记叙文阅读理解高频考点 归纳练 2024--2025学年小学语文统编版下学期小升初会考复习备考（一）
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| 名称 | 记叙文阅读理解高频考点 归纳练 2024--2025学年小学语文统编版下学期小升初会考复习备考（一） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 64.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-05-08 18:03:30 | ||
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记叙文阅读理解高频考点 归纳练 2024--2025学年小学语文统编版下学期小升初会考复习备考（一）
带白蘑菇回家
毕淑敏
①妈妈爱吃蘑菇。
②到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星。那不是星星，是草原上的白蘑菇，返回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。
③回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天。摆在地砖上，一如它们生长在草原时的模样。
④宾馆保洁员进来整理卫生，眉头皱了起来。我忙说：“我要把它们带回去送给妈妈。”保洁员暖暖地笑了，说：“您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的，草原上的白蘑菇最难保存。”听了保洁员的话，我把白蘑菇一个一个翻过来，摆放在地上，好像晒太阳的小胖孩儿，温润而圆滑地裸露在空气中。
⑤离开时，保洁员帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去。
⑥火车驶出青海站，我走进卧铺车厢，小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说：“箱子上捅了那么多的洞，想必带的是活物了。小鸡？小鸭？怎么没听见叫？天气大热，可别憋死了。”
⑦我说：“带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈。”
⑧他轻轻地重复，“哦，妈妈……”好像这个词语对他已十分陌生。半晌他才接着说，“只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持通风。”
⑨我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的老农。蘑菇们平安地穿兰州，越宝鸡，直逼郑州……不料火车行至中原一带，酷热无比，车厢内闷热如桑拿浴池，令人窒息。青海汉子不放心地蹲下检查，突然叫道：“快想办法！出黑汁了，而且蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！”
⑩蒸笼般的车厢里，我束手无策。大汉二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱。我说：“这不是更糟了？”他并不解释，三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说：“烦请各位把自家的东西，拿到别处去放，腾出这个小桌来放小箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙。我们都有妈妈。”
乘客们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子移开，为我腾出一方洁净的桌面。
风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。白蘑菇黑色的汁液，渐渐被蒸发了，烘成干燥的标本。青海大汉坐的窗口是迎风的一面，疾风把他的头发卷得乱如蒿草。若不是为了这一箱蘑菇，窗子原不必开得这样大。我几次歉意地说同他换换，他一摆手说：“草原上的风比这还大。”
终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别，对大家说：“我代表自己和妈妈谢谢你们！”大家说，你快回家去看妈妈吧。
由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台的时候，青海汉子追上我说：“有一件很要紧的事，忘了同你交代——青海白蘑菇，炖鸡最鲜，增强免疫力。”
妈妈喝着鸡汤说：“青海的白蘑菇味道真好！”是啊，白蘑菇真好！
(1)对于本文第⑩、 自然段的理解，下列说法不正确的一项是
A．第⑩自然段通过对青海大汉动作、语言的描写来表现他的热心助人。
B．第 自然段中人们“为我腾出一方洁净的桌面”，是因为被青海大汉的行为感动了。
C．这两段话通过点面描写来展现众人对“我”的帮助。
(2)本文结尾饱含意蕴，请细细品味，完成填空。
短文结尾非常妙！联系第①自然段，妙在 ，联系带蘑菇回家的过程，还妙在作者借着赞美白蘑菇，表达了 。
(3)六（2）班王明想把这篇散文和其他同类主题的文章汇编成册推荐给弟弟妹妹阅读，需要给册子取一个题目，最合适的是
A．温情人世
B．榜样力量
C．偶遇善行
D．血脉亲情
(4)六（1）班李阳要参加学校组织的演讲比赛，他决定以《爱是会彼此感染的》为题，选择上文这个生动的事例为主要材料来写演讲稿。请你给她的演讲稿写一个开头和结尾。注意书写规范。
爱是会彼此感染的 亲爱的同学们： （开头） （结尾）
阅读理解。
母亲的刺绣时光
①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。
②刺绣又称女红①，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上、鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。
③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，宁可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。
④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。
⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。
⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。
⑦我接过那一摞鞋垫，看去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。
⑧远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很久的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润出了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我亦是在刺绣自己的时光啊！
⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔；风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。
【注】①女红（gōng）：旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作女工。
2．细读文章第③～⑦段，完成表格。
母亲的行为 “我”的态度
（1） 排斥
年迈的母亲依然天天在刺绣 （2）
（3） （4）
3．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．第⑤段画波浪线的句子主要表现了母亲因“我”对她的斥责而伤心难过。
B．第⑦段母亲送我的鞋垫中饱含着她对去外地谋生的“我”的祝福。
C．在母亲的影响下，“我”在身处困境时，也能如母亲般内心沉稳。
D．本文在叙述中流露真情，通过抒情、议论的表达方式揭示生活哲理。
4．画横线句子中“惊涛骇浪”指的是什么？请谈谈你对这句话的理解。
5．联系全文，分析“刺绣时光”的含义。
阅读理解。
感谢挫折
①灯光灿烂的舞台上，我们在震耳欲聋的享声中向着观众鞠躬。站在最前方的领读者手中捧着金灿灿的奖怀。曾几何时，我多么渴望站在最前方，手捧奖杯的那个人会是我。但此刻，站在角落处的我，内心却又如此平静。
②白露时节，秋意渐浓，正逢校园文化艺术节，热爱朗诵的我毫不犹豫地报名参加集体朗诵比赛。
③第一次排练，照例是要安排舞台上的站序。我们领到了诵读稿，都站成一排轻声地读着，负责排练的老师则从一边走到另一边，逐个听同学们的朗读，以此确定领读者。我很快就熟悉了稿子。又在心中为那段文字标注了抑扬顿挫及停顿处。听着其他人的朗读，我自以为胜券在握，就只待老师走到我面前来了。但老师却在另一个同学身边停佳。说：“今天时间不早了，接下来就开始排练吧”随即公布了领读者的名字。当然不是我，我只被老师安排在一个最不起眼的角落里。此时，我心中似乎有什么东西坍塌了，仿佛失去了一直追寻着的方向。排练时。我有些恍惚，只是机械地读着稿子。声音如岩石般冰冷、生硬，不带一丝感情，丝毫没有最初的热情，只觉得剩下的每一分钟都是煎熬。排练结束，走出教室。天早已黑了。我刻意走得很快。萧瑟的凉风吹在脸上，丝丝凉意渗入心底，一如我此刻的心情。
④回到家，妈妈看到我闷闷不乐的样子，小心翼翼地问：“宝贝。怎么了？”看着妈妈关切的眼神。我使说出了排练时发生的事，将一肚子的委屈和不甘发泄了出来，妈妈听了，却没有像往常一样安慰我。沉默半晌，才问：“那你参加诵读比赛的目的是什么呢？就是为了领读吗？”我抬起低垂的头。怔怔地看着她。是啊，当不当领读并不决定一个人水平的高低，更不能因此影响我对朗诵的爱好，我参加朗诵比赛明明是出于兴趣，但何时又变得这么功利了呢？我跑回房间，拾起被我丢在角落的稿子。认真地练习起来，一遍又一遍，直到脑海中回荡着悦耳的诵读声……
⑤我们班在朗诵比赛中成功获奖，我明白这其中也有我的一份力量。然而“手捧奖杯”于我已经不那么重要了，我只是纯粹地享受诵读的过程，享受诵读技巧的提高带给我的快乐。
⑥感谢挫折！它给我上了极好的一课。当剔去事物外表华而不实的装饰，所剩下的，才是我们真正追寻的东西。
（选自《创作》全国青少年创作文学期刊。作者刘羲雨）
6．本文作者安排叙述顺序，运用了 的写作手法。短文先写 ，再写 ，最后写
7．读第3、4、5自然段，体会“我”参赛过程的心情变化，用词语概括，写在括号里。
( )→( )→( )
8．读第6自然段画横线的句子，把你对这句话的理解写下来。
9．兴趣是最好的老师，爱好是亲密的朋友：兴趣爱好陪伴我们 。
现代文阅读
花边饺里的母爱
①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。
②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。
③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。
④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！”
⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道惟一的方法是常包饺子。
⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！”
⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！
⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。
⑨其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。
10．简要概述本文主要记叙的两件事情。
11．结合上下文来看，第③段在文中所起的作用是什么？
12．结合具体语境，说说你对第⑨段里加横线词语“花招”的理解。
13．小小的花边饺子里，凝聚着浓浓的母爱。读完此文，你一定产生了共鸣，那么请运用托物寄情的方式叙写一个类似的片段，来表现母爱（父爱）。
14．阅读短文，完成练习。
最美的书包
乔叶
①每当看到现在的孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时，我就会想起属于我的第一个书包。那是个花格子书包，妈妈做的。
②七岁那年，我终于拥有了上学的资格。可是我没有书包。那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。每当同学们谈论谁的书包上哪块花布多么好看时，我都会躲得远远的，心里却一遍遍地喊着：我也要有一个花格子书包！
③一天，我终于向母亲开了口。“我们一年都没做新衣服，家里没有碎花布。”妈妈平静地说。“我要！”我固执地坚持着，却不敢看妈妈的脸。家里的窘境我是知道的。
④面对我的倔强，妈妈没有再说话。
⑤从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于寡言少语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情！有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。不知串了多少家的门，不知有过多少艰难的开口，也不知道遭受了多少次羞辱和拒绝，妈妈终于攒够了做书包的碎花布。
⑥开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚——这真是一只可爱的书包。我还惊喜地发现，书包里面居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的新设计啊！我兴奋地把书包看了又看。一抬头，我忽然看见妈妈的脸，她的眼神十分安适。“好好学习。”她依旧平静地说。
⑦躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸。愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。我知道这书包意味着什么：这块块鲜艳的花方格是妈妈一缕缕被撕裂的矜持和尊严，，这道道匀净的线路是妈妈那颗绵延万里却从不言爱的心啊！
⑧第二天上学时，我郑重地背上了这只书包，虽然书包里装的东西很少，但是我却觉得它沉甸甸的。后来，它一直陪伴我读完了小学和初中，直到它不能再用，我也依然保存着它。因为我知道：这只书包必定是世界上最珍贵最美的书包。
——选自《美文阅读》（有删改）
(1)联系上下文理解词语的意思。
寡言少语：
(2)选文主要写了一件什么事？请用简洁的语言概括。
(3)请用“_____”画出与“这块块鲜艳的花方格是妈妈一缕缕被撕裂的矜持和尊严”相照应的句子。
(4)阅读全文，完成练习。
①书包做好了以后，“我”的情感经历了三个阶段，分别是 → → 。
②“家里的窘境我是知道的。”联系上下文，想一想“我”家的窘境，写下来。
③“有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。”这句话是对妈妈的 描写，写出了 表达 。
(5)结合文章内容，说说你对最后一段中“虽然书包里装的东西很少，但是我却觉得它沉甸甸的。”这句话的理解和体会。
(6)下列是作者为写作“回忆母亲”收集整理的一些资料，其中不恰当的一项是（ ）
A．当年母亲为我亲手缝制的花格子书包
B．“我”上小学时获得的奖状
C．“我”十岁生日时和母亲的合影
D．母亲用过的针线盒
课外拓展。
①费了九牛二虎之力，我们终于搬进了新居，送走了最后一批前来祝贺的朋友，我与妻子便重重躺在沙发上休息。忽然，门铃响了。咦，这么晚了还有客人？忙起身开门，门外站着两位不认识的儒雅的中年男女，看上去是一对夫妻。在疑惑中，那男子介绍他们是一楼的住户，姓李，特地上来向我们祝贺乔迁之喜，哦，原来是邻居啊！赶紧请他们进屋。
②李先生连忙摆手：“不麻烦了，不麻烦了，还有一件事要请求你们帮忙，”我说：“千万别客气，有什么事情需要我们效劳？”李先生道：“以后出入单元防盗门的时候，能不能轻点关门，我老父亲心脏不太好，受不了重响。”说完，静静地看着我们，眼里流露出一股浓浓的歉意。
③我沉吟了片刻：“当然没问题，只是怕有时候急了便会顾不上。既然你父亲受不了惊吓，为什么还要住一楼？”李太太解释道：“其实我们也不喜欢住一楼，既潮湿又脏，但是老父亲腿脚不方便，而且心脏病人还要有适度的运动……”听完后，我心里顿时一阵感动，便答应以后尽量小心。两口子千恩万谢，弄得我们挺不好意思的。
④在接下来的日子里，我发现我们的单元门与别的单元门的确不太一样。大伙儿开关铁防盗门时，都是轻手轻脚的，绝没有其他单元时不时“咣当“一声巨响，一问，果然都是受李先生所托。
⑤时间过得很快，转眼一年过去了。有一天晚上，李先生夫妇又摁响了我们家的门铃，一见到我们，二话没说，先给我和与妻子深深地鞠了躬，半晌，头也没抬起来。
⑥我急忙扶起来询问。李先生的眼睛红肿，原来昨天晚上，李老先生在医院里病故了。前些时候，他对儿子交代过：要上门答谢大家这些年对自己的照顾，麻烦各位了，要儿子见到年纪大的邻居叩个头，年纪轻的，鞠一躬，以表示自己对大家的感激。我用眼睛偷偷一扫，果然在李先生笔挺裤子的膝盖处有两块灰迹，想必是叩头叩的。
⑦送走了李先生夫妇，我不禁感慨：“轻点关门，只是举手之劳，居然换来了别人如此大的感激，为别人行善，也为自己储蓄幸福。”
15．给本文选了一个最直接、最浅显易懂的题目是（ ）
A．轻点关门 B．举手之劳
C．储蓄幸福 D．儒雅的新邻居
16．短文前后分别写了李先生夫妇两次来我家，目的是什么？
17．细读段③，“沉吟”是什么意思？“我”为什么沉吟了片刻？看出我是一个怎样的人？
18．段⑦中，“为别人行善”“储蓄幸福”分别指的是什么？
19．“举手之劳”是什么意思？读了本文后，你觉得自己在“把家乡建成人民喜欢的样子”活动中，你将会有哪些改变？
参考答案
1．(1)B
(2) 照应开头，首尾呼应 人与人之间互相关爱，互相帮助的行为和真情
(3)A
(4) 爱是世界上最纯洁，也是最温暖的。爱是无限的。爱是不朽的。每个人都拥有爱，每个人也会在爱的关怀下成长。 爱是会彼此感染的，让我们彼此都献出一点爱，让世界变成更美好的人间。
【详解】（1）本题考查短文内容的理解。
A．结合短文第⑩自然段中，青海大汉通过他的动作（如重新装蘑菇、拢起桌上的物品）和语言（如“烦请各位把自家的东西，拿到别处去放”）表现出了他对作者的热心帮助和关怀。
B．结合短文第⑩自然段“箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙。我们都有妈妈。”及短文第 自然段“乘客们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子移开，为我腾出一方洁净的桌面。”，可知虽然青海大汉的行为确实起到了带头作用，但人们“为我腾出一方洁净的桌面”更多是因为他们被作者想要将白蘑菇带回家给妈妈的孝心所打动，以及他们普遍对他人善行的响应和支持，而非单纯被青海大汉的行为感动。可知该项表述错误。
C．第⑩自然段重点描写了青海大汉的具体行为和语言（点），而第 自然段则描述了车厢内其他乘客响应这一行为并共同提供帮助的情景（面），这种点面结合的方式有效地展现了众人对作者的帮助和支持。
故选B。
（2）本题考查段落作用的分析。
结合文章第①自然段句子“妈妈爱吃蘑菇”，联系文章最后一段妈妈喝着蘑菇炖的鸡汤，可知首尾呼应呼应。
结合文章第⑤自然段句子“离开时，保洁员帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去。”第 自然段句子“乘客们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子移开，为找腾出一方洁净的桌面。”可知“我”带蘑菇回家的过程中受到了很多人的帮助，作者借着赞美白蘑菇，表达了人们之间互相帮助，友善待人的情感的美好。
（3）本题考查短文内容理解。
A．结合短文大意，“我”从草原上给妈妈带回她喜欢吃的白蘑菇，一路上受到了宾馆保洁员、青海大汉、乘客们的帮助，从中可以感受到人们之间互相帮助的温暖，因此可以给册子起名为：温情人世。
B．榜样力量：这个题目更侧重于强调文章的教育性或指导性，而短文更侧重于情感表达，而非明确的榜样作用。可知不符合短文题目要求。
C．偶遇善行：这个题目带有一定的偶然性和随机性，它更多地强调的是“善行”的偶发性，而不是文章可能包含的情感深度或普遍性。可知不符合短文题目要求。
D．血脉亲情”这个题目过于具体，可能无法涵盖所有文章的主题范围。此外，它更多地强调了血缘关系，而非更广泛的人际情感。可知不符合短文题目要求。
故选A。
（4）本题考查演讲稿。
结合所给题干，以《爱是会彼此感染的》为题，根据短文所表达的内容：“我”从草原上给妈妈带回她喜欢吃的白蘑菇，一路上受到了宾馆保洁员、青海大汉、乘客们的帮助，从中可以感受到人们之间互相帮助的温暖，写出演讲稿的开头和结尾。
示例：
开头：亲爱的同学们 ：大家好！今天我想分享一个动人的故事，它告诉我们一个真理——爱是会彼此感染的。在这个故事里，我们看到了人与人之间温暖的情感传递，感受到了爱带来的力量。让我们一起走进这个故事，感受那份深深的爱吧！
结尾：同学们，爱的力量是无穷的，它能温暖人心，也能改变世界。让我们都学会用爱去感染他人，去传播正能量。让我们的世界因为充满爱而变得更加美好！谢谢大家！
2． 母亲让“我”学习女红 发牢骚 母亲递给我一摞做工精美的鞋垫 感动 3．A 4．“惊涛骇浪”指的是人生路上的坎坷磨难。有了爱好相伴，生活便有了欢乐，即便是身处困境，也能像母亲一样内心沉稳，沉着面对。 5．“刺绣时光”指母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中；“刺绣时光”也指“我”以笔墨为针线，绣出活色生香的生活。“刺绣时光”是两代人精神的相融。勤劳日子里，“我”与母亲拥有了柔软的内心，辽阔的眼界；人生风雨中，生活有了小欢喜，让“我”即便身处困境，也能找到快乐。
【解析】2．本题考查文章内容理解。
结合文章第③自然段句子“我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。”可知母亲的行为是：母亲让我学习女红；
结合文章第⑤自然段句子“我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？”可知“我”的态度：发牢骚；
结合文章第⑥自然段句子“后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫”可知母亲的行为：母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫；结合文章第⑦自然段句子“忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。”可知我的态度：感动。
3．本题考查文章内容理解。
A．结合文章第⑤自然段句子“母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。”可知面对我的牢骚，母亲并不以为然，还是继续自己的刺绣。说法错误。
故选A。
4．本题考查理解句子含义。
结合文章第⑧自然段句子“有了爱好，生活在平淡如水中浸润出了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。”可知“惊涛骇浪”指的是生活中遇到的困难和磨难；结合句子可知有了爱好，能让生活多了一分趣味，就算遇到苦难和磨难，也能因为那份爱好而多一分沉稳，能从容沉着面对。
5．本题考查理解词语含义。
回答时注意不仅要答出表层含义,更要挖掘其深层含义。“刺绣时光”的表层含义有两点，分别从母亲和“我”的角度概括。根据文章第⑦段“母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中,一针一线里,绣出的是一寸一寸深沉的光阴”可知对母亲来说，“刺绣时光”是她把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中；根据第⑧段“我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢 ”可以概括出对“我”来说，“刺绣时光”是以笔墨为针线，绣出活色生香的生活。根据文章最后一段，则可以总结出“刺绣时光”的深层含义，即“刺绣时光”是两代人精神的相融。勤劳日子里，“我”与母亲拥有了柔软的内心，辽阔的眼界；人生风雨中，生活有了小欢喜，让“我”即便身处困境，也能找到快乐。
6． 倒叙 最前方的领读者手捧奖杯 “我”参加朗诵比赛受挫折后继续排练 我们班朗诵比赛中成功获奖 7． 自信满满 委屈不甘 快乐释然 8．这个句子表层含义是我不再因为是否是领读者而朗诵，更关注朗诵给我的快乐。深层含义是我们做事情不能太过功利，要追求最纯粹的快乐。 9．健康快乐成长
【解析】6．本题考查记叙的顺序和对内容的概括。
这篇文章写“我”参加朗诵比赛受挫折后继续排练，最后我们班朗诵比赛中成功获奖。告诉我们做事情不能太过功利，要追求最纯粹的快乐。
文章结果写在前面，故为倒叙手法，由“灯光灿烂的舞台上，我们在震耳欲聋的掌声中向着观众鞠躬，站在最前方的领读者手中捧着金灿灿的奖杯”可知先写：最前方的领读者手捧奖杯。由“……我只被老师安排在一个最不起眼的角落里……”“我跑回房间，拾起被我丢在角落的稿子，认真地练习起来，一遍又一遍，直到脑海中回荡着悦耳的诵读声”等可知接着写：“我”参加朗诵比赛受挫折后继续排练。由“我们班在朗诵比赛中成功获奖。我明白这其中也有我的一份力量”可知最后写：我们班朗诵比赛中成功获奖。
7．本题考查对人物心情变化的理解。
由“我很快就熟悉了稿子，又在心中为那段文字标注了抑扬顿挫及停顿处，听着其他人的朗读，我自以为胜券在握，就只待老师走到我面前来了”可知：自信满满；
由“此时，我心中似乎有什么东西坍塌了，仿佛失去了一直追寻着的方向”“看着妈妈关切的眼神，我便说出了排练时发生的事，将一肚子的委屈和不甘发泄了出来”可知：委屈不甘；
由“我明白这其中也有我的一份力量，然而‘手捧奖杯’于我已经不那么重要了，我只是纯粹地享受诵读的过程，享受诵读技巧的提高带给我的快乐”可知：快乐释然。
8．本题考查对句子含义的理解。
要读懂文本内容，结合具体内容从表层含义和深层含义两个角度进行分析。
这篇文章写“我”参加朗诵比赛受挫折后继续排练，最后我们班朗诵比赛中成功获奖。告诉我们做事情不能太过功利，要追求最纯粹的快乐。
结合文章内容可知，这个句子表层含义是我不再因为是否是领读者而朗诵，更关注朗诵给我的快乐。深层含义是我们做事情不能太过功利，要追求最纯粹的快乐。
9．本题考查补写句子。
要结合文本内容进行补写。示例：快乐成长，追寻到最纯粹的快乐。
10．第一件事：小时候妈妈借捏花边饺让“我”和弟弟吃肉馅饺子。第二件事：长大后“我”用类似的方法让妈妈吃糖馅饺子。 11．承上启下 12．此处的“花招”是贬词褒用，指“我”瞒着母亲，在糖馅饺子上做了记号的巧妙方法。 13．记得我上小学时，每到周末，爸妈就为我做一次红烧肉吃，爸妈不吃，总是让我美美地吃上一顿，我让他们吃，他们笑着说不爱吃。长大后我才明白，我小时候由于家庭经济不富足，爸妈不是不爱吃肉，而是舍不得吃，省给我吃。自从我大学毕业上了班后，每次回家我总是买上二老爱吃的烧鸡，爸妈不让我买，说身体好，吃嘛嘛香，家来不要花那么多钱。爸妈总是为我着想。我对爸妈说，你们尽管吃，我长大了，能挣钱了。爸妈听后，都露出了欣慰的笑容。
【解析】10．本题考查的是学生对文章主要内容的概括能力。
文章第①②段写了小时候妈妈把肉饺子捏上花边，让“我”和弟弟吃。⑥到⑨段写了长大后，“我”用花边饺子让妈妈吃糖馅饺子。作者主要通过这两件事来表现母亲对“我”和弟弟的疼爱以及“我”对母亲的爱。
11．本题考查的是学生对文中段落作用的理解。
根据阅读短文可知，第③段是过渡句，起到了承上启下的作文，从小时候，过渡到长大后。
过渡句是一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容。
12．本题考查的是学生对重点词语的理解。
根据阅读短文，“花招”的原意意思是姿势好看而不实用的武术动作，泛指巧妙的陪衬手法；欺骗人的狡猾手段、计策等。文中“她不知道我耍了一个小小的花招”结合语境可知，此处的“花招”贬词褒用，是指“我”瞒着母亲，在糖饺上做了记号。
13．本题考查的是学生语言组织能力。
借助一种具体的形象，写两句话，抒发对母爱（父爱）的赞美即可。
示例： 小时候去学校，爸爸每天会骑着摩托车来接我回家，风雨无阻。每次我俩都有说有笑。后来我去了寄宿制学校，爸爸也换了一辆小汽车，这辆车了承载满满的父爱，学校是月假制的，爸爸来校看我或者送我去学校，他都会装满满的一车，有换季的衣物、牛奶、许多我爱吃的零食和水果。他们总觉得我太瘦，担心我营养跟不上。此刻我明白，父爱藏在车里，藏在那营养可口的食物里，藏在风雨无阻的陪伴里。
14．(1)很少说话
(2)本文写因“我”羡慕别人所拥有的花书包，也向妈妈要，妈妈求东家、求西家，为“我”凑足了做书包的料，并为“我”做了一只独一无二的书包，体现了妈妈对孩子深沉的爱。
(3)有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。不知串了多少家的门，不知有过多少艰难的开口，也不知道遭受了多少次羞辱和拒绝，妈妈终于攒够了做书包的碎花布。
(4) 惊喜 兴奋 愧疚和不安 上学的学费是凑来的，只有过节时才能改善一次伙食，妈妈每天都是辛苦地劳作着。 神态 妈妈的窘迫与尴尬 作者对母亲的疼爱与自责
(5)书包里装的东西虽少，但妈妈的关心和期盼使“我”深深地感受到了母爱是沉甸甸的。
(6)B
【详解】（1）本题考查词语的理解。
寡言少语：格深沉文静，不爱多说话。在文中指母亲性格内向，不善言辞。
（2）本题考查文章主要内容的概括。
文章主要写了“我”家境贫寒，家里连一只书包都没有 ，可“我”却固执的向妈妈要一个花格子书包，妈妈无可奈何，只好用她的矜持和尊严换来一块块碎花布，然后连夜为“我”赶制了一个可爱的花格子书包，“我”被妈妈的行为所感动。
（3）本题考查查找关键句子。
“我知道这书包意味着什么：这一块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严”说的是母亲本不善言谈，但为了我，还是硬着头皮外出借做书包的料，所以肯定会遭到别人的嘲笑，所以与之相对应的句子在第⑤段“有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。不知串了多少家的门，不知有过多少艰难的开口，也不知道遭受了多少次羞辱和拒绝，妈妈终于攒够了做书包的碎花布。”
（4）本题考查文章内容的理解。
①考查对人物情感变化的理解。
第⑥段中“我还惊喜地发现，书包里面居然还有一个夹层。”写了发现书包里有夹层，“我”非常惊喜。“这可是我们村独一无二的新设计啊！我兴奋地把书包看了又看。”写了这书包是独一无二的，“我”很兴奋。第⑦段中“躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸。愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。”写了“我”想到这书包是妈妈用尊严换来的，“我”感到非常愧疚和不安。
②“家里的窘境我是知道的。”指“我”家很穷，从第③段中“我们一年都没做新衣服，家里没有碎花布。”可以想到因为穷，“我”没有新衣服穿，还可以想到因为穷，妈妈只能辛苦劳作，因为穷，吃不到有营养的食物……
③从文中“脸被别人的话锋逼得通红通红”可知是神态描写。从“逼”这个字，可以看出为了攒碎花布做书包，妈妈忍受了很多人的责难和言语上的讥讽，原本妈妈就不善言辞，但为了我却不得不承受这些，体现了妈妈对我的爱。
（5）本题考查句子的理解。
“书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的。”说的是书包里的东西虽少，但这书包是妈妈用她的爱心做起来的，这里面融入了深深的母爱，是无法用任何东西来衡量的，妈妈的爱却让“我”感到很沉。
（6）本题考查习作材料的选取。
B．不恰当，“回忆母亲”应该与母亲有关，“‘我’上小学时获得的奖状”与母亲无关。
故选B。
15．A 16．第一次是：向我们祝贺乔迁之喜，并希望我们出入单元防盗门时轻点关门；第二次是：完成父亲的遗愿，上门答谢大家这些年对患病父亲的照顾。 17．“沉吟”是迟疑不决的意思，“我”担心有时候急了会顾不上轻声关门而打扰到老人，由此可以看出“我”是一个思虑周全的人。 18．“为别人行善”指的是受邻居所托，轻点儿关门；“储蓄幸福”指的是自己的举手之劳，换来了别人的感激。 19．“举手之劳”的意思是一举手就能办到的事情，形容办事轻而易举，毫不费力。生活中，看到别人需要帮助的时候，会及时伸出援手，尽自己最大的力量去帮助别人。
【解析】15．本题考查的是文章标题。
通过认真阅读文章可知，邻居为了生病的父亲请求“我们”关门的时候轻点儿，再结合文章结尾处点明中心的句子“轻点关门，只是举手之劳，居然换来了别人如此大的感激，为别人行善，也为自己储蓄幸福。”可知，标题可拟为：轻点关门。
故选A。
16．本题考查的是内容理解与概括。
认真阅读文章，根据题目要求，找出对应的段落，从中提取关键句子分析可得出答案。
从第一自然段句子“在疑惑中，那男子介绍他们是一楼的住户，姓李，特地上来向我们祝贺乔迁之喜，哦，原来是邻居啊！”从第二自然段句子“李先生道：‘以后出入单元防盗门的时候，能不能轻点关门，我老父亲心脏不太好，受不了重响。’”可知李先生第一次来我家，是为了向我们祝贺乔迁之喜，同时希望我们出入单元防盗门的时候，轻点关门；
从第五自然段句子“原来昨天晚上，李老先生在医院里病故了。前些时候，他对儿子交代过：要上门答谢大家这些年对自己的照顾，麻烦各位了，要儿子见到年纪大的邻居叩个头，年纪轻的，鞠一躬，以表示自己对大家的感激。”可知李先生第二次上文是为了完成父亲的交代，上门答谢大家这些年对自己的照顾。
17．本题考查文章内容理解和人物形象分析。
从第三自然段句子“我沉吟了片刻：‘当然没问题，只是怕有时候急了便会顾不上。既然你父亲受不了惊吓，为什么还要住一楼？’”可知“沉吟”意思是沉思低吟，迟疑不决；从我说的话中可以看出我“沉吟”的原因：怕有时候急了便会顾不上轻点关门。从中可以看出我是一个未雨绸缪、思虑周全的人。
18．本题考查提取关键信息。
从第四自然段句子“大伙儿开关铁防盗门时，都是轻手轻脚的，绝没有其他单元时不时‘咣当’一声巨响，一问，果然都是受李先生所托。”中可知“为别人行善”指的是受邻居所托，轻点儿关门；从第七自然段句子“送走了李先生夫妇，我不禁感慨：‘轻点关门，只是举手之劳，居然换来了别人如此大的感激，为别人行善，也为自己储蓄幸福。’”中可知“储蓄幸福”指的是举手之劳，居然换来了别人如此大的感激。
19．本题考查文章内容理解和语言表达。
从第七自然段句子“送走了李先生夫妇，我不禁感慨：‘轻点关门，只是举手之劳，居然换来了别人如此大的感激，为别人行善，也为自己储蓄幸福。’”可知“举手之劳”是一举手就能做到的事，比喻不费力气。
结合文段内容可知我们在别人需要帮助的时候献上一份力量，对别人而言就是十分值得感激的一件事，因此在“把家乡建成人民喜欢的样子”活动中，我们可以在别人需要帮助的时候，及时地帮助别人。
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记叙文阅读理解高频考点 归纳练 2024--2025学年小学语文统编版下学期小升初会考复习备考（一）
带白蘑菇回家
毕淑敏
①妈妈爱吃蘑菇。
②到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星。那不是星星，是草原上的白蘑菇，返回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。
③回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天。摆在地砖上，一如它们生长在草原时的模样。
④宾馆保洁员进来整理卫生，眉头皱了起来。我忙说：“我要把它们带回去送给妈妈。”保洁员暖暖地笑了，说：“您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的，草原上的白蘑菇最难保存。”听了保洁员的话，我把白蘑菇一个一个翻过来，摆放在地上，好像晒太阳的小胖孩儿，温润而圆滑地裸露在空气中。
⑤离开时，保洁员帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去。
⑥火车驶出青海站，我走进卧铺车厢，小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说：“箱子上捅了那么多的洞，想必带的是活物了。小鸡？小鸭？怎么没听见叫？天气大热，可别憋死了。”
⑦我说：“带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈。”
⑧他轻轻地重复，“哦，妈妈……”好像这个词语对他已十分陌生。半晌他才接着说，“只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持通风。”
⑨我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的老农。蘑菇们平安地穿兰州，越宝鸡，直逼郑州……不料火车行至中原一带，酷热无比，车厢内闷热如桑拿浴池，令人窒息。青海汉子不放心地蹲下检查，突然叫道：“快想办法！出黑汁了，而且蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！”
⑩蒸笼般的车厢里，我束手无策。大汉二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱。我说：“这不是更糟了？”他并不解释，三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说：“烦请各位把自家的东西，拿到别处去放，腾出这个小桌来放小箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙。我们都有妈妈。”
乘客们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子移开，为我腾出一方洁净的桌面。
风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。白蘑菇黑色的汁液，渐渐被蒸发了，烘成干燥的标本。青海大汉坐的窗口是迎风的一面，疾风把他的头发卷得乱如蒿草。若不是为了这一箱蘑菇，窗子原不必开得这样大。我几次歉意地说同他换换，他一摆手说：“草原上的风比这还大。”
终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别，对大家说：“我代表自己和妈妈谢谢你们！”大家说，你快回家去看妈妈吧。
由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台的时候，青海汉子追上我说：“有一件很要紧的事，忘了同你交代——青海白蘑菇，炖鸡最鲜，增强免疫力。”
妈妈喝着鸡汤说：“青海的白蘑菇味道真好！”是啊，白蘑菇真好！
(1)对于本文第⑩、 自然段的理解，下列说法不正确的一项是
A．第⑩自然段通过对青海大汉动作、语言的描写来表现他的热心助人。
B．第 自然段中人们“为我腾出一方洁净的桌面”，是因为被青海大汉的行为感动了。
C．这两段话通过点面描写来展现众人对“我”的帮助。
(2)本文结尾饱含意蕴，请细细品味，完成填空。
短文结尾非常妙！联系第①自然段，妙在 ，联系带蘑菇回家的过程，还妙在作者借着赞美白蘑菇，表达了 。
(3)六（2）班王明想把这篇散文和其他同类主题的文章汇编成册推荐给弟弟妹妹阅读，需要给册子取一个题目，最合适的是
A．温情人世
B．榜样力量
C．偶遇善行
D．血脉亲情
(4)六（1）班李阳要参加学校组织的演讲比赛，他决定以《爱是会彼此感染的》为题，选择上文这个生动的事例为主要材料来写演讲稿。请你给她的演讲稿写一个开头和结尾。注意书写规范。
爱是会彼此感染的 亲爱的同学们： （开头） （结尾）
阅读理解。
母亲的刺绣时光
①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。
②刺绣又称女红①，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上、鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。
③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，宁可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。
④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。
⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。
⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。
⑦我接过那一摞鞋垫，看去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。
⑧远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很久的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润出了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我亦是在刺绣自己的时光啊！
⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔；风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。
【注】①女红（gōng）：旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作女工。
2．细读文章第③～⑦段，完成表格。
母亲的行为 “我”的态度
（1） 排斥
年迈的母亲依然天天在刺绣 （2）
（3） （4）
3．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．第⑤段画波浪线的句子主要表现了母亲因“我”对她的斥责而伤心难过。
B．第⑦段母亲送我的鞋垫中饱含着她对去外地谋生的“我”的祝福。
C．在母亲的影响下，“我”在身处困境时，也能如母亲般内心沉稳。
D．本文在叙述中流露真情，通过抒情、议论的表达方式揭示生活哲理。
4．画横线句子中“惊涛骇浪”指的是什么？请谈谈你对这句话的理解。
5．联系全文，分析“刺绣时光”的含义。
阅读理解。
感谢挫折
①灯光灿烂的舞台上，我们在震耳欲聋的享声中向着观众鞠躬。站在最前方的领读者手中捧着金灿灿的奖怀。曾几何时，我多么渴望站在最前方，手捧奖杯的那个人会是我。但此刻，站在角落处的我，内心却又如此平静。
②白露时节，秋意渐浓，正逢校园文化艺术节，热爱朗诵的我毫不犹豫地报名参加集体朗诵比赛。
③第一次排练，照例是要安排舞台上的站序。我们领到了诵读稿，都站成一排轻声地读着，负责排练的老师则从一边走到另一边，逐个听同学们的朗读，以此确定领读者。我很快就熟悉了稿子。又在心中为那段文字标注了抑扬顿挫及停顿处。听着其他人的朗读，我自以为胜券在握，就只待老师走到我面前来了。但老师却在另一个同学身边停佳。说：“今天时间不早了，接下来就开始排练吧”随即公布了领读者的名字。当然不是我，我只被老师安排在一个最不起眼的角落里。此时，我心中似乎有什么东西坍塌了，仿佛失去了一直追寻着的方向。排练时。我有些恍惚，只是机械地读着稿子。声音如岩石般冰冷、生硬，不带一丝感情，丝毫没有最初的热情，只觉得剩下的每一分钟都是煎熬。排练结束，走出教室。天早已黑了。我刻意走得很快。萧瑟的凉风吹在脸上，丝丝凉意渗入心底，一如我此刻的心情。
④回到家，妈妈看到我闷闷不乐的样子，小心翼翼地问：“宝贝。怎么了？”看着妈妈关切的眼神。我使说出了排练时发生的事，将一肚子的委屈和不甘发泄了出来，妈妈听了，却没有像往常一样安慰我。沉默半晌，才问：“那你参加诵读比赛的目的是什么呢？就是为了领读吗？”我抬起低垂的头。怔怔地看着她。是啊，当不当领读并不决定一个人水平的高低，更不能因此影响我对朗诵的爱好，我参加朗诵比赛明明是出于兴趣，但何时又变得这么功利了呢？我跑回房间，拾起被我丢在角落的稿子。认真地练习起来，一遍又一遍，直到脑海中回荡着悦耳的诵读声……
⑤我们班在朗诵比赛中成功获奖，我明白这其中也有我的一份力量。然而“手捧奖杯”于我已经不那么重要了，我只是纯粹地享受诵读的过程，享受诵读技巧的提高带给我的快乐。
⑥感谢挫折！它给我上了极好的一课。当剔去事物外表华而不实的装饰，所剩下的，才是我们真正追寻的东西。
（选自《创作》全国青少年创作文学期刊。作者刘羲雨）
6．本文作者安排叙述顺序，运用了 的写作手法。短文先写 ，再写 ，最后写
7．读第3、4、5自然段，体会“我”参赛过程的心情变化，用词语概括，写在括号里。
( )→( )→( )
8．读第6自然段画横线的句子，把你对这句话的理解写下来。
9．兴趣是最好的老师，爱好是亲密的朋友：兴趣爱好陪伴我们 。
现代文阅读
花边饺里的母爱
①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。
②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。
③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。
④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！”
⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道惟一的方法是常包饺子。
⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！”
⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！
⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。
⑨其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。
10．简要概述本文主要记叙的两件事情。
11．结合上下文来看，第③段在文中所起的作用是什么？
12．结合具体语境，说说你对第⑨段里加横线词语“花招”的理解。
13．小小的花边饺子里，凝聚着浓浓的母爱。读完此文，你一定产生了共鸣，那么请运用托物寄情的方式叙写一个类似的片段，来表现母爱（父爱）。
14．阅读短文，完成练习。
最美的书包
乔叶
①每当看到现在的孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时，我就会想起属于我的第一个书包。那是个花格子书包，妈妈做的。
②七岁那年，我终于拥有了上学的资格。可是我没有书包。那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。每当同学们谈论谁的书包上哪块花布多么好看时，我都会躲得远远的，心里却一遍遍地喊着：我也要有一个花格子书包！
③一天，我终于向母亲开了口。“我们一年都没做新衣服，家里没有碎花布。”妈妈平静地说。“我要！”我固执地坚持着，却不敢看妈妈的脸。家里的窘境我是知道的。
④面对我的倔强，妈妈没有再说话。
⑤从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于寡言少语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情！有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。不知串了多少家的门，不知有过多少艰难的开口，也不知道遭受了多少次羞辱和拒绝，妈妈终于攒够了做书包的碎花布。
⑥开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚——这真是一只可爱的书包。我还惊喜地发现，书包里面居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的新设计啊！我兴奋地把书包看了又看。一抬头，我忽然看见妈妈的脸，她的眼神十分安适。“好好学习。”她依旧平静地说。
⑦躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸。愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。我知道这书包意味着什么：这块块鲜艳的花方格是妈妈一缕缕被撕裂的矜持和尊严，，这道道匀净的线路是妈妈那颗绵延万里却从不言爱的心啊！
⑧第二天上学时，我郑重地背上了这只书包，虽然书包里装的东西很少，但是我却觉得它沉甸甸的。后来，它一直陪伴我读完了小学和初中，直到它不能再用，我也依然保存着它。因为我知道：这只书包必定是世界上最珍贵最美的书包。
——选自《美文阅读》（有删改）
(1)联系上下文理解词语的意思。
寡言少语：
(2)选文主要写了一件什么事？请用简洁的语言概括。
(3)请用“_____”画出与“这块块鲜艳的花方格是妈妈一缕缕被撕裂的矜持和尊严”相照应的句子。
(4)阅读全文，完成练习。
①书包做好了以后，“我”的情感经历了三个阶段，分别是 → → 。
②“家里的窘境我是知道的。”联系上下文，想一想“我”家的窘境，写下来。
③“有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。”这句话是对妈妈的 描写，写出了 表达 。
(5)结合文章内容，说说你对最后一段中“虽然书包里装的东西很少，但是我却觉得它沉甸甸的。”这句话的理解和体会。
(6)下列是作者为写作“回忆母亲”收集整理的一些资料，其中不恰当的一项是（ ）
A．当年母亲为我亲手缝制的花格子书包
B．“我”上小学时获得的奖状
C．“我”十岁生日时和母亲的合影
D．母亲用过的针线盒
课外拓展。
①费了九牛二虎之力，我们终于搬进了新居，送走了最后一批前来祝贺的朋友，我与妻子便重重躺在沙发上休息。忽然，门铃响了。咦，这么晚了还有客人？忙起身开门，门外站着两位不认识的儒雅的中年男女，看上去是一对夫妻。在疑惑中，那男子介绍他们是一楼的住户，姓李，特地上来向我们祝贺乔迁之喜，哦，原来是邻居啊！赶紧请他们进屋。
②李先生连忙摆手：“不麻烦了，不麻烦了，还有一件事要请求你们帮忙，”我说：“千万别客气，有什么事情需要我们效劳？”李先生道：“以后出入单元防盗门的时候，能不能轻点关门，我老父亲心脏不太好，受不了重响。”说完，静静地看着我们，眼里流露出一股浓浓的歉意。
③我沉吟了片刻：“当然没问题，只是怕有时候急了便会顾不上。既然你父亲受不了惊吓，为什么还要住一楼？”李太太解释道：“其实我们也不喜欢住一楼，既潮湿又脏，但是老父亲腿脚不方便，而且心脏病人还要有适度的运动……”听完后，我心里顿时一阵感动，便答应以后尽量小心。两口子千恩万谢，弄得我们挺不好意思的。
④在接下来的日子里，我发现我们的单元门与别的单元门的确不太一样。大伙儿开关铁防盗门时，都是轻手轻脚的，绝没有其他单元时不时“咣当“一声巨响，一问，果然都是受李先生所托。
⑤时间过得很快，转眼一年过去了。有一天晚上，李先生夫妇又摁响了我们家的门铃，一见到我们，二话没说，先给我和与妻子深深地鞠了躬，半晌，头也没抬起来。
⑥我急忙扶起来询问。李先生的眼睛红肿，原来昨天晚上，李老先生在医院里病故了。前些时候，他对儿子交代过：要上门答谢大家这些年对自己的照顾，麻烦各位了，要儿子见到年纪大的邻居叩个头，年纪轻的，鞠一躬，以表示自己对大家的感激。我用眼睛偷偷一扫，果然在李先生笔挺裤子的膝盖处有两块灰迹，想必是叩头叩的。
⑦送走了李先生夫妇，我不禁感慨：“轻点关门，只是举手之劳，居然换来了别人如此大的感激，为别人行善，也为自己储蓄幸福。”
15．给本文选了一个最直接、最浅显易懂的题目是（ ）
A．轻点关门 B．举手之劳
C．储蓄幸福 D．儒雅的新邻居
16．短文前后分别写了李先生夫妇两次来我家，目的是什么？
17．细读段③，“沉吟”是什么意思？“我”为什么沉吟了片刻？看出我是一个怎样的人？
18．段⑦中，“为别人行善”“储蓄幸福”分别指的是什么？
19．“举手之劳”是什么意思？读了本文后，你觉得自己在“把家乡建成人民喜欢的样子”活动中，你将会有哪些改变？
参考答案
1．(1)B
(2) 照应开头，首尾呼应 人与人之间互相关爱，互相帮助的行为和真情
(3)A
(4) 爱是世界上最纯洁，也是最温暖的。爱是无限的。爱是不朽的。每个人都拥有爱，每个人也会在爱的关怀下成长。 爱是会彼此感染的，让我们彼此都献出一点爱，让世界变成更美好的人间。
【详解】（1）本题考查短文内容的理解。
A．结合短文第⑩自然段中，青海大汉通过他的动作（如重新装蘑菇、拢起桌上的物品）和语言（如“烦请各位把自家的东西，拿到别处去放”）表现出了他对作者的热心帮助和关怀。
B．结合短文第⑩自然段“箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙。我们都有妈妈。”及短文第 自然段“乘客们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子移开，为我腾出一方洁净的桌面。”，可知虽然青海大汉的行为确实起到了带头作用，但人们“为我腾出一方洁净的桌面”更多是因为他们被作者想要将白蘑菇带回家给妈妈的孝心所打动，以及他们普遍对他人善行的响应和支持，而非单纯被青海大汉的行为感动。可知该项表述错误。
C．第⑩自然段重点描写了青海大汉的具体行为和语言（点），而第 自然段则描述了车厢内其他乘客响应这一行为并共同提供帮助的情景（面），这种点面结合的方式有效地展现了众人对作者的帮助和支持。
故选B。
（2）本题考查段落作用的分析。
结合文章第①自然段句子“妈妈爱吃蘑菇”，联系文章最后一段妈妈喝着蘑菇炖的鸡汤，可知首尾呼应呼应。
结合文章第⑤自然段句子“离开时，保洁员帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去。”第 自然段句子“乘客们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子移开，为找腾出一方洁净的桌面。”可知“我”带蘑菇回家的过程中受到了很多人的帮助，作者借着赞美白蘑菇，表达了人们之间互相帮助，友善待人的情感的美好。
（3）本题考查短文内容理解。
A．结合短文大意，“我”从草原上给妈妈带回她喜欢吃的白蘑菇，一路上受到了宾馆保洁员、青海大汉、乘客们的帮助，从中可以感受到人们之间互相帮助的温暖，因此可以给册子起名为：温情人世。
B．榜样力量：这个题目更侧重于强调文章的教育性或指导性，而短文更侧重于情感表达，而非明确的榜样作用。可知不符合短文题目要求。
C．偶遇善行：这个题目带有一定的偶然性和随机性，它更多地强调的是“善行”的偶发性，而不是文章可能包含的情感深度或普遍性。可知不符合短文题目要求。
D．血脉亲情”这个题目过于具体，可能无法涵盖所有文章的主题范围。此外，它更多地强调了血缘关系，而非更广泛的人际情感。可知不符合短文题目要求。
故选A。
（4）本题考查演讲稿。
结合所给题干，以《爱是会彼此感染的》为题，根据短文所表达的内容：“我”从草原上给妈妈带回她喜欢吃的白蘑菇，一路上受到了宾馆保洁员、青海大汉、乘客们的帮助，从中可以感受到人们之间互相帮助的温暖，写出演讲稿的开头和结尾。
示例：
开头：亲爱的同学们 ：大家好！今天我想分享一个动人的故事，它告诉我们一个真理——爱是会彼此感染的。在这个故事里，我们看到了人与人之间温暖的情感传递，感受到了爱带来的力量。让我们一起走进这个故事，感受那份深深的爱吧！
结尾：同学们，爱的力量是无穷的，它能温暖人心，也能改变世界。让我们都学会用爱去感染他人，去传播正能量。让我们的世界因为充满爱而变得更加美好！谢谢大家！
2． 母亲让“我”学习女红 发牢骚 母亲递给我一摞做工精美的鞋垫 感动 3．A 4．“惊涛骇浪”指的是人生路上的坎坷磨难。有了爱好相伴，生活便有了欢乐，即便是身处困境，也能像母亲一样内心沉稳，沉着面对。 5．“刺绣时光”指母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中；“刺绣时光”也指“我”以笔墨为针线，绣出活色生香的生活。“刺绣时光”是两代人精神的相融。勤劳日子里，“我”与母亲拥有了柔软的内心，辽阔的眼界；人生风雨中，生活有了小欢喜，让“我”即便身处困境，也能找到快乐。
【解析】2．本题考查文章内容理解。
结合文章第③自然段句子“我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。”可知母亲的行为是：母亲让我学习女红；
结合文章第⑤自然段句子“我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？”可知“我”的态度：发牢骚；
结合文章第⑥自然段句子“后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫”可知母亲的行为：母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫；结合文章第⑦自然段句子“忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。”可知我的态度：感动。
3．本题考查文章内容理解。
A．结合文章第⑤自然段句子“母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。”可知面对我的牢骚，母亲并不以为然，还是继续自己的刺绣。说法错误。
故选A。
4．本题考查理解句子含义。
结合文章第⑧自然段句子“有了爱好，生活在平淡如水中浸润出了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。”可知“惊涛骇浪”指的是生活中遇到的困难和磨难；结合句子可知有了爱好，能让生活多了一分趣味，就算遇到苦难和磨难，也能因为那份爱好而多一分沉稳，能从容沉着面对。
5．本题考查理解词语含义。
回答时注意不仅要答出表层含义,更要挖掘其深层含义。“刺绣时光”的表层含义有两点，分别从母亲和“我”的角度概括。根据文章第⑦段“母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中,一针一线里,绣出的是一寸一寸深沉的光阴”可知对母亲来说，“刺绣时光”是她把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中；根据第⑧段“我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢 ”可以概括出对“我”来说，“刺绣时光”是以笔墨为针线，绣出活色生香的生活。根据文章最后一段，则可以总结出“刺绣时光”的深层含义，即“刺绣时光”是两代人精神的相融。勤劳日子里，“我”与母亲拥有了柔软的内心，辽阔的眼界；人生风雨中，生活有了小欢喜，让“我”即便身处困境，也能找到快乐。
6． 倒叙 最前方的领读者手捧奖杯 “我”参加朗诵比赛受挫折后继续排练 我们班朗诵比赛中成功获奖 7． 自信满满 委屈不甘 快乐释然 8．这个句子表层含义是我不再因为是否是领读者而朗诵，更关注朗诵给我的快乐。深层含义是我们做事情不能太过功利，要追求最纯粹的快乐。 9．健康快乐成长
【解析】6．本题考查记叙的顺序和对内容的概括。
这篇文章写“我”参加朗诵比赛受挫折后继续排练，最后我们班朗诵比赛中成功获奖。告诉我们做事情不能太过功利，要追求最纯粹的快乐。
文章结果写在前面，故为倒叙手法，由“灯光灿烂的舞台上，我们在震耳欲聋的掌声中向着观众鞠躬，站在最前方的领读者手中捧着金灿灿的奖杯”可知先写：最前方的领读者手捧奖杯。由“……我只被老师安排在一个最不起眼的角落里……”“我跑回房间，拾起被我丢在角落的稿子，认真地练习起来，一遍又一遍，直到脑海中回荡着悦耳的诵读声”等可知接着写：“我”参加朗诵比赛受挫折后继续排练。由“我们班在朗诵比赛中成功获奖。我明白这其中也有我的一份力量”可知最后写：我们班朗诵比赛中成功获奖。
7．本题考查对人物心情变化的理解。
由“我很快就熟悉了稿子，又在心中为那段文字标注了抑扬顿挫及停顿处，听着其他人的朗读，我自以为胜券在握，就只待老师走到我面前来了”可知：自信满满；
由“此时，我心中似乎有什么东西坍塌了，仿佛失去了一直追寻着的方向”“看着妈妈关切的眼神，我便说出了排练时发生的事，将一肚子的委屈和不甘发泄了出来”可知：委屈不甘；
由“我明白这其中也有我的一份力量，然而‘手捧奖杯’于我已经不那么重要了，我只是纯粹地享受诵读的过程，享受诵读技巧的提高带给我的快乐”可知：快乐释然。
8．本题考查对句子含义的理解。
要读懂文本内容，结合具体内容从表层含义和深层含义两个角度进行分析。
这篇文章写“我”参加朗诵比赛受挫折后继续排练，最后我们班朗诵比赛中成功获奖。告诉我们做事情不能太过功利，要追求最纯粹的快乐。
结合文章内容可知，这个句子表层含义是我不再因为是否是领读者而朗诵，更关注朗诵给我的快乐。深层含义是我们做事情不能太过功利，要追求最纯粹的快乐。
9．本题考查补写句子。
要结合文本内容进行补写。示例：快乐成长，追寻到最纯粹的快乐。
10．第一件事：小时候妈妈借捏花边饺让“我”和弟弟吃肉馅饺子。第二件事：长大后“我”用类似的方法让妈妈吃糖馅饺子。 11．承上启下 12．此处的“花招”是贬词褒用，指“我”瞒着母亲，在糖馅饺子上做了记号的巧妙方法。 13．记得我上小学时，每到周末，爸妈就为我做一次红烧肉吃，爸妈不吃，总是让我美美地吃上一顿，我让他们吃，他们笑着说不爱吃。长大后我才明白，我小时候由于家庭经济不富足，爸妈不是不爱吃肉，而是舍不得吃，省给我吃。自从我大学毕业上了班后，每次回家我总是买上二老爱吃的烧鸡，爸妈不让我买，说身体好，吃嘛嘛香，家来不要花那么多钱。爸妈总是为我着想。我对爸妈说，你们尽管吃，我长大了，能挣钱了。爸妈听后，都露出了欣慰的笑容。
【解析】10．本题考查的是学生对文章主要内容的概括能力。
文章第①②段写了小时候妈妈把肉饺子捏上花边，让“我”和弟弟吃。⑥到⑨段写了长大后，“我”用花边饺子让妈妈吃糖馅饺子。作者主要通过这两件事来表现母亲对“我”和弟弟的疼爱以及“我”对母亲的爱。
11．本题考查的是学生对文中段落作用的理解。
根据阅读短文可知，第③段是过渡句，起到了承上启下的作文，从小时候，过渡到长大后。
过渡句是一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容。
12．本题考查的是学生对重点词语的理解。
根据阅读短文，“花招”的原意意思是姿势好看而不实用的武术动作，泛指巧妙的陪衬手法；欺骗人的狡猾手段、计策等。文中“她不知道我耍了一个小小的花招”结合语境可知，此处的“花招”贬词褒用，是指“我”瞒着母亲，在糖饺上做了记号。
13．本题考查的是学生语言组织能力。
借助一种具体的形象，写两句话，抒发对母爱（父爱）的赞美即可。
示例： 小时候去学校，爸爸每天会骑着摩托车来接我回家，风雨无阻。每次我俩都有说有笑。后来我去了寄宿制学校，爸爸也换了一辆小汽车，这辆车了承载满满的父爱，学校是月假制的，爸爸来校看我或者送我去学校，他都会装满满的一车，有换季的衣物、牛奶、许多我爱吃的零食和水果。他们总觉得我太瘦，担心我营养跟不上。此刻我明白，父爱藏在车里，藏在那营养可口的食物里，藏在风雨无阻的陪伴里。
14．(1)很少说话
(2)本文写因“我”羡慕别人所拥有的花书包，也向妈妈要，妈妈求东家、求西家，为“我”凑足了做书包的料，并为“我”做了一只独一无二的书包，体现了妈妈对孩子深沉的爱。
(3)有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。不知串了多少家的门，不知有过多少艰难的开口，也不知道遭受了多少次羞辱和拒绝，妈妈终于攒够了做书包的碎花布。
(4) 惊喜 兴奋 愧疚和不安 上学的学费是凑来的，只有过节时才能改善一次伙食，妈妈每天都是辛苦地劳作着。 神态 妈妈的窘迫与尴尬 作者对母亲的疼爱与自责
(5)书包里装的东西虽少，但妈妈的关心和期盼使“我”深深地感受到了母爱是沉甸甸的。
(6)B
【详解】（1）本题考查词语的理解。
寡言少语：格深沉文静，不爱多说话。在文中指母亲性格内向，不善言辞。
（2）本题考查文章主要内容的概括。
文章主要写了“我”家境贫寒，家里连一只书包都没有 ，可“我”却固执的向妈妈要一个花格子书包，妈妈无可奈何，只好用她的矜持和尊严换来一块块碎花布，然后连夜为“我”赶制了一个可爱的花格子书包，“我”被妈妈的行为所感动。
（3）本题考查查找关键句子。
“我知道这书包意味着什么：这一块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严”说的是母亲本不善言谈，但为了我，还是硬着头皮外出借做书包的料，所以肯定会遭到别人的嘲笑，所以与之相对应的句子在第⑤段“有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。不知串了多少家的门，不知有过多少艰难的开口，也不知道遭受了多少次羞辱和拒绝，妈妈终于攒够了做书包的碎花布。”
（4）本题考查文章内容的理解。
①考查对人物情感变化的理解。
第⑥段中“我还惊喜地发现，书包里面居然还有一个夹层。”写了发现书包里有夹层，“我”非常惊喜。“这可是我们村独一无二的新设计啊！我兴奋地把书包看了又看。”写了这书包是独一无二的，“我”很兴奋。第⑦段中“躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸。愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。”写了“我”想到这书包是妈妈用尊严换来的，“我”感到非常愧疚和不安。
②“家里的窘境我是知道的。”指“我”家很穷，从第③段中“我们一年都没做新衣服，家里没有碎花布。”可以想到因为穷，“我”没有新衣服穿，还可以想到因为穷，妈妈只能辛苦劳作，因为穷，吃不到有营养的食物……
③从文中“脸被别人的话锋逼得通红通红”可知是神态描写。从“逼”这个字，可以看出为了攒碎花布做书包，妈妈忍受了很多人的责难和言语上的讥讽，原本妈妈就不善言辞，但为了我却不得不承受这些，体现了妈妈对我的爱。
（5）本题考查句子的理解。
“书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的。”说的是书包里的东西虽少，但这书包是妈妈用她的爱心做起来的，这里面融入了深深的母爱，是无法用任何东西来衡量的，妈妈的爱却让“我”感到很沉。
（6）本题考查习作材料的选取。
B．不恰当，“回忆母亲”应该与母亲有关，“‘我’上小学时获得的奖状”与母亲无关。
故选B。
15．A 16．第一次是：向我们祝贺乔迁之喜，并希望我们出入单元防盗门时轻点关门；第二次是：完成父亲的遗愿，上门答谢大家这些年对患病父亲的照顾。 17．“沉吟”是迟疑不决的意思，“我”担心有时候急了会顾不上轻声关门而打扰到老人，由此可以看出“我”是一个思虑周全的人。 18．“为别人行善”指的是受邻居所托，轻点儿关门；“储蓄幸福”指的是自己的举手之劳，换来了别人的感激。 19．“举手之劳”的意思是一举手就能办到的事情，形容办事轻而易举，毫不费力。生活中，看到别人需要帮助的时候，会及时伸出援手，尽自己最大的力量去帮助别人。
【解析】15．本题考查的是文章标题。
通过认真阅读文章可知，邻居为了生病的父亲请求“我们”关门的时候轻点儿，再结合文章结尾处点明中心的句子“轻点关门，只是举手之劳，居然换来了别人如此大的感激，为别人行善，也为自己储蓄幸福。”可知，标题可拟为：轻点关门。
故选A。
16．本题考查的是内容理解与概括。
认真阅读文章，根据题目要求，找出对应的段落，从中提取关键句子分析可得出答案。
从第一自然段句子“在疑惑中，那男子介绍他们是一楼的住户，姓李，特地上来向我们祝贺乔迁之喜，哦，原来是邻居啊！”从第二自然段句子“李先生道：‘以后出入单元防盗门的时候，能不能轻点关门，我老父亲心脏不太好，受不了重响。’”可知李先生第一次来我家，是为了向我们祝贺乔迁之喜，同时希望我们出入单元防盗门的时候，轻点关门；
从第五自然段句子“原来昨天晚上，李老先生在医院里病故了。前些时候，他对儿子交代过：要上门答谢大家这些年对自己的照顾，麻烦各位了，要儿子见到年纪大的邻居叩个头，年纪轻的，鞠一躬，以表示自己对大家的感激。”可知李先生第二次上文是为了完成父亲的交代，上门答谢大家这些年对自己的照顾。
17．本题考查文章内容理解和人物形象分析。
从第三自然段句子“我沉吟了片刻：‘当然没问题，只是怕有时候急了便会顾不上。既然你父亲受不了惊吓，为什么还要住一楼？’”可知“沉吟”意思是沉思低吟，迟疑不决；从我说的话中可以看出我“沉吟”的原因：怕有时候急了便会顾不上轻点关门。从中可以看出我是一个未雨绸缪、思虑周全的人。
18．本题考查提取关键信息。
从第四自然段句子“大伙儿开关铁防盗门时，都是轻手轻脚的，绝没有其他单元时不时‘咣当’一声巨响，一问，果然都是受李先生所托。”中可知“为别人行善”指的是受邻居所托，轻点儿关门；从第七自然段句子“送走了李先生夫妇，我不禁感慨：‘轻点关门，只是举手之劳，居然换来了别人如此大的感激，为别人行善，也为自己储蓄幸福。’”中可知“储蓄幸福”指的是举手之劳，居然换来了别人如此大的感激。
19．本题考查文章内容理解和语言表达。
从第七自然段句子“送走了李先生夫妇，我不禁感慨：‘轻点关门，只是举手之劳，居然换来了别人如此大的感激，为别人行善，也为自己储蓄幸福。’”可知“举手之劳”是一举手就能做到的事，比喻不费力气。
结合文段内容可知我们在别人需要帮助的时候献上一份力量，对别人而言就是十分值得感激的一件事，因此在“把家乡建成人民喜欢的样子”活动中，我们可以在别人需要帮助的时候，及时地帮助别人。
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