统编版2024-2025学年六年级语文下册期末复习分类专练 03-词语（含答案+解析）

统编版2024-2025学年六年级语文下册期末复习分类专练
03-词语
一、单选题
1．下列句子中，加点词语使用有误的一项是（　　）
A．他模仿梅兰芳在京剧《霸王别姬》中的表演，真是惟妙惟肖。
B．咱们班正副班长，是老师得力的小助手，配合默契，经常唱对台戏。
C．革命前辈前赴后继，一往无前的精神，永远值得我们深切缅怀和认真
D．社会主义建设蓬勃发展，祖国大地万象更新。
2．下列词语中书写正确的一项是(　　）。
A．标新立意 别出心裁 百炼成钢
B．不加思索 勃勃生机 万象更新
C．坐无虚席 鱼贯而入 千钧一发
D．风华正茂 司空见惯 见微知著
3．下列词语没有错别字的一项是 (　　)
A．坐无虚席 万象更新 鱼贯而入 精兵减政
B．养尊处优 苟延残喘 实事求是 见微知著
C．百炼成钢 邯郸学步 蜂涌而至 积劳成疾
D．落慌而逃 司空见惯 发奋图强 快炙人口
4．下列词语全部搭配恰当的一项是（　　）
A．表演姿态 参加彩灯 品尝食品 随意丢撒
B．等得焦急 躺得难受 急得流泪 记得确定
C．各样的冰灯 稀烂的栗子 神秘的笑 小小的住所
D．深重的苦难 沉重的太阳 隆重的仪式 庄重的场面
5．下列句子中加点词语运用不正确的一项是（　　）
A．考试成绩不理想，我垂头丧气地走回家。
B．你这次考试，考了100分，不要太骄傲，塞翁失马，焉知非福
C．这么难的数学卷子，他竟然能考100分，真让人难以置信。
D．语文课上，同学们都在聚精会神地听老师讲课。
6．依次填入横线上的关联词，最恰当的一组是（　　）
真正的散文饱含着诗意，就犹如苹果饱含着汁液。汁液流淌，诗意芬芳。散文____没有一点诗意，____只能是粗劣地复制生活，____缺乏灵动性，____没有感染力。
A．因为 所以 虽然 但 B．如果 就 既 也
C．即使 也不 但 而且 D．如果 就 因为 所以
7．下列每组词语中加点字意思不相同的一项是（　　）
A．走马观花/儿童急走追黄蝶 B．自愧弗如/弗若之矣
C．过犹不及/及其日中如探汤 D．赴汤蹈火/及其日中如探汤
8．下面填入句中横线上的词语最恰当的一项是（　　）
现在，中国梦的航船勇往直前，人人____的新时代由此开启。
A．筑梦—圆梦—追梦 B．追梦—筑梦—圆梦
C．筑梦—追梦—圆梦 D．追梦—圆梦—筑梦
9．下列关联词语使用错误的一项是（　　）
A．因为困难重重，所以我们一定能克服。
B．这里的花虽然很多，但是没有奇花异草。
C．不管刮风下雨，爸爸都坚持锻炼身体。
D．革命烈士宁可牺牲生命，也不向敌人屈服。
10．下列词语中有一个字是错误的，把它选出来（　　）
A．奈何 B．觉察 C．拨弄 D．司空见贯
11．以下句子中带点的词语运用不正确的一项是（　　）
A．妹妹依偎在妈妈怀里，不停地撒娇。
B．这件事已经无法挽回了，小李追悔莫及。
C．太阳下山了，小区里安静下来，变得十分荒凉。
D．弟弟心爱的玩具不见了，他翻箱倒柜，想把玩具找回来。
12．依次填入横线上的关联词，最恰当的一组是 （　　）。
许多动物都能到很远的地方去，还能认路回家。燕子认路回家的本领很大，____只能飞回原来的地方，____把它们的巢移动几米，____放在显而易见的地方，它们____找不到，在原来的地方筑起新巢。
A．要是 即使 哪怕 也 是 B．但是 如果 哪怕 也 只
C．要是 如果 哪怕 也 而 D．但是 即使 就是 也 只
13．与“傲慢、习气、习惯、伟岸、老当益壮”感彩排列顺序相同的一组是 （　　）。
A．妒忌 美丽 折腾 谦逊 老谋深算
B．骄傲 锋利 佩服 淳朴 老气横秋
C．狡猾 固执 精神 精巧 宝刀不老
D．犹豫 恶劣 惯性 英雄 老马识途
14．下列词语的感彩属于同一类的一项是（　　）
A．乌合之众 神通广大 死得其所
B．拔得头筹 专心致志 锲而不舍
C．万象更新 纸上谈兵 无济于事
D．滔滔不绝 口若悬河 夸夸其谈
15．下列词语中，按顺序填入括号中，搭配恰当的一组是（　　）。
____计算 ____观察 ____联系 ____注视
A．周密 精密 紧密 严密 B．精密 周密 紧密 严密
C．紧密 精密 严密 周密 D．周密 紧密 精密 严密
16．下列词语所表达的意思不相同的一项是（　　）
A．一律 清一色 B．摘得桂冠 拔得头筹
C．头涔涔 泪潸潸 D．誉满天下 名扬四海
17．下列词语与其对应的意思不正确的一项是（　　）。
A．对事情没有什么帮助或益处，比喻不解决问题。（无济于事）
B．指极远的地方或形容彼此之间相隔很远。（天涯海角）
C．头晕眼花，感到一切都在旋转；有时也形容被繁琐的事情弄得不知所措。（头晕目眩）
D．游荡成性，不好劳动。（与世隔绝）
18．“尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多。”与“收罗”意思最接近的一项是（　　）
A．收拾 B．张罗 C．收集 D．收到
19．下面哪个词语的意思是不一样的（　　）。
A．勇夺第一 B．节节高升 C．摘得桂冠 D．独占鳌头
20．下列没有错别字的词语是（　　）
A．万像更新 B．别出心裁 C．越越欲试 D．慌无人烟
21．下列词语与“顶天立地”感彩不相同的是（　　）。
A．顽固不化 B．坚持不懈 C．精益求精 D．专心致志
22．下列反义词不恰当的一组是（　　）
A．含糊一清晰 B．残暴一仁慈
C．紧张一松散 D．语重心长一冷言冷语
23．把“力、历、厉、励”选填进下列词语中，选择正确的一组是（　　）。
①____所能及 ②____精图治 ③再接再____ ④____在目
A．力、励、厉、历历 B．力、历、励、历历
C．力、厉、历、励励 D．力、励、历、厉厉
24．下列词语中没有错别字的一组是（　　）。
A．张灯结采 群策群力 无独有偶
B．勃物生机 触类旁通 身临其镜
C．万象更新 精兵减政 语重心长
D．惊心动魄 见微知著 别出心裁
25．下列依次填在横线上的关联词，正确的一项是（　　）
时间是看不见的，但我们可以通过空间来表现它。比如用一个表盘，环绕一圈刻上十二个点来表示二十四小时；____用一条直线来表示某一段时间，但是这种表达____是不完全的，一条直线____可以表达时间所经历的路程，____不能表达时间的方向。
A．或者 / 虽然 却 B．/ 却 如果 就
C．要么 又 尽管 但 D．再 / 因为 所以
26．下列词语构词方式完全相同的一组是（　　）
A．教书育人 呕心沥血 吞云吐雾 翻箱倒柜
B．良师益友 心明眼亮 明眸皓齿 赤胆忠心
C．视死如归 守口如瓶 挥汗如雨 如饥似渴
D．扬长避短 求同存异 翻天覆地 死里逃生
27．下面加点的关联词语使用不恰当的一项是（　　）。
A．孩子们即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。
B．尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。
C．因为他们飞得很高，所以仍然能够听见他们的叫声。
D．我一一记下我经历的事情，并不是想把自身的遭遇传给后人看，而是要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。
28．依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（　　）。
⑴小说中的典型形象虽然有生活的____，但仍属于虛构的形象。
⑵正确与错误之间的____，有时并不是一下子就能分清的。
⑶他们____预备过年吃的喝的用的一切。
A．原形 界线 必需 B．原型 界限 必须
C．原形 界限 必需 D．原型 界线 必须
29．下列句中“精神”一词的含义与其他三句差别较大的一项是（　　）
A．这孩子大大的眼睛，怪精神的。
B．他精神上负担太重了。
C．他受了刺激，精神错乱。
D．虽然面临很多困难，但是大家们的精神状态非常好。
30．下列成语中，没有错别字的一组是（　　）。
A．窃窃私语 津津乐到 意味深长 不拘一格
B．水落石出 心惊肉跳 自言自语 溜之大吉
C．张冠李带 年过花甲 和蔼可亲 暗无天日
31．依次填入下列各句括号中的词语正确的一项是（　　）
①这是个不____的日子。
②妈妈____告诉我要好好学习。
③我们要以一颗____心去对待成功和失败。
④____总是看见外婆在门口接我，今天却不见她的身影。
A．往常 常常 平常 寻常
B．寻常 平常 常常 往常
C．常常 往常 平常 寻常
D．寻常 常常 平常 往常
32．填人下列句子中的关联词，最恰当的一项是（　　）。
男孩后悔了，他说____告诉他小狐仙在哪里，以后他____再也不捣蛋了。
A．即使……也…… B．因为……所以……
C．只要……就…… D．无论……都
33．下列句子中，加点的词语运用不恰当的一项是（　　）。
A．我们乘船来到了一座荒无人烟的小岛。
B．爸爸把旅行包里的东西一股脑儿都倒在了地上。
C．“祖国”二次，对天涯海角的海外游子来说，充满了吸引力。
D．请相信，失去那份工作真的是焉知非福，你一定会找到更合适的工作。
34．句中画线词语运用不恰当的一项是（　　）
节日期间，江苏的各个景点迎来了大批游客。周庄古镇A．人头攒动，太湖风景名胜区B．人山人海，苏州园林景区中游人C．摩肩接踵，扬州瘦西湖景区中游人D．寥若晨星。
A．A B．B C．C D．D
35．下列词语中没有错别字的一组是（　　）
A．昏倒 衰思 解放 缺点
B．空虚 拔弄 惊皇 停顿
C．觉察 幼稚 剥削 责任
D．慌凉 泡沫 念叨 耽搁
36．填入横线上的词语全正确的一项是(　　)
①鲁滨逊找到很多可以用，可以吃的东西，____搬到岸上。
②阴雨连绵的坏天气，____了半个月之久。
③最近，我____看了几场足球旋。
④我们虽然在市运动会上取得了冠军，但是还要____努力，争取在省运动会上再创佳绩。
A．陆续 持续 连续 继续 B．待续 陆续 连续 继续
C．持续 陆续 继续 连续 D．陆续 持续 继续 连续
37．与“空气清新”的组成结构相同的一项(　　)
A．热爱自由 B．荒唐离奇 C．零七八碎 D．衣衫不整
38．下列句中加点词语使用不恰当的一项是（　　）。
A．他们中间有几只扇着翅膀跃跃欲试，但是一只老母鹅总是说：“别犯傻！你们一定会受冻挨饿的。”
B．初一的光景与除夕截然不同。
C．我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心满意足。
D．镇上的人们已经为他们作了公开的祈祷，还有许许多多的人私下里为这两个孩子作了祈祷，诚心诚意地祈求他们平平安安，但是依然没有从洞里传来好消息。
39．下列词语书写不完全正确的一项是（　　）。
A．初旬 宴会 眨眼 爆竹 B．松劲 拇指 碗盏 威严
C．吐露 转悠 脊背 漫游 D．尝试 辉煌 穿带 敞篷
40．下列词语中完全正确的一组是（　　）
A．辨护 辩别 辫子 花瓣 B．壮丽 撞击 状况 壮烈
C．利益 导同 屹立 检疫 D．严峻 峻美 骏马 俊俏
41．下列对加点词语的解释错误的一项是（　　）
A．春城无处不飞花。（春天的京城）
B．盈盈一水间。（充满）
C．纤纤擢素手。（白皙）
D．今夜月明人尽望。（都、全部）
42．下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．自傲 恰好 采绘 万象更新
B．防御 徘徊 控制 心平气合
C．间断 处境 通宵 重见天日
D．抛弃 鞭炮 沸腾 万不得己
43．下列对句中加点词语“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”理解正确的是（　　）
A．青少年时期 B．6月6 C．三伏天 D．夏天
44．下列词语中有一个字是错误的，把它选出来（　　）
A．慢长 B．理智 C．尖锐 D．焉知非福
45．下面句子中带点的词语表达意思不同的是（　　）
A．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的。
B．节日，景点迎来了大批客人，故宫博物院人头攒动，八达岭长城人潮汹涌。
C．校运会上，哥哥在跳远比赛中拔得头筹，我也要在跑步比赛中争金夺银。
D．这次展示活动中，民间工艺大师的剪纸作品不计其数，根雕作品数不胜数。
46．请把下面几条赠言分别送给几种不同性格的同学。（　　）
⑴送给 的同学：生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生，往后的日子一帆风顺！
⑵送给 的同学：不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。
⑶送给 的同学：宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永驻我们心田。
A．心胸狭窄 悲观 惰性较强 B．悲观 惰性较强 心胸狭窄
C．惰性较强 心胸狭窄 悲观 D．悲观 心胸狭窄 惰性较强
47．下列词语中有一个字是错误的，把它选出来（　　）
A．草丛 B．哀思 C．哄亮 D．不可思议
48．“出圈”一词在文中的意思是（　　）
A．节目得到播出 B．比一般节目精彩
C．知名度提高，进入大众视野 D．与众不同，浓郁的莆田特色
49．下列词语中，书写完全正确的一项是（　　）
A．整理 书藉 含糊 精兵减政 B．残暴 匪徙 拘留 见微知著
C．加速 齿轮 慌凉 发愤图强 D．转动 测量 事例 翻箱倒柜
50．下列词语中，书写没有错误的一项是（　　）。
A．凄凉 障碍 厉害 商业簿 B．宴会 书藉 聊天 前所未有
C．控制 贷款 荒废 心平气合 D．倾覆 漂流 呻吟 聚精汇神
答案解析部分
1．B
A、C、D正确。
B、有误， 对台戏：两个戏班为了互相竞争，同时演出的同样的戏。比喻双方竞争的同类工作或事情。用来形容配合默契的正副班长，不恰当。
故答案为：B
考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
2．D
本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
A：“ 标新立意 ”的“ 意 ”有误，应改为“ 异”。
B：“ 不加思索 ”的“加”有误，应改为“假”。
C：“ 坐无虚席 ”的“ 坐 ”有误，应改为“座”。
D：正确。
故答案为：D
①本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。②主要考查学生结合词语理解字义的能力，在于平时的积累和识记。
3．B
A项中“坐无虚席”应写作“座无虚席”；“精兵减政”应写作“精兵简政”；
B项中词语书写全部正确；
C项中“ 蜂涌而至”应写作“蜂拥而至”；
D项中“落慌而逃”应写作“落荒而逃”；“快炙人口”应写作“脍炙人口”；
故答案为：B
题目考查对词语词形辨析能力。作答是要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
4．C
本题考查了学生词语的搭配能力，完成本题要注意认真分析所给词语再进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
A.“参加彩灯”可改为“参加活动”。
B“记得确定”可改为“记得准确”。
C. 正确
D“沉重的太阳”可改为“沉重的负担”。
故答案为：C
此题考查词语的搭配能力。要求通过积累，熟练运用已经学过的词语，并且能使用恰当的词语来提高表达能力。
5．B
本题考查了学生对成语运用的判断能力。需要我们准确把握所给成语的意义，结合所给句子的语境去完成。
A．垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。符合语境。
B．焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。不符合语境。
C．难以置信：难于使人相信。符合语境。
D．聚精会神：形容专心致志，注意力高度集中的样子。符合语境。
故答案为：B
平时要多读书，注重积累，积累一些常用的成语，做题时根据语境分析是否合适，更重要的是在阅读中培养语感，注重成语使用的语境。
6．B
本题考查关联词语的运用，运用关联词语，首先要准确理解复句和句群的内容，同时要理清分句间的关系，回答这类选填关联词语的题，最简便的方法就是将它们一一代入原文，比较其表达效果﹒根据句意，确定句子间的关系。第一、二个空是假设关系，承接第二个空，第三四个空是并列关系，
故答案为：B
本题考查学生关联词语的准确运用，注意理解各分句关系，选择合适的关联词语此题解答，可— —代入比较，但最后要再读确认。
7．C
考查了多义字，“多义字"也就是一个汉字在不同的词语或句子中因不同的读音就有不同的意义。准确地说，就是指在不同的意义时(于不同的词语或句子中)，亦有不同的读音的汉字。中国地区之广，历史文化悠久，多义字就会因地方方言不同而不同。
走马观花：骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地观察一下。走：跑。
儿童急走追黄蝶：小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶。走：跑。
自愧弗如：自感不如别人而内心惭愧。弗：不。弗若之矣：但棋艺不如前一个人好。弗：不。
过犹不及：指事情做得过分了，就像做得不够一样，都是不好的。及：达到。
及其日中如探汤：到了中午的时候热得如同把手伸进热水中。及：到，到了。
赴汤蹈火：沸水敢瞠，烈火敢踏。比喻不避艰险，奋勇向前。汤：热水。
及其日中如探汤：到了中午的时候热得如同把手伸进热水中。汤：热水。
故答案为：C
只有一个意义的字叫单义字，具有两个或两个以上的意义的字叫多义字。一个字在它刚刚创造出来时，总是单义的，随着社会的发展、语言的日益丰富，在长期的使用过程中，有些字逐渐成了一字多义现象。在现代通用汉字中，少数是单义字，大多数汉字是多义的。多义字的多项意义之间，并不是平等的、彼此孤立的，它们之间有主次、常用和不常用、派生和被派生关系。
8．C
本题考查了学生选字填空的能力。完成时要注意辨析字义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
筑梦：构筑梦想。
圆梦：实现梦想。
追梦：追逐梦想。
结合语境，应填“筑梦—追梦—圆梦”。
故答案为：C
选字填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
9．A
考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来判断使用的关联词语是否恰当。
A."困难重重"和"我们一定能克服"是转折关系，应选用表示转折关系的关联词"虽然…...但是……"
B、C、D正确。
故答案为：A
本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
10．D
本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。A、B、C正确。
D“司空见贯”应为“司空见惯”。
故答案为：D
汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
11．C
考查了学生对词语的理解与辨析。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
A.正确。依偎：紧挨着；亲热地靠在一起。与语境相符。
B.正确。挽回：扭转已成的不利局势或恢复原状。与语境相符。
C.不正确。荒凉：人烟稀少而没有生气。与语境不相符。
D.正确。翻箱倒柜：形容彻底搜寻查看。与语境相符。
故答案为：C
理解词语的含义，需要平时多积累，多总结：
12．C
“燕子认路回家的本领很大，____只能飞回原来的地方”这句句子前后之间是转折关系，应该用“但是”进行作答；“把它们的巢移动几米，____放在显而易见的地方，它们____找不到”这句句子前后之间还是假设关系，第一处应该用“如果”；第二处与后面的表述之间是条件关系，应该用“哪怕；也”进行表述作答。
故答案为：C
题目考查对关联词语的理解和运用能力。作答时要对句子前后的意思进行精确分析，理解内在的逻辑关系，然后选用符合相应逻辑关系的关联词语，进行作答，注意关联词语书写要正确。
13．C
阅读题目中词语，“傲慢、习气、习惯、伟岸、老当益壮”感彩分别是贬义、中性、中性、褒义、褒义；阅读各项中词语；与C项中词语的感彩排列顺序相同；结合对词语感彩的表述和分析，进行作答。
故答案为：C
题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的感彩。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，结合各项中词语的感彩，做出选择。
14．B
A.有误，“乌合之众”是贬义词，“神通广大、死得其所”是褒义词。
B.正确，都是褒义词。
C.有误，“万象更新”是褒义词，“纸上谈兵”是贬义词，“无济于事”是中性词。
D.有误，“滔滔不绝、口若悬河”是褒义词，“夸夸其谈”是贬义词。
故答案为：B
本题考查了学生对于词语的感彩的辨析能力，感彩指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。认真分析所给词语，然后分类。词语的感彩有褒义、贬义和中性。褒义词是指附加在某些词语上的表扬、喜爱、肯定、尊敬等感情的词语，贬义词是指贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情的词语。不带褒贬的感彩的，它们可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，这种词称为中性词。
15．A
结合词语的意思，描述“计算”应该用“周密”指周到严密；描述“观察”应该用“精密”，指细致严密；描述“联系”应该用“紧密”，是密切的意思；描述“注视”应该用““严密”指严谨缜密。
故答案为：A
题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂句子的意思，然后根据句子表达的意思揣摩所填词语应表达的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。
16．C
A、B、D意思相同。
C.不同，“头涔涔”指汗水从头上不断向下流的样子。“泪潸潸”指哭泣的样子，流了很多泪水，表示很伤心。
故答案为：C
考查了辨析近义词的能力，近义词是指意思相近的词。确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词。主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
17．D
考查对词语的理解。ABC正确。D：错误，“游荡成性，不好劳动。”对应词语“游手好闲”。而“与世隔绝”意思是形容隐居或人迹罕至的极偏僻地方。
故答案为：D
本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境课后注释或查字典理解词义。
18．C
收罗：多方寻求人才或物品，使聚集在一起。
收拾：整顿、整理的意思。
张罗：①办理。②应酬。
收集：使聚集在一起。
收到：接收已经到达的东西。
故与“收罗”意思最接近的是“收集”。
故答案为：C
考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
19．B
“勇夺第一”、“摘得桂冠”、“独占鳌头”都是获得第一的意思。节节高升：祝福人逐步升官，增长级别。
故答案为：B
考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
20．B
A、“万像更新”应改为“万象更新”。
B、正确。
C、“越越欲试”应改为“跃跃欲试”。
D、“慌无人烟”应改为“荒无人烟”。
故答案为：B
本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
21．A
顶天立地： 头顶云天，脚踏大地。 形容形象高大，气慨豪迈。褒义词。
顽固不化：指表示坚持自己的意见，不肯改变，形容人十分固执。贬义词。
坚持不懈：形容做事持之以恒，比喻有恒心，有毅力。褒义词。
精益求精：已经十分美好了，还要求更加美好。褒义词。
专心致志：把心思全都放在上面，形容一心一意、聚精会神。褒义词。
故答案为：A
本题考查了学生对于词语的感彩的辨析能力，感彩指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容．认真分析所给词语，然后分类。词语的感彩有褒义、贬义和中性．褒义词是指附加在某些词语上的表扬、喜爱、肯定、尊敬等感情的词语，贬义词是指贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情的词语．不带褒贬的感彩的，它们可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，这种词称为中性词。
22．C
A、B、D正确。
C、有误，紧张：精神处于高度准备状态，反义词为：放松。
故答案为：C
考查了反义词和词语的理解与辨析。反义词就是指意思相反或相对的一组词。反义词表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词的 反义词呢？首先抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。掌握了找反义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找反义词就容易多了。
23．A
力所能及：在自己力量的限度内所能做到的。
励精图治：振奋精神，想办法治理好国家。
再接再厉：指公鸡相斗，每次交锋以前先磨一下嘴。比喻继续努力，再加一把劲。
历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情仿佛清清楚楚地重现在眼前。
故答案为：A
本题考查了学生辨析同音字、形近字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
24．D
A、有误，张灯结彩：张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。故“采”错误，应为”彩”。
B、有误，勃勃生机：指生命力很旺盛。故“物”错误，应为“勃”；身临其境：亲身面临那种境地。故“镜”错误，应为“境”。
C、有误，精兵简政：精简人员，缩减机构。故“减”错误，应为“简”。
D、正确
故答案为：D
本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
25．C
结合句子表达的意思，“____用一条直线来表示某一段时间”这句应该选择“要么”，表示假设；“但是这种表达____是不完全的”这句应该选择“又”，表示并列；“一条直线____可以表达时间所经历的路程，____不能表达时间的方向。”这句句子前后时转折关系，应该用“尽管；但”进行连接作答；
故答案为：C
题目考查对关联词语的理解和运用能力。作答时要对句子前后的意思进行精确分析，理解内在的逻辑关系，然后选用符合相应逻辑关系的关联词语，进行作答。
26．A
A项中“教书育人 呕心沥血 吞云吐雾 翻箱倒柜”都是联合式成语；
B项中“良师益友 明眸皓齿 赤胆忠心”都是由偏正式的词语组成的联合式成语；“心明眼亮”是由两个主谓式词语组成的联合式成语；
C项中“视死如归 守口如瓶 挥汗如雨”是主谓式词语，“ 如饥似渴”是联合式词语；
D项中“扬长避短 求同存异 翻天覆地”都是联合式词语，“死里逃生”是主谓式词语；
故答案为：A
题目考查学生的词语分类能力。作答时要结合对词语的认知进行分类；然后把不属于这一类的词语挑选出来，结合词语的结构，进行最终确定。
27．C
结合句子表达的意思，ABD三项中句子中关联词语运用正确，符合句子前后的逻辑关系；
C项中“他们飞得很高”与“仍然能够听见他们的叫声”之间是转折关系，应该用“虽然......但是......”进行连接作答；
故答案为：C
题目考查对关联词语的理解和运用能力。作答时要对句子前后的意思进行精确分析，理解内在的逻辑关系，然后选用符合相应逻辑关系的关联词语，进行作答。
28．B
（1）“小说中的典型形象虽然有生活的____，”这句应该选择“原型”，指文学艺术作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人；
（2）这句“正确与错误之间的____，有时并不是一下子就能分清的”，这句应该选择“界限”，指不同事物的分界；
（3）“他们____预备过年吃的喝的用的一切”这句应选“必须”，指事理上的必要和情理上的必要；
故答案为：B
题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂句子的意思，然后根据句子表达的意思揣摩所填词语应表达的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。
29．A
A.“这孩子大大的眼睛，怪精神的”中“精神”的意思是活跃；有生气。
B.“他精神上负担太重了”中“精神”的意思是指人的意的意识、思维和一般心理状态。
C.“他受了刺激，精神错乱”中“精神”的意思是指人的意的意识、思维和一般心理状态。
D.“虽然面临很多困难，但是大家们的精神状态非常好”中“精神”的意思是指人的意的意识、思维和一般心理状态。因此，A项中的“精神”与其他三项中的“精神”的含义差别较大。
故答案为：A
考查了多义词。有两个或两个以上意义的词叫多义词。多义词是一词多义，几个意义之间往往有联系。多义词是“单义词”的对称。多义词是具有几个彼此不同而又相互关联的意义的词，这些意义是同属一个本义(基本意义)的转义，引申、派生或衍生意义。
30．B
本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。
A项，“津津乐道”应为“津津乐道”。
B项，正确。
C项，“张冠李带”应为“张冠李戴”。
故答案为：B
汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
31．D
根据每个句子具体的语境，应依次填写寻常、常常、平常、往常。
故答案为：D
本题考查了词语的运用，首先要理解每个词语的意思，然后根据具体的语境来分析和选择。
32．C
句子的前后之间是条件关系，因此用“只要……就……”连接恰当。
故答案为：C
这道题考查了关联词语的运用。要读懂句子的意思，然后根据句子前后之间的关系来分析和选择。
33．D
A、B、C正确；D：有误，焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。与语境不符。
故答案为：D
本题考查了学生对于词语的理解。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
34．D
本题主要考查对成语的理解能力。
A. 人头攒动 ： 原指人很多，且频繁的在移动。一般用于形容某些地方人口密度较大 。
B.人山人海：形容人群的声音吵吵嚷嚷
C.摩肩接踵：肩碰着肩，脚碰着脚，形容人多拥挤
D. 寥若晨星 ： 形容数量稀少。
由题中描述可知，说的是人多故D错误
故答案为：D
掌握近义词的用法，还要注意积累词语，词语积累多了，运用近义词就容易多了。
35．C
A项“衰思”应写作“哀思”；
B项“拔弄”应写作“拨弄”；“惊皇”应写作“惊惶”；
C项中词语书写全部正确；
D项中“慌凉”应写作“荒凉”；
故答案为：C
题目考查对词语词形辨析能力。作答是要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
36．A
①这句描述“用，可以吃的东西，搬到岸上”，应该用“陆续”，指有先有后，断断续续；
②这句描述“阴雨连绵的坏天气，____了半个月之久”应该用“持续”，指无间隔，连续不断；
③这句中“最近，我____看了几场足球赛。”应该选择“连续”，指一个接一个地连续不断；
④这句中“但是还要____努力，”应选择“继续”，指接着做的意思；
故答案为：A
题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂句子的意思，然后根据句子表达的意思揣摩所填词语应表达的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。
37．D
“空气清新”是主谓结构的短语；阅读各项，
A项词语是动宾结构；
B项词语是并列结构；
C项词语是并列结构；
D项词语是主谓结构，与题目中词语结构相同；
故答案为：D
题目考查学生对词语结构的正确理解和运用能力。作答时首先要认真分析例词的结构，然后根据各项中词语的结构进行逐项分析，做出正确选择。
38．C
A、B、D正确。C.错误。心满意足：非常满足。用在这里与语境不符。
故答案为：C
考查了成语的正确使用，成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
39．D
本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。A、B、C正确。 D： 穿戴： 指穿的和戴的衣帽、首饰等。 故“带”错误。
故答案为：D
汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
40．B
A项“辨护”应写作“辩护”，“辩别”应写作“辨别”；
B项词语书写全部正确；
C项“导同 ”应写作“异同”；
D项中“峻美”应写作“俊美”；
故答案为：B
题目考查对词语词形辨析能力。作答要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改
41．B
本题主要考查词语解释。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。A、C、D正确。B.“盈盈一水间”意思是虽然只隔着一条清激的河流，出自《迢迢牵牛星》。盈盈：水清激、晶莹的样子。
故答案为：B
考查了学生对词语的理解与辨析。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
42．C
本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。
A.采绘——彩绘
B.心平气合——心平气和
C.正确
D.万不得己——万不得已
故答案为：C
汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
43．A
这句话出自于六年级上册第五单元《夏天里的成长》一文，原文是“农作物到了该长的时候不长.或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。”，这句话的深层意思是：人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。“赶时候”的意思是：青少年时期。
故答案为：A
本题考查对句中词语意思的理解。首先要弄明白这句话出自于哪篇文章，结合上下文来理解这个词语的意思。
44．A
本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。
A．慢长——漫长。B、C、D正确。
故答案为：A
汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
45．C
A、B、D词语表达的意思相同。
C．不同。拔得头筹：取得冠军。争金夺银：摘得金牌，夺得银牌，泛指在比赛中摘夺多个奖项。
故答案为：C
本题主要考查学生对近义词的掌握情况。要了解给出词语的意思，也要明白与之意思相近的词语。
46．B
本题考查了学生选词填空的能力。完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
心胸狭窄：比喻人的器度小、计较多。悲观：颓丧消极，缺乏信心。
惰性较强：比较懒惰，自律意识不强，能懒着懒，能不动就不动，只会图眼前的舒服，那不计较日后。
结合语境依次应选：悲观、惰性较强、心胸狭窄。
故答案为：B
选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
47．C
本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。A、B、D正确。C、哄亮——洪亮。
故答案为：C
汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
48．C
本题考查对词语的理解。结合短文“随着精彩'出圈’的莆田‘非遗”可知，“出圈"的意思是：形容莆田的“非遗”的知名度提高，进入大家的视野了。
故答案为：C
本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
49．D
本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。
A、书藉——书籍：书的统称；装订成册的著作。精兵减政——精兵简政：缩减机构，精简人员。
B、匪徙——匪徒：强盗。也指残害人民的反动派或坏人。
C、慌凉——荒凉：人烟稀少而没有生气。
D、正确。
故答案为：D
汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
50．A
阅读各项，A项中词语书写全部正确；
B项中“书藉”应写作“书籍”；
C项中“心平气合”应写作“心平气和”；
D项中“聚精汇神”应写作“聚精会神”；
故答案为：A
题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。