第二单元 5以工匠精神雕琢时代品质- 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
以工匠精神
雕琢时代品质
第二单元
语文
学习目标
1.能够理解本文阐述的“工匠精神”的内涵与价值。
2.能够梳理本文论述思路，学习本文针对社会实际问题辩证说理的方法。
3.能够借鉴本文写法，学以致用，实现能力的提升。
学习重难点
重难点：
能够理解本文阐述的“工匠精神”的内涵与价值。
能够借鉴本文写法，学以致用，实现知识、能力的迁移。
导入新课
在2016年召开的第十二届全国人民代表大会第四次会议上，国务院总理李克强在政府工作报告中提出“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”。“工匠精神”一词首次写入了政府工作报告。这一节课让我们来了解一下“工匠精神”的内涵。
新知讲解
任务一
辨明本文呈现的新闻事实，分析本文的新闻观点，体会本文联系现实针对说理的特点。
新知讲解
新闻评论文体知识：
概念：
新闻评论是对有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体，属于论说文的范畴。
新知讲解
本文的标题“以工匠精神雕琢时代品质” 中“工匠精神”指工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神理念。它的精神内涵包括“敬业”“精益”“专注”“创新”等。“用工匠精神雕琢时代品质”，点明了“工匠精神”的时代意义。
这个标题的核心是动词“雕琢”。“雕琢”的意思是雕刻玉石，使之成为器物，有修饰事物使之完善的意思。想来因为不完善，有缺点，才需要雕琢。“雕琢”的对象是“时代品质”，我们这个时代有什么不够完善的地方呢？本文针对的是什么样的新闻事实呢？
新知讲解
1.请同学们结合文本内容，筛选关键语句，辨明新闻事实，思考：我们这个时代有什么特征？还有哪些不完善？
“我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。‘我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志铭。’不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。”
“职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差别。”
“从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。”
新知讲解
归纳总结：
我们当下“迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代”，但是人们的职业品质、专业精神参差不同，社会上还存在着“浮躁风气”和“短视心态”。
新知讲解
2.试从文章中找到“工匠精神”的内涵，并联系实际讨论“工匠精神”的内涵具体是什么？
炉火纯青的技术
发自肺腑、专心如一的热爱
臻于至善、超今冠古的追求
冰心一片、物我两忘的境界
格物致知、正心诚意的生命哲学
技进乎道、超然达观的人生信念
①
②
③
④
⑤
⑥
内涵
工匠精神
新知讲解
个人职业态度层面：
①爱岗敬业。
爱岗敬业是从业者基于对职业的敬畏和热爱而产生的一种全身心投入的认认真真、尽职尽责的职业精神状态。中华民族历来有“敬业乐群”“忠于职守”的传统，敬业是中国人的传统美德，也是当今社会主义核心价值观的基本要求之一。
新知讲解
个人职业态度层面：
②精益求精。
精益求精就是指已经做得很好了，还要求做得更好。能基业长青的企业，无不是精益求精才获得成功的。
新知讲解
企业精神层面：
①重视创新。
“工匠精神”还包括追求突破、追求革新的创新内蕴。古往今来，热衷于创新和发明的工匠们一直是世界科技进步的重要推动力量。
新知讲解
企业精神层面：
②追求卓越。
工匠精神还体现在企业对卓越品质的不懈追求上。企业始终以高标准、严要求来规范自己的生产和服务流程，确保每一件产品都能达到甚至超越客户的期望。这种追求卓越的精神，不仅提升了企业的品牌形象和市场竞争力，也为企业赢得了广泛的认可和尊重。
新知讲解
人生信念层面：
①专注忘我。
工匠精神在人生信念层面表现为一种专注而忘我的境界。工匠们在从事工作时，往往能够全身心地投入其中，忘却外界的纷扰和干扰。这种专注不仅有助于提高工作效率和质量，也能够帮助工匠们实现自我价值的提升和心灵的成长。
新知讲解
人生信念层面：
②超然达观。
工匠精神还体现为一种超然物外、达观豁达的人生态度。工匠们深知，人生充满了不确定性和挑战，只有保持一颗平和、乐观的心态，才能从容应对各种困难和挫折。他们善于从工作中寻找乐趣和成就感，以积极的心态面对生活中的起伏和变化。
新知讲解
“今天的‘匠’，已成为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。”
3.请同学们阅读文本，筛选信息，思考：崇尚工匠精神有哪些价值？（可以从对个人、企业、国家和文明等方面入手）
个人层面：激发潜能，追求卓越，实现个人价值；
新知讲解
“只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。”
“工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。”
3.请同学们阅读文本，筛选信息，思考：崇尚工匠精神有哪些价值？（可以从对个人、企业、国家和文明等方面入手）
企业层面：提升产品和服务质量，增强市场竞争力，推动企业可持续发展。
新知讲解
“……不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。”
“工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。”
3.请同学们阅读文本，筛选信息，思考：崇尚工匠精神有哪些价值？（可以从对个人、企业、国家和文明等方面入手）
文明层面：它是文化传承与创新的重要体现，代表着对精湛技艺和卓越品质的永恒追求，有助于构建尊重劳动、崇尚技能的社会风尚，推动人类文明进步。
新知讲解
“工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们生命的尊严所在;是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。”
3.请同学们阅读文本，筛选信息，思考：崇尚工匠精神有哪些价值？（可以从对个人、企业、国家和文明等方面入手）
国家层面：能促进产业升级，提高国家整体制造水平，增强国际竞争力；
新知讲解
4.请结合全文，品读“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。”这句话的内涵。
这句话体现了作者对工匠精神的推崇和倡导，它的内涵是：虽然并非人人都能做到心思巧妙、技术精湛、造诣高深，但是我们都应该追求并实践工匠精神。
任务二：
梳理本文论述思路，评点写作特色，体会本文如何辩证地论述“工匠精神”的内涵和价值。
新知讲解
新知讲解
请同学们再次阅读文本，梳理本文论述思路，将下面本文论述提纲补充完整。
第1段：从企业家对工匠精神的追求出发，引出工匠精神的论题。
新知讲解
第 2-4 段：阐发工匠精神的内涵 论述工匠精神的价值
第2段：从①人与人在职业品质和专业精神上有差别 的社会现实说起，指出工匠精神对于企业和国家的价值。
第3段 反面：②澄清对“工匠精神”的误解。
正面：阐明“工匠精神”的内涵。
第4段：进一步从③生命哲学、人生信念层面阐发“工匠精神”的内涵。进而提出④人人可以践行“工匠精神”。
第5段：指出要从⑤每个人的表现做起，以工匠精神书写时代面貌。
新知讲解
本文写作上有哪些特点？
1.道理论证的方法：
作者主要运用了道理论证来论述自己的观点。作者引用企业家、古代典籍和普通人的话，加以分析论证，论证我们的时代需要工匠精神，它体现出社会的品格和国家的形象。
新知讲解
本文写作上有哪些特点？
2.排比造势
本文善于运用排比句，如“倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实”，读起来朗朗上口，有一股强大的力量，强化了语言气势，增强了表达效果，令文章更有说服力。
新知讲解
本文写作上有哪些特点？
3.语言特色：整散结合，文章摇曳多姿，增强说服力。
本文是一篇时评，但文章并没有给人面目可憎、枯燥说教的感觉，而是生动形象，绚丽多彩。这主要是因为文章语言丰富，整散结合。此外，本文运用大量成语，言简意赅，掷地有声。
任务三：
借鉴本文的写法，针对身边的校园现象写作新闻评论作品。
新知讲解
新知讲解
目前，我校许多学生手机中安装了搜题软件，通过拍照上传难题，几秒内即可获取答案及详细步骤，备受学生青睐。然而，依赖该软件快速完成作业的学生，在考试中面对同样题目时，因无软件辅助而频繁出错。
请针对上面的校园现象写一篇新闻短评。要求：观点鲜明，能联系实际，辩证地分析问题。
新知讲解
随着社会发展，运用信息技术进行学习会越来越广泛，也是今后教育发展的趋势，我们应该辩证地看待搜题软件的利弊，不应该因为在使用过程中，出现了一些不好的事情，就禁止学生使用。老师与家长，应该引导学生科学地使用这类软件。比如，可以在网上搜题，但关注点不应该在最后答案，而是揣摩解题思路，思考自己被“卡”在哪个环节。
课堂小结
本文写于“中国制造”向“中国创造”奋进的伟大时代。作为新闻评论，本文从眼前发生的新闻事实出发，层层拓展，赋予古老的工匠精神以新鲜的时代意义。工匠精神重在其心。不必人人为工匠，而人人都可践行工匠精神，我辈青年学生自然更是如此。专注忘我、精益卓越的工匠精神将从我们每个人身上开始，铸就新的时代的品质。
以“当今时代工匠精神之我见”为题，写一篇文章。
要结合身边实际发表议论，言之有物。
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谢谢大家