2024-2025学年人教版小学一年级下册美术期末考试卷 （三套）(含答案)

2024-2025 学年人教版小学一年级下册美术期末考试卷（一）
学校：___________ 班级：____________ 姓名：____________________
一、判断题（每题 2 分，共 20 分）
1. 在 “大地母亲” 单元的《春天在哪里》一课中，我们只能通过画柳树来表现春天。（ ）
2. 《春天的使者》这节课里，燕子、迎春花都是春天的象征。（ ）
3. 观察《大地的肌理》时，树皮的纹路、石头的表面都属于大地的肌理。（ ）
4. 《自然的馈赠》中，水果、花朵都可以作为我们美术创作的素材。（ ）
5. 在 “时空印迹” 单元，《远古的信息》说的是通过壁画、陶器了解古代人的生活。（ ）
6. 《前人的巧思》告诉我们，古代人制作的工具和器物只注重实用，不讲究美观。（ ）
7. 《文物修复师》这节课让我们知道，修复文物需要很细心和耐心。（ ）
8. “丝路的故事” 与美术无关，只是讲历史知识。（ ）
9. 在 “身边的人” 单元，《致敬平凡》就是要画伟大的英雄人物。（ ）
10. 《守护生命》可以通过画医生、护士工作的场景来表现。（ ）
二、选择题（每题 3 分，共 30 分）
1. 下列哪项不是《春天在哪里》一课中可以用来表现春天的元素？（ ）
A. 发芽的小草 B. 飘落的雪花 C. 飞舞的蝴蝶
2. 《春天的使者》里，除了燕子，还有（ ）也常常被看作春天的使者。
A. 大雁 B. 青蛙 C. 蜜蜂
3. 下面哪种不属于《大地的肌理》中提到的肌理？（ ）
A. 树叶的脉络 B. 书本的光滑封面 C. 沙滩上的波纹
4. 《自然的馈赠》中，我们可以用自然材料制作（ ）。
A. 塑料玩具 B. 树叶贴画 C. 金属摆件
5. 在《远古的信息》中，我们能从（ ）了解到远古人类的生活。
A. 现代漫画 B. 古代壁画 C. 时尚杂志
6. 《前人的巧思》中，古代的彩陶上通常会有（ ）。
A. 简单的图案 B. 复杂的文字 C. 立体的雕塑
7. 关于《文物修复师》，说法正确的是（ ）。
A. 修复文物很容易，不需要学习
B. 文物修复师能让破损的文物恢复原来的样子
C. 文物修复只需要把碎片粘起来就行
8. “丝路的故事” 中，丝绸之路上会运输的美术品有（ ）。
A. 陶瓷 B. 汉堡 C. 汽车
9. 《致敬平凡》这节课，我们应该画（ ）。
A. 自己身边默默付出的普通人 B. 遥远星球的外星人 C. 科幻电影里的机器人
10. 在画《守护生命》时，不可以画的内容是（ ）。
A. 消防员救火 B. 农民伯伯种地 C. 小朋友在游乐场玩耍
三、填空题（每空 2 分，共 20 分）
1. “大地母亲” 单元中，《春天在哪里》引导我们用______、等美术手法描绘春天的景色。
2. 《大地的肌理》让我们明白，不同物体表面有不同的，比如粗糙的______和光滑的玻璃。
3. “时空印迹” 单元的《远古的信息》中，我们通过______、______等了解远古人类的生活和艺术。
4. 《丝路的故事》里，丝绸之路是连接中国和______的贸易通道，沿途运输了很多精美的美术品。
5. 在 “身边的人” 单元，《创造奇迹》可以画身边人______的故事，展现他们的了不起之处。
四、连线题（每题 5 分，共 10 分）
1. 将课程名称与对应的主要学习内容连线。
课程名称 主要学习内容
《春天的使者》 探索大地不同物体的表面纹理
《大地的肌理》 认识象征春天到来的动植物
《丝路的故事》 了解古代人通过文物传递的信息
《远古的信息》 知晓丝绸之路与美术品运输的联系
2. 将 “身边的人” 单元的课程与合适的绘画主题连线。
课程名称 绘画主题
《致敬平凡》 医生在医院救助病人
《守护生命》 环卫工人清扫街道
《创造奇迹》 科学家发明新的机器
五、简答题（每题 10 分，共 20 分）
1. 在 “家的故事” 单元中，《走进旧时光》可以从哪些方面去表现 “旧时光”？请至少写出三个方面，并简要说明。
2. 结合本学期学习的美术知识，说一说你最喜欢哪个单元，为什么？从学习内容、创作体验等方面进行回答。
六、综合创作题（30 分）
从本学期学习的四个单元中任选一个主题，用文字描述一幅你想创作的美术作品。要求：
明确写出选择的单元和主题；
描述作品中包含的主要元素；
说明这些元素表达的含义；
字数不少于 200 字。
参考答案
一、判断题
× 。在《春天在哪里》一课中，表现春天的元素丰富多样，除柳树外，还有桃花、迎春花、小溪等，不局限于画柳树。
√ 。燕子和迎春花是典型的春天象征，常常出现在表现春天的美术作品中。
√ 。树皮纹路、石头表面等物体表面的纹理都属于大地的肌理，是《大地的肌理》一课的学习内容。
√ 。水果、花朵等自然事物具有独特的形状和色彩，能为美术创作提供丰富素材 。
√ 。通过壁画、陶器等文物，我们可以了解远古人类的生活场景、艺术创作等信息。
× 。古代人制作的工具和器物既注重实用，也讲究美观，从彩陶上的精美图案就能体现。
√ 。文物修复需要修复师具备细心和耐心，对破损文物进行细致处理。
× 。丝绸之路沿途运输的丝绸、陶瓷等都是精美的美术品，与美术密切相关。
× 。《致敬平凡》重点在于描绘身边默默付出的普通人，而不是伟大的英雄人物。
√ 。医生、护士救死扶伤的工作场景能够很好地体现 “守护生命” 的主题。
二、选择题
B 。飘落的雪花是冬天的元素，不是表现春天的元素；发芽的小草、飞舞的蝴蝶都能展现春天的生机。
B 。青蛙在春天苏醒，常常被看作春天的使者；大雁在秋天南飞，春天北归，蜜蜂与春天的象征联系不紧密。
B 。书本的光滑封面不属于自然形成的肌理，树叶的脉络、沙滩上的波纹都是《大地的肌理》中提到的肌理。
B 。树叶贴画是利用自然材料进行的美术创作；塑料玩具、金属摆件不属于自然材料制作。
B 。古代壁画能直观反映远古人类的生活和艺术，现代漫画、时尚杂志与远古人类生活无关。
A 。古代彩陶上通常有简单的图案，当时文字尚未成熟，也很少有立体雕塑。
B 。文物修复师通过专业技术能让破损文物恢复原来的样子，修复文物需要学习且过程复杂，不只是粘碎片。
A 。陶瓷是丝绸之路上运输的重要美术品，汉堡是食物，汽车是现代交通工具，都与丝绸之路运输的美术品无关。
A 。《致敬平凡》应画身边默默付出的普通人；遥远星球的外星人、科幻电影里的机器人不符合 “平凡” 的主题。
C 。小朋友在游乐场玩耍与 “守护生命” 的主题无关，消防员救火、农民伯伯种地都体现了守护生命和生活 。
三、填空题
绘画、剪贴（答案不唯一，合理即可）
纹理；树皮
壁画；陶器（答案不唯一，合理即可）
外国
创造奇迹（答案不唯一，合理即可）
四、连线题
《春天的使者》—— 认识象征春天到来的动植物
《大地的肌理》—— 探索大地不同物体的表面纹理
《丝路的故事》—— 知晓丝绸之路与美术品运输的联系
《远古的信息》—— 了解古代人通过文物传递的信息
《致敬平凡》—— 环卫工人清扫街道
《守护生命》—— 医生在医院救助病人
《创造奇迹》—— 科学家发明新的机器
五、简答题
在《走进旧时光》中，可以从以下方面表现 “旧时光”：
老物件：描绘家中的旧家具、旧钟表、旧照片等。这些老物件承载着过去的回忆，每一件都可能有独特的故事，看到它们就能让人联想到过去的生活场景 。
老建筑：画一些古老的房屋、街巷，如青砖灰瓦的四合院、斑驳的城墙等。老建筑的外形、结构和装饰都具有时代特色，能展现出过去的建筑风格和生活环境。
传统服饰：表现过去人们穿着的传统服装，像旗袍、中山装等。不同的服饰反映了不同时代的审美和文化特点，能让我们感受到旧时光里的时尚与风俗。
示例：我最喜欢 “大地母亲” 单元。在学习内容方面，这个单元围绕春天展开，让我认识了许多春天的元素，如各种花朵、嫩绿的小草、可爱的小动物等，还了解到大地的肌理，知道不同物体表面有不一样的纹理，拓宽了我的美术认知。在创作体验上，我可以用画笔描绘出春天五彩斑斓的景色，通过绘画、剪贴等方式表现春天，感觉非常有趣。比如在画《春天在哪里》时，我画出了盛开的桃花、飞翔的小鸟和流淌的小溪，仿佛自己置身于美丽的春天之中，这种创作过程让我感受到了美术的魅力，也激发了我对大自然的热爱之情 。
六、综合创作题
示例：
选择单元：“大地母亲” 单元，主题：《春天的花园》
主要元素：画面中有大片盛开的五颜六色的花朵，如粉色的桃花、黄色的迎春花、红色的郁金香；嫩绿的小草从土里探出脑袋；几只蝴蝶在花丛中翩翩起舞；还有一条清澈的小溪，溪水边有几棵刚发芽的柳树，柳枝随风飘动；天空中有几只燕子在快乐地飞翔，花园的角落还有一个可爱的小蘑菇房子。
含义：盛开的花朵、嫩绿的小草象征着春天的到来，展现出春天生机勃勃、万物复苏的景象；蝴蝶和燕子是春天的使者，它们的出现让画面更加灵动，体现了春天的活力；清澈的小溪和随风飘动的柳枝增添了画面的美感，营造出一种宁静、美好的氛围；小蘑菇房子给画面增添了童话色彩，代表着人们对美好生活的向往。整幅作品通过这些元素，表达了我对春天的喜爱和赞美之情，以及对美好自然生活的憧憬 。
2024-2025 学年人教版小学一年级下册美术期末考试卷（二）
学校：________班级：________ 姓名：___________ 得分：____________________
填空题（每空 1 分，共 20 分）
“大地母亲” 单元中，《春天在哪里》一课引导我们用（ ）、（ ）等色彩表现春天的生机。
《春天的使者》里，常见的春天使者有（ ）、（ ）等动物。
表现 “大地的肌理” 时，可以通过（ ）、（ ）等方式模仿树皮、石头的表面质感。
“时空印迹” 单元中，《远古的信息》可能会介绍原始人用（ ）在岩壁上创作的绘画。
《前人的巧思》让我们了解到古人在（ ）、（ ）等物品上设计的精美图案。
“文物修复师” 需要具备（ ）、（ ）等能力来恢复文物的原貌。
“丝路的故事” 中，丝绸之路上会运输（ ）、（ ）等物品。
在 “身边的人” 单元，《致敬平凡》可以描绘（ ）、（ ）等平凡岗位上的工作者。
《守护生命》一课可能会让我们画出（ ）守护人们健康的场景。
“家的故事” 单元里，《走进旧时光》可以回忆家中的（ ）、（ ）等老物件 。
选择题（每题 2 分，共 20 分）
以下哪种颜色不适合表现冬天？（ ）
A. 白色 B. 深蓝色 C. 金黄色 D. 灰色
在描绘 “大地的肌理” 时，想要表现粗糙的水泥地，应该用（ ）的笔触。
A. 细腻平滑 B. 凌乱交叉 C. 轻柔涂抹 D. 均匀平涂
远古人类的岩画通常用来记录（ ）。
A. 天气预报 B. 神话故事 C. 日常生活 D. 数学公式
丝绸之路上，中国输出的主要物品是（ ）。
A. 葡萄 B. 丝绸 C. 西瓜 D. 胡桃
在《致敬平凡》一课中，适合作为绘画对象的是（ ）。
A. 超级英雄 B. 外卖骑手 C. 外星人 D. 神话人物
以下哪种场景可以用来表现《守护生命》？（ ）
小朋友在公园玩耍 B. 医生在医院救治病人
厨师在厨房炒菜 D. 老师在教室讲课
《家乡变化大》中，可能会画到的内容是（ ）。
去年的生日蛋糕 B. 现在新建的高楼大厦
昨天的早餐 D. 今天的书包
想要表现春天花朵盛开的景象，应该使用（ ）构图方式。
A. 集中式 B. 分散式 C. 对称式 D. 倾斜式
古人在陶器上绘制图案的主要目的是（ ）。
A. 好玩 B. 记录历史 C. 装饰美化 D. 学习数学
在表现 “自然的馈赠” 时，可以画（ ）。
工厂生产的玩具 B. 超市购买的零食
地里长出的蔬菜 D. 商场里的衣服
判断题（每题 2 分，共 20 分）
春天只能用绿色来表现。（ ）
远古岩画是用彩色颜料绘制的。（ ）
丝绸之路上只运输丝绸这一种物品。（ ）
平凡岗位上的工作者也值得我们用画笔致敬。（ ）
描绘 “大地的肌理” 时，不需要观察实物。（ ）
《文物修复师》一课主要教我们如何制作新文物。（ ）
“家的故事” 单元可以通过绘画记录家庭的变迁。（ ）
表现守护生命的场景，只能画医生和护士。（ ）
古人的巧思体现在生活中的各种物品设计上。（ ）
在美术创作中，想象力比观察更重要。（ ）
简答题（每题 10 分，共 30 分）
请简要描述 “大地母亲” 单元中《春天的使者》一课的主要学习内容，并列举 3 种你知道的春天使者，说明它们为什么是春天的使者。
“时空印迹” 单元让我们了解了很多古代的知识。请说一说《丝路的故事》一课中，丝绸之路的重要意义，以及你从中学到的与美术相关的内容。
在 “身边的人” 和 “家的故事” 单元的学习中，我们学会了用美术表达情感。请结合具体课程，谈一谈如何通过绘画展现身边人的付出和家庭的温暖。
创作题（60 分）
1.从本册教材的四个单元中任选一个主题，创作一幅美术作品。（30 分）
要求：
明确体现所选主题；
运用本学期学到的色彩、构图、表现技法等知识；
用文字简单描述自己的创作思路（不少于 50 字）。
假如你是一名小导游，要向游客介绍你家乡的特色美术文化（可以是建筑、手工艺、传统绘画等）。请设计一份图文并茂的介绍方案，文字描述不少于 200 字，配图不少于 3 处简要说明。（30 分）
拓展题（20 分）
在生活中，还有哪些现象或物品可以作为美术创作的灵感来源？请列举 5 个，并选择其中一个详细说明可以如何进行美术创作。（10 分）
如果你有机会参与文物修复工作，你最想修复哪一件文物？为什么？请用文字描述这件文物的外观、价值以及你修复它的思路。（10 分）
参考答案
填空题（每空 1 分，共 20 分）
“大地母亲” 单元中，《春天在哪里》一课引导我们用（绿色）、（粉色）等色彩表现春天的生机。
《春天的使者》里，常见的春天使者有（燕子）、（蝴蝶）等动物。
表现 “大地的肌理” 时，可以通过（拓印）、（揉纸）等方式模仿树皮、石头的表面质感。
“时空印迹” 单元中，《远古的信息》可能会介绍原始人用（石头）在岩壁上创作的绘画。
《前人的巧思》让我们了解到古人在（陶器）、（服饰）等物品上设计的精美图案。
“文物修复师” 需要具备（细心）、（耐心）等能力来恢复文物的原貌。
“丝路的故事” 中，丝绸之路上会运输（丝绸）、（瓷器）等物品。
在 “身边的人” 单元，《致敬平凡》可以描绘（环卫工人）、（快递员）等平凡岗位上的工作者。
《守护生命》一课可能会让我们画出（医生）守护人们健康的场景。
“家的故事” 单元里，《走进旧时光》可以回忆家中的（老照片）、（旧算盘）等老物件 。
选择题（每题 2 分，共 20 分）
以下哪种颜色不适合表现冬天？（C）
A. 白色 B. 深蓝色 C. 金黄色 D. 灰色
在描绘 “大地的肌理” 时，想要表现粗糙的水泥地，应该用（B）的笔触。
A. 细腻平滑 B. 凌乱交叉 C. 轻柔涂抹 D. 均匀平涂
远古人类的岩画通常用来记录（C）。
A. 天气预报 B. 神话故事 C. 日常生活 D. 数学公式
丝绸之路上，中国输出的主要物品是（B）。
A. 葡萄 B. 丝绸 C. 西瓜 D. 胡桃
在《致敬平凡》一课中，适合作为绘画对象的是（B）。
A. 超级英雄 B. 外卖骑手 C. 外星人 D. 神话人物
以下哪种场景可以用来表现《守护生命》？（B）
小朋友在公园玩耍 B. 医生在医院救治病人
厨师在厨房炒菜 D. 老师在教室讲课
《家乡变化大》中，可能会画到的内容是（B）。
去年的生日蛋糕 B. 现在新建的高楼大厦
昨天的早餐 D. 今天的书包
想要表现春天花朵盛开的景象，应该使用（B）构图方式。
A. 集中式 B. 分散式 C. 对称式 D. 倾斜式
古人在陶器上绘制图案的主要目的是（C）。
A. 好玩 B. 记录历史 C. 装饰美化 D. 学习数学
在表现 “自然的馈赠” 时，可以画（C）。
工厂生产的玩具 B. 超市购买的零食
地里长出的蔬菜 D. 商场里的衣服
判断题（每题 2 分，共 20 分）
春天只能用绿色来表现。（×）
远古岩画是用彩色颜料绘制的。（×）
丝绸之路上只运输丝绸这一种物品。（×）
平凡岗位上的工作者也值得我们用画笔致敬。（√）
描绘 “大地的肌理” 时，不需要观察实物。（×）
《文物修复师》一课主要教我们如何制作新文物。（×）
“家的故事” 单元可以通过绘画记录家庭的变迁。（√）
表现守护生命的场景，只能画医生和护士。（×）
古人的巧思体现在生活中的各种物品设计上。（√）
在美术创作中，想象力比观察更重要。（×）
简答题（每题 10 分，共 30 分）
1.《春天的使者》一课主要学习内容及春天使者列举：
主要学习内容：这一课引导学生认识春天到来时，自然界中出现的一些代表春天的动物、植物等元素，通过观察、欣赏、绘画等方式，感受春天的气息和生机，培养学生对自然的观察力和对美的感受力。
春天使者列举及原因：
燕子：燕子是候鸟，冬天会飞往南方温暖的地方过冬，春天天气回暖时，它们会飞回北方，所以燕子归来常常预示着春天的到来。
迎春花：迎春花在早春时节开放，是最早迎接春天的花朵之一。它金黄的花朵在乍暖还寒时绽放，给大地带来春天的色彩和生机。
青蛙：青蛙是冷血动物，冬天会冬眠。春天到来，气温升高，冰雪融化，青蛙结束冬眠，开始活跃起来，它们的出现也是春天来临的标志之一。
2.《丝路的故事》一课中丝绸之路的重要意义及美术相关内容：
重要意义：丝绸之路是古代中国与西方世界进行经济、文化交流的重要通道。它促进了不同地区之间商品的流通，如中国的丝绸、瓷器、茶叶等运往西方，西方的香料、珠宝等传入中国。同时，也促进了文化的传播，不同国家和民族的艺术、宗教、科技等相互交流融合，丰富了人类文明的多样性。
美术相关内容：在美术方面，我们学习到了不同地区在丝绸、陶瓷等物品上独特的装饰图案和工艺。比如中国丝绸上精美的刺绣图案，有花鸟、山水等题材，体现了中国传统绘画艺术与手工艺的结合；西方的一些工艺品也有其特色的图案风格，这些图案和风格的交流影响，丰富了美术创作的元素和表现形式。而且，丝绸之路沿途的建筑风格也各具特色，这些都为美术创作提供了丰富的素材和灵感。
3.通过绘画展现身边人的付出和家庭的温暖：
在 “身边的人” 单元：以《致敬平凡》为例，通过仔细观察平凡岗位工作者的工作场景和动作，如环卫工人清扫街道，可画出他们拿着扫帚认真清扫的画面，强调他们专注的神情和辛苦的动作，用暖色调如橙色、黄色来烘托他们为城市整洁默默付出的奉献精神，让观者能感受到他们工作的不易和伟大。
在 “家的故事” 单元：如《走进旧时光》，回忆家中的老物件，像爷爷经常坐的旧藤椅，画时可以细致描绘藤椅的纹理和磨损的痕迹，旁边再画一些小时候和爷爷在藤椅旁玩耍的场景剪影，用温馨的色调如粉色、浅黄色，展现家庭生活中那些温暖的回忆，体现家庭对自己成长的陪伴和关爱，让家庭的温暖通过画面传递出来。
创作题（60 分）
1.从本册教材的四个单元中任选一个主题，创作一幅美术作品：
示例：选择 “大地母亲” 主题。
创作思路：画面主要描绘春天的花园，用绿色彩笔画出大片的草地，草地中用红色、黄色、粉色等彩笔画出各种各样盛开的花朵，有郁金香、玫瑰、雏菊等。天空用蓝色画，再画几只彩色的蝴蝶在花丛中飞舞。用曲线表现花朵的轮廓，体现花朵的柔美，用点彩的方式表现草地的质感。这幅画通过丰富的色彩和多样的元素，展现春天大地母亲生机勃勃的景象，表达对大自然的热爱。
2.设计一份图文并茂的介绍家乡特色美术文化的方案：
示例：以家乡的传统剪纸艺术为例。
文字描述：家乡的剪纸艺术历史悠久，独具特色。剪纸艺人用一把剪刀、一张纸，就能创造出栩栩如生的作品。剪纸题材丰富，有表现民俗节庆的，如春节时的 “福” 字剪纸；有表现动植物的，像灵动的燕子、娇艳的花朵。制作过程中，艺人先构思图案，再用剪刀沿着线条小心裁剪，有的还会用刻刀精细雕琢。比如这幅 “连年有余” 剪纸，画面中心是一个胖娃娃抱着一条大鱼，周围环绕着莲花，寓意生活富足、年年有余。这体现了家乡人民对美好生活的向往。另一幅 “龙凤呈祥” 剪纸，龙和凤的线条流畅，造型威武又优美，象征着吉祥如意。还有常见的 “十二生肖” 剪纸，每一个生肖都被刻画得活灵活现。这些剪纸作品不仅可以用于装饰门窗，在各种节日庆典中也随处可见，是家乡文化的重要代表。
配图说明：
配一张 “连年有余” 剪纸作品图，标注：“这幅‘连年有余’剪纸，生动展现了胖娃娃和大鱼、莲花的形象，是春节时常见的装饰剪纸。”
配一张 “龙凤呈祥” 剪纸作品图，标注：“‘龙凤呈祥’剪纸，龙与凤的造型精美，线条细腻，充满吉祥寓意。”
配一张艺人现场剪纸的图片，标注：“家乡的剪纸艺人正在展示剪纸技艺，他们精湛的手艺代代相传。”
拓展题（20 分）
1.生活中美术创作的灵感来源及创作示例：
灵感来源列举：树叶、贝壳、建筑物、水果、街头涂鸦。
详细说明：以树叶为例，可以收集不同形状、颜色、纹理的树叶。创作时，先将树叶洗净、晾干。可以用颜料给树叶上色，改变其原本的颜色，创造出独特的色彩组合。也可以把树叶拼贴成各种图案，比如用枫叶拼成一只小鸟，用银杏叶拼成一把扇子。还可以在树叶上进行绘画，如在宽大的树叶上画一幅小风景画，或者用彩笔给树叶画上有趣的表情，将普通的树叶变成富有创意的美术作品。
2.想修复的文物及原因、修复思路：
想修复的文物：选择修复敦煌莫高窟的一幅壁画。
文物外观：这幅壁画位于莫高窟的某洞窟内，画面主要描绘了佛教故事中的场景，有众多神态各异的佛像、飞天仙女等形象。色彩鲜艳，以红、蓝、绿等为主色调，但由于年代久远和自然侵蚀，部分画面出现褪色、剥落的现象。
价值：敦煌莫高窟壁画是中国古代艺术的瑰宝，具有极高的历史价值、艺术价值和文化价值。它反映了当时的社会风貌、宗教信仰、绘画技艺等，是研究中国古代历史文化的重要资料，也是世界文化遗产的重要组成部分。
修复思路：首先，需要对壁画进行详细的数字化采集，记录下现存的画面信息。然后，通过研究相关历史资料、同类型保存较好的壁画以及请教专家，了解当时壁画绘制的材料和工艺。在修复过程中，使用与原作相似的天然颜料和修复材料，对于褪色部分，依据历史资料和色彩学知识进行色彩还原；对于剥落部分，小心清理周边，用合适的材料进行填补，并参照数字化记录和其他相似壁画进行图案修复，尽量保持壁画原有的艺术风格和历史韵味 。
2024-2025 学年人教版小学一年级下册美术期末考试卷（三）
姓名：___________班级：_______________ 得分：___________
选择题（每题 2 分，共 30 分）
在《春天在哪里》一课中，我们可以通过哪些方式表现春天？（ ）
A. 只画绿色的树木 B. 描绘盛开的花朵、飞翔的小鸟 C. 只画蓝色的天空 D. 只画结冰的河流
“春天的使者” 通常指的是下面哪种动物？（ ）
A. 企鹅 B. 青蛙 C. 燕子 D. 北极熊
想要表现大地的肌理，我们可以采用以下哪种方法？（ ）
A. 只用一种颜色平涂 B. 用不同的线条和图案组合 C. 只画圆形 D. 只画直线
自然的馈赠不包括以下哪一项？（ ）
A. 农民伯伯种的蔬菜 B. 工厂生产的玩具 C. 树上结的果实 D. 海边捡到的贝壳
远古的信息可以通过下列哪种方式了解？（ ）
A. 古人留下的壁画 B. 现代的动画片 C. 超市的商品 D. 手机游戏
前人的巧思体现在很多方面，以下不属于前人巧思的是？（ ）
A. 古代精美的陶器 B. 现代的汽车 C. 传统的建筑 D. 古老的纺织技术
文物修复师的工作主要是（ ）
A. 制造新的文物 B. 保护和修复破损的文物 C. 售卖文物 D. 丢弃破损文物
丝路的故事中，丝绸之路上运输的主要物品不包括（ ）
A. 丝绸 B. 茶叶 C. 石头 D. 瓷器
在 “致敬平凡” 一课中，我们应该向哪些人表达敬意？（ ）
A. 只有明星 B. 清洁工人、快递员等平凡岗位的人 C. 只有科学家 D. 只有运动员
“守护生命” 一课中，我们可以用美术作品表达对（ ）的敬意
A. 玩具 B. 美食 C. 医护人员 D. 游戏
“创造奇迹” 一课鼓励我们用美术展现（ ）
A. 只画固定的事物 B. 自己的想象和创意 C. 只模仿别人的作品 D. 随意乱画
“走进旧时光”，我们可以通过美术作品表现（ ）
A. 未来的房子 B. 现在的学校 C. 以前的老物件 D. 明天的天气
“难忘的童年” 可以画（ ）
A. 长大后想做的工作 B. 小时候玩过的游戏、喜欢的玩具 C. 明年的生日计划 D. 别人家的宠物
“家乡变化大” 我们可以对比家乡的（ ）
A. 过去和现在 B. 昨天和今天 C. 上午和下午 D. 晴天和雨天
美术作品可以通过哪些元素来表达情感？（ ）
A. 只有颜色 B. 只有形状 C. 颜色、形状、线条等多种元素 D. 只有线条
判断题（每题 2 分，共 20 分）
画春天时，只能用红色和黄色。（ ）
燕子是春天常见的鸟类，被称为 “春天的使者”。（ ）
大地的肌理只能用油画棒表现。（ ）
自然的馈赠都是免费获取的，不需要珍惜。（ ）
远古的信息只能从书本上了解。（ ）
文物修复师的工作很简单，不需要专业知识。（ ）
我们应该向身边平凡岗位上默默付出的人致敬。（ ）
美术作品不能表达对守护生命的人的敬意。（ ）
“走进旧时光” 就是画现在的新东西。（ ）
对比家乡的过去和现在能更好地表现 “家乡变化大”。（ ）
填空题（每空 2 分，共 20 分）
《春天在哪里》一课中，我们可以从________、________、________等方面寻找春天的踪迹。
表现大地的肌理可以运用________、________、________等不同的线条和图案。
丝绸之路上运输的主要物品有________、________、________等。
“家的故事” 单元中，我们可以通过美术作品描绘________、________、________等内容。
简答题（每题 10 分，共 20 分）
请简要说说在 “自然的馈赠” 一课中，我们应该如何用美术作品表现对自然馈赠的感恩之情？
在 “前人的巧思” 一课学习后，你知道了哪些前人在艺术创作上的巧妙想法？请举例说明。
实践创作题（每题 30 分，共 60 分）
以 “春天的使者” 为主题，用绘画的方式创作一幅作品。要求：运用至少三种颜色，画面中要体现出 “春天的使者” 的特点以及春天的景象。
结合 “家乡变化大” 这一主题，创作一幅拼贴画。可以收集一些家乡过去和现在的照片、图片等素材，通过拼贴组合的方式展现家乡的变化。（创作思路可以简单写在作品旁边）
拓展探究题（每题 20 分，共 40 分）
在 “创造奇迹” 一课中，我们鼓励发挥想象力进行创作。请你想一想，如果让你用美术表现 “未来的家园”，你会怎么设计？请用文字描述你的创作思路。
通过本学期美术课程的学习，你对身边的人和事物有了哪些新的认识？请结合具体的课程内容，写一写你的收获和体会。
参考答案：
1. 选择题：1.B 2.C 3.B 4.B 5.A 6.B 7.B 8.C 9.B 10.C 11.B 12.C 13.B 14.A 15.C
2. 判断题：1.× 2.√ 3.× 4.× 5.× 6.× 7.√ 8.× 9.× 10.√
3. 填空题
花朵、小鸟、嫩绿的新芽
波浪线、折线、点
丝绸、茶叶、瓷器
家人、家庭活动、家居布置
4. 简答题
可以选取自然馈赠的事物，如水果、花朵等作为画面主体，精心描绘它们的形态与色彩，展现其美好。通过暖色调传递喜爱，在画面添加感恩文字或爱心元素，表达感恩之情。
古代陶器在造型上，如将罐子设计成动物形状，既实用又美观；传统建筑中，运用斗拱结构，不仅稳固，还具有独特的装饰性；古老纺织技术能织出精美的图案，像用不同色彩丝线织出龙凤图案。
5. 实践创作题：略（需根据学生实际画作评判）
6. 拓展探究题
先确定未来家园整体风格，如科技感十足。画面中，房子可建在云端，通过管道连接，人们乘坐飞行器出行。色彩上，用银色体现科技，绿色展现环保植被。
如在《春天在哪里》课程中，学会观察自然，发现春天动植物变化；在“致敬平凡”课程里，意识到平凡人工作的重要性，会在画作中体现对他们的敬意。