统编版四年级上册1.1《我们班四岁了》 第2课时 教案（表格式）

课题 1.我们班四岁了 第 1 课时 总课时 2
教学 目标 1.知道班徽的设计意义。 2.明白班徽设计的几个要素。 3. 通过设计班徽活动，体会班级精神、确立班级发展方向和目标。
重点 难点 1.回忆三年的校园生活。 2.感受集体生活的乐趣。 3.发现班级的优缺点。
教学 准备 1.收集国徽、党旗的设计图案和表达的意义。 2.收集一些学生或者社会团体设计图标以及他们所要表达的意义。 3.背景音乐 4.卡片纸（每人一张：用来设计班徽）
教 学 过 程
一、创设情境 引入课题 1.师：今天老师给同学们带来了一图片，请看大屏幕，你能说出它的名字吗？【国徽】这个国徽的每一部分代表什么含义你知道吗 2.生：… 3.师：说出国徽的构成部分和象征意义 构成部分：国徽中心为红地上的金色天安门城楼，城楼正上方的4颗金色小五角星呈半弧形状，环拱一颗大五角星。国徽四周由金色麦稻穗组成正圆形环，麦稻秆的交叉处为 圆形齿轮；齿轮中心交结着红色绶带，分向左右结住麦秆下垂，并把齿轮分成上下两部分。 象征意义：国旗和天安门象征国家，齿轮象征工人阶级，谷穗象征农民阶级；麦稻穗、五星、天安门、齿轮为金色，圆环内的底子及垂绶为红色，金、红两种颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩。天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民站起来了！ 4.师：一个看似简单的国徽看来并不简单，对吧！ 二、明确班徽的含义 1.师：国徽就是这样的，它用一个简单明了的图示和颜色代表一个国家的象征。 2.师:其实，我们班上也应该有一个班徽，因为班徽是一个班级的标志，是班集体的象征。今天这节课我们就来为我们班上设计一个班徽吧，愿意吗？【愿意】。 3.板书课题：班徽设计 三、明确班徽的设计要求 1.师：在设计之前，我们先来欣赏其他同学设计的班徽吧 师：小结：我们看到每一个图案的背后都有一个含义在里面。 师：下面我们再来欣赏一下下面这些班徽吧！ 师：看了这么多，你对设计班徽有什么要说的吗 【自由发挥】 师:在设计之前，老师有一个温馨提示：①设计前，请先根据班上的发展方向和班级目标确定好主题词。②设计的图案和颜色要符合主题词且要简洁美观。③设计的内容一定是健康的正能量的，并且符合班级特征的。④设计完后请小组发言人简单说说你们的设计思路。 师、读一读温馨提示，并开始设计。 生：小组设计班徽【时间控制在20分钟】 四、展示班徽的设计 生：汇报展示【时间控制在8分钟左右】 师：评选出最佳班徽【时间控制在2分钟左右】 五、总结 同学们，你们都能根据班级的特点参与我们的活动，设计我们的班徽，真棒！ 三年的时间我们一起走过，我们与班级共成长，今天你们是班级的建设者，明天你们就是国家的建设者，加油孩子们！ 备 注
作业设计 作业类型 作 业 内 容 完 成 作 业 所 需 时 间
预习作业
书面作业
板书设计 班徽设计我参与 有主题 有含义 有色彩 主题词 班级方向 鲜明 班级目标 简洁