21杨氏之子 课件

(共36张PPT)
21 杨氏之子
统编
五年级下册
学习目标
1. 认识生字“诣、禽”，会写“梁、诣”等字。
2. 正确、流利地朗读课文，读好句子中的停顿。 背诵课文。
3. 能借助注释了解课文大意，并能说出表现杨氏之子机智的故事内容。
第 1 课 时
作品介绍
《世说新语》 南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。 此书不仅记载了东汉后期到魏晋间一些名士的言谈、轶事，反映了当时士大夫们的思想、生活和清谈放诞的风气，而且其语言精练含蓄，文字生动鲜活，因此自问世以来，便受到文人的喜爱和重视。
刘义庆（403—444年），彭城（今江苏徐州人）。字季伯，南朝宋文学家。刘义庆自幼才华出众，爱好文学。除《世说新语》外，还著有志怪小说集《幽明录》。
人物介绍
诣门 家禽
yì
qín
字词学习
梁
诣
禽
聪
为
_____ 为何
_____ 为难
wéi
wèi
应
______答应
______应该
yìng
yīng
你既然感到为（wéi）难，为（wèi）何不直接拒绝他的请求？
我们应（yīng）该努力应（yìng）对挑战。
梁（房梁）
粱（高粱）
诣（造诣）
指（指挥）
禽（禽兽）
离（离别）
品读课文
杨氏之子
杨家
的
题意：姓杨人家的儿子。
儿子
◎大声朗读课文，在读好、读通课文的基础上，对照课文中的注释和平时掌握的语言表达特点，尝试弄懂课文的大概意思，小组之间相互交流。
◎按照停顿，练习朗读课文。
杨氏之子
梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣其父，父不在，乃/呼儿出。为/设果，果有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”儿/应声/答曰：“未闻孔雀/是/夫子家禽。”
在梁国，一户姓杨的人家里有一个九岁的儿子，非常聪明。（有一天，）孔君平来拜见他父亲，父亲不在家，（孔君平）就叫这个孩子出来。（孩子）为孔君平端来了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。”
◎结合课文注释和平时掌握的文言词语，尝试弄懂课文的大概意思。
第 2 课 时
◎齐读课文，注意读出节奏。
品读课文
杨氏之子
梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣其父，父不在，乃/呼儿出。为/设果，果有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”儿/应声/答曰：“未闻孔雀/是/夫子家禽。”
◎自由朗读课文，试着用自己的话说说课文中每句话的意思，再试着用自己的话讲讲这个故事。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
译文：在梁国，一户姓杨的人家里有一个九岁的儿子，非常聪明。
聪：聪明。
惠：通假字，同“慧”，智慧。
甚：非常。
总起全文。点明文章要讲的人物，以及人物的特点。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
拜访
就，于是
他的，指杨氏子的
译文：（有一天，）孔君平来拜见他父亲，父亲不在家，（孔君平）就叫这个孩子出来。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
◎从这句话中你读明白了什么？
从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔君平并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔君平与孩子很熟。
为设果，果有杨梅。
表示行为的对象，替。
谁为谁设果？
杨氏子为孔君平“设果”。从中可以看出杨氏子待客热情，很有礼貌。
译文：孩子为孔君平端来了水果，水果中有杨梅。
孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
给……看
这，这里指杨梅
马上回答
没有听说
古时对男子的敬称，这里指孔君平
孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
◎句中的“家禽”是什么意思？
您家的鸟。这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。“家”指的是孔君平家，“禽”指的是鸟类。
译文：孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。”
孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
◎你能读出孔君平的话外之音吗？
孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本就是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。
◎孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”你能说说孩子的回答巧妙在哪里吗？
（1）孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。
（2）最妙的是，他没有生硬地对答“孔雀是夫子家禽”，而是委婉地说“未闻孔雀是夫子家禽”，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”的意思，使孔君平无言以对。因为只有孔君平承认孔雀是自家的鸟，之前他说的“此是君家果”才站得住脚。
分角色朗读课文，读好人物对话。
孔雀是君家禽。
未闻孔雀是夫子家禽。
◎比较这两句话，你发现了什么？
显得比较生硬。
未闻：没有听说。显得委婉。
夫子：表现了杨氏子有礼貌。
品读语句
应声答曰
◎这么巧妙的回答，杨氏子一定思考了很长时间吧？
不假思索，几乎想都没想。
◎你觉得他是一个怎样的孩子呢？
思维敏捷、机智，说话有礼貌。
用自己的话讲讲这个故事。
文章结构
主题归纳
本文讲述了梁国一户杨姓人家中的九岁男孩与客人孔君平机智对谈的经过，勾勒出一个机敏善对的聪慧男孩的形象。
巧妙得当的语言能使我们有效地和别人交流、沟通，机智的语言能使我们摆脱可能出现的尴尬局面，幽默风趣的语言能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。今天的学习，让我们感受到语言魅力所散发出来的光彩，希望大家善于运用语言艺术，把我们的生活装扮得更加美好！
课堂总结
一、比一比，再组词。
梁（ ）
粱（ ）
禽（ ）
离（ ）
梁国
高粱
禽兽
离别
随堂练习
二、写出下列红字的释义。
1.梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
2.孔君平诣其父，父不在，
乃呼儿出。
3.孔指以示儿曰：“此是君家果。”
同“慧”，智慧
拜访
就，于是
给……看
教材习题
正确、流利地朗读课文，读好下面的句子。背诵课文。
◇孔指以示儿曰：“此是君家果。 ”
◇儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。 ”
朗读指导：朗读时注意长句子的停顿。
孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。 ”
儿/应声/答曰：“未闻孔雀/是/夫子家禽。 ”
背诵指导：抓住文中的关键语句，如两人的对话，反复朗读，在体会人物的机智风趣并留下深刻印象后，背诵课文。
借助注释了解课文的意思，说说从哪里可以看出杨氏之子的机智。
杨氏之子的机智反映在他对孔君平“此是君家果”的玩笑的应答得体上。
（1）孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。
（2）最妙的是，他没有生硬地对答“孔雀是夫子家禽”，而是委婉地说“未闻孔雀是夫子家禽”，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”的意思，使孔君平无言以对。 因为只有孔君平承认孔雀是自家的鸟，之前他说的“此是君家果”才站得住脚。
拓展空间
《世说新语》中的故事
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。 ”公大笑乐。
译文：谢安在寒冷的下雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久雪下得大了，他高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ ” 他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”谢安大笑起来。
咏 雪