【核心素养单元卷】第五单元（二）——部编版2024-2025学年五年级语文下册（含答案）

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第五单元核心素养卷（二）
(考试时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
积累运用
一、根据语境，读拼音，写字词。(9分)
sāi shàng 有道 bā hén 的装修师傅 pài tóu
十足,把mǎ biān 放在车上,又放下肩膀上的bāo fu
,然后抬起shǒu wàn 一提,把一桶fěn jiāng
弄下车。看到顾客早已等在那儿了, hóu lóng 里还在咕噜
着什么。他拿起刷子，不一会儿就刷出一道píng zhàng 般的白墙。
二、给下列人物选择恰当的称呼。(3分)
千里马 智多星 主心骨 铁公鸡 三脚猫
1、严监生吝惜钱财，一毛不拔，我们可以称他为“( )”。
2、诸葛亮料事如神、足智多谋，称得上是“( )”。
3、曹小三明白，如果不好好向师傅学习本领，最后就会成为技艺不精的“( )”。
三、选择题。(14分)
1、下列加点字读音相同的一项是( )。(2分)
A.桥墩/蹲下 颧骨/灌溉 B.监视/监生 揩油/楷书
C.搬运/扳倒 馅饼/陷阱 D.刷浆/划桨 揪住/铁锹
2、下面句中加点字词解释有误的一项是( )。(2分)
A.严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的。(一声连着一声)
B.他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。(强劲，结实)
C.杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住。(使失去生命)
D.奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”(古时对男童的称呼)
3、依次填入下面语段中的动词，最恰当的一项是( )。(2分)
说时迟，那时快。那个跌倒在地上的运动员，手一 ，脚一 ，猛地 了起来。左脚尖 住起跑线，膝盖一 ，稳稳地 着。他的双手就像两根木柱似的插在地上，整个身体微微前 ，那架势，就像一只将要起飞的雄鹰。
A.撑 踮 跳 顶 弯 蹲 冲 B.撑 踮 爬 顶 弯 蹲 倾
C.跳 撑 爬 踩 弯 蹲 倾 D.撑 踮 跳 踩 蹲 弯 冲
4、下列对句子中破折号的用法分析不正确的一项是( )。(2分)
A.“要不——摔跤。”(表示声音的延长)
B.二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。(表示解释说明)
C.“傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了。(表示意思的转折)
D.“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。(表示话语的中断)
5、下列各句运用的描写方法依次是( )。(2分)
①神态描写 ②心理描写 ③语言描写 ④外貌描写
(1)父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。
(2)他的脸上现出欢喜和凄凉的神情，态度也变得恭敬起来了。
(3)如果我举了手，王老师会喊我吗 要是回答错了，同学们会不会嘲笑我
(4)容容说：“我今天给你寄了一封信，就用那个信封寄的。里面藏着一片叶子……”
A.①④③② B.④①③② C.①④②③ D.④①②③
6、下列语句没有语病的一项是( )。(2分)
A.在晶莹的泪光中，我又听见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
B.小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，散发出一种春天才能听到的沙沙声。
C.花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
D.我在太空还遇到一个至今仍然原因不明的情况，那就是经常时不时出现敲击声。
7、本单元课文中鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。那么，怎样才能写好一个人物呢 下列说法不正确的一项是( )。(2分)
A.要写出人物的特点，不仅要细致观察，还要了解一些写人的基本方法。
B.选用最能表现人物特点的典型事例，把它写具体。
C.运用多种方法表现人物的特点，可以选用多个事例，越详细越好，面面俱到。
D.可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。
四、按要求完成句子练习。(6分)
1、照样子，用上同样的描写人物的方法，写一写爷爷写毛笔字时的样子。 (2分)
小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿。
2、照样子，写一写爸爸的外貌特点。 (2分)
她的眼睛炯炯有神，就像两颗晶莹剔透的葡萄，两个脸蛋红红的，就像熟透的苹果。她的穿着虽然朴素，但是看起来精神焕发。
3、按要求补充句子，刻画一个将要登台演讲却心情又激动又紧张的人物形象。 (2分)
今天，我要代表班级参加学校举行的演讲比赛，我又激动又紧张，心想：
(心理描写)。 马上轮到我登台了，
(神态、动作描写)。
五、观察图片，根据所学知识把下面的对话补充完整。 (9分)
老师：本单元我们认识了各有特点、性格迥异的人物，借助上面的图片，大家来讨论 一下吧。
李冰：图 一中的人物是 ，他是 笔下的人物。 课文《他像 一棵挺脱的树》中主要运用了 描写，表现了他
的特点。
孔辰：图二与课文《 》有关，文中通过描写曹小三观察师傅刷墙时从崇
敬到质疑再到崇敬的心理变化，侧面反映出刷子李 的特点。
白军：图三中躺在床上的人物是 ，他临死前伸着两个指头是因为
，从中可以看出他是一个 的人。
阅读理解
六、实用类文本阅读。(8分)
上面名片中的人物都出自《俗世奇人》这本书，仔细阅读人物介绍，猜
1、想他们是谁，在相应的人物名片中的横线上填序号。(2分)
①泥人张 ②酒婆 ③苏七块 ④张大力
2、判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。(4分)
(1)《俗世奇人》中的“奇人”指的是形形色色的传奇人物。( )
(2)“栩栩如生”和“惹是生非”这两个词语中的“生”字意思相同。( )
(3)“大夫”就是医生的意思。( )
(4)酒婆是一个酿酒的妇人。( )
3、想想下面人物名称的特点，结合你所知道的人，根据他们的特点给他们也取一个这样的名字。(2分)
姚明——篮球姚 ( )——( )
刘翔——刘闪电 ( )——( )
阅读课文片段，完成练习。(11分)
【文段一】严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面 ”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白 ”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
【文段二】头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。
1、解释下列词语的意思。(2分)
(1)记念: (2)登时:
2、关于文段的人物描写，下列说法正确的一项是( )。(2分)
A.文段一对严监生的多个亲人进行了语言与动作的描写，表现了亲人对生命垂危的严监生的心痛与怜惜。
B.文段二对祥子进行了神态与心理的描写，对身体的满意程度透露出祥子对未来生活有较高的期许。
C.文段一主要对严监生进行了细致的动作、神态描写，两个手指头的动作表现出严监生吝啬的性格特点。
3、文段一中，如果一开始就直接让赵氏上场，一猜就中，这样写好吗 为什么 (3分)
从文段一中对严监生的描写，我仿佛看到了一个 (A.变色龙 B.铁公鸡)的形象；从文段二中对祥子的描写，我仿佛看到了一个 的车夫。(2分)
5、下列说法中最准确的一项是( )。(2分)
A.两个文段都通过典型的事例来表现人物的性格特点。
B.两个文段都通过具体的环境描写来烘托人物的感情。
C.两个文段都通过对人物的细节描写来表现人物的特点。
八、现代文阅读理解。(8分)
泥活
①冯兰瑞老头儿坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里抹一抹。对这么精巧生动的“武松打虎”，你还有什么可挑的 武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压，左手揪住大虫的耳朵，右手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件作品，摇了摇头。片刻之后，他似有所悟，重新拿起竹刀，挑一点紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的
虬筋。此时，A.冯兰瑞的脸上才露出一丝不易觉察的笑
容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起来。
②孙子冯大刚正好赶集回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里提出一瓶白酒和一包用荷叶托着的热驴肉。他用手甩了一把流到额上的汗，说：“爷爷，这酒这肉你就敞开吃！今儿头一天到集上去开张，您猜怎么着 这宗买卖别提多么快！”
③“怎么个快法呢 ”冯兰瑞问。
④“我刚把‘芮庄泥人冯’的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透风。嗬！五十件泥人一下子就卖个精光。好些人都说，泥人冯的手艺二十多年没见了！”
⑤“哈哈哈哈！”冯兰瑞老头儿开怀地笑起来。
⑥冯大刚一眼瞄见桑木案上的“武松”，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起来，反反复复看了又看，乐得眼泪都流出来：“爷爷！爷爷！这是怎么捏出来的 我压根儿没见过这么好的泥活！”他拉着爷爷两只粗糙的大手，说：“爷爷，下回赶集，我得把这个也带去。”
⑦“带去吧！”冯兰瑞答应了，“摆到地摊上，先让大伙儿看个够，收摊时随便卖掉就成。”
⑧“爷爷！‘武松’难道不肯帮咱一个忙 ”冯大刚神秘地靠近爷爷的耳朵说，“今儿个，管理市场的胖老刘蹲到地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得简直没治！我把‘武松打虎’带到集上送给他，说不定他能让咱把泥活的价往高里提！”
⑨B.冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。
他走到桑木案前，用呆滞的眼睛盯着孙子冯大
刚，张开粗糙的巴掌放到“武松打虎”上面，
狠狠向下压去。
1、第①段用了两个比喻句描写冯兰瑞的眼睛，请分别用“ ”画出来。第一个比喻句表现冯兰瑞的( )，第二个比喻句表现冯兰瑞的( )。(2分)
A.一本正经 B.全神贯注 C.粗中有细 D.精益求精
2、文中两处画“ ”的句子分别运用了什么描写方法 写出了人物怎样的心理 请补全批注。(2分)
3、第④段中画“ ”的句子是 (正面 侧面)描写，作用是
。(2分)
4、你认为冯兰瑞是个怎样的人 结合短文内容具体分析。(2分)
综合实践
九、剧本组的同学正在创编剧本《真枪》，邀请你来参与。(6分)
1、这个剧本改编自小说《 》，剧本中的人物曾一起比赛 。(2分)
2、剧本括号里的内容是表演提示，主要为人物的神态或动作，请你联系剧本内容，在括号内补充表演提示。(2分)
3、这个剧本缺失了一部分，需要在“ ”上补充，以下哪一项不符合 ( )(2分)
A.小胖墩儿(小心地摸了一下)：真的，跟老罗叔的真枪一样！
B.(小胖墩儿细看一番，发现果然与上回的假枪完全不同)
C.小胖墩儿(瞥了一眼)：我没听人说过，还是不信。
D.小胖墩儿(露出羡慕的神情)：小嘎子，你真厉害！
习作天地
十、习作。(25分)
题目：这人真
要求：把题目补充完整，如“这人真能干”“这人真有意思”等；运用学过的描写人物的方法，通过一两个典型事例来表现人物的特点；把事情的经过写具体；语句通顺，意思连贯，感情真实；书写工整，字数不少于400个。
参考答案
一、腮上 疤痕 派头 马鞭 包袱 手腕 粉浆 喉咙 屏障
二、铁公鸡 智多星 三脚猫
三、1、B
2、C
3、B
4、C
5、D
6、C
7、C
四、1、爷爷端坐着，手持毛笔左右挥动，顷刻间写好一个字。
2、我的爸爸很瘦，头发短短的。他有一双深邃的眼睛，鼻梁上架着一副大眼镜，显得十分斯文。
3、我一定要好好比赛，不辜负老师和同学们对我的期望
我深吸一口气，面带微笑，走上演讲台，调整了一下自己的呼吸，开始演讲。
五、祥子 外貌 身强体壮、生命力旺盛
刷子李 刷墙技艺高超
严监生 灯盏里点着两茎灯草，他嫌浪费灯油 吝啬
六、1、④①③②
2、(1)√(2)×(3)√(4)×
3、武松 打虎武 鲁智深 鲁大力
七、1、(1)挂念。 (2)顿时。
2、C
3、不好。因为通过前面几个人的猜测设置悬念，引起读者的阅读兴趣，并为赵氏的话作铺垫。这样写更能体现严监生吝啬鬼的形象，达到更好的讽刺效果。
4、B 身体健壮、精神气十足
5、C
八、1、眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活。 只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着 B D
2、神态 动作 完成作品后感到轻松，对作品十分满意
神态 对孙子利欲熏心想法的失望和不满
3、侧面 突出冯兰瑞的泥塑作品十分受欢迎，表现了他捏泥活技艺的高超
4、我认为冯兰瑞是一个手艺精湛、有原则、重名轻利的人。从冯兰瑞塑造“武松打虎”的精益求精以及他的泥活一到市场便卖个精光，可以看出他手艺精湛；从他听到孙子要用不正当手段抬高泥活价格后，亲手毁掉了“武松打虎”，
可见他有原则、重名轻利。
九、1、小兵张嘎 摔跤
2、露出一脸的惊讶 双眼瞪大
3、C
十、 这人真热心
在我的生活中，有这样一个人，他真热心。
他叫李叔叔，是我们小区的保安。记得有一次，我独自在小区里玩耍，不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里打转。李叔叔刚好巡逻到这里，他看到后，急忙跑过来。他蹲下身子，仔细查看我的伤口，眼神里满是关切，温和地说：“小朋友，疼不疼呀？别怕，叔叔带你去处理一下。”说着，他小心翼翼地扶起我，朝着小区的医务室走去。
到了医务室，他又忙前忙后，帮我找医生、拿药品。医生给我处理伤口的时候，他还在旁边轻声安慰我：“男子汉，这点小伤很快就会好的。”处理完伤口后，他又把我送回了家。
他的热心肠就像冬日里的暖阳，温暖着我。无论是谁遇到困难，他总是第一个伸出援手，他的热心让我们小区充满了浓浓的温情 。

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