6.5 用分数加减法解决问题 (课件)(共19张PPT)人教版数学五年级下册

文档属性

名称 6.5 用分数加减法解决问题 (课件)(共19张PPT)人教版数学五年级下册
格式 pptx
文件大小 4.1MB
资源类型 试卷
版本资源 人教版
科目 数学
更新时间 2025-05-07 21:18:25

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文档简介

(共19张PPT)
6.5 用分数加减法解决问题
6 分数的加法和减法
人教版五年级数学下册
学习目标
体会数学与现实生活的联系,养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。
理解并掌握分数的有关知识,解决一些简单 的实际问题;
掌握有关分数的问题的解决方法和策略;
课前导入
算一算,想一想。
一杯纯牛奶,乐乐第一次喝了这杯牛奶的 ,第二次喝了这杯牛奶的 ,乐乐一共喝了这杯牛奶的几分之几?还剩几分之几没有喝完?
2
1
5
2
2
1
5
2
+
=
10
5
10
4
+
=
10
9
1
10
9
-
=
10
1
答:乐乐一共喝了这杯牛奶的 ,还剩 没有喝完。
10
9
10
1
检验:喝的牛奶和剩的牛奶合起来是一杯就对了。
新知探究
(教科书第99页例3)
一杯纯果汁,小乐喝了半杯后,觉得有些甜,就兑满了水。他又喝了半杯,就出去玩了。小乐一共喝了多少杯纯果汁?多少杯水?
兑过水的果汁
同学们,题目要求纯果汁和水各喝了多少杯?你知道如何列式计算吗?
3
纯果汁
阅读与理解
画图示意:
一杯纯果汁
喝了半杯
加入水


喝了半杯

纯果汁

纯果汁

纯果汁的一半

纯果汁

纯果汁

第一次
第一次:
1杯

纯果汁:
水:

喝了0杯。
第二次:
纯果汁:
水:


第二次
第二次
列算式:
喝的纯果汁的杯数:

喝的水的杯数:

一共喝的纯果汁的杯数
一共喝的水的杯数
规范解答

解:
一共喝的纯果汁的杯数:


一共喝的水的杯数:



答:小乐一共喝了 杯纯果汁, 杯水。


已经喝过的纯果汁加上还剩下的纯果汁刚好是1杯,所以以上的解决方法是正确的。
回顾与反思
1. 可以怎样检测我们得出的结果是否是正确的?
一杯纯果汁
纯果汁
第一次

第二次


1(杯)


2. 解决这道题的关键是什么?
关键抓住纯果汁的总量是不会改变的这一点,根据条件已知每次喝的半杯中都是剩下纯果汁的一半,第一次喝的是整杯纯果汁的一半,第二次喝的是剩下半杯纯果汁的一半。
3. 关键步骤利用了什么知识?
在解决问题的关键步骤上,利用了画图法来分析理解题目的含义,灵活的运用了分数的意义,分数的加减法,画图法等知识点。
随堂练习
1. 用你喜欢的方式画一画,涂一涂,表示出下列算式和结果。
1
8
3
8
+
1
2
1
3
+
8
1
8
3
2
1
=
2
1
3
1
6
5
=
答案不唯一
2. 一瓶果汁,明明分四次喝完。第一次喝了这瓶果汁的 ,然后加满水,第二次喝了一瓶的 ,再加满水,第三次喝了半瓶,又加满水,第四次一饮而尽。明明喝的果汁多还是水多?你是怎样想的?
3
1
6
1
阅读与理解
你知道了哪些信息?
次数 喝了多少 加水多少
第一次
第二次
第三次
第四次
6
1
6
1
3
1
3
1
2
1
2
1
1
0
分析与解答
从表中可知:虽然明明每次喝的不一样多,但最后是一饮而尽的,所以他喝的果汁总共是 1 瓶,这是不变的。
分析与解答
从表中可知:虽然明明每次喝的不一样多,但最后是一饮而尽的,所以他和的果汁总共是 1 瓶,这是不变的。
先考虑明明喝果汁的量
分析与解答
再考虑明明喝水的量
从表中可知:明明三次加水的量分别是这瓶果汁的 ,
和 ,所以喝水的总量是
6
1
3
1
2
1
5
1
+
9
1
1
6
+
= 1(瓶)。
分析与解答
比较明明喝的果汁和水量
从上面的分析计算中可知,明明喝的果汁和水都是1 瓶。说明他喝的果汁和水同样多。
2. 一瓶果汁,明明分四次喝完。第一次喝了这瓶果汁的 ,然后加满水,第二次喝了一瓶的 ,再加满水,第三次喝了半瓶,又加满水,第四次一饮而尽。明明喝的果汁多还是水多?你是怎样想的?
3
1
6
1
规范解答
一共喝的果汁:
1
6
1
3
+
+
1
2
=
=
一共喝的水:
1
(瓶)
1
6
2
6
+
+
3
6
1
(瓶)
答:明明喝的果汁和水同样多。
课堂小结
无论是求喝了多少牛奶还是喝多少水,都是求每次喝的占整杯的几分之儿。
解决问题:
谢谢观看
人教版五年级数学下册