(共25张PPT)
语文园地
（部编版）四年级
下
www.21cnjy.com
第4课时
一
素养目标
目录
二
成语口袋
三
赏析古诗
四
拓展阅读
五
回忆旧知
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。体增强对中华古典诗词文化的认同与热爱。
能将自己的收获表达清楚，交流成语故事。
通过文本细读与问题探究，培养逻辑分析、批判性思考和创造性联想能力。
感悟诗歌意境之美，激发审美想象，尝试通过艺术形式（绘画、配乐朗诵、改写散文）表达个性化审美体验。
01
词句段运用
我们在《文言文二则》中学过“囊萤夜读”和“铁杵成针”的故事，谁来选一则故事讲一讲？
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
囊萤夜读
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
铁杵成针
凿壁偷光
囊萤夜读
悬梁刺股
手不释卷
铁杵成针
程门立雪
读成语，想一想下面的成语讲的都是什么故事？你知道哪个故事呢？给你的小伙伴们讲一讲吧。
将自己知道的故事在组内演讲，每人讲一个故事，互相点评补充，将最终得到的星星数画在课本中，得到星星最多的推荐到全班进行讲演。
内容充实
语言流畅
态度大方
道理清晰
组
合
小
作
头悬梁
孙敬，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。
锥刺股
苏秦，读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。
以绳系头，悬屋梁。
自刺其股
悬
梁刺股
这两个故事引申出“悬梁刺股”这个成语，后来比喻废寝忘食地刻苦学习。
含义：形容尊师重道，虔诚求教。
手不释卷
三国时吴国大将吕蒙没有文化，孙权鼓励他学习史书与兵法。吕蒙推说军队事多没有时间，孙权以自己为例，告诉他只要想学，时间总会有的。吕蒙听了孙权的话，回去便开始手不离开书卷的学习，最后成了吴国的主将。
凿壁偷光
西汉人匡衡喜读书，但家里穷，白天下地干活，晚上才能坐下来安心读书。但他买不起蜡烛，天一黑就无法看书。匡衡很着急。有天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他走去一看，原来是邻居的灯光从墙缝里透过来了。这不就是光吗？匡衡于是把墙缝挖大，就这样借着透进来的光读起书来。
……
《江泌映月》
《牛角挂书》
《程门立雪》
《手不释卷》
02
日积月累
敬亭山风景
它位于安徽省宣城市是中国历史文化名山。敬亭山原名昭亭山，晋初为避文帝司马昭名讳，改称敬亭
读诗词，感受韵律。
众鸟高飞尽，
孤云独去闲。
相看两不厌，
只有敬亭山。
[唐] 李白
独坐敬亭山
敬亭山风景区诗、佛、茶、酒为四大文化特色，国家AAAA级旅游景区。历史上许多诗人都曾在这里留下诗篇。
读准字音，
读懂诗意
敬亭山：位于安徽宣城北郊，属黄山支脉。
众：众多。
孤云：单独的云。
独去：独自飘去。
闲：悠闲。
注释
众鸟高飞尽，
孤云独去闲。
相看两不厌，
只有敬亭山。
[唐] 李白
独坐敬亭山
这首诗作于唐肃宗上元二年（761年）。当时李白已岁逾花甲，经历了安史之乱后的漂泊流离、蒙冤被囚禁的牢狱之灾、带罪流放的屈辱之事，他最后一次来到宣城时，没有昔日友朋如云、迎来送往的场面了，也没有北楼纵酒、敬亭论诗的潇洒了。他兀自一人步履蹒跚地爬上敬亭山，独坐许久，触景生情，十分伤感，孤独
凄凉袭上心头，情不自禁地吟下了
《独坐敬亭山》这首千古绝唱。
古诗背景
众鸟_______，
孤云_______。
相看_______，
只有_______。
[唐] 李白
独坐敬亭山
这首诗表面是写独游敬亭山的情趣，深含之意则是诗人生命历程中旷世的孤独感。
诗人以奇特的想象力和巧妙的构思，赋予山水景物以生命，把敬亭山拟人化，写得十分生动。作者写的是自己的孤独和怀才不遇，但更是自己的坚定信念和在大自然中寻求安慰和寄托之情。
高飞尽
独去闲
两不厌
敬亭山
尝试背诵
两人对酌山花开,
一杯一杯复一杯。
我醉欲眠卿且去,
明朝有意抱琴来。
[唐] 李白
山中与幽人对酌
拓展阅读
课程结束
