-统编版语文2024-2025学年五年级下册期中模拟测试卷分层练习（含答案）

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五年级下册语文期中模拟测试卷
（时间：60分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 总分
得分
一、基础积累（25分）
1. 读句子，根据拼音写词语（6分）
在神奇的童话世界里，我们能看到cì wei敏捷地穿梭，róng máo蓬松的白兔欢快跳跃，还有 拥有líng lì头脑的小猴子，jī zhì过人的小松鼠，它 们在森林里过着yōu yǎ自在的生活，共同编织着五彩斑斓的画卷，让人tàn wéi guān zhǐ。
2. 下列词语书写完全正确的一组是（ ）（2分）
A. 五彩斑澜 心弛神往 全神惯注 斩钉截铁
B. 粉身粹骨 别出心栽 技高一畴 弄巧成拙
C. 大步流星 威风凛凛 呆头呆脑 念念有词
D. 忘乎所已 轻歌慢舞 余音绕粱 自做自受
3. 下列各组中加点字读音完全相同的一组是（ ）（2分）
A. 模型 模样 模范 模拟
B. 记载 载重 连载 载货
C. 和平 应和 和面 附和
D. 单薄 淡薄 薄弱 薄情
4. 下列加点字词解释不正确的一项是（ ）（2分）
A. 浪淘风簸自天涯（颠簸）
B. 水村山郭酒旗风（山城，山村）
C. 茅檐长扫净无苔（青苔）
D. 两山排闼送青来（推开）
5. 下列歇后语使用不正确的一项是（ ）（2分）
A. 这道数学题太难了，我绞尽脑汁也做不出来，真是“赶鸭子上架——强人所难”。
B. 他平时不努力学习，考试时想取得好成绩，那简直是“竹篮打水——一场空”。
C. 别看他貌不惊人，却有一手好厨艺，只要他出手，必定是“孔明借东风——巧用天时”。
D. 我们要搬家了，很多旧东西都成了“梁山泊的军师——无（吴）用”。
6. 下列说法不正确的一项是（ ）（2分）
A. 阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。
B. 说明性文章为了把抽象、复杂的事物说得清楚明白，往往会使用打比方、列数字、举例子等说明方法。
C. 演讲稿一般包括标题、称呼、正文、结尾等几部分，正文部分要运用多种表达方式增强感染力。
D. 小说一般有比较鲜明的人物形象，我们可以通过故事情节和人物的语言、动作、神态等，体会人物的性格特点。
7. 把下列词语补充完整，并在横线后面写一个类似的词语（9分）
（1）（ ）（ ）跄跄 （ ）（ ）悠悠 ____________
（2）（ ）精（ ）神 （ ）机（ ）算 ____________
（3）（ ）头（ ）脑 （ ）手（ ）脚 ____________
二、句子乐园（9分）
1. 给下列句子填上合适的关联词（6分）
（1）（ ）天气多么恶劣，交警叔叔（ ）坚守在岗位上，指挥着交通。
（2）我们（ ）要学好课本知识，（ ）要多读课外书籍，拓宽知识面。
（3）（ ）没有革命先烈的英勇牺牲，（ ）没有我们今天的幸福生活。
2. 照样子，仿写句子（3分）
激动不已：他的眼睛里闪烁着光芒，嘴角上扬，脸上洋溢着笑容，不停地挥舞着手臂，嘴里还欢呼着。
三、课文回放（8分）
诗词是中华文化的瑰宝。孟浩然用“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合， ”描绘了宁静优美的田园风光；苏轼以“黑云翻墨未遮山， 。卷地风来忽吹散， ”展现了西湖夏季骤雨忽晴的奇妙景色；辛弃疾的“ ，听取蛙声一片”传递出乡村夏夜的欢快氛围；朱熹的“等闲识得东风面， ”让人感受到春天的万紫千红；贺知章借“不知细叶谁裁出， ”赞美了春风的神奇；王维的“ ，长河落日圆”勾勒出塞外大漠的雄浑壮阔；王安石的“爆竹声中一岁除， ”则营造出春节热闹欢乐的气氛。
四、口语交际（7分）
班级正在开展“我眼中的英雄”主题交流活动，请你完成以下练习。
1. 请写出两个你心目中的英雄人物，并简要说明他们的英雄事迹。（3分）
2. 你认为什么样的人可以被称为英雄？结合生活实际谈谈你的看法。（4分）
五、阅读理解（21分）
（一）阅读下面的材料，完成练习（9分）
【材料一】
中国传统节日有着丰富的文化内涵。春节，人们贴春联、放鞭炮、吃年夜饭，寓意着辞旧迎新、团圆幸福；元宵节，赏花灯、吃元宵，象征着家庭团圆、和睦美满；端午节，赛龙舟、吃粽子，是为了纪念屈原，表达对爱国诗人的崇敬之情；中秋节，赏月、吃月饼，寓意着阖家团圆、幸福安康。
【材料二】
随着时代的发展，一些传统节日的习俗在逐渐淡化。比如，现在很多地方春节期间禁止燃放鞭炮，少了鞭炮声，似乎年味儿也淡了一些；端午节，年轻人对赛龙舟等传统习俗参与度不高。
【材料三】
为了传承和弘扬传统节日文化，各地纷纷开展丰富多彩的活动。有的地方举办传统节日文化展览，展示节日的起源、习俗等；有的地方组织民俗表演，如舞龙舞狮、踩高跷等；还有的地方开展传统美食制作活动，让人们亲身体验传统节日美食的魅力。
（1）材料一中介绍了春节、 、 、 这几个传统节日及其习俗和寓意。（4分）
（2）根据材料二，说说传统节日习俗淡化的表现。（3分）
（3）请你根据材料三，再提出一条传承和弘扬传统节日文化的建议。（2分）
（二）阅读短文，完成练习（12分）
善良的回报
①那是一个寒冷的冬日，我在街头看到一位衣衫褴褛的老人。他蜷缩在角落里，面前放着一个破旧的碗，眼神中满是无助和渴望。
②我心生怜悯，正准备掏出钱包给他一些钱，这时，一个小男孩蹦蹦跳跳地跑了过来。他穿着一件红色的棉衣，手里拿着一个热乎乎的面包。小男孩在老人面前停下，把面包递给老人，说：“老爷爷，这个面包给您吃。”老人的眼中闪过一丝惊喜，连忙接过面包，不停地说着谢谢。
③小男孩离开后，我跟了上去，好奇地问他：“小朋友，你为什么要把面包给那个老爷爷呀？”小男孩仰起脸，笑着说：“老师说要做善良的人，帮助有困难的人。老爷爷看起来很饿，我就把面包给他啦。”我又问：“那你自己不吃了吗？”小男孩摇摇头说：“我可以回家再吃，老爷爷现在更需要。”
④看着小男孩纯真的笑脸，我不禁为他的善良所感动。就在这时，意想不到的事情发生了。一位路过的阿姨看到了这一幕，她走上前，摸着小男孩的头说：“小朋友，你真善良。阿姨奖励你一个大蛋糕。”说着，阿姨从包里拿出一个精美的蛋糕递给小男孩。小男孩开心极了，连声道谢。
⑤这件事让我深深体会到，善良是会传递的，当我们给予他人帮助时，往往也会收获意想不到的回报。
1.联系上下文，解释下列词语。（4分）
（1）衣衫褴褛：____________________________________________________
（2）怜悯：____________________________________________________
2.用简洁的语言概括短文的主要内容。（4分）
3.读了这篇短文，你有什么感受？请结合生活实际谈谈。（4分）
六、习作（30分）
题目：《我的心爱之物》
要求：1. 选择一件你心爱的物品，通过描写它的外形、来历等，表达你对它的喜爱之情。
内容具体，语句通顺，感情真挚，不少于400字。
【参考答案】
一、基础积累（25分）
1.（6分）刺猬；绒毛；伶俐；机智；优雅；叹为观止
2.（2分）C
3.（2分）D
4.（2分）B（“水村山郭酒旗风”中“郭”指外城，不是山城、山村）
5.（2分）C（“孔明借东风——巧用天时”用于形容利用时机，与厨艺好不相符）
6.（2分）C（演讲稿正文部分运用多种表达方式是为了增强说服力，而非单纯感染力 ）
7.（9分）
（1）踉踉；飘飘；晃晃悠悠（AABB式词语即可）
（2）聚；会；神；妙；足智多谋（含有近义词且与智谋相关的词语即可）
（3）摇；晃；蹑；蹑；呆头呆脑（ABAC式且含身体部位的词语即可）
二、句子乐园（9分）
1.（6分）
（1）无论；都
（2）不但；而且
（3）如果；就
2.（3分）示例：难过极了：她的眼眶瞬间红了，泪水在眼眶里打转，嘴唇微微颤抖，头低低地垂着，身体也微微地抽泣起来。
三、课文回放（8分）
青山郭外斜；白雨跳珠乱入船；望湖楼下水如天；稻花香里说丰年；万紫千红总是春；二月春风似剪刀；大漠孤烟直；春风送暖入屠苏
四、口语交际（7分）
1.（3分）示例：①钟南山，在新冠疫情爆发时，80多岁高龄的他不顾个人安危，逆行前往武汉抗疫一线，指导抗疫工作，为全国人民的健康保驾护航。②刘胡兰，面对敌人的威胁，坚贞不屈，毫不畏惧，最终英勇就义，她的勇敢和爱国精神令人敬佩。
2.（4分）我认为在国家和人民遇到困难时，挺身而出、无私奉献的人可以被称为英雄。比如在抗洪救灾中，那些不顾自身安危，奋力营救被困群众的消防员和武警战士；还有在疫情期间，坚守岗位的医护人员，他们舍小家为大家，守护着人们的生命健康，这些人都展现出了英雄的品质。在日常生活中，那些默默帮助他人、为社会做贡献的普通人，也是平凡的英雄，他们用自己的行动传递着温暖和正能量。
五、阅读理解（21分）
（一）（9分）
（1）（4分）元宵节；端午节；中秋节
（2）（3分）春节期间很多地方禁止燃放鞭炮，年味儿变淡；端午节年轻人对赛龙舟等传统习俗参与度不高。
（3）（2分）示例：举办传统节日主题演讲比赛，让人们深入了解传统节日文化内涵。
（二）（12分）
1.（4分）
（1）形容衣服破破烂烂。
（2）对遭遇不幸的人表示同情。
2.（4分）寒冷冬日，街头小男孩将面包送给蜷缩在角落的衣衫褴褛的老人，其善良举动被路过阿姨看到，阿姨奖励小男孩一个蛋糕，展现了善良会传递且能收获回报。
3.（4分）示例：这篇短文让我深受触动，善良是一种强大且美好的力量。生活中，我曾看到一位同学主动帮助摔倒的老人，扶老人去医务室检查，他的善良行为不仅温暖了老人的心，也让周围同学纷纷点赞。这让我明白，当我们传递善良时，自己也会收获快乐和他人的尊重，我们都应在生活中多做善良之事，让世界更美好。
六、习作（30分）
略，评分可从内容具体（外形、来历描写详细）、语句通顺、感情真挚、字数达标等方面综合考量，酌情给分。
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