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2024 — 2025学年度第二学期
七年级语文课堂练习(五)
(考查范围：第五单元)
题号 一一 二 三 成绩
得分
一、积累运用(21分)
1.默写古诗文。(共10分，答对一句得1分，满分不超过10分)
(1) ,吟鞭东指即天涯。[龚自珍《己亥杂诗》(其五)]
(2)前不见古人， 。 ,独怆然而涕下!(陈子昂《登幽 州台歌》)
(3) ,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，
0
(陆游《游山西村》)
(4) ,草色入帘青。 ° (刘禹锡《陋室铭》)
(5)杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是“ ",与王安石在《登飞来峰》所写的“ , ”有异曲同工之妙。
阅读下面的文字，完成 2～4 题 。(7 分)
走进文学的大门，漫步在文学世界，琳琅满目，美不胜收。优秀的文学作品，传达着人类的憧 憬和理想， 着人类美好的感情和灿烂的智慧。这些文学作品里，有大漠孤烟的豪放粗 犷，有花草树木的xiān lù qióng jiāng,也有江南水乡的脉脉柔情；有阳光下金色花的调皮匿笑，更 有暴雨中红莲的徘徊不安 ……
阅读文学作品，能让我们领略自然之美。漫步在 yōu jì 的森林里，聆听渺小的鸟儿从窠巢里发 出的婉转歌声，行走在绿茵茵的小路上，与披蓑戴笠的人们 。奔跑在夏日的午后，感受炎炎烈日带来的热情，驻足观赏那一池 fán mì 的曲院风荷，想象“接天莲叶无穷碧”的壮美景象。
阅读文学作品，也能 我们的情操。植树的牧羊人慷慨无私，不图回报；加拿大共产党 员白求恩没有狭隘的民族主义，对同志，对人民一视同仁；作家叶圣陶严于律己，宽以待人……精彩 的一篇篇文学作品，让我们深切感受到阅读带来的乐趣。
2.根据拼音写出相应的词语。(3分)
(1)xiān lù qióng jiāng( ) (2)yōu ji( ) (3)fán mi( )
3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分)
A.凝聚 不期而遇 陶冶 B.凝练 不期而遇 陶醉
C.凝聚 殊途同归 陶醉 D.凝练 殊途同归 陶冶
七年级语文课堂练习(五) 第 1 页
4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )(2分)
A. 精彩的一篇篇文学作品，使我们深切感受到阅读带来的乐趣。
B. 一篇篇精彩的文学作品，让我们深切感受到阅读带来的乐趣。
C. 精彩的一篇篇文学作品，让我们深刻感受到阅读带来的乐趣。
D. 在一篇篇精彩的文学作品里，让我们深切感受到阅读带来的乐趣 阅读下面的文字，完成5～6题。(4分)
材料一
2023年7月10日，“樊锦诗星”命名、樊锦诗基金设立暨樊锦诗从事敦煌文物工作60年座谈 会在敦煌研究院举行。经国际天文学联合会(IAU) 小行星命名委员会批准，中国科学院紫金山 天文台发现的、国际编号为381323号的小行星被命名为“樊锦诗星”。
材料二
六十载春秋，一甲子岁月，在日复日、年又年的积淀中，我深刻体悟到，传承历史文化遗产是 对历史负责、对人民负责，每一个莫高窟人必须心怀理想、脚踏实地，抓住问题导向、注重细节，践 行莫高精神，择一事、终一生，才能成就敦煌文物事业。我也深刻认识到，世界文化遗产保护管 理，既需要青灯黄卷，也需要科学精神，坚持以研究为基础、以法律为依据、以规划为蓝图、以人才 为支撑、以永久保护永续利用为目标的科学发展路径，才是取得成绩的关键。
— 樊 锦 诗
5.材料一是某报刊发的一则新闻，请为其拟写标题，不超过15字。(2分)
6.请根据材料二写两个句子，与例句形成一组排比句，突出莫高窟工作者的精神品质。(2分) 例句：传承历史，是莫高人永恒的使命；
;
二、阅读(49分)
(一)阅读下面的文字，完成7~11题。(18分)
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤 泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人 牡丹之爱，宜乎众矣。
(选自周敦颐《爱莲说》)
【 乙 】
蓉少时，读书养晦堂①之西偏一室。俯而读仰而思思有弗得辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸 淫②日广。每履之，足苦踬③焉。既久而遂安之。
一日，先君子来室中坐，语之，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为 ”命童子取土平之。
七年级语文课堂练习(五) 第 2 页
后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者。俯视，地坦然，则既平矣。 已而复然，又久而后安之。
噫!习之中人④甚矣哉!足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平，至使久而即乎其 故，则反室焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。
(选自刘蓉《习惯说》)
[注]①养晦堂：刘蓉居室名。②浸淫：逐渐蔓延。③踬：跌倒，绊倒。④习之中(zhòng) 人：习惯在 人身上一旦形成。
7.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是( )。(3分)
A. 香远益清/自以为大有所益 B. 陶后鲜有闻/鲜艳夺目
C.顾而笑曰/顾野有麦场 D. 故君子之学/温故而知新
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)中通外直，不蔓不枝。
(2)已而复然，又久而后安之。
9.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。(3分) 俯 而 读 仰 而 思 思 有 弗 得 辄 起 绕 室 以 旋 10. 【甲】文作者在莲的形象中寄寓了怎样的生活态度 (4分)
11.结合【乙】文，简要说明作者抒发的情感或说明的道理。(4分)
(二)阅读下面的文字，完成12～14题。(10分)
立鸿鹄志，做奋斗者
①“那个6岁时躺在山坡放牛‘牧星’的孩子，36岁时真的去天上‘摘星星'了!”今年夏天，“85 后”航天员桂海潮的故事感动和鼓舞了许多人。年少时的航天梦，激励着桂海潮越飞越高。从以 优异成绩考上北京航空航天大学，到成为宇航学院的一名副教授，再到成为我国执行载人飞行任 务的首个载荷专家，桂海潮追梦圆梦的人生经历，生动印证着“胸有凌云志，无高不可攀”的道理。
②志向是人生的航标。 一个人要有所成就，就要有自己的志向。少年周恩来发出“为中华之 崛起而读书”的时代强音，校长赞叹“有志者当效周生”!少年时期的钱学森在心中埋下“立志成 才，报效祖国”的种子，对这八个字的坚守，铸就他功勋卓著的一生。树立坚定志向，并为之执着 付出，才能不断抵近心中的理想抱负。
③青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向。“我从小内心就比较笃定， 知道自己喜欢什么、要做什么”,南京大学物理学院副院长缪峰从小立志学习物理，高考时面对父 母让他报考医学院的建议，他毫不犹豫填报了南京大学物理学系，如今已在所研究领域取得了一
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系列“从0到1”的原创性成果。“夫志，气之帅也。”对个人而言，不患才不及，而患志不立。青年 人有梦想，知道自己心之所向，就能在面对学业、职业等多方面选择时，多一些笃定、少一些迷茫； 面对前进道路上的风雨挑战时，多一些勇敢、少一些退缩，从而为人生积蓄起强大的能量。
④早立志，还要立大志。习近平指出：“志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏图。”对 于青年人来说，生活可以有丝竹清音，也当有黄钟大吕；可以追求身边的“小确幸”,也要有家国大 情怀。把个人的“小目标”融入国家的“大蓝图”,在科研一线创新竞进，聚力打造更多“大国重 器”;在田间地头精耕细作，努力把中国饭碗牢牢端在自己手中；在体育赛场顽强拼搏，矢志让五 星红旗高高飘扬……梦想有多高远，天地就有多辽阔。青年人怀有远大抱负，把人生梦想汇入时 代洪流，就一定能找到施展才华的舞台，为国家发展汇聚源源不断的动力。
⑤当然，美好梦想不会自动成真，实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、 驰而不息的奋斗。成为全国技术能手，是“90后”全国人大代表师延财初入职场时的梦想。从梦 想萌芽到实现，他花了整整10年，“干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我”,坚持不懈钻研付 出，让他成长为“华龙一号”的核级焊工。“好事尽从难处得，少年无向易中轻。”世上没有“躺赢” 的捷径，唯有奋斗的路径。立志高远，脚踏实地，才能抵达梦想的彼岸。
⑥最激昂是少年志，最闪耀是追梦人。实现第二个百年奋斗目标，亿万青年是见证者，更是 参与者。广大青年立鸿鹄志，做奋斗者，踊跃到新时代新天地中去大展身手，以梦为马，不负韶 华，就一定能创造美好的人生，为实现中国梦增添强大青春能量。
(选自《人民日报》2023年8月30日，有删改)
12.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)
A. 文章开头列举桂海潮的事例，既引出议论的话题又激发读者的阅读兴趣。
B. 早立志，立大志，就一定能找到施展才华的舞台，美好梦想会自动成真。
C. 本文语言生动凝练，综合运用多种论证方法，论证深刻有力，发人深省。
D. 文章结尾作者呼吁广大青年做奋斗者，为实现中国梦增添强大青春力量。
13.请简要分析文章第②段的论证思路。(3分)
14.下面的事例如果作为选文的事实论据，你认为放在哪一段合适 请简述理由。(4分)
当好新时代“新农人”,是返乡创业的“80后”青年魏巧的志向。面对创业之初遭遇的重重 困难，她不言放弃、不断探索，终于让农田里的喜讯越来越多。
(三)阅读下面的文字，完成15～18题。(15分)
倒马井的前世今生
吕 峰
①井是连着百姓生活的个体，是远离河流而居的古人的一大创造。有了井，人类才可以从沿
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海、沿江、沿河地带逐渐向其他地方深入，实现从傍河而居到凿井而饮的转变。在故黄河南侧百 余米，有一口名为倒马井的古井，它和小巷人家一起记录了美好的时光，在它生生不息的井水里 也潜泳着无数人的快乐、憧憬与向往。
②在喧嚣的城市中心，有一口奔涌不息的井，绝对是美好的事。倒马井里的这汪水不知疲倦 地流淌着，也一直鲜活地存在历史的时空之中。对周边的市民来说，井与他们的生活休戚相关， 是相依相伴的手足情缘，是不离不弃的烟火日子。在井边，市民三五成群，带着水壶、水桶等，系 着长绳，放到井里打水，然后乐呵呵地朝家走去，安宁，祥和。
③倒马井以整块石头雕凿成井栏，质朴、厚重，符合大地的气质。共井而生，邻里就是一大锅 浓郁的香茶，寻常巷陌，寻常人家，每天往来进出，不经意间，总有一两件事能触动对方的心扉，在 不断的生活交叉中，看出对方的秉性喜好。井边是街谈巷议的发源地和传播地，“张家长，李家 短”多数在这里展开，即便没事，到井边转悠一圈，歇一歇，也舒畅快意，人生百味，尽在井边铺展。
④井映在不同人的脑海里，得到的是不同的镜像，在史学家眼里，它是历史；在游子眼里，它 是父亲的驼背和母亲的眼泪。“朱阁前头露井多，碧梧桐下美人过”,在倒马井边，美人不常见，常 见白发苍苍的老人对着它发呆，或是傻傻地笑着，或是打上一桶水，把整个脸往水桶里一伸，是那 样的满足。看着他们的神情，会想起背井离乡这个词，似乎有一股凉意从心底渗出，绵绵不绝。
⑤对离开故园的人来说。井已不是单纯的装水的凹穴，它是故园家乡的概念。清人蒲松龄 有一首写游子思乡的小曲，其中有一段，“七月里，到秋间，咻寒蝉，桐叶飘飘下井栏”。读来，颇有 感慨。其实，每一个离开故园的人心里都实实在在背着一口井，虽沉滞苦重，虽疲累不堪，却终究 不愿放下，像一位诗人说的那样：“异乡没有故园的井，而他们的灵魂，有着永远的渴意。”
⑥ 日出而作，日落而息，凿井而饮，耕田而食，这是古人的生活场景。《清明上河图》展现了汴 京的繁华美景，画卷的末尾是临街的井屋，里面是一口大大的四眼方井，旁边有人在用木桶汲水， 神情生动，细致入微。画面的右侧，正是车水马龙的市井和绚烂夺目的城市文明。由此可见，在 宋代，商贩因井得以聚合，街市因井得以形成，井是功不可没的。
⑦在我的眼里，井边始终充满了生活的情趣，我亲眼目睹了井在人们生活中受到的重视程 度。旧时，生活的每一天都和井密不可分，喝的用的都是井水。井像一个老伙伴，忠实陪伴着我。 我对井最初的印象像听来的谚语，朴实玄妙，以我幼小的脑袋，实在难以理解为什么黝黑的泥土 能变出水，并且是清澈的水。这样漫长的疑惑，对井来说只是难以觉察的一瞬。其实，眨眼间，它 已在天地间静穆了多年，一如既往地守护着当初的容颜，就算被推倒、淹没，镇静的姿态依然没有 改变。
⑧井是大地的眼睛，它连着地心的那股清澈，犹如温和或忧郁的眸子，在天地万物间安静地 眨动。它的脉搏始终连着大地的心脏，每一次搏动，每一丝温度，始终牵挂着你我感觉不到的地 下世界。在炎炎的夏季，从井里打上来的水也是清凉的，喝上一气，肺腑像被滋润了一番，像吃了 人参果般，浑身舒坦。那时，如果有赶集或者做其他事情路过的外乡人，都要到井边讨水喝。
⑨夏天的晚上最热闹，男女老少都在井边乘凉、聊天，孩子们围着井四处乱跑，小心翼翼地趴 在井台上往下望，井水在月光的照射下，明晃晃，白亮亮，可清楚地看到每个人的倒影，影随人动。
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此时，月光透过井边那棵老槐树的叶子斑驳地洒在井台上，依稀可看到井台砖缝间长满了浓密的 苔藓。井栏已被岁月磨平、磨光，在黑暗中闪着神秘的亮光。井边有蛐蛐在鸣唱，宛似天籁。
⑩井是憨厚朴实的劳作者，酿就了淳朴的民风；井是慈祥的长者，庇护着后代的子子孙孙。 一口老井就是一段汲饮不尽的悠长岁月，让人遗憾的是这些老井逐渐消亡于岁月的洪流之中，倒 马井的存在是巧合，更是难得的机缘。如今，清澈甘冽的井水依旧日夜喷涌着，滋养着一户又一 户人家，让寻常人家的寻常日子有了斑斓的色彩，为他们提供着无穷的动力和活力。
①“杨叶垂金砌，梨花入井阑。”我时常坐到倒马井的井栏边，什么都不想，什么都不做，在意 念中和这些延续了多年的生命作灵魂的对答，思索着将来如何去铭记老井远去的弧影。
(选自《彭城晚报》2023年7月21日，有删改)
15.第②段中写“对周边的市民来说，井与他们的生活休戚相关”,根据文章的内容，用简洁的语言 概括井与百姓有哪些联系。(3分)
16.按要求赏析文中画横线的句子。(4分)
(1)日出而作，日落而息，凿井而饮，耕田而食，这是古人的生活场景。(从句子形式的角度赏 析 )
(2)其实，眨眼间，它已在天地间静穆了多年，一如既往地守护着当初的容颜，就算被推倒、淹 没，镇静的姿态依然没有改变。( 从修辞的角度赏析)
17.你对文末画波浪线句子的含义是怎样理解的 (4分)
18.小语读到这篇原文时，发现漏掉了下面这段文字，他觉得这一段文字作用很大，请阐明你的观 点。(4分)
倒马井凿于明末清初，其由来传说不一。一说，清乾隆年间，乾隆皇帝骑马途经此地，井 边地湿苔滑，马倒人未倒，故名倒马井。一说，井距离操练兵马的西门外校场较近，人马渴了， 来此饮水，饮毕即回。日久成习，将士们纷纷放马独自来此饮水，老马识途，饮后即倒转身躯， 返回校场，久而久之，俗称倒马井。相比较而言，老马识途的说法更有人间烟火气。
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(四)按要求完成 19～2 0 题。(6分)
19.下列关于名著《钢铁是怎样炼成的》的说法，不正确的一项是( )(2分)
A. 为躲避搜捕，朱赫来藏到了保尔家，他给保尔讲述了很多革命道理，对保尔影响很大。
B. 保尔不顾母亲阻拦，加入红军，成为了一名勇敢的骑兵，后来英勇作战，光荣负伤。
C. 保尔痊愈后，来到烈士墓前，面对大地回春，他凭吊烈士，产生了对生命价值的思考。
D. 保尔决定通过文学重新参加战斗，他在家人的支持下，开始写小说《暴风雨所诞生的》。
20.柳青在《创业史》中写道：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。”结合《钢铁是怎样 炼成的》的内容，说说“保尔”人生紧要处的一步及其产生的影响。(4分)
三、作文(50分)
21.阅读下面的文字，按要求作文。
清代大学问家王国维在《人间词话》中说：“一切景语皆情语。”确实，我们所读过的很多诗 词名篇，都能证明王国维先生的这一论断。
不单所读的作品如此，在现实生活中，人们所见之景，所用之物，哪一样不关联着人的 感情
现代著名作家茅盾在《风景谈》中甚至说：人是风景的构成者，人类高贵精神的辐射，增添 了自然的景色，其实，人是最好的风景。
请根据你的认识、经历或想象，以“一景一物总关情”为题目，写一篇文章。
要求：(1)文体不限(诗歌除外);
(2)不少于500字；
(3)文中不得出现真实姓名和校名。
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七年级语文课堂练习(五) 第 8 页2024—2025学年度第二 学期
七年级语文课堂练习(五)参考答案
一
、
1. (1)浩荡离愁白日斜
(2)后不见来者 念天地之悠悠
(3)莫笑农家腊酒浑 柳暗花明又一村
(4)苔痕上阶绿 谈笑有鸿儒 往来无白丁
(5)会当凌绝顶 一览众山小
不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 2. (1)仙露琼浆 (2)幽寂 (3)繁密
3. A
4. B
5. 示例:381323号小行星被命名为“樊锦诗星”
6. 示例:践行精神 , 是莫高人坚定的责任 坚持研究 , 是莫高人毕生的事业
二、(一)
7. C
8. (1)(莲的柄)内部贯通 , 外部笔直 , 不横生藤蔓 , 不旁生枝茎。
(2)以后踏这块地 , 仍旧还有这样的感觉 , 又过了好些日子才慢慢习惯。
9. 俯而读/仰而思/思有弗得/辄起绕室以旋
10. 寄寓了自己不与世俗同流合污、洁身自好、不慕名利的生活态度。
11. 在【乙】文中 , 作者通过适应洼地和平地的过程 , 认识到习惯在人身上一旦形成就很难改变 , 感 悟到君子求学 , 贵在慎重地对待开始阶段习惯养成的道理。
【乙文参考译文】
刘蓉年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书 。他专心致志 , 遇到不懂地方就低头苦读 , 仰头思 索 , 想不出答案时 , 就在屋内踱来踱去 。这屋有处洼坑 , 直径一尺 , 逐渐越来越大 。每经过它 , 刘 蓉总要被绊一下 。起初 , 他感到很别扭 , 时间一长也习惯了。
一天 , 刘蓉父亲来到这个房间坐下 , 回头看看这屋地面的洼坑 , 笑着对刘蓉说:“你连一间屋子 都不能打理好 , 凭什么能治理国家呢 ”随后叫仆童将洼坑填平 。父亲走后 , 刘蓉读书思索问题又在 屋里踱起步来 , 走到原来洼坑处 , 他心里一惊 , 感觉地面突然凸起一块 , 低头看 , 地面却是平平整整。 以后踏这块地 , 仍旧还有这样的感觉 , 又过了好些日子才慢慢习惯。
唉! 习惯对人的影响 , 是非常厉害的啊! 脚踏在平地上 , 便不能适应坑洼;时间久了 , 洼地就 仿佛平了;以至把长久以来的坑填平 , 恢复原来的状态 , 却认为是阻碍而不能适应 。 因此君子求 学 , 贵在慎重地对待开始阶段(的习惯养成) 。
七年级语文课堂练习(五)参考答案 第 1 页
(二) 12. B
13. 首先 , 提出志向对个人的重要性;接着举例论证 , 举少年时期的周恩来和钱学森的例子加以论
证;最后总结强调“只有树立坚定志向 , 并为之执着付出 , 才能不断抵近心中的理想抱负”。
14. 放在第⑤段合适 。事例中的魏巧为了实现自己的志向 , 不言放弃、不断探索 , 最终走向成功 , 这一例子正好证明了第⑤段的观点“实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程 , 离不开锲而不
舍、驰而不息的奋斗”。 (三)
15. (1)井是百姓生活用水的来源 , 周边市民会带着水壶、水桶等在井边打水用于日常生活。
(2)井是街谈巷议的发源地和传播地 , 邻里间的家长里短多在井边展开。
(3)井是百姓生活的情感寄托 , 对离开故园的人来说 , 井是故园家乡的概念。
16. (1)这句话运用了排比的修辞手法 , 句式整齐 , 节奏明快 , 通过对古人“ 日出而作”“ 日落而息” “ 凿井而饮”“耕田而食”这一系列生活场景的描绘 , 简洁而有力地展现了古人生活与井紧密相 连的状态 , 强调了井在古人生活中的重要地位。
(2)这句话运用了拟人的修辞手法 , 赋予井以人的“守护”“镇静”等行为和姿态 , 将井比作一个 坚守初心、从容淡定的人 , 生动形象地表现了井历经岁月变迁却始终保持自身状态不变的特 点 , 突出了井的沉稳与坚韧。
17. 作者坐到倒马井的井栏边 , 通过与老井作灵魂的对答 , 思考着如何铭记老井所代表的那段汲 饮不尽的悠长岁月以及老井在岁月变迁中逐渐远去的身影 。这句话表达了作者对老井的深 厚情感以及对老井所承载的历史、文化和生活记忆逐渐消逝的惋惜与思考 , 同时也体现了作 者希望能以某种方式将老井的记忆留存下来的愿望。
18. 这段文字作用很大 。 (1)它补充说明了倒马井的开凿时间及由来传说 , 丰富了文章内容 , 使读 者对倒马井的历史渊源有了更清晰的了解 。 (2)通过讲述不同的传说 , 增添了倒马井的神秘 色彩和文化底蕴 , 引发读者的阅读兴趣 。 (3)两种传说的对比 , 突出了“老马识途”这一说法的 人间烟火气 , 也进一步强调了井与人们生活的紧密联系 , 深化了文章主题。
(四) 19. B
20. 示例:保尔人生紧要处的一步是他年少时选择加入共青团 , 投身于革命斗争 。这一步的选择 , 让保尔在革命的烈火中锻炼、成长 , 成为一名坚定的革命战士 。在《钢铁是怎样炼成的》中 , 保 尔经历了无数次的考验和磨砺 , 他的意志和品格都得到了极大的提升 。正是这一步的选择 , 让他能够在人生的道路上不断前行 , 最终成为一名具有钢铁般意志的战士。
三、21. 略
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