17我变成了一棵树 课件

(共58张PPT)
如果你会变，你想变成什么？文中的英英是个想象力丰富的孩子，她变成了一棵树！她为什么要变成一棵树？她变成了一棵怎样的树？她变成一棵树后，发生了哪些有趣的故事呢？让我们一起去课文里一探究竟吧。
课文导入
17 我变成了一棵树
RJ 三年级下
作者简介
顾鹰 儿童文学作家。出版《森林化妆师》《站住，兔子》等绘本，作品散见于《儿童文学》《东方少年》《幼儿故事大王》《童话王国》《小青蛙》等杂志。获2008年冰心儿童文学新作奖。
学习目标
1.认识“痒、鳄”等生字，会写“状、狐”等字，会写“形状、狐狸”等词语。
2.了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。
3.能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。
字词学习
痒
发痒
yǎng
鳄
鳄鱼
è
零
零落
líng
肠
香肠
cháng
醋
米醋
cù
馋
嘴馋
chán
状
狐
狸
腰
零
巧
克
肠
续
抬
烦
继
形状 狐狸 狸猫 弯腰 零散
zhuàng
hú
lí
líng
yāo
巧克力 一千克 火腿肠
qiǎo
kè
cháng
继续 连续 抬头 烦恼
xù
jì
tái
fán
种
zhǒng
zhòng
种子
种下
兴
xìng
xīng
高兴
兴奋
小明在山上种（zhòng）下了一颗玫瑰花的种（zhǒng）子。
听了这个令人兴（xīng）奋的消息，大家都很高兴（xìng）。
状（形状）
壮（壮大）
肠（香肠）
场（场地）
继（继续）
断（断开）
续（续写）
读（读书）
抬（抬头）
拾（拾起）
烦（厌烦）
项（项目）
形状 狐狸 弯腰 丁零 香肠 继续 抬头 麻烦 担心 失望 背包 面包 花生 牛奶 饭菜 排骨 巧克力
【希望】 心里想着达到某种目的或出现某种情况。 造句：我希望长大后成为一名科学家。
【发现】 发觉。
【担心】 放心不下。
【容易】 做起来不费事的。
【傍晚】 临近晚上的时候。
【失望】 因为希望落空而不愉快。造句：没有达到预期的目标，他很失望。
【津津有味】 形容兴味特别浓厚。造句：大熊猫抓着嫩竹叶，吃得津津有味。
【奇怪】 出乎意料，难以理解。
【了解】 知道得清楚。
希望—— 担心——
容易—— 香喷喷——
失望
放心
困难
臭烘烘
希望—— 发现——
担心—— 容易——
失望—— 继续——
期望
发觉
担忧
简单
绝望
连续
你知道的拟声词有哪些？
丁零丁零 哗啦哗啦 叮咚叮咚 沙拉沙拉 轰隆轰隆 咕咚咕咚 扑通扑通 咕噜噜 哗啦啦 轰隆隆 淅沥沥
词语拓展
自由读课文，用自己的话说说课文的主要内容。
初读课文
“我”因为不想回家吃饭而希望自己变成一棵树，愿望实现以后发生了一连串有意思的事情。
第一部分（1—4）：写妈妈叫“我”吃饭，“我”在想象中变成了一棵树。
第二部分（5—8）：写树上长满各种形状的鸟窝，里面住着各种小动物。
第三部分（9—20）：写妈妈给小动物们带来了很多好吃的东西，“我”饿得肚子咕噜噜直叫，馋得直流口水，却没人理会。
这篇文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？
第四部分（21—23）：写妈妈看穿了“我”的秘密，“我”既开心又惊讶。
品读课文
齐读课文第1—4自然段，想一想：“我”为什么想变成一棵树？画出相关的句子。
我真希望变成一棵树,这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。
心理活动描写
很真实地写出了小孩子贪玩的性格特点，使文章显得童趣盎然，引人入胜。
我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。
冒
思考：“冒”字用得好吗？可用“长”字代替吗？
“冒”说明树枝出来得很快，很突然。“长”的速度赶不上“冒”，不能突出故事的神奇，所以不能把“冒”换成“长”。
神奇有趣
我真希望变成________，____________。我心里想着，________，低头一看,_____
_______________。呀，我真
的变成了____________。
如果现在你也能像英英一样，变成自己想变的样子，试着模仿英英变成树的片段说一说。
我真希望变成一只鸟，想去哪儿就能飞到哪儿。我心里想着，就觉得手臂变重了，低头一看，发现我的手臂变成了一双翅膀。呀，我真的变成了一只鸟！
第2课时
默读课文第5—11自然段，说一说“我”变成了一棵树后发生了哪些有趣的事情。
我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
拟人，赋予鸟窝人的情感，想象充满趣味！
长满鸟窝
品读课文
我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
住满动物
为什么觉得有趣？
现实中，这些小动物是生活在陆地上的，不可能住在树上，人也不会住鸟窝里。
小动物们是怎么住进鸟窝里的
你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。
想象“我”弯下腰,小动物们一个接一个跳或爬到大树上来的情景。
傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
“你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”
生活中的树没有心跳，文中的树却能像人一样有心跳，有情感，还可以和妈妈对话。
更神奇的是，除了小动物们，妈妈也住进来了。
她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。
妈妈住进鸟窝
思考：为什么“我”会有点儿高兴，又有些失望？
我有点儿高兴，又
有些失望。
“我”有点儿高兴是因为妈妈没有发现“我”变成了树，这还是个秘密；“我”又有些失望是因为如果妈妈能够认出“我”那该多好呀。
默读课文第12—23自然段，继续找一找自己觉得想象很奇妙的地方。
妈妈居然能认出变成大树的“我”。
小动物们会交流，一起讨论大树的口水。
大树会馋得流口水。
“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。
“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。
英英肚子饿了。
这个声音说明了什么？
“我”馋得直流口水,小动物们却以为那是什么
雨、牛奶、虫子的尿、大树的眼泪。
唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。
思考：现在的“我”为什么觉得变成树后很麻烦呢？
因为“我”变成树后，得不到妈妈与小动物们的关注，也无法与他们交流。
妈妈真的不知道“我”变成树了吗？
“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。
妈妈早就知道这棵树是“我”变的，其实妈妈一直都在关注着“我”。
主题归纳
本文从“我”的愿望出发，展开大胆想象，讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。全文语言轻松活泼，字里行间充满了童趣。
①长满各种形状的鸟窝
文章结构
我变成了
一棵树
②小动物住在鸟窝里
③妈妈带来好吃的
④“我”肚子咕噜噜响，流口水
⑤妈妈识破我的小心思
世上只有妈妈好
写法总结
1. 比拟：把物当作人，把人当作物，或把甲物当作乙物。 例如，把月亮想象成玉盘。
2. 夸张：故意夸大或缩小客观事物的特征。 例如，《小真的长头发》。
3. 人格化：对动物、植物以及非生物赋予人的特征，使它们具有人的思想、感情和行为。 例如，说蝴蝶在跳舞。
4. 典型化：根据一类事物的共同特征来创造新形象。作家创作小说一般会使用这种想象方法。
随堂练习
一、看拼音，写词语。
xíng zhuàng hú li wān yāo líng qián
（ ） （ ） （ ） （ ）
líng qiǎo qiān kè jì xù tái tóu
（ ） （ ） （ ） （ ）
形状
弯腰
零钱
抬头
继续
千克
狐狸
灵巧
二、选词填空。
希望 期望
1.老师和家长都（ ）我们长大成为对祖国有用的人才。
2.人们真心（ ）牛郎织女能过上比翼双飞的生活。
期望
希望
默读课文，说说你觉得哪些想象有意思。
参考答案：
（1）“我”变成的这棵树很有意思，上面不结果子，却长满了各种形状的鸟窝。
习题答案
（2）小动物们住进鸟窝的方式很有意思，“我”会弯下腰，让鸟窝离他们很近很近，他们只需轻轻一跳或轻轻一爬，就像平时上自己的小床那么容易。
（3）“我”馋得直流口水的场景很有意思，小动物们在“我”的鸟窝里津津有味地吃起了东西，“我”馋得肚子咕噜噜叫，想起了妈妈做的糖醋排骨，馋得直流口水，小动物们却误以为是大树在哭。
如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？
示例1：我变成了一只鸟。
一大清早， 妈妈来到我的卧室：“聪聪，聪聪，起床了，8 点还得上培训班，再不起就迟到了。”
为了不上培训班，我赶紧变成了一只鸟。
“叽叽——这里没有聪聪，这里只有一只小鸟。”我“惊讶”地说。
“呀，这只小鸟一定是饿了吧，我给它弄点儿虫子吃。”妈妈说着转身出去了。
我躺在被窝里，继续睡大觉。
不一会儿，妈妈真从菜地里捉了一条大青虫回来了。
“来，可爱的小鸟，虫子捉来了，快吃吧！ ”妈妈用筷子夹着一条菜青虫在我眼前晃。
我可是最怕虫子了， 吓得直往后躲： “不好意思， 我这只鸟比较特别，只爱吃面包，不爱吃虫子。 ”
“哪有小鸟不吃虫子的道理？ 快吃吧，这是我在菜地里好不容易才找到的，你看它多肥呀，味道一定很鲜
美。”妈妈硬把虫子往我跟前凑。
唉，变成什么不行，非得变成一只鸟。
为了少受折磨，我只好又变回了聪聪：“哎，妈妈，您拿条虫子干什么？都快 8 点了，我得赶紧起床，一会儿上课该迟到了！ ”
示例2：我变成了一只蟋蟀，而且还有了一种特殊的本领——能随意穿越时空。
我一跳就跳到了秦朝之前。正值深秋的夜晚，我躲在一户人家的桌底下。只听那人长吁短叹，好像有什么不开心的事情。我就唱起婉转的歌儿给他解闷。那人听了一会儿感叹说：“蟋蟀在堂，岁聿（yù）其莫。”又听了一会儿，然后又说：“蟋蟀在堂，岁聿其逝。”原来我的歌声引起了他对岁月的感慨。
我听不得这样伤感的话，就赶紧又一跳，这一次，我跳到了南宋初年。这躺在床上辗转反侧的不是抗金将领岳飞吗？我唧唧地叫着，上前打招呼，表达我对他的敬仰之情。可是岳飞只是长叹一声。不想，第二天早上，他竟把我填进了词里：“昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。”原来，是我打搅了他的清梦。
总听别人长吁短叹，真是有些烦了，听说明朝的人们喜欢斗蟋蟀，我也想斗他一斗。于是，我一跳，穿越到了明朝。我与明朝的一只蟋蟀厮杀起来。周围观看的人不断为我叫好。诗人顿锐诗兴大发，捻了捻胡子，吟道：“见敌竖两股，怒须如卓棘……”嗯，我对这个描写还是比较满意的。
一高兴，我就穿越回来了。现在我要跳出诗词歌赋，珍惜时间，认真过我自己的生活了。
拓展空间
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
—— 岑参《白雪歌送武判官归京》
运用想象手法的诗句
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
——李白《望庐山瀑布》
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
——刘禹锡《望洞庭》
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
——苏轼《饮湖上初晴后雨》
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
—— 贺知章《咏柳》
想象训练营
1.你从下面这幅图中看到了什么？
课后作业
2.这个图形像什么？ 你说出的越多，证明你的想象力越丰富。
3.用 14 根火柴，摆两只倒扣着的杯子（如图），只动 5 根火柴，让杯子的口倒过来。
4.拼图想象。用所给的图形拼成一幅图，说说它表示的含义，并给所拼的图起个名字。