第22课《太空一日》课件

(共43张PPT)
太空一日
文学的殿堂是美丽的，科学的大厦是迷人的，文学与科学是相通的，科学和文学应该开出并蒂之花。爱华校七年级某班准备举办一次主题为“模拟科技新闻发布会”的综合性学习活动，邀请我们来参加。
太空一日
太
空
日
一
杨利伟
太空一日
学科素养
了解作者及写作背景，借助小标题快速梳理内容；
1
分析人物形象，学习科学家精神；
2
品味语言，感知航天事业的艰辛与航天员的奉献精神；
3
理解航天精神，激发民族自豪感，理解科学精神与传统文化的传承。
4
太空一日
借助小标题梳理内容，理解航天飞行的科学细节；剖析杨利伟的人物品质与文本情感表达。
重点
教学重难点
理解航天精神，激发民族自豪感，理解科学精神与传统文化的传承。
难点
太空一日
第一课时
面对面
知太空之难
1
太空一日
同学们，今天我们将开启一场特殊的课堂之旅，一起走进神秘的太空世界。在正式学习课文《太空一日》之前，老师给大家带来了一位特别的嘉宾——杨利伟！
太空一日
1.作者简介
杨利伟是中国进入太空的第一人。男，汉族，辽宁省葫芦岛市绥中县人，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。现任中国载人航天工程办公室副主任。他是中国培养的第一代航天员，在原空军部队安全飞行1350小时之久。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。
太空一日
2.时空连线
有请小记者，向杨利伟叔叔提问。
记者小语：杨利伟叔叔，您好！我特别好奇，神舟五号作为我国第一艘载人飞船意义重大，它是什么时候发射升空的呢？飞船的运行轨道有什么特点？
2003年10月15日9时整发射升空。它在距离地面343公里的近地轨道运行 ，一圈约90分钟。
太空一日
2.时空连线
有请小记者，向杨利伟叔叔提问。
记者小语：神舟五号的成功对中国航天意味着什么呢？
这标志中国成为世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家，开启我国载人航天新篇章。
太空一日
2.时空连线
有请小记者，向杨利伟叔叔提问。
记者小文：太震撼了！请您讲讲写作《太空一日》的背景。
你好！2003年10月15日，我搭乘神舟五号完成我国首次载人航天飞行。太空一日，从发射震撼、太空见闻，到返回时的惊险，都让我难忘。这次飞行不只是我的经历，更是中国航天重要里程碑。我想把经验、感受分享出去，让大家了解背后故事和航天人的付出，回来就着手整理，花两年写完自传《天地九重》，《太空一日》就节选自此。
太空一日
2.时空连线
有请小记者，向杨利伟叔叔提问。
记者小华：杨利伟叔叔，“神舟五号”这个名字很有深意，您能讲讲它的来历吗？
“神舟”寓意神奇的天河之舟，“神舟”谐音“神州”，象征飞船是代表中国探索宇宙的航船，承载民族的飞天梦想，这名字饱含对中国航天事业的美好期许 。从神舟一号到神舟五号，历经多次无人飞行试验，神舟五号作为首次载人飞船，意义重大。
太空一日
初读知
知太空之难
2
太空一日
1.朗读课文
炽( )热　
chì
轮廓( )　　
kuò
模拟( )　
mó nǐ
遨( )游 　
áo
严谨( )
jǐn
稠( )密
chóu
瞬( )间
shùn
概率( )
lǜ
太空一日
1.梳理事件
本文运用四个小标题，分别是：
小标题
我以为自己要牺牲了
我看到了什么
神秘的敲击声
归途惊心动魄
（1）根据小标题的划分，概括每一部分的大意。
太空一日
2.梳理事件
第一部分（第1段至第17段）：描述火箭起飞时“我”的紧张心理，以及火箭产生共振时“我”所承受的痛苦。
第二部分（第18段至第29段）：叙述“我”在飞船上观察到的地球上的景致，以及太空中类似棉絮状的物体，展示了“我”作为航天员的科学和严谨态度。
第三部分（第30段至第39段）：描述“我”在太空中遇到的困难和神秘的敲击声。
第四部分（第40段至第67段）：叙述“我”回航时的惊心动魄过程。
太空一日
2.梳理事件
（2）研读小标题，用圈点批注的方法找出关键词句，完成下面的表格。
小标题 主要事件 作者的反应/感受
我以为自己要牺牲了
我看到了什么
神秘的敲击声
归途惊心动魄
太空一日
2.梳理事件
（2）研读小标题，用圈点批注的方法找出关键词句，完成下面的表格。
小标题 主要事件 作者的反应/感受
我以为自己要牺牲了
我看到了什么
神秘的敲击声
归途惊心动魄
起飞阶段共振导致剧烈不适
痛苦、坚持记录时间
观察地球、未找到长城等
客观描述，科学严谨
不明声音的困扰
冷静观察、配合调查
舷窗裂纹、降落冲击
紧张但理性判断
太空一日
小结
本文采用小标题，按照时间顺序叙述全过程，思路清晰，层次分明，重点突出。
太空一日
小组探·
探太空之险
3
太空一日
1.探究细节
（1）文中有哪些细节体现了太空飞行的“不可预测性”？请根据原文中的句子，举例说明。
提示：可以按照“上升——飞行——返回”三个阶段。
1. 火箭上升阶段：
3. 返回阶段：
2. 太空飞行阶段：
太空一日
1.探究细节
1. 火箭上升阶段：
3. 返回阶段：
2. 太空飞行阶段：
火箭上升过程中，出现低频共振，“我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁”，这种未知的剧烈不适让杨利伟以为自己要牺牲了。
返回时，遇到新的技术难题，“右边的舷窗开始出现裂纹”，如果舷窗破裂，后果不堪设想。
太空中，听到神秘的敲击声，“很像有人用一把木头锤子敲铁桶，咚咚，咚咚咚……”，无法确定声音来源。
太空一日
2.拓展延伸
（1）在日常生活中，同学们也会遇到一些类似太空飞行“不可预测性”的突发状况，请你说说。
考试突发状况：考试时笔突然写不出字，而备用笔也出现问题；或者答题卡印刷模糊，影响填涂，打乱答题节奏，担心影响成绩。
学习资料丢失：临近考试，复习资料、笔记丢失，重新整理时间紧迫，十分焦虑。
活动意外：班级文艺汇演排练时，搭档意外受伤无法参加，节目编排被打乱，担心演出效果。
太空一日
2.拓展延伸
（1）在日常生活中，同学们也会遇到一些类似太空飞行“不可预测性”的突发状况，请你说说。
突发身体不适：在进行体育测试、课堂演讲时，突然肚子疼、头晕，难以正常发挥，还担心影响考核结果。
时间冲突：准备参加社团活动，却突然接到老师通知要临时加课，两边都很重要，不知如何抉择。
太空一日
2.拓展延伸
（2）学了这一课，我们如何运用获得的启示解决这些问题呢？请同学们小组讨论。
保持冷静理智：考试时笔出问题，不要慌乱，先举手向老师求助，而非自乱阵脚影响考试心态。
提前做好准备：我们考试前应多备几支笔、检查文具；重要资料要保管好，避免学习资料丢失后无法挽救。
太空一日
2.拓展延伸
（2）学了这一课，我们如何运用获得的启示解决这些问题呢？请同学们小组讨论。
灵活调整计划：班级汇演搭档受伤，可及时调整节目内容，安排替补或修改表演形式。
积极沟通解决：面对突发状况，及时与相关人员沟通。身体不适时，向老师、同学说明情况；时间冲突时，和老师、社团负责人诚恳交流，说明难处，寻求协调解决办法。
太空一日
课堂小结
同学们，今天我们听闻了航天英雄杨利伟对自己进入太空的所见、所闻、所感的描述，感受到了中国航天工作者严谨、科学的态度。希望今天这一番对话，能在大家心中种下探索科学的种子，激励大家在未来勇敢逐梦，为祖国的科技发展贡献力量 ！
太空一日
布置作业
摘抄3处体现科学精神的语句并批注。
1
搜集整理中国航天最新成就（如天宫空间站），下节课分享。
2
太空一日
第二课时
品语言·
言英雄品质
4
太空一日
1.品味语言
《太空一日》从遣词造句到情感抒发，这篇文章都独具魅力。请同学们从用词、语言风格、句式特点等角度分析下面语句的精妙之处。
（1）“在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。”请从用词角度分析。
“类似棉絮状”准确勾勒物体形态；“飘过”生动展现其在太空失重下的动态；“小的如米粒，大的如指甲盖”用常见事物作比，精准体现物体大小差异，使描述具体可感。
太空一日
1.品味语言
《太空一日》从遣词造句到情感抒发，这篇文章都独具魅力。请同学们从用词、语言风格、句式特点等角度分析下面语句的精妙之处。
（2）“火箭逐渐加速，我感到压力在不断增强。因为这种负荷我在训练时承受过，变化幅度甚至比训练时还小些，所以我身体的感受还挺好，觉得没啥问题。”请从语言特点的角度分析。
语言直白易懂，如实叙述火箭加速时身体感受，体现作者冷静专业，拉近与读者距离，增强真实感。
太空一日
1.品味语言
《太空一日》从遣词造句到情感抒发，这篇文章都独具魅力。请同学们从用词、语言风格、句式特点等角度分析下面语句的精妙之处。
（3）文中多处使用短句，如“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国感到骄傲。”这样的句式有怎样独特的表达作用？
短句节奏明快，快速传递关键信息，且情感层层递进，有力抒发完成任务的喜悦、自豪与爱国之情。
太空一日
2.点评人物
小组活动：结合下面的语句归纳并分析杨利伟的“英雄”特质。
（1）飞船急剧减速，产生了近4G的过载，我的前胸和后背都承受着很大压力。……我几乎无法承受，觉得自己快不行了。
勇敢无畏。面对飞船减速产生的巨大过载，杨利伟承受着常人难以忍受的压力，但他依然坚持，没有丝毫退缩，体现出他勇敢无畏的精神品质。
太空一日
2.点评人物
小组活动：结合下面的语句归纳并分析杨利伟的“英雄”特质。
（2）在这个情况下，没别的办法，只有完全靠意志克服这种错觉。想象自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身体一个适应过程。
严谨认真。当遇到飞船飞行中产生的错觉时，杨利伟没有慌乱，而是凭借着严谨认真的态度，依靠在地面训练时的经验和意志去努力克服，展现出他对待航天任务一丝不苟的精神。
太空一日
2.点评人物
小组活动：结合下面的语句归纳并分析杨利伟的“英雄”特质。
（3）从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。因为地球的半径有6000多公里，而飞船的飞行轨道距离地面的高度是343公里左右。我们平常在地理书上看到的球形地球照片，是由飞行轨道更高的同步卫星拍摄下来的。
高度的责任感。杨利伟在太空飞行中，即使处于复杂的环境中，仍不忘观察记录太空现象，为科学研究提供准确信息，体现了他高度的责任感和使命感。
太空一日
2.点评人物
小组活动：结合下面的语句归纳并分析杨利伟的“英雄”特质。
（4）意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。……但我还是坚持着。
坚韧顽强。尽管身体承受着极大的痛苦，杨利伟依然凭借顽强的意志坚持着，不放弃，不退缩，展现出坚韧顽强的精神品质。
太空一日
思辨论·
论科学精神
5
太空一日
1.知识链接
万户原名陶成道，是明朝官员、发明家 。他对火器研究颇深，因在战事里巧用火器立功，获封“万户”。当时人们渴望翱翔天际，万户受此驱使，将47支火箭绑在椅子上，自己坐上去，手持风筝试图飞天，想以火箭推力与风筝升力实现梦想。可惜最终火箭爆炸，他付出生命。他虽未成功，却是探索太空的先驱，被尊为“世界航天第一人”。
同学们，你们知道万户吗？
太空一日
2.拓展思辨
万户以无畏勇气开启个人飞天尝试，哪怕粉身碎骨；杨利伟承载国家使命，代表中国实现载人航天重大跨越。在你的眼中，谁更厉害？
太空一日
3.跨时空对话
后生，你竟真的实现了飞天，这是怎样做到的？
万户前辈，托无数先辈和当代科研人员的努力，我们制造出强大火箭和航天器，才有了这次太空之旅。
太空一日
3.跨时空对话
我当年点火升空，虽未成功，可一直盼着有后人能飞天，如今终于看到了。
前辈的梦想，激励着一代又一代中国人，如今我们已踏入太空，未来还会走得更远！
太空一日
4.传承精神
从精神传承看，万户无畏开启飞天梦，杨利伟肩负家国使命，把个人探索融入全民族探索，激发宇宙探索热情，二者精神一脉相承。成果上，万户是精神象征，杨利伟带回数据助力航天发展。他们虽处不同时代、面临不同挑战，但都是为飞天梦拼搏的英雄，开拓与实现梦想，都是中华民族的骄傲！
太空一日
课堂小结
人类探索宇宙的脚步从未停止，航天英雄杨利伟孤身冲破引力，迈向太空，用勇敢在宇宙留下中国人的印记。太空一日惊心动魄，火箭升空、飞行遇险、安全返回，桩桩件件都牵动着国人的心。今天的“模拟科技新闻发布会”到此结束。希望同学们在今后的学习生活中探索精神面对学习与生活中的“未知”，勇敢逐梦！
太空一日
布置作业
以“致航天英雄的一封信”为题，表达敬意与感悟。