语文版七年级语文下册第五单元17《苏州园林》教学设计（共2课时）
文档属性
| 名称 | 语文版七年级语文下册第五单元17《苏州园林》教学设计（共2课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 语文版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-06-06 09:30:57 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
《苏州园林》教学设计
[教学目标]
1．查字典，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文。
2．理清总说、分说的结构，把握文章描述的苏州园林的特征。
3．体味文章语言的多样性，揣摩用词的准确性。
4．领略作者笔下的图画美，从而激发热爱祖国灿烂文化的感情。
[教学重点]
理清文章结构，把握文章描述的苏州园林的特征，体味文章的语言特点。
[预习提纲]
查阅有关叶圣陶的资料，有关苏州园林的图片或自己和家人的照片
[课时安排]
两课时。
[教学过程]
第一课时
导人新课。
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”凡到过苏 ( http: / / www.21cnjy.com )州园林的人，没有不被苏州园林典雅别致的景色所陶醉的。下面请到过苏州园林的同学向我们展示一下照片，并加以介绍。(学生的介绍大致是支离破碎的、局部的。)苏州园林究竟是怎样的呢 下面我们跟随现代著名作家、教育家叶圣陶一同走进苏州园林，去感受那如诗如画的园林艺术世界。21cnjy.com
a．苏州园林的总特征是什么 其总特征表现在哪些方面
b．总结每个自然段的大意，理清文章结构。
明确：
a．苏州园林的总特征：务必使游览者无论站在 ( http: / / www.21cnjy.com )哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。“游园”“如在画图中”是本文的总纲。其总特征具体表现在四个“讲究”上。21教育网
b·全文共10个段落。各段段意：◆对苏州园 ( http: / / www.21cnjy.com )林总的印象；◆介绍苏州园林的共同点；◆介绍建筑物的布局；◆介绍假山池沼的艺术；◆介绍花草树木的画意；◆介绍花墙廊子的层次；◆介绍细小角落的图画美；◆介绍门窗的图案设计和雕镂；◆介绍屋室的色彩装饰；◆结束语。2·1·c·n·j·y
小结：如此来读文章，就把长文章读“短”了，再来分析文章的结构就简单了。我们来看看课文在结构上有什么特点 作者是按怎样的顺序来说明事物的
明确：
第2段概括了全文的中心，因 ( http: / / www.21cnjy.com )为这一段点明了苏州园林的共同特征，以下段落都是围绕这一特征展开逐一进行说明的。第2段与第3～9段是总说和分说的关系。
从全文看，是按由整体到局部的顺序。从各部分看，按由主到次，由大到小的逻辑顺序。
小结：
本文准确地抓住苏州园林的特征，恰当地安排说明顺序，把事物说明得有条不紊、井然有序。
第二课时
导入新课
《苏州园林》是一篇准确地把握了客观事物 ( http: / / www.21cnjy.com )特征的优美的说明文。作者从欣赏者的角度用简明朴实和高度概括的语言，说明了苏州园林的共同特点——务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。21·cn·jy·com
对!仔细阅读课文，看全文从此处开始，共有几次提到“图画”“画图”“画”，用圈点法圈出这些句子。
重点研读
学生圈画出九处。总结讨论明确：这一处处生动的“图画”，形象地告诉我们苏州园林富有色彩美、结构美和布局美，体现出园艺的奇巧。
学生读课文思考：苏州园林是怎样讲究 ( http: / / www.21cnjy.com )亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木映衬、近景远景层次，处处构成一幅完美图画的 作者在说明事物时采用了哪些说明方法 www.21-cn-jy.com
明确：
亭台轩榭的布局不讲究对称，而求自然 ( http: / / www.21cnjy.com )之趣；假山、池沼不是孤立存在的，有其他景物相配合；树木花草错落有致，相映成辉；花墙、廊子层层设景，景致更深。在说明事物时，作者运用了作比较、打比方、举例子、摹状貌等多种说明方法。(学生举例说明) 【来源：21·世纪·教育·网】
揣摩课文语言，体味本文语言运用准确的特点。
a．可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似 ( http: / / www.21cnjy.com )乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。句中带点的词是否可以去掉，为什么 www-2-1-cnjy-com
明确：不能。“似乎”表推测 ( http: / / www.21cnjy.com )，因为这些园林都是古代建筑的，设计者和匠师们都已故去，所以只能是推测。用“似乎”更令人信服，表意更准确、更严密。“务必”表明设计者们坚定的追求。“务必”一词对游览者的观察点起到了强调、突出的作用。21·世纪*教育网
b．苏州园林都有假山和池沼。苏州园林可绝不讲究对称。句中加点的词有什么表达作用
明确：
这两句中的“都有”“可绝不”表意肯定，一点都不含糊，合乎实际，用词非常准确。(学生可以再举一些例子)21世纪教育网版权所有
小结：本文语言简明朴实、准确，极具表现力。
总结全文
苏州园林的诗情画意之美 ( http: / / www.21cnjy.com )，充分显示出设计者和匠师们非凡的智慧和伟大的创造力。苏州园林，源远流长，闻名全国，誉满世界。是我国园林艺术中一枝独秀的奇葩，是我国灿烂文化中一颗璀璨的明珠，是我们中华民族的骄傲。
布置作业
做课后练习二。写一写自己学校的小花园，要有条理地说明事物，200字左右。
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《苏州园林》教学设计
[教学目标]
1．查字典，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文。
2．理清总说、分说的结构，把握文章描述的苏州园林的特征。
3．体味文章语言的多样性，揣摩用词的准确性。
4．领略作者笔下的图画美，从而激发热爱祖国灿烂文化的感情。
[教学重点]
理清文章结构，把握文章描述的苏州园林的特征，体味文章的语言特点。
[预习提纲]
查阅有关叶圣陶的资料，有关苏州园林的图片或自己和家人的照片
[课时安排]
两课时。
[教学过程]
第一课时
导人新课。
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”凡到过苏 ( http: / / www.21cnjy.com )州园林的人，没有不被苏州园林典雅别致的景色所陶醉的。下面请到过苏州园林的同学向我们展示一下照片，并加以介绍。(学生的介绍大致是支离破碎的、局部的。)苏州园林究竟是怎样的呢 下面我们跟随现代著名作家、教育家叶圣陶一同走进苏州园林，去感受那如诗如画的园林艺术世界。21cnjy.com
a．苏州园林的总特征是什么 其总特征表现在哪些方面
b．总结每个自然段的大意，理清文章结构。
明确：
a．苏州园林的总特征：务必使游览者无论站在 ( http: / / www.21cnjy.com )哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。“游园”“如在画图中”是本文的总纲。其总特征具体表现在四个“讲究”上。21教育网
b·全文共10个段落。各段段意：◆对苏州园 ( http: / / www.21cnjy.com )林总的印象；◆介绍苏州园林的共同点；◆介绍建筑物的布局；◆介绍假山池沼的艺术；◆介绍花草树木的画意；◆介绍花墙廊子的层次；◆介绍细小角落的图画美；◆介绍门窗的图案设计和雕镂；◆介绍屋室的色彩装饰；◆结束语。2·1·c·n·j·y
小结：如此来读文章，就把长文章读“短”了，再来分析文章的结构就简单了。我们来看看课文在结构上有什么特点 作者是按怎样的顺序来说明事物的
明确：
第2段概括了全文的中心，因 ( http: / / www.21cnjy.com )为这一段点明了苏州园林的共同特征，以下段落都是围绕这一特征展开逐一进行说明的。第2段与第3～9段是总说和分说的关系。
从全文看，是按由整体到局部的顺序。从各部分看，按由主到次，由大到小的逻辑顺序。
小结：
本文准确地抓住苏州园林的特征，恰当地安排说明顺序，把事物说明得有条不紊、井然有序。
第二课时
导入新课
《苏州园林》是一篇准确地把握了客观事物 ( http: / / www.21cnjy.com )特征的优美的说明文。作者从欣赏者的角度用简明朴实和高度概括的语言，说明了苏州园林的共同特点——务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。21·cn·jy·com
对!仔细阅读课文，看全文从此处开始，共有几次提到“图画”“画图”“画”，用圈点法圈出这些句子。
重点研读
学生圈画出九处。总结讨论明确：这一处处生动的“图画”，形象地告诉我们苏州园林富有色彩美、结构美和布局美，体现出园艺的奇巧。
学生读课文思考：苏州园林是怎样讲究 ( http: / / www.21cnjy.com )亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木映衬、近景远景层次，处处构成一幅完美图画的 作者在说明事物时采用了哪些说明方法 www.21-cn-jy.com
明确：
亭台轩榭的布局不讲究对称，而求自然 ( http: / / www.21cnjy.com )之趣；假山、池沼不是孤立存在的，有其他景物相配合；树木花草错落有致，相映成辉；花墙、廊子层层设景，景致更深。在说明事物时，作者运用了作比较、打比方、举例子、摹状貌等多种说明方法。(学生举例说明) 【来源：21·世纪·教育·网】
揣摩课文语言，体味本文语言运用准确的特点。
a．可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似 ( http: / / www.21cnjy.com )乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。句中带点的词是否可以去掉，为什么 www-2-1-cnjy-com
明确：不能。“似乎”表推测 ( http: / / www.21cnjy.com )，因为这些园林都是古代建筑的，设计者和匠师们都已故去，所以只能是推测。用“似乎”更令人信服，表意更准确、更严密。“务必”表明设计者们坚定的追求。“务必”一词对游览者的观察点起到了强调、突出的作用。21·世纪*教育网
b．苏州园林都有假山和池沼。苏州园林可绝不讲究对称。句中加点的词有什么表达作用
明确：
这两句中的“都有”“可绝不”表意肯定，一点都不含糊，合乎实际，用词非常准确。(学生可以再举一些例子)21世纪教育网版权所有
小结：本文语言简明朴实、准确，极具表现力。
总结全文
苏州园林的诗情画意之美 ( http: / / www.21cnjy.com )，充分显示出设计者和匠师们非凡的智慧和伟大的创造力。苏州园林，源远流长，闻名全国，誉满世界。是我国园林艺术中一枝独秀的奇葩，是我国灿烂文化中一颗璀璨的明珠，是我们中华民族的骄傲。
布置作业
做课后练习二。写一写自己学校的小花园，要有条理地说明事物，200字左右。
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