第20课《假如生活欺骗了你》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册（共14张ppt）

(共14张PPT)
假如生活欺骗了你
心若向阳
无畏悲伤
学习目标
1.了解诗人普希金的生平和创作背景，把握诗歌的感情基调；
2.利用多种方式的朗读，联系自身实际，深刻体会诗歌的思想意义；
3.感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感，培养其积极乐观的人生态度。
作者介绍
普希金(1799-1837)俄罗斯伟大的民族诗人、小说家。被称为:“俄罗斯文学之父”、“俄罗斯诗歌的太阳”。
他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。
黄希息(1799-1837)
代表作:《自由颂》《致《致大海》等恰达耶夫》。
一导入新课
在成长的道路上,阳光时时洒满你的心田,但是风雨也可能不期而至,风雨来临时,你会怎么做呢 是彷徨、逃避,还是勇敢面对 今天我们来学习俄国诗人普希金的一首小诗《假如生活欺骗了你》。
二『初读感知』
假如生活欺骗了你
改写版
假如生活欺骗了你，
雾霭笼罩，火焰吞噬！
汹涌澎湃的潮水期待宁静，
相信吧，阳光总在风雨后来临。
心中眷念着诗和远方，
眼前却总是阴沉沉的天气。
一切零落成泥，一切随风而逝，
而那逝去的将成为美丽的追忆。
从抒情方式、语言风格、节奏这几个方面，比较普希金写的诗歌和改写版诗歌。
假如生活欺骗了你
普希金
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里须要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；
现在却常是忧郁：
一切都是瞬息，一切都将会过去；
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
二『初读感知』
假如生活欺骗了你
普希金
直抒胸臆
平淡如水平白如话
舒缓平和娓娓道来
从抒情方式、语言风格、节奏这几个方面，比较普希金写的诗歌和改写版诗歌。
假如生活欺骗了你
借景抒情
书面语
汹涌澎湃情感激昂
抒情方式
语言风格
语气
三『细读文本』
1.“假如生活欺骗了你”中的“欺骗”指的是什么？有什么好处？
“欺骗”： 指用虚假的言语或行动来掩盖事实的真相，使人上当。此处作者用了“欺骗”一词其实是一种拟人的写法，把生活中碰到的悲伤与痛苦说成是生活“欺骗”了你，作者写这首诗时正流放，这首诗是自己真实生活的写照。这样写使作者所要表达的意思更贴切，符合人们的阅读心理。
三『细读文本』
2.标题中的“你”能不能换“我”？
假如生活欺骗了你
假如生活欺骗了我
人称不同，第二人称比第一人称更能拉近读者距离便于抒情，读起来更亲切。
受众面不同，“你”的受众面更广，既是指小女孩，又是指处于流放生活中的作者，还指遭遇困苦不幸的人。
三『细读文本』
3.遭遇这样的挫折，普希金可以用激昂的语气宣泄情绪，为什么选择以舒缓平和的方式写这首诗呢？
个人经历
但他的一生并不是顺风顺水的。在1817年写就的《自由颂》，也是在此时引起了当局的“深切注意”。1820年3月，《鲁斯兰与柳德米拉》问世，作品热情洋溢、讴歌自由、歌颂人民，引起社会各界的广泛关注，尤其是沙皇政府。终于，沙皇政府打算以“侮辱最高当局”的罪名把诗人流放到西伯利亚，后改判流放南俄。1824年7月，被召回，流放改监禁，监禁于米哈伊洛夫斯克村直到1826年9月。
三『细读文本』
3.遭遇这样的挫折，普希金可以用激昂的语气宣泄情绪，为什么选择以舒缓平和的方式写这首诗呢？
个人经历
在普希金的一生之中,其童年时代，可以说是极为幸福的,因为出生于上流社会之中，普希金能够在很早的时候就接触到了很多先进的思想和文化。普希金还有着自己的家庭教师，主要是用来帮助普希金学习文化科学知，并且帮助普希金掌握一些必须的社会技能。普希金的家中也有很多的藏书,而普希金童年的时候也极为喜爱看书,并且在仆人的熏陶之下，普希金开始对民间的社会文化习俗有着浓厚的兴趣。
三『细读文本』
3.遭遇这样的挫折，普希金可以用激昂的语气宣泄情绪，为什么选择以舒缓平和的方式写这首诗呢？
语气平和、舒缓，更能体会到作者的豁达乐观、积极向上的心态。平白如话的语言，正是遭受生活挫折的人所需要的，更能让人接受。
四『拓展延伸』
1.模仿本诗，请你创作一首诗，送给你想要鼓励、劝告的人（同学、家人……）。（畅所欲言）
2.这首诗通篇没有任何意象, 却以说理取得了巨大成功, 品味全诗,想想原因何在
①诗人以平等的语气娓娓道来，语调亲密和、热诚坦率，有人情味，似乎诗人在与你面对面交谈。平和、温暖，这正是遭受生活挫折的人所需要的。
②诗句感情深沉,有丰富的哲理性，从中可以感受到诗人博大的情怀和乐观的思绪。
五『小结』
这是一首哲理诗。哲理诗是表现哲理观点、反映哲学道理的诗。它是诗人对社会、人生的思考，往往用生动的描写、精彩的议论、鲜明的形象等，揭示某种人生感悟、社会哲理，促人联想，启人心扉。这首诗以劝慰的口吻告诉人们：在生活中难免遇到挫折，面对挫折的时候，不要沉湎于悲伤和痛苦中，要积极乐观地面对，要对未来充满信心。全诗表现了诗人积极、乐观、豁达的人生态度。希望同学们在以后的人生道路上也能正确面对困难，坦然面对生活。