统编人教版小学五年级语文下册第三单元综合性学习——我爱你，汉字 课件

(共32张PPT)
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五年级下册
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汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。从下面的内容中选择一项开展活动，写一份简单的研究报告。“阅读材料”供参考。
品读课文
①搜集更多的资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，开展简单的研究。
②调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。
活动建议
认真阅读5份材料，读完说说材料大意是什么。
品读课文
1 汉字字体的演变
汉字有悠久的历史，汉字文化有丰富的内涵。
从汉字字体的演变中，你感受到了什么？
本文首先用表格的形式，以“日、月、车、马”四个字为例，展示了几千年来汉字的演变过程，并一一介绍了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等出现的时间以及特点。
从汉字的演变过程，我们可以看到：汉字字形的总体发展趋势是由繁到简，同时，汉字形体不断趋于定型化、规范化。
材料大意：
汉字字体的特点：
◎甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。
◎金文是铸刻在铜器上的文字，又称为铜器铭文，主要在商周时期使用。
◎小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的，秦统一全国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。
◎隶书形成于战国晚期，通行于两汉。象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便，成为汉字发展史上古今文字的分水岭。
◎楷书字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。形成于魏晋时期，南北朝之后占主导地位，一直通行至今。
◎草书包括章草和今草。章草是隶书的草写体，东汉章帝时盛行，今草产生于东汉末年。草书的特点是笔画相连，书写快速。
◎行书的形体和笔势介于草书和楷书之间，产生于东汉末年，一直沿用至今。
龙骨：指古代某些哺乳动物骨骼的化石，可入药。
国子监：我国封建时代最高的教育管理机关，有的朝代兼为最高学府。
金石：金指铜器和其他金属器物，石指石制器物等，这些东西上头多有文字记事，所以把这类历史资料叫做金石。
2 甲骨文的发现
本文讲述了甲骨文被发现的大致情形。十九世纪七八十年代，河南安阳出土了一些带有刻痕的龟甲和兽骨，清代国子监官员王懿荣偶然看到了这些甲骨上的刻痕并进行研究，发现这是一种文字，后称甲骨文。 文后还有“秉”“北”“并”“册”四个字甲骨文，形象地反映了甲骨文的造字特点。
甲骨文
甲骨文是商周时代刻在龟甲兽骨上的文字。这些龟甲兽骨上的文字，大都是商王朝占卜吉凶时，刻的卜辞和有关的记事文字。文字中有大批的形声字，尽管多数字的笔画和部位还没有定型，但从可认识的文字可以看出，甲骨文是相当进步且十分完备的古文字体系。
南朝智永楷书《千字文》局部
唐代怀素草书《千字文》局部
3 书法欣赏
明代文征明行草《千字文》局部
你觉得它们的字体有什么不同？
这种字体有什么特点？
智永楷书：智永和尚，南朝人，本名王法极，字智永，会稽山阴（今浙江绍兴）人，书圣王羲之七世孙，是王羲之第五子王徽之的后代，号“永禅师”。
智永对后世书法影响深远。他传“永字八法”，为后代楷书立下典范。所临《真草千字文》八百多份，广为分发，影响远及日本。即使现在，依然是书法学习的经典教材。
南朝智永楷书《千字文》局部
唐代怀素草书《千字文》局部
怀素草书：怀素（737—799），俗姓钱，字藏真，永州零陵（今湖南零陵）人。唐代书法家，以“狂草”名世，史称“草圣”。自幼出家为僧，经禅之暇，爱好书法，与张旭齐名，合称“颠张狂素”，形成唐代书法双峰并峙的局面，也是中国草书史上两座高峰。怀素草书，笔法瘦劲，飞动自然，如骤雨旋风，随手万变。书法率意颠逸，千变万化，法度具备。
文征明行草：文征明，明代画家、书法家、文学家、鉴藏家。擅长各种书体，小楷精整劲力，行书姿媚遒劲，传世作品以行草居多。
明代文征明行草《千字文》局部
楷书四大家：是对书法史上以楷书著称的四位书法家的合称，也称四大楷书。他们分别指：唐朝欧阳询(欧体)、唐朝颜真卿(颜体)、唐朝柳公权(柳体)、元朝赵孟頫（赵体)。
内容拓展
欧阳询：其楷书法度严谨，笔力险峻，世称“唐人楷书第一”，代表作《九成宫醴泉铭》。
颜真卿：其楷书端庄雄伟，气势开张，世称“颜体”，代表作《颜勤礼碑》《颜氏家庙碑》《多宝塔碑》《麻姑仙坛记》。
柳公权：其楷书清健遒劲，结体严谨，笔法精妙，笔力挺拔，世称“柳体”，代表作《玄秘塔碑》和《神策军碑》。
赵孟頫：其楷书圆润清秀，端正严谨，又不失行书之飘逸娟秀，世称“赵体”，代表作《玄妙观重修三门记》。
宋四大书法家：指的是苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。人们称为“苏黄米蔡”。苏轼天然，黄庭坚劲健，米芾纵逸，蔡襄蕴藉，各具仪态，堪称精品。宋四家广汲晋唐遗蕴，锐意革新，各具所长。
怎样欣赏书法作品？
1.欣赏内容
欣赏书法作品既要对作品宏观把握，又要有细微的观察。体会作品点画、结体、章法的匠心与功力，以及师承、流派、风格,更重要的是通过作品感受书法的精神气质、格调风韵。
2.欣赏方法
（1）远观，可以感受其整体美；近察，看字的点画结构，感受书法作品的形质美。
（2）分析判断,反复体验作品的风格线条内涵，神采意境，节奏构成等一系列抽象形象。
（3）体会字的结构造型、重心稳健富于变化的优美程度等。注意观察每个字的长短、肥瘦、宽窄、大小、疏密，比较同一字的不同形态变化。
制定：定出（法律、章程、计划等）。
范围：周围界限。
维护：保全、保护，使免于遭到破坏。
4 制定国家通用语言文字法的必要性
本文选自《关于〈中华人民共和国国家通用语言文字法（草案）〉的说明》，明确指出普通话和规范汉字是国家通用语言文字，解释了制定国家通用语言文字法的重要意义，能让我们从法律层面认识到规范使用国家通用语言文字的必要性，明白调查学校、社会用字情况的价值。
5 关于“李”姓的历史和现状的研究报告
本文是一篇简单的研究报告，包括问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论四部分内容，体现了发现问题、研究问题、形成结论的思维过程，示范了如何开展简单的研究，形成正确、客观的结论。标题和正文旁配有批注，结合具体内容，提示了撰写研究报告的方法和注意事项。结尾的泡泡提示学生从范例中获得启发，自己撰写简单的研究报告。
李姓名人
李白
李清照
李大钊
李时珍
◎搜集更多的资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，开展简单的研究。
1.可以通过看课外书或者网络查询的方式搜集资料；
2.组成小组讨论交流搜集到的资料；
3.根据搜集到的资料写一写自己感兴趣的内容；
4.写完通过小组间评选进行“优秀作品展示”。
学写简单的研究报告
◎调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等。
1.组成小组进行调查。
2.各小组按类型展示成果并作介绍（实物类、照片类、记录类等）。
3.学写调查报告：
◇调查的时间、地点、目的；
◇对调查到的材料作分析，主要是统计和分类；
◇提出改进建议。
4.交流调查报告并评选优秀作品。