第17课《壶口瀑布》课件

(共31张PPT)
第五单元
记游天下
读万卷书，行万里路。旅游其实也是一种
“阅读”,是认识世界的另一种方式。本单元 的课文都是游记。
阅读这类文章，可以让我们丰富见闻，增
长知识，开阔眼界。
所至( 线 索 ) : 作者的游踪(实录游程或视角的变换)
所见( 主 体 ):作者在游程中目睹的风貌。
所感( 灵 魂) :作者由所见所闻而引发的所思所想。
记叙型游记： 以记录行程为主
抒情型游记： 抒发感情为主
写景型游记： 描绘景物、景观为主
说理型游记： 通过游记来说明一个道理
文体知识 游 记
游记，指记述游览经历的文章。
游记三要素：
游记的分类：
移步换景是指不固定视点 (即立足点和观察点),按照 地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下 来。移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走 景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。
定点换景是指作者的立足点不变，而从不同角度描绘不同 方位景物的写作方法。运用这种方法的好处在于描写层次清楚， 鲜明逼真，给人以如临其境、如在目前的感觉。
游记写法
第五单元学法指导
· 学 习 本 单 元 ： ① 要 了 解 游 记 的 特 点 ② 把 握 作 者 的 游 踪 、 写 景 的 角 度
和 方 法 ③ 揣 摩 和 品 味 语 言 。
游记散文的阅读策略
梳理游踪，把握景物特点 所至
圈画出文中有关时间、地点和视角转换的关
键词句，画出游踪图。
找出描写“所见”的句段，圈画出精妙的用
词、句式、修辞、 表达方式等，选择恰当
的角度赏析语言，明确景物特点，体会作者 情感。
圈画出由景而生发的直接表达情感的句子，
引发联想的句子、理性思考的句子，结合景
物特点或作者的人生经历，研读分析，理解 内涵。
体会作者寄寓在景物中的情感，理解作者对 景、人、事的感悟与思考
所 感
揣摩重点景物描写，欣赏、领会作品的语言 风格
所 见
体裁：游记散文
选自《梁衡文集》
壶口瀑布
衡 梁
学习目标
1.了 解游记文体要素，感受课文独特的写景角度，把握 所写景物的特点，理解作者的所感所思。
2.品读语言，体会作者遣词造句的特点。
3.感受壶口瀑布的美，体会文章歌颂的民族精神，激发 热爱祖国、热爱大自然的情感。
梁衡，作家。1946年出生。山西霍州人。
作品： 散文集《只求新去处》《人杰鬼雄》
《名山大川感思录》
散文名篇有《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》 和《夏感》等。
作者简介
寒噤： 寒战。
汩汩：形容水流动的声音。
打旋： 这里指水回旋流动。
怒不可遏： 愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。文中 形 容
水势不可阻挡的样子。
迂回： 回旋，环绕。
前呼后拥： 前面有人吆喝开路，后面有人簇拥保护卫。 多 形
容 旧时官吏出巡时的声势。
词语解释
1.壶口瀑布在什么地方 作者总共写了哪几次去壶口瀑布的
经历 其中哪次详写 哪次略写
晋陕两省边境
第一次 雨季 略写
第二次枯水季节详写
所至：半山腰……下到滩里……到了岸上。
【听觉】 涛 声 → 隐 隐 如 雷
【 视 觉 】 河 水 → 正 沸 着
【 视 觉 】 瀑 布 水还是一股劲地冲进去， 冲进去
波涛汹涌 震耳欲聋 气势磅礴 撼人心魄
2. 作者第一次来到壶口瀑布看黄河是在雨季，细读第2段，按“所至——
所见——所感”,说一说雨季的壶口瀑布的特点，他当时的感受如何。
【 触 觉 】 雾 气 → 弥 漫 ( 扑 面 而 来 )
被急急吸去的水流
感到可怕
心惊胆战 匆匆逃离
赏 析 ：
(1)第一次是雨季，临出发时有人告诫： “这个时节看壶口最危险，千 万不要到河滩里去，赶巧上游下雨， 一个洪峰下来，根本来不及上岸。”
侧面描写，通过他人的告诫，侧面写出壶口瀑布之“危险”,为下文埋
下 伏 笔。
运用比喻，将涛声比作雷声，把河水比作沸水，从听觉、视觉写出了黄
河水势浩大、翻腾涌动之态。
(2)车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆
子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
文本解读
(3)其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲
地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾 罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声……
反复，突出了瀑布的水流急，冲力猛。
“浪沫横溢”写出了雨季水量大，水下跌时的迅猛。
(4)于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白
烟，心还在不住的跳 ……
侧面描写。写“我”的感受，间接写出雨季瀑布令人畏惧的气势。
小结： “所见
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1.作者是如何描写雨季的壶口瀑布的
①侧面描写， 用别人的话，渲染壶口瀑布之“危险”。
②正面描绘壶口瀑布的危险、壮美、气势大。
③从听觉、视觉、触觉等不同角度来突出雨季瀑布之壮美。 从声音、形态、气势和感受等方面突出惊心动魄、气势磅礴的特点。
加以分析。
平视
下到沟底
移步换景
走到河心
研读第二次去壶口瀑布
1.作者在枯水期来到壶口瀑布，采用了独到的观察角度，描写了独特的景 物特征。请同学们仍按照“所至——所见——所感”,并结合具体语句
俯视 龙槽 深不可测
河床 坚实而松软
把握作者的立足点和观察角度。 立足点：沟底河心的一块大石头上
俯视脚下“沟底” 飞转着一个个漩涡
山是青冷的灰
天是寂寂的蓝
看上游河水 势如千军万马
定点观察
依在一块 大石头上
仰视
2.
平坦如席
跌得粉碎
如飞毯抖落
如钢板出轧
如泉、成溪、打旋
如丝如缕
壶口河水
壶口两边
的河水
龙槽两边滩壁 上的河水
视线由上到下
移步换景
3.读第4段，理清作者的观察角度。
顺壁挂下的
文本解读
作者分别写了枯水季什么地方的河水 枯水季的壶口瀑布有什么特点
(可从用词/修辞等角度赏析)
上 游 ：
(1)河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、 撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
比喻、拟人、夸张。
①从瀑布的态势、力量、颜色等方面表现出河水排 山倒海、湍急汹涌的特点。
②作者运用大量动词，如“挤”、“撞”、“推”、“搡”、 “碎”字，写出了浪不仅数量很多，而且密度很大，写 出 了水道之窄、力道之猛、水势浩大的特点。
以静衬动，以山和天的静衬托水的动，衬托壶口瀑布的浩瀚气势。
“宇宙间仿佛只有着水的存在”,写出奔腾的黄河之水震撼天地的宏大
气 势。
(2)山是清冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有着水
龙槽壶口：
(1)黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见平坦如席的大水像是被一个无 形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身 再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成 点 ，碎成雾。
①比喻、拟人。
②反复使用5个“跌”字，三个“碎”字，刻画出水流层层落下的情态；写 河水被跌的粉碎也要勇往直前，表现了黄河百折不挠的精神。
(2)当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去， 沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖 落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。
比喻，把瀑布比作“飞毯”和“钢板”,体现了黄河水凝重、猛 烈的特点。表现了黄河博大的胸怀、壮阔的气势。
(4) 壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙 而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩 汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁 挂下的，亮晶晶的如丝如缕……
运用排比，“或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成 溪；或被夹在石间，哀哀打旋”,写出了水的变化多姿之美。
运用排比、拟人、比喻，生动地写出了河水纤细、柔和、优
美的不同状态。突出其柔的一面。
追问：第6段说黄河“柔中有刚”,“柔”体现在哪 “刚”体现在
哪 你能用什么成语来概括黄河的这种特征
刚 ： “ 当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边
涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷 飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛 烈 。 ”
柔 ：“或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石
间，哀哀打旋。 ”
刚柔并济。
波涛汹涌、气势磅礴、威武雄壮、
到了黄 河 飞流水直下、 细柔和的、姿态特优美、点 。
那作者置身其中感受了黄河水的气势之后，
有什么样的思考和感想呢 (原句回答)
通过对枯水期壶口瀑布的描写，让我们身临其境的感受
作者的思考：眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、
雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁---人的各种感情。造物 者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗
由眼前的景物联想到人的各种感情，
触景生情，来表达作者的感受。
作者用了什么样的抒情方式 怎样来表达自己的感受的
直接抒情
思考：第五段，作者在写了壶口瀑布的水之后，为什么又写脚下的石呢
这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地 方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去， 切出一道深沟。
①瀑布是由水和石头共同造就的。
②运用比喻形象生动地写脚下的石被水凿得窟窟窍窍，旋出光 溜溜的大坑，侧面表现出河水遇强则抗，坚韧的特点，表明水 的刚 强 和 抗 争精 神 。
作者用石头来衬托水与命运抗争的意志力之坚强。
如丝如缕(柔)、轰然而下(刚)
其势如千军万马“凝重”“猛烈”
水浸沟岸，雾罩乱石
【思考探究一】说说壶口瀑布在枯水季有什么特点。
声音
气势
景物
雄伟壮阔
刚柔相济
(1)想到了人。
由海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，想到了喜、怒、哀、 怨、愁——人的各种感情，想到了博大包容的胸怀。正因为如 此，在作者笔下黄河之水也被赋予人的情感，而作者对黄河的 赞美之情正是寄予在对黄河之水的描写之中。
这种写法是“ 寓情于景，情景交融”。
思考：看到这黄河之水使作者想到什么 流露出怎样的情感
(2)想到了民族精神。 作者又由黄河的“博大宽厚，柔中
带刚” “挟而不服”“勇往直前”联想到中华民族的坚韧刚强、
勇往直前、 无坚不摧的民族精神。
这是什么写法
这种写法叫象征(托物言志),黄河的伟大精神，象征了中华民族无坚不
摧、勇往直前、坚韧刚强的民族精神。 作者借对黄河的赞美，表达对中华
民族百折不挠、勇往直前精神的歌颂。
第6段，作者由黄河之水想到人之外，还想到了什么
从修辞的角度赏析句子。
“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不
平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。 ”
①拟人，写河水前仆后继、勇往直前的精神。
②排比句式，表达了作者对中华民族精神的赞美之情。
文本解读
象征(托物言志)
中华民族自强不息的伟大精神
“藐视黄河，就是藐视我们这个民族!”——毛泽东
壶口瀑布的品质
黄河的品质
文章主旨
作者描写了黄河之水惊心动魄的场面、雄浑磅礴的气势， 表现出黄河之水博大宽厚、柔中有刚的性格特点及前赴后 继、勇往直前的精神。同时由黄河的性格想到中华民族虽 历经艰难，但宁折不弯，坚忍刚强，勇往直前的精神。通 过议论和抒情，抒发了对中华民族伟大精神的赞美之情。
雨季
浪沫横溢
钢板出轧
枯水季
如丝如缕
石：窟窟窍窍
地点：晋陕边境
隐隐如雷
自强不息
不屈不挠
的民族精神
思维导图
壶口瀑布