(共54张PPT)
第六单元 观察与批判
12 祝福
●学习目标
语言建构与运用：赏析小说中富有特色的人物，准确把握人物形象。
思维发展与提升：了解小说三要素，掌握鉴赏小说的基本方法。
审美鉴赏与创造：分析环境描写在文中的作用。
文化传承与理解：体会小说描写的中国妇女悲剧人物形象所反映的社会问题，认识造成人生悲剧的社会原因。
课前预习 自主学习
?知人论世
中华民族魂——鲁迅
简介：鲁迅(1881—1936)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。
成就：著名文学家、思想家、革命家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。
作品：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》《坟》等。
?背景回眸
这篇课文写于1924年，所反映的是在半封建半殖民地旧中国农村妇女的悲惨命运。辛亥革命只推翻了帝制，并没有从根本上摧毁封建制度的经济基础，所以中国仍旧在帝国主义和封建主义压迫之下，依然处于半殖民地半封建的地位，政权还是掌握在地主阶级和官僚买办的手里。封建宗法的思想和制度是束缚中国人民特别是农民的枷锁，而农村的劳动妇女所受的压迫最深，痛苦最大。她们不仅没有地位，而且没有人身自由；如果是再嫁寡妇，就更加受人歧视，甚至连劳动和生活的权利也被剥夺了。鲁迅在《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。
?文学常识
小说的定义及其三要素
小说是一种以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。小说与诗歌、散文、戏剧并称“四大文学体裁”。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境一般包括自然环境和社会环境。
?整体感知
1．初读印象
(1)《祝福》在结构上采取了什么手法？有什么作用？
【答案】 《祝福》在结构上采取了倒叙手法。
作用：①小说将祥林嫂的悲惨结局在开始就呈现在读者面前，为读者设置了一系列悬念：祥林嫂过去是什么人？为什么会落到这个地步？为什么又会在死前提出那样奇怪的问题呢？这一切都使读者急于追根溯源，探求原委。②营造了浓厚的悲剧气氛，揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾，突出了小说反封建的主题。
(2)文章哪一句在结构上承上启下，显示是由倒叙转为顺叙的？
【答案】 然而先前所见所闻的她的半生事迹的断片，至此也联成一片了。
(3)文章最后一段有什么作用？
【答案】 文章最后一段通过“我”的感受又一次描写鲁镇的祝福景象，将祥林嫂悲惨的命运和天地圣众“豫备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛相对照，深化作品主题，结构上首尾呼应。
?[内容概括]
[内容概括]
《祝福》通过对祥林嫂悲惨命运的描写，反映了旧社会农村封建、迷信、落后、冷漠无情的社会现实，揭示了旧社会农村劳动妇女被压迫、被损害、被侮辱的社会根源，揭露了封建礼教和封建迷信吃人的本质。
2.文脉梳理
请在阅读全文的基础上填出下面结构导图中的空缺部分。
?夯实基础
1．字音识记
sǒng
jiù
yǎo
luò
kē
xīn
qi
huái
guǐ
xī
cù
jiè
jiá
yǎn
zuǎn
lǐ
wéi
shàn
miù
zǐ
2．给下列多音字注音并组词
恫吓
吓唬
朱拓
开拓
监督
监生
正月
更正
间或
中间
更新
更加
咽喉
吞咽
呜咽
折耗
折叠
折腾
倔强
富强
勉强
3．为下列形近字组词
蹒跚
珊瑚
删除
谬论
未雨绸缪
杀戮
惴惴不安
揣摩
湍急
寒暄
喧哗
煊赫
尸骸
惊骇
惊悚
竦峙
拗口
黝黑
雾霭
和蔼
4．辨析词义，选择最恰当的词语填写在句中横线上
(1)陈列·陈设
①相关商品________在一起，既能方便顾客购买，又能刺激顾客的购买欲望。
②在中国传统园林建筑之中，________是必不可少的一个组成部分。
(2)简捷·简洁
①这篇文章文字________生动，130个字传神地写出人物的动作、语言、神态，准确解释了木塔稳定的原因。
②张雨同学的解题思路既新颖，又________，他提出了一个新的思考角度。
陈列
陈设
简洁
简捷
(3)忌讳·避讳
①对当代帝王及本朝历代皇帝之名进行________，属于当时的“国讳”或“公讳”。如在刘秀时期，“秀才”被改成“茂才”。
②拉丁美洲人把菊花视作悲伤的象征，在那里，绝不会把菊花作为观赏花卉。意大利人也对菊花有此________。
(4)中止·终止
①打到第三回合还剩48秒时，谷羽已领先对手20分，此时执法裁判提前________了全场比赛。
②5月22日，参赛选手和裁判因停电被迫________比赛，在赛场等待照明重新恢复。
避讳
忌讳
终止
中止
课堂学习 合作探究
学习任务一 分析祥林嫂形象
鲁迅是刻画人物的高手，《祝福》中“祥林嫂”已成为现代文学中的经典悲剧人物。她的故事都是发生在春天的，而她实际上却是一个没有春天的女人。学习时，要注意分析祥林嫂的形象，还要把握刻画形象的手法。
1．小说对祥林嫂的三次外貌描写有什么不同？有何作用？
【答案】 第一次：“我”在河边最后一次见到祥林嫂，祥林嫂“五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了”。这是第一次描写祥林嫂，实际上却是祥林嫂一生时序中死前的最后一次外貌描写：比五年前大见苍老，头发花白程度跟年纪不相称，面容黑瘦，表情麻木，再加上乞丐的衣着，这一切都暗示着，祥林嫂的处境不仅不如第一次到鲁家(那时不幸却还健壮)，而且不如第二次再到鲁家时了(那时悲惨但尚有生气)。这时她的肉体被摧垮，精神也已死亡了。这次描写的是其不幸的顶点，为读者设置一个悬念，引导读者深入下文。
第二次：“我”在鲁家第一次看到祥林嫂，恰在祥林嫂夫死出逃、初到鲁家时，她“头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的……手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口”。这是第二次外貌描写，刻画的是大家最早见到的祥林嫂——为死去的丈夫穿孝，不幸；但年轻，顺从沉默，健壮能干，在鲁家暂时安了身。这里已点出她遭遇的不幸，但也暗示着抗争的希望，所以尽管劳作辛苦，她却“口角边渐渐地有了笑影，脸上也白胖了”。
第三次：祥林嫂被从鲁家抢走卖到山里，夫死子亡后又回到鲁家，祥林嫂此时的样子是“她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”。这是第三次外貌描写，穿孝的衣着和头饰同上一次相同，所不同的是脸色和眼光今不如昔了，这表明祥林嫂的境遇一次不如一次，打击接踵而来，经过了抗争她还是回到了不幸的起点上。
三次描写突出了眼神的细节，概括了祥林嫂一生的不幸，揭示了封建制度和封建礼教对以祥林嫂为代表的劳动妇女的迫害和摧残。三次同中有异、异中有同的外貌描写对反封建的主题起到了见微知著、画龙点睛的作用。
2．请归纳祥林嫂的形象及其意义。
【答案】 祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型，她勤劳善良，朴实顽强，但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会，她被践踏，被迫害，被摧残，以致为旧社会所吞噬。作品中，封建礼教(以鲁四老爷为代表)，迷信思想(以柳妈为代表)，家庭(婆婆、大伯)、社会(鲁镇的人们)，无不一步步把祥林嫂推向绝境。社会迫使她不能守节，又不能不守节，“要做奴隶而不得”，正是封建礼教和封建思想造成了祥林嫂的悲剧。面对封建礼教对她的种种迫害，她曾不断地挣扎与反抗，最后还是被社会压垮了。祥林嫂的悲剧深刻揭示了旧社会封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害，控诉了封建礼教吃人的本质。
学习任务二 分析次要人物形象
鲁迅的小说以“为人生、为人性”为主旨，重点将矛头直指封建专制和封建文化，揭露了其“吃人”的本质。鲁迅笔下的人物大多都是愚昧麻木和奴性十足的“小人物”。他们来自不同的年龄阶段，有着深刻的人性探究价值。那么在《祝福》中，到底是谁杀死了祥林嫂？我们应从这些“小人物”身上去探究。
3．如何理解柳妈这个人物形象的意义？
【答案】 柳妈和祥林嫂一样，也是一个旧社会的受害者。她虽然脸上已经“打皱”，眼睛已经“干枯”，可是在年节时还要给地主去帮工，可见她也是一个受压迫的劳动妇女；但是由于她受封建迷信思想和封建礼教的毒害很深，因此相信地狱、报应之类的封建迷信思想和“饿死事小，失节事大”的理学信条。柳妈以剥削阶级统治人民的思想——封建礼教和封建思想为指导，来寻求解救祥林嫂的“药方”，这不但不会产生疗救的效果，反而给祥林嫂造成难以支撑的精神重压，把祥林嫂推向了更恐怖的深渊。
4．“我”这个人物形象在文中起到什么作用？
【答案】 小说中的“我”是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子形象。“我”有反封建的思想倾向，憎恶鲁四老爷，同情祥林嫂。对祥林嫂提出的“魂灵的有无”的问题，之所以作了含糊的回答，有“我”善良的一面；同时也反映了“我”的软弱和无能。在小说的结构上，“我”又起着线索的作用。祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来展现的。“我”是事件的见证人。
5．本文中的鲁四老爷和鲁四婶各有什么特点？
【答案】 鲁四老爷是辛亥革命时期农村地主阶级的代表人物，是地主阶级知识分子的典型。他迂腐，保守，顽固，坚决捍卫封建思想，反对一切改革和革命，尊崇理学和孔孟之道，自觉维护封建制度和封建礼教。如祥林嫂首次到鲁家做工，中途被婆家劫走后，鲁四老爷说了一句：“可恶！然而……。”区区四个字，即道出了其冷酷、自私及以封建卫道士自居的性格内涵。说“可恶”，主要是恨祥林嫂的婆家劫她回去有损自己的家门体面及尊严；说“然而……。”，是其一转念觉得在妇女“出嫁从夫”的礼法面前又无话可说：婆家将她弄回去合乎礼法。
鲁四老爷在精神上迫害祥林嫂，才让她的生存信心彻底毁灭，是导致祥林嫂惨死的主要人物。本文中四婶只是看祥林嫂能干，把她当工具一样使用，并没有把她当人看；而且通过她的各种语言、动作、神态可以清楚地看到鲁四老爷的影子。四婶其实是鲁四老爷的传话筒，只是做了和说了鲁四老爷想做的事情和想说的话。
学习任务三 分析小说情节结构
小说采用倒叙手法，在序幕之后，首先交代了已沦为乞丐的祥林嫂在新旧交替的年关寂然死去的消息，从而引起“我”对祥林嫂“半生事迹的断片”的追忆，展开对悲剧主体部分的描述。作者采用这种手法别有用意，学习时要注意分析。
6．文章在结构上采用倒叙手法有什么作用？
【答案】 ①从情节安排上看，把祥林嫂悲剧的结局放在前面，巧妙地为读者设置了一个悬念，使读者急于追根溯源，探求事情的原委，有一定吸引力。
②从小说的矛盾关系上看，小说开头写祥林嫂在富人们的一片祝福声中寂然死去，而且引起鲁四老爷的震怒：“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！”这就揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间的尖锐矛盾，突出了小说反封建的主题。
7．小说的序幕和尾声能否删去？为什么？
【答案】 不能删去。序幕交代了祥林嫂生活的社会环境，既有对阴沉、灰暗的年底景象的描绘，又有对家家准备祝福的盛况的介绍，更有对虚伪、反动、保守的鲁四老爷及其书房的描写，为主人公祥林嫂悲剧的进一步发展提供了背景。尾声再次描写祝福的欢乐情景和“我”的感受，对表现小说的主题起着深化作用。
学习任务四 赏析小说环境描写
鲁迅是塑造人物的高手，他不仅善于通过人物的神态、语言、行为等正面描写塑造人物形象，而且善于通过环境描写等侧面描写塑造人物形象，把一个个人物的灵魂勾勒出来。学习本文要注意作者是如何通过自然环境和社会环境来塑造人物、揭示主题的。
8．小说中有关“祝福”场面的描写是小说环境描写的重中之重，请谈谈文中三次有关“祝福”场面的环境描写及其作用。
【答案】 ①第一次是描写镇上各家准备“祝福”的情景。祝福是“鲁镇年终的大典”，富人们要在这一天迎神拜佛，祈求好运，而像祥林嫂这样的穷人却要为富人们的“福礼”而付出艰辛劳动。这首先突出了穷富之间的矛盾，预示了祥林嫂悲剧的社会性。同时，也通过“年年如此，家家如此”的描写，暗示了辛亥革命的不彻底性，阶级关系依旧，风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧，封建势力依然顽固，祥林嫂的悲剧也是必然的。这样的环境描写，既能揭示人们之间的关系——好与坏、穷与富，同时也联系到了小说的社会背景，揭示出祥林嫂悲剧的
社会根源。②第二次是对鲁四老爷家祝福场面的描写。鲁四老爷家的“祝福”更具有代表性。鲁四老爷不准“败坏风俗”的祥林嫂沾手祝福用的牲醴，使得祥林嫂失去了“祝福”的权利。为了重新获取“祝福”的权利，在柳妈的怂恿之下，祥林嫂用“历来积存的工钱”捐了一条赎“罪”的门槛，但得到的仍是“你放着罢，祥林嫂！”的喝止，至此，祥林嫂的最后一丝免于侮辱与痛苦的希望破灭了，就这样，鲁四老爷在祝福时刻凭着封建宗法思想和封建礼教的淫威，把祥林嫂一步步逼上了死亡的道路。祝福本身是旧社会最富有特色的封建迷信活动，所以在祝福中封建宗法思想和反动理学观念也表现得最为强烈。这种特定的环境描写，推动了情节的发展，同时也增强了人物形象的真实性与感染力。
③第三次是结尾，通过“我”的感受来描写祝福景象。祥林嫂死的惨象和天地圣众“豫备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛，形成鲜明对照，深化了对旧社会杀人本质的揭露，同时在布局上也起到首尾呼应、使小说结构更臻完善的作用。
9．文中有四处写雪，请分别赏析其作用。
【答案】 第一处：天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。
作用：为祥林嫂悲惨的死做环境烘托和气氛渲染。
第二处：雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。
作用：衬托当时我孤寂悲愤的心情。
第三处：微雪点点的下来了。
作用：暗示下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影，起到暗示情节发展的作用。
第四处：远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。
作用：这里借雪的猖狂，讽刺了封建势力暂时的得意，更为含蓄地展示出了下层劳动人民无法左右自己命运的主题。
10．作者在《祝福》中特意写了鲁四老爷的书房，正是这一处看似多余的闲来之笔，把鲁四老爷性格中复杂的一面展示了出来，请结合文本分析。
【答案】 ①一幅陈抟老祖写的朱拓的大“壽”字。陈抟是被封建地主阶级当作神仙来崇拜的，但在清代经学家的流派论争中被否定了数百年，而鲁四老爷在辛亥革命后却还在膜拜所谓的“陈抟老祖”的字画，足以窥见鲁四老爷思想的极端陈旧和腐朽保守。②半副对联。“事理通达心气和平”语出南宋朱熹《论语集注》。朱熹把这些附会成封建道德，“理”就是“三纲五常”，是封建道德中自我修养的最高规范；
“心气和平”是说对于“三纲五常”要绝对服从。对联的另一边“品节详明德性坚定”——“已经脱落”了，鲁四老爷失掉了品节，没有了德性。这一巧妙的设置，看似闲笔，实是寓含愤憎之情的神来之笔，也是整个书房描写的点睛之笔，把鲁四老爷伪善的本质揭露得淋漓尽致。③一堆似乎未必完全的《康熙字典》。一个“堆”字，说明这部字典已经松散不成册了，“未必完全”更进一步说明这部字典年代久远。一方面说明鲁四老爷不爱护书籍，不学无术；另一方面说明鲁四老爷爱面子，用《康熙字典》装饰门面，以显示自己有学问，是这个乡村社会理所当然的统治者。这一设置进一步揭示出这个道貌岸然的老监生“金玉其外，败絮其中”、知识贫乏的真实面目。④一部《近思录集注》。《近
思录》，是一部理学的入门书。收藏此书，正是为了证明自己是个“讲理学”的人，是封建礼教正统的代言人，有权维护封建礼教的尊严。这是鲁四老爷维持这个乡村社会统治秩序的理论依据。同时也暗示了鲁四老爷的理学修养实际上是很浅薄的，但对于农村那些没有知识的农民来说已经足够了，正说明封建礼教在乡村社会巨大的统治力量。⑤一部《四书衬》。说明鲁四老爷信奉儒家思想——封建社会的统治思想，是统治者阵营中的一员，有权维护这个封建社会的统治秩序，对那些不符合封建礼教的行为作出裁决。可见，对鲁四老爷书房的描写不仅别出心裁，而且意味深长，一个旧礼教的化身和假道学先生的形象便赫然纸上了。
精彩片段 美文欣赏
?精彩片段
片段一 鲁迅，不屈的斗士
你，生活在暗无天日的时代，面对国家的残破，面对民族的衰落，面对无以为生的人民，面对任人宰割的祖国，你从封建阶级的阵营中杀出，甘当挽救祖国、拯救百姓的摇旗呐喊的小卒。你呐喊，要唤醒沉睡的人们；你战斗，用你的匕首，剥开那个社会肮脏的面皮，将血淋淋的现实呈现在大家面前；你呐喊，要唤醒沉睡的人们：用你的匕首，剥开那个社会肮脏的面皮；用你的投枪，直刺封建阶级的心窝。《祝福》就是你开向封建主义的迫击炮。面对辱骂、面对迫害、面对白色恐怖，你
从不低头，而是以血还血、以牙还牙，韧性的战斗中彰显着你的铮铮的人格。说到你，你是封建阶级的逆子贰臣，是新文化运动的旗手，是党外的布尔什维克，你的骨头最硬。说到时代，时代需要你这样的人，民族需要你那样的精神。
片段二
祥林嫂，旧中国一位典型的农村劳动妇女。她勤劳能干，为了生存，逆来顺受，深受封建制度所害，并且没有任何反抗意识，最终沦为乞丐，孤寂凄惨地死在鲁镇一派“祥和”的祝福中。
?美文欣赏
我喜欢春天
我真想对祥林嫂说一句：“祥林嫂，你真傻，你不该去反抗，纵使你有千万种委屈。”祥林嫂的命运，怪不了别人，怪不了四爷的顽固，怪不了婆婆的自私，怪不了柳妈的无知，要怪就怪她不懂得男尊女卑，不懂得逆来顺受，不懂得听天由命。祥林嫂一定知道她自己摆脱不了悲惨的命运，可她就是要反抗，殊不知政权、族权、神权、夫权这四条绳子已经布下了天罗地网，几千年的封建礼教和封建制度已经是如此的根
深蒂固，岂容她这区区的一个弱女子就能反抗得了？它们是如此的伟大，伟大到连庙祝都厌弃她去捐门槛。她真的不该顶撞封建制度，她错就错在没有认识到自己是如此的渺小，没有认识到命运不是自己说怎样就是怎样。
春天是最有生命力的季节。拥有春天，就如同在你的灵魂中播下了希望的花苗，终将绽放人生的季节之花；拥有春天，就如同在你的生命中收获了愉悦的幸福，吹响社会的和谐号角。
享受春天，是我生命中最快乐的事。我敢于与百花一起争春，因为丛飞的生命让我品读到生之快乐与伟大；我敢于与风雨一起斗春，因为史铁生的地坛赋予了挫折一种坚强；我敢于与大地一起唱春，因为厚重的文明让我们铭记了“中华儿女”的责任感；我更敢于与天空一起颂春，因为“海西”的建设正扬起“指点江山”的旗帜“走进新时代”。
我快乐，我自豪能够出生在这样和谐的“春天”，让我们“百舸争流”“鱼翔浅底”，让我们成为这个时代的“风流人物”。
我反省，我铭记曾经那个“一潭死水”的“春天”。那是何等的“万马齐喑”“鸟儿不鸣”，“病梅”无心唤春，“枯木”无意逢春。屈子不再执着于“美政”的信念，“心不甘”地投进汩罗江；苏子愤恨地辗转“越贬越远”的为官路途中，“情不愿”地疾书心中的“不平”；陶渊明更是卷起“官场”的铺盖，“意逍遥”地做起“南山”的居士。他们是不幸的，因为他们活在了“束缚”重重的时代。那样的时代是没有春天的。
那样的时代里，中国的劳动人民一直痛苦与不幸的活着，尤其是那些底层的“妇女”。“祥林嫂”是没有春天的女人，不是吗？春天里没了丈夫，改嫁后又没了“后夫”，于是才有了“捐门槛”的赎罪；春天里没了“阿毛”，于是“我真傻，真的”成了她的唠叨；春天里没有“祝福”，雪花成为了她最后的祭品。“祥林嫂”是不幸的，因为她被“三从四德”的绳索捆绑得太久太久。“祥林嫂”何尝只是那不幸的个体啊！那样的时代对于我们的劳动人民是没有春天的。
万木逢春欣欣以向荣，百花齐放，好一个“万类霜天竞自由”。“男儿当自强”“妇女能顶半边天”，男女老少你争我赶，你欢我乐，一起不怕挑战，不惧困难，勇敢前进。我们敢于迎春，因为我们的时代已经绽放出春天的气息。
我喜欢春天，因为那是一个充满生机、活力、和谐的季节。第六单元 12
课后巩固 能力提升
一、课后巩固
阅读下面的文字，完成1～3题。
鲁迅的文学观是“为人生”的，但他的文学表达从来不是单一乏味、故步自封的。1918年5月鲁迅发表《狂人日记》，( )。时隔百年再读这部小说，其价值绝不只是表现在艺术形式上的另辟蹊径，还在于作品对现实的倾情关注。《狂人日记》将现实与艺术完美地结合，表达了那一代人对当时中国社会的忧思。回望鲁迅的《呐喊》《彷徨》，无不是针对现实写就的，无不呈现出一个作家对于现实的深度关怀。《故乡》写“我”与闰土从亲密无间到__①__；《祝福》《离婚》《伤逝》揭示了祥林嫂、爱姑、子君等女性自我身份实现与自我价值确认在当时环境中的艰难过程。也正像茅盾所言，“是悲哀那人与人中间的不了解、隔膜，造成这不了解的原因是历史遗传的阶级观念”。鲁迅的“开创性”价值，正在于他对现实的介入之深。
“凡作传世之文者，必先有可传世之心。”文艺之途从来就是人生之途。每一个时代的作家、艺术家最大的挑战、最大的财富，正是他所处的时代。当代中国正经历着激动人心的深刻变革，正进行着__②__的伟大实践，__③__、英雄辈出的新时代，为文学艺术的创作提供了强大的动力和广阔的空间。时代是出卷人，一张张壮丽卷轴已经铺开，等着作家、艺术家们给出自己的答案。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
【答案】 示例：①形同陌路 ②举世瞩目 ③风云际会
【解析】 ①形同陌路：本来很熟悉的朋友或别的人，因为一些事情而不再联系或交往，如同成为陌生人一般。②举世瞩目：全世界的人都注视着，形容影响很大。③风云际会：比喻有能力的人遇上好机会。
2．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
【答案】 示例：《祝福》《离婚》《伤逝》揭示了祥林嫂、爱姑、子君等女性在当时环境中自我身份确认与自我价值实现的艰难。
【解析】 画横线的句子有三处语病：一是搭配不当，“揭示”和“过程”不搭配，应删掉“过程”；二是语序不当，“在当时环境中”应放在“等女性”后面；三是搭配不当，“自我身份”与“实现”“自我价值”与“确认”搭配不当，应将“实现”和“确认”互换位置。
3．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )
A．以第一部现代意义的白话小说问世为标志，拉开了新文化运动文学实践的大幕
B．拉开了新文化运动文学实践的大幕，该小说成为中国第一部现代意义的白话小说
C．以第一部现代意义的白话小说问世为标志，新文化运动文学实践的大幕拉开了
D．新文化运动文学实践的大幕拉开了，中国第一部现代意义的白话小说问世
【答案】 A
【解析】 注意语序，应先“问世”再“拉开大幕”，排除B、D两项。C项不合逻辑，应是“被拉开了”，排除。故选A。
4．对下列句子所用修辞手法的分析，不正确的一项是( )
A．“祥林嫂？怎么了？”我又赶紧的问。“老了。”(委婉)
B．“……这实在是叫作‘天有不测风云’，她的男人是坚实人，谁知道年纪青青，就会断送在伤寒上？”(引用)
C．即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则呆坐着，直是一个木偶人。(比喻)
D．我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。(夸张)
【答案】 D
【解析】 “拥抱了全市镇”使用了拟人的修辞手法。
二、能力提升
(2024·甘肃武威高二下期中)阅读下面的文字，完成5～7题。
行走在初夏的早上，尽是雨后的微凉和氤湿的绿意，令人__①__。清晨，在小区健身廊道跑步锻炼时，忽然瞥见路边花园里有几株石榴树开花了。“只待绿荫芳树合，蕊珠如火一时开。”远看，石榴树上开满许多像小喇叭似的花朵，红红的，缀满在朦胧的绿丛里，灿若烟霞。
我__②__地停下脚步，走近栅栏，来到石榴树下，仔细端详。昨夜下了一阵小雨，空气是那样清新，石榴树的枝叶上还有一层水滴。绿叶红花，点缀滴滴晶莹露水，石榴花越发显得纤细、秀美、娇艳。漫步于石榴树下的蜿蜒小径，我忽然读懂了( )，此时，恰是石榴花开时节的最美写照。古人把石榴称作“丹若”，就是取自石榴花的颜色。红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球，充满了蓬勃的生命感，成为初夏时节一道绚丽的风景线。望着石榴花，遐想着金秋时满树的石榴果，我的思绪又飘飞到老家的那棵石榴树身上，石榴树枝繁叶茂，石榴花红艳似火，秋后__③__，让儿时的我有了大快朵颐的美味。在零食匮乏的年代，那棵石榴树结出的果实，汁液饱满，甜而不酸，还未入口，已让我满口生津，成为我童年味蕾的一份留恋。
5．请在文中横线处填入恰当的成语。
【答案】 ①神清气爽/心旷神怡 ②不由自主 ③硕果累累
【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，根据语境“初夏的早上，尽是雨后的微凉和氤湿的绿意”可知，是雨后的绿意让人心情舒畅，故可填“神清气爽”或“心旷神怡”。神清气爽：形容人神志清爽，心情舒畅。心旷神怡：心情愉快，精神舒畅。第二处，根据语境“石榴树上开满许多像小喇叭似的花朵，红红的，缀满在朦胧的绿丛里，灿若烟霞”可知，石榴树吸引了我，因而“我”控制不住自己，停下了脚步，故可填“不由自主”。不由自主：由不得自己，控制不住自己。第三处，根据语境“石榴树枝繁叶茂，石榴花红艳似火，秋后”可知，开花后，秋天应是结了很多的果实，故可填“硕果累累”。硕果累累：秋天丰收时树上的果实茂盛的样子。
6．下列句子中的“就是”和文中加点的“就是”，意义和用法相同的一项是( )
A．他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，你只叫他“凤辣子”就是了。(《红楼梦》)
B．四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的时候也就是祭祀，这回她却清闲了。(《祝福》)
C．台儿沟太小了，小得叫人心疼，就是钢筋铁骨的巨龙在它面前也不能昂首阔步。(《哦，香雪》)
D．这所房子下多大的雨，绝对，绝对不漏！就是呀，夏天稍微热一点。(《四世同堂》)
【答案】 B
【解析】 本题考查学生理解词语含义的能力。文中加点的“就是”表示肯定。A项，表示就可以。B项，表示肯定。C项，表示假设，就算。D项，不过，只是，表示转折。故选B。
7．下列诗人的诗句，最适合填到括号中的一项是( )
A．欧阳修口中的“荒台野径共跻攀，正见榴花出短垣”
B．李商隐口中的“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜”
C．苏轼口中的“微雨过，小荷翻，榴花开欲然”
D．司马光口中的“榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来”
【答案】 C
【解析】 本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。结合前文“石榴树上开满许多像小喇叭似的花朵，红红的，缀满在朦胧的绿丛里”“雨后的微凉”“昨夜下了一阵小雨”“石榴树的枝叶上还有一层水滴”“绿叶红花，点缀滴滴晶莹露水，石榴花越发显得纤细、秀美、娇艳”的描述，语境是在描述下过一阵小雨之后，作者在看到石榴花开之后产生的联想。A项，“榴花出短垣”与“走近栅栏，来到石榴树下，仔细端详”的语境不符。B项，“实繁”“榴子鲜”与“石榴树上开满许多像小喇叭似的花朵，红红的，缀满在朦胧的绿丛里”不符。C项，“微雨过”“榴花开欲然”与之最为契合。D项，“榴花映叶未全开”与“石榴树上开满许多像小喇叭似的花朵，红红的，缀满在朦胧的绿丛里”不符。故选C。
(2024·重庆高一下期末)阅读下面的文字，完成8～12题。
材料一：
①作为两种最主要也最具代表性的艺术形式，文学和图像之间既存在对立或相互竞争的一面，也存在合作或相互模仿的一面。一方面，语词的时间性使其在叙事上具有图像叙事难以企及的天然优势，而图像的直观性和在场感不可避免地给文学叙事带来冲击；另一方面，为了强化叙事效果，两者都会或多或少地受彼方叙事策略的影响，进而突破自身媒介的限制展开故事。比如，当代小说受图像的影响，突破传统小说的因果线性逻辑和语词叙事的时间性，追求图像的直观性和在场感，从而凸显故事的空间维度，达到不同以往的艺术境界。
②文学受图像的影响，首先体现在对故事内容或题材的选取上。敏锐的现代作家往往会因某幅图像带来的视觉震撼而产生创作冲动，借语词将图像内容部分或整体地转译、再现出来，形成故事从图像到文字的同质异构转化。鲁迅先生在《示众》中，用细致的语言对看客们围观杀头的情景进行反复刻画。相比于语词解读的私人性，图像解读的公共性创造了一个主客体转换的空间，受众由解读主体变成被解读与被言说的对象。正是在这个基于图像而创设的空间中，充当看客的、愚钝麻木的同胞给鲁迅带来了强烈的心灵冲击，使他意识到国民劣根性的根深蒂固。
③除直接转译图像内容之外，文学家还注意到图像在唤起知性和强化记忆方面的强势作用。劳拉·里斯曾将宣传广告语比作“钉子”，而将视觉形象比作“锤子”，指出只有依靠“图像之锤”才能更准确有力地将“产品之钉”嵌入消费者的大脑。文学创作对颜色、形状等造型艺术的表现媒介加以利用，从而引发受众视觉层面的联想。鲁迅的小说中有大量对于颜色的运用，如《药》中“红红白白的”破灯笼映照下，老栓从“碧绿的”包中掏出“红黑的”人血馒头，一连串颜色的对比描写形成强烈的视觉冲击，使受众如见其形、如临其境，凸显封建社会的黑暗及人的麻木与愚昧。
④此外，文学作品中借助语词来营造场景画面和故事三维空间，也可形成视觉层面的“图像之锤”，使受众产生深刻的体悟和持久的印象。通过弱化或消隐故事发展的时间线而将多种意象并置组合，从而形成类似“视觉之锤”的空间画面感。在鲁迅的短篇小说《伤逝》中，故事的时间序列被消隐甚至被切断，作者视线移动所形成的空间场景为读者绘制了一幅生动的图景。随着“镜头”的缓慢移动，由外到内，由远及近，破窗、半枯的槐树、老紫藤、方桌、败壁、床板等一系列意象被逐个呈现在受众眼前，故事的线性发展被中断，此刻会馆的沉寂与破败强化了“我”当下际遇的无望和艰难。故事场景的再现性描写及建构的空间带给读者强烈的在场体验和具象的画面感，语词叙事达到空间立体化效果。
(摘编自李小君、龙迪勇《从图像到文学：
中国现代小说的空间叙事》)
材料二：
我们一直强调图像对文学的冲击和遮蔽，却忽略文学自身的特性。今天，我们要有勇气去挖掘并强调文学功能的异质性，即它在图像时代不同于以往时代，也不同于其他艺术的特有功能。
第一，与二十世纪文学注重历史思考与现实批判不同，当下文学的功能越来越细致、切实，个体经验的书写代替道德情操的弘扬成为作品的主题。图像传播的发达使文学写作与阅读、观看无障碍化，人人都可以借助自媒体分享经历和观点，文学已成为公共领域的个人实践。文学的功能更多地指向敞开自我而非给出意义。比如，属于网络类型小说之一的职场小说，凭借实用好看、贴近草根、展示成功而成为大众的新宠。
第二，文学是语言的艺术，语言媒介是文学最具区别性的特质和优势。语言使人们在图像的多义中找到核心，图像凭借多维立体的成像方式将所有信息一股脑儿地抛向观众，共时的具体化和多义性使人们面对图像时需要认知、筛选和领悟。越是多元就越要强调核心，而这一过程是借助语言完成的。图像时代信息的发达，使我们比以往任何时候都能更迅捷、更直观地了解世界、感受世界；然而，我们也因此被表象轰炸得眩晕而无法接近世界的本质。图像的局限性在于无法将人的心理变化过程一层层地揭示出来，而语言有能力使非语言信息语言化，使图像符码化，人们透过语言解码去感受、理解、提升图像。语言具备将并不现成也不确定的东西加以分离、辨别、归置的能力，从而到达事物本质的深度。罗中立的《父亲》如果去掉标题，画面中的老者不过是中国几亿农民肖像的典型，正因为标题的点睛，“父亲”脸上的皱纹才更显沧桑，其画作才更具撼人心魄的力度。它不只是一个被看到的对象，也是内涵深刻、需要解读的意义载体，而语言帮助人们清除理解的障碍。语言或文学的这种钩沉本质的认知作用对图像来说具有不可替代的功能。
(摘编自刘巍《图像时代的文学功能》)
8．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A．文学和图像都有自身的叙事策略，为了强化叙事效果，相互之间都会或多或少地受对方的影响，以打破自身媒介的限制展开故事。
B．鲁迅小说《药》中对破灯笼的“红红白白”、包的“碧绿”、人血馒头的“红黑”等颜色加工利用，能引发读者视觉层面的联想。
C．刘巍认为，我们应承认图像对文学有冲击，但不该忽略文学自身的特性，要努力去挖掘并强调文学功能的特殊性，以最终超越图像。
D．人们透过语言解码去感受、理解、提升非语言信息，这依赖文学具有区别性的特质，语言有能力使图像、舞蹈、雕塑等信息语言化。
【答案】 C
【解析】 本题考查学生理解文章内容、筛选文中信息的能力。C项，“要努力去挖掘并强调文学功能的特殊性，以最终超越图像”错，材料二第一段只说“我们一直强调图像对文学的冲击和遮蔽，却忽略文学自身的特性。今天我们要有勇气去挖掘并强调文学功能的异质性”，并无超越图像的表述。故选C。
9．根据材料内容，下列说法不正确的一项是( )
A．曹雪芹的小说《红楼梦》，既可以拍成电影、电视剧，也可以绘制成图画书，这表明艺术形式之间存在合作或相互模仿的一面。
B．学生上学路上看到车辆、马路、行人和树木等意象，可能会被这些景象感动，这属于语词叙事达到空间立体化效果。
C．土耳其地震、俄乌冲突、中东的沙特与伊朗和解等大量图像信息见诸报刊、手机等载体，可见图像能让人迅捷、直观地了解世界。
D．达·芬奇名画《蒙娜丽莎》中女子的微笑呈现了她的愉悦，可几秒钟前她心里是否难受则无法表现出来，这属于图像的局限性，无法揭示人的心理变化过程。
【答案】 B
【解析】 本题考查学生根据文章内容进行推断的能力。B项，“这属于语词叙事达到空间立体化效果”错，张冠李戴。材料一第四段“在鲁迅的短篇小说《伤逝》中，故事的时间序列被消隐甚至被切断……语词叙事达到空间立体化效果”说的是小说中的“语词叙事”，并非“现实场景”。故选B。
10．下列选项最适合作为论据来支撑材料一第三段观点的一项是( )
A．长篇小说《这边风景》即将进行影视化改编时，王蒙说：“文学是一切艺术形式的‘硬通货’，使它得到更大范围的传播。”
B．以线条、色彩、体积为媒介，包括绘画、雕塑等都属于造型艺术；以音乐、节奏、旋律和形体动作为媒介，都属于表演艺术。
C．金伟信的长篇小说《塑像》在尾声部分写到人民英雄纪念碑上“五四爱国运动”的浮雕，善于利用雕塑艺术歌颂英雄的人格。
D．索绪尔的《普通语言学教程》论述文学语言存在的方式，对语言有两种细分：一是语言的词汇语法系统，二是个人的实际语言行为。
【答案】 C
【解析】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料一第三段观点是：文学家还注意到图像在唤起知性和强化记忆方面的强势作用。A项，阐述的对象是文学。B项，阐述的是造型艺术、表演艺术的概念。C项，“小说《塑像》歌颂英雄的人格，善于利用雕塑艺术”“写到人民英雄纪念碑上‘五四爱国运动’的浮雕”，这些都是对造型艺术的表现媒介加以利用，从而引发受众视觉层面的联想，强调图像的强势作用。因此该项最适合作为论据来支撑材料一第三段的观点。D项，阐述的是文学语言存在的两种类型。故选C。
11．相较于图像，文学有哪些优势？请结合两则材料的内容简要概括。
【答案】 示例：①文学语词的时间性使其在叙事上比图像具有优势；②语言帮助人们清除理解的障碍，使人们在图像的多义中找到核心，其作用有不可替代性。
【解析】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。解答时先找到文中的有效信息，然后分条进行概括即可。由材料一第一段“一方面，语词的时间性使其在叙事上具有图像叙事难以企及的天然优势”可知，文学语词的时间性使其在叙事上比图像具有优势；由材料二第三段“第二，文学是语言的艺术，语言媒介是文学最具区别性的特质和优势。语言使人们在图像的多义中找到核心”“而语言有能力使非语言信息语言化……从而到达事物本质的深度”“它不只是一个被看到的对象……语言或文学的这种钩沉本质的认知作用对图像来说具有不可替代的功能”可知，语言帮助人们清除理解的障碍，使人们在图像的多义中找到核心，它有能力使非语言信息语言化，使图像符码化，人们透过语言解码去感受、理解、提升图像，其作用有不可替代性。
12.语文教材中鲁迅小说《祝福》里有下面一段话，并据此配有赵延年的木刻画。材料一中有“(文学和图像)存在合作或相互模仿的一面”的表述，请仔细观察木刻画内容，从“模仿”和“创造”两方面谈谈你的理解和认识。
她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
【答案】 示例：①模仿：赵延年的木刻画是对鲁迅小说《祝福》的模仿，在题材选择上遵循了小说文字的叙述，将“提着竹篮”“拄着竹竿”“纯乎是一个乞丐”的祥林嫂作为画面的主体。②创造：木刻画同时又有自己的创造，借助视觉层面的“风雪”“高门楼”“放鞭炮”等来营造场景画面，强化了祥林嫂的悲惨命运。
【解析】 本题考查学生探究文本的某些问题、提出自己见解的能力。此题根据文本中作者的观点和倾向性，有针对性地提出建议即可。①根据材料一“作为两种最主要也最具代表性的艺术形式，文学和图像之间既存在对立或相互竞争的一面，也存在合作或相互模仿的一面”可知，图像根据文字的描述进行创作，赵延年的木刻画是对鲁迅小说《祝福》的模仿，在题材选择上遵循了小说文字的叙述，将“提着竹篮”“拄着竹竿”“纯乎是一个乞丐”的祥林嫂作为画面的主体。②根据材料一“劳拉·里斯曾将宣传广告语比作‘钉子’，而将视觉形象比作‘锤子’，指出只有依靠‘图像之锤’才能更准确有力地将‘产品之钉’嵌入消费者的大脑”“也可形成视觉层面的‘图像之锤’，使受众产生深刻的体悟和持久的印象”“……此刻会馆的沉寂与破败强化了‘我’当下际遇的无望和艰难。”可知，图像在根据文学叙述呈现出的内容之外，木刻画同时又有自己的创造，借助视觉层面的“风雪”“高门楼”“放鞭炮”等来营造场景画面，给读者强烈的在场体验和具象的画面感，用这些强化主人公的悲惨命运，达到更好的艺术效果。
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