第七单元 16 登泰山记 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
登泰山记
第七单元
语文
学习目标
1.积累“阳、阴、乘、限、循、负、烛、当、以”等重要实词和虚词,疏通文意。
2.抓住游记散文的特点,根据作者的行踪,梳理文章的写作脉络。
3.品读精彩的写景片段,赏析文中写景的妙处。
学习重难点
重难点：
1.根据作者的游踪，梳理文章脉络；结合写作背景，把握作者的登山情怀。
2.结合情境任务，体会作者讲究“义理、考据与辞章”三者相统一的文论主张。
3.将文中写景状物的精彩片段改写为现代散文诗，并比照原文，感悟作者“雅洁”的语言风格。
课前预习
《登泰山记》选自《惜抱轩诗文集》，作者姚鼐，字姬传，一字梦谷，清代桐城人，杰出的散文家，桐城派集大成者。他因室名惜抱轩而被人称为“惜抱先生”，著有《惜抱轩全集》，他所选编的《古文辞类纂》在近代是一部家传户诵的文章总集。
桐城派：清代中叶影响最大的散文流派。创始于方苞，经刘大櫆、姚鼐的发展，形成完整的理论，三人并称“桐城三祖”，姚鼐被称为领袖，他秉承了“文道合一”的主张，讲究义理、考据、词章三者兼长，注重内容和形式的关系。写景散文尤有独特成就。
文学常识
课前预习
理解重点词
泰山之阳：山的南面，水的北面为阳，这里指泰山的南面。
其阴：山的北面，水的南面，这里指泰山的北面。
乘风雪：趁，这里有“冒着”的意思。
长城之限：界限，这里指城墙。
遂至山巅：顶峰，颠峰。
半山居雾：停留。
课前预习
戊申晦：阴历每月最后一天。
极天云一线：尽，尽头。
绛皓驳色：杂，错杂。
尽漫失：模糊、缺损。
僻不当道者：偏僻。
明烛天南：名词作动词用，照。
理解重点词
导入新课
泰山文化风景区计划推出“名人与泰山”的文化主题游，旨在挖掘泰山丰厚的历史人文底蕴，以“重走名人登山路”为亮点激发游客们的游览兴趣。我校受邀参与这一主题游的文化资源开发，希望同学们在学习《登泰山记》的过程中，完成“姚鼐与泰山”这一板块的策划方案。
今天我们一起完成这一任务！
导入新课
【任务提示】
全班同学分成若干个学习小组，在上课之前每个小组分工合作，完成广告宣传、行程安排、登山路线、景点解说的文案写作。课上进行小组间的展示、解说、讨论。
任务活动一：广告激兴
新知讲解
新知讲解
请按照课文第一段内容，结合你对泰山的了解，写一段介绍泰山的宣传语，激发游客们的游览兴趣。
新知讲解
举例
泰山雄伟壮丽，气势磅礴，汶济二水东萦西绕，古长城交界南北，素有“五岳独尊”之誉。
“会当凌绝顶，一览众山小”，登上极顶日观峰，更能领略泰山全貌，尽览无限风光。
新知讲解
我们的广告宣传语加入了一些凸显泰山雄伟壮丽的修饰语，在课文第一段的文字叙述中能读出这些特点吗
不能：
似乎作者只是客观叙述泰山的地理位置而已。
新知讲解
我们的广告宣传语加入了一些凸显泰山雄伟壮丽的修饰语，在课文第一段的文字叙述中能读出这些特点吗
能：
登上泰山之巅日观峰，汶济二川及古长城皆尽收眼底，更能欣赏到杜甫《望岳》中“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的奇观，该是多么美妙的体验啊！这不正印证了泰山的雄伟壮丽吗 作者寥寥几笔的客观叙述，就勾勒出泰山特殊的地理位置和独特的游览价值，令人神往。
任务活动二：规划行程
任务指导：请同学们参考文中作者的游踪和景观介绍,安排“冬季泰山游”的旅游行程。
新知讲解
新知讲解
作者游踪：
余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。
是月丁未：与知府朱孝纯子颍由南麓登——遂至其巅——望晚日照城郭。
戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。观道中石刻。
新知讲解
文中“乾隆三十九年十二月”“丁未”“戊申晦”“五鼓”这些词对我们有何启发
乾隆三十九年：帝王年号纪年法
十二月：农历的十二月
丁未、戊申：干支纪日法
晦：农历每月的最后一天
十二月戊申晦：除夕日
五鼓：“五更”时分，凌晨四时四十八分左右
任务活动三：设计路线
新知讲解
新知讲解
作者是从何地动身？登山的方位在何处？简述第一天行程和第二天所观之景。
作者从泰安动身，西南麓(日观峰之南)登山。
从南麓循中谷入山
经天门
越中岭
再循西谷达到极顶
晨五鼓往日观峰日观亭观日出
参观名胜古迹
补记泰山极顶的景物特点
第一天
第二天
【讨论】
新知讲解
找出文中几处使用比喻和拟人的手法，体会特点和作用。
(1)“苍山负雪，明烛天南。”
这是初登山顶时刹那间的感受，作者不言冰雪覆盖青山，却说青山负白雪，赋予静态的青山以人的动态，用语新颖、传神。进而说苍山上的雪像蜡烛一样照着天南形象、生动地描绘出了积雪的光彩。
【讨论】
新知讲解
找出文中几处使用比喻和拟人的手法，体会特点和作用。
(2)“望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然”。
这是在山顶上远望和俯视所得的画面。作者纵目远眺，夕阳照耀着泰安城，汶水徂徕好像自然天成的山水画，而山腰间停留着的云雾好像飘带一般，使人感到那种特有的宁静气息，而且设喻新奇，给人以美的享受。
【讨论】
新知讲解
找出文中几处使用比喻和拟人的手法，体会特点和作用。
(3)“回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻”。
这一比喻写出了西海诸峰的特点，更显出日观峰的雄峻，且赋予山峰以人的情感，形象而生动。
【讨论】
任务活动四：介绍景观
新知讲解
新知讲解
请同学们根据课文内容，完成冬季泰山泰山日出图的景点解说词。要求用现代散文诗的语言描述景观，解说得诗情画意，令游客陶醉其间、流连忘返。
凌厉风吹面，纷纷雪积身。脚下云雾漫漫，耳畔松涛阵阵，坐日观亭上，有腾云驾雾之感。举目远望，山峦若隐若现，出没云涛中，似博戏争赌。注目东方，海天微露一线，须臾之间，异云幻成五彩。朝阳初升，红光如潮，群峰俯首，甘拜称臣。
新知讲解
作者的文言表达更为简洁、风格典雅。笔墨虽少，景物状物却极有层次性，手法高妙，将正面描写与侧面烘托相结合，注重描摹景物的色彩及动静变化，比喻独特，引人遐想，充分展现出泰山日出日落的壮美奇观。
我们把大家写的现代散文诗与原文进行比较对照，作者的文言表达有何特点
任务活动五：阐释内涵
新知讲解
新知讲解
请根据《登泰山记》的写作主旨，结合写作背景及其他诗文资料，阐释“重走姚鼐登山路，追慕古人得真趣”这一主题游的文化内涵。
此时作者正值壮年却辞官归乡，途经泰安，登泰山而作《登泰山记》。正值寒冬腊月，本应急速归家团圆，他却不顾山高道滑，携友奋力登岱；又不顾风雪击面，在料峭冬夜静待破晓，畅观日出东海之磅礴。身处人生低谷，作者郁闷愁苦、不知身归何处，却在冷寂苍茫的泰山中摆脱了尘世的樊笼，在震撼人心的观日过程中心境豁然开朗，光风霁月，超然物外。
新知讲解
重走姚鼐登山路，追慕古人得无惧风雪、知难而上之真趣；
重走姚鼐登山路，追慕古人得宠辱不惊、超然物外之真趣；
重走姚鼐登山路，追慕古人得宁静淡泊、高雅隐逸之真趣；
新知讲解
下列说法不正确的一项是（　　）
A．山的南面、水的北面为“阳”；山的北面水的南面为“阴”。
B．城墙有内外之分，里面一道为“城”，外面一道为“郭”。“望晚日城郭”一句中，“城郭”泛指城墙。
C．农历每月初一为“朔”，十五为“望”，最末一天为“晦”。
D．桐城姚鼐记，以桐城标明自己所属文学流派
【练习】
D
这篇游记生动地叙述了作者偕友人冬日登泰山观日出的经过，描写了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出的雄浑景象，表达了作者对祖国山河的热爱。
这是一篇山水游记，全文仅仅八九百字，却生动展现了作者登山的全过程及泰山独特的自然人文景观。语言凝练雅洁，行文注重考据，客观的叙述中寄寓了作者雪后登山的无畏无惧、淡泊高雅的精神情怀，充分体现了桐城派散文“义理、考据与辞章”三者相统一的文论主张。
《登泰山记》这篇写景散文无论从清晰的思路，还是简洁明净的语言，亦或是小细节与大印象结合的描景手法，都可见桐城派古文家锤炼语言的功力，很值得我们学习借鉴。
课堂小结
布置作业
1.背诵全文。
2.完善“姚鼐与泰山”主题文化游的策划方案。
谢谢大家