期末情景古诗拓展练习：统编版2024-2025学年小学语文六年级下册古诗专项（含答案）

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六下情景古诗拓展练习
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第一单元
1.韩翃在《寒食》中描绘白昼长安景色的诗句是“ ， ”，展现出长安城中的蓬勃春景。
2.王建在《十五夜望月》中，借“ ， ”委婉地表达出自己的思乡之情，韵味悠长。
3.《迢迢牵牛星》里用“ ， ”细腻地刻画了织女因思念而落泪，织布不成章的情景。
4.《迢迢牵牛星》中“ ， ”，写出了那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅，牵牛与织女相去也并不远，虽只一水之隔却相视而不得语的情景。
5.“ ， ”描写了织女织布的结果和织布时的情态，表达了作者对织女遭遇的同情。
6.当你看到浪费粮食的现象时，可引用《长歌行》中“ ， ”来劝诫人们珍惜粮食。
7.我国传统节日有着丰富的文化内涵，春节时人们贴春联，寓意 ；端午节吃粽子，是为了纪念 。
8.当你发现你的同学不好好学习的时候，你可以用《长歌行》中的“ ， ”来劝勉他。
第二单元
1.面对学习上遇到困难就想放弃的同学，你可以用《增广贤文》中的“ ， ”来鼓励他勇往直前。
2.朋友之间闹矛盾，互不相让，你会用“ ， ”这句谚语来劝解他们，告诉他们要学会理解包容。
3.当你发现有人做事急于求成时，你可以用“ ， ”来提醒他做事要循序渐进。
4.“ ， ”这句话告诉我们，要想知道梨子的滋味，就得亲口尝一尝，强调实践的重要性。
5.“路遥知马力， 。”朋友间的情谊要能经得起时间的考验和岁月的洗礼。
6.经过一段时间的刻苦学习，丽丽取得了优秀的成绩，便逐渐认为自己是班上最努力的人了。老师对她说：“‘ ， 。’只有不断努力，才能一直进步。”
第三单元
1.朱自清在《匆匆》中感慨“过去的日子如 ，被 ；如 ，被 ”，形象地描绘出时间流逝的悄无声息。请你再写出一句珍惜时间的诗句：“ ， ”。
2.洗手的时候，日子从水盆里过去； 的时候，日子从 ；睡觉的时候，日子从 。
3.“八千多日子已经从我手中溜去，像 滴在 ，我的日子滴在 ，没有 ，也没有 ”，这里运用了 的修辞手法，把日子比作 ，突出了时间 的特点。
第四单元
1.从《石灰吟》中的“ ， ”，我们可以感受到诗人的高尚节操；李贺在《马诗》中以“ ， ”表达自己渴望建功立业却怀才不遇的愤懑；文天祥在《过零丁洋》里用“ ， ”展现自己视死如归的崇高气节。
2.“ ， ”这句诗告诫人们，要趁父母健在及时尽孝，不要留下遗憾。
3.当你在学习中遇到难题，经过努力终于找到解决办法时，会深刻体会到“ ， ”的喜悦。
4.“ ， ”写出了竹子历经无数磨难依然坚韧不拔，傲然挺立，也象征着诗人刚正不阿的品质。
5.人们常用“ ， ”来赞美那些默默奉献、不求回报的人，就像春雨一样，滋润万物却悄无声息。
6.我一直以为做细胞观察实验很简单，然而实际操作时才发现自己有很多知识不明白，这真是“ ， ”。
第五单元
1.《学弈》中两个学下棋的人，一个 ，另一个 ，结果截然不同，这告诉我们 的道理。
2.老师希望我们在学习上不断进步，常常引用《礼记》中的“ ， ， ”来激励我们。
3.爸爸鼓励我在生活中要敢于尝试新事物，勇于创新，他常说：“ ， ， ”。
4.看到同学读书不认真，敷衍了事，你可以用“ ， ”来提醒他认真对待每一本书。
5.在科技飞速发展的今天，我们要勇于创新，正如《周易》所说：“ ， ， ”，只有不断创新，才能推动社会进步。
6.于谦的《石灰吟》里和“人生自古谁无死 留取丹心照汗青”意思相近的诗句是：” ， 。”
【古诗诵读】
1. 春天是诗人笔下永恒的主题，叶绍翁在《游园不值》中用“ ， ”描绘出春天的生机勃勃；韩愈则在《早春呈水部张十八员外》里以“ ， ”展现出早春的清新与美好。
2. 送别诗中，李白用“ ， ”表达对友人的深情厚谊；王昌龄则以“ ， ”传递出对友人的牵挂与慰藉。
3. 中秋佳节，望着天上的明月，人们会不禁想起苏轼的“ ， ”，寄托对亲人的思念之情。
4. 当我们遭遇挫折，感到迷茫时，可以用郑燮《竹石》中的“ ， ”来激励自己，坚定信念，勇往直前。
5. 古人常借物抒情，王冕在《墨梅》中用“ ， ”表达自己不与世俗同流合污的高尚情操；于谦在《石灰吟》里以“ ， ”展现自己坚守清白的志向。
6.爷爷八十岁了，感慨自己年纪大了，做不了大事了，我会用《浣溪沙》中的这两句话来安慰他： ！
7.同样是送别，王维用“ ， ”来抒发对友人的依依不舍之情；王观用“ ， ”来表达对友人的深深祝福；高适则用“ ， ”来勉励友人。
8.诗句“ ， ”写渔民驾着一叶小舟在风浪中出没，表达了诗人对劳动人民的同情。
【综合运用】
1. 当我们赞美老师无私奉献的精神时，可以引用诗句“ ， ”。
2. 你的同桌总是沉迷于游戏，不努力学习，你会用“ ， ”来劝他珍惜时光，努力学习。
3. 小明做事总是半途而废，你会用“ ， ”这句名言来告诫他做事要有始有终。
4. 人们常用“ ， ”来形容经过长时间的考验，才能看出人心的好坏。
5. 与“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思相近的俗语是“ ， ”。
6. 写作文时，我们要写出真情实感，正如“ ， ”所说，这样的文章才更有感染力。
7. 当你看到农民在田间辛勤劳作时，会想起诗句“ ， ”，从而更加珍惜粮食。
8. 面对日益严重的环境问题，我们应该积极行动起来，正如“ ， ”所说，每个人都应为保护环境贡献自己的力量。
9. 即将毕业，你想对母校说：“ ”；想对老师说：“ ”；想对同学说：“ ” 。（请分别用一句恰当的话来表达）
10. 司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”在历史上， 的死重于泰山，因为 ；而 的死轻于鸿毛，因为 。（请举例说明）
11.《石灰吟》是 代诗人 写的一首 诗，其中抒发了诗人高尚气节的诗句是“ ， ”。
12..事物不能发展时，必须改变现状，进行变革或革命，正如《周易》中所说：“ 。”
13.人们常用古语“ , , ”来比喻学生超过老师或后人胜过前人。
14.本学期我们积累了《增广贤文》的格言、谚语：“ ， ”告诉我们多听取别人的意见，受益会很大；“ ， ”告诉我们多接触某种事物之后，就能发现其特征。
15.读书时应该好好下一番苦功夫，书中的每个字都价值千金，正所谓：“ ， 。”
【参考答案】
第一单元
1. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜
2. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家
3. 终日不成章，泣涕零如雨
4. 盈盈一水间，脉脉不得语
5. 终日不成章，泣涕零如雨
6. 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
7. 辟邪除灾、迎祥纳福；屈原
8. 少壮不努力，老大徒伤悲
第二单元
1. 世上无难事，只怕有心人
2. 忍一时风平浪静，退一步海阔天空
3. 心急吃不了热豆腐
4. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
5. 日久见人心
6. 莫道君行早，更有早行人
第三单元
1. 轻烟；微风吹散了；薄雾；初阳蒸融了；一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
2. 吃饭；饭碗里过去；睡梦中过去
3. 针尖上一滴水滴；大海里；时间的流里；声音；影子；比喻；针尖上的一滴水；流逝迅速且悄无声息
第四单元
1. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间；何当金络脑，快走踏清秋；人生自古谁无死？留取丹心照汗青
2. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待
3. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村
4. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
5. 随风潜入夜，润物细无声
6. 书到用时方恨少，事非经过不知难
第五单元
1. 专心致志；三心二意；做任何事都要专心致志，不能三心二意
2. 苟日新，日日新，又日新
3. 穷则变，变则通，通则久
4. 读书须用意，一字值千金
5. 穷则变，变则通，通则久
6. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间
【古诗诵读】
1. 春色满园关不住，一枝红杏出墙来；天街小雨润如酥，草色遥看近却无
2. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情；洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶
3. 但愿人长久，千里共婵娟
4. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
5. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤；粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间
6. 谁道人生无再少？门前流水尚能西
7. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人；若到江南赶上春，千万和春住；莫愁前路无知己，天下谁人不识君
8. 君看一叶舟，出没风波里
【综合运用】
1. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
2. 少壮不努力，老大徒伤悲
3. 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂
4. 路遥知马力，日久见人心
5. 忠言逆耳利于行，良药苦口利于病
6. 情以物迁，辞以情发
7. 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
8. 天下兴亡，匹夫有责
9. 对母校说：感谢您如温暖的摇篮，呵护我成长，愿您桃李满园，再创辉煌！对老师说：老师，您如明灯照亮我前行的路，感恩有您，祝您万事顺遂！对同学说：愿我们在未来的日子里，都能追逐梦想，顶峰相见！
10. 示例：文天祥，他坚守民族气节，宁死不屈，为保卫国家奉献一切；秦桧，他陷害忠良，卖国求荣，损害国家和人民利益。
11. 明；于谦；托物言志；粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间
12. 穷则变，变则通，通则久
13. 青，取之于蓝，而青于蓝
14. 听君一席话，胜读十年书；近水知鱼性，近山识鸟音
15. 读书须用意，一字值千金
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