第四单元
课后巩固 能力提升
一、课后巩固
阅读下面的文字，完成1～3题。
获取信息的便捷化与舒适化，究竟是在发展我们的思维能力还是相反呢？听听“好声音”，看看肥皂剧，果真能代替反复默诵与咀嚼那些花朵般、金子般、火焰般、匕首与针刺般的言语、章节与名篇巨著吗？不，肤浅浏览是不可能取代深刻阅读的。心理学家、教育学家、语言学家与生理学家都已经判定，没有发达的语言系统，是不可能有深刻缜密的思想的。恰恰是语言符号激活了思维与想象能力，最大限度调动和整合不同资源从而实现__①__，然后去发展、延伸、突破已有的知识见解。
在人们日益以触屏浏览取代苦读攻读的今天，我们还有没有深度的与认真的阅读呢？仅仅浏览，是视觉与听觉的瞬间刺激，容易停留在相对浅薄破碎的层面上。的确，在这样一个__②__的社会氛围中，人人太想要快速获取成功，一些不查核、不分辨、不概括、不回溯、无推敲斟酌、绝无任何解析能力更无创意的平面信息性能人已经出现了。他们离开了阅读，只有浏览与便捷舒适的扫描，以微博代替书籍，以段子代替文章，以花拳绣腿代替__③__，以吹嘘表演代替讲解探讨，将会导致精神懒惰。英谚云：宁可失去英伦三岛，不能失去莎士比亚。因为莎士比亚代表的是能够参与社会建设并构建民众追求方式和生产方式由此进一步塑造民族自尊心与自爱心的文化。所以我想强调，在触屏时代，我们的“莎士比亚”也不能失去，不要做网络的奴隶，坚持阅读，受益无穷。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
【答案】 示例：①融会贯通 ②急于求成 ③真才实学
【解析】 第①处，“调动和整合不同资源”目的是把知识融合起来，可填“融会贯通”。融会贯通：参考并综合多方面的知识或道理而得到全面的透彻的领悟。第②处，“人人太想要快速获取成功”强调这样一个社会氛围，可填“急于求成”。急于求成：形容急着要取得成功。第③处，对应“花拳绣腿”，强调有真正的才学，可填“真才实学”。真才实学：真正的才能和学识。后常用于形容人富有才能及学识。
2．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
【答案】 (1)因为莎士比亚代表的是文化，(2)文化是能够参与社会建设的，(3)它能够构建民众的追求方式和生产方式，(4)并进一步塑造民族的自尊心与自爱心。
【解析】 首先提取主干“因为莎士比亚代表的是文化”；再把“文化”的定语独立出来，单独成句，“能够参与社会建设”“构建民众追求方式和生产方式”“进一步塑造民族自尊心与自爱心”，注意添加必要的主语“文化”；最后梳理句子顺序，连贯表达。
3．文中画横线的句子使用了设问和比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
【答案】 (1)设问：先提问然后自己作答的形式，有提请注意、引起思考、强化深刻阅读作用的效果。(2)比喻：连用四组比喻，把经典作品比作“花朵”“金子”“火焰”“匕首与针刺”，形象生动地表现了经典作品给读者带来的丰富感受和想象。
4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
现如今，对绝大多数人来说，手机几乎是如影随形。手机带来了极大的便利，但相伴而来的，__①__。
“手机病”的门诊病例中，问诊最多的是骨科。手机拿久了，手臂长时间保持一个姿势，手臂韧带、肌腱等软组织会出现不同程度的损伤，这在问诊中是最多的。相对于骨科，__②__，且是“重灾区”。手机屏幕发出的是蓝光，经过长期大量的蓝光照射，眼睛会发生眼底黄斑病，严重的会造成患者眼底视网膜黄斑区的视觉细胞损伤。眼底黄斑病又称“眼睛癌症”，一旦发生就不可逆转。
“手机病”中，心理层面的问题也不能忽视。用手机上网，大脑对网络世界产生的大量即时愉悦反馈会不断把使用者带回网络世界，久而久之，使用者对网络产生严重依赖并最终成瘾。而一些手机应用软件利用大数据算法等技术手段让一部分人深陷“信息茧房”，无法自拔。如今，“放不下”手机的人越来越多。
__③__，简单来说，这把“剑”一面是便利，另一面是各种“病”。对于我们来说，学会了上网，也要学会“下”网，不能做“低头族”，要有健康合理的生活方式。
【答案】 示例：①是各种“手机病”的发生 ②眼科才是“灾区” ③上网是一把双刃剑
【解析】 第①处，此处为后面文段的总领句，后文谈到各类“手机病”，所以此处可填写“是各种‘手机病’的发生”。第②处，结合后文可知，眼科病很严重，对应“相对于骨科”且是“重灾区”，所以此处可填写“眼科才是‘灾区’”。第③处，根据此处上承上网的害处，下对应“这把‘剑’一面是便利，另一面是各种‘病’”可知，此处是说上网是一把剑，是有利有弊的剑，所以可填写“上网是一把双刃剑”。
5．根据下面的文字信息，给“流量乞丐”下一个定义，不超过45个字。
网上冲浪的人，都知道“流量”；阅历社会的人，也知晓“乞丐”。倘若把这两个词叠在一起，便有了新解新意。“流量乞丐”是比喻说法，折射出一些网络乱象。近年来，直播和短视频的发展方兴未艾，甚至成了很多人的“时间收割机”。有的网络主播为求流量，不惜在直播时喝别人的漱口水、用洗脚水拌面，甚至把他人踩在脚下，种种画面不堪入目；有的主播直播时衣着暴露、动作撩人，打色情“擦边球”；有的主播在直播平台进行视频连麦时，嘶吼谩骂，用污秽低俗的方言相互调侃；有的主播为吸引眼球，以身试险在铁轨旁的道砟上跳舞……凡此种种，都在相当程度上污染了网络环境，一些行为甚至触及法律和道德的底线。对这些沦为低俗、走向恶俗、甘于庸俗的网络现象，不能听之任之，应该持续整改整治。
【答案】 “流量乞丐”是为了获取流量通过低俗、恶俗、近乎乞讨的方式来吸引网友观看和关注的主播(人)。
【解析】 首先找到“流量乞丐”的属概念，通过分析“有的网络主播”“有的主播”等可知，“流量乞丐”指的是一类人，即“……的主播(人)”。再筛选其特点，结合“在直播时喝别人的漱口水”“用洗脚水拌面”“把他人踩在脚下”“衣着暴露、动作撩人”“用污秽低俗的方言相互调侃”“为吸引眼球”“以身试险在铁轨旁的道砟上跳舞”可概括出：方式是“通过低俗、恶俗、近乎乞讨的方式”，目的是“求流量”，也就是吸引网友观看和关注。还要注意与“乞丐”相同的特点“乞讨”进行关联。最后，整合成下定义的表达式“‘流量乞丐’是……的主播(人)”，注意保持单句的形式和字数要求。
二、能力提升
(2024·湖南高二上阶段练习)阅读下面的文字，完成6～7题。
我们每天都会接触大量信息，这虽然能够帮助我们更好地认识周围的世界，①所以有时也会给我们带来许多误导和烦恼。②我们获取的信息并不都是真实的，③特别是网络上发布的信息常常鱼龙混杂。④《吕氏春秋·察传》有言“闻而不审，不若无闻矣。”因此，⑤有扩大辨识信息的自觉与能力，⑥能够分辨各种媒介信息的真伪，⑦就成为当代人必须具备的媒介素养。⑧传播过程中信息失真的具体情况比较复杂：⑨有时，信息本身真实，但在传播过程中产生了损耗和扭曲；⑩有时，真实的信息被传播者夸大、隐瞒、剪裁和篡改，以达到某种目的；有时，信息本身就是假的，以讹传讹……你碰到过这几种情况吗？
要辨识媒介信息，__A__。例如，要了解公共政策、国内外大事，就应将电视、广播、党报党刊政府官网作为首选的信息来源。
除了辨识信息真伪，__B__。有些信息本身是真实的，但导向不正或格调不高，对此类信息，要有明确的认识，恰当应对。那么我们应怎样做呢？这就需要我们加强学习，树立正确的人生观、价值观，拥有健康向上的思想和情感，从根本上提高辨识媒介信息的能力。
6．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
【答案】 A就要选择权威(可靠)的信息源 B我们还要学习分辨信息的好坏
【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A处，根据后文“例如，要了解公共政策、国内外大事，就应将电视、广播、党报党刊、政府官网作为首选的信息来源”可知，“要辨识媒介信息”，首先要注意信息来源，故此处应填写“就要选择权威(可靠)的信息源”；B处，根据后文“有些信息本身是真实的，但导向不正或格调不高，对此类信息，要有明确的认识，恰当应对”可知，除了辨析信息的真伪，还应学会辨析信息的格调高低，故此处应填写“我们还要学习分辨信息的好坏”。
7．文中第一段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。
【答案】 ①“所以”改为“但是”。③“鱼龙混杂”改为“真假难辨(鱼目混珠)”。⑤删去“扩大”。
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。本题第①句，前句“能够帮助我们更好地认识周围的世界”与“有时也会给我们带来许多误导和烦恼”两句之间是转折关系，且“虽然”应和“但是”搭配，故应把“所以”改为“但是”。第③句，“网络上发布的信息常常鱼龙混杂”中“鱼龙混杂”用词不当。鱼龙混杂：形容好人和坏人混在一起。该成语使用对象是人，语境的使用对象是“网络上发布的信息”，故可改为“真假难辨”或“鱼目混珠”。真假难辨：真假难以分辨清楚。鱼目混珠：指用鱼眼假冒珍珠。比喻以假乱真，以次充好。第⑤句，“有扩大辨识信息的自觉与能力”错，成分赘余，应删去“扩大”。
(2024·上海黄浦高一下期末)阅读以下材料，完成8～11题。
材料一：
媒介素养，是指人们面对媒介各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力以及创造和生产媒介信息的能力。人工智能时代，我们每天都会接触到大量信息，这能帮助我们更好地认识周围世界，但有时也会给我们带来误导和烦恼。我们获取的信息并不都是真实的，特别是网络上发布的信息常常会有讹误。近期，面向中学生和大学生的“公民在线判断能力”调查显示，学生在区分媒介信息的真实性方面普遍存在困难。这就意味着，________，已是刻不容缓。
材料二：
《媒介信息辨识手册》
媒介信息在传播过程中失真的具体情况比较复杂：有时，信息本身真实，但在传播过程中产生了损耗和扭曲；有时，真实的信息被传播者夸大、隐瞒、剪裁和篡改，以达到某种目的；有时，信息本身就是假的，以讹传讹……那么，我们应如何辨识媒介信息？本手册提供以下几种方法。
第一，要丰富自己的常识，逐步形成对可疑信息的敏感。虚假信息往往以违背常识的方式吸引受众眼球，以达成某种传播目标，或者说在编造信息的过程中，往往会有常识性的破绽。倘若我们能具备丰富的常识，熟谙常理常情，就比较容易对虚假信息“生疑”，只有“生疑”，才谈得到下一步的“辨识”。
第二，要形成信息查证意识。信息的出处和发出者的身份在一定程度上能帮助我们评估信息的真伪。出自政府部门、权威媒体等的信息，在真实性方面是最有保证的。有些信息的点击量很大，但是真实度却并不高。我们要学会在“点击场”“言论潮”中保持清醒，查证信息的发出者，理性判断传播者的意图。
第三，要学会信息比对。人工智能时代，我们接触到的信息源往往是多样的。某一个信息源发出的虚假信息，常能因其他信息源发出的不同信息而被揭露出来。特别是一些缺少权威信息源的媒介信息，对其进行信息比对是辨识其真伪的好方法。
第四，要熟悉虚假信息的语言特征。虚假信息往往有一些常见的语言特征，例如，夸大其词，动辄就说“惊天秘密”“突发”“惊爆”；不提供信息来源，只是模糊地说“网友曝”“专家说”“外媒报道”；刻意煽动或迎合社会情绪，常说“怒了”“悲愤”“大快人心”等等。遇到有类似语言表达的信息，我们要引起警惕。
第五，要了解虚假信息的外部表现特征。巨大的网络点击量是很多虚假信息发出者的追求目标。点击量、关注度异常增长的信息，阅读量很多而评论、点赞很少(或大量雷同)的信息，其背后很可能是有计划、有目的的炒作，而这类炒作的信息中有很多就是虚假信息。
材料三：
黑科技中性笔“燃爆”文具界
本报讯 综合多家媒体报道，近日，一款黑科技中性笔“燃爆”文具市场。据许多家长反映，这款产品不仅外观精美，书写流畅，而且能够大幅度提升学生作业准确率，答题精准度高达99%。据了解，该中性笔由知名文具品牌Tiger设计，采用最新纳米材料制造而成。(阅读量5.2万，点赞2人)
8．根据文意，在材料一画线处填入合适的内容。
【答案】 提升媒介素养培养信息辨别能力
【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。上文先写了什么是“媒介素养”，然后指出在人工智能时代，我们获取的信息不都是真实的，并且学生在“区分媒介信息的真实性方面普遍存在困难”，故本空的语境是提高媒介素养已是刻不容缓，故可填写“提升媒介素养培养信息辨别能力”。
9．以下关于“媒介素养”的说法不正确的一项是( )
A．“媒介素养”是对筛选、质疑、评估与制造媒介信息等能力的综合考量。
B．人工智能时代，人们缺乏媒介素养的主要原因就是无法辨识信息的真伪。
C．一个不具备良好媒介素养的读者，往往容易被网络上的虚假广告所迷惑。
D．学会分析传播过程中信息失真的情况，有助于提升我们的“媒介素养”。
【答案】 B
【解析】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。B项，“主要原因就是无法辨识信息的真伪”错误。根据材料一“人工智能时代，我们每天都会接触到大量信息……我们获取的信息并不都是真实的，特别是网络上发布的信息常常会有讹误”可知，无法辨识信息的真伪是缺乏媒介素养的表现，不是主要原因。故选B。
10．能够依据材料二做出的一项推断是( )
A．只要我们基于常识反复质疑，就能精准地辨识出虚假信息。
B．媒介信息的点击量能够作为辨识信息真伪的重要参考依据。
C．熟悉虚假信息的常见语言特征有利于甄别媒介信息的真伪。
D．比对不同网站发出的信息，才能掌握虚假信息的外部特征。
【答案】 C
【解析】 本题考查学生根据材料内容进行推断的能力。A项，“只要……就”错误，反复质疑有助于辨识出虚假信息，但“就能”说法过于绝对。B项，“媒介信息的点击量”错误。根据材料二第六段“巨大的网络点击量是很多虚假信息发出者的追求目标。点击量、关注度异常增长的信息”可知，是点击量、关注度异常增长，可以作为参考依据。D项，“才能掌握虚假信息的外部特征”错误。根据材料二第四段“要学会信息比对”，第六段“要了解虚假信息的外部表现特征”可知，这两段的关系是并列关系，不是条件关系。故选C。
11．班级同学阅读材料三后对“这则网络新闻报道是否真实”产生争议。请你根据材料二提供的方法，分析这则报道的真伪，有理有据阐述观点。
【答案】 我认为这则报道是假的。①这款中性笔使答题精准度高达99%，这种夸大其词的、违背常识的说法符合虚假信息的特征。②报道中没有提供信息来源，只是模糊地说“综合多家媒体报道”，这是虚假信息的常见语言特征。③报道中说“‘燃爆’文具界”，符合虚假信息刻意迎合社会情绪的语言特征。④本则新闻阅读量大、点赞很少，符合虚假信息的外部表现特征。
【解析】 本题考查学生分析和运用材料内容的能力。首先要明确这则报道是假的。这款中性笔的功能被夸大了，能够大幅度提升学生作业准确率，答题精准度高达99%，这种的说法符合材料二第二段“会有常识性的破绽”，第五段“夸大其词”的虚假信息的特征。本则报道中没有提供信息具体来源，只是说“综合多家媒体报道”，这种的说法符合材料二第五段“不提供信息来源，只是模糊地说”的虚假信息的语言特征。本则报道题目及内容中都提到“黑科技中性笔‘燃爆’文具界”，这种的说法符合材料二第五段“刻意煽动或迎合社会情绪”的虚假信息的语言特征。本则报道阅读量5.2万与点赞量2人之间形成明显差距，这种表现符合材料二第六段“阅读量很多而评论、点赞很少”的虚假信息的外部表现特征。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共40张PPT)
第四单元 信息时代的语文生活
●学习目标
语言建构与运用：了解不同媒介的特点，学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流的方法，从而有效地开展表达和交流。
思维发展与提升：理解、辨析、评判媒介信息，辨识其立场，多角度分析问题，逐步形成独立判断的能力。
审美鉴赏与创造：学会正确面对海量信息，并恰当筛选利用，提高语言、文学的鉴赏能力，以更好地适应信息时代的生活。
文化传承与理解：关注当代网络文学和网络文化，坚持正确的价值导向，以开放的心态乐观面对多媒介及信息时代的语文生活。
课堂学习 合作探究
学习任务一 认识多媒介
参照课本学习资源1《不同媒介的语言特征与网络语言的发展》，完成以下任务。
1．在我们的生活中，常见媒介有哪些类型？请在下面序号处填入名称。
电视
杂志
互联网
2.请以“电视”“杂志”“互联网”为例，看看它们在“覆盖受众”“信息传播形式”“时效性”“针对性”和“互动性”方面各有什么特点，完成下表。
媒介 覆盖受众 信息传播形式 时效性 针对性 互动性
电视 某区域或全国电视观众，覆盖面广 视听兼备，动态传播，形象直观 时间短，信息容量小 ①____________ ____________ 单向无互动
受众层多样，
针对性差
媒介 覆盖受众 信息传播形式 时效性 针对性 互动性
杂志 发行量相对少，读者群固定 ②__________ ____________ 发行周期长、信息容量可控、重复阅读性强 按专业性细分受众，针对性略好 单向无互动
互联网 网民众多，每个网站按流量覆盖面不同 视、听、图文、动静结合 ③____________ ______________ 受众按兴趣选择，针对性强 双向互动
图片、文字
静态传播
时效性可灵活
控制、信息量大
3.多媒介语言特征
媒介类别 报刊 广播、电视 网络
语言特征 ①___________________ _____________________________
②简明精练(较多简称、缩略语、习语)
③生动形象(有画面感，选取典型细节，善用修辞)
④注重时效性、时代感(善用流行语、时代热词)
⑤亲民化(贴近日常用语、少用冷僻词、长句、书面语) ①_____________________ _____________________________________________________________________
②注重时效性、时代感(新闻用词更迭快)
③通俗易懂(口语化、多用双音节词、避免听觉歧义、多用发音响亮的词、句式简短、固定结构多)
④真实准确
⑤生动形象 ①___________
②幽默搞笑
③___________
(多用缩略语、谐音替代、表情符号、拆字，以及旧词新解、英汉混用、汉字拼音混用、模仿儿童语)
④粗俗轻佻
⑤时效性强
真实准确(语法规范、数字准确、用词客观恰当)
注重语速(播报领导人重
要文章语速较慢，播报社
论、公文语速适中，播报
通讯、报道语速较快)
简洁直观
标新立异
学习任务二 拟写多媒介宣传推广方案
学校近期拟举办一次戏剧节，你所在的班级准备参加这一活动。按照要求，完成下列题目。
4．(1)请思考并写出戏剧节宣传主题。
(2)为了宣传校园戏剧节，请你设计选用媒介宣传种类。
(3)请根据本次活动特点，为戏剧节设计宣传方案。
【答案】 (1)示例：心若在，梦就在。
(2)示例：①利用海报宣传。在学校宣传栏张贴海报，以图文并茂的形式向全校师生宣传戏剧节系列活动。②利用校报宣传。在校报上进行专栏报道，以新闻、历史、评论文章等形式，用多种宣传手段来反映中国戏剧的变化，宣传力求达到多角度、多层次、有深度。③利用校广播、电视台宣传。可以在校广播台上适当播放一些戏曲名段，在校电视台插播广告，播放戏曲视频，加大宣传力度。④利用社交平台宣传。利用App制作戏剧节回顾的节目，在社交平台发布，并介绍本次戏剧节的特点及与众不同之处。
(3)示例：宣传方案：为了准确把握戏剧节的宣传重点，我们将宣传分为以下四个阶段：(以9月29日—10月8日举办为标准，如更改时间，顺推)
第一阶段：前期启动期——8月1日至8月25日。介绍学校戏剧节的主题，前期筹备，制造热点，吸引眼球，全力为戏剧节造势。
第二阶段：前期深化期——8月26日至9月15日。通过介绍本次戏剧节的举办班级、档次、规模、系列活动、戏剧节亮点、戏剧节负责人访谈等内容，做深入报道。
第三阶段：全面宣传期——9月16日至10月8日。介绍戏剧节筹备情况，全面铺开对戏剧节各系列活动的报道，增加戏剧节见报频率，迅速掀起一股热潮。
第四阶段：收尾整合期——10月9日至10月15日。主要介绍戏剧节的现场盛况，进行资料的整合总结，报道热点回顾等内容。
学习任务三 辨识虚假信息
5．阅读下面两个小故事，研究一下怎样来辨别信息的真假。
(1) 穿井得一人
宋国有个姓丁的人家没有井，不得不外出打水。后来他家打出一口水井，他就跟人说：“吾穿井得一人。”这话传来传去，变成了“丁家人打井，挖出来一个人”。连宋国国君都派人询问这件事，姓丁的人解释说：“打出一口水井后，可以得到一个人的人力，并不是挖出一个人。”
(节选自《吕氏春秋》)
这个小故事告诉我们什么道理？
(2) 夔一足
夔相传是尧舜时期的乐师，有非凡的音乐才能，尧说“若夔者一而足矣”(有夔一个人就足够了)，并且指派他当了乐正(官名)。结果“夔一足”，就被人们误解了。鲁国的国君哀公就曾问孔子说：“我听说夔这个人只有一只脚，这是真的吗？”孔子回答说：“夔，他是个人，怎么会只有一只脚？所以应该是‘一个夔就足够了’，不是‘夔只有一只足’。”
这个小故事告诉我们什么道理？
【答案】 (1)示例：信息在传播过程中容易失真，我们切不可轻信流言，盲目跟从。
(2)示例：不要轻信流言蜚语，对道听途说的传言，必须进行考察分析，不然就会是非不分，以讹传讹，把事情搞错，甚至上当受骗。
6．阅读下面的材料，总结虚假信息一般都有什么特点。
每年高考开考当日，网上都会流传“刘*炜、白*倩、杨*兰、刘*婷等同学的考生准考证丢失”的信息。广大网民看到后替考生着急，迅速在群内和朋友圈转发，短时间形成影响范围较大的舆情。事件发生后，教育部门迅速核实，发现有的考生根本没丢失证件，有的信息完全匹配不上，可以说基本上都是虚假信息。公安机关也证实所留手机号一般都是诈骗电话。诈骗分子虚构情景，骗取社会善良之人的关注，进而对其进行诈骗。若有好心人按照电话号码回拨，并且按电话提示音操作，就可能掉入吸费陷阱。
【答案】 示例：①虚假信息往往没有明确来源。常常脱离客观事实进行虚构，捏造事实，无中生有。信息发布者也不加核实转发、引用。②信息内容吸引人。一些用户和网络媒体为了引起社会关注，或为了吸引更多的读者以提高点击率，内容可以更稀奇，甚至更怪异，更能满足人们的猎奇心理，因而更能为媒介和受众所关注。③具有煽动性。尤其是在当事人的身份涉及“富、官”这类敏感词语的时候，网络舆论则会不断美化受害者一方的形象，以达到加深对施害者仇恨的目的，而仇恨的情感一旦过度膨胀，就会左右人们的理性判断，使人们离真相越来越远。
学习任务四 如何辨识虚假信息
7．下面是某报关于大学生因破解彩票漏洞非法获利的一则新闻报道及真相，读后你有何感想？并思考我们应如何辨识虚假信息。
新闻：
5月18日，某报官方头条号报道《大学生破解彩票漏洞获利380万 被取消保研名额并获刑》称：近日，就读于某知名大学的张某，因涉嫌利用专业知识破解彩票漏洞非法获利380万元，涉及金额巨大，相关执法机关正式向法院提出起诉，而一旦罪名成立，除没收380万元赃款之外，张某还将面临3年以下有期徒刑。文章后半部分，详细介绍了张某如何计算出博彩网站的漏洞，并晒出了张某与昵称为“注册网址”的博彩网站管理员的聊天页面。这篇“新闻”发布后，在各类内容平台上热传。
真相：
《北京青年报》记者发现这篇报道没有事发的具体时间、地点、人名以及单位名称，疑点重重。而且文中的配图都是其他新闻事件的照片。更为蹊跷的是，在这条新闻的配图中，留下了“暗号”，指向一家名为“爱购彩”的博彩网站。
【答案】 示例：从表面上看，这只是一则普通的社会新闻，但实际上，从新闻人物、图片到整个事件，均为虚构，而通过报道中“不经意”流露出的博彩网站网址，有业内人士指出，这是博彩网站的陷阱。这家报纸的官方账号为它打上了“新闻”的幌子，新媒体的转载则加快了它的传播。作为具有专业资格的网络媒体，不论是一类资质(拥有采编发布权)还是二类资质(只拥有转载权)，对内容进行专业性审核是题中应有之义。主管部门早就发布规定，新闻媒体不得未经审核就发布、转载网上信息，为什么还会有媒体置若罔闻呢？
8．下面是两则违法虚假广告的信息内容，均具有极强的诱惑性，但都缺乏科学依据，有的严重违背广告法。请由此探讨分析，面对纷繁的广告信息，我们该如何进行甄别？
(1)某广播台发布违法收藏品广告案
当事人在所属频道违法发布“长征黄金大全套”收藏品广告，广告中含有对收藏品未来收益或者与其相关的情况作出的保证性承诺，明示或者暗示保本、无风险或者保收益等内容，违反了《广告法》第二十五条的规定。由此，该省工商局做出行政处罚，责令当事人停止发布违法广告，罚没款6.6万元。
(2)某电视台发布违法保健食品、药品广告案
当事人在所属频道违法发布“一滴硒”“仙灵地黄补肾汤”“养心通脉方”等广告。当事人利用健康养生节目等形式变相推销以上保健食品、药品，含有涉及疾病治疗功能，使用医疗用语，含有易与药品相混淆的内容，违反了《广告法》第十三条、第十九条等规定。由此，该福州市台江区市场监督管理局做出行政处罚，责令当事人改正违法行为，罚款25.5万元。
【答案】 示例：最主要的就是要多动脑筋，多分析，用自己掌握的生活常识和辨别事物的能力来过滤掉广告中的水分，现在的广告通常的招数就是使用一些高科技的名词术语。新鲜、时尚、环保的一类词，把消费者弄得晕头转向，一头雾水，比如什么远红外线、纳米、太空之类的。又如化妆品的广告，流行炒作概念，都是借一个稀奇的名词作载体，夸大其词，再请一些不讲社会道德的明星作代言，煞有介事地向消费者介绍自己应用此类产品的效果，来蒙骗广大消费者。
精彩片段 美文欣赏
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片段一 改造我们的网风
“不信谣不传谣”应该是一种网上交流应有的“网德”，但是由于人们分辨不出信息的真伪而难以做到。信谣传谣古已有之，《穿井得一人》就是《吕氏春秋》中记载的这样一则信谣传谣的小故事，有人打出一口水井后，说“穿井得一人”，认为可以节约一个人的人力，不用再派人去外面的井里打水，外人却理解错了意思，以为是“穿井得到一个活人”，到处传谣言。其实稍有常识者都知道挖井不可能挖出活人，古人云：谣言止于智者。我们要做这样的智者，这样的智者应具备的能力是判断力，做出判断要尊重常识，懂得常理，注意研究客观实际，再据此以严谨的态度对事情“审”而“辨”之，我们才可以在真伪难辨的信息海洋中畅游。
片段二 提升媒介素养，畅游信息时代
提升媒介素养，要有“守门”意识、正确的价值观导向。同学们，青年人对网络依赖性强，提高甄别过滤信息能力，必须要有强烈的社会责任意识，要有正确的价值观导向。有人说数字时代放弃“守门”，我们将迎接的会是“垮掉的一代”，这绝不是危言耸听！没有信息“守门”，数字化时代，其实就是一个潘多拉魔盒。信息“守门”需要集全社会之力，我们青年人要有使命意识，要自觉树起防线，主动远离非法网站，提高对负面信息的免疫能力，更不能触犯法律，成为不法分子的帮凶。
?美文欣赏
多媒体时代，该如何多元化阅读？
宿宝龙
“书籍是人类进步的阶梯”，阅读是人类攀阶而进的行动工具。人类的进步离不开书籍，更离不开阅读。有书，还要去阅读，不阅读即便是再好的书也是一堆废纸；就像是虽有“通天梯”，不去攀登利用，它也只是一根没什么用处的绳子而已。
进入数字多媒体时代，各种形式的电子阅读正在悄然改变我们传统的阅读习惯。纸质书籍已经不再是我们唯一能选择的知识载体，手机、平板电脑、各种阅读器等电子产品闯入我们的生活，丰富了我们的阅读方式，也给我们带来了丰富多样的阅读体验。
多媒体时代为我们开创了多种载体、多种途径的多元化阅读模式。选择多了固然是好事，但也容易让我们顾此失彼、放纵沉迷，形成一些不良的阅读习惯，反而影响了我们的阅读效果，甚至危害到我们的健康。
多元化阅读模式下，我们应该处理好“纸质阅读”与“电子阅读”“被动阅读”与“主动阅读”以及“碎片化阅读”与“深阅读”之间的关系。
首先是要对纸质阅读与电子阅读分配得当。纸质书籍是千百年来人类记载知识、传承文明的主要载体，而电子书作为新生事物能够短时间兴起并且大有替代流行几千年的纸质书籍的发展趋势，当然具有其突出的优点，比如，信息容量大、携带便捷、阅读方便、易于流转传送等。一部手机或者一个平板电脑就能囊括千万本经典著作，随时随地想看就能看。但电子阅读也有明显的缺点，与纸质阅读相比，主动发光的电子产品屏幕辐射眼睛更厉害，更容易造成视觉疲劳，不宜长时间连续阅读。
合理的阅读方式是“纸电”搭配，劳逸结合。比如，假使我们白天在单位“盯”了一天电脑屏幕，那么晚上回家后可以选择远离各种屏幕，拿起一本书细细品读一番，既在阅读中得到知识和享受，又不至于让眼睛过于疲劳。
其次是要少些被动阅读，多些主动阅读。信息技术时代，我们在互联网上的任何“蛛丝马迹”都可能会被一些商家收集起来，利用大数据云计算等高科技手段分析出我们的行为特点、兴趣爱好，然后再针对我们的兴趣点适时地推送各种阅读内容，让我们应接不暇。这些推送消息裹挟着大量的明星八卦、推销软文、空洞无物的“心灵鸡汤”。甚至是一些低俗广告，大肆撒网围捕我们的注意力。不知不觉中我们就可能被引向一种“被动阅读”，别人提供什么，我们就看什么，消耗了我们大量宝贵的时间。在阅读中我们应该把握主动，注重阅读的知识性和获得感，多去选择一些有助理论提升和知识增长的内容主动阅读；同时经常清理手机系统、屏蔽无关推送页面，不被各种推送内容围身，减少一些随意盲目的被动浏览。
再次是要尽可能多地将碎片化阅读转化为深阅读。这里说的“碎片化阅读”主要是指零散的、断断续续的阅读，往往是由于时间被分割或者注意力被分割造成的阅读形式。稍不注意，碎片化阅读很容易转化为有量而无质的快餐式阅读。应对碎片化阅读形式化、快餐化演变的方法是在零散时间或者复杂环境下不能集中注意力时安排阅读一些篇幅短小或者简单易懂的内容，同时有必要的话利用各种阅读辅助软件做一些阅读笔记，尽量多地将碎片化阅读内容构建成知识体系，转化出深层次阅读的效果。
总的来说，不管阅读什么内容、使用哪种阅读方式，阅读总归是一项脑力活动，只有克服惰性、增强自律，养成良好的阅读习惯，才能在多元化的阅读中获得丰富知识和良好阅读体验。
自媒体信息，更需慧眼辨良莠
陈鑫妍
自媒体(又称“公民媒体”或“个人媒体”)是组织机构或个人通过网络途径向外发布自己的观点与新闻的传播方式，有着平民化、个性化、交互强、传播快的特点。
在自媒体时代，人人都能发声，人人都像记者，人人都可以变成媒体源，人们的生活也因此悄然发生变化。
首先，是生活场域的转换。人们的生活场域从面对面的真实世界进入由网络所建构的虚拟世界当中，交流、共享的空间不再局限于面对面的私人领域，换上了共享性的标签，构筑了一个全新的共享空间。其次，人们互动的形式也在变化。主体之间可以脱离时空的限制，以“共时”和“异时”交错、身体“缺席”与意识“在场”的形式来沟通交流，实现随时随地的互动。这样的互动形态更大程度上实现了互动的自由，减少了现实社会中身份标识所带来的各种沟通障碍。
然后，是人们情绪分享的发展。进入自媒体时代，情绪分享可以依托于社交媒体，各种各样由情绪推动的分享汇聚在我们的生活当中。自媒体的发展带来了触控技术、碎片化表达和时间流。
最后，自媒体加快了话语权的转移。话语权可以简单地理解为话语的影响力，也就是控制舆论的权力。话语权由谁掌握，决定了社会舆论的走向。以前，充当意见领袖的往往是国家机关或者是权威机构，话语权的主体是上层精英人士，而自媒体的出现，使话语权开始从精英群体向普通大众转移。
然而，面对世界的变化，人的存在感不再是确定和唯一的，在建构生活意义时出现了一系列问题。
一是虚拟导致的虚无。进入自媒体时代，人们存在的意义和空间、时间都有所分离，人们在虚拟空间中进行角色扮演，不能忽略的是，这种虚拟导致了新的虚无。一方面表现在人与人关系的变化上，“朋友圈”虽然可以将不同地区人们的生活展示给对方，使相隔万里的互动成为可能，但它却消解了传统情感互动的意义。做朋友只不过是一次次的点击，那么有些亲密关系的存在对我们而言就可能变成了存在着的“无”。另一方面表现在人们心灵的空虚，自媒体的发展，让世界变成“我”的，也让“我”的变成世界的，这导致许多人对虚拟世界中活动的关注，远远超过了对身边人以及自身真实境况的关注。人们通过智能手机随时随地与自媒体相连接，进而触摸这个世界，这导致人们总是频繁地查看手机，以为不断出现的新鲜事能填满自己的内心世界，找到自我的存在感。
二是在虚拟和现实的交叠中显现认同危机。拉扎斯菲尔德认为大众传媒具有“麻醉作用”，过度沉溺于媒体提供的表层娱乐和虚拟满足中，会逐渐丧失社会行动力。自媒体时代更是加深了人们对网络的依赖程度，当退出虚拟空间，回到现实世界中，人们面对并没有变好的真实情况，面对琐碎的事务，难免会产生失落感，甚至出现自我认同的危机。
三是理性精神的缺失。这主要表现在过度的娱乐化、真假难辨的传播信息、网络围观和盲目起哄。由于自媒体时代网络的开放性，人人都可以自由地接收和发布信息，使得各类网络信息良莠不齐。很多虚假信息经过别有用心的人为包装，常常令人难辨真假。正是在这种情况下，“朋友圈”有时会谣言四起，如一些易造成社会恐慌、影响社会公共秩序、违背科学知识的信息等。同时，人们对这种现象的心理感知也更加习以为常甚至麻木，面对各种事件或行为，人们越来越不去理性思考它们的真实性，不经求证直接转发评论并进行道德审判，这种非理性的举动往往影响了事态的正常发展，扩大了事态的严重性。
鉴于自媒体在高速发展过程中滋生的许多负面问题，我们更需具备识破假象的慧眼，提高自律性，充分利用自媒体的正面效应，使自媒体更好地服务于我们的生活。
这主要包括三个方面：一是自觉注意私人空间与公共空间融合的边界感，培养自身的网络公共意识。当一个人变身为媒体源的时候，事实上他就与其他人形成了一种共生关系，那么他就需要有一种责任意识来规范自己的行为，时刻提醒自己，不管生活场域如何转换，始终离不开自我与他者共存这一生活要素。人的行为在很大程度上取决于对自我的认识，而这种认识主要是通过与他人的社会互动形成的，他人对自己的评价、态度是反映自我的一面“镜子”，自我在与他人的相互联系中，
透过他人这面“镜子”来认识和把握自己。二是关注自我本身。找寻自己是谁和能够是谁的答案，关注生活本身，充实自己的内心生活，对于虚拟世界坚持适度原则，不给予过分的关注，实现虚实世界的协调与平衡。三是回归到现实的人际交往。在自媒体营造的网络空间中，鲜活的人在交往中退到了终端背后，真实的自我隐藏在幕后，表现出来的只是语言符号，这在一定程度上弱化了互动的意义，影响现实的人际关系，我们应该让生活的重心回归到真实的世界当中。
