阅读下面的文字，分析材料中加点词语的表达效果。(4分)
当一种美，美得让我们无所适从时，我们就会意识到自身的局限。“山阴道上，目不暇接”之时，我们不就能体验到我们渺小的心智与有限的感官无福消受这天赐的过多福祉吗？读庄子，我们也往往被庄子拨弄得手足无措，有时只好手之舞之，足之蹈之。除此，我们还有什么方式来表达我们内心的感动？这位“天仙才子”，他幻化无方，意出尘外，鬼话连篇，奇怪迭出。他总在一些地方吓着我们，而等我们惊魂甫定，便会发现：呈现在我们面前的，是朝暾夕月，落崖惊风。我们的视界为之一开，我们的俗情为之一扫。
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试题亮点：高考多次考查同一词语在不同语境中的意义和用法，关联教材必修上册第八单元的学习活动“准确理解词义，把握词语的用法”，而另一活动“体会词语的感彩”还没出现在高考卷中，《拿来主义》也让学生探究作者是如何利用词语的褒贬色彩来表达自己的情感态度的。本题从词语的褒贬色彩来命题，注重回归教材，加强考教衔接，具有一定的预测性。
新命题点2 分析拟声词的表达效果
近几年高考语用题多选用名家的经典作品，让考生赏析名家用词之美、用语之妙，2023年新课标Ⅰ卷就选用了老舍的《骆驼祥子》，考查叠词；2023年全国乙卷选取了汪曾祺的《俩老头》，考查句子的表达效果。下面试题选取茅盾的经典作品《子夜》，考查拟声词的表达效果。
文中加点的部分使用了拟声词，请分析其作用。(4分)
驱驰于东方大都市上海的大街，汽车发疯似的向前飞跑。吴老太爷向前看。天哪！几百个亮着灯光的窗洞像几百只怪眼睛，高耸碧霄的摩天建筑，排山倒海般地扑到吴老太爷眼前，忽地又没有了；光秃秃的平地拔立的路灯杆，无穷无尽地，一杆接一杆地，向吴老太爷脸前打来，忽地又没有了；长蛇阵似的一串黑怪物，头上都有一对大眼睛放射出叫人目眩的强光，啵——啵——地吼着，闪电似的冲将过来，准对着吴老太爷坐的小箱子冲将过来！近了！近了！吴老太爷闭了眼睛，全身都抖了。他觉得他的头颅仿佛是在颈脖子上旋转；他眼前是红的，黄的，绿的，黑的，发光的，立方体的，圆锥形的，——混杂的一团，在那里跳，在那里转；他耳朵里灌满了轰，轰，轰！轧，轧，轧！啵，啵，啵！猛烈嘈杂的声浪会叫人心跳出腔子似的。
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新命题点3 判断“循环论证”
“逻辑判断与推理”是新教材的重要内容，选择性必修上册专设“逻辑的力量”单元，让学生初步构建逻辑知识体系，学会辨析常见的逻辑错误，进行简单的逻辑推理，并运用逻辑方法来构建并完善论证。而“逻辑思维”在近年的高考语文中也有多方面体现，一方面命题引导考生用逻辑方法去解题，比如信息类文本阅读可运用逻辑知识判断选项正误，高考作文审题、写作中更是处处有逻辑；另一方面直接考查逻辑判断和推断，2024年新课标Ⅰ卷语用题考查了“恢复疲劳”是否符合逻辑，高考全国卷和浙江卷的语用题都考查过逻辑推断。
逻辑判断与推理是高考考查的热点，接下来可能会以一种较新颖的形式考查。由于逻辑知识较难理解，因此命题中一般会给出逻辑推断或逻辑论证的概念，考查考生现学现用的能力。
阅读下面的文字，完成后面的题目。(3分)
从逻辑理论的观点看，循环论证的现象向我们表明，最终我们是想要比具有真前提的有效论证更多的一些东西。当然，一个活生生的事实就是，我们不可能永远都说服别人。但是，在某一个给定问题上我们希望用一个论证来说服一个人或一群人，我们就需要给出对那个人或那群人来说比结论似乎更合理的前提。显然，“似乎更合理的”是什么，至少在一定程度上与这个人或这群人相关。要总结出这一点，需要通过断言在很多情况下，我们不仅需要可靠的论证，而且需要说服或劝说人们。
但是，我们使用论证不仅要说服他人，而且要发现真相。从这个角度看循环论证就是有缺陷的，因为显然，当一个真相自身被包含在一个论证的前提之中时，一个人不能合理地宣称通过这样的推论发现了该真相。想要通过论证来发现一个给定的真相，每一个前提都必须是一个不同于结论的陈述。并且，考虑论证之前，我们通常想要(正确地)采用比结论更可能的前提。
根据上文所述，下述论证是循环论证吗？请说明原因。
论证：每个人都必须被允许说出他的想法，因为否则的话就会违反言论自由。
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除了循环论证，常见的逻辑错误还有：
1．双重标准：就是我们常说的“双标”，指在同一问题上对不同对象采取不同的是非标准和取舍标准，以混淆是非达到有利于自己的目的。
2．稻草人谬误：在论辩中有意或无意地歪曲理解论题的立场以便能够更容易地攻击论敌，或者回避较强的论证而攻击对方较弱的论证。
3．滑坡论证：通过阐述只要允许事件A发生，那么与事件A相关的极端事件B就一定会发生，来表明事件A不应该被允许。
4．错误归因：从两个事物可能存在相关性，就得出一个事物是造成另一个事物的原因。
5．非黑即白：使用简单粗暴的假二分法，来掩盖其他可能性的存在。
6．幸存者偏差：当取得资讯的渠道，仅来自幸存者时，此资讯可能会与实际情况存在偏差。
7．偷换概念：将一些看似一样的概念进行偷换，实际上改变了概念的修饰语、适用范围、所指对象等具体内涵。
8．互置因果：颠倒因果关系。
幸存者偏差，2018年全国Ⅱ卷高考作文曾以此命题，当时难倒了不少考生；错误归因、偷换概念、互置因果是信息类文本阅读选择题选项常用的设误方式。懂得这些常见的逻辑错误，有助于快速判断错误选项，提高答题的效率。
新命题点4 分析访谈技巧
语用题以往的选材偏论述类、科普类、新闻类，而最近三年拓展到了经典的文学类文本，如2024年新课标Ⅱ卷的语用题选取乔叶的《看云记》、2023年新课标Ⅰ卷的语用题选取老舍的《骆驼祥子》、2023年全国乙卷的语用题选取汪曾祺的《俩老头》等。可见，语用题的选材在向现代文阅读靠拢。我们可大胆预测，语用题也可能出现访谈文本。早在2020年全国Ⅲ卷实用类文本阅读选取了一篇访谈，考查提问技巧。考生们需注意应答技巧在语用题中的考查。
采访活动中，采访用语有特定的要求和作用，这在文中画波浪线的句子中有所体现。请从下列命题中任选一道作答。(4分)
《中国青年报》记者：文学价值会不会随着时代的变化而消失？
徐则臣(鲁迅文学奖、茅盾文学奖获得者，《人民文学》杂志副主编)：……我们都知道的那个观点：文学是人学。人学，人与世界之间可靠的关系，以及艺术，才是作品永葆青春的法宝。
《中国青年报》记者：①你讲得特别好。②我都忘记了，你是北大中文系研究生里的高材生，理论和实践功底都非常深厚。作家里边，硕士博士教授，高学历和学院派特别多，不过也有人说，当一个好作家，与学历和教育关系不大，他们举出来的例子是高尔基、莫言等大家。你是怎么看待这一问题的？
徐则臣：……一个人只要足够开放、勤奋，阅读量充分，能找到有效的自我教育的路径且有所悟，有没有硕士博士学位，是不是学院派都不重要……就举个莫言老师的例子吧。有一次我们聊年轻人的写作……莫言老师提到的两位，很惭愧，他们的作品我完全不熟……当时我很震惊，前辈作家、诺奖得主，竟然有这么大的阅读量，阅读范围都囊括到了90后的最新创作。
(1)①句“你讲得特别好”似乎对记者接下来要说的话毫无益处，可以删去吗？为什么？
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(2)访谈之前要做好充分准备，了解采访对象，为何《中国青年报》记者却说②句“我都忘记了”？
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访谈中提问和应答技巧
1．提问技巧：①趣问，采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式进行发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。②直问，不转弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。③推问，运用逻辑推理，提出问题。④旁问，有意岔开，先谈点别的事情，以此来营造轻松的气氛。
2．应答技巧：①追问，对访谈对象陈述中的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈对象顺着自己的思路继续回答。②延伸，对访谈对象进行引导，拓宽访谈对象回答的领域，避免片面性。③对比，有时候，访谈对象就某一问题在回答时的陈述不尽相同，如果发现这样的现象可以对比提问，也可以引入其他人对同一问题的观点进行对比提问。
新命题点5 拟写宣传片导语
2024年全国甲卷语言文字运用第21题设置了一个生活中常见的“患者—医生”的交际情境，考查特定语境下识别和提取必要信息并根据需求和对象进行表达交流的能力。2023年全国甲卷第21题创设“星球小学邀请你给学生讲解成语”的学习情境，考查考生对文本的理解与迁移运用能力，可见语用题命题也呈现出情境化命题趋势，注重选择生活情境来考查，这就要求考生能够结合生活经验来答题。
阅读下面的文字，回答问题。(11分)
香山公园西北方的群山中，在一处山顶上坐落着海淀区四季青镇森林防火尖山1105瞭望塔，护林员杨生和他的妻子就驻守在这里。他们长年孤守在山顶瞭望塔，被当地人称为“夫妻哨”。十多年里，两人、三餐、四季，杨生夫妇相濡以沫，“你守护绿，我守护你”。他们终日与群山为伴，与草木为友，守护着那里的一草一木。
“1105，一切正常。”平时，夫妻俩不分昼夜轮流瞭望，每天从早到晚，先后5次报告情况。他们以瞭望塔为家、远离人烟，充当着森林防火的“千里眼”。
守山十几年，十几个春节，杨生夫妇都是在瞭望塔里度过的。在瞭望塔上远望，北京的白天高楼林立，车水马龙；北京的夜晚万家团圆，灯火璀璨。多年坚守，他们的心总是始终和防火连在一起，杨生保障着一条每天短视频的更新频率。“有时候在山上，没有别的声音，我就照照夜景，拍拍日出，每条视频我都会写‘守护北京绿水青山，就是金山银山’。”杨生说。
从霜重冰冻到晴空丽日，从萧萧落木到万物并秀，他们的脚步从未停歇，他们的守护始终如一。一片片山、万千棵树，杨生夫妇守护了多年，让他们感到最欣慰的是，这里始终平安无虞。
1．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。(3分)
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2．[新考点·鉴赏数词]下列句子中的数词有怎样的表现力？请结合文段内容分别加以分析。(4分)
(1)两人、三餐、四季，杨生夫妇相濡以沫，“你守护绿，我守护你”。
(2)守山十几年，十几个春节，杨生夫妇都是在瞭望塔里度过的。
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★3．电视台“中国好人”栏目要为杨生夫妇拍摄一个宣传片，请你运用对偶和比喻的修辞手法为宣传片拟写一个导语。要求语言简明生动，不超过45个字。(4分)
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任务二 新考法·创设命题形式
2024年新课标高考不仅命题上采用“1拖5”的综合考查形式，而且单个题目也呈现出综合性、开放性的特点。新课标Ⅰ卷第18题属于修辞和仿写综合考查，第22题属于开放性题目；全国甲卷第21题选材贴近生活情境，属于压缩语段和简明得体的综合考查。
预测1 多义词＋语言表达连贯＋修改病句＋赏析句子表达效果＋压缩语段
阅读下面的文字，完成1～5题。(20分)
楼前有清塘数亩。记得三十多年前初搬来时，池塘里好像是有荷花的，后来时移事迁，池塘里却变得“( )”，再也不见什么荷花了。
有人从湖北来，带来了洪湖的几颗莲子，外壳呈黑色，极硬。我用铁锤在莲子上砸开了一条缝，让莲芽能够破壳而出，把五六颗敲破的莲子投入池塘中，下面就是听天由命了。
我每天到池塘边看上几次。投下去的第一年，一直到秋凉落叶，水面上也没有出现什么东西。第二年，我翘盼的水面上仍然没有露出什么荷叶。到了第三年，有一天，我忽然发现，在我投莲子的地方长出了几个圆圆的绿叶，颜色极惹人喜爱，却细弱单薄，可怜兮兮地平卧在水面上，像水浮莲的叶子一样。我总嫌这有点太少，总希望多长出几片来。但是经过了漫长的夏天，凄清的秋天又降临人间，池塘里浮动的仍然只是孤零零的那五六个叶片。
真正的奇迹出现在第四年。①到了一般荷花长叶的时候，②去年在漂浮着五六个叶片的地方，③一夜之间，④突然长出了一大片绿叶，⑤而且叶片扩张的水平，⑥是惊人的快，⑦扩张的范围，⑧是惊人的广。几天之内，池塘内不小一部分，已经全为绿叶所覆盖。而且原来平卧在水面上的像是水浮莲一样的叶片，不知道是从哪里聚集来了力量，有一些竟然跃出了水面，长成了亭亭的荷叶。原来我心中还迟迟疑疑，怕池中长的是水浮莲，而不是真正的荷花。这样一来，我心中的疑云一扫而光：池塘中生长的真正是洪湖莲花的子孙了。
1．下列句子中的“什么”与文中加点的“什么”，意义和用法相同的一项是(3分)( )
A．在半山腰他们仿佛闻到一种什么花香。
B．正是对什么都好奇的年龄，很容易产生想法。
C．什么一天就能干完，这工作三天也干不完。
D．这是什么手套呀！一只厚一只薄的！
2．将下列诗句填入文中括号内，最恰当的一项是(3分)( )
A．半夜月明湖水白，五更日出海门红
B．半壕春水一城花。烟雨暗千家
C．半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊
D．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
3．文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(4分)
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4．文中画横线的句子如果改成“在我投莲子的地方长出了几个圆圆的、颜色鲜艳的、细弱单薄的绿叶”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(6分)
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5．[新角度·为景点命名并拟写标语]若上文中的池塘在廉洁文化主题公园内，请你为其命名并拟写标语。要求阐释准确，语言富有文采，不超过30字。(4分)
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预测2 补写句子＋修改病句＋多义词＋赏析语言表达效果＋流程图
(2024·青岛一模)阅读下面的文字，完成1～5题。(20分)
小小一方腐乳，浓缩着多重蜕变。
黄豆被倒进盛满水的大缸内，浸泡两天，( ① )，成了一个个鼓鼓的小胖子。接着把黄豆磨成豆浆，再用布袋沥出豆渣，再把去渣后的豆浆放进大铁锅里煮熟。然后起锅，将满锅“琼浆玉液”舀进“花缸”。经盐卤点化，豆浆似变戏法一样凝固起来，( ② )。轻轻地舀出豆腐，放进模框。被模框塑形的豆腐成为腐乳的雏形，这是“白坯”。给“白坯”刷一遍曲霉后，封在笼格内，让它们静心“修炼”。在适宜的条件下，曲霉慢慢进入豆腐，慢慢发力，改变豆腐的性状并生出味道。豆腐会渗出一点水分，接着长出细细的绒毛，这就是毛霉。几天之后，绒毛密密地盖满笼格。
豆腐终于完成前期发酵的“功课”，出房，见阳光。那时叫它什么都不对——豆腐已霉，腐乳将成未成。接下去，把整排笼格搬到一个大缸旁，把霉豆腐取出并盘进大缸内，一层层，一圈圈，挤压也不怕。将备好的盐分层撒匀，以抑制毛霉生长；再把上百斤左右的黄酒倒进盐缸内，豆腐淹至“没顶”，让它们脱尽俗气，在酒中洗浴。这个密封腌制的过程一般要持续一两个月。腐乳在盐缸内服服帖帖，四方的豆腐块已软化，内里也已脱胎换骨，成为货真价实的美味。
在这段充裕的时间里，腐乳似在盐缸里举行隆重的“毕业仪式”，又像聚在一起举办“高峰论坛”。霉菌做完交班前的谢幕致辞，盐继而成为主角，掌控场面；黄酒进场调味，是重要参与者；腐乳即将炼成，少不了一场“毕业感言”，它们会诉说蜕变的过程，诉说师傅们的勤劳，也会骄傲地描述自己的滋味。
1．请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(4分)
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2．文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。(3分)
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3．下列句子中的“一般”与文中加点的“一般”，意义和用法相同的一项是(3分)( )
A．平时他说出啥意见一般都得到汤阿英的尊重，这点小事更不在话下了。
B．她以为要救中国，一定先有学问，还要有一般志同道合的朋友。
C．不管大家怎样劝他，他都像秋风过耳一般，根本不听。
D．虽然他的学习成绩一般，但他一直非常努力。
4．文中画波浪线的句子语言生动形象，饶有趣味，请简要分析。(4分)
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5．下面是豆腐到腐乳的发酵流程图，请根据材料内容填空。每处不超过10个字。(6分)
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预测3 语言表达简洁、准确＋赏析修辞手法
(2024·宿迁一模)阅读下面的文字，完成1～2题。(8分)
桃源究竟在哪呢？
山路上，一老一小，丈量完公路，挺进山路。沿溪行，跨沟渠，过了横排登山坳，一路芒花浩荡飘摇。等通过那棵拱形的大树，终于进入桃源村，层层叠叠向上生长的梯田，像母亲的妊娠纹，又像父亲的肋骨，清瘦而绵延。
蝉声知了知知了，叫得稻浪翻滚。
课本里陶渊明的《桃花源记》，透着神秘的光芒，直接诱导少年的探寻之心。
我脚步打战，心中一直默念着：缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林……
我是跟着祖父进村的，他是村里的支书，处世利落，话不多，却句句切中要穴。那天，他照旧用伞柄扛着黑皮包出门，我照旧在门口的南杂店玩耍。那时候我们刚刚搬到圩镇，周围都是摊贩的铺面和新开的地基，尘土与声嚣从四面八方赶来。
从路人的寒暄里，得知祖父去桃源，我心中激动不已——桃源，课本里的地名，竟然就在自己脚步能丈量的范围之内。
1．作者在修改文章时，删去了文中画线处的“清瘦而绵延”，请说说删除的理由。(4分)
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2．“蝉声知了知知了，叫得稻浪翻滚”打破了感觉限制，表达上新颖别致，请简要赏析。(4分)
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预测4 句式变换＋鉴赏驳论
(2024·烟台一模)阅读下面的文字，完成1～2题。(10分)
美国商务部长雷蒙多称，美奉行对华接触政策，希望中方对外开放市场，但中方不断提升国家主导作用，推动军民经济和技术融合；美不寻求对华“脱钩”，但将加强出口管控，提升供应链韧性，以应对中国的“经济胁迫”。
对此，我外交部发言人作出如下回答：
改革开放是中国的基本国策。中国开放的大门不会关闭，只会越开越大。前不久，中方就扩大外资流入、稳定外商投资规模提出15条政策措施，并发布2022年版《鼓励外商投资产业目录》，这些都充分展示了中国对外开放的坚定决心。
与中国相对比，美国为了维护霸权私利，将对华贸易投资和科技问题政治化、武器化、意识形态化，蓄意抹黑中国军民融合战略，滥用出口管制，胁迫盟友组建各种排华产业链、供应链。美国为了一己私利不顾黑白大放厥词使中国利益受到损害的做法不利于世界经济复苏。
我们敦促美方端正对华认知，将拜登总统无意寻求同中国“脱钩”、无意阻挠中国经济发展、无意围堵中国的承诺落到实处，停止滥用国家力量无理打压中国企业，停止人为“筑墙设垒”、强推“脱钩断链”，停止为了一己之私利裹挟世界经济，不要一条道走到黑。
1．请将文中画横线部分改成四个连贯的短句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分)
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2．请简要分析我外交部发言人是如何驳斥美方所谓的中国“经济胁迫”的。(6分)
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预测5 图文转换＋分析独立语的作用
(2024·长郡中学四模)阅读下面的文字，完成1～2 题。(7分)
诗人斯奈德有一首题为《桶上痕》的小诗，全诗仅三行，直白且通透，充满了自然生趣，干干净净又清清爽爽，语言也毫无费解之处。从形式上看，诗人耍了些小花招儿：他故意没有使用传统的左对齐的文字排列方式，而是以一种参差错落的形态呈现诗歌，同时又模仿了啄木鸟在桶上啄出的凹痕。这一形式所制造的不对称和不平衡感给诗歌增加了动感和活力。它上下摇摇晃晃，但又稳稳当当，整个结构产生了一种微小的能量——也许它的形状就像一只正在“笃笃”啄木头的啄木鸟。
不难看出，诗中也有一个微小的线性时间结构，表面上看，这三行诗写的依次是“声”“鸟”“景”。先是未见其鸟先闻其声，诗人远远听到了“笃笃”之响，然后意识到是啄木鸟在啄桶，最后将目光转移到了森林，诗人听到林中传来的阵阵回声。这个次序有点儿像杜甫“香稻啄馀鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”两句中的倒装，这个写景颇有几分王维“空山不见人，但闻人语响”的妙趣。往深处想，诗人必定十分熟悉此处的环境，亦不是第一次听到啄木鸟将桶啄出凹痕的声音，不然“桶”“啄木鸟”“啄桶声”都是未知数，猜测的难度增大了——他看不到桶，又如何知道啄的是桶？还啄出了一个凹痕呢？也许之前他曾看到过桶上的凹痕，所以才猜出是啄木鸟干的“好事”；也有可能，诗人曾恰巧瞥见了啄木鸟从“犯罪现场”飞离的踪影。
1．根据材料中的信息，下列选项中符合《桶上痕》的内容和形式的一项是(3分)( )
A． B．
C． D．
2．独立语是句子的特殊成分，与句内的其他成分不发生结构关系，在表意上有特定的作用。请分析第二段中两个加点的独立语在语境中的作用。(4分)
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预测6 修改病句＋压缩、修辞综合考查＋仿写、得体综合考查
(2024·长郡中学四模)阅读下面的文字，完成1～3 题。(13分)
①《红楼梦》第三回中写到一副荣禧堂中的对联，②其落款是“同乡世教弟勋袭东安郡王穆莳拜手书”。③落款中的“同乡”很容易理解，④《现代汉语词典》(第7版)对此的解释是“同一籍贯的人(在外地时说)”。⑤年长的同辈间的一种自称是“世教弟”，⑥表明双方是同学关系，⑦双方的父辈也是同学关系。“勋袭”的意思是因功勋承受封爵或继承职位。“东安郡王”是当时东安郡这个地方的长官。而对“穆莳拜手书”的理解就有点儿麻烦。有人理解为：“穆莳拜”为落款者的姓名，“手书”是亲手题写的意思。这种说法不够准确。“莳”是一种植物，即“莳萝”；或作动词解释，意为“移植”“栽种”，取名为“莳拜”显然不太合理。“手书”如同“草书”一样，显得较为随意，不符合常规与礼节，如改为“谨书”则还勉强可以。所以我认为，“穆莳拜手书”应解释为：“穆莳”是落款者的姓名，“拜手”是一种表示十分谦恭的拜礼，这里表示恭敬和祝贺，“书”是写的意思。理由如下，汉语大词典出版社2005年出版的《红楼梦鉴赏辞典》中对“穆莳”条目的解释是：“东安郡王，贾府世交。荣国府正室堂屋对联书写者。”这里十分明确，“穆莳”是人名。《辞海》对“拜手”一词的解释是：“古代男子跪拜礼的一种。既跪，两手拱合，俯头至手与心平，而不至地，故称‘拜手’。”显而易见，将“拜手”作为一种礼节来讲更为合适。在这里可解释为“恭敬和祝贺”，是一种礼貌用语。
1．文中画横线的语句中有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(4分)
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2．请简要概括文中画波浪线部分的内容，用以说明作者对“穆莳拜手书”如此断句的理由。要求运用对偶的修辞手法，不超过30个字。(4分)
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3．中国书画中常见的落款有两种：一为单款，一为双款。双款又分上款和下款，其中，上款中除了有对方的名字、称谓，还有说明作品是应对方要求所作或请对方指导之类的词语。请仿照示例，从“垂赏”“斧正”“正腕”“补壁”中任选两个加以解释。(5分)
[示例] 雅属，敬辞。雅，用于称对方的举动；“属”同“嘱”，含有嘱咐之意。表明这件作品是应对方的嘱托而作，表达了创作者对对方的尊重。
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预测7 修改病句＋简明、得体、准确综合考查
(2024·威海二模)阅读下面的文字，完成1～2题。(10分)
大连博物馆志愿讲解服务项目于2014年正式启动。①志愿者们是全市各个行业领域，包括公务员、教师、外企职员、在校大学生及热衷于文化事业的退休人员等。②他们每天为参观者在展厅中提供具有特色的讲解服务。③他们的讲解高雅而不深奥，清新而不粗俗，④用活泼生动的语言，为参观者讲解文物展品的前世今生，⑤勾勒出古老文化的历史图景。
志愿者招募工作在每年3月进行，由报名、面试、选拔、培训等多个环节组成。选拔通过的志愿者由大连博物馆组织进行专业讲解培训，包括讲解内容与讲解礼仪等项目。通过培训，志愿者们将以最专业的姿态接待来馆参观的人，帮助他们深入了解展品背后的深厚历史，接受优秀传统文化的熏陶。2016年，大连博物馆还首次面向8～12周岁学生公开招募“小志愿者”。“小志愿者”项目旨在为孩子们提供一个学习和交流机会，帮助他们锻炼语言表达能力，让孩子们在帮助导览他人的同时增强自我认同感。
1．文中画横线的语句有三处表述不当，请指出其序号并进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(6分)
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2．邻居家10岁的小珍想参加博物馆“小志愿者”招募活动，请你为她介绍小志愿者的职责及招募程序。不超过80字。(4分)
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2023年新课标Ⅰ卷语用题首次出现关联两则材料的考查形式，考查“像……似的”在不同语境中的表意差别，体现了高考命题的灵活性。
一、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，7分)
阅读下面的文字，完成1～2题。
“此处‘亟须’应改为‘亟需’。”“‘亟须’和‘急需’才是标准用法。”“你看百度，这不是写的‘亟需’嘛！”两位年轻编辑围绕稿件中“亟须”的写法争了起来，关键时刻一位老编辑拿出字典。“一起来看，急需，动词，表示紧急需要；亟，副词，表示急迫地，比如亟须纠正。”
平日里遇到拿不准的字词很正常，可不知从何时起，很多人的第一反应( A )，而是问网络。也难怪，手机在手，一搜即见，何必搬出字典费时费力查找一番呢？
追求效率无妨，搜索引擎、网络咨询亦无原罪，只是到了校准字词上，还是“因循守旧”为宜。一来，《新华字典》承众人之手，历经十几次修订，规范性 ① ；二来，字典、词典看似碎片化地将条目集纳，但里面的编排与释义绝非跟着感觉走。查字典，( B )，更能知其所以然。
相较之下，互联网世界固然是一个 ② 的知识库，其准确性、规范性却让人不敢恭维。网络信息不仅鱼龙混杂，且可能将错就错。“亟需”这样的词语 ③ 地出现并小规模运用，正是大数据的“功劳”。
由此可见，规范使用语言文字，任重而道远。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
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2．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分)
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(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，13分)
阅读下面的文字，完成3～5题。
马尔克斯说：“记得住的日子才是生活。”这话说得有些苛刻。记得住的日子才是生活，记不住的日子就不是生活了吗？显然，马尔克斯所说的记得住的日子，是指那些不仅有意思甚至是有意义的日子。
细想一下，庸常人的一辈子，所过的日子就是庸常的，不可能全都记不住，也不可能全都记住。而且，记得住的，总会是少于记不住的。就像这一辈子吃喝进肚子里的东西很多，如果按照每月粮食定量是三十斤，一辈子加在一起，不算水和菜，就得有上千乃至上万斤，但真正变成营养长成我们身上的肉的，不过百十来斤。①如果所过的日子全部都能记得住，②那就像吃喝进的东西全都排泄不出去，③人也就无法活下去了。④马尔克斯将记得住的日子，⑤当成一杯可以咀嚼的咖啡或葡萄酒。⑥比普通人更弱的贫寒人乃至普通人的日子，⑦只能是一杯白水。人的记忆就像筛子。筛下的，有一些，确实是鸡零狗碎、一地鸡毛，但其中一些不见得比记住的更没有意义、没有价值，只是不愿意再像磐石一样压迫在心里。如果要想让有些事记住，必须让有些事不记住，这是生活的哲学。
3．下列句子中的“得”与文中加点的“得”，意义和用法相同的一项是(3分)( )
A．要想争夺冠军，就得加紧训练。
B．快下雨了，要不快走，就得挨淋。
C．光修这座水库，就得一万人力。
D．新买的这个沙发坐着真得劲。
4．文中画波浪线的语句有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可以适当增删词语，但不得改变原意。(4分)
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★5．[新角度·分析句式特点及效果]语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画横线的部分，都属于什么句式？请结合句式特点，分析二者的表达效果。(6分)
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二、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，10分)
(2024·成都三模)阅读下面的文字，完成6～7题。
近日有人指出，随着AI技术的迅猛发展，“程序员”这一职业将不复存在。人们对AI抢夺工作的担心由来已久。在AIGC(人工智能生成内容)概念火热的2023年，AI抢夺人类工作俨然不再只是预言，画师、配音、翻译等岗位__A__。只是，制造出AI的程序员如今也难以幸免吗？
技术的突破会带来社会的变革，就像当初汽车出现后，绝大部分马车车夫__B__。①目前AI技术的研发及运用，②正在助推了新质生产力的发展，③在“码农”的领域，④编程神器Copilot早已大幅改进他们的工作效率了。倘若AI技术再进一步，只需要几个简单的业务指令就能生成所有程序，而且自行测试和运行呢？
程序员的工作会受到AI技术影响，这是必然的事情。但是，程序员不仅仅只是编写代码，更是技术的实践者和创新的推动者，在软件开发过程中，程序员负责需求分析、系统设计、代码编写、测试调试等多个环节，这种创造力和解决问题的能力，AI还无法复制和替代。因此，__C__，努力提升自己并积极拥抱AI方是正途。
6．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)
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7．文中第二段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分)
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(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，10分)
(2024·成都三模)阅读下面的文字，完成8～10题。
燕子吱吱叫着飞来了，落在门楣上。主人们善意的笑容使它们欣喜若狂，立即千百次地飞来飞去，衔泥筑巢——这就是我的燕子季，孩子们成群结队地奔向刚刚返青的草地、树林和山溪，追逐蝴蝶，捕捞蝌蚪。当小燕子能够飞出巢，和老燕子一起捕捉小飞虫的时候，田垄里的蝈蝈叫了。蝈蝈季宣告开始，孩子们更加放任和自由了。除了在水里打扑通的时间，就是编蝈蝈笼，捉蝈蝈，喂蝈蝈，赛蝈蝈。当蝈蝈不再振翅欢唱的时候，墙缝里出现了新的、彻夜不倦的歌手，那就是蟋蟀。蟋蟀季更加热闹。白天，孩子们集中在街角里，竞相展示各自拥有的五虎上将，蟋蟀的战斗打得昏天黑地，一天下来，有人欢喜有人愁。残兵败将虽然缺了胳膊断了腿，却 ① ，有了自由，再也不会被征召入伍了。夜间，我和孩子们走进坟地。因为大家都认为坟地里的蟋蟀，十有八九都是猛将。我弯着腰， ② ，侧耳倾听，从它们的音色和音量去发现赵子龙式的英雄。有时是为了复仇，像燕太子丹一样，苦苦地寻找着“荆轲”；有时是为了保持霸主地位，招募战略后备队。
8．文中画波浪线的句子如改成“竞相展示各自满意的蟋蟀，蟋蟀之间的战斗非常激烈”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(4分)
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9．请在文中横线处填入恰当的成语。(2分)
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★10．语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中三处引号，作用各不相同，请简要分析。(4分)
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任务三 跨板块·强化大学科思维
高考考查的是学生的综合能力，命题者完全可以打破原来试卷“四大板块”(现代文阅读＋古诗文阅读＋语言文字运用＋写作)的结构形式，将其融合在一起考查。2024年新课标Ⅰ卷信息类文本阅读第4题体现出论述类文本论证效果和语用题语言表达的跨板块的综合性。
阅读下面的文字，完成后面的题目。(19分)
材料一：
埃德蒙在《社会人类学》一书里评论包括我在内的中国几个人类学者的著作时，提出了两个问题：一是像中国人类学者那样，以自己的社会为研究对象是否可取？二是在中国这样广大的国家，个别社区的微型研究能否概括中国国情？埃德蒙对这两个问题都抱否定的态度。
先以第一个问题说，我们的分歧归根到底是各自的文化传统带来了“偏见”或更正确些应说是“成见”。这些“成见”有其文化根源，也就是说产生于埃德蒙所说的公众的经验。他所谓公众经验，在我的理解中，就是指民族的历史传统和当前处境。
我的选择是出于一种价值判断，个人的价值判断离不开他所属的文化和所属的时代。我是出生于二十世纪初期的中国人，正逢社会剧变、国家危急之际。我学人类学，是想学习到一些认识中国社会的观点和方法，用我所得到的知识去推动中国社会的进步，所以是有所为而为的。如果真如埃德蒙所说中国人研究中国社会是不足取的，就是说，学了人类学也不能使我了解中国的话，我就不会投入人类学这门学科了。
埃德蒙第二个问题的矛头则直指我的要害。如果我学人类学的志愿是了解中国，最终目的是改造中国，那么我们采取在个别小社区里进行深入的微型观察和调查的方法，果真能达到这个目的么？个别入手果真能获得概括性的了解么？我确是没想把江村作为整个中国所有千千万万的农村的典型；也没有表示过，研究了这个农村就能全面了解中国国情。
我也同意，解剖一个农村本身是有意义的。但我的旨趣并不仅限于了解这个农村。我确有了解中国全部农民生活，甚至整个中国人民生活的雄心。调查江村这个小村子只是我整个旅程的开端。
我这样想：把一个农村看作是全国农村的典型，用它来代表所有的中国农村，那是错误的。但是把一个农村看成是一切都与众不同，自成一格的独秀，也是不对的。
我对客观事物存有类型的概念。一切事物都在一定条件下存在的，如果条件相同就会发生相同的事物。相同条件形成的相同事物就是一个类型。同一个类型里的个别事物并不是完全一样的，类型不是个别的众多重复，因为条件不可能完全一致的。我所说的类型只是指主要条件相同所形成基本相同的各种个体。
以江村来说，它是一个具有一定条件的中国农村。中国各地的农村在地理和人文各方面的条件是不同的，所以江村不能作为中国农村的典型，也就是说，不能用江村看到的社会体系等情况硬套到其他中国的农村去。但同时应当承认：它是个农村而不是牧业社区，它是中国农村，而不是别国的农村。我们这样说时，其实已经出现了类型的概念了。所以我在这里和埃德蒙辩论的焦点并不是江村能不能代表中国所有农村，而是江村能不能在某些方面代表一些中国的农村。那就是说形成江村的条件是否还形成了其他一些农村，这些农村能不能构成一个类型？
如果承认中国存在着江村这种农村类型，接着可问，还有其他哪些类型？如果我们用比较方法把中国农村的各种类型一个一个地描述出来，那就不需要把千千万万个农村一一地加以观察而接近于了解中国所有的农村了。通过类型比较法是有可能从个别逐步接近整体的。
我认真地想一想，我这种在埃德蒙看来也许是过于天真庸俗的性格并不是偶然产生的。也不是我个人的特点，其中不可能不存在中国知识分子的传统烙印。我随手可举出两条：一是“天下兴亡，匹夫有责”，二是“学以致用”。这两条很可以总结我自己为学的根本态度。
(摘编自费孝通《人的研究在中国》)
材料二：
英国社会人类学界的埃德蒙对四位中国人类学家的英文著述加以评判。他认为林耀华运用的不是人类学的描述手法；杨懋春对山东村落的研究则采用落后的早期民族学方法；许烺光的研究，类似于社区调查，但因声称“代表整个中国”，因此是失败的例子。在这四部作品中，最成功的是费孝通的《江村经济》，因为它与别的描述方法形成明显的对照，避免了早期民族学的方法论缺陷，而且不声称是中国社会的“典型”。埃德蒙说，与社会人类学者的所有优秀作品一样，费著的核心内容是关于关系网络如何在一个单一的小型社区运作的细致研究。这种研究没有，或者不应自称代表任何意义上的典型。它们也不是为了阐明某种一般的论点和预设的。它们的意义在于它们本身。虽然这种作品以小范围的人类活动为焦点，但是它们所能告诉我们的是有关人类社会行为的一般特点，其内容远比称为“文化人类学导论”的普通教材丰富博大。
埃德蒙的批评，强调的是中国人类学缺乏异文化眼光的问题。他认为，社会人类学的目标在于通过异文化的民族志考察来体现人的通性，因而他虽主张人类学描述不应有任何“一般预设”，但是在本质上却主张在差异中洞见“普同性”，主张人类学社区调查的意义与“中国社会”的特征无关，而仅仅是有关人类社会行为的一般特点的通论。这一看法，与费孝通的本意显然是背道而驰的。
(摘编自李培林等著《20世纪的中国：学术与社会》)
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．费孝通回应埃德蒙的第二个问题，也承认中国个别社区的微型研究确实不能概括中国国情。
B．费孝通认为江村并不是与众不同、自成一格的独秀，解剖江村能够了解各种类型的中国农村。
C．埃德蒙认为《江村经济》的价值在于通过小范围研究，反映有关人类社会行为的一般特点。
D．埃德蒙批评中国人类学者缺乏异文化眼光，他认为应该通过研究其他民族来了解人的共性。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)( )
A．费孝通在面对西方学者的质疑时，进行了深刻反思，并借此阐明了自己的研究主张。
B．费孝通试图运用类型比较法，描述中国农村的各种类型，进而了解中国农村的整体。
C．埃德蒙用三位中国学者和费孝通进行对比，肯定了《江村经济》的研究方法和意义。
D．材料二中，作者先概述埃德蒙的观点，继而系统阐述了对社会人类学研究的主张。
3．下列关于《乡土中国》的表述，不能印证材料一作者观点的一项是(3分)( )
A．《乡土中国》的作者通过观察和调查，基于个例形成了对中国农村的概括性了解，指出中国社会的基层是“乡土性”的。
B．《乡土中国》运用人类学方法，得出“乡土性的基层发生变化，文字才能下乡”的结论，体现学以致用的学术态度。
C．《乡土中国》通过中西方不同类型对比研究，揭示出“差序格局”这一中国乡土社会特点，表明作者的研究过程不乏严谨性与科学性。
D．《乡土中国》中作者虽以自己的籍贯为例说明地缘与血缘的关系，但他的研究旨趣并没有局限于这种个案研究。
4．费孝通认为他与埃德蒙在学术上产生分歧的主要原因是什么？请简要说明。(4分)
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★5．[现代文阅读——筛选信息＋语言文字运用——图表]浙江某中学组织同学们分组合作开展当地文化调查研究活动。请根据材料一，借鉴费孝通先生的研究方法，完成以下表格。(6分)
步骤 主要做法
第一步： 制定方案 ①_______________________________
第二步： 开展调查 深入实地，开展观察和调查
第三步： 整理分析 描述所选研究对象的特征
第四步： 交流比较 ②________________________
第五步： 展示成果 以调查报告等形式展现当地文化风貌
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共207张PPT)
复习任务群四 语言文字运用
创新命题
任务一 新考向·创设新命题点
新命题点1 分析贬词褒用
[命题解读]
近几年高考语用题关注构成文段的各种语言形式，小到字词、句子，大到篇章结构，也关注不同语言形式所带来的独特的表达效果。语用题中词语的考查角度越来越新颖，如2024年新课标Ⅱ卷考查反问句的用法，2023年新课标Ⅰ卷考查叠词效果，2023年新课标Ⅱ卷考查多义词“谁”的意义和用法，2022年全国乙卷考查“打笔仗”的含义与得名缘由等。下面试题从成语角度，考查贬词褒用的表达效果，符合高考语用题考查趋势。
[押题预测]
阅读下面的文字，分析材料中加点(红色)词语的表达效果。(4分)
当一种美，美得让我们无所适从时，我们就会意识到自身的局限。“山阴道上，目不暇接”之时，我们不就能体验到我们渺小的心智与有限的感官无福消受这天赐的过多福祉吗？读庄子，我们也往往被庄子拨弄得手足无措，有时只好手之舞之，足之蹈之。除此，我们还有什么方式来表达我们内心的感动？这位“天仙才子”，他幻化无方，意出尘外，鬼话连篇，奇怪迭出。他总在一些
地方吓着我们，而等我们惊魂甫定，便会发现：呈现在我们面前的，是朝暾夕月，落崖惊风。我们的视界为之一开，我们的俗情为之一扫。
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[解析] “鬼话连篇”原意是说(写)了很多，全都是虚假不实之词。根据上下文可判断这里应是贬词褒用，要从赞扬庄子的作品和思想成就等方面理解，“鬼话”赞扬庄子的思想远远高于平常人的思想，“连篇”强调庄子的思想和著作的丰富。“鬼话连篇”突出了庄子思想的卓越超群、令人震撼，体现了作者对庄子的赞美、喜爱，加深了读者的印象。
[答案] “鬼话连篇”贬词褒用。(1分)“鬼话”实际上赞扬了庄子的思想远远高于平常人，“连篇”强调了庄子的思想和著作的丰富。(2分)“鬼话连篇”突出了庄子思想的卓越超群、令人震撼，体现了作者对庄子的赞美、喜爱，加深了读者的印象。(1分)
试题亮点：高考多次考查同一词语在不同语境中的意义和用法，关联教材必修上册第八单元的学习活动“准确理解词义，把握词语的用法”，而另一活动“体会词语的感彩”还没出现在高考卷中，《拿来主义》也让学生探究作者是如何利用词语的褒贬色彩来表达自己的情感态度的。本题从词语的褒贬色彩来命题，注重回归教材，加强考教衔接，具有一定的预测性。
新命题点2 分析拟声词的表达效果
[命题解读]
近几年高考语用题多选用名家的经典作品，让考生赏析名家用词之美、用语之妙，2023年新课标Ⅰ卷就选用了老舍的《骆驼祥子》，考查叠词；2023年全国乙卷选取了汪曾祺的《俩老头》，考查句子的表达效果。下面试题选取茅盾的经典作品《子夜》，考查拟声词的表达效果。
[押题预测]
文中加点(红色)的部分使用了拟声词，请分析其作用。(4分)
驱驰于东方大都市上海的大街，汽车发疯似的向前飞跑。吴老太爷向前看。天哪！几百个亮着灯光的窗洞像几百只怪眼睛，高耸碧霄的摩天建筑，排山倒海般地扑到吴老太爷眼前，忽地又没有了；光秃秃的平地拔立的路灯杆，无穷无尽地，一杆接一杆地，向吴老太爷脸前打来，忽地又没有了；长蛇阵似的一串黑怪物，头上都有一对大眼睛放射出叫人目眩的强光，啵——啵——地吼着，闪电似的冲将过来，准对着吴老太爷坐的小箱子冲将过来！近了！近
了！吴老太爷闭了眼睛，全身都抖了。他觉得他的头颅仿佛是在颈脖子上旋转；他眼前是红的，黄的，绿的，黑的，发光的，立方体的，圆锥形的，——混杂的一团，在那里跳，在那里转；他耳朵里灌满了轰，轰，轰！轧，轧，轧！啵，啵，啵！猛烈嘈杂的声浪会叫人心跳出腔子似的。
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[解析] 根据“长蛇阵似的一串黑怪物，头上都有一对大眼睛放射出叫人目眩的强光”可知，“啵——啵——”描摹的是路上汽车的鸣笛声，由“闪电似的冲将过来”可知，汽车速度很快，鸣笛声和汽车的速度凸显了路上车辆的匆忙。“轰，轰，轰！轧，轧，轧！啵，啵，啵！”是对吴老太爷所处环境声音的整体描摹，特点是“猛烈嘈杂”，有冲击性。这些拟声词的使用都形象生动地表现了环境声音的特点，给人以身临其境之感，能让读者切实感受到吴老太爷在面对近代社会发展中出现的新事物时的慌乱恐惧。
[答案] ①“啵——啵——”用来描摹汽车的鸣笛声，凸显了路上车辆的匆忙；“轰，轰，轰”“轧，轧，轧”“啵，啵，啵”连用三组拟声词，生动形象地描摹了环境的嘈杂。②所使用的拟声词使人有身临其境之感，能够真切感受到吴老太爷在面对近代社会发展中出现的新事物时的慌乱恐惧。(从描摹环境、有身临其境之感两个方面作答，每点2分)
新命题点3 判断“循环论证”
[命题解读]
“逻辑判断与推理”是新教材的重要内容，选择性必修上册专设“逻辑的力量”单元，让学生初步构建逻辑知识体系，学会辨析常见的逻辑错误，进行简单的逻辑推理，并运用逻辑方法来构建并完善论证。而“逻辑思维”在近年的高考语文中也有多方面体现，一方面命题引导考生用逻辑方法去解题，比如信息类文本阅读可运用逻辑知识判断选项正误，高考作文审题、写作中更是处处有逻
辑；另一方面直接考查逻辑判断和推断，2024年新课标Ⅰ卷语用题考查了“恢复疲劳”是否符合逻辑，高考全国卷和浙江卷的语用题都考查过逻辑推断。
逻辑判断与推理是高考考查的热点，接下来可能会以一种较新颖的形式考查。由于逻辑知识较难理解，因此命题中一般会给出逻辑推断或逻辑论证的概念，考查考生现学现用的能力。
[押题预测]
阅读下面的文字，完成后面的题目。(3分)
从逻辑理论的观点看，循环论证的现象向我们表明，最终我们是想要比具有真前提的有效论证更多的一些东西。当然，一个活生生的事实就是，我们不可能永远都说服别人。但是，在某一个给定问题上我们希望用一个论证来说服一个人或一群人，我们就需要给出对那个人或那群人来说比结论似乎更合理的前提。显然，“似乎更合理的”是什么，至少在一定程度上与这个人或这群人相关。要总结出这一点，需要通过断言在很多情况下，我们不仅需要可靠的论证，而且需要说服或劝说人们。
但是，我们使用论证不仅要说服他人，而且要发现真相。从这个角度看循环论证就是有缺陷的，因为显然，当一个真相自身被包含在一个论证的前提之中时，一个人不能合理地宣称通过这样的推论发现了该真相。想要通过论证来发现一个给定的真相，每一个前提都必须是一个不同于结论的陈述。并且，考虑论证之前，我们通常想要(正确地)采用比结论更可能的前提。
根据上文所述，下述论证是循环论证吗？请说明原因。
论证：每个人都必须被允许说出他的想法，因为否则的话就会违反言论自由。
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[解析] 此题涉及一个比较陌生的概念——“循环论证”，这是辩论中经常会犯的逻辑错误。文段中对“循环论证”的解读也比较晦涩，考生会因不能准确理解“循环论证”的含义而无从解题。考生作答时可以分为两步：第一步，明晰“循环论证”的特点；第二步，分析给出的论证的特点，并判断是否是循环论证。材料第一段主要介绍“循环论证”的作用。第二段主要介绍“循环论证”的缺陷。要把握“循环论证”本身的特点，就要把“高深”的表述变为一般的说法，即化深奥为质朴。
论证特点：想要通过论证来发现一个给定的真相，每一个前提都必须是一个不同于结论的陈述。
意思是：所论证结论的前提必须要与该结论不同。这是论证本来应该具备的，但是循环论证却与其相反，由此可以总结出“循环论证”的特点是：用一个前提得出结论，又用这个结论来证明这个前提，“前提”与“结论”相似。
然后，分析题目给出的语句：每个人都必须被允许说出他的想法，因为否则的话就会违反言论自由。如此分析就能够明确：这个推断的前提和结论是相似的，这种论证就是循环论证。
[答案] 是循环论证。该论证的意思是，每个人都享有言论自由，否则就会违背言论自由。如此，该论证的前提在内容上与结论相似。该前提也并不比结论更能为人所接受。(3分，意思相近即可)
[知识拓展]
除了循环论证，常见的逻辑错误还有：
1．双重标准：就是我们常说的“双标”，指在同一问题上对不同对象采取不同的是非标准和取舍标准，以混淆是非达到有利于自己的目的。
2．稻草人谬误：在论辩中有意或无意地歪曲理解论题的立场以便能够更容易地攻击论敌，或者回避较强的论证而攻击对方较弱的论证。
3．滑坡论证：通过阐述只要允许事件A发生，那么与事件A相关的极端事件B就一定会发生，来表明事件A不应该被允许。
4．错误归因：从两个事物可能存在相关性，就得出一个事物是造成另一个事物的原因。
5．非黑即白：使用简单粗暴的假二分法，来掩盖其他可能性的存在。
6．幸存者偏差：当取得资讯的渠道，仅来自幸存者时，此资讯可能会与实际情况存在偏差。
7．偷换概念：将一些看似一样的概念进行偷换，实际上改变了概念的修饰语、适用范围、所指对象等具体内涵。
8．互置因果：颠倒因果关系。
幸存者偏差，2018年全国Ⅱ卷高考作文曾以此命题，当时难倒了不少考生；错误归因、偷换概念、互置因果是信息类文本阅读选择题选项常用的设误方式。懂得这些常见的逻辑错误，有助于快速判断错误选项，提高答题的效率。
新命题点4 分析访谈技巧
[命题解读]
语用题以往的选材偏论述类、科普类、新闻类，而最近三年拓展到了经典的文学类文本，如2024年新课标Ⅱ卷的语用题选取乔叶的《看云记》、2023年新课标Ⅰ卷的语用题选取老舍的《骆驼祥子》、2023年全国乙卷的语用题选取汪曾祺的《俩老头》等。可见，语用题的选材在向现代文阅读靠拢。我们可大胆预测，语用题也可能出现访谈文本。早在2020年全国Ⅲ卷实用类文本阅读选取了一篇访谈，考查提问技巧。考生们需注意应答技巧在语用题中的考查。
[押题预测]
采访活动中，采访用语有特定的要求和作用，这在文中画波浪线的句子中有所体现。请从下列命题中任选一道作答。(4分)
《中国青年报》记者：文学价值会不会随着时代的变化而消失？
徐则臣(鲁迅文学奖、茅盾文学奖获得者，《人民文学》杂志副主编)：……我们都知道的那个观点：文学是人学。人学，人与世界之间可靠的关系，以及艺术，才是作品永葆青春的法宝。
《中国青年报》记者：①你讲得特别好。②我都忘记了，你是北大中文系研究生里的高材生，理论和实践功底都非常深厚。作家里边，硕士博士教授，高学历和学院派特别多，不过也有人说，当一个好作家，与学历和教育关系不大，他们举出来的例子是高尔基、莫言等大家。你是怎么看待这一问题的？
徐则臣：……一个人只要足够开放、勤奋，阅读量充分，能找到有效的自我教育的路径且有所悟，有没有硕士博士学位，是不是学院派都不重要……就举个莫言老师的例子吧。有一次我们聊年轻人的写作……莫言老师提到的两位，很惭愧，他们的作品我完全不熟……当时我很震惊，前辈作家、诺奖得主，竟然有这么大的阅读量，阅读范围都囊括到了90后的最新创作。
(1)①句“你讲得特别好”似乎对记者接下来要说的话毫无益处，可以删去吗？为什么？
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(2)访谈之前要做好充分准备，了解采访对象，为何《中国青年报》记者却说②句“我都忘记了”？
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[解析] 本题要求分析记者在采访中的用语，因此要抓住访谈者所说的内容(对访谈对象的了解、对所谈话题的资料准备等)、所提问题之间的关系、所提问题与回答内容之间的关系。第(1)题要求分析第①句能否删去。首先要明确态度，不可以删去。然后给出理由。“你讲得特别好”似乎对记者接下来要说的话毫无益处，但它对谈话的氛围有很大的帮助，有利于谈话的顺利进行。因为访谈中采访者要注意倾听受访人的看法，并随时给予积极回应。“你讲得特别好”就是记者对徐则臣前面发言的积极回应，这使访谈气氛更融洽，使接下来的交流更加自如。因此第①句不能删去。
第(2)题要求考生分析记者说“我都忘记了”这句话的原因。单从“我都忘记了”这句话的字面意思来看，记者确实对采访对象不够了解。但我们这里要结合语境来分析，这句话后面紧接着说的是“你是北大中文系研究生里的高材生，理论和实践功底都非常深厚”，然后自然引出下面的话题“作家里边，硕士博士教授，高学历和学院派特别多……你是怎么看待这一问题的”，可见此处“我都忘记了”不是真的忘记了，而是作为独立的插入语，转换话题，引起听话人的注意，使交流更加自然顺畅。
[答案] (1)不可以删去。访谈中采访者要注意倾听受访人的看法，随时给予积极回应。“你讲得特别好”就是记者对徐则臣前面发言的积极回应，这使访谈气氛更融洽，也使接下来的交流更加自如。
(2)此处“我都忘记了”不是真的忘记了，而是作为独立的插入语，转换话题，引起听话人的注意，使交流更加自然顺畅。(4分，选择任意一题回答即可)
[知识拓展]
访谈中提问和应答技巧
1．提问技巧：①趣问，采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式进行发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。②直问，不转弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。③推问，运用逻辑推理，提出问题。④旁问，有意岔开，先谈点别的事情，以此来营造轻松的气氛。
2．应答技巧：①追问，对访谈对象陈述中的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈对象顺着自己的思路继续回答。②延伸，对访谈对象进行引导，拓宽访谈对象回答的领域，避免片面性。③对比，有时候，访谈对象就某一问题在回答时的陈述不尽相同，如果发现这样的现象可以对比提问，也可以引入其他人对同一问题的观点进行对比提问。
新命题点5 拟写宣传片导语
[命题解读]
2024年全国甲卷语言文字运用第21题设置了一个生活中常见的“患者—医生”的交际情境，考查特定语境下识别和提取必要信息并根据需求和对象进行表达交流的能力。2023年全国甲卷第21题创设“星球小学邀请你给学生讲解成语”的学习情境，考查考生对文本的理解与迁移运用能力，可见语用题命题也呈现出情境化命题趋势，注重选择生活情境来考查，这就要求考生能够结合生活经验来答题。
[押题预测]
阅读下面的文字，回答问题。(11分)
香山公园西北方的群山中，在一处山顶上坐落着海淀区四季青镇森林防火尖山1105瞭望塔，护林员杨生和他的妻子就驻守在这里。他们长年孤守在山顶瞭望塔，被当地人称为“夫妻哨”。十多年里，两人、三餐、四季，杨生夫妇相濡以沫，“你守护绿，我守护你”。他们终日与群山为伴，与草木为友，守护着那里的一草一木。
“1105，一切正常。”平时，夫妻俩不分昼夜轮流瞭望，每天从早到晚，先后5次报告情况。他们以瞭望塔为家、远离人烟，充当着森林防火的“千里眼”。
守山十几年，十几个春节，杨生夫妇都是在瞭望塔里度过的。在瞭望塔上远望，北京的白天高楼林立，车水马龙；北京的夜晚万家团圆，灯火璀璨。多年坚守，他们的心总是始终和防火连在一起，杨生保障着一条每天短视频的更新频率。“有时候在山上，没有别的声音，我就照照夜景，拍拍日出，每条视频我都会写‘守护北京绿水青山，就是金山银山’。”杨生说。
从霜重冰冻到晴空丽日，从萧萧落木到万物并秀，他们的脚步从未停歇，他们的守护始终如一。一片片山、万千棵树，杨生夫妇守护了多年，让他们感到最欣慰的是，这里始终平安无虞。
1．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。(3分)
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[解析] 分析画横线的句子，语病有三个：一是“总是”和“始终”语义重复，“总是”和“始终”可删掉任意一个；二是“保障”和“更新频率”搭配不当，可以把“保障”改为“保持”；三是“一条”和“每天”语序不当，“一条”表示数量，“每天”表示时间，可以改为“每天一条”。
[答案] 多年坚守，他们的心始终和防火连在一起，杨生保持着每天一条短视频的更新频率。(3分)
2．[新考点·鉴赏数词]下列句子中的数词有怎样的表现力？请结合文段内容分别加以分析。(4分)
(1)两人、三餐、四季，杨生夫妇相濡以沫，“你守护绿，我守护你”。
(2)守山十几年，十几个春节，杨生夫妇都是在瞭望塔里度过的。
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[解析] (1)句中“两人”“三餐”“四季”三个带数字的词语生动描绘了杨生夫妇平淡朴素却温暖积极的生活，体现了杨生夫妇相濡以沫、默默坚守的形象，数字的运用还增强了文本的感染力。(2)句中“十几年”“十几个”反复使用“十几”，说明了杨生夫妇在瞭望塔里度过的时间之长，突出了他们的责任意识，赞美了他们的奉献精神。
[答案] (1)三个数词代表了两个相爱相守的人，一日三餐，一年四季在一起的平淡朴素却温暖积极的生活，突出了杨生夫妇相濡以沫、默默坚守的形象，增强了感染力。(2分)
(2)“十几年”“十几个”构成反复，强调了杨生夫妇坚守瞭望塔时间之长、责任感之强，赞美了他们的奉献精神。(2分)
★3．电视台“中国好人”栏目要为杨生夫妇拍摄一个宣传片，请你运用对偶和比喻的修辞手法为宣传片拟写一个导语。要求语言简明生动，不超过45个字。(4分)
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[解析] 为宣传片拟写导语时，一要明确宣传片的内容是对杨生夫妇生活的凝练概括，突出他们默默坚守的品质；二要注意导语应富有文采，结合题目要求，运用对偶和比喻的修辞手法；三要注意将字数控制在45个字以内。由“他们终日与群山为伴，与草木为友，守护着那里的一草一木”可知，杨生夫妇与群山为伴，与草木为友。由“平时，夫妻俩不分昼夜轮流瞭望，每天从早到晚，先后5次报告情况。他们以瞭望塔为家、远离人烟，充当着森林防火的‘千里眼’”“守山十几年，十几个春节，杨生夫妇都是在瞭望塔里度过的”可知，他们每天巡回瞭望，十余载尽职守护，只为当好森林防火的“千里眼”。由此可拟出导语。
[答案] (示例)与群山为伴，与草木为友，多少次巡回瞭望，十余载尽职守护，只为当好森林防火的“千里眼”。(4分)
新命题点6 拟写发言简稿
(教师用书独具)
[命题解读]
近年来的高考语用题，不再是“语言类”考点一统天下，而是出现了“文学类”中的考点，往往考查一些语言现象在文学作品中的表现力和感染力，要求考生品味语言文字之美。下面试题通过设置文学鉴赏交流会这一具体情境，要求考生拟写发言简稿，考查文本的语言特色。因此，考生除了要知道如何鉴赏文本，还要知道发言简稿是如何写作的。
[押题预测]
阅读以下两段分别来自《红楼梦》和《孔雀东南飞》的文字，完成后面的题目。(10分)
甲：这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
乙：鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。
★1．班级古典文学鉴赏交流会上，同学们对《红楼梦》和《孔雀东南飞》中人物的外貌描写展开了研讨。甲文和乙文中画横线的句子分别是关于王熙凤和刘兰芝的外貌描写，请你分析两处在写法上的共同点和各自的表达效果，拟出发言简稿。(6分)
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[解析] 两处都运用铺陈的手法，对人物的外貌进行浓墨重彩的工笔刻画。王熙凤出场时的外貌描写，可谓工笔，作者浓墨重彩，写出了一个贵族少妇的形象。写服饰，先概括通体的形象，再作铺张的描写，从头饰、裙饰和服装三方面，极力铺陈集珠宝于一身的妆扮，显示她的华贵、得势，也暗示她的贪婪、俗气。写容貌详细入微，出神入化。三角眼，吊梢眉，美丽容貌隐藏着刁钻和狡黠。她虽春风满面，讨人喜欢，却隐含着可怕的威势。兰芝严妆，运用一连串的夸张性的铺陈排比，旨在写她的美，更表现了她的从容镇
定，兰芝用自己的美，向丈夫表达了自己对他的爱，向婆婆表示了她的无辜和坚强。“鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通”，写出了刘兰芝离开焦家时的矛盾心情。欲曙即起，表示她不愿在焦家生活的决心，严妆辞婆是她对焦母的抗议与示威。打扮时的事事四五通，表示了她对焦仲卿的爱，欲去又不忍遽去的微妙心理。
[答案] 两处都运用铺陈的手法，对人物的外貌进行浓墨重彩的工笔刻画。甲文极力铺写王熙凤出场时服饰的质地、颜色、样式，突出了王熙凤形象的华丽富贵，显示她显赫的身份地位；乙文写出了刘兰芝被遣归时从头到脚的郑重装束和仪态的美丽多姿，表现了刘兰芝自尊坚强的性格，以及反抗精神。
2．脂砚斋评论：“非如此眼，非如此眉，不得为熙凤。”甲文画波浪线的句子是关于王熙凤眼和眉的描写。“丹凤”与“三角”、“柳叶”与“吊梢”看似违和；语序上，“丹凤”“柳叶”在前，“三角”“吊梢”在后，绝非无意为之。请你说说作者这样调遣词语的好处。(4分)
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[解析] “一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”这和我们传统写美人手法有点相同，但又有不同，“丹凤、柳叶”后多了“三角、吊梢”，“粉面、丹唇”却“威不露、笑先闻”。丹凤眼是一种很美的眼形，狭长，眼尾上扬，再配上同样上扬的“吊梢眉”，则整个眉目十分有神采，隐含英气。王熙凤是“柳叶吊梢眉”，足可看出王熙凤的性情强势、粗放。长着这样的眉眼的熙凤在美貌的背后就有可能藏有狡黠、狠毒、性巧、通变的个性。丹凤眼、柳叶眉突出
王熙凤外表的美丽妩媚，三角眼和吊梢眉突出王熙凤内心的刁钻狠毒。从外在到内在，并不违和。非如此眼，非如此眉，不得为熙凤。一眼一眉，一颦一笑都刻上了王熙凤的烙印。“丹凤”“柳叶”在前，“三角”“吊梢”在后，符合描写人物从形到神、从外到内的逻辑顺序。这部分外貌描写将王熙凤极有心机，善于做作的本质表现了出来。
[答案] 丹凤眼、柳叶眉突出王熙凤外表的美丽妩媚，三角眼和吊梢眉突出王熙凤内心的刁钻狠毒。从外在到内在，并不违和。“丹凤”“柳叶”在前，“三角”“吊梢”在后，符合从形到神、从外到内的逻辑顺序。
[知识拓展]
拟写发言稿要关注的5个角度
统编版高中语文教材必修下册第五单元的单元学习任务就安排了“写演讲稿”的学习任务。本题的命制就基于这一任务。拟写发言稿，要重点关注以下五个角度：
1．主题鲜明，不能含混不清。
2．选择最能表现主题的角度。
3．讲究思想性，要有新颖独到的见解。如《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》，以历史唯物主义的观点阐发了蕴含在资本主义社会“干硬外壳”下的深层矛盾，富于前瞻性地向世界宣告无产阶级的历史使命——担当资本主义灭亡的“执刑者”。
4．把观点讲透彻，情理交融，让人信服。如《在马克思墓前的讲话》是恩格斯为他的亲密战友马克思写的悼词，“最伟大的思想家”强调了马克思的重要地位，“停止思想”运用了讳饰的手法，突出了马克思的卓越、伟大，也突出了作者对作为思想家的马克思的去世的遗憾、惋惜和哀悼之情。
5．讲究语言技巧。我们应力求语言简洁通俗，多用短句，少用结构复杂的长句。适当运用排比等修辞手法，增强感染力，调动听众的情绪。
【注】 如果写作发言简稿，则只需关注前两个角度，确定主题，列举条目并作简要分析即可。
任务二 新考法·创设命题形式
2024年新课标高考不仅命题上采用“1拖5”的综合考查形式，而且单个题目也呈现出综合性、开放性的特点。新课标Ⅰ卷第18题属于修辞和仿写综合考查，第22题属于开放性题目；全国甲卷第21题选材贴近生活情境，属于压缩语段和简明得体的综合考查。
形式一 多点综合考查
预测1 多义词＋语言表达连贯＋修改病句＋赏析句子表达效果＋压缩语段
阅读下面的文字，完成1～5题。(20分)
楼前有清塘数亩。记得三十多年前初搬来时，池塘里好像是有荷花的，后来时移事迁，池塘里却变得“( )”，再也不见什么荷花了。
有人从湖北来，带来了洪湖的几颗莲子，外壳呈黑色，极硬。我用铁锤在莲子上砸开了一条缝，让莲芽能够破壳而出，把五六颗敲破的莲子投入池塘中，下面就是听天由命了。
我每天到池塘边看上几次。投下去的第一年，一直到秋凉落叶，水面上也没有出现什么东西。第二年，我翘盼的水面上仍然没有露出什么荷叶。到了第三年，有一天，我忽然发现，在我投莲子的地方长出了几个圆圆的绿叶，颜色极惹人喜爱，却细弱单薄，可怜兮兮地平卧在水面上，像水浮莲的叶子一样。我总嫌这有点太少，总希望多长出几片来。但是经过了漫长的夏天，凄清的秋天又降临人间，池塘里浮动的仍然只是孤零零的那五六个叶片。
真正的奇迹出现在第四年。①到了一般荷花长叶的时候，②去年在漂浮着五六个叶片的地方，③一夜之间，④突然长出了一大片绿叶，⑤而且叶片扩张的水平，⑥是惊人的快，⑦扩张的范围，⑧是惊人的广。几天之内，池塘内不小一部分，已经全为绿叶所覆盖。而且原来平卧在水面上的像是水浮莲一样的叶片，不知道是从哪里聚集来了力量，有一些竟然跃出了水面，长成了亭亭的荷叶。原来我心中还迟迟疑疑，怕池中长的是水浮莲，而不是真正的荷花。这样一来，我心中的疑云一扫而光：池塘中生长的真正是洪湖莲花的子孙了。
1．下列句子中的“什么”与文中加点(红色)的“什么”，意义和用法相同的一项是(3分)( )
A．在半山腰他们仿佛闻到一种什么花香。
B．正是对什么都好奇的年龄，很容易产生想法。
C．什么一天就能干完，这工作三天也干不完。
D．这是什么手套呀！一只厚一只薄的！
√
A [A项中的“什么”与文中加点(红色)的“什么”都是虚指，表示不确定的事物。B项中的“什么”是任指，用在“也”或“都”前面，表示所说的范围之内没有例外。C项中的“什么”表示不同意对方说的话。D项中的“什么”表示不满。故选A。]
2．将下列诗句填入文中括号内，最恰当的一项是(3分)( )
A．半夜月明湖水白，五更日出海门红
B．半壕春水一城花。烟雨暗千家
C．半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊
D．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
√
C [根据文段内容可知，括号内应填能表示池塘中不见荷花、只有水的诗句。A项，写夜晚湖水的明亮和晨曦时分海门的红艳。B项，写护城河里春水半满，城中处处开着春花，而城里的无数房屋在轻烟细雨中模模糊糊看不清楚。C项，写半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩、浮云的影子在水面上闪耀浮动。D项，写一眼望去，碧绿的荷叶仿佛一直接到天边，荷花在阳光的辉映下更显得红艳别致。只有C项写的是有水无荷的池塘，故选C。]
3．文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(4分)
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[解析] 语句②，“去年在漂浮着五六个叶片的地方”语序不当，“去年”应调整到“在”字之后。语句⑤，“扩张的水平”与“惊人的快”搭配不当，“快”是用来形容速度的，可将“水平”改成“速度”。
[答案] 语句②，修改为：在去年漂浮着五六个叶片的地方。语句⑤，修改为：而且叶片扩张的速度。(每处2分)
4．文中画横线的句子如果改成“在我投莲子的地方长出了几个圆圆的、颜色鲜艳的、细弱单薄的绿叶”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(6分)
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[解析] 首先比对原句与改句，将它们不同的地方圈画出来；然后重点分析这些不同点，看它们各自具有怎样的特点及表达效果，可从结构作用、句式特点、修辞手法、词语运用等角度切入。①改句简单说明了“我”投莲子的地方长出了绿叶，仅是在陈述一个事实；而原句将用来修饰莲叶的定语独立成句，有强调意味，突出了莲叶的颜色、姿态、形象特点等，强调了刚出水的莲叶的柔嫩。结合“我总嫌这有点太少……孤零零的那五六个叶片”可知，后文说叶片少，前文说叶片柔嫩，原句与后文的衔接更加紧密流畅。
②改句是一个长单句，较为普通直白，而原句由多个短句组成，句子活泼俏皮，与整个文段的文风和谐一致。③改句没有使用任何修辞手法，而原句中“可怜兮兮”使用了拟人的修辞手法，把莲叶的细弱单薄写得形象生动，具有画面感。
[答案] ①强调的重点不同：改句的重点落在长出绿叶上，原句的重点落在绿叶的状态上，原句强调莲叶柔嫩，与后文衔接紧密。②语体风格不同：改句普通直白；原句活泼俏皮，原句和整个文段的文风和谐一致。③修辞不同：改句没有使用修辞手法，原句运用拟人的修辞手法，“可怜兮兮”把莲叶的细弱单薄写得形象生动，具有画面感。(每点2分)
5．[新角度·为景点命名并拟写标语]若上文中的池塘在廉洁文化主题公园内，请你为其命名并拟写标语。要求阐释准确，语言富有文采，不超过30字。(4分)
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[解析] 本题要求为池塘命名和拟写标语，命名要简短、有力，标语要通俗易懂，且都要贴合主题。根据公园主题“廉洁文化”可知，命名和标语都应强调“廉洁”。文中的池塘长满莲花，而“莲”与“廉”同音，因此池塘名字中可出现“莲”，可以命名为“植‘莲’塘”“践‘莲’塘”等。拟写宣传标语要结合“莲”的特性和“廉洁”来拟写，让主题更加鲜明，可运用排比、比喻等修辞手法，具有宣传性和鼓动性。
[答案] (示例一)植“莲”塘。莲花多植塘自清，廉歌久唱行风正。
(示例二)践“莲”塘。莲，因洁而尊；人，因廉而正。(名字2分，标语2分)
预测2 补写句子＋修改病句＋多义词＋赏析语言表达效果＋流程图
(2024·青岛一模)阅读下面的文字，完成1～5题。(20分)
小小一方腐乳，浓缩着多重蜕变。
黄豆被倒进盛满水的大缸内，浸泡两天，( ① )，成了一个个鼓鼓的小胖子。接着把黄豆磨成豆浆，再用布袋沥出豆渣，再把去渣后的豆浆放进大铁锅里煮熟。然后起锅，将满锅“琼浆玉液”舀进“花缸”。经盐卤点化，豆浆似变戏法一样凝固起来，( ② )。轻轻地舀出豆腐，放进模框。被模框塑形的豆腐成为腐
乳的雏形，这是“白坯”。给“白坯”刷一遍曲霉后，封在笼格内，让它们静心“修炼”。在适宜的条件下，曲霉慢慢进入豆腐，慢慢发力，改变豆腐的性状并生出味道。豆腐会渗出一点水分，接着长出细细的绒毛，这就是毛霉。几天之后，绒毛密密地盖满笼格。
豆腐终于完成前期发酵的“功课”，出房，见阳光。那时叫它什么都不对——豆腐已霉，腐乳将成未成。接下去，把整排笼格搬到一个大缸旁，把霉豆腐取出并盘进大缸内，一层层，一圈圈，挤压也不怕。将备好的盐分层撒匀，以抑制毛霉生长；再把上百斤左右的黄酒倒进盐缸内，豆腐淹至“没顶”，让它们脱尽俗气，在酒中洗浴。这个密封腌制的过程一般要持续一两个月。腐乳在盐缸内服服帖帖，四方的豆腐块已软化，内里也已脱胎换骨，成为货真价实的美味。
在这段充裕的时间里，腐乳似在盐缸里举行隆重的“毕业仪式”，又像聚在一起举办“高峰论坛”。霉菌做完交班前的谢幕致辞，盐继而成为主角，掌控场面；黄酒进场调味，是重要参与者；腐乳即将炼成，少不了一场“毕业感言”，它们会诉说蜕变的过程，诉说师傅们的勤劳，也会骄傲地描述自己的滋味。
1．请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(4分)
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[解析] 第①处，前文提到黄豆被倒进盛满水的大缸内，浸泡两天；后文提到成了一个个鼓鼓的小胖子，可知语境强调变成胖子的原因，故填“吸足了水”。第②处，前文提到经盐卤点化，豆浆似变戏法一样凝固起来；后文提到轻轻地舀出豆腐，可知语境强调已由豆浆变身为豆腐，故填“形成豆腐”。
[答案] ①吸足了水 ②形成豆腐
2．文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。(3分)
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[解析] 画横线句子有三处语病：一是成分赘余，“上百斤”是约数，与“左右”保留一个，可将“上百斤左右”改为“上百斤”或“百斤左右”；二是结构混乱，“豆腐”不能作主语，“豆腐”前加“将”；三是语序不当，“在酒中洗浴”作状语修饰“脱尽”，故“脱尽俗气”与“在酒中洗浴”互换位置。
[答案] “上百斤左右”改为“上百斤”或“百斤左右”；“豆腐”前加“将”；“脱尽俗气”与“在酒中洗浴”互换位置。
3．下列句子中的“一般”与文中加点(红色)的“一般”，意义和用法相同的一项是(3分)( )
A．平时他说出啥意见一般都得到汤阿英的尊重，这点小事更不在话下了。
B．她以为要救中国，一定先有学问，还要有一般志同道合的朋友。
C．不管大家怎样劝他，他都像秋风过耳一般，根本不听。
D．虽然他的学习成绩一般，但他一直非常努力。
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A [例句中的“一般”的意思是“通常”。A项，通常；B项，一班，表数量，用于人群；C项，一样；D项，普通、不怎么好。故选A。]
4．文中画波浪线的句子语言生动形象，饶有趣味，请简要分析。(4分)
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[解析] 此题应从修辞运用、句式特点、语序、语体风格、精妙用词等方面进行分析鉴赏。“霉菌做完交班前……”“……成为主角”“进场”“少不了一场‘毕业感言’”“它们会诉说……”“会骄傲地描述……”等处运用拟人手法，赋予霉菌、盐、黄酒和腐乳等物以人的情态、动作、心理，写出了豆腐变成腐乳的全过程，生动形象，有趣易懂，感染力强，增加了可读性。将“谢幕致辞”“掌控场面”“毕业感言”等本用于典礼等场合的词语用于腐乳发酵场景，富有生活情趣与文学韵味，词语贴切新颖，信手拈来，一气呵成，让人印象深刻。
[答案] ①运用拟人手法，赋予霉菌、盐、黄酒和腐乳等物以人的情态、动作、心理，生动形象，感染力强。②词语贴切新颖，将“谢幕致辞”“掌控场面”“毕业感言”等本用于典礼等场合的词语用于腐乳发酵场景，富有生活情趣与文学韵味。
5．下面是豆腐到腐乳的发酵流程图，请根据材料内容填空。每处
不超过10个字。(6分)
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[解析] 此题先要分层理清文段的内容，然后根据流程图的指向概括填写要点。结合“给‘白坯’刷一遍曲霉后，封在笼格内，让它们静心‘修炼’。在适宜的条件下，曲霉慢慢进入豆腐，慢慢发力，改变豆腐的性状并生出味道”可知，目的和结果是让其发生变化，故第一空填写“改变性状，生出滋味”。结合“把整排笼格搬到一个大缸旁，把霉豆腐取出并盘进大缸内，一层层，一圈圈，挤压也不怕。将备好的盐分层撒匀，以抑制毛霉生长……”可知，先将其放入缸中，再撒盐，故第二空填写“分层撒盐”。结合“黄酒进场调味，是重要参与者”可知，黄酒的作用是调味；再结合“抑制毛霉生长”可知，此层次填写用料的作用，故第三空填写“调味”。
[答案] ①改变性状，生出滋味 ②分层撒盐 ③调味
预测3 语言表达简洁、准确＋赏析修辞手法
(2024·宿迁一模)阅读下面的文字，完成1～2题。(8分)
桃源究竟在哪呢？
山路上，一老一小，丈量完公路，挺进山路。沿溪行，跨沟渠，过了横排登山坳，一路芒花浩荡飘摇。等通过那棵拱形的大树，终于进入桃源村，层层叠叠向上生长的梯田，像母亲的妊娠纹，又像父亲的肋骨，清瘦而绵延。
蝉声知了知知了，叫得稻浪翻滚。
课本里陶渊明的《桃花源记》，透着神秘的光芒，直接诱导少年的探寻之心。
我脚步打战，心中一直默念着：缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林……
我是跟着祖父进村的，他是村里的支书，处世利落，话不多，却句句切中要穴。那天，他照旧用伞柄扛着黑皮包出门，我照旧在门口的南杂店玩耍。那时候我们刚刚搬到圩镇，周围都是摊贩的铺面和新开的地基，尘土与声嚣从四面八方赶来。
从路人的寒暄里，得知祖父去桃源，我心中激动不已——桃源，课本里的地名，竟然就在自己脚步能丈量的范围之内。
1．作者在修改文章时，删去了文中画线处的“清瘦而绵延”，请说说删除的理由。(4分)
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[解析] ①“清瘦而绵延”描写的是“层层叠叠向上生长的梯田”，此处前面是比喻句，把梯田比喻成“像母亲的妊娠纹，又像父亲的肋骨”，作为二者的相似点，“清瘦”与“妊娠纹”不协调，“绵延”与“肋骨”不协调。因此这个短语作为比喻的相似点描述不准确。②此处描写“我”跟随祖父去桃源，文段末尾写“我”知道桃源“竟然就在自己脚步能丈量的范围之内”时“心中激动不已”；而此刻看到梯田后却觉得“清瘦”，这与“我”到了桃源村的激动心情不协调。③删去后就只剩下“像母亲的妊娠纹，又像父亲的肋骨”，让读者自己去揣摩和想象梯田的样子，这样既简洁又给读者留下想象的空间。
[答案] ①作为比喻的相似点描述不准确；②感情基调不协调，“清瘦”不能体现“我”到了桃源村的激动心情；③删去既简洁又给读者留下想象的空间。
2．“蝉声知了知知了，叫得稻浪翻滚”打破了感觉限制，表达上新颖别致，请简要赏析。(4分)
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[解析] “打破了感觉限制”也就是运用了“通感”，通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞方式。本句原本描写的是蝉声，是听觉，后面的“稻浪翻滚”是视觉，把听觉上的“蝉声”转化为视觉上的“稻浪翻滚”。“知了知知了”既是描摹蝉鸣，更体现了一种流动的节奏感，富有音乐性，表达“我”进入桃源的愉悦之情。
[答案] 通感，把听觉上的“蝉声”转化为视觉上的“稻浪翻滚”。写出一种流动的节奏感，表达“我”进入桃源的愉悦之情。
预测4 句式变换＋鉴赏驳论
(2024·烟台一模)阅读下面的文字，完成1～2题。(10分)
美国商务部长雷蒙多称，美奉行对华接触政策，希望中方对外开放市场，但中方不断提升国家主导作用，推动军民经济和技术融合；美不寻求对华“脱钩”，但将加强出口管控，提升供应链韧性，以应对中国的“经济胁迫”。
对此，我外交部发言人作出如下回答：
改革开放是中国的基本国策。中国开放的大门不会关闭，只会越开越大。前不久，中方就扩大外资流入、稳定外商投资规模提出15条政策措施，并发布2022年版《鼓励外商投资产业目录》，这些都充分展示了中国对外开放的坚定决心。
与中国相对比，美国为了维护霸权私利，将对华贸易投资和科技问题政治化、武器化、意识形态化，蓄意抹黑中国军民融合战略，滥用出口管制，胁迫盟友组建各种排华产业链、供应链。美国为了一己私利不顾黑白大放厥词使中国利益受到损害的做法不利于世界经济复苏。
我们敦促美方端正对华认知，将拜登总统无意寻求同中国“脱钩”、无意阻挠中国经济发展、无意围堵中国的承诺落到实处，停止滥用国家力量无理打压中国企业，停止人为“筑墙设垒”、强推“脱钩断链”，停止为了一己之私利裹挟世界经济，不要一条道走到黑。
1．请将文中画横线部分改成四个连贯的短句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分)
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[解析] 长句变短句就是把原来单句中的修饰成分变成几个复句分句或一个句组。变换后的短句既可以是一组单句，也可以是一个复句或句群，但必须中心明确，内容完整，语意连贯。具体到本题看，“为了一己私利”可以单独拿出来作目的状语或一个分句，美国的行径是“不顾黑白大放厥词”，其结果是“使中国利益受到损害”“不利于世界经济复苏”，可以用“不仅……也”串联成复句。
[答案] 美国不顾黑白大放厥词，其做法只是为了一己私利，这不仅使中国利益受到损害，也不利于世界经济复苏。
2．请简要分析我外交部发言人是如何驳斥美方所谓的中国“经济胁迫”的。(6分)
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[解析] 驳论的内容在文章后三段。驳论的第一步，指出我国国策“改革开放”，表明立场和态度，并举出具体事例：“15条政策措施”和“2022年版《鼓励外商投资产业目录》”。事实胜于雄辩，有力驳斥了文章第一段“希望中方对外开放市场”中暗指中国“对外市场紧缩”的言论。态度上，不卑不亢，面对美国的诬陷，并没有态度上的失礼和谄媚。第二步，以“与中国相对比”领起，展开中美贸易策略上的对比，“政治化、武器化、意识形态化”的排比，极有气势，直指美国险恶意图，列举“滥用出口管制，胁迫盟友组建各种排华产业链、供应链”等具体做法，如此则美国的对华
“经济胁迫”则不言而喻。然后总结，指出美国此种做法的两个危害，措辞严厉，一针见血。最后，以三个“停止”构成排比，以排山倒海之势，来敦促美方将对中国的承诺“落到实处”，尤其是“不要一条道走到黑”，巧妙地借中国的一句俗语，义正辞严，在表明立场的同时，有力地指出美国错误，敦促美国停止继续犯错。
[答案] ①首先，列摆事实，用中方加大对外开放市场力度的两个无可辩驳的事实，否定了美方有关中国对外市场紧缩的不实言论，不卑不亢；②然后，运用对比，指出美国滥用出口管制、胁迫盟友等行径才是真正的“经济胁迫”，并指明其危害，一针见血；③最后，借用排比句式，敦促美国履行诺言，停止错误做法，义正词严。
预测5 图文转换＋分析独立语的作用
(2024·长郡中学四模)阅读下面的文字，完成1～2题。(7分)
诗人斯奈德有一首题为《桶上痕》的小诗，全诗仅三行，直白且通透，充满了自然生趣，干干净净又清清爽爽，语言也毫无费解之处。从形式上看，诗人耍了些小花招儿：他故意没有使用传统的左对齐的文字排列方式，而是以一种参差错落的形态呈现诗歌，同时又模仿了啄木鸟在桶上啄出的凹痕。这一形式所制造的不对称和不平衡感给诗歌增加了动感和活力。它上下摇摇晃晃，但又稳稳当当，整个结构产生了一种微小的能量——也许它的形状就像一只正在“笃笃”啄木头的啄木鸟。
不难看出，诗中也有一个微小的线性时间结构，表面上看，这三行诗写的依次是“声”“鸟”“景”。先是未见其鸟先闻其声，诗人远远听到了“笃笃”之响，然后意识到是啄木鸟在啄桶，最后将目光转移到了森林，诗人听到林中传来的阵阵回声。这个次序有点儿像杜甫“香稻啄馀鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”两句中的倒装，这个写景颇有几分王维“空山不见人，但闻人语响”的妙趣。往深处想，诗人必定十分熟悉此处的环境，亦不是第一次听到啄木鸟将
桶啄出凹痕的声音，不然“桶”“啄木鸟”“啄桶声”都是未知数，猜测的难度增大了——他看不到桶，又如何知道啄的是桶？还啄出了一个凹痕呢？也许之前他曾看到过桶上的凹痕，所以才猜出是啄木鸟干的“好事”；也有可能，诗人曾恰巧瞥见了啄木鸟从“犯罪现场”飞离的踪影。
1．根据材料中的信息，下列选项中符合《桶上痕》的内容和形式的一项是(3分)( )
A．
B．
C．
D．
√
A [由第一段中的“他故意没有使用传统的左对齐的文字排列方式，而是以一种参差错落的形态呈现诗歌，同时又模仿了啄木鸟在桶上啄出的凹痕”可知，这首诗的诗句排布参差不齐，据此排除B、D。由第二段中的“这三行诗写的依次是‘声’‘鸟’‘景’……诗人听到林中传来的阵阵回声”可知，诗中应先写听到了声音，然后写鸟，即啄木鸟，最后写目光转向森林，听到回响，据此排除C。故选A。]
2．独立语是句子的特殊成分，与句内的其他成分不发生结构关系，在表意上有特定的作用。请分析第二段中两个加点(红色)的独立语在语境中的作用。(4分)
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[解析] 两个加点(红色)的独立语都属于插入语，它的作用是使句子表意严密化，补足句意，包括说话者对话语的态度，或引起听话者的注意。“不难看出”与“毫无疑问”“不用说”意思接近，作为句子的独立成分，表示肯定和强调的语气，强调下面的观点“诗中也有一个微小的线性时间结构”容易得出，显而易见。“表面上看”指的是下面谈的三行诗的内容“依次是‘声’‘鸟’‘景’”，是就浅层次进行分析。与之相反的深层分析，如“妙趣”“诗人必定十分熟悉此处的环境”等，需要读者去“猜测”，而且“猜测的难度增大了”。作为句子的独立成分，它暗示了对情况的推测和估计。
[答案] ①“不难看出”表示肯定的语气，说明某种结论或观点很容易得出，强调了“诗中也有一个微小的线性时间结构”这一点是显而易见的。②“表面上看”表示从浅层面上看能够得到的印象或结论，这里指诗歌内容是以“声”“鸟”“景”的顺序呈现的，同时暗示可能存在更深层次的内容，也提示后文有对诗人为什么如此写作的猜测。
预测6 修改病句＋压缩、修辞综合考查＋仿写、得体综合考查
(2024·长郡中学四模)阅读下面的文字，完成1～3题。(13分)
①《红楼梦》第三回中写到一副荣禧堂中的对联，②其落款是“同乡世教弟勋袭东安郡王穆莳拜手书”。③落款中的“同乡”很容易理解，④《现代汉语词典》(第7版)对此的解释是“同一籍贯的人(在外地时说)”。⑤年长的同辈间的一种自称是“世教弟”，⑥表明双方是同学关系，⑦双方的父辈也是同学关系。“勋袭”的意思是因功勋承受封爵或继承职位。“东安郡王”是当时东安郡这个
地方的长官。而对“穆莳拜手书”的理解就有点儿麻烦。有人理解为：“穆莳拜”为落款者的姓名，“手书”是亲手题写的意思。这种说法不够准确。“莳”是一种植物，即“莳萝”；或作动词解释，意为“移植”“栽种”，取名为“莳拜”显然不太合理。“手书”如同“草书”一样，显得较为随意，不符合常规与礼节，如改为“谨书”则还勉强可以。所以我认为，“穆莳拜手书”应解释为：“穆莳”是落款者的姓名，“拜手”是一种表示十分谦恭的拜礼，这里表示恭敬和祝贺，“书”是写的意思。理由如下，汉语大词典出版社2005年出版的《红楼梦鉴赏辞典》中对“穆莳”条目的
解释是：“东安郡王，贾府世交。荣国府正室堂屋对联书写者。”这里十分明确，“穆莳”是人名。《辞海》对“拜手”一词的解释是：“古代男子跪拜礼的一种。既跪，两手拱合，俯头至手与心平，而不至地，故称‘拜手’。”显而易见，将“拜手”作为一种礼节来讲更为合适。在这里可解释为“恭敬和祝贺”，是一种礼貌用语。
1．文中画横线的语句中有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(4分)
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[解析] ①，语序不当，“荣禧堂中”是领属性短语，“一副”是数量词，二者顺序颠倒。⑤，语境在解释落款，保持“世教弟”作为陈述对象，修改为：“世教弟”是年长的同辈间的一种自称。
[答案] 语句：①。修改为：《红楼梦》第三回中写到荣禧堂中的一副对联。语句：⑤。修改为：“世教弟”是年长的同辈间的一种自称。
2．请简要概括文中画波浪线部分的内容，用以说明作者对“穆莳拜手书”如此断句的理由。要求运用对偶的修辞手法，不超过30个字。(4分)
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[解析] “‘穆莳’是人名”是《红楼梦鉴赏辞典》中对“穆莳”条目的解释，由此概括出：宝典明确“穆莳”为人名。“将‘拜手’作为一种礼节”是来自《辞海》的解释，由此概括出：辞书认定“拜手”乃礼节。然后注意运用对偶的修辞手法表述为：假宝典明确“穆莳”为人名，借辞书认定“拜手”乃礼节。
[答案] 假宝典明确“穆莳”为人名，借辞书认定“拜手”乃礼节。
3．中国书画中常见的落款有两种：一为单款，一为双款。双款又分上款和下款，其中，上款中除了有对方的名字、称谓，还有说明作品是应对方要求所作或请对方指导之类的词语。请仿照示例，从“垂赏”“斧正”“正腕”“补壁”中任选两个加以解释。(5分)
[示例] 雅属，敬辞。雅，用于称对方的举动；“属”同“嘱”，含有嘱咐之意。表明这件作品是应对方的嘱托而作，表达了创作者对对方的尊重。
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[解析] 本题涉及词语出自中国书画中常见落款，题干对落款的形式作出具体解释，给出仿照示例，限定了选择范围。分析示例，首先指出该词为“敬辞”，然后分别解释两个语素，再结合“说明作品是应对方要求所作或请对方指导之类”，指出“表明……”和“表达了……”。再从“垂赏”“斧正”“正腕”“补壁”中任选两个加以解释即可。
[答案] ①垂赏，敬辞。垂，用于称对方的举动；赏，观赏，欣赏。表明创作者希望对方观赏这件作品，表达了创作者对对方的尊重。
②斧正，敬辞。斧，斧子；正，改正，纠正(错误)。表明创作者希望对方修改这件作品，表达了创作者对对方的尊重。
③正腕，敬辞。正，改正，纠正(错误)；腕，手腕。表明创作者希望对方指正，表达了创作者对对方的尊重。
④补壁，谦辞。补，填补，修补；壁，墙。表明这件作品价值不高，只可作修补墙壁的材料，表明了创作者的谦虚态度。
预测7 修改病句＋简明、得体、准确综合考查
(2024·威海二模)阅读下面的文字，完成1～2题。(10分)
大连博物馆志愿讲解服务项目于2014年正式启动。①志愿者们是全市各个行业领域，包括公务员、教师、外企职员、在校大学生及热衷于文化事业的退休人员等。②他们每天为参观者在展厅中提供具有特色的讲解服务。③他们的讲解高雅而不深奥，清新而不粗俗，④用活泼生动的语言，为参观者讲解文物展品的前世今生，⑤勾勒出古老文化的历史图景。
志愿者招募工作在每年3月进行，由报名、面试、选拔、培训等多个环节组成。选拔通过的志愿者由大连博物馆组织进行专业讲解培训，包括讲解内容与讲解礼仪等项目。通过培训，志愿者们将以最专业的姿态接待来馆参观的人，帮助他们深入了解展品背后的深厚历史，接受优秀传统文化的熏陶。2016年，大连博物馆还首次面向8～12周岁学生公开招募“小志愿者”。“小志愿者”项目旨在为孩子们提供一个学习和交流机会，帮助他们锻炼语言表达能力，让孩子们在帮助导览他人的同时增强自我认同感。
1．文中画横线的语句有三处表述不当，请指出其序号并进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(6分)
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[解析] ①搭配不当。“志愿者们是全市各个行业领域”中谓语“是”和宾语“各个行业领域”不搭配，应把“是”改为“来自”。②语序不当。“为参观者”是表对象的状语，“在展厅中”是表处所的状语，根据多重状语的排列顺序，应改为“在展厅中为参观者”。④结构混乱。“用活泼生动的语言”的主语不是前文中的“他们的讲解”，暗换主语造成结构混乱，所以应改为“他们用活泼生动的语言”。
[答案] ①改为：志愿者们来自全市各个行业领域，包括公务员、教师、外企职员、在校大学生及热衷于文化事业的退休人员等。②改为：他们每天在展厅中为参观者提供具有特色的讲解服务。④改为：他们用活泼生动的语言，为参观者讲解文物展品的前世今生。
2．邻居家10岁的小珍想参加博物馆“小志愿者”招募活动，请你为她介绍小志愿者的职责及招募程序。不超过80字。(4分)
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[解析] 根据题干要求，首先要从材料中筛选有关招募程序和志愿者职责的信息。根据原文“志愿者招募工作……由报名、面试、选拔、培训等多个环节组成。选拔通过的志愿者由大连博物馆组织进行专业讲解培训，包括讲解内容与讲解礼仪等项目。通过培训，志愿者们将以最专业的姿态接待来馆参观的人，帮助他们深入了解展品背后的深厚历史，接受优秀传统文化的熏陶”，可知招募的程序是报名、面试、选拔，进行讲解内容与讲解礼仪等项目培训，通过培训方可上岗。小志愿者的职责是以最专业的姿态接待来馆参观的
人，帮助他们深入了解展品背后的深厚历史，接受优秀传统文化的熏陶。然后，根据题干中“10岁的小珍”的年龄特点和接受能力，使用通俗易懂的语言转述有关招募程序和志愿者职责的信息。所以，可以表述为“小志愿者的职责就是在博物馆为参观者讲解展品历史知识。报名之后需要经过面试、选拔等环节，过关后再经过讲解内容和礼仪等专业培训后才能上岗”。
[答案] 小志愿者的职责就是在博物馆为参观者讲解展品历史知识。报名之后需要经过面试、选拔等环节，过关后再经过讲解内容和礼仪等专业培训后才能上岗。
预测8 补写句子＋语言综合考查＋图文转换
(教师用书独具)
(2024·潍坊二模)阅读下面的文字，完成1～3题。(14分)
不是说冷了就加衣吗？那为什么有时多穿几件衣服反而不如少穿来得暖和？
由于人体和外部环境存在温差，我们的身体时刻在产热也在散热。 ① ，产热速度跟不上，我们就会感到很冷。因此保暖的本质， ② 。最好的方法，就是往身上包裹一些热导率比较低的材料，羽绒、羊毛、棉等都是常用在保暖衣服中的材料。【甲】
对于一件衣服而言，除了本身的热导率要够低，它还需要能在面料表面制造适当厚度且稳定的空气层，才能取得良好的保温效果。【乙】我们穿的衣服，除了衣服材料本身的纤维间可以存储空气，层与层之间的空间也可以储存空气。那是不是层数越多，
③ ，整体的保暖性也就越强了呢？
事实上，空气层太厚会使空气层内外产生明显的温差，这就会导致空气流动，产生热对流。①而一旦产生了热对流，热量就会加速流失。此外，层数太多还会把空气层挤薄。当层数超过某个值，②衣服层与层之间的空气存量会随着衣服层数的增加而散失，③想要保暖的愿望会背道而驰。所以，想保暖别穿太多层，也别穿太紧，尤其是外套要稍微宽松一些。
1．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过13个字。(6分)
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[解析] 第①处，前面说“我们的身体时刻在产热也在散热”，后面说“产热速度跟不上，我们就会感到很冷”，故此处应以“如果”开头，与后面的“就”构成假设关系，主要从“散热”的角度来说，故此处可填“如果散热太快”。第②处，前面说“因此保暖的本质”，显然后面应说保暖的本质是什么，从后面“就是往身上包裹一些热导率比较低的材料”这些语句来看，应从“减少散热”的角度来说，故此处可填“就是减少人体热量的散失”。
第③处，前面说“那是不是层数越多”，后面说“整体的保暖性也就越强了呢”，这是对前面问题的回答，从后面“事实上，空气层太厚会使空气层内外产生明显的温差，这就会导致空气流动，产生热对流”和“衣服层与层之间的空气存量会随着衣服层数的增加而散失”等内容来看，此处应是说“衣服层与层之间的空气存量”，故此处可填“衣服里存的空气就越多”。
[答案] ①如果散热太快 ②就是减少人体热量的散失 ③衣服里存的空气就越多
2．根据文本内容，下列说法不正确的一项是(3分)( )
A．“目前世界上热导率最低的物质，是静止的空气。”这句话放在【乙】处比放在【甲】处更合适。
B．①处中“一旦”一词，引出“热量就会加速流失”这一结果的条件——产生热对流，增强了前后句之间的逻辑关系。
C．②处中应将“散失”改为“减少”。
D．③处中的成语“背道而驰”使用错误，应替换为“适得其反”。
√
A [A项，“放在【乙】处比放在【甲】处更合适”错误。从上下文来看，前面说“最好的方法，就是往身上包裹一些热导率比较低的材料，羽绒、羊毛、棉等都是常用在保暖衣服中的材料”，后面说“对于一件衣服而言，除了本身的热导率要够低，它还需要能在面料表面制造适当厚度且稳定的空气层，才能取得良好的保温效果”，可见，“热导率”这个概念是在【甲】处提出的，且“世界上热导率最低的物质，是静止的空气”这句话放在【甲】处比放在【乙】处更合适，既照应上文，又引出下文，起承上启下的作用。]
3．热导率(导热系数)是衡量材料传递热量速度的指标。请根据对文本第二自然段的理解，参照下面表格中提供的信息，得出一条概括性结论，不超过35个字。(5分)
不同材料的热导率
材料类型 热导率/W·(m·K)-1
铁 80.2
水 0.599
棉 0.071
不同材料的热导率
材料类型 热导率/W·(m·K)-1
羊毛 0.055
羽绒 0.048
静止空气 0.026
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[解析] 从第二段的内容来看，保暖的本质是减少散热，最好的方法是往身上包裹一些热导率比较低的材料，如羽绒、羊毛、棉等；从表格中所给的材料来看，热导率越低，散热越慢。综合这些内容，可概括为“材料的热导率越低，传递热量的速度就越慢，保温效果就越好”。
[答案] 材料的热导率越低，传递热量的速度就越慢，保温效果就越好。
预测9 赏析语言表达效果＋修辞、仿写综合考查
(教师用书独具)
(2024·汕头二模)阅读下面的文字，完成1～2题。(9分)
昨晚中西音乐歌舞大会里“中西丝竹和唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。
仿佛一个暮春的早晨，霏霏的毛雨默然洒在我脸上，引起润泽，轻松的感觉。我立的一条白矾石的甬道上，经了那细雨，正如涂了一层薄薄的乳油；踏着只觉越发滑腻可爱了。这是在花园里。
群花都还做她们的清梦。那微雨偷偷洗去她们的尘垢，她们的甜软的光泽便自焕发了。在那被洗去的浮艳下，我能看到她们在有日光时所深藏着的恬静的红，冷落的紫，和苦笑的白与绿。以前锦绣般在我眼前的，现在都带了黯淡的颜色。——是愁着芳春的销歇么？是感着芳春的困倦么？
大约也因那蒙蒙的雨，园里没了秾郁的香气。涓涓的东风只吹来一缕缕饿了似的花香；夹带着些潮湿的草丛的气息和泥土的滋味。园外田亩和沼泽里，又时时送过些新插的秧，少壮的麦，和成荫的柳树的清新的蒸气。这些虽非甜美，却能强烈地刺激我的鼻观，使我有愉快的倦怠之感。
看啊，那都是歌中所有的：我用耳，也用眼，鼻，舌，身，听着；也用心唱着。我终于被一种健康的麻痹袭取了。于是为歌所有。此后只由歌独自唱着，听着；世界上便只有歌声了。
1．语言表达中“不合常理”之处往往蕴藏深意，请就此结合画横线句作简要分析。(6分)
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[解析] “我用耳，也用眼，鼻，舌，身，听着；也用心唱着”，“听”是耳朵的功能，写“用耳听”合乎常理，写“也用眼，鼻，舌，身，听着”不合常理。结合上文看，作者不拘于从听觉写声音，而是用耳听，用心想象，唤起“联觉”，从而让触觉、视觉、味觉产生一个“通感”，好像是“用耳，也用眼，鼻，舌，身，听着”，以此总结描述听歌声的真切感受，非常生动形象。此外，运用听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感觉来“听”，更符合音乐的旋律和谐相融的特点，写出了音乐意境的奇妙和精彩。“我终
于被一种健康的麻痹袭取了”，不写自己沉浸在歌声里，而是写自己被健康的麻痹袭取，写自己的感官都被音乐吸引了，统治了，俘虏了，占有了，而且仿佛身内的一切，身外的一切都被音乐占领了。联系后文看，偌大的世界上便只有歌声自己在唱着，在听着。世界变成了一个歌声的王国。读到此处，我们可以想象到音乐的“迷人心醉”之处。
[答案] ①“用耳”可听，写“也用眼，鼻，舌，身，听着”是不合常理之处，在此用的是移用手法，作者不拘于从听觉写声音，而是用耳听，用心想象，唤起“联觉”，形象地总结了听歌声的真切感受。②用听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感觉，更符合音乐的旋律和谐相融的特点，写出了音乐意境的奇妙和精彩。③不写自己沉浸在歌声里，而是写自己被健康的麻痹袭取，是说自己的感官都被音乐吸引了，统治了，俘虏了，占有了，可以让读者想象到音乐“迷人心醉”的特点。
2．学习小组要制作“通感”这一修辞手法的知识卡片，请细读文本画波浪线的句子，仿照示例，将表中画线处补充完整。(3分)
“通感”手法知识卡片
概念 通感是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉互相沟通、交错，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞手法。
“通感”手法知识卡片
例句 例一：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”(朱自清《荷塘月色》) 例二：霏霏的毛雨默然洒在我脸上，引起润泽，轻松的感觉。 例三：我能看到她们在有日光时所深藏着的恬静的红，冷落的紫，和苦笑的白与绿。以前锦绣般在我眼前的，现在都带了黯淡的颜色。
“通感”手法知识卡片
方式 用听觉写嗅觉
效果 写出香气的清淡与飘渺 写出音乐的轻柔与细腻
①
②
③
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[解析] 结合材料第一段“昨晚中西音乐歌舞大会里‘中西丝竹和唱’的三曲清歌”，可知作者在这里所描写的其实是听音乐的听觉感受。①处，根据“霏霏的毛雨默然洒在我脸上”可知，作者运用的通感手法是将自己的听觉感受转换成触觉感受，即描写这个早晨自己的脸通过触感感受到的“润泽，轻松的感觉”，从而描写听音乐的听觉感受，故仿照例一“用听觉写嗅觉”的表达形式，例二方式可填：用触觉写听觉。
②处，根据“我能看到”可知，作者运用的通感手法是将自己的听觉感受转化成视觉感受，即他的心灵随歌声展开翅膀，在花园锦绣般的花丛里遨游，看到群花的感受就是听音乐的感受，故仿照例一“用听觉写嗅觉”的表达形式，例三方式可填：用视觉写听觉。③处，要写通感修辞的表达效果，表达形式是“写出……的……与……”，用这一形式明确所写事物(音乐)和特点。据例三句内容可知，这句话不仅写出花的颜色“红”“紫”“白和绿”，还写出了神态“恬静”“冷落”“苦笑”，从而突出了群花经雨水冲刷后颜色黯淡的特点，让我们看到春的困倦和淡淡的哀伤，以此写出音乐的低沉和哀伤。故仿照例一“写出香气的清淡与飘渺”的表达形式，例三效果可填：写出音乐的低沉与哀伤。
[答案] ①用触觉写听觉 ②用视觉写听觉 ③写出音乐的低沉与哀伤
形式二 跨语段考察
2023年新课标Ⅰ卷语用题首次出现关联两则材料的考查形式，考查“像……似的”在不同语境中的表意差别，体现了高考命题的灵活性。
[押题预测]
一、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，7分)
阅读下面的文字，完成1～2题。
“此处‘亟须’应改为‘亟需’。”“‘亟须’和‘急需’才是标准用法。”“你看百度，这不是写的‘亟需’嘛！”两位年轻编辑围绕稿件中“亟须”的写法争了起来，关键时刻一位老编辑拿出字典。“一起来看，急需，动词，表示紧急需要；亟，副词，表示急迫地，比如亟须纠正。”
平日里遇到拿不准的字词很正常，可不知从何时起，很多人的第一反应( A )，而是问网络。也难怪，手机在手，一搜即见，何必搬出字典费时费力查找一番呢？
追求效率无妨，搜索引擎、网络咨询亦无原罪，只是到了校准字词上，还是“因循守旧”为宜。一来，《新华字典》承众人之手，历经十几次修订，规范性 ① ；二来，字典、词典看似碎片化地将条目集纳，但里面的编排与释义绝非跟着感觉走。查字典，( B )，更能知其所以然。
相较之下，互联网世界固然是一个 ② 的知识库，其准确性、规范性却让人不敢恭维。网络信息不仅鱼龙混杂，且可能将错就错。“亟需”这样的词语 ③ 地出现并小规模运用，正是大数据的“功劳”。
由此可见，规范使用语言文字，任重而道远。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
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毋庸置疑
包罗万象
堂而皇之(每空1分)
[解析] 第①空，语境是说《新华字典》参与的人多，修订次数多，规范性强，是权威的校准字词的工具，故可填“毋庸置疑”。第②空，语境要表达的是互联网这一知识库内容丰富，故可填“包罗万象”。第③空，根据后文“正是大数据的‘功劳’”可知，这是对“大数据”的讽刺，应用贬义词，此处是说“亟需”这样的词语“公然、不加掩饰”地出现，故可填“堂而皇之”。
2．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分)
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[解析] A处，根据下文“而是问网络”“手机在手……何必搬出字典费时费力查找一番呢”可知，这里应填另一种查字词的方式——查字典，同时根据“而是”可推知，“查字典”前应使用关联词语“不是”，故可填“不是查字典”。B处，根据下句的“更能知其所以然”可知，前面要有“知其然”，其中“更能”表示递进，前面应有对应的关联词“不仅”，故可填“不仅可以知其然”。
[答案] A．不是查字典 B．不仅可以知其然(每点2分)
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，13分)
阅读下面的文字，完成3～5题。
马尔克斯说：“记得住的日子才是生活。”这话说得有些苛刻。记得住的日子才是生活，记不住的日子就不是生活了吗？显然，马尔克斯所说的记得住的日子，是指那些不仅有意思甚至是有意义的日子。
细想一下，庸常人的一辈子，所过的日子就是庸常的，不可能全都记不住，也不可能全都记住。而且，记得住的，总会是少于记不住的。就像这一辈子吃喝进肚子里的东西很多，如果按照每月粮
食定量是三十斤，一辈子加在一起，不算水和菜，就得有上千乃至上万斤，但真正变成营养长成我们身上的肉的，不过百十来斤。①如果所过的日子全部都能记得住，②那就像吃喝进的东西全都排泄不出去，③人也就无法活下去了。④马尔克斯将记得住的日子，⑤当成一杯可以咀嚼的咖啡或葡萄酒。⑥比普通人更弱的贫寒人乃至普通人的日子，⑦只能是一杯白水。人的记忆就像筛子。筛下的，有一些，确实是鸡零狗碎、一地鸡毛，但其中一些不见得比记住的更没有意义、没有价值，只是不愿意再像磐石一样压迫在心里。如果要想让有些事记住，必须让有些事不记住，这是生活的哲学。
3．下列句子中的“得”与文中加点(红色)的“得”，意义和用法相同的一项是(3分)( )
A．要想争夺冠军，就得加紧训练。
B．快下雨了，要不快走，就得挨淋。
C．光修这座水库，就得一万人力。
D．新买的这个沙发坐着真得劲。
√
B [B项中的“得”和文中加点(红色)的“得”都是助动词，表示揣测的必然。A项中的“得”是助动词，表示意志上或事实上的必要；C项中的“得”是助动词，需要；D项中的“得”与“劲”连用，表示舒服、满意。]
4．文中画波浪线的语句有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可以适当增删词语，但不得改变原意。(4分)
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[解析] 语句⑤搭配不当，“咖啡或葡萄酒”不能“咀嚼”，只能“品味”，应将“咀嚼”改为“品味”；语句⑥层进关系语序不当，应先“普通人”后“比普通人更弱的贫寒人”。
[答案] 语句⑤，修改为“当成一杯可以品味的咖啡或葡萄酒”。语句⑥，修改为“普通人乃至比普通人更弱的贫寒人的日子”。(每改对一处得2分)
★5．[新角度·分析句式特点及效果]语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画横线的部分，都属于什么句式？请结合句式特点，分析二者的表达效果。(6分)
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[解析] 本题要求判断画横线的两个句子的句式并分析其表达效果。解答时，可先调动相关知识，判断这两个句子是什么句式，说明这一句式的特点，然后分别分析这两句话运用这一句式产生的效果。第一步，判断句式，说明特点。有“何、何必、何妨、何不”等加强否定语气的副词出现的问句一般都是反问句。“……不是……吗”也是典型的反问句。据此可知，画横线的两个句子都是反问句，反问句就是用疑问的句式表达肯定或否定的观点。第二步，进行转化，分析效果。“何必搬出字典费时费力查找一番
呢？”表达的是否定的意思，“何必”有“不必要”之意，意思是没必要搬出字典费时费力查找一番，强调查字典费时费力，补充了大家不查字典的原因。“记不住的日子就不是生活了吗？”表达的是肯定的意思，意思是记不住的日子也是生活。这句话位于首段，为文段后续内容的展开做了铺垫，引导读者深入思考。
[答案] ①两处画横线的部分都属于反问句式，反问句式的核心是用疑问的句式表达肯定或否定的观点。②第一句用反问句式否定了“搬出字典费时费力查找一番”的做法，强调了查字典费时费力，补充了大家不查字典的原因。③第二句用反问句式肯定了“记不住的日子也应是生活”的观点，为文段后续内容的展开做了铺垫。(每点2分)
二、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，10分)
(2024·成都三模)阅读下面的文字，完成6～7题。
近日有人指出，随着AI技术的迅猛发展，“程序员”这一职业将不复存在。人们对AI抢夺工作的担心由来已久。在AIGC(人工智能生成内容)概念火热的2023年，AI抢夺人类工作俨然不再只是预言，画师、配音、翻译等岗位 A 。只是，制造出AI的程序员如今也难以幸免吗？
技术的突破会带来社会的变革，就像当初汽车出现后，绝大部分马车车夫 B 。①目前AI技术的研发及运用，②正在助推了新质生产力的发展，③在“码农”的领域，④编程神器Copilot早已大幅改进他们的工作效率了。倘若AI技术再进一步，只需要几个简单的业务指令就能生成所有程序，而且自行测试和运行呢？
程序员的工作会受到AI技术影响，这是必然的事情。但是，程序员不仅仅只是编写代码，更是技术的实践者和创新的推动者，在软件开发过程中，程序员负责需求分析、系统设计、代码编写、测试调试等多个环节，这种创造力和解决问题的能力，AI还无法复制和替代。因此， C ，努力提升自己并积极拥抱AI方是正途。
6．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)
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[解析] A处，前文提到AI抢夺人类工作俨然不再只是预言，语境强调画师、配音、翻译等岗位比较有危机感，故可填“受到了一定冲击”；B处，前文写出AI抢夺人类工作俨然不再只是预言，画师、配音、翻译等岗位受到了一定冲击，此处通过类比，强调当初汽车出现后，绝大部分马车车夫也面临失业，故可填“就失去了工作”；C处，前文提到程序员负责需求分析、系统设计、代码编写、测试调试等多个环节，这种创造力和解决问题的能力，AI还无法复制和替代，语境宽慰程序员不用过分担心，故可填“程序员不必焦虑”。
[答案] A．受到了一定冲击 B．就失去了工作 C．程序员不必焦虑
7．文中第二段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分)
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[解析] “正在助推了新质生产力的发展”不合逻辑，“正在”和“了”时态矛盾，可改为：正在助推新质生产力的发展；“编程神器Copilot早已大幅改进他们的工作效率了”中，“改进”和“效率”动宾搭配不当，改为：编程神器Copilot早已大幅提升他们的工作效率了。
[答案] 序号②修改为：正在助推新质生产力的发展；序号④修改为：编程神器Copilot早已大幅提升他们的工作效率了。
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，10分)
(2024·成都三模)阅读下面的文字，完成8～10题。
燕子吱吱叫着飞来了，落在门楣上。主人们善意的笑容使它们欣喜若狂，立即千百次地飞来飞去，衔泥筑巢——这就是我的燕子季，孩子们成群结队地奔向刚刚返青的草地、树林和山溪，追逐蝴蝶，捕捞蝌蚪。当小燕子能够飞出巢，和老燕子一起捕捉小飞虫的时候，田垄里的蝈蝈叫了。蝈蝈季宣告开始，孩子们更加放任和自由了。除了在水里打扑通的时间，就是编蝈蝈笼，捉蝈蝈，喂蝈蝈，赛蝈蝈。当蝈蝈不再振翅欢唱的时候，墙缝里出现了新的、彻
夜不倦的歌手，那就是蟋蟀。蟋蟀季更加热闹。白天，孩子们集中在街角里，竞相展示各自拥有的五虎上将，蟋蟀的战斗打得昏天黑地，一天下来，有人欢喜有人愁。残兵败将虽然缺了胳膊断了腿，却 ① ，有了自由，再也不会被征召入伍了。夜间，我和孩子们走进坟地。因为大家都认为坟地里的蟋蟀，十有八九都是猛将。我弯着腰， ② ，侧耳倾听，从它们的音色和音量去发现赵子龙式的英雄。有时是为了复仇，像燕太子丹一样，苦苦地寻找着“荆轲”；有时是为了保持霸主地位，招募战略后备队。
8．文中画波浪线的句子如改成“竞相展示各自满意的蟋蟀，蟋蟀之间的战斗非常激烈”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(4分)
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[解析] 要比较句子的表达效果，应从修辞运用、句式特点、语序、语体风格、精妙用词(动词、形容词、拟声词、叠音词、名词罗列等都是极富特色的)等方面进行分析比较。
“竞相展示各自拥有的五虎上将”中将“蟋蟀”比作“五虎上将”，形象地表现了蟋蟀的善斗、能斗，表达了拥有者的自豪之情，使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，且与下文“残兵败将”等词句相呼应，前后照应，结构严谨，给读者留下了深刻的印象；
“昏天黑地”通常用于描述云雾遮蔽日月或风沙漫天的景象，此句将蟋蟀长时间的激烈打斗形容为“昏天黑地”，语带夸张，更利于表现童趣，语言显得轻松活泼。
[答案] ①原句将“蟋蟀”比作“五虎上将”，形象地表现了蟋蟀的善斗和拥有者的自豪之情，且与下文“残兵败将”等词句相呼应；②将蟋蟀长时间的激烈打斗形容为“昏天黑地”，语带夸张，更利于表现童趣。
9．请在文中横线处填入恰当的成语。(2分)
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[解析] 第①空，后文提到蟋蟀受伤后有了自由，再也不会被征召入伍了，语境强调蟋蟀虽然缺了胳膊断了腿却得了另外一番景象，故填“因祸得福”。因祸得福：变坏事为好事。第②空，语境强调作者弯着腰，侧耳认真倾听蟋蟀声音的情状，故填“专心致志”。专心致志：把心思全放在上面，形容一心一意，聚精会神。
因祸得福
专心致志
★10．语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中三处引号，作用各不相同，请简要分析。(4分)
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[解析] 因前文提到了程序员，故“程序员”的引号表示强调；“码农”是对程序员的称谓，故“码农”的引号表示特定称谓；有时是为了复仇，像燕太子丹一样，苦苦地寻找着“荆轲”，此处“荆轲”指斗蟋蟀输了之后，用以赢回比赛的蟋蟀，“荆轲”的引号表示语境中的特殊含义。
[答案] ①“程序员”的引号表示强调；②“码农”的引号表示特定称谓，“码农”是对程序员的称谓；③“荆轲”的引号表示特殊含义，此处“荆轲”指斗蟋蟀输了之后，用以赢回比赛的蟋蟀。
任务三 跨板块·强化大学科思维
[命题解读]
高考考查的是学生的综合能力，命题者完全可以打破原来试卷“四大板块”(现代文阅读＋古诗文阅读＋语言文字运用＋写作)的结构形式，将其融合在一起考查。2024年新课标Ⅰ卷信息类文本阅读第4题体现出论述类文本论证效果和语用题语言表达的跨板块的综合性。
[押题预测]
阅读下面的文字，完成后面的题目。(19分)
材料一：
埃德蒙在《社会人类学》一书里评论包括我在内的中国几个人类学者的著作时，提出了两个问题：一是像中国人类学者那样，以自己的社会为研究对象是否可取？二是在中国这样广大的国家，个别社区的微型研究能否概括中国国情？埃德蒙对这两个问题都抱否定的态度。
先以第一个问题说，我们的分歧归根到底是各自的文化传统带来了“偏见”或更正确些应说是“成见”。这些“成见”有其文化根源，也就是说产生于埃德蒙所说的公众的经验。他所谓公众经验，在我的理解中，就是指民族的历史传统和当前处境。
我的选择是出于一种价值判断，个人的价值判断离不开他所属的文化和所属的时代。我是出生于二十世纪初期的中国人，正逢社会剧变、国家危急之际。我学人类学，是想学习到一些认识中国社会的观点和方法，用我所得到的知识去推动中国社会的进步，所以是有所为而为的。如果真如埃德蒙所说中国人研究中国社会是不足取的，就是说，学了人类学也不能使我了解中国的话，我就不会投入人类学这门学科了。
埃德蒙第二个问题的矛头则直指我的要害。如果我学人类学的志愿是了解中国，最终目的是改造中国，那么我们采取在个别小社区里进行深入的微型观察和调查的方法，果真能达到这个目的么？个别入手果真能获得概括性的了解么？我确是没想把江村作为整个中国所有千千万万的农村的典型；也没有表示过，研究了这个农村就能全面了解中国国情。
我也同意，解剖一个农村本身是有意义的。但我的旨趣并不仅限于了解这个农村。我确有了解中国全部农民生活，甚至整个中国人民生活的雄心。调查江村这个小村子只是我整个旅程的开端。
我这样想：把一个农村看作是全国农村的典型，用它来代表所有的中国农村，那是错误的。但是把阅读下面的文字，分析材料中加点词语的表达效果。(4分)
当一种美，美得让我们无所适从时，我们就会意识到自身的局限。“山阴道上，目不暇接”之时，我们不就能体验到我们渺小的心智与有限的感官无福消受这天赐的过多福祉吗？读庄子，我们也往往被庄子拨弄得手足无措，有时只好手之舞之，足之蹈之。除此，我们还有什么方式来表达我们内心的感动？这位“天仙才子”，他幻化无方，意出尘外，鬼话连篇，奇怪迭出。他总在一些地方吓着我们，而等我们惊魂甫定，便会发现：呈现在我们面前的，是朝暾夕月，落崖惊风。我们的视界为之一开，我们的俗情为之一扫。
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[解析] “鬼话连篇”原意是说(写)了很多，全都是虚假不实之词。根据上下文可判断这里应是贬词褒用，要从赞扬庄子的作品和思想成就等方面理解，“鬼话”赞扬庄子的思想远远高于平常人的思想，“连篇”强调庄子的思想和著作的丰富。“鬼话连篇”突出了庄子思想的卓越超群、令人震撼，体现了作者对庄子的赞美、喜爱，加深了读者的印象。
[答案] “鬼话连篇”贬词褒用。(1分)“鬼话”实际上赞扬了庄子的思想远远高于平常人，“连篇”强调了庄子的思想和著作的丰富。(2分)“鬼话连篇”突出了庄子思想的卓越超群、令人震撼，体现了作者对庄子的赞美、喜爱，加深了读者的印象。(1分)
试题亮点：高考多次考查同一词语在不同语境中的意义和用法，关联教材必修上册第八单元的学习活动“准确理解词义，把握词语的用法”，而另一活动“体会词语的感彩”还没出现在高考卷中，《拿来主义》也让学生探究作者是如何利用词语的褒贬色彩来表达自己的情感态度的。本题从词语的褒贬色彩来命题，注重回归教材，加强考教衔接，具有一定的预测性。
新命题点2 分析拟声词的表达效果
近几年高考语用题多选用名家的经典作品，让考生赏析名家用词之美、用语之妙，2023年新课标Ⅰ卷就选用了老舍的《骆驼祥子》，考查叠词；2023年全国乙卷选取了汪曾祺的《俩老头》，考查句子的表达效果。下面试题选取茅盾的经典作品《子夜》，考查拟声词的表达效果。
文中加点的部分使用了拟声词，请分析其作用。(4分)
驱驰于东方大都市上海的大街，汽车发疯似的向前飞跑。吴老太爷向前看。天哪！几百个亮着灯光的窗洞像几百只怪眼睛，高耸碧霄的摩天建筑，排山倒海般地扑到吴老太爷眼前，忽地又没有了；光秃秃的平地拔立的路灯杆，无穷无尽地，一杆接一杆地，向吴老太爷脸前打来，忽地又没有了；长蛇阵似的一串黑怪物，头上都有一对大眼睛放射出叫人目眩的强光，啵——啵——地吼着，闪电似的冲将过来，准对着吴老太爷坐的小箱子冲将过来！近了！近了！吴老太爷闭了眼睛，全身都抖了。他觉得他的头颅仿佛是在颈脖子上旋转；他眼前是红的，黄的，绿的，黑的，发光的，立方体的，圆锥形的，——混杂的一团，在那里跳，在那里转；他耳朵里灌满了轰，轰，轰！轧，轧，轧！啵，啵，啵！猛烈嘈杂的声浪会叫人心跳出腔子似的。
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[解析] 根据“长蛇阵似的一串黑怪物，头上都有一对大眼睛放射出叫人目眩的强光”可知，“啵——啵——”描摹的是路上汽车的鸣笛声，由“闪电似的冲将过来”可知，汽车速度很快，鸣笛声和汽车的速度凸显了路上车辆的匆忙。“轰，轰，轰！轧，轧，轧！啵，啵，啵！”是对吴老太爷所处环境声音的整体描摹，特点是“猛烈嘈杂”，有冲击性。这些拟声词的使用都形象生动地表现了环境声音的特点，给人以身临其境之感，能让读者切实感受到吴老太爷在面对近代社会发展中出现的新事物时的慌乱恐惧。
[答案] ①“啵——啵——”用来描摹汽车的鸣笛声，凸显了路上车辆的匆忙；“轰，轰，轰”“轧，轧，轧”“啵，啵，啵”连用三组拟声词，生动形象地描摹了环境的嘈杂。②所使用的拟声词使人有身临其境之感，能够真切感受到吴老太爷在面对近代社会发展中出现的新事物时的慌乱恐惧。(从描摹环境、有身临其境之感两个方面作答，每点2分)
新命题点3 判断“循环论证”
“逻辑判断与推理”是新教材的重要内容，选择性必修上册专设“逻辑的力量”单元，让学生初步构建逻辑知识体系，学会辨析常见的逻辑错误，进行简单的逻辑推理，并运用逻辑方法来构建并完善论证。而“逻辑思维”在近年的高考语文中也有多方面体现，一方面命题引导考生用逻辑方法去解题，比如信息类文本阅读可运用逻辑知识判断选项正误，高考作文审题、写作中更是处处有逻辑；另一方面直接考查逻辑判断和推断，2024年新课标Ⅰ卷语用题考查了“恢复疲劳”是否符合逻辑，高考全国卷和浙江卷的语用题都考查过逻辑推断。
逻辑判断与推理是高考考查的热点，接下来可能会以一种较新颖的形式考查。由于逻辑知识较难理解，因此命题中一般会给出逻辑推断或逻辑论证的概念，考查考生现学现用的能力。
阅读下面的文字，完成后面的题目。(3分)
从逻辑理论的观点看，循环论证的现象向我们表明，最终我们是想要比具有真前提的有效论证更多的一些东西。当然，一个活生生的事实就是，我们不可能永远都说服别人。但是，在某一个给定问题上我们希望用一个论证来说服一个人或一群人，我们就需要给出对那个人或那群人来说比结论似乎更合理的前提。显然，“似乎更合理的”是什么，至少在一定程度上与这个人或这群人相关。要总结出这一点，需要通过断言在很多情况下，我们不仅需要可靠的论证，而且需要说服或劝说人们。
但是，我们使用论证不仅要说服他人，而且要发现真相。从这个角度看循环论证就是有缺陷的，因为显然，当一个真相自身被包含在一个论证的前提之中时，一个人不能合理地宣称通过这样的推论发现了该真相。想要通过论证来发现一个给定的真相，每一个前提都必须是一个不同于结论的陈述。并且，考虑论证之前，我们通常想要(正确地)采用比结论更可能的前提。
根据上文所述，下述论证是循环论证吗？请说明原因。
论证：每个人都必须被允许说出他的想法，因为否则的话就会违反言论自由。
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[解析] 此题涉及一个比较陌生的概念——“循环论证”，这是辩论中经常会犯的逻辑错误。文段中对“循环论证”的解读也比较晦涩，考生会因不能准确理解“循环论证”的含义而无从解题。考生作答时可以分为两步：第一步，明晰“循环论证”的特点；第二步，分析给出的论证的特点，并判断是否是循环论证。材料第一段主要介绍“循环论证”的作用。第二段主要介绍“循环论证”的缺陷。要把握“循环论证”本身的特点，就要把“高深”的表述变为一般的说法，即化深奥为质朴。
论证特点：想要通过论证来发现一个给定的真相，每一个前提都必须是一个不同于结论的陈述。
意思是：所论证结论的前提必须要与该结论不同。这是论证本来应该具备的，但是循环论证却与其相反，由此可以总结出“循环论证”的特点是：用一个前提得出结论，又用这个结论来证明这个前提，“前提”与“结论”相似。
然后，分析题目给出的语句：每个人都必须被允许说出他的想法，因为否则的话就会违反言论自由。如此分析就能够明确：这个推断的前提和结论是相似的，这种论证就是循环论证。
[答案] 是循环论证。该论证的意思是，每个人都享有言论自由，否则就会违背言论自由。如此，该论证的前提在内容上与结论相似。该前提也并不比结论更能为人所接受。(3分，意思相近即可)
除了循环论证，常见的逻辑错误还有：
1．双重标准：就是我们常说的“双标”，指在同一问题上对不同对象采取不同的是非标准和取舍标准，以混淆是非达到有利于自己的目的。
2．稻草人谬误：在论辩中有意或无意地歪曲理解论题的立场以便能够更容易地攻击论敌，或者回避较强的论证而攻击对方较弱的论证。
3．滑坡论证：通过阐述只要允许事件A发生，那么与事件A相关的极端事件B就一定会发生，来表明事件A不应该被允许。
4．错误归因：从两个事物可能存在相关性，就得出一个事物是造成另一个事物的原因。
5．非黑即白：使用简单粗暴的假二分法，来掩盖其他可能性的存在。
6．幸存者偏差：当取得资讯的渠道，仅来自幸存者时，此资讯可能会与实际情况存在偏差。
7．偷换概念：将一些看似一样的概念进行偷换，实际上改变了概念的修饰语、适用范围、所指对象等具体内涵。
8．互置因果：颠倒因果关系。
幸存者偏差，2018年全国Ⅱ卷高考作文曾以此命题，当时难倒了不少考生；错误归因、偷换概念、互置因果是信息类文本阅读选择题选项常用的设误方式。懂得这些常见的逻辑错误，有助于快速判断错误选项，提高答题的效率。
新命题点4 分析访谈技巧
语用题以往的选材偏论述类、科普类、新闻类，而最近三年拓展到了经典的文学类文本，如2024年新课标Ⅱ卷的语用题选取乔叶的《看云记》、2023年新课标Ⅰ卷的语用题选取老舍的《骆驼祥子》、2023年全国乙卷的语用题选取汪曾祺的《俩老头》等。可见，语用题的选材在向现代文阅读靠拢。我们可大胆预测，语用题也可能出现访谈文本。早在2020年全国Ⅲ卷实用类文本阅读选取了一篇访谈，考查提问技巧。考生们需注意应答技巧在语用题中的考查。
采访活动中，采访用语有特定的要求和作用，这在文中画波浪线的句子中有所体现。请从下列命题中任选一道作答。(4分)
《中国青年报》记者：文学价值会不会随着时代的变化而消失？
徐则臣(鲁迅文学奖、茅盾文学奖获得者，《人民文学》杂志副主编)：……我们都知道的那个观点：文学是人学。人学，人与世界之间可靠的关系，以及艺术，才是作品永葆青春的法宝。
《中国青年报》记者：①你讲得特别好。②我都忘记了，你是北大中文系研究生里的高材生，理论和实践功底都非常深厚。作家里边，硕士博士教授，高学历和学院派特别多，不过也有人说，当一个好作家，与学历和教育关系不大，他们举出来的例子是高尔基、莫言等大家。你是怎么看待这一问题的？
徐则臣：……一个人只要足够开放、勤奋，阅读量充分，能找到有效的自我教育的路径且有所悟，有没有硕士博士学位，是不是学院派都不重要……就举个莫言老师的例子吧。有一次我们聊年轻人的写作……莫言老师提到的两位，很惭愧，他们的作品我完全不熟……当时我很震惊，前辈作家、诺奖得主，竟然有这么大的阅读量，阅读范围都囊括到了90后的最新创作。
(1)①句“你讲得特别好”似乎对记者接下来要说的话毫无益处，可以删去吗？为什么？
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(2)访谈之前要做好充分准备，了解采访对象，为何《中国青年报》记者却说②句“我都忘记了”？
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[解析] 本题要求分析记者在采访中的用语，因此要抓住访谈者所说的内容(对访谈对象的了解、对所谈话题的资料准备等)、所提问题之间的关系、所提问题与回答内容之间的关系。第(1)题要求分析第①句能否删去。首先要明确态度，不可以删去。然后给出理由。“你讲得特别好”似乎对记者接下来要说的话毫无益处，但它对谈话的氛围有很大的帮助，有利于谈话的顺利进行。因为访谈中采访者要注意倾听受访人的看法，并随时给予积极回应。“你讲得特别好”就是记者对徐则臣前面发言的积极回应，这使访谈气氛更融洽，使接下来的交流更加自如。因此第①句不能删去。第(2)题要求考生分析记者说“我都忘记了”这句话的原因。单从“我都忘记了”这句话的字面意思来看，记者确实对采访对象不够了解。但我们这里要结合语境来分析，这句话后面紧接着说的是“你是北大中文系研究生里的高材生，理论和实践功底都非常深厚”，然后自然引出下面的话题“作家里边，硕士博士教授，高学历和学院派特别多……你是怎么看待这一问题的”，可见此处“我都忘记了”不是真的忘记了，而是作为独立的插入语，转换话题，引起听话人的注意，使交流更加自然顺畅。
[答案] (1)不可以删去。访谈中采访者要注意倾听受访人的看法，随时给予积极回应。“你讲得特别好”就是记者对徐则臣前面发言的积极回应，这使访谈气氛更融洽，也使接下来的交流更加自如。
(2)此处“我都忘记了”不是真的忘记了，而是作为独立的插入语，转换话题，引起听话人的注意，使交流更加自然顺畅。(4分，选择任意一题回答即可)
访谈中提问和应答技巧
1．提问技巧：①趣问，采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式进行发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。②直问，不转弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。③推问，运用逻辑推理，提出问题。④旁问，有意岔开，先谈点别的事情，以此来营造轻松的气氛。
2．应答技巧：①追问，对访谈对象陈述中的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈对象顺着自己的思路继续回答。②延伸，对访谈对象进行引导，拓宽访谈对象回答的领域，避免片面性。③对比，有时候，访谈对象就某一问题在回答时的陈述不尽相同，如果发现这样的现象可以对比提问，也可以引入其他人对同一问题的观点进行对比提问。
新命题点5 拟写宣传片导语
2024年全国甲卷语言文字运用第21题设置了一个生活中常见的“患者—医生”的交际情境，考查特定语境下识别和提取必要信息并根据需求和对象进行表达交流的能力。2023年全国甲卷第21题创设“星球小学邀请你给学生讲解成语”的学习情境，考查考生对文本的理解与迁移运用能力，可见语用题命题也呈现出情境化命题趋势，注重选择生活情境来考查，这就要求考生能够结合生活经验来答题。
阅读下面的文字，回答问题。(11分)
香山公园西北方的群山中，在一处山顶上坐落着海淀区四季青镇森林防火尖山1105瞭望塔，护林员杨生和他的妻子就驻守在这里。他们长年孤守在山顶瞭望塔，被当地人称为“夫妻哨”。十多年里，两人、三餐、四季，杨生夫妇相濡以沫，“你守护绿，我守护你”。他们终日与群山为伴，与草木为友，守护着那里的一草一木。
“1105，一切正常。”平时，夫妻俩不分昼夜轮流瞭望，每天从早到晚，先后5次报告情况。他们以瞭望塔为家、远离人烟，充当着森林防火的“千里眼”。
守山十几年，十几个春节，杨生夫妇都是在瞭望塔里度过的。在瞭望塔上远望，北京的白天高楼林立，车水马龙；北京的夜晚万家团圆，灯火璀璨。多年坚守，他们的心总是始终和防火连在一起，杨生保障着一条每天短视频的更新频率。“有时候在山上，没有别的声音，我就照照夜景，拍拍日出，每条视频我都会写‘守护北京绿水青山，就是金山银山’。”杨生说。
从霜重冰冻到晴空丽日，从萧萧落木到万物并秀，他们的脚步从未停歇，他们的守护始终如一。一片片山、万千棵树，杨生夫妇守护了多年，让他们感到最欣慰的是，这里始终平安无虞。
1．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。(3分)
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[解析] 分析画横线的句子，语病有三个：一是“总是”和“始终”语义重复，“总是”和“始终”可删掉任意一个；二是“保障”和“更新频率”搭配不当，可以把“保障”改为“保持”；三是“一条”和“每天”语序不当，“一条”表示数量，“每天”表示时间，可以改为“每天一条”。
[答案] 多年坚守，他们的心始终和防火连在一起，杨生保持着每天一条短视频的更新频率。(3分)
2．[新考点·鉴赏数词]下列句子中的数词有怎样的表现力？请结合文段内容分别加以分析。(4分)
(1)两人、三餐、四季，杨生夫妇相濡以沫，“你守护绿，我守护你”。
(2)守山十几年，十几个春节，杨生夫妇都是在瞭望塔里度过的。
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[解析] (1)句中“两人”“三餐”“四季”三个带数字的词语生动描绘了杨生夫妇平淡朴素却温暖积极的生活，体现了杨生夫妇相濡以沫、默默坚守的形象，数字的运用还增强了文本的感染力。(2)句中“十几年”“十几个”反复使用“十几”，说明了杨生夫妇在瞭望塔里度过的时间之长，突出了他们的责任意识，赞美了他们的奉献精神。
[答案] (1)三个数词代表了两个相爱相守的人，一日三餐，一年四季在一起的平淡朴素却温暖积极的生活，突出了杨生夫妇相濡以沫、默默坚守的形象，增强了感染力。(2分)
(2)“十几年”“十几个”构成反复，强调了杨生夫妇坚守瞭望塔时间之长、责任感之强，赞美了他们的奉献精神。(2分)
★3．电视台“中国好人”栏目要为杨生夫妇拍摄一个宣传片，请你运用对偶和比喻的修辞手法为宣传片拟写一个导语。要求语言简明生动，不超过45个字。(4分)
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[解析] 为宣传片拟写导语时，一要明确宣传片的内容是对杨生夫妇生活的凝练概括，突出他们默默坚守的品质；二要注意导语应富有文采，结合题目要求，运用对偶和比喻的修辞手法；三要注意将字数控制在45个字以内。由“他们终日与群山为伴，与草木为友，守护着那里的一草一木”可知，杨生夫妇与群山为伴，与草木为友。由“平时，夫妻俩不分昼夜轮流瞭望，每天从早到晚，先后5次报告情况。他们以瞭望塔为家、远离人烟，充当着森林防火的‘千里眼’”“守山十几年，十几个春节，杨生夫妇都是在瞭望塔里度过的”可知，他们每天巡回瞭望，十余载尽职守护，只为当好森林防火的“千里眼”。由此可拟出导语。
[答案] (示例)与群山为伴，与草木为友，多少次巡回瞭望，十余载尽职守护，只为当好森林防火的“千里眼”。(4分)
新命题点6 拟写发言简稿
(教师用书独具)
近年来的高考语用题，不再是“语言类”考点一统天下，而是出现了“文学类”中的考点，往往考查一些语言现象在文学作品中的表现力和感染力，要求考生品味语言文字之美。下面试题通过设置文学鉴赏交流会这一具体情境，要求考生拟写发言简稿，考查文本的语言特色。因此，考生除了要知道如何鉴赏文本，还要知道发言简稿是如何写作的。
阅读以下两段分别来自《红楼梦》和《孔雀东南飞》的文字，完成后面的题目。(10分)
甲：这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
乙：鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。
★1．班级古典文学鉴赏交流会上，同学们对《红楼梦》和《孔雀东南飞》中人物的外貌描写展开了研讨。甲文和乙文中画横线的句子分别是关于王熙凤和刘兰芝的外貌描写，请你分析两处在写法上的共同点和各自的表达效果，拟出发言简稿。(6分)
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[解析] 两处都运用铺陈的手法，对人物的外貌进行浓墨重彩的工笔刻画。王熙凤出场时的外貌描写，可谓工笔，作者浓墨重彩，写出了一个贵族少妇的形象。写服饰，先概括通体的形象，再作铺张的描写，从头饰、裙饰和服装三方面，极力铺陈集珠宝于一身的妆扮，显示她的华贵、得势，也暗示她的贪婪、俗气。写容貌详细入微，出神入化。三角眼，吊梢眉，美丽容貌隐藏着刁钻和狡黠。她虽春风满面，讨人喜欢，却隐含着可怕的威势。兰芝严妆，运用一连串的夸张性的铺陈排比，旨在写她的美，更表现了她的从容镇定，兰芝用自己的美，向丈夫表达了自己对他的爱，向婆婆表示了她的无辜和坚强。“鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通”，写出了刘兰芝离开焦家时的矛盾心情。欲曙即起，表示她不愿在焦家生活的决心，严妆辞婆是她对焦母的抗议与示威。打扮时的事事四五通，表示了她对焦仲卿的爱，欲去又不忍遽去的微妙心理。
[答案] 两处都运用铺陈的手法，对人物的外貌进行浓墨重彩的工笔刻画。甲文极力铺写王熙凤出场时服饰的质地、颜色、样式，突出了王熙凤形象的华丽富贵，显示她显赫的身份地位；乙文写出了刘兰芝被遣归时从头到脚的郑重装束和仪态的美丽多姿，表现了刘兰芝自尊坚强的性格，以及反抗精神。
2．脂砚斋评论：“非如此眼，非如此眉，不得为熙凤。”甲文画波浪线的句子是关于王熙凤眼和眉的描写。“丹凤”与“三角”、“柳叶”与“吊梢”看似违和；语序上，“丹凤”“柳叶”在前，“三角”“吊梢”在后，绝非无意为之。请你说说作者这样调遣词语的好处。(4分)
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[解析] “一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”这和我们传统写美人手法有点相同，但又有不同，“丹凤、柳叶”后多了“三角、吊梢”，“粉面、丹唇”却“威不露、笑先闻”。丹凤眼是一种很美的眼形，狭长，眼尾上扬，再配上同样上扬的“吊梢眉”，则整个眉目十分有神采，隐含英气。王熙凤是“柳叶吊梢眉”，足可看出王熙凤的性情强势、粗放。长着这样的眉眼的熙凤在美貌的背后就有可能藏有狡黠、狠毒、性巧、通变的个性。丹凤眼、柳叶眉突出王熙凤外表的美丽妩媚，三角眼和吊梢眉突出王熙凤内心的刁钻狠毒。从外在到内在，并不违和。非如此眼，非如此眉，不得为熙凤。一眼一眉，一颦一笑都刻上了王熙凤的烙印。“丹凤”“柳叶”在前，“三角”“吊梢”在后，符合描写人物从形到神、从外到内的逻辑顺序。这部分外貌描写将王熙凤极有心机，善于做作的本质表现了出来。
[答案] 丹凤眼、柳叶眉突出王熙凤外表的美丽妩媚，三角眼和吊梢眉突出王熙凤内心的刁钻狠毒。从外在到内在，并不违和。“丹凤”“柳叶”在前，“三角”“吊梢”在后，符合从形到神、从外到内的逻辑顺序。
拟写发言稿要关注的5个角度
统编版高中语文教材必修下册第五单元的单元学习任务就安排了“写演讲稿”的学习任务。本题的命制就基于这一任务。拟写发言稿，要重点关注以下五个角度：
1．主题鲜明，不能含混不清。
2．选择最能表现主题的角度。
3．讲究思想性，要有新颖独到的见解。如《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》，以历史唯物主义的观点阐发了蕴含在资本主义社会“干硬外壳”下的深层矛盾，富于前瞻性地向世界宣告无产阶级的历史使命——担当资本主义灭亡的“执刑者”。
4．把观点讲透彻，情理交融，让人信服。如《在马克思墓前的讲话》是恩格斯为他的亲密战友马克思写的悼词，“最伟大的思想家”强调了马克思的重要地位，“停止思想”运用了讳饰的手法，突出了马克思的卓越、伟大，也突出了作者对作为思想家的马克思的去世的遗憾、惋惜和哀悼之情。
5．讲究语言技巧。我们应力求语言简洁通俗，多用短句，少用结构复杂的长句。适当运用排比等修辞手法，增强感染力，调动听众的情绪。
【注】 如果写作发言简稿，则只需关注前两个角度，确定主题，列举条目并作简要分析即可。
任务二 新考法·创设命题形式
2024年新课标高考不仅命题上采用“1拖5”的综合考查形式，而且单个题目也呈现出综合性、开放性的特点。新课标Ⅰ卷第18题属于修辞和仿写综合考查，第22题属于开放性题目；全国甲卷第21题选材贴近生活情境，属于压缩语段和简明得体的综合考查。
预测1 多义词＋语言表达连贯＋修改病句＋赏析句子表达效果＋压缩语段
阅读下面的文字，完成1～5题。(20分)
楼前有清塘数亩。记得三十多年前初搬来时，池塘里好像是有荷花的，后来时移事迁，池塘里却变得“( )”，再也不见什么荷花了。
有人从湖北来，带来了洪湖的几颗莲子，外壳呈黑色，极硬。我用铁锤在莲子上砸开了一条缝，让莲芽能够破壳而出，把五六颗敲破的莲子投入池塘中，下面就是听天由命了。
我每天到池塘边看上几次。投下去的第一年，一直到秋凉落叶，水面上也没有出现什么东西。第二年，我翘盼的水面上仍然没有露出什么荷叶。到了第三年，有一天，我忽然发现，在我投莲子的地方长出了几个圆圆的绿叶，颜色极惹人喜爱，却细弱单薄，可怜兮兮地平卧在水面上，像水浮莲的叶子一样。我总嫌这有点太少，总希望多长出几片来。但是经过了漫长的夏天，凄清的秋天又降临人间，池塘里浮动的仍然只是孤零零的那五六个叶片。
真正的奇迹出现在第四年。①到了一般荷花长叶的时候，②去年在漂浮着五六个叶片的地方，③一夜之间，④突然长出了一大片绿叶，⑤而且叶片扩张的水平，⑥是惊人的快，⑦扩张的范围，⑧是惊人的广。几天之内，池塘内不小一部分，已经全为绿叶所覆盖。而且原来平卧在水面上的像是水浮莲一样的叶片，不知道是从哪里聚集来了力量，有一些竟然跃出了水面，长成了亭亭的荷叶。原来我心中还迟迟疑疑，怕池中长的是水浮莲，而不是真正的荷花。这样一来，我心中的疑云一扫而光：池塘中生长的真正是洪湖莲花的子孙了。
1．下列句子中的“什么”与文中加点的“什么”，意义和用法相同的一项是(3分)( )
A．在半山腰他们仿佛闻到一种什么花香。
B．正是对什么都好奇的年龄，很容易产生想法。
C．什么一天就能干完，这工作三天也干不完。
D．这是什么手套呀！一只厚一只薄的！
A [A项中的“什么”与文中加点的“什么”都是虚指，表示不确定的事物。B项中的“什么”是任指，用在“也”或“都”前面，表示所说的范围之内没有例外。C项中的“什么”表示不同意对方说的话。D项中的“什么”表示不满。故选A。]
2．将下列诗句填入文中括号内，最恰当的一项是(3分)( )
A．半夜月明湖水白，五更日出海门红
B．半壕春水一城花。烟雨暗千家
C．半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊
D．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
C [根据文段内容可知，括号内应填能表示池塘中不见荷花、只有水的诗句。A项，写夜晚湖水的明亮和晨曦时分海门的红艳。B项，写护城河里春水半满，城中处处开着春花，而城里的无数房屋在轻烟细雨中模模糊糊看不清楚。C项，写半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩、浮云的影子在水面上闪耀浮动。D项，写一眼望去，碧绿的荷叶仿佛一直接到天边，荷花在阳光的辉映下更显得红艳别致。只有C项写的是有水无荷的池塘，故选C。]
3．文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(4分)
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[解析] 语句②，“去年在漂浮着五六个叶片的地方”语序不当，“去年”应调整到“在”字之后。语句⑤，“扩张的水平”与“惊人的快”搭配不当，“快”是用来形容速度的，可将“水平”改成“速度”。
[答案] 语句②，修改为：在去年漂浮着五六个叶片的地方。语句⑤，修改为：而且叶片扩张的速度。(每处2分)
4．文中画横线的句子如果改成“在我投莲子的地方长出了几个圆圆的、颜色鲜艳的、细弱单薄的绿叶”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(6分)
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[解析] 首先比对原句与改句，将它们不同的地方圈画出来；然后重点分析这些不同点，看它们各自具有怎样的特点及表达效果，可从结构作用、句式特点、修辞手法、词语运用等角度切入。①改句简单说明了“我”投莲子的地方长出了绿叶，仅是在陈述一个事实；而原句将用来修饰莲叶的定语独立成句，有强调意味，突出了莲叶的颜色、姿态、形象特点等，强调了刚出水的莲叶的柔嫩。结合“我总嫌这有点太少……孤零零的那五六个叶片”可知，后文说叶片少，前文说叶片柔嫩，原句与后文的衔接更加紧密流畅。②改句是一个长单句，较为普通直白，而原句由多个短句组成，句子活泼俏皮，与整个文段的文风和谐一致。③改句没有使用任何修辞手法，而原句中“可怜兮兮”使用了拟人的修辞手法，把莲叶的细弱单薄写得形象生动，具有画面感。
[答案] ①强调的重点不同：改句的重点落在长出绿叶上，原句的重点落在绿叶的状态上，原句强调莲叶柔嫩，与后文衔接紧密。②语体风格不同：改句普通直白；原句活泼俏皮，原句和整个文段的文风和谐一致。③修辞不同：改句没有使用修辞手法，原句运用拟人的修辞手法，“可怜兮兮”把莲叶的细弱单薄写得形象生动，具有画面感。(每点2分)
5．[新角度·为景点命名并拟写标语]若上文中的池塘在廉洁文化主题公园内，请你为其命名并拟写标语。要求阐释准确，语言富有文采，不超过30字。(4分)
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[解析] 本题要求为池塘命名和拟写标语，命名要简短、有力，标语要通俗易懂，且都要贴合主题。根据公园主题“廉洁文化”可知，命名和标语都应强调“廉洁”。文中的池塘长满莲花，而“莲”与“廉”同音，因此池塘名字中可出现“莲”，可以命名为“植‘莲’塘”“践‘莲’塘”等。拟写宣传标语要结合“莲”的特性和“廉洁”来拟写，让主题更加鲜明，可运用排比、比喻等修辞手法，具有宣传性和鼓动性。
[答案] (示例一)植“莲”塘。莲花多植塘自清，廉歌久唱行风正。
(示例二)践“莲”塘。莲，因洁而尊；人，因廉而正。(名字2分，标语2分)
预测2 补写句子＋修改病句＋多义词＋赏析语言表达效果＋流程图
(2024·青岛一模)阅读下面的文字，完成1～5题。(20分)
小小一方腐乳，浓缩着多重蜕变。
黄豆被倒进盛满水的大缸内，浸泡两天，( ① )，成了一个个鼓鼓的小胖子。接着把黄豆磨成豆浆，再用布袋沥出豆渣，再把去渣后的豆浆放进大铁锅里煮熟。然后起锅，将满锅“琼浆玉液”舀进“花缸”。经盐卤点化，豆浆似变戏法一样凝固起来，( ② )。轻轻地舀出豆腐，放进模框。被模框塑形的豆腐成为腐乳的雏形，这是“白坯”。给“白坯”刷一遍曲霉后，封在笼格内，让它们静心“修炼”。在适宜的条件下，曲霉慢慢进入豆腐，慢慢发力，改变豆腐的性状并生出味道。豆腐会渗出一点水分，接着长出细细的绒毛，这就是毛霉。几天之后，绒毛密密地盖满笼格。
豆腐终于完成前期发酵的“功课”，出房，见阳光。那时叫它什么都不对——豆腐已霉，腐乳将成未成。接下去，把整排笼格搬到一个大缸旁，把霉豆腐取出并盘进大缸内，一层层，一圈圈，挤压也不怕。将备好的盐分层撒匀，以抑制毛霉生长；再把上百斤左右的黄酒倒进盐缸内，豆腐淹至“没顶”，让它们脱尽俗气，在酒中洗浴。这个密封腌制的过程一般要持续一两个月。腐乳在盐缸内服服帖帖，四方的豆腐块已软化，内里也已脱胎换骨，成为货真价实的美味。
在这段充裕的时间里，腐乳似在盐缸里举行隆重的“毕业仪式”，又像聚在一起举办“高峰论坛”。霉菌做完交班前的谢幕致辞，盐继而成为主角，掌控场面；黄酒进场调味，是重要参与者；腐乳即将炼成，少不了一场“毕业感言”，它们会诉说蜕变的过程，诉说师傅们的勤劳，也会骄傲地描述自己的滋味。
1．请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(4分)
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[解析] 第①处，前文提到黄豆被倒进盛满水的大缸内，浸泡两天；后文提到成了一个个鼓鼓的小胖子，可知语境强调变成胖子的原因，故填“吸足了水”。第②处，前文提到经盐卤点化，豆浆似变戏法一样凝固起来；后文提到轻轻地舀出豆腐，可知语境强调已由豆浆变身为豆腐，故填“形成豆腐”。
[答案] ①吸足了水 ②形成豆腐
2．文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。(3分)
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[解析] 画横线句子有三处语病：一是成分赘余，“上百斤”是约数，与“左右”保留一个，可将“上百斤左右”改为“上百斤”或“百斤左右”；二是结构混乱，“豆腐”不能作主语，“豆腐”前加“将”；三是语序不当，“在酒中洗浴”作状语修饰“脱尽”，故“脱尽俗气”与“在酒中洗浴”互换位置。
[答案] “上百斤左右”改为“上百斤”或“百斤左右”；“豆腐”前加“将”；“脱尽俗气”与“在酒中洗浴”互换位置。
3．下列句子中的“一般”与文中加点的“一般”，意义和用法相同的一项是(3分)( )
A．平时他说出啥意见一般都得到汤阿英的尊重，这点小事更不在话下了。
B．她以为要救中国，一定先有学问，还要有一般志同道合的朋友。
C．不管大家怎样劝他，他都像秋风过耳一般，根本不听。
D．虽然他的学习成绩一般，但他一直非常努力。
A [例句中的“一般”的意思是“通常”。A项，通常；B项，一班，表数量，用于人群；C项，一样；D项，普通、不怎么好。故选A。]
4．文中画波浪线的句子语言生动形象，饶有趣味，请简要分析。(4分)
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[解析] 此题应从修辞运用、句式特点、语序、语体风格、精妙用词等方面进行分析鉴赏。“霉菌做完交班前……”“……成为主角”“进场”“少不了一场‘毕业感言’”“它们会诉说……”“会骄傲地描述……”等处运用拟人手法，赋予霉菌、盐、黄酒和腐乳等物以人的情态、动作、心理，写出了豆腐变成腐乳的全过程，生动形象，有趣易懂，感染力强，增加了可读性。将“谢幕致辞”“掌控场面”“毕业感言”等本用于典礼等场合的词语用于腐乳发酵场景，富有生活情趣与文学韵味，词语贴切新颖，信手拈来，一气呵成，让人印象深刻。
[答案] ①运用拟人手法，赋予霉菌、盐、黄酒和腐乳等物以人的情态、动作、心理，生动形象，感染力强。②词语贴切新颖，将“谢幕致辞”“掌控场面”“毕业感言”等本用于典礼等场合的词语用于腐乳发酵场景，富有生活情趣与文学韵味。
5．下面是豆腐到腐乳的发酵流程图，请根据材料内容填空。每处不超过10个字。(6分)
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[解析] 此题先要分层理清文段的内容，然后根据流程图的指向概括填写要点。结合“给‘白坯’刷一遍曲霉后，封在笼格内，让它们静心‘修炼’。在适宜的条件下，曲霉慢慢进入豆腐，慢慢发力，改变豆腐的性状并生出味道”可知，目的和结果是让其发生变化，故第一空填写“改变性状，生出滋味”。结合“把整排笼格搬到一个大缸旁，把霉豆腐取出并盘进大缸内，一层层，一圈圈，挤压也不怕。将备好的盐分层撒匀，以抑制毛霉生长……”可知，先将其放入缸中，再撒盐，故第二空填写“分层撒盐”。结合“黄酒进场调味，是重要参与者”可知，黄酒的作用是调味；再结合“抑制毛霉生长”可知，此层次填写用料的作用，故第三空填写“调味”。
[答案] ①改变性状，生出滋味 ②分层撒盐 ③调味
预测3 语言表达简洁、准确＋赏析修辞手法
(2024·宿迁一模)阅读下面的文字，完成1～2题。(8分)
桃源究竟在哪呢？
山路上，一老一小，丈量完公路，挺进山路。沿溪行，跨沟渠，过了横排登山坳，一路芒花浩荡飘摇。等通过那棵拱形的大树，终于进入桃源村，层层叠叠向上生长的梯田，像母亲的妊娠纹，又像父亲的肋骨，清瘦而绵延。
蝉声知了知知了，叫得稻浪翻滚。
课本里陶渊明的《桃花源记》，透着神秘的光芒，直接诱导少年的探寻之心。
我脚步打战，心中一直默念着：缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林……
我是跟着祖父进村的，他是村里的支书，处世利落，话不多，却句句切中要穴。那天，他照旧用伞柄扛着黑皮包出门，我照旧在门口的南杂店玩耍。那时候我们刚刚搬到圩镇，周围都是摊贩的铺面和新开的地基，尘土与声嚣从四面八方赶来。
从路人的寒暄里，得知祖父去桃源，我心中激动不已——桃源，课本里的地名，竟然就在自己脚步能丈量的范围之内。
1．作者在修改文章时，删去了文中画线处的“清瘦而绵延”，请说说删除的理由。(4分)
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[解析] ①“清瘦而绵延”描写的是“层层叠叠向上生长的梯田”，此处前面是比喻句，把梯田比喻成“像母亲的妊娠纹，又像父亲的肋骨”，作为二者的相似点，“清瘦”与“妊娠纹”不协调，“绵延”与“肋骨”不协调。因此这个短语作为比喻的相似点描述不准确。②此处描写“我”跟随祖父去桃源，文段末尾写“我”知道桃源“竟然就在自己脚步能丈量的范围之内”时“心中激动不已”；而此刻看到梯田后却觉得“清瘦”，这与“我”到了桃源村的激动心情不协调。③删去后就只剩下“像母亲的妊娠纹，又像父亲的肋骨”，让读者自己去揣摩和想象梯田的样子，这样既简洁又给读者留下想象的空间。
[答案] ①作为比喻的相似点描述不准确；②感情基调不协调，“清瘦”不能体现“我”到了桃源村的激动心情；③删去既简洁又给读者留下想象的空间。
2．“蝉声知了知知了，叫得稻浪翻滚”打破了感觉限制，表达上新颖别致，请简要赏析。(4分)
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[解析] “打破了感觉限制”也就是运用了“通感”，通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞方式。本句原本描写的是蝉声，是听觉，后面的“稻浪翻滚”是视觉，把听觉上的“蝉声”转化为视觉上的“稻浪翻滚”。“知了知知了”既是描摹蝉鸣，更体现了一种流动的节奏感，富有音乐性，表达“我”进入桃源的愉悦之情。
[答案] 通感，把听觉上的“蝉声”转化为视觉上的“稻浪翻滚”。写出一种流动的节奏感，表达“我”进入桃源的愉悦之情。
预测4 句式变换＋鉴赏驳论
(2024·烟台一模)阅读下面的文字，完成1～2题。(10分)
美国商务部长雷蒙多称，美奉行对华接触政策，希望中方对外开放市场，但中方不断提升国家主导作用，推动军民经济和技术融合；美不寻求对华“脱钩”，但将加强出口管控，提升供应链韧性，以应对中国的“经济胁迫”。
对此，我外交部发言人作出如下回答：
改革开放是中国的基本国策。中国开放的大门不会关闭，只会越开越大。前不久，中方就扩大外资流入、稳定外商投资规模提出15条政策措施，并发布2022年版《鼓励外商投资产业目录》，这些都充分展示了中国对外开放的坚定决心。
与中国相对比，美国为了维护霸权私利，将对华贸易投资和科技问题政治化、武器化、意识形态化，蓄意抹黑中国军民融合战略，滥用出口管制，胁迫盟友组建各种排华产业链、供应链。美国为了一己私利不顾黑白大放厥词使中国利益受到损害的做法不利于世界经济复苏。
我们敦促美方端正对华认知，将拜登总统无意寻求同中国“脱钩”、无意阻挠中国经济发展、无意围堵中国的承诺落到实处，停止滥用国家力量无理打压中国企业，停止人为“筑墙设垒”、强推“脱钩断链”，停止为了一己之私利裹挟世界经济，不要一条道走到黑。
1．请将文中画横线部分改成四个连贯的短句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分)
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[解析] 长句变短句就是把原来单句中的修饰成分变成几个复句分句或一个句组。变换后的短句既可以是一组单句，也可以是一个复句或句群，但必须中心明确，内容完整，语意连贯。具体到本题看，“为了一己私利”可以单独拿出来作目的状语或一个分句，美国的行径是“不顾黑白大放厥词”，其结果是“使中国利益受到损害”“不利于世界经济复苏”，可以用“不仅……也”串联成复句。
[答案] 美国不顾黑白大放厥词，其做法只是为了一己私利，这不仅使中国利益受到损害，也不利于世界经济复苏。
2．请简要分析我外交部发言人是如何驳斥美方所谓的中国“经济胁迫”的。(6分)
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[解析] 驳论的内容在文章后三段。驳论的第一步，指出我国国策“改革开放”，表明立场和态度，并举出具体事例：“15条政策措施”和“2022年版《鼓励外商投资产业目录》”。事实胜于雄辩，有力驳斥了文章第一段“希望中方对外开放市场”中暗指中国“对外市场紧缩”的言论。态度上，不卑不亢，面对美国的诬陷，并没有态度上的失礼和谄媚。第二步，以“与中国相对比”领起，展开中美贸易策略上的对比，“政治化、武器化、意识形态化”的排比，极有气势，直指美国险恶意图，列举“滥用出口管制，胁迫盟友组建各种排华产业链、供应链”等具体做法，如此则美国的对华“经济胁迫”则不言而喻。然后总结，指出美国此种做法的两个危害，措辞严厉，一针见血。最后，以三个“停止”构成排比，以排山倒海之势，来敦促美方将对中国的承诺“落到实处”，尤其是“不要一条道走到黑”，巧妙地借中国的一句俗语，义正辞严，在表明立场的同时，有力地指出美国错误，敦促美国停止继续犯错。
[答案] ①首先，列摆事实，用中方加大对外开放市场力度的两个无可辩驳的事实，否定了美方有关中国对外市场紧缩的不实言论，不卑不亢；②然后，运用对比，指出美国滥用出口管制、胁迫盟友等行径才是真正的“经济胁迫”，并指明其危害，一针见血；③最后，借用排比句式，敦促美国履行诺言，停止错误做法，义正词严。
预测5 图文转换＋分析独立语的作用
(2024·长郡中学四模)阅读下面的文字，完成1～2题。(7分)
诗人斯奈德有一首题为《桶上痕》的小诗，全诗仅三行，直白且通透，充满了自然生趣，干干净净又清清爽爽，语言也毫无费解之处。从形式上看，诗人耍了些小花招儿：他故意没有使用传统的左对齐的文字排列方式，而是以一种参差错落的形态呈现诗歌，同时又模仿了啄木鸟在桶上啄出的凹痕。这一形式所制造的不对称和不平衡感给诗歌增加了动感和活力。它上下摇摇晃晃，但又稳稳当当，整个结构产生了一种微小的能量——也许它的形状就像一只正在“笃笃”啄木头的啄木鸟。
不难看出，诗中也有一个微小的线性时间结构，表面上看，这三行诗写的依次是“声”“鸟”“景”。先是未见其鸟先闻其声，诗人远远听到了“笃笃”之响，然后意识到是啄木鸟在啄桶，最后将目光转移到了森林，诗人听到林中传来的阵阵回声。这个次序有点儿像杜甫“香稻啄馀鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”两句中的倒装，这个写景颇有几分王维“空山不见人，但闻人语响”的妙趣。往深处想，诗人必定十分熟悉此处的环境，亦不是第一次听到啄木鸟将桶啄出凹痕的声音，不然“桶”“啄木鸟”“啄桶声”都是未知数，猜测的难度增大了——他看不到桶，又如何知道啄的是桶？还啄出了一个凹痕呢？也许之前他曾看到过桶上的凹痕，所以才猜出是啄木鸟干的“好事”；也有可能，诗人曾恰巧瞥见了啄木鸟从“犯罪现场”飞离的踪影。
1．根据材料中的信息，下列选项中符合《桶上痕》的内容和形式的一项是(3分)( )
A． B．
C． D．
A [由第一段中的“他故意没有使用传统的左对齐的文字排列方式，而是以一种参差错落的形态呈现诗歌，同时又模仿了啄木鸟在桶上啄出的凹痕”可知，这首诗的诗句排布参差不齐，据此排除B、D。由第二段中的“这三行诗写的依次是‘声’‘鸟’‘景’……诗人听到林中传来的阵阵回声”可知，诗中应先写听到了声音，然后写鸟，即啄木鸟，最后写目光转向森林，听到回响，据此排除C。故选A。]
2．独立语是句子的特殊成分，与句内的其他成分不发生结构关系，在表意上有特定的作用。请分析第二段中两个加点的独立语在语境中的作用。(4分)
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[解析] 两个加点的独立语都属于插入语，它的作用是使句子表意严密化，补足句意，包括说话者对话语的态度，或引起听话者的注意。“不难看出”与“毫无疑问”“不用说”意思接近，作为句子的独立成分，表示肯定和强调的语气，强调下面的观点“诗中也有一个微小的线性时间结构”容易得出，显而易见。“表面上看”指的是下面谈的三行诗的内容“依次是‘声’‘鸟’‘景’”，是就浅层次进行分析。与之相反的深层分析，如“妙趣”“诗人必定十分熟悉此处的环境”等，需要读者去“猜测”，而且“猜测的难度增大了”。作为句子的独立成分，它暗示了对情况的推测和估计。
[答案] ①“不难看出”表示肯定的语气，说明某种结论或观点很容易得出，强调了“诗中也有一个微小的线性时间结构”这一点是显而易见的。②“表面上看”表示从浅层面上看能够得到的印象或结论，这里指诗歌内容是以“声”“鸟”“景”的顺序呈现的，同时暗示可能存在更深层次的内容，也提示后文有对诗人为什么如此写作的猜测。
预测6 修改病句＋压缩、修辞综合考查＋仿写、得体综合考查
(2024·长郡中学四模)阅读下面的文字，完成1～3题。(13分)
①《红楼梦》第三回中写到一副荣禧堂中的对联，②其落款是“同乡世教弟勋袭东安郡王穆莳拜手书”。③落款中的“同乡”很容易理解，④《现代汉语词典》(第7版)对此的解释是“同一籍贯的人(在外地时说)”。⑤年长的同辈间的一种自称是“世教弟”，⑥表明双方是同学关系，⑦双方的父辈也是同学关系。“勋袭”的意思是因功勋承受封爵或继承职位。“东安郡王”是当时东安郡这个地方的长官。而对“穆莳拜手书”的理解就有点儿麻烦。有人理解为：“穆莳拜”为落款者的姓名，“手书”是亲手题写的意思。这种说法不够准确。“莳”是一种植物，即“莳萝”；或作动词解释，意为“移植”“栽种”，取名为“莳拜”显然不太合理。“手书”如同“草书”一样，显得较为随意，不符合常规与礼节，如改为“谨书”则还勉强可以。所以我认为，“穆莳拜手书”应解释为：“穆莳”是落款者的姓名，“拜手”是一种表示十分谦恭的拜礼，这里表示恭敬和祝贺，“书”是写的意思。理由如下，汉语大词典出版社2005年出版的《红楼梦鉴赏辞典》中对“穆莳”条目的解释是：“东安郡王，贾府世交。荣国府正室堂屋对联书写者。”这里十分明确，“穆莳”是人名。《辞海》对“拜手”一词的解释是：“古代男子跪拜礼的一种。既跪，两手拱合，俯头至手与心平，而不至地，故称‘拜手’。”显而易见，将“拜手”作为一种礼节来讲更为合适。在这里可解释为“恭敬和祝贺”，是一种礼貌用语。
1．文中画横线的语句中有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(4分)
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[解析] ①，语序不当，“荣禧堂中”是领属性短语，“一副”是数量词，二者顺序颠倒。⑤，语境在解释落款，保持“世教弟”作为陈述对象，修改为：“世教弟”是年长的同辈间的一种自称。
[答案] 语句：①。修改为：《红楼梦》第三回中写到荣禧堂中的一副对联。语句：⑤。修改为：“世教弟”是年长的同辈间的一种自称。
2．请简要概括文中画波浪线部分的内容，用以说明作者对“穆莳拜手书”如此断句的理由。要求运用对偶的修辞手法，不超过30个字。(4分)
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[解析] “‘穆莳’是人名”是《红楼梦鉴赏辞典》中对“穆莳”条目的解释，由此概括出：宝典明确“穆莳”为人名。“将‘拜手’作为一种礼节”是来自《辞海》的解释，由此概括出：辞书认定“拜手”乃礼节。然后注意运用对偶的修辞手法表述为：假宝典明确“穆莳”为人名，借辞书认定“拜手”乃礼节。
[答案] 假宝典明确“穆莳”为人名，借辞书认定“拜手”乃礼节。
3．中国书画中常见的落款有两种：一为单款，一为双款。双款又分上款和下款，其中，上款中除了有对方的名字、称谓，还有说明作品是应对方要求所作或请对方指导之类的词语。请仿照示例，从“垂赏”“斧正”“正腕”“补壁”中任选两个加以解释。(5分)
[示例] 雅属，敬辞。雅，用于称对方的举动；“属”同“嘱”，含有嘱咐之意。表明这件作品是应对方的嘱托而作，表达了创作者对对方的尊重。
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[解析] 本题涉及词语出自中国书画中常见落款，题干对落款的形式作出具体解释，给出仿照示例，限定了选择范围。分析示例，首先指出该词为“敬辞”，然后分别解释两个语素，再结合“说明作品是应对方要求所作或请对方指导之类”，指出“表明……”和“表达了……”。再从“垂赏”“斧正”“正腕”“补壁”中任选两个加以解释即可。
[答案] ①垂赏，敬辞。垂，用于称对方的举动；赏，观赏，欣赏。表明创作者希望对方观赏这件作品，表达了创作者对对方的尊重。
②斧正，敬辞。斧，斧子；正，改正，纠正(错误)。表明创作者希望对方修改这件作品，表达了创作者对对方的尊重。
③正腕，敬辞。正，改正，纠正(错误)；腕，手腕。表明创作者希望对方指正，表达了创作者对对方的尊重。
④补壁，谦辞。补，填补，修补；壁，墙。表明这件作品价值不高，只可作修补墙壁的材料，表明了创作者的谦虚态度。
预测7 修改病句＋简明、得体、准确综合考查
(2024·威海二模)阅读下面的文字，完成1～2题。(10分)
大连博物馆志愿讲解服务项目于2014年正式启动。①志愿者们是全市各个行业领域，包括公务员、教师、外企职员、在校大学生及热衷于文化事业的退休人员等。②他们每天为参观者在展厅中提供具有特色的讲解服务。③他们的讲解高雅而不深奥，清新而不粗俗，④用活泼生动的语言，为参观者讲解文物展品的前世今生，⑤勾勒出古老文化的历史图景。
志愿者招募工作在每年3月进行，由报名、面试、选拔、培训等多个环节组成。选拔通过的志愿者由大连博物馆组织进行专业讲解培训，包括讲解内容与讲解礼仪等项目。通过培训，志愿者们将以最专业的姿态接待来馆参观的人，帮助他们深入了解展品背后的深厚历史，接受优秀传统文化的熏陶。2016年，大连博物馆还首次面向8～12周岁学生公开招募“小志愿者”。“小志愿者”项目旨在为孩子们提供一个学习和交流机会，帮助他们锻炼语言表达能力，让孩子们在帮助导览他人的同时增强自我认同感。
1．文中画横线的语句有三处表述不当，请指出其序号并进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(6分)
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[解析] ①搭配不当。“志愿者们是全市各个行业领域”中谓语“是”和宾语“各个行业领域”不搭配，应把“是”改为“来自”。②语序不当。“为参观者”是表对象的状语，“在展厅中”是表处所的状语，根据多重状语的排列顺序，应改为“在展厅中为参观者”。④结构混乱。“用活泼生动的语言”的主语不是前文中的“他们的讲解”，暗换主语造成结构混乱，所以应改为“他们用活泼生动的语言”。
[答案] ①改为：志愿者们来自全市各个行业领域，包括公务员、教师、外企职员、在校大学生及热衷于文化事业的退休人员等。②改为：他们每天在展厅中为参观者提供具有特色的讲解服务。④改为：他们用活泼生动的语言，为参观者讲解文物展品的前世今生。
2．邻居家10岁的小珍想参加博物馆“小志愿者”招募活动，请你为她介绍小志愿者的职责及招募程序。不超过80字。(4分)
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[解析] 根据题干要求，首先要从材料中筛选有关招募程序和志愿者职责的信息。根据原文“志愿者招募工作……由报名、面试、选拔、培训等多个环节组成。选拔通过的志愿者由大连博物馆组织进行专业讲解培训，包括讲解内容与讲解礼仪等项目。通过培训，志愿者们将以最专业的姿态接待来馆参观的人，帮助他们深入了解展品背后的深厚历史，接受优秀传统文化的熏陶”，可知招募的程序是报名、面试、选拔，进行讲解内容与讲解礼仪等项目培训，通过培训方可上岗。小志愿者的职责是以最专业的姿态接待来馆参观的人，帮助他们深入了解展品背后的深厚历史，接受优秀传统文化的熏陶。然后，根据题干中“10岁的小珍”的年龄特点和接受能力，使用通俗易懂的语言转述有关招募程序和志愿者职责的信息。所以，可以表述为“小志愿者的职责就是在博物馆为参观者讲解展品历史知识。报名之后需要经过面试、选拔等环节，过关后再经过讲解内容和礼仪等专业培训后才能上岗”。
[答案] 小志愿者的职责就是在博物馆为参观者讲解展品历史知识。报名之后需要经过面试、选拔等环节，过关后再经过讲解内容和礼仪等专业培训后才能上岗。
预测8 补写句子＋语言综合考查＋图文转换
(教师用书独具)
(2024·潍坊二模)阅读下面的文字，完成1～3题。(14分)
不是说冷了就加衣吗？那为什么有时多穿几件衣服反而不如少穿来得暖和？
由于人体和外部环境存在温差，我们的身体时刻在产热也在散热。 ① ，产热速度跟不上，我们就会感到很冷。因此保暖的本质， ② 。最好的方法，就是往身上包裹一些热导率比较低的材料，羽绒、羊毛、棉等都是常用在保暖衣服中的材料。【甲】
对于一件衣服而言，除了本身的热导率要够低，它还需要能在面料表面制造适当厚度且稳定的空气层，才能取得良好的保温效果。【乙】我们穿的衣服，除了衣服材料本身的纤维间可以存储空气，层与层之间的空间也可以储存空气。那是不是层数越多， ③ ，整体的保暖性也就越强了呢？
事实上，空气层太厚会使空气层内外产生明显的温差，这就会导致空气流动，产生热对流。①而一旦产生了热对流，热量就会加速流失。此外，层数太多还会把空气层挤薄。当层数超过某个值，②衣服层与层之间的空气存量会随着衣服层数的增加而散失，③想要保暖的愿望会背道而驰。所以，想保暖别穿太多层，也别穿太紧，尤其是外套要稍微宽松一些。
1．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过13个字。(6分)
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[解析] 第①处，前面说“我们的身体时刻在产热也在散热”，后面说“产热速度跟不上，我们就会感到很冷”，故此处应以“如果”开头，与后面的“就”构成假设关系，主要从“散热”的角度来说，故此处可填“如果散热太快”。第②处，前面说“因此保暖的本质”，显然后面应说保暖的本质是什么，从后面“就是往身上包裹一些热导率比较低的材料”这些语句来看，应从“减少散热”的角度来说，故此处可填“就是减少人体热量的散失”。第③处，前面说“那是不是层数越多”，后面说“整体的保暖性也就越强了呢”，这是对前面问题的回答，从后面“事实上，空气层太厚会使空气层内外产生明显的温差，这就会导致空气流动，产生热对流”和“衣服层与层之间的空气存量会随着衣服层数的增加而散失”等内容来看，此处应是说“衣服层与层之间的空气存量”，故此处可填“衣服里存的空气就越多”。
[答案] ①如果散热太快 ②就是减少人体热量的散失 ③衣服里存的空气就越多
2．根据文本内容，下列说法不正确的一项是(3分)( )
A．“目前世界上热导率最低的物质，是静止的空气。”这句话放在【乙】处比放在【甲】处更合适。
B．①处中“一旦”一词，引出“热量就会加速流失”这一结果的条件——产生热对流，增强了前后句之间的逻辑关系。
C．②处中应将“散失”改为“减少”。
D．③处中的成语“背道而驰”使用错误，应替换为“适得其反”。
A [A项，“放在【乙】处比放在【甲】处更合适”错误。从上下文来看，前面说“最好的方法，就是往身上包裹一些热导率比较低的材料，羽绒、羊毛、棉等都是常用在保暖衣服中的材料”，后面说“对于一件衣服而言，除了本身的热导率要够低，它还需要能在面料表面制造适当厚度且稳定的空气层，才能取得良好的保温效果”，可见，“热导率”这个概念是在【甲】处提出的，且“世界上热导率最低的物质，是静止的空气”这句话放在【甲】处比放在【乙】处更合适，既照应上文，又引出下文，起承上启下的作用。]
3．热导率(导热系数)是衡量材料传递热量速度的指标。请根据对文本第二自然段的理解，参照下面表格中提供的信息，得出一条概括性结论，不超过35个字。(5分)
不同材料的热导率
材料类型 热导率/W·(m·K)-1
铁 80.2
水 0.599
棉 0.071
羊毛 0.055
羽绒 0.048
静止空气 0.026
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[解析] 从第二段的内容来看，保暖的本质是减少散热，最好的方法是往身上包裹一些热导率比较低的材料，如羽绒、羊毛、棉等；从表格中所给的材料来看，热导率越低，散热越慢。综合这些内容，可概括为“材料的热导率越低，传递热量的速度就越慢，保温效果就越好”。
[答案] 材料的热导率越低，传递热量的速度就越慢，保温效果就越好。
预测9 赏析语言表达效果＋修辞、仿写综合考查
(教师用书独具)
(2024·汕头二模)阅读下面的文字，完成1～2题。(9分)
昨晚中西音乐歌舞大会里“中西丝竹和唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。
仿佛一个暮春的早晨，霏霏的毛雨默然洒在我脸上，引起润泽，轻松的感觉。我立的一条白矾石的甬道上，经了那细雨，正如涂了一层薄薄的乳油；踏着只觉越发滑腻可爱了。这是在花园里。群花都还做她们的清梦。那微雨偷偷洗去她们的尘垢，她们的甜软的光泽便自焕发了。在那被洗去的浮艳下，我能看到她们在有日光时所深藏着的恬静的红，冷落的紫，和苦笑的白与绿。以前锦绣般在我眼前的，现在都带了黯淡的颜色。——是愁着芳春的销歇么？是感着芳春的困倦么？
大约也因那蒙蒙的雨，园里没了秾郁的香气。涓涓的东风只吹来一缕缕饿了似的花香；夹带着些潮湿的草丛的气息和泥土的滋味。园外田亩和沼泽里，又时时送过些新插的秧，少壮的麦，和成荫的柳树的清新的蒸气。这些虽非甜美，却能强烈地刺激我的鼻观，使我有愉快的倦怠之感。
看啊，那都是歌中所有的：我用耳，也用眼，鼻，舌，身，听着；也用心唱着。我终于被一种健康的麻痹袭取了。于是为歌所有。此后只由歌独自唱着，听着；世界上便只有歌声了。
1．语言表达中“不合常理”之处往往蕴藏深意，请就此结合画横线句作简要分析。(6分)
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[解析] “我用耳，也用眼，鼻，舌，身，听着；也用心唱着”，“听”是耳朵的功能，写“用耳听”合乎常理，写“也用眼，鼻，舌，身，听着”不合常理。结合上文看，作者不拘于从听觉写声音，而是用耳听，用心想象，唤起“联觉”，从而让触觉、视觉、味觉产生一个“通感”，好像是“用耳，也用眼，鼻，舌，身，听着”，以此总结描述听歌声的真切感受，非常生动形象。此外，运用听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感觉来“听”，更符合音乐的旋律和谐相融的特点，写出了音乐意境的奇妙和精彩。“我终于被一种健康的麻痹袭取了”，不写自己沉浸在歌声里，而是写自己被健康的麻痹袭取，写自己的感官都被音乐吸引了，统治了，俘虏了，占有了，而且仿佛身内的一切，身外的一切都被音乐占领了。联系后文看，偌大的世界上便只有歌声自己在唱着，在听着。世界变成了一个歌声的王国。读到此处，我们可以想象到音乐的“迷人心醉”之处。
[答案] ①“用耳”可听，写“也用眼，鼻，舌，身，听着”是不合常理之处，在此用的是移用手法，作者不拘于从听觉写声音，而是用耳听，用心想象，唤起“联觉”，形象地总结了听歌声的真切感受。②用听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感觉，更符合音乐的旋律和谐相融的特点，写出了音乐意境的奇妙和精彩。③不写自己沉浸在歌声里，而是写自己被健康的麻痹袭取，是说自己的感官都被音乐吸引了，统治了，俘虏了，占有了，可以让读者想象到音乐“迷人心醉”的特点。
2．学习小组要制作“通感”这一修辞手法的知识卡片，请细读文本画波浪线的句子，仿照示例，将表中画线处补充完整。(3分)
“通感”手法知识卡片
概念 通感是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉互相沟通、交错，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞手法。
例句 例一：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”(朱自清《荷塘月色》) 例二：霏霏的毛雨默然洒在我脸上，引起润泽，轻松的感觉。 例三：我能看到她们在有日光时所深藏着的恬静的红，冷落的紫，和苦笑的白与绿。以前锦绣般在我眼前的，现在都带了黯淡的颜色。
方式 用听觉写嗅觉 ① ②
效果 写出香气的清淡与飘渺 写出音乐的轻柔与细腻 ③
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[解析] 结合材料第一段“昨晚中西音乐歌舞大会里‘中西丝竹和唱’的三曲清歌”，可知作者在这里所描写的其实是听音乐的听觉感受。①处，根据“霏霏的毛雨默然洒在我脸上”可知，作者运用的通感手法是将自己的听觉感受转换成触觉感受，即描写这个早晨自己的脸通过触感感受到的“润泽，轻松的感觉”，从而描写听音乐的听觉感受，故仿照例一“用听觉写嗅觉”的表达形式，例二方式可填：用触觉写听觉。②处，根据“我能看到”可知，作者运用的通感手法是将自己的听觉感受转化成视觉感受，即他的心灵随歌声展开翅膀，在花园锦绣般的花丛里遨游，看到群花的感受就是听音乐的感受，故仿照例一“用听觉写嗅觉”的表达形式，例三方式可填：用视觉写听觉。③处，要写通感修辞的表达效果，表达形式是“写出……的……与……”，用这一形式明确所写事物(音乐)和特点。据例三句内容可知，这句话不仅写出花的颜色“红”“紫”“白和绿”，还写出了神态“恬静”“冷落”“苦笑”，从而突出了群花经雨水冲刷后颜色黯淡的特点，让我们看到春的困倦和淡淡的哀伤，以此写出音乐的低沉和哀伤。故仿照例一“写出香气的清淡与飘渺”的表达形式，例三效果可填：写出音乐的低沉与哀伤。
[答案] ①用触觉写听觉 ②用视觉写听觉 ③写出音乐的低沉与哀伤
2023年新课标Ⅰ卷语用题首次出现关联两则材料的考查形式，考查“像……似的”在不同语境中的表意差别，体现了高考命题的灵活性。
一、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，7分)
阅读下面的文字，完成1～2题。
“此处‘亟须’应改为‘亟需’。”“‘亟须’和‘急需’才是标准用法。”“你看百度，这不是写的‘亟需’嘛！”两位年轻编辑围绕稿件中“亟须”的写法争了起来，关键时刻一位老编辑拿出字典。“一起来看，急需，动词，表示紧急需要；亟，副词，表示急迫地，比如亟须纠正。”
平日里遇到拿不准的字词很正常，可不知从何时起，很多人的第一反应( A )，而是问网络。也难怪，手机在手，一搜即见，何必搬出字典费时费力查找一番呢？
追求效率无妨，搜索引擎、网络咨询亦无原罪，只是到了校准字词上，还是“因循守旧”为宜。一来，《新华字典》承众人之手，历经十几次修订，规范性 ① ；二来，字典、词典看似碎片化地将条目集纳，但里面的编排与释义绝非跟着感觉走。查字典，( B )，更能知其所以然。
相较之下，互联网世界固然是一个 ② 的知识库，其准确性、规范性却让人不敢恭维。网络信息不仅鱼龙混杂，且可能将错就错。“亟需”这样的词语 ③ 地出现并小规模运用，正是大数据的“功劳”。
由此可见，规范使用语言文字，任重而道远。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
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[解析] 第①空，语境是说《新华字典》参与的人多，修订次数多，规范性强，是权威的校准字词的工具，故可填“毋庸置疑”。第②空，语境要表达的是互联网这一知识库内容丰富，故可填“包罗万象”。第③空，根据后文“正是大数据的‘功劳’”可知，这是对“大数据”的讽刺，应用贬义词，此处是说“亟需”这样的词语“公然、不加掩饰”地出现，故可填“堂而皇之”。
[答案] ①毋庸置疑 ②包罗万象 ③堂而皇之(每空1分)
2．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分)
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[解析] A处，根据下文“而是问网络”“手机在手……何必搬出字典费时费力查找一番呢”可知，这里应填另一种查字词的方式——查字典，同时根据“而是”可推知，“查字典”前应使用关联词语“不是”，故可填“不是查字典”。B处，根据下句的“更能知其所以然”可知，前面要有“知其然”，其中“更能”表示递进，前面应有对应的关联词“不仅”，故可填“不仅可以知其然”。
[答案] A．不是查字典 B．不仅可以知其然(每点2分)
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，13分)
阅读下面的文字，完成3～5题。
马尔克斯说：“记得住的日子才是生活。”这话说得有些苛刻。记得住的日子才是生活，记不住的日子就不是生活了吗？显然，马尔克斯所说的记得住的日子，是指那些不仅有意思甚至是有意义的日子。
细想一下，庸常人的一辈子，所过的日子就是庸常的，不可能全都记不住，也不可能全都记住。而且，记得住的，总会是少于记不住的。就像这一辈子吃喝进肚子里的东西很多，如果按照每月粮食定量是三十斤，一辈子加在一起，不算水和菜，就得有上千乃至上万斤，但真正变成营养长成我们身上的肉的，不过百十来斤。①如果所过的日子全部都能记得住，②那就像吃喝进的东西全都排泄不出去，③人也就无法活下去了。④马尔克斯将记得住的日子，⑤当成一杯可以咀嚼的咖啡或葡萄酒。⑥比普通人更弱的贫寒人乃至普通人的日子，⑦只能是一杯白水。人的记忆就像筛子。筛下的，有一些，确实是鸡零狗碎、一地鸡毛，但其中一些不见得比记住的更没有意义、没有价值，只是不愿意再像磐石一样压迫在心里。如果要想让有些事记住，必须让有些事不记住，这是生活的哲学。
3．下列句子中的“得”与文中加点的“得”，意义和用法相同的一项是(3分)( )
A．要想争夺冠军，就得加紧训练。
B．快下雨了，要不快走，就得挨淋。
C．光修这座水库，就得一万人力。
D．新买的这个沙发坐着真得劲。
B [B项中的“得”和文中加点的“得”都是助动词，表示揣测的必然。A项中的“得”是助动词，表示意志上或事实上的必要；C项中的“得”是助动词，需要；D项中的“得”与“劲”连用，表示舒服、满意。]
4．文中画波浪线的语句有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可以适当增删词语，但不得改变原意。(4分)
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[解析] 语句⑤搭配不当，“咖啡或葡萄酒”不能“咀嚼”，只能“品味”，应将“咀嚼”改为“品味”；语句⑥层进关系语序不当，应先“普通人”后“比普通人更弱的贫寒人”。
[答案] 语句⑤，修改为“当成一杯可以品味的咖啡或葡萄酒”。语句⑥，修改为“普通人乃至比普通人更弱的贫寒人的日子”。(每改对一处得2分)
★5．[新角度·分析句式特点及效果]语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画横线的部分，都属于什么句式？请结合句式特点，分析二者的表达效果。(6分)
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[解析] 本题要求判断画横线的两个句子的句式并分析其表达效果。解答时，可先调动相关知识，判断这两个句子是什么句式，说明这一句式的特点，然后分别分析这两句话运用这一句式产生的效果。第一步，判断句式，说明特点。有“何、何必、何妨、何不”等加强否定语气的副词出现的问句一般都是反问句。“……不是……吗”也是典型的反问句。据此可知，画横线的两个句子都是反问句，反问句就是用疑问的句式表达肯定或否定的观点。第二步，进行转化，分析效果。“何必搬出字典费时费力查找一番呢？”表达的是否定的意思，“何必”有“不必要”之意，意思是没必要搬出字典费时费力查找一番，强调查字典费时费力，补充了大家不查字典的原因。“记不住的日子就不是生活了吗？”表达的是肯定的意思，意思是记不住的日子也是生活。这句话位于首段，为文段后续内容的展开做了铺垫，引导读者深入思考。
[答案] ①两处画横线的部分都属于反问句式，反问句式的核心是用疑问的句式表达肯定或否定的观点。②第一句用反问句式否定了“搬出字典费时费力查找一番”的做法，强调了查字典费时费力，补充了大家不查字典的原因。③第二句用反问句式肯定了“记不住的日子也应是生活”的观点，为文段后续内容的展开做了铺垫。(每点2分)
二、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，10分)
(2024·成都三模)阅读下面的文字，完成6～7题。
近日有人指出，随着AI技术的迅猛发展，“程序员”这一职业将不复存在。人们对AI抢夺工作的担心由来已久。在AIGC(人工智能生成内容)概念火热的2023年，AI抢夺人类工作俨然不再只是预言，画师、配音、翻译等岗位 A 。只是，制造出AI的程序员如今也难以幸免吗？
技术的突破会带来社会的变革，就像当初汽车出现后，绝大部分马车车夫 B 。①目前AI技术的研发及运用，②正在助推了新质生产力的发展，③在“码农”的领域，④编程神器Copilot早已大幅改进他们的工作效率了。倘若AI技术再进一步，只需要几个简单的业务指令就能生成所有程序，而且自行测试和运行呢？
程序员的工作会受到AI技术影响，这是必然的事情。但是，程序员不仅仅只是编写代码，更是技术的实践者和创新的推动者，在软件开发过程中，程序员负责需求分析、系统设计、代码编写、测试调试等多个环节，这种创造力和解决问题的能力，AI还无法复制和替代。因此， C ，努力提升自己并积极拥抱AI方是正途。
6．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)
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[解析] A处，前文提到AI抢夺人类工作俨然不再只是预言，语境强调画师、配音、翻译等岗位比较有危机感，故可填“受到了一定冲击”；B处，前文写出AI抢夺人类工作俨然不再只是预言，画师、配音、翻译等岗位受到了一定冲击，此处通过类比，强调当初汽车出现后，绝大部分马车车夫也面临失业，故可填“就失去了工作”；C处，前文提到程序员负责需求分析、系统设计、代码编写、测试调试等多个环节，这种创造力和解决问题的能力，AI还无法复制和替代，语境宽慰程序员不用过分担心，故可填“程序员不必焦虑”。
[答案] A．受到了一定冲击 B．就失去了工作 C．程序员不必焦虑
7．文中第二段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分)
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[解析] “正在助推了新质生产力的发展”不合逻辑，“正在”和“了”时态矛盾，可改为：正在助推新质生产力的发展；“编程神器Copilot早已大幅改进他们的工作效率了”中，“改进”和“效率”动宾搭配不当，改为：编程神器Copilot早已大幅提升他们的工作效率了。
[答案] 序号②修改为：正在助推新质生产力的发展；序号④修改为：编程神器Copilot早已大幅提升他们的工作效率了。
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，10分)
(2024·成都三模)阅读下面的文字，完成8～10题。
燕子吱吱叫着飞来了，落在门楣上。主人们善意的笑容使它们欣喜若狂，立即千百次地飞来飞去，衔泥筑巢——这就是我的燕子季，孩子们成群结队地奔向刚刚返青的草地、树林和山溪，追逐蝴蝶，捕捞蝌蚪。当小燕子能够飞出巢，和老燕子一起捕捉小飞虫的时候，田垄里的蝈蝈叫了。蝈蝈季宣告开始，孩子们更加放任和自由了。除了在水里打扑通的时间，就是编蝈蝈笼，捉蝈蝈，喂蝈蝈，赛蝈蝈。当蝈蝈不再振翅欢唱的时候，墙缝里出现了新的、彻夜不倦的歌手，那就是蟋蟀。蟋蟀季更加热闹。白天，孩子们集中在街角里，竞相展示各自拥有的五虎上将，蟋蟀的战斗打得昏天黑地，一天下来，有人欢喜有人愁。残兵败将虽然缺了胳膊断了腿，却 ① ，有了自由，再也不会被征召入伍了。夜间，我和孩子们走进坟地。因为大家都认为坟地里的蟋蟀，十有八九都是猛将。我弯着腰， ② ，侧耳倾听，从它们的音色和音量去发现赵子龙式的英雄。有时是为了复仇，像燕太子丹一样，苦苦地寻找着“荆轲”；有时是为了保持霸主地位，招募战略后备队。
8．文中画波浪线的句子如改成“竞相展示各自满意的蟋蟀，蟋蟀之间的战斗非常激烈”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(4分)
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[解析] 要比较句子的表达效果，应从修辞运用、句式特点、语序、语体风格、精妙用词(动词、形容词、拟声词、叠音词、名词罗列等都是极富特色的)等方面进行分析比较。
“竞相展示各自拥有的五虎上将”中将“蟋蟀”比作“五虎上将”，形象地表现了蟋蟀的善斗、能斗，表达了拥有者的自豪之情，使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，且与下文“残兵败将”等词句相呼应，前后照应，结构严谨，给读者留下了深刻的印象；
“昏天黑地”通常用于描述云雾遮蔽日月或风沙漫天的景象，此句将蟋蟀长时间的激烈打斗形容为“昏天黑地”，语带夸张，更利于表现童趣，语言显得轻松活泼。
[答案] ①原句将“蟋蟀”比作“五虎上将”，形象地表现了蟋蟀的善斗和拥有者的自豪之情，且与下文“残兵败将”等词句相呼应；②将蟋蟀长时间的激烈打斗形容为“昏天黑地”，语带夸张，更利于表现童趣。
9．请在文中横线处填入恰当的成语。(2分)
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[解析] 第①空，后文提到蟋蟀受伤后有了自由，再也不会被征召入伍了，语境强调蟋蟀虽然缺了胳膊断了腿却得了另外一番景象，故填“因祸得福”。因祸得福：变坏事为好事。第②空，语境强调作者弯着腰，侧耳认真倾听蟋蟀声音的情状，故填“专心致志”。专心致志：把心思全放在上面，形容一心一意，聚精会神。
[答案] ①因祸得福 ②专心致志
★10．语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中三处引号，作用各不相同，请简要分析。(4分)
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[解析] 因前文提到了程序员，故“程序员”的引号表示强调；“码农”是对程序员的称谓，故“码农”的引号表示特定称谓；有时是为了复仇，像燕太子丹一样，苦苦地寻找着“荆轲”，此处“荆轲”指斗蟋蟀输了之后，用以赢回比赛的蟋蟀，“荆轲”的引号表示语境中的特殊含义。
[答案] ①“程序员”的引号表示强调；②“码农”的引号表示特定称谓，“码农”是对程序员的称谓；③“荆轲”的引号表示特殊含义，此处“荆轲”指斗蟋蟀输了之后，用以赢回比赛的蟋蟀。
任务三 跨板块·强化大学科思维
高考考查的是学生的综合能力，命题者完全可以打破原来试卷“四大板块”(现代文阅读＋古诗文阅读＋语言文字运用＋写作)的结构形式，将其融合在一起考查。2024年新课标Ⅰ卷信息类文本阅读第4题体现出论述类文本论证效果和语用题语言表达的跨板块的综合性。
阅读下面的文字，完成后面的题目。(19分)
材料一：
埃德蒙在《社会人类学》一书里评论包括我在内的中国几个人类学者的著作时，提出了两个问题：一是像中国人类学者那样，以自己的社会为研究对象是否可取？二是在中国这样广大的国家，个别社区的微型研究能否概括中国国情？埃德蒙对这两个问题都抱否定的态度。
先以第一个问题说，我们的分歧归根到底是各自的文化传统带来了“偏见”或更正确些应说是“成见”。这些“成见”有其文化根源，也就是说产生于埃德蒙所说的公众的经验。他所谓公众经验，在我的理解中，就是指民族的历史传统和当前处境。
我的选择是出于一种价值判断，个人的价值判断离不开他所属的文化和所属的时代。我是出生于二十世纪初期的中国人，正逢社会剧变、国家危急之际。我学人类学，是想学习到一些认识中国社会的观点和
