统编人教版小学三年级语文下册第七单元语文园地七 课件

(共37张PPT)
语文园地七
RJ 三年级下
口语交际
劝告
本次口语交际为“劝告”，引导我们面对他人的不良言行，使用合适的语气进行劝
告，通过讲道理使别人接受意见，改正错误，从而提高与人沟通、交往的能力。
交际指导
有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。高年级同学看到了，劝他别这么做。你觉得那个同学更有可能接受谁的劝告？为什么？
你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。
撞到你了吗？多管闲事！
你怎么不遵守学校纪律呢？ 太不应该了！
我乐意！有本事你告诉老师去呀！
小同学，别这么玩！ 扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。
谢谢你的提醒，我
以后不这么玩了。
第一个“劝”只是从这种行为对他人会产生什么后果进行告诫，能产生一定效果，但不一定被对方接受；第二个“劝”以批评为主，充满指责的语气，容易让对方产生不满和抵触的情绪；第三个“劝”先是及时阻止对方的不当行为，随后站在对方的角度考虑，从这个不当行为可能造成对自己的后果来劝告对方，容易让对方接受。
交际范例
◇有同学乱穿马路。
如果遇到下面这些情况，你会怎样劝他们？
同学，过马路一定要走斑马线。你看马路上来往车辆这么多，如果乱穿马路，万一有汽车驶来来不及躲闪，你会受伤的。
◇表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。
如果是你，你会怎样劝告表哥？
表哥，长时间玩电脑游戏对眼睛和身体都有害，咱们出去玩会儿，歇歇眼睛，活动一下身体吧。
习 作
国宝大熊猫
本次习作引导我们根据问题查找信息，并尝试学习整合有关信息，写一写大熊猫。
思维导图
国宝大熊猫
大熊猫主要生活在我国四川北部、陕西南部和甘肃南部的山区。①
习作例文
①介绍大熊猫生活的地方。
大熊猫虽然名字里有个“猫”字，但它们并不是猫。它们属于哺乳纲、食肉目、大熊猫科。② 大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意思是“像猫一样的熊”。严格地说，“熊猫”是错误的名词。
②介绍大熊猫的种属。
这一“错案”，是这么造成的：1939年，四川北碚博物馆展出大猫熊标本，说明牌上自左往右横写着“猫熊”两字。可是，当时报刊的横标题习惯于自右向左认读，于是记者们便在报道中把“猫熊”误写为“熊猫”。“熊猫”一词经媒体广为传播，说惯了，也就很难纠正。于是，人们只得将错就错，称“猫熊”为“熊猫”。③
③写关于大熊猫名字由来的逸闻趣事。
大熊猫爱吃竹叶、竹笋，有时也吃玉米秆、幼杉树皮。它们特别贪吃，总是不停地剥竹竿，吃竹叶，每天大约一半的时间都用来进食。它们不太讲究就餐礼仪，坐着、平躺、侧倚，怎样舒服就怎样吃。④
④介绍大熊猫的饮食特点。“不太讲究就餐礼仪”，语言幽默诙谐。
大熊猫的头和躯干是乳白色的，而四肢和肩部是黑色的。头上有一对圆圆的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。⑤胖嘟嘟的身体，大大的黑眼圈，一扭一扭的步态，使大熊猫看起来憨态可掬。⑥
⑤介绍大熊猫的外貌特征。“很像戴着一副八字形的黑眼镜”，比喻生动
形象。
⑥ “胖嘟嘟” “大大” “一扭一扭”等词写出了大熊猫的憨态可掬。
大熊猫是有着800万年历史的古老动物，对科学工作者研究古代哺乳动物具有珍贵的价值。因此大熊猫被视为中国的国宝，属于国家一级保护动物，我们要好好保护它们。⑦
⑦介绍大熊猫为什么被视为中国的国宝。
本文围绕着小朋友们感兴趣的几个问题介绍了国宝大熊猫。 内容充实，材料翔实、准确，条理清晰，语言生动活泼，是一篇不错的习作。
名师总评
这一单元的课文给我们展示了这个世界中许多我们不曾发现的美丽。每篇课文中都有许多优美的语言来描绘这个美丽的世界，哪些语言是你喜欢的？你有没有把它们记录下来？
交流平台
在习作中，我们要有意识地用上平时积累的语言。
交流内容
你平时积累了哪些语言？大家一起说一说，别人积累的优美语言也可以收入自己的小语言库里，以备随时使用哟。
交流展示
我积累了“窃窃私语”这个词，觉得用在这里很合适。
一阵风吹来，树上的叶子们交头接耳，不知在窃窃私语些什么。
太阳的余晖照在湖面上，就像洒下了无数碎金子。
等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
这是我仿写的句子。
词句段运用
“你可知道，大海的深处是怎样的？”这是《海底世界》的开头。 请你也用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物。
◇你可知道，那座山上的石头有多么奇妙？……
◇你是否听说过……
（1）你可知道，那座山上的石头有多么奇妙？这些石头有的大，有的小，个个造型别致，富有情趣。有的像展翅欲飞的雄鹰，有的像引吭高歌的公鸡，有的像冲天的竹笋，有的像刚出土的蘑菇。你从不同的角度去看，它们就会呈现出不一样的姿态，真是太奇妙了！
示例：
（2）你是否听说过火烧云有多么奇妙？火烧云的颜色变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，让人感觉非常惊艳。火烧云的形状变化多端，一会儿像凶猛的狮子，一会儿像可爱的花猫，一会儿像优雅的天鹅，一会儿像连绵的山峰，让你看花了眼。
读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写一写。
昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！
三年级（1）班 李晓宇
5月20日
寻物启事
提示：寻物启事一般包含标题、正文、落款三项内容。
1.标题：写在第一行正中。
2.正文：另起一行写，并空两格。写清丢失物品的名称、数量、形状、质地和丢失的时间、地点，以及联系人、联系方式等。
3.落款：分两行写在正文右下方，第一行署名，第二行写日期。
示例：
寻物启事
今天上午上课间操时，我把一串钥匙落在了操场上，钥匙上有一个泰迪狗的挂饰。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！
三年级（1）班 王晓辉
5 月 8 日
止 内 露 醒
术 斗 慧 蘑
书写提示
笔画较少的字，要把笔画写开一些。
笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。
zhǐ
nèi
lù
xǐng
shù
dòu
huì
mó
日积月累
◇兵（bīng）来将（jiàng）挡，水来土掩。
解释：比喻不管对方使用什么计策、手段，都有办法对付。也比喻针对具体情况采取相应对策。
解释：不进老虎洞，怎能捉到小老虎，比喻不历艰险，就不能获得成功。
◇不入虎穴，焉（yān）得虎子。
解释：亲眼见到的才是真实可靠的，耳朵听到的东西不可信。
◇眼见为实，耳听为虚。
解释：比喻接近好人使人变好，接近坏人使人变坏。
◇近朱者赤（chì），近墨者黑。
成语故事
公元73年，班超奉命出使西域，来到鄯善国。匈奴也派使者来到鄯善国。鄯善王不知该和谁交好。要消除鄯善王的疑虑，只有除掉匈奴使者。班超他们人马不多，而匈奴兵强马壮。班超说：“不入虎穴，焉得虎子！”深夜，班超带士兵潜入匈奴营地，大败匈奴。鄯善王得知消息，表示愿意归附汉朝。班超完成了使命。
不入虎穴，焉得虎子