13《桥》课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
2030· HELLO THERE
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一座桥能连接两岸，一座桥能跨越天堑，一座桥甚至能带来生存的希望。今天我们就来学习一篇以《桥》为题的小说。
13.《桥》
小说是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。小说与诗歌、散文、戏剧并称“四大文学体裁”。
有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。想一想课文讲了一件什么事。
（概括小说的主要故事情节）
初读课文
山洪爆发，老支书指挥群众从木桥撤离，自己和儿子却牺牲了宝贵的生命。
读准字音
狞笑 搀扶 祭奠 咆哮 惊慌 嗓子 拥戴 沙哑 呻吟 废话 吞没 猛然 蹿上来 跌跌撞撞 势不可当
咆
哮
嗓
哑
呻
注意口字旁的位置
会写重点字
再读课文
认真朗读课文，思考：这篇小说向我们展示了哪些情节？
山洪暴发
组织撤离
祭奠亲人
深入研读
村民们一起奔向的是一座什么样的木桥？小说围绕木桥产生了哪几次冲突？
村民：慌不择路——老汉：如山般站在桥前
个别人：抱怨——老汉：坚持原则
一个党员小伙子：排在前面——老汉：揪出小伙子
老汉与小伙子相互推让，希望对方先过桥
默读课文7～27自然段用不同的符号画出表现老支书语言、神态、动作的句子，批注对老支书的印象。
老汉
不说话
盯着
像一座山
人们
乱哄哄的
我们可以对比村民的反应，体会老支书的临危不乱，心系村民。
老汉说话简短有力，为了能让群众快速地脱离洪水危害，老汉以严格的先人后己的党纪控制局面，组织群众有序地撤离。
谁能够有感情地将这句话读给大家听呢？
你从这句话中感受到了什么？
有人喊了一声：“党员也是人。”
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
这句话的意思是在危难面前党员就必须把人民群众的利益放在最前面，人民群众的利益高于一切。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
老汉此时是什么心情？
这个小伙子是谁？你是从哪儿得知的？
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
此时此刻，在你的心中，老汉给你留下了怎样的印象？
临危不乱、心系村民、镇定果断、威信极高、不徇私情、沉着无畏、深爱儿子、坚持原则
我们一起带着临危不惧、坚定果断的语气读出老支书先人后己、沉着冷静的气概吧。
画出环境描写的句子，说一说这些描写对表现人物起到了什么作用。
合作探究
读第24—27自然段，小说最后才点明老汉与小伙子的关系，这样写有什么好处？
出乎意料的结尾，更能震撼人心，烘托老支书的光辉形象。
这篇小说为我们塑造了一位怎样的老汉形象？
总结提升
临危不乱、心系村民、镇定果断、威信极高、不徇私情、沉着无畏、深爱儿子、坚持原则
课文为什么以“桥”为题呢？
在洪水狂奔而来之时，村子北面的窄窄的木桥是人们唯一的求生之路。这座桥也确实起到了应有的作用——挽救了村民们的生命。
“桥”有着丰富而深刻的象征意义。在生死攸关的时刻，老支书做出重大抉择。他把生的希望让给了别人，把死的危险留给了自己，将村民们送上了跨越死亡的生命桥。他用自己的身躯筑起了一座永不坍塌的桥梁。这是以老书记为代表的优秀的共产党员与群众紧密相连的“桥”，这也是课题“桥”的深刻内涵。
合作探究
《桥》是一篇 ，叙述了一位村党支部书记面对暴发的山洪，以自己的威信、 的信念和沉稳果决的指挥，将村民送上跨越死亡的生命桥。他用一位共产党员的信念和一个父亲的爱，筑起了一座不朽的 。
中心思想
作业检测
一、为下列红色字选择正确的读音
肆虐(sì shì) 揪心(qiū jiū)
吞没(mò méi) 流淌(tǎnɡ tànɡ)
逼近(bī bí) 呻吟(shēn shén)
二、小说《桥》赞扬了老支书（ ）
A.危险来临时沉着稳重，果断指挥，在群众中有很高的威信。
B.把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
C.在洪水到来时，找到了有十分重要意义的桥。
作业检测
作业检测
三、这篇小说为什么以“桥”命题，而不用“老支书”或“一位老汉”来命题。
“桥”具有象征意义，是把党员和群众紧密联系在一起的情感纽带，是危难时刻老支书为群众抢得生机的希望桥，是老支书忠于职守、舍己为人的生命桥。
布置作业
1、积累本课学习的生字、新词。
2、有感情地朗读课文，读好文中的短句。
3、如果你来到老汉的墓前，你会对老汉说些什么？请在插图旁写几句祭奠老汉的话，作为送给老汉的特殊礼物。