【大单元·任务式】第六单元第10课时 习作：我学会了___ 课件 统编版四下

(共32张PPT)
让教学更有效
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（部编版）四年级
下
我学会了——
第10课时
一
素养目标
目录
激活回忆
二
三
理清思路
四
分享习作
五
六
拓展素材
趣写过程
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
通过个人学习经历，感悟传统文化中坚韧、专注、协作等精神内涵，形成对文化价值的深层理解。
能用具体、生动的语言描述学习过程（如动作细节、心理变化），准确传达个人体验，写作内容较具体地进行习作。
能体现对问题的条理化思考。通过对比“失败”与“成功”的经历，反思成长逻辑（如坚持的意义、方法的优化）
用文字传递感官体验。在叙事中融入独特视角（如幽默自嘲、细腻抒情），形成个人风格。
02
趣味导入·激活回忆 。
任务：今天我们迎来了本单元的第六个任务 —— 成长技能展示台。在这里让我们用文字来记录这些闪闪发光的本领！共同集齐成长徽章。”
芦花鞋
温暖行动
坚韧徽章
朋友
相处指南
友谐徽章
成长技能展示台
绘心徽章
任务回顾
时光
脚印
我们就是在这样无数次的“学会了”中慢慢长大的！……
技能对对碰
看一看你都会哪些技能呢？
游戏规则：播放PPT，遇到自己会的技能就举手，自己记住举手次数，最后看看哪位同学举手的数量最多。
准备好，游戏开始了！
弹钢琴
摄影
挖土豆
借阅图书
洗碗
栽花
除了上边说的，你还有哪些引以为傲的技能呢？
自由分享
技能展示台
炒菜
跳绳
玩滑板
画漫画
组合模型
03
趣写过程·风波迭起 。
技能展示台 最得意的技能 我学会了______
你是怎样一步步做这件事的？
在事情的过程中遇到了哪些困难？你是怎么克服的？
学会后的体会
自由分享
最有成就感技能
确定题目后，怎样把学习做这件事写清楚呢？
暑假的时候我来到游泳馆学游泳。
我先捏住鼻子闭气，水珠像调皮的小鱼钻进耳朵，痒得我差点笑出泡泡。接着学漂浮时，教练的大手托着我的肚子，我僵得像块木板，慢慢的身体开始变成轻盈的小船。然后练划水，脚丫扑腾得水花四溅，泳镜里全是白茫茫的浪，爸爸在岸上告诉我动作要领，最后教练松手那刻，我闭眼往前游，听见掌声才敢睁眼——阳光穿过晃动的池水，我已经游到了对岸。
“先…… 接着…… 然后…… 最后……”
《学游泳》
1
学习闭气
接着学漂浮
2
练划水
3
开始独立游泳
4
学会游泳
学什么
怎么学
学会了没有
按顺序
按顺序一步一步的写清楚
要点提示
我学游泳时最怕水钻鼻子，像被辣椒呛到火辣辣地疼。第一次憋气，刚数到三就慌慌张张站直，结果踩滑摔了个"水蘑菇"。教练让我抓着浮板蹬腿，可我总歪成歪歪扭扭的"小蚯蚓"。有次呛水咳得眼泪汪汪，差点把泳镜哭成小鱼缸。
让学习的过程充满波折
最后你是怎么克服这些困难的呢？
深呼吸几次，放松身体，调整呼吸节奏。尽量用鼻子呼吸，避免用嘴巴呼吸，以免再次呛水
解决方法一
游泳时，保持头部的正确位置至关重要。在划水和蹬腿时，头部应尽量保持与脊柱在同一条直线上，不要过度抬头或低头。
解决方法二
先写困难，再写克服过程
我学会了_________，
首先，我是 _________(怎样学的)，接着____________，
我学习的时候_________（遇到了什么困难）
再________________________（解决困难的）
最终，_______________。
根据学习单，分享的你学习技能的过程。
我学会了包饺子
“让你们尝尝我包的饺子！"我从碗柜里抽出饺子皮，雪白的面粉沾在鼻尖上，惹得爸爸直笑我是"小雪人"。
我学着妈妈的样子，把饺子皮摊在左手心，右手抄起筷子就往里塞肉馅。"大功告成！"我得意地把面皮对折，在妈妈面前晃来晃去，可手指刚松开，这个"大胖子"就咧着嘴吐出了粉色的肉馅，软趴趴地瘫在案板上，活像动画片里那只永远睡不醒的胖猫。
"哎呀，哎呀！"我大喊起来，妈妈温热的手掌握住我的小手："你看，馅料要像小月牙..."她舀起半勺肉馅放在面皮中央，然后手指捏出的褶皱像芭蕾舞裙的蕾丝边。
我屏住呼吸重新尝试，可包出来的饺子却像干瘪的豌豆荚。我急的直跺脚，最终我在妈妈的指导下，一遍又一遍的尝试，终于包的越来越好看了，顿时心里美滋滋。
互相呼应
过程起起伏伏
小作者满心欢喜的学习包饺子，但是饺子不好看而且站不起来，心中十分着急，后来虚心请教妈妈，饺子越包越好看，内心很开心。
关注心里感受变化
04
理清思路·罗列提纲 。
要点提示
2.先写学习时遇到的困难或者有趣的经历，再写如何克服困难的。
1.写清顺序
（“先......再.......接着......然后......最后......”）。
3.写出学习过程中的心情变化，表达自己的感受。
明确写作方法
我学会了________
开头
（扣题）
生日那天，爸爸送我一辆红色滑板车。看着广场上飞驰的小伙伴，我暗下决心：一定要学会这项超酷的技能！"
中间
（学习过程）
初学时滑板乱晃，摔得膝盖淤青，像只笨拙的企鹅。
转弯失控撞到花坛。
观察高手动作：发现重心要压低，双腿微微弯曲。连续练习一周后，能流畅绕开障碍物，甚至尝试单脚滑行。
结尾
（感想或收获）
现在，我的滑板车轱辘总唱着欢快的歌。原来每道伤疤都是勇气的印章，只要咬牙练习，连风都会乖乖为你让路！"
玩滑板
罗列提纲
根据提纲,快乐习作
05
分享习作·互评互改 。
自评
互评
1.写完的同学，请用我们学过的修改符号，给自己的文章升升级。你可以用波浪线画出自己最满意的句子或段落；圈出用错的标点并改正；看到拿不准的字，查查字典，把字写准确。
2.同桌之间互换作文，读一读，品一品，在文章的末尾，给对方写下自己最真诚的评语。
分享
3.读一读自己文章中精彩的部分，也可以读一读好朋友给你写的评语。
我学会了_____（评价单）
评价内容
序号
能按顺序把学习经历写得有条理。
能把遇到的困难、克服困难的过程写清楚。
能写出自己学习过程中的心情变化。
1
2
3
自我评价
书写工整，标点符号使用正确。
4
同伴评价
集齐小星星，你将获得成长奖杯一个哦！
课程结束