第二单元 5 阿Q正传（节选） 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
阿Q正传(节选)
第二单元
语文
学习目标
① 培养学生多维思考的能力和多角度解析文本的能力。
② 通过活动理解文本,解读人物,运用辩证思维阅读小说。
学习重难点
重点：
通过活动认识阿Q的性格心理,概括人物形象。
难点：
理解“精神胜利法”的实质,了解这种现象体现的社会问题。
在中国,鲁迅作为一个艺术家是伟大的存在,在现在,中国还没有一个作家能在艺术的地位上及得他的。但作为一个思想家及社会批评家的地位,在中国,在鲁迅自己,都比艺术家的地位伟大得多。
——冯雪峰
新课导入
相关常识
《阿Q正传》是鲁迅创作的中篇小说，是中国现代文学史上的不朽杰作。“阿Q”是小说中的主人公。“正传”指章回体小说、评书等的正文，也指所要叙述的正题，这里引申为“本传”的意思。
2024年是鲁迅143周年诞辰,为纪念鲁迅先生,绍兴市将举办一系列纪念宣传活动,其中包括鲁迅作品推介。2024年又是《阿Q正传》发表103周年,围绕《阿Q正传》这篇经典小说,相关部门将开展活动以增进公众的了解。下面,让我们通过活动走进这篇小说。
情境任务
活动一
阿Q形象创意设计
新知讲解
新知讲解
为了扩大宣传,鲁迅故里景区决定推广鲁迅作品人物,在鲁迅纪念馆内设立专场展示区,塑造文化品牌。现在景区需要设计鲁迅作品人物形象创意标识,以此入手,让游客有探究鲁迅作品的兴趣,思考鲁迅作品的意义。请你依据《阿Q正传》节选部分相关情节,为阿Q这一文学人物设计一个形象标识。
任务说明
新知讲解
设计要求
基于作品内容设计,合理想象,形象准确生动,能够最大程度反映阿Q这一人物的形象性格特点。设计标识后要附加说明文字,阐明设计构想及理由。
设计灵感
理解阿Q人物形象,必须首先抓住这个人物的特征,人物的外貌特征是具象的,可以给读者与观众留下深刻的印象,有利于读者与观众通过具象来思考更深层次的抽象内容。
新知讲解
阿Q这一人物形象，具有怎样的性格特点？
① 自尊自大而又自轻自贱。所有未庄的居民，阿Q全不放在眼里，对赵太爷和钱太爷也“不表格外的崇奉”。他的名言是：“我们先前——比你阔的多啦！你算是什么东西！”但另一方面，阿Q又很能自轻自贱，被打败了就轻易承认自己是虫豸而求饶，赌博赢来的钱被抢走，竟然自打嘴巴，用自残的手段来消除失败的痛苦。
思考
新知讲解
阿Q这一人物形象，具有怎样的性格特点？
② 争强好胜但又忍辱屈从。阿Q很爱面子，处处都想胜人一筹。这种争强好胜的心理甚至发展到与别人比丑的荒唐地步。但另一方面，阿Q却处处忍辱屈从。他受尽压迫凌辱，却默默忍受着。阿Q与王胡比赛捉虱子，比不过就骂王胡“这毛虫”，被王胡扭住了辫子要拉到墙上去碰头，他马上又说“君子动口不动手”，最后被王胡连连碰头。
思考
新知讲解
阿Q这一人物形象，具有怎样的性格特点？
③ 保守排外但又盲目趋时。阿Q自以为见识高，其实却是狭隘，凡是不合未庄老例的，他都认为是错的，阿Q不容任何变革，只认祖宗章法。他认为城里人把“长凳”叫“条凳”是错的，笑话城里油煎大头鱼用切细的葱丝，称到过“东洋”的钱太爷的大儿子为“假洋鬼子”。但阿Q又善于赶时髦，进过几回城就嘲笑乡下人不见世面。
思考
新知讲解
阿Q这一人物形象，具有怎样的性格特点？
④ 畏惧强暴而又欺压弱小。在比他弱小者面前表现出十足的霸道，他被王胡打败，遭“假洋鬼子”的“哭丧棒”打，就无端迁怒于小尼姑。在弱者面前，阿Q俨然如赵太爷般威风，但在强者面前，他又十分懦弱卑怯。
⑤ 敏感禁忌而又麻木健忘。阿Q对自己的弱点很敏感，那头上的癞疮疤成了他的禁区，因而犯了禁忌症，但一面对实际的屈辱却又麻木健忘。
思考
新知讲解
完成表格
分项 文字分析 初步简构画图
阿Q特点
设计元素 设计理由 附加说明 活动二
阿Q的“名言”
新知讲解
新知讲解
请你为人物标识添加个性语言,选出你认为最能表现阿Q这人物的语句,可以选取小说中阿Q说过的一句或多句话来向游客介绍阿Q,加深人们对他的认识,使人们尽快熟知这一人物。
活动说明
新知讲解
设计要求
选择的语句要同人物标识设计理念相符,同时符合人物身份和性格特征,并附加选择理由。
设计灵感
认识一个人物,不仅可以通过“看”的方式,也可以通过“听”的方式,这些都是形象直接、印象深刻的角度,有利于培养学生建立对阿Q全面性文学观察的意识。
新知讲解
“打虫豸,好不好 我是虫豸——还不放么 ”
通过语言上的示弱,刻画出阿Q自轻自贱、欺软怕硬的形象
示例
新知讲解
完成表格
序号 备选的语句 备选的理由
1
2
3
活动三
阿Q故事汇编
新知讲解
新知讲解
阅读整篇小说后,请依照故事时间顺序简要写出阿Q的故事,为事件拟好小标题,完成一份“编年表”。此外,从诸多事情中选出几件“阿Q之最”,如最高兴的事、最痛苦的事、最屈辱的事等,列举并简述。
活动说明
新知讲解
设计要求
拟好小标题指明相关事件,简要概括相应情节,对于列出的“阿Q之最”事件,说明选取理由。
设计灵感
以这样的方式梳理情节,具有趣味性;同时以“小标题”的方式培养学生的概括能力。
新知讲解
完成表格
事件 小标题 阿Q之最
1
2
3
……
活动四
《阿Q正传》研究集锦
新知讲解
新知讲解
自《阿Q正传》问世以来,就不断有学者进行解读、研究,已经形成了研究阿Q的风潮。这些解读角度多元,呈现的观点精彩非凡。请你从众多研究资料中选出典型的研究方向,呈现具有代表性的研究观点,向公众展示小说的意义。
活动说明
新知讲解
设计要求
列出所选研究资料的信息,如作者、出版社、出版时间等。摘抄重要语句,在原句下附加个人点评,阐述选择的理由。
设计灵感
学会通过网络(知网、百度等)来了解学术界对《阿Q正传》的研究进度,初步建立学术研究意识。
新知讲解
完成表格
序号 作品 作者 观点 重要语句 点评/理由
1
2
3
4
……
课堂小结
小说节选部分通过对阿Q的语言、心理、行为等的描写，刻画了阿Q“精神胜利法”的表现，反映了当时国民普遍存在的病态心理，深刻地揭示了国民劣根性，意在“画出这样沉默的国民的魂灵来”“暴露国民的弱点”，揭露当时的病态社会，“引起疗救的注意”。
课后作业
写一篇简单的文献综述,列举一下《阿Q正传》的研究成果。自拟标题,不少于400字。
谢谢大家