青海省海东市市属中学2024-2025学年高三下学期5月月考模拟预测 历史试卷（含答案）

高三历史试卷
本试卷满分100分，考试用时75分钟。
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4．本试卷主要考试内容：高考全部内容。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．春秋时期，居住在“晋南鄙”的姜戌氏称自己“饮食衣服不与华同，贽币不通，言语不达”，但亦能赋《诗》以明其志；位于东南地区的吴国贵族亦自称“周之胄裔”“比于诸华”“同于先王”。这反映出当时
A.周天子丧失天下共主地位 B.传统政治秩序遭到破坏
C.周边民族完全融入华夏族 D.华夏认同观念逐渐形成
2．持节吏是汉代的一种特殊官员，他们手持符节，代表皇帝行使地方军政大权。汉代持节吏多选自三公、九卿，其他官员为持节者较少，其中又以九卿中光禄勋数量最多。由此可知，汉代持节制度
A.推动了中枢机构变革 B.呈现了以文制武方略
C.体现了中央集权导向 D.消除了地方割据隐患
3．据唐人封演的《封氏闻见记》记载，开元年间，唐玄宗在长安举办了一场盛大的拔河赛事，千人聚集，“喧呼动地，蕃客士庶观者，莫不震骇”。唐玄宗为此赋诗《观拔河俗戏》：“俗传此戏必致年丰，故命北军以求岁稔。壮徒恒贾勇，拔拒抵长河。”由此可见，唐代拔河
A.表达了民众庆祝丰收的心情 B.反映了崇军尚武精神的强化
C.体现了政俗合一的治理智慧 D.意在向外藩展示强大的国力
4．表1所示为中外部分史书关于宋朝历史的记载。由此可知，宋朝
表1
记载 出处
宋显宗十年（1019年），“福州虞瑄等百余人来献香药”（所谓“献”，实为将药物卖给官方） ［朝鲜］郑麟趾《高丽史》
占城（越南南部）“番商兴贩，用川芎、绿矾等交易”，而阔婆（今印度尼西亚爪哇岛）因“采椒之人，为辛气薰迫，多患头痛，饵川芎可愈” ［宋］赵汝适《诸蕃志》
A.最终确立了东亚的朝贡贸易体系 B.中医药学深受东南亚民众青睐
C.海上丝绸之路推动医药贸易发展 D.外贸商税成为政府的主要财源
5．明末清初的文人画家傅山主张在作文和作画时要有“纯任天机”的真情，“凡字画诗文，皆天机浩气所发”。画家石涛认为人应该本真地活着，人的生存不应因时空久远而被限制，他在绘画上特别强调“自我立”“从于心”“我之为我”。这反映出当时
A.文人个性意识增强 B.“经世致用”思想的兴起
C.审美趣味日渐多元 D.市民文化影响艺术创作
6．表2所示为洋务运动时期创办的部分军事工业的选址理由。据此可知
表2
企业名称 选址理由
湖北枪炮厂 张之洞：“缘近日访知湘铁湘煤甚多，黔铁鄂铁亦不少”
兰州机器局 左宗棠：“欲杜俄人狡谋，必先定回部（南疆）；欲收伊犁，必先克乌鲁木齐”
苏州洋炮局 张之洞：“查此路由吴淞口起，以达上海县，由上海县以达苏州······所历皆富庶之区，货物本蕃，行旅本多”
福州船政局 左宗棠：“马尾港＊海口甚深，凡吃水二十二尺至三十尺之大轮船皆可进口＇”
A.军事企业选址体现出地方督抚独立性很强
B.洋务运动军事企业均分布在军事战略要地
C.清政府十分重视军事工业的合理均衡布局
D.洋务运动军事企业选址综合考量多种因素
7.1919年5月27日的《民国日报》中报道：“浦东沿浦一带各码头扛挑小工，前日（25日）在老白渡地方开会集议，到者数百人。全体一致表决，凡遇日本船只抵埠，不为起货；并分发传单，劝导各码头劳动界切实进行。”材料可用来研究
A.辛亥革命的影响 B.五四运动的扩大
C.民主革命的转型 D.救国思想的进步
8.1947年，经英国共产党介绍，柯鲁克夫妇来到河北十里店村，他们的著作《十里店》中记载了如下故事（如图1所示）。这说明当时的十里店村
图1
A.仍处于国民党统治之下 B.土地改革方针执行不当
C.妇女参政议事成为可能 D.传统父权观念遭到否定
9.1958年6月，中国农业科学院聘请了在北京参加全国农具展览会的31位“土专家”为特约研究员。这批受聘的“土专家”都是农具改革运动中涌现出的发明创造者，经他们发明或创造性地改良的农具一共有好几十件，这些农具在展览会上受到普遍的赞扬。这体现出当时
A.经济建设注重独立自主
B.“大跃进”运动干扰科学研究
C.知识分子服务农业发展
D.国家与民间互动的科技模式
10．表3所示为1992-1997年中国重工业产值及采掘工业、原材料工业和制造业所占的比重。这些数据可用于证明，这一时期的中国
表3
年份 重工业产值／亿元 在重工业中所占的比重
采掘工业 原材料工业 制造业
1992 14 975.2 9.9% 36.4% 53.7%
1993 24 339.2 10.4% 42.6% 47.0%
1994 22 421.2 8.5% 32.9% 58.6%
1995 25 605.3 7.9% 32.5% 59.6%
1996 28 131.9 8.4% 31.6% 60.0%
1997 31 342.0 8.4% 30.4% 61.2%
A.原材料工业日益萎缩 B.工业布局趋于平衡
C.工业化进程得到发展 D.第三产业迅速崛起
11．公元前671年，亚述统治者在征服埃及后，允许孟菲斯祭司继续主持埃及卜塔神祭祀，同时在尼罗河三角洲新建业述主神阿舒尔的神庙，并要求埃及贵族参与献祭仪式。这集中体现出亚述帝国
A.通过宗教同化加速文化融合 B.宗教政策的实用主义色彩
C.对征服区采取分而治之政策 D.实行因俗而治的统治策略
12.15世纪前期，罗马教皇派遣大量使者到雅典等地去寻求、购买或者抄写希腊和拉丁文书稿，并在梵蒂冈建立了一个大型抄写和编辑中心，让学者在这里将一些古典名作翻译成拉丁文。同时，教皇还在罗马市政广场上矗立起了一座具有时代艺术风格的新教堂。材料可用来解释当时
A.文艺复兴发展的思想条件 B.欧洲文化的统一与发展
C.宗教改革冲击了罗马教廷 D.罗马教廷文化地位削弱
13.1861-1881年，约40万俄国农民离开家乡参与修建西伯利亚大铁路等铁路工程，俄国铁路里程从1626公里增至2.3万公里。19世纪70年代，东部乌克兰地区的哈尔科夫省新增农业移民12万户，他们通过租赁或购买土地建立独立农场。这集中反映出俄国
A.生产关系变革促进社会转型 B.区域工业化的水平差异较大
C.农业资本主义生产关系发展 D.农奴制改革推动农村工业化
14．图2所示为1865年美国的一幅漫画《“伐木工”（林肯的绰号）正修复联邦》。图中拿着木棒的是林肯，坐在地球仪上的是副总统安德鲁·约翰逊，他正在用针线缝合美国地图上的裂痕。该漫画意在说明当时美国
图2
A.民族解放战争势在必行 B.两党合作促成内战结束
C.政府努力维护国家统一 D.联邦宪法精神深入人心
15．一战前，欧洲列强均潜心研创战略计划。德国制订施里芬计划，计划先用四到六个星期打败法国，再将主力东调打败俄国。法国的第十七号计划和俄国的第十九号计划也都强调进攻，力求在短期内结束战争。由此可见，列强的战争计划
A.与大战的进程相契合 B.反映了盲目乐观心态
C.成为大战爆发的根源 D.预示了阵地战的模式
16．图3所示为1980 1996年发达国家和发展中国家吸收外资、对外投资占全球投资比重的变化。这表明这一时期的世界
图3
A.发达国家投资优势减弱 B.发展中国家经济不稳定
C.国际投资呈现两极分化 D.南北差距仍然十分显著
二、非选择题：本大题共4小题，共52分。
17．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
嘉靖以降，江南州县为缓解赋役不均，已自发试行赋役货币化改革。至万历初，张居正以江南经验为蓝本，把一条鞭法推广到北方地区。具体做法是：赋役合并；以银缴纳；正杂统筹，将明初以来的各种杂税与正税合并；官收官解，废除了通过民间大户征解赋役的办法，改由地方官吏直接办理。
-摘编自刘德成《中国赋税史纲》
材料二
一条鞭法在北方的推广面临诸多困难，当推行到山东时，更是形成了“齐鲁之民群起哗焉”的局面。表4所示为部分山东籍官民的言论：
表4
人物 言论
山东籍礼部尚书、内阁大学士于慎行 所谓条鞭者······邑民皆称其便。而他邑则有谓不便者，此有故焉······天下有治人，无治法，敝邑所以至今称便者，以十余年来长吏皆得其人，能润色而损益之也
山东籍户科都给事中光懋 （一条鞭法）不分人户贫富，一例摊派；不论仓口轻重，一并夥（伙）收
山东章丘县士民 本县未行条鞭之先，乡官、举监生员，各照例优免税粮、丁银之外，一应杂办差银，毫不与及······行条鞭之后······而犹以其（民户）所减派之银数，加派于有地士夫之家，便于庶民而不便于士夫
（1）根据材料一并结合所学知识，归纳明朝一条鞭法的积极作用。（8分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括一条鞭法在山东推行困难的原因。（6分）18．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
自17、18世纪以来，自由主义经历了古典自由主义和现代自由主义两个大的阶段。古典自由主义由洛克提出，卢梭加以发展。到18世纪中后期，亚当·斯密为适应资本主义经济发展的要求，从伦理和经济两个角度阐释了自律性的市场经济理论，从而确立了以自由放任为核心的自由主义经济理论，把自由主义扩展到经济领域。边沁提出了以“避苦趋乐”为人性的功利主义理论，认为功利原则是个人权利的确切标准，依据功利原则，国家权力对个人追求幸福的活动不应作过多干涉，国家权力仅限于保护自由和财产安全；约翰·密尔从个人和社会关系的角度论述个人自由，提出个人自由与社会控制的界限、政府的权力与被管理者的政治自由之间的关系，主张维护个人在社会中的自由，主张有限度的放任主义，把自由主义扩展到社会领域。
-摘编自梅荣政、杨军《西方自由主义的流变、实质与危害》
材料二
自由是启蒙留下来的珍贵遗产，但是对自由这一现代文明价值的追求在启蒙时期并未完成。启蒙的自由事业的尚未完成性体现在自由的价值在现实的经济生活中遭遇了其内部的背离上。自由女神的身影仅成了一个字面符号，人的世界早已不是人的世界，而是金钱的世界，在这个世界里自由价值无法真正实现。间歇性的经济危机、贫富悬殊以及托拉斯和大企业垄断等问题，都是古典自由主义者未曾预见或难以有效回应的。一般认为，大概在1870年前后，古典自由主义就趋向衰落。马克思提出社会主义的生产将以所有人的富裕为目的，所有人的可供自由支配的时间也会增加。这是因为，真正的财富就是所有个人的发达的生产力，财富的尺度绝不是劳动时间，而应是可以自由支配的时间。
-摘编自刘礼《马克思对启蒙传统自由观的超越及其当代价值》等
（1）根据材料一并结合所学知识，概括17-18世纪西欧自由主义思想的发展。（4分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出19世纪中后期西欧古典自由主义遇到的问题，并分析其原因。（6分）
（3）根据材料二并结合所学知识，说明马克思自由观对世界历史进程产生的影响。（4分）
19．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一
表5 新中国成立初期我国建立的人民外交组织（部分）
组织名称 成立时间 主要任务
中国人民保卫世界和平大会 1949年10月2日 维护和平、反对战争、广交朋友
中国苏联友好协会 1949年10月5日 打破封锁
中国人民外交学会 1949年12月15日 政策咨询、开展对外交流
中国国际贸易促进委员会 1952年5月 开展民间贸易往来，打破经济封锁
中国人民对外文化协会 1954年5月3日 发展人民之间的友好关系，促进文化艺术交流
材料二
改革开放使我国进入了新的历史时期，民间外交工作也迎来了崭新的发展阶段。中国的跨国公司、有影响力的个人在对外交往中逐渐活跃起来。新时期中国人民对外友好协会系统更为健全，形成了独特的民间外交网络。在地方上，全国各省、区、市都陆续成立对外友好协会。中国国际友好城市联合会、中国和平友好发展基金会、经济合作委员会、友好艺术交流院等专业性合作组织不断创立。
-以上材料均摘编自徐赐明《新时期中国民间外交战略研究》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析新中国成立初期我国人民外交组织的时代作用。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出改革开放新时期中国民间外交发展的表现。（6分）
20．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
表6 中国近代的留学教育概况
时间 概况
19世纪70年代至19世纪末 在“中学为体，西学为用”思想指导下，1872年，清政府派遣了由容阔率领的30名幼童，他们担负着为国寻求富国强兵之路的使命从上海坐船赴美。1877-1898年，清政府先后分四批共派遣80余学生赴英、法和德国留学······派遣幼童留学的结果却与清政府的初衷大相径庭
19世纪末20世纪初 自1896年日本开始接受中国留学生以来，留学人数逐年增加，1905-1906年逐渐达到最高峰；1907年留学生已经减少，1909年约有5000人，其后更锐减；随着1911年辛亥革命爆发，留学生几乎全部回国
20世纪20年代 苏联成立后，将输出革命保卫苏联确立为其政策。苏联积极撮合国共合作对抗北洋军阀，同时，吸收了国共两党大量的留苏学生。有学者认为，“国共和苏联的共同需求促成了留学，随后国共双方的分裂也就断送了留学，并将此种关系映射到苏联”。留苏活动是中苏近代史上一段特殊的故事，和近代中苏关系联系密切
根据材料并结合所学知识，围绕“中国近代的留学教育”写一篇历史短文。（要求：自拟标题，史论结合，逻辑严密，表述清晰。）
高三历史试卷参考答案
1．D【解析】本题考查春秋时期的华夏认同观念，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。根据材料信息可知，姜戎氏能赋《诗》（华夏文化的体现），吴国贵族自称“周之胄裔”“比于诸华”，这分别从文化与血缘角度体现了对华夏的认同，反映出华夏认同观念逐渐形成，故选D项；材料未涉及周天子天下共主地位的内容，故排除A项；姜戎氏赋《诗》、吴国贵族自称“周之胄裔”等行为，反映不出政治秩序被破坏，故排除B项；姜戎氏明确提到“饮食衣服不与华同”，说明周边民族与华夏族仍存在差异，并非完全融入，故排除C项。
2．C【解析】本题考查汉代持节制度，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。根据材料信息可知，汉代持节吏代表皇帝行使地方军政大权，且被授权的官员集中于中央最高层级官员（三公九卿），本质是通过中央核心官僚对地方进行直接干预，避免地方官员擅自专权，以此加强专制主义中央集权，故选C项；持节制度并没有改变中枢机构的结构或职能，故排除A项；持节吏多选自三公九卿（文职高官），确有文官掌握军政大权的特征，但材料未体现“以文制武”的意图，故排除B项；持节制度虽然有利于强化中央对地方的控制，但未彻底消除割据隐患，故排除D项。
3．C【解析】本题考查唐代拔河，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释、家国情怀的素养。根据材料信息可知，官方（唐玄宗）将民间习俗（拔河祈丰）纳入政治实践，通过举办大规模活动来凝聚人心、祈求丰年，既尊重了民俗传统，又实现了政治治理目标（如稳定民生、彰显皇权），体现了“政俗合一”的治理逻辑，故选C项；材料中“求岁稔”（祈求丰收）表明活动目的是祈愿，而非“庆祝丰收”，故排除A项；“壮徒恒贾勇”是对拔河场面的描写，服务于祈丰主题，与“崇军”无关，故排除B项；“蕃客士庶观者”仅说明唐代拔河活动有外藩人士参与，不能说明拔河是为了向外藩展示国力，故排除D项。
4．C【解析】本题考查宋代对外医药贸易，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。根据材料信息并结合所学知识可知，宋朝海上丝绸之路发达，高丽、占城、阇婆均为海上贸易沿线地区，交易物品（香药、川芎、绿矾）多属医药范畴，体现了海上贸易对医药商品流通的促进作用，故选C项；高丽“献香药”的行为实为商业买卖，并非传统朝贡体系下的政治性行为，且印度尼西亚不属于东亚，故排除A项；材料仅表明川芎对采椒人的头痛有疗效，不能体现东南亚民众对中医药的青睐，故排除B项；材料未提及海外贸易税收的具体情况及对政府财政的影响，故排除D项。
5．A【解析】本题考查明末清初的文人个体意识，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。材料引用了傅山主张的“纯任天机”的真情以及石涛强调的“自我立”“从于心”“我之为我”等观点，体现了明末清初文人画家注重表达个人真情实感、强调个性创作的倾向，故选A项；材料中这些画家的主张与“经世致用”思想无关，故排除B项；材料强调“个性”而非“多元”，且未提及其他审美风格，故排除C项；石涛属于文人画家，其理论源于心学、道家思想，与市民文化（如小说、戏曲）无直接关联，故排除D项。
6．D【解析】本题考查洋务运动，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。根据材料信息可知，湖北枪炮厂选址考虑的是资源，兰州机器局选址考虑的是军事、国防，苏州洋炮局选址考虑的是经济基础，福州船政局选址考虑的是优良港口（交通），由此可以看出，洋务运动军事企业选址综合考量多种因素，故选D项；材料没有体现督抚的独立性对洋务企业选址的影响，故排除A项；军事因素只是洋务企业分布的一个方面，故排除B项；C项与史实不符，故排除C项。
7．B【解析】本题考查五四运动，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。材料中“1919年5月27日”，“码头扛挑小工”集会抵制日货，表明工人阶级已开始参与运动，体现了五四运动的主体从学生向更广泛社会阶层（尤其是工人）的扩展，反映了五四运动的扩大，故选B项；材料中工人抵制日货行动的核心是反对帝国主义侵略（与五四运动的反帝主题直接相关），而非延续辛亥革命或受辛亥革命直接影响，故排除A项；材料中工人的行动确实体现了无产阶级的参与，但“转型”是对历史阶段的整体判断，材料仅为具体事件，未涉及革命领导权、指导思想等转型的核心要素，体现不出民主革命的转型，故排除C 项；材料的重点是工人阶级通过集体行动参与救国，而非救国思想的进步，故排除D项。
8．C【解析】本题考查解放战争时期的妇女参政，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。根据材料信息可知，河北十里店村的妇女能担任“妇女代表”并能参加区会议，说明解放区已建立妇女参政的制度渠道。尽管遭遇传统阻力，但“妇女代表”的存在及会议机制的运行，说明妇女参政议事在制度层面“成为可能”，故选C项；1947年河北农村已属共产党领导的解放区（如晋察冀边区），国民党在华北的基层统治已被瓦解，故排除A项；土地改革的核心是“耕者有其田”，材料未涉及土地分配、阶级斗争等土改具体问题，故排除B项；丈夫反对妻子参政，体现了传统父权观念阻碍妇女解放，说明父权观念仍然较顽固，故排除D项。
9．D【解析】本题考查1958年的科技政策与实践，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。材料描述了1958年中国农业科学院农业机械化研究所聘请参加全国农具展览会的三十一位“土专家”为特约研究员的事件。这些“土专家”是农具改革运动中涌现出的发明创造者，他们改良的农具在展览会上受到赞扬，这体现了国家与基层互动的科技模式，故选D项；材料强调的是工农群众参与科技创新，而不是经济建设注重独立自主，故排除A项；材料未体现出“大跃进”运动对科学研究的干扰，故排除B项；材料中的“土专家”是来自基层的工农群众，而非知识分子，故排除C项。
10．C【解析】本题考查20世纪90年代中国工业结构调整情况，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。分析表格数据可知，1992-1997年，中国重工业内部结构发生了明显变化：采掘工业比重降到8.4％，原材料工业占比下降到30.4％，而制造业占比上升到61.2％。这表明中国重工业逐步从资源消耗型、初级加工型向高附加值的制造业转型，工业结构呈现优化趋势，工业化进程得到发展，故选C项；材料反映的是原材料工业占比呈下降趋势，并不表明原材料工业日益萎缩，故排除A项；从采掘工业、原材料工业和制造业所占比重来看，工业布局并不是趋于均衡的，故排除B项；表格数据只涉及第二产业中的重工业情况，没有提供第三产业的任何信息，无法判断第三产业是否迅速崛起，故排除D项。
11．B【解析】本题考查亚述帝国的宗教政策，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。根据材料信息可知，亚述帝国既保留埃及本土信仰以降低统治成本，又通过强制献祭阿舒尔神强化权威，这体现了安抚与威慑结合的实用策略，故选B项；允许孟菲斯祭司继续主持埃及卜塔神祭祀不能体现宗教同化，且材料未提及埃及人主动接受亚述信仰，故排除A项；亚述帝国强制贵族献祭阿舒尔神，体现的是控制而非分裂，故排除C 项；保留卜塔祭祀符合“因俗而治”，但强制推行阿舒尔崇拜属于改造习俗的行为，两者结合更接近实用主义而非单纯妥协，故排除D项。
12．A【解析】本题考查15世纪前期罗马教皇的文化政策，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。据材料可知，15世纪前期，罗马教皇派遣大量使者到雅典等地寻求、购买或者抄写希腊和拉丁文书稿，在梵蒂冈建立了一个大型抄写和编辑中心，还在罗马市政广场上矗立起了一座具有时代艺术风格的新教堂，这些措施客观上有利于欧洲古典文化的复兴，即这些措施为文艺复兴营造了良好的文化氛围，故选A项；材料信息未体现欧洲文化的统一与发展，故排除B项；15世纪前期，欧洲尚未开始宗教改革，故排除C项；这些措施有利于强化罗马教廷在欧洲的文化地位，“削弱”的表述有误，故排除D项。
13．A【解析】本题考查俄国农奴制改革与社会转型，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。据材料可知，有40万俄国农民参与铁路工程，铁路里程增至2.3万公里，这表明农奴制改革后，农民成为自由劳动力，工业资本主义因此得到发展；哈尔科夫省12万户农业移民租赁或购买土地建立独立农场，反映了土地私有化与农业资本主义化。两者均源于农奴制改革（生产关系变革），共同推动俄国向资本主义社会转型，故选A 项；材料未提及不同区域工业化的对比，仅强调铁路扩张和农业移民的普遍现象，无法由材料得出“区域工业化的水平差异较大”这一结论，故排除B项；材料不仅反映了农业资本主义发展，还反映了工业资本主义发展，C项概括片面，故排除C项；“农村工业化”特指农村地区的工业发展（如手工业、工厂），而农业移民从事的是资本主义农业，与“工业化”无关，故排除D项。
14．C【解析】本题考查美国内战后的政治，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。根据材料信息并结合所学知识可知，1865年美国南北战争结束，国家处于分裂后的修复阶段。漫画中林肯手持木棒，副总统用针线缝合美国地图裂痕，形象地反映了政府致力于修复因内战造成的国家分裂，维护国家统一，故选C项；美国的民族解放战争主要指独立战争，发生在18世纪后期，与材料中的时间不符，故排除A项；漫画主要呈现的是林肯和副总统在修复国家，未体现两党合作的相关信息，故排除B项；漫画中没有与联邦宪法精神相关的内容，故排除D项。
15．B【解析】本题考查第一次世界大战，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念、历史解释的素养。根据材料信息可知，一战前列强普遍认为短期内可结束战争，反映了其盲目乐观的心态，故选B项；一战爆发后，战争很快就成为持久战，战前计划并未与战争进程契合，故排除A项；战争爆发的根源是资本主义政治经济发展不平衡，不是列强的战争计划，故排除C项；战争计划是按短期运动战的形式制订的，并未预示长期的阵地战模式，故排除D项。
16．D【解析】本题考查冷战后世界经济的发展，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。据图可知，1980-1996年，发达国家的国际直接投资的占比一直保持在高位，这显示出发达国家在国际投资中的绝对主导地位。发展中国家虽然吸收外资有所增加，但对外投资所占比重始终较低，这显示南北经济差距依然显著，故选D项；发达国家仍然占据主导地位，投资优势未明显削弱，故排除A项；发展中国家经济虽然有波动，但整体上吸收外资比例在增长，由材料并不能直接得出其经济不稳定的结论，故排除B 项；图中数据体现不出国际投资的极端分化（如仅集中于少数国家），故排除C项。
17．（1）积极作用：减少了赋税征收环节，降低了行政成本和基层腐败；促进了商品经济发展，加速了白银货币化；减轻了政府对农民的人身控制，人身依附关系松弛；缓解了赋役不均，减轻了无地少地农民的负担；增加了财政收入，有利于缓解朝廷赋税征收困难；加强了经济方面的中央集权；推动了赋税货币化改革，对后世影响深远。（每点2分，任答四点，共8分）
（2）原因：山东地区商品经济发展水平不高，白银流通不足；一条鞭法损害士绅阶层的既得利益，受到士绅阶层抵制；政策执行僵化，强制推行统一标准；政策实效依赖地方官员能力，官员执行不力；一条鞭法推行过急。（每点2分，任答三点，共6分）
18．（1）发展：由政治自由拓展至经济自由和社会自由；自由主义经济理论发展完善；国家的作用日渐突出。（每点2分，任答两点，共4分）
（2）问题：经济危机频发，影响经济发展和社会稳定；贫富差距不断扩大，引发社会矛盾；大企业垄断现象严重，破坏社会公平竞争。（每点1分，任答两点，共2分）
原因：资本主义发展加剧了贫富差距，社会矛盾加剧；工业革命后，资本积累加剧，自由竞争原则受到破坏；工人运动蓬勃发展；社会主义思潮兴起，批判自由资本主义的弊端显现。（每点2分，任答两点，共4分）
（3）影响：马克思自由观为无产阶级革命提供理论依据，推动了工人运动发展；成为国际工人运动和社会主义国家建设的重要理论指导，影响了世界政治格局；推动了各国政府加强社会福利、劳动保护等制度改革。（每点2分，任答两点，共4分）
19．（1）时代作用：突破西方外交孤立；巩固新生的人民政权；拓展民间经贸渠道；推动文化外交与民间友好；维护世界和平；推动中外文化交往；补充官方外交，构建多元外交格局。（每点2分，任答三点，共6分）
（2）表现：社会力量广泛参与（民间外交主体呈现多元化）；形成从中央到地方的多层次民间外交体系；专业性的民间外交组织不断涌现；民间外交的领域不断拓展；民间外交形式日益创新。（每点2分，任答三点，共6分）
20．示例
近代中国留学教育的发展与国内外形势密切相关（1分）
洋务运动时期，从1872年左右开始，洋务派（清政府）选派留美幼童，并先后选派优秀青年留学欧美，这是中国近代第一批官派留学生。19世纪中期，英法等资本主义列强相继完成工业革命，为打开中国市场而加紧侵略中国，民族危机日益加深，阶级矛盾激化，太平天国运动爆发，清政府面临内忧外患的统治危机，洋务派主张“中体西用”，开展洋务运动，为了人才培养需要以及挽救统治危机，清政府派遣留学生赴英美等国学习技术。（3分）
清末新政时期，中国出现留学日本的高潮。19世纪末，资本主义过渡到帝国主义，掀起瓜分中国的狂潮，中华民族危机大大加深，民族资本主义经济初步发展。戊戌变法失败，资产阶级革命情绪日趋高涨；清政府宣布实施新政，派遣留学生出国学习；受日本明治维新的影响，该时期留学生主要去往日本。（3分）
20世纪20年代，中国出现留学苏联的热潮。苏联成立后，将输出革命保卫苏联确立为其政策。苏联积极撮合国共合作对抗北洋军阀，同时，吸收了国共两党大量的留苏学生。当时先进的中国人学习苏俄的十月革命，探寻新的救国道路，国共两党派遣大批优秀青年留学苏联。（3分）
综上所述，近代中国留学趋向受当时国内外形势的影响，留学运动促进了中国的社会转型和近代化进程，也是先进的中国人探寻救国之路的反映。（2分）（“示例”仅供参考，不作为评卷唯一标准答案）