22我们奇妙的世界 课件

(共68张PPT)
同学们，这许许多多奇妙的事物你在生活中可曾发现过？罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”天空，从早晨到夜晚，日出、云彩、雨点、落日、群星，无不充满了奇妙的变化。大地，春天植物的生长、夏天的树荫、秋天耀眼的光芒和横扫落叶的劲风、冬天晶莹的冰雪，每个季节都有不一样的风景。让我们带着发现美的眼睛，跟随作者一起去寻找世界的奇妙！
课文导入
22 我们奇妙的世界
RJ 三年级下
学习目标
1.认识“呈、蔚”等生字，读准多音字“劲”，会写“呈、幻”等字，会写“奇妙、呈现”等词语。
2.有感情地朗读课文。能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。
3.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
4.能仿照例句，写自己发现的普通而又美的事物。
第1课时
字词学习
呈
呈现
chéng
蔚
蔚蓝
wèi
雕
雕塑
diāo
幻
变幻
huàn
辉
光辉
huī
字词学习
芒
光芒
máng
劲
强劲
jìng
剑
宝剑
jiàn
型
模型
xíng
呈
幻
诱
润
芒
冰
剑
普
模
型
翔
呈现 变幻 诱人 圆润 光芒
chéng
huàn
yòu
rùn
máng
飞翔 冰块 宝剑 普通人 模型
jiàn
pǔ
mó xíng
bīng
xiáng
降
jiàng
xiáng
降落
投降
劲
jìng
jìn
强劲
使劲
幻（幻想）
幼（幼小）
诱（诱人）
秀（优秀）
模（模型）
摸（抚摸）
呈现 变幻 诱人 圆润 光芒 飞翔
冰柱 刀剑 普通 模型 奇妙 群星 奇迹 感叹 锋利 存在 无穷
【奇妙】 稀奇巧妙（多形容令人感兴趣的新奇事物）。造句：这部科幻小说把我们带进了一个奇妙的世界。
【雕饰】 雕刻并装饰。
【映射】 照射。
【余晖】 傍晚的阳光。
【变幻】 不规则地改变。 造句：天上的云彩一会儿像羊群，一会儿像鱼鳞，变幻无穷。
【闪烁】（光亮）动摇不定，忽明忽暗。 造句：阳光在海湾的水面上闪烁。
【乘凉】 热天在凉快透风的地方休息。
【感叹】 有所感触而叹息。
【翩翩起舞】 形容轻快地跳起舞来。 造句：美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，好看极了！
【领略】 了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。
【锋利】（工具、武器等）头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。
【闪耀】 闪烁；光彩耀眼。
【观察】 仔细察看（事物或现象）。
结束—— 漂亮——
融化—— 仔细——
开始
丑陋
凝结
粗心
奇妙—— 变幻——
闪烁—— 领略——
锋利—— 观察——
寻找—— 普通——
奇特
变化
闪耀
领会
锐利
观测
寻觅
普遍
词语扩展
金黄 杏黄 米黄 土黄 梨黄 蜡黄
天蓝 海蓝 桃红 橘红 火红 乳白
米白 草绿 水绿 葱绿
你还知道哪些物色词？大家一起说一说。
同学们边朗读课文边思考下面的问题：
整体感知
这篇文章总共分成了哪几个部分？
每一部分描绘了一幅怎样的画面？
第一部分（1）：
开门见山，写作者对于这个世界的感受，这个世界是奇妙的，一切看上去都是有生命的。
第二部分（2—16）：
分别从天空和大地两个方面展开具体的描写。
第三部分（17—18）：
回应开头，再次强调世界上奇妙的事物是无穷的，只要我们仔细地去寻找。
自由读课文，思考：课文是什么结构？读读课文的开头和结尾，看看它们之间有什么联系。
开头：这是一个奇妙的世界。
中间：天空、大地。
结尾：世界上存在的奇妙的事物是无穷的。
总
分
总
初读课文
自由读课文，想想“我们奇妙的世界”究竟“奇妙”在哪里。
课文是从哪几个方面来写世界的奇妙的？
一切看上去都是有生命的。
天空
大地
自学提示
读第2～8自然段，思考：
1.第2～8自然段是围绕哪个自然段来写的？
2.天空展示的哪些珍藏让你感受到了世界的奇妙？用波浪线画出相关的语句。
3.作者从哪几个方面写了这些珍藏？
品读课文
默读第2—8自然段，找出表示时间的词语圈出来，想一想：每个时间段里写了哪些事物？它们是按什么顺序来写的？
太阳、云彩、雨点、水洼、落日、群星
清晨
落日
黑夜
你看天空的珍藏——
总起句
破折号表示声音延长
天空展示的这些景象是怎么让你感受到了世界的奇妙的？
清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
比喻
日出颜色奇妙
清晨的太阳和落日有什么不同
太阳升起时,天空从粉红色慢慢地变成了蔚蓝色。
落日的余晖让天空不时变幻颜色,金色、红色、紫色。
金色
红色
紫色
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
省略号表示语意未尽，表示各种形状的云彩，让人产生的想象还有很多。
云彩有的像奔跑的骏马，有的像蹦跳的兔子，还有的像威武的雄狮……
云彩形状奇妙
晴天的云彩和下雨前的云彩有什么不同
晴天时，云彩在蓝天中飞行,呈现出各种奇妙的形状；
下雨前,云彩变得又黑又重。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
“水洼”和“群星”带给我们怎样的感受
美丽、有趣……
比喻
第2课时
品读课文
自学提示
自由读第9～16自然段，思考：
1.第9～16自然段是围绕哪个自然段来写的？
2.大地展示的哪些珍藏让你感受到了世界的奇妙？画出相关的语句。
大地展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？
再看大地的珍藏——
总起句
四季
春
夏
秋
冬
我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根，发芽，不久就开花了，花很漂亮。
解释说明
植物生长奇妙
我们能看到各种颜色诱人的水果，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。
颜色各异
自己读一读，你读出了水果的什么特点？
夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。
绿荫奇妙
秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。
我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。
秋天的光芒、动物、风和落叶奇妙
冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时,从房檐上落下的小水滴,就像一颗颗珍珠。
“垂下的冰柱”和“锋利的刀剑”有什么共同点 “落下的小水滴”和“珍珠”有什么共同点
比喻
这些景物都是发生在我们身边的，你可曾发现过它们的奇妙？
只要我们仔细地观察，寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。
“只要……就……”揭示了发现美的方法——观察，寻找。破折号表示解释说明。
读读课文的开头和结尾，二者之间有什么关系？这样写有什么作用？
开头：这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
结尾：是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。
首尾呼应，更加强烈地表达了作者的感情，突出了本文的主题。强调观察、寻找的重要性。
主题归纳
本文通过描绘天地中的各种事物，展现了世界之奇、之美，表达了作者对这奇妙世界的喜爱。文中所写事物都是生活中极普通的，但在作者眼里却有如此美的发现，也启发读者要拥有一双善于发现美的眼睛。
天空
文章结构
我们奇妙的世界
大地
观察
寻找
太阳：天空颜色变化
云彩：奇妙的形状、又黑又重
雨水：噼噼啪啪，水洼像镜子
群星：闪烁
春天：植物生长、水果诱人
夏日：大树的绿荫
冬天：冰柱、水滴
秋天：树叶、蝴蝶、鸟儿、秋风
写法总结
写作方法——从不同的方面把事情写清楚
我发现这篇课文整体上从天空和大地两个方面，写出了世界的奇妙。
我们奇妙的世界
天空
大地
作者又从太阳、云彩、雨点、落日、群星写出了天空的奇妙；从春天植物的生长、水果颜色各异，夏日大树带来绿荫，秋天树叶随风飘落、蝴蝶翩翩起舞，冬天的冰雪，写出了大地的奇妙。
从不同的方面写事情，可以把事情写得更全面，更清楚。
天空
大地
群星
落日
雨点
云彩
太阳
春天
夏日
秋天
冬天
随堂练习
一、给下列多音字注音。
（1）敌机降（ ）落了，敌人投降（ ）了！
（2）面对劲（ ）敌，大家踢得更带劲（ ）了。
jiàng
xiáng
jìn
jìng
（ ）的天空
二、词语搭配。
蓝色
（ ）的颜色
（ ）的刀剑
诱人
锋利
（ ）的镜子
（ ）的翅膀
（ ）的羽毛
有趣
漂亮
颜色各异
有感情地朗读课文。说说课文分别从哪几个方面写了天空和大地。
答：写天空主要是通过对太阳、云彩、雨水、群星等事物的描写来实现的；写大地则主要聚焦于植物的生长、冬天的冰雪等几个事物，通过对这些事物的描写来展现大地的生命力。
习题答案
结合生活经验，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。
示例：一切看上去都是有生命的。春天，太阳变暖了，温柔地抚摸着大地。风儿也不那么冷、那么硬了，暖暖的，软软的，像妈妈的手抚摸着你。坚硬的泥土融化了，踩上去软绵绵的，就像地毯。小溪里的冰雪融化了，溪水唱着欢乐的歌奔向远方。树枝吐出鼓胀的芽苞，就像等不及要出生的宝宝。
◇ 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
小练笔 读一读下面的句子，感受这些普通而又美的事物。你也来写一写吧。
普通的事物——水洼。
找到的美——就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
普通的事物——群星。
找到的美——就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
◇黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
普通的事物——大树。
找到的美——大树给我们带来绿荫。
◇夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。
◇ 金色的稻田，就像金色的海洋。
◇ 椭圆的鹅卵石，就像一枚枚精致的鸟蛋。
◇ 黄豆发芽了，嫩嫩的芽儿，就像拼音字母“g”。
◇ 叶子上的露珠，就像一颗颗钻石，晶莹剔透，闪闪发光。
写一写：
拓展空间
春 风
古诗积累
［清］ 袁 枚
春风如贵客，
一到便繁华。
来扫千山雪，
归留万国花。
诗意：
春风就像贵客一般，所到之地立刻繁华起来。春风吹来时融化千山的积雪，吹过后留下万国的花香。
绝 句
［宋］ 志 南
古木阴中系短篷，
杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，
吹面不寒杨柳风。
诗意：
我把小船系在参天古树的浓荫下，拄了藜杖，走到桥东。 带着杏花香气的蒙蒙细雨欲要沾湿我的衣裳，拂动杨柳的春风迎面吹来，没有丝毫寒意。
1.掌握本课生字词，并熟练运用生字组词。
2.课下留心观察身边奇妙的事物，写一写，与同学一起交流分享。
课后作业