人教版八年级下册第五单元第21课《与朱元思书》教学设计

《与朱元思书》教学设计
课题 《与朱元思书》第一课时
　　　　　　　　　　　　八年级备课组　
学习目标 1、理解并掌握文中重点字词的意义和用法（重点）2、背诵课文（难点）
学习课时 两课时
学习过程
流程设计 学生活动
一、导入新课：同学们好！刚才大家在兴致勃勃地欣赏风光， ( http: / / www.21cnjy.com )我猜想你们一定挺喜欢旅游吧？和你们一样，我也喜欢旅游观光。因为大自然的山水鬼斧神工，钟灵毓秀，它有“千里莺啼绿映红”的春色，又有“接天莲叶无穷碧”的夏景；有“造化钟神秀”之雄奇，更有“清泉石上流”之幽雅，谁不愿亲近它呢？今天，就让我们共读美文，随古人吴均来一次山水之旅。二、作者作品简介 ：大家对吴均不是很了解吧？我们一起来看一下大屏幕。吴均（469-520），一作吴筠，南朝文学 ( http: / / www.21cnjy.com )家，史学家，字叔庠，吴兴故鄣人。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有骨气，人称“吴均体”，亦能诗。 本文选自《 》，是作者写给友人朱元思信中的一段话，写的是 境内 的夏景。这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。吴均体：六朝骈体文往往为了 ( http: / / www.21cnjy.com )追求形式美而只在技巧上下功夫，致使许多作品徒有华丽的外表。吴均的作品却能扬其长避其短，不堆砌辞藻，基本不用典，自然流畅，清新高雅，形式精美而又内容充实，时人效之，号为“吴均体”。三、朗读课文1、学生自由朗读，要求读准字音。2、学生齐读。3、读准下列字词的注音。（找学生读，全班齐读，把拼音标注在课本上）缥碧 急湍 　轩邈泠泠 嘤嘤 鸢飞 戾天 窥谷 横柯千转　　 经纶4、展现你的朗读能力温馨提示：注意语速 注意停顿 注意重音 注意节拍四、美景配美文 山川美景在文人笔下恣情挥洒，请看图片联想文章语句。根据屏幕的图片选择文章中适合的文字配图说明。 五、疏通语句1、以小组为单位，逐段翻译全文，并结合屏幕的提示注意重点字词的解释。 2、全班交流。3、牛刀初试解释下面句子中划横线的字。（1）任意东西（2）水皆缥碧（3）经纶世务者（4）窥谷忘反（5）横柯上蔽（6）皆生寒树翻译下列句子（1）风烟俱净，天山共色。 （2）急湍甚箭，猛浪若奔。 （3）负势竞上，互相轩邈。 （4）鸢飞戾天者，望峰息心。六、背诵检查全班齐读课文背诵比赛，当堂成诵。七、小结 文言积累卡片 通假字　　①蝉则千转不穷 转：通“啭”（zhuàn），鸟婉转地叫。这里指蝉鸣声。　　②经纶世务者，窥谷忘反 反：通“返”，返回的意思。古今异义　　①许 古义：附在整数词之后表示约数，左右。　　今义：或许，应允，赞许等。　　②奔 古义：指飞奔的马。　　今义：奔跑，飞奔。　　③经纶 古义:筹划、治理。　　今义:规划,管理政治的才能④戾 古义:至 今义:罪恶一词多义　　①绝 奇山异水，天下独绝(绝美，绝妙)　　猿则百叫无绝(断，停，消失)　　②上 负势竞上(向上)　　横柯上蔽(在上边)　　③无 直视无碍（没有）　　猿则百叫无绝（不）　　④百 一百许里（十的倍数）　　猿则百叫无绝（极言其多）词类活用　　①任意东西(东西：名词作动词，向东或向西)　　②猛浪若奔(奔：动词用作名词，飞奔的马)　　③负势竞上(上：名词用作动词，向上)　　④互相轩邈(轩邈：形容词用作动词，往高处或往远处伸展)　　⑤望峰息心(息：动词使动用法，使……平息)　　⑥横柯上蔽(上：名词用作状语，在上边)　　⑦风烟俱净（净：形容词作动词，消散、散净）
作业布置 必做：
选做：
教学反思
课题 《与朱元思书》第二课时
　　　　　　　　　　　　八年级备课组　
学习目标 1、学习本文抓住奇山异水特点进行描写的方法（重点）2、品味赏析文章的意境美、志趣美、语言美、培养感悟能力（难点）
学习课时 两课时
学习过程
流程设计 学生活动
一、导入新课师：我国幅员辽阔，风光优美，到处都有让 ( http: / / www.21cnjy.com )人留连忘返的山山水水。上节课我们已对《与朱元思书》进行了整体感知，能理解文意，说出重点词语的意思。课后要求大家——在熟读成诵的基础上，说说吴筠是如何向好友朱元思介绍富春江山水的。二、分析课文：1、理清课文结构 朗读：采用个别朗读方法，其他同学考虑：①文中哪句话概括了课文描写的山水的特征？为什么？ （请1—2个学生（水平稍差的）谈自己的看法，要求：自圆其说，语言完整） 明确：“奇山异水，天下独绝”是景色的特征，全文都围绕着这两个字在做文章 ②讨论：作者是怎样一步步展现这个“异”和这个“奇”字的？ （请2—3个学生（水平较好的）谈自己的看法，要求：利用板书上的关键词句，教师注意肯定、补充） ③读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？1、清澈2、湍急侧面描写比喻水色——水皆缥碧水深——千丈见底水中——游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔正面描写 夸张④读第3段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？ 明确：视觉和听觉⑤文章的3个自然段分别写什么？3段是什么关系？ 本文写作手法上采用了先总后分的手法。先总写：作者用高度概括的笔调告诉我们从富阳至桐庐的大约一百里之内， “奇山异水，天下独绝”，以激起读者的极大兴趣。分写：首先写水。这里的水，第一个奇 ( http: / / www.21cnjy.com )异之处是极其清澈：另一个特点是水流湍急，快如箭马。接着写山。“夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”，这里写“奇山”——富春江两岸高山之雄伟。2、明辨课文的主旨 讨论：读完全文，《与朱元思书》中表达作者感受的句子是什么 表达出作者怎样的思想感情？“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反.”与前面实写景相对,此处为虚写.作者由景生情,自然地流露出对追求功名利禄之徒的蔑视,含蓄地传达出爱慕美好自然,避世退隐的高洁志趣.3、体会写作特色 朗读：全体朗读、尝试背诵 提问：读到现在，你觉得本文最大的特点是什么？ （放开回答。注意引导学生关注句式“两两相对”的特点及其在表情达意上的作用） 三、拓展迁移：你在课外还读过哪些描写山水的古代诗词,请你写出你喜欢的两句. 一水护田将绿绕,两山排闼送青来.山随平野尽,江如大荒流.绿树村边合,青山郭外斜.造化钟神秀,阴阳割昏晓.四、链 接 中 考： 1．下列加点词语解释有误的一项（ ）（2分） A．风烟俱净（都） B．一百许里（许多） C．皆生寒树（都） D．窥谷忘反（返回） 2．文中急湍甚箭，猛浪若奔句子的意思是 。 3、《三峡》中与之异曲同工的语句是 ，
作业布置 必做：
选做：
教学反思