【核心素养单元卷】第五单元（三）——部编版2024-2025学年五年级语文下册（含答案）

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第五单元核心素养卷（三）
(考试时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
积累运用
一、将下面这段话工整规范地按照书写格式抄写在格子里，注意标点。(2分)
只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
二、阅读语段，完成练习。(16分)
戏台上,师傅在广大观众的“监视”下, shǒu jí yǎn kuài( )地展现着jué huó( ),每一个动作都xián jiē( )自然,透着规矩与威严。突然,喉咙微痒似要“露馅儿”，但他面不改色，迅速揪起包袱的一角，形成píng zhàng( )，巧妙掩饰，继续表演，pài tóu( )不减。这场面，不仅彰显了师傅的高超技艺，更体现了他的gé jú( )与对舞台的掌控力，令大家赞叹不已。
1、看拼音，在语段中的括号里写出词语。(7分)
2、在下列加点字的正确读音下面打“√”。(3分)
师傅(fú fu) 揪起(jiū qiū) 露馅儿(xiàn xiè)
3、根据“监”在字典中的解释，完成填空。(4分)
语段中加点字“监”的读音是 ，意思是 ；“严监生”中“监”的读音是 ，意思是 。
4、下列句子中的“规矩”与语段中画线的“规矩”意思相同的一项是( )。(2分)
A.按老家的规矩，冬至这天要吃饺子。
B.这个孩子在客人面前表现得很规矩。
C.梦梦的字写得很规矩。
D.“做个规矩人，站要有站相。”奶奶说。
三、选择题。(15分)
1、下列句子中，加点字读音完全正确的一项是( )。(2分)
A. 任何障(zhàng)碍都不能阻挠(láo)他向前的步伐!
B.只见她轻轻松松就揪(jiū)起了那个铜铸(zhù)的锅，真让人佩服。
C.他因为走路时玩手机被门槛绊(pàn)倒，把颧(quán)骨那里都撞肿了。
D.做芝(zhī)士包的时候，要先轻轻捏(liē)住面皮，然后再一点点向内包裹。
2、给语段中加点的“绝”字依次选择解释，正确的一项是( )。(2分)
绝：①一定，无论如何；②尽，穷尽；③极，极端的；④断。
刷子李有一手绝活，最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。现在这门手艺已经绝迹了。
A.①②③④ B.③③①④ C.③②④① D.③①④④
3、下列句子中加点成语使用不正确的一项是( )。(2分)
A.司机手疾眼快，及时刹车，避免了一次事故的发生。
B.这位相扑选手膀大腰粗，一站起来就把对手镇住了。
C.如果总是对别人的结论半信半疑，那就自己去求证一下吧！
D.她的演讲稿观点明确，结构严谨，除了举例不恰当外，真可谓天衣无缝。
A.①②③④ B.②①③④ C.④②③① D.④③①②
4、下列句子所运用的描写方法与例句相同的一项是( )。(2分)
例：两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。
A.毛主席强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
B.他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
C.头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。
D.最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑。
5、下列对句子中破折号的用法判断有误的一项是( )。(2分)
A.脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。 (表示解释说明)
B.“要不——摔跤。”(表示声音的延长)
C.“傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了。(表示意思的转折 )
D.二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。(表示解释说明)
6、根据句子内容判断人物的特点。(填序号)(3分)
A.高大健壮，充满自信 B.好胜心强，聪明机灵
C.爱钱如命，极度吝啬 D.派头十足，技艺高超
(1)只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。 ( )
(2)小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 ( )
(3)杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。( )
7、如何刻画好人物形象呢 同学们在论坛上分享的方法不正确的一项是( )。(2分)
A.选用与人物有关的典型事例，把它写具体。
B.恰当地运用多种描写方法表现人物的特点。
C.描写周围人的反应，从侧面表现人物的特点。
D.通过多个事例来表现人物的特点，事例越多、越详细越好。
四、按要求完成句子练习。 (5分)
1、在横线上加上动作、神态描写，使句子更具体。(3分)
妈妈 说：“你作业没做完，为什么要看电视 ”小东
说：“这个节目太好看了，您让我看完了再做作业，行吗 ”妈妈
说：“不行，必须马上去做作业！”小东只好含着泪，关掉了电视。
2、照样子，把下面的句子补充完整。(2分)
例：赢了摔跤比赛，小胖墩儿高兴得一蹦三尺高。
李明跑完800米后，累得 。
结合语境，根据所学内容填空。(6分)
1、《摔跤》选自徐光耀的《 》，课文通过对小嘎子的一连串动作的描写，表现了小嘎子 的特点。
2、《他像棵挺脱的树》选自《 》，课文主要运用 描写，细致地描写了车夫祥子 的身体，表现了他 的特点。
3、《刷子李》描写了 在观察师傅副墙时，从 到 ，
接着 ，最后 的心理变化，侧面反映了刷子李
的特点。
阅读理解
六、非连续性文本阅读。(8分)
材料一： 古人如何点灯
说起中国古代的照明工具，第一个想到的就是油灯。《楚辞》中有“兰膏明烛，华容备些”之句，说明战国时代就有油灯。早期油灯的燃料是动物油脂，原材料有限，注定只能为少数人享用。就像匡衡、车胤、孙康这些好学却穷得点不起灯的人，只能靠各种奇葩办法来照明，为自己换取夜里的读书时间，如匡衡“凿壁借光”蹭邻家灯火；车胤用纱布做口袋捕捉萤火虫来聚光照明。
普通百姓点灯燃不起动物油脂，用的是植物做的灯芯，取材较为广泛。汉代以前是点柴火照明。到了汉代，灯芯大都是麻秸等硬纤维。《齐民要术》里提到过“苴麻子”是“捣治作烛”的材料。根据《儒林外史》中对明代吝啬鬼严监生的描述可见，到了明代还是燃灯草芯。
材料二：为了节省照明费，老百姓开始追求“省油灯”。这种灯出现在宋代，原理很简单，就是在灯盏里放水，灯燃烧时产生的热量会通过灯体传递到水中，水受热蒸发，从而将热量带走，灯盏的温度和灯油蒸发的速率也因此降低，以此达到省油的目的。
材料三：如何自制一个油灯
实验材料
实验步骤 ①剪下两根棉绳，放进两个烧杯；②在烧杯中倒入等量的水；③接下来再往两个烧杯中分别加入等量的水和食用油；④用火柴点燃棉绳，我们会发现单纯加入水的烧杯中的棉绳很快就灭了，装食用油的烧杯中的棉绳还可以燃烧很长的时间。
实验原理
1、材料一按照 顺序主要说明了 。(2分)
2、文章中普通百姓用的是 灯芯，原因是( )。(多选)。(2分)
A.材料易得 B.成本低廉 C.保护环境 D.迎合社会风尚
3、材料一中画横线句子采用了 的说明方法，作用是
。(2分)
4、结合材料二的内容，在材料三的横线处填写恰当的内容。(2分)
阅读课文片段，完成练习。(7分)
刷子李节选)
当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。 黑中白，比白中黑更扎眼。 完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。
这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧 你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧 傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”
说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！ 他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！ 刚才抽烟时不小心烧的。 里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！
刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”
曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。
1、从画“ ”的句子可以看出，“刷子李”对曹小三的心理活动揣摩得非常清楚，写出了他 的特点。(1分)
2、根据选文内容，把曹小三的心理变化示意图补充完整。(2分)
曹小三第一天见到了 ，明白了
。(2分)
4、本文的主人公是刷子李，为什么作者却用大量笔墨描写曹小三 (2分)
八、现代文阅读理解。(12分)
米 塑 王
①小巷深处，有座四合院，看着普通，实则特殊。院中摆着一张八仙桌，桌上整齐地摆放着四盘大菜：蒸螃蟹、盐水虾、烤鸭、贝类拼盘，令人口舌生津。桌旁坐着一位身穿红色唐装的老人。A.只见他迅速从盘中揪出几块米团，放在掌心使劲揉搓，又用牙签娴熟地在米团顶端压几下，最后用指尖一捏、二掐、一按，不到一分钟，一个惟妙惟肖的鲜柿子就“变”出来了。围在他身旁的孩子们见证了这神奇的一刻，齐声欢呼：“变出来了！王爷爷真的会变魔术！”原来，桌上的四盘大菜也是这样“变”出来的。
②这位老人名叫王锦荣，人称“中国米塑王”。他出身于温州米塑世家，受祖父和父亲的艺术熏陶，7岁开始学艺，14岁开始独立创作，一直坚持勤学苦练，迄今为止，已经从艺六十余年。从他口中得知，米塑主要以大米或糯米为原料，制作时要先将米磨成粉，加水后放入蒸笼蒸熟，再把蒸熟的米团揉均匀，调上各种颜色后，经过揉、捏、掐、刻、压等多种手法进行塑形。
③“做米塑要用心观察，才能做出好的作品。”王锦荣是这么说的，也是这么做的。为了让动物类米塑形象更传神逼真，他总会细致地观察动物。平时一有空，他就会到华盖山走走，举着高倍望远镜观察藏在林中嬉戏的小鸟、伏在枝头鸣唱的蝉、躲在树洞啃松果的小松鼠。他还饲养过白鸽、公鸡、小兔等多种动物，甚至花高价买过一匹马，并雇人饲养，为的就是了解它们的生活习性。
④其实，早年的米塑有个致命的弱点，不能久存——易裂、易霉、易蛀。为了找到防裂、防霉、防蛀的“三防”妙方，王锦荣付出了诸多心血。他曾专门到图书馆翻阅古籍，对有防腐功效的草药进行记录，并将这些草药汁或粉末掺入米团试做了一些米塑，又用上自己发明的“催老法”，结果显示，这些药物处理过的米塑最多只能存放十五年。这不是他所期望的，他是个执着的人，撞着南墙也不轻易回头。之后，他开始走访民间老药师，到过武夷山，远足神农架……经过坚持不懈的摸索，终于找到了“三防”妙方。现在，他捏制的米塑作品理论保存时间可逾200年，这是个非常了不起的发明。
⑤B.王锦荣曾说：“我是打心底里喜欢米塑，虽做了几十年，但从没厌烦过，我想让这门传统手艺一直流传下去，如果不继续做，恐怕今后这些民间的技艺就消失了。”他就是这样潜心致力温州米塑的传承发展工作，赋予米塑无限灵感，带着米塑走出国门，走向世界。
1、阅读选文，提取信息，填写米塑制作流程图。(2分)
2、阅读选文，以下说法不正确的是( )。(2分)
A.第①自然段中的四盘大菜都是王锦荣制作的米塑作品。
B.王锦荣的高超技艺，离不开他的细致观察和勤学苦练。
C.王锦荣用“催老法”完美解决了米塑的致命弱点。
D.王锦荣为米塑的弘扬和传承作出了巨大贡献，他的米塑作品闻名中外。
3、文中的王锦荣给我们留下了深刻的印象，跟着选文学习写人的小妙招。(8分)
(1)本文选用典型事例把人物写具体。用简洁的语言概括典型事例。(2分)
(2)本文用多种方法表现人物的特点。细读句子A、B，选择一句作批注。(3分)
句子( )运用了 描写。
。
(3)本文还描写了周围人的反应，间接写出人物的特点。读第③自然段，假如你亲眼看见了王锦荣爷爷观察小鸟、蝉和小松鼠的画面，你会有怎样的反应 写一写。(3分)
综合实践
九、亮亮在读古典名著《水浒传》时，发现众人在面对“招安”时的语言很能反映人物的性格，就将其中的几句抄在了下面，请你读一读，完成练习。(4分)
1、从这几句话中，我知道其对应的人物特点依次是 、 、
、 。(2分)
A.脾气火暴 B.正直豁达
C.忠君报国 D.重情重义
2、这几个人说话时如果伴有动作，右图画的人物最有可能是
(填人名)。 (2分)
习作天地
十、习作。(25分)
2024--2025学年度感动校园人物评选活动即日开启，评选条件如下：一是征集人物事迹材料；二是根据材料进行实地考察，看是否符合实际情况。请你积极推荐一位熟悉的老师或同学，也可以是自己或门卫、食堂工人等，表达出真情实感。
要求：注意提交的人物事迹材料要符合以下要求：①选择典型事例，写出人物感人事迹；②运用多种方法，人物形象鲜明；③不少于450字，题目自拟。
参考答案
一、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
二、1、手疾眼快 绝活 衔接 屏障 派头 格局
2、fu jiū xiàn
3、jiān 督察 jiàn 古代的官名或官府名
4、A
三、1、B
2、B
3、D
4、B
5、C
6、DBA
7、D
四、1、恼怒地拍着桌子；委屈地商量着；一脸怒容，跺着脚。
2、气喘吁吁
五、1、小兵张嘎 顽皮、机敏、好胜、富有心计
2、骆驼祥子； 外貌； 健壮；朴实憨厚。
3、曹小三 半信半疑 佩服 再生疑心 彻底信服 刷墙技艺高超
六、1、时间 古人点灯使用的燃料
2、植物 AB
3、举例子 具体有力地说明古代的条件艰苦，点灯需要用的原材料有限且价格昂贵，普通民众无法奢望
4、实验材料：两根棉绳、食用油、水、两个烧杯、火柴
实验原理：水能够降低温度，减少油的挥发。
七、1、语言 对自己技艺的自信
2、怀疑 崇敬
3、刷子李高超的刷墙技术 只有努力学习，不断实践，才能学得真本领，赢得别人的尊重
4、描写曹小三主要是为了从侧面表现刷子李的特点。通过他对师傅由崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，衬托出刷子李的技艺高超。
八、1、揉匀 塑形
2、C
3、(1)细致观察动物 寻“三防”妙方
(2)A 动作 表现了王锦荣娴熟、高超的米塑技艺
(3)王锦荣爷爷拿着高倍望远镜一动不动地观察小动物们已经很久了，
他特别专注，一句话也不说，仿佛害怕惊到小动物们。
九、1、D A B C 2、李逵
十、 校园里的温暖守护者——食堂工人李叔
在我们的校园里，有一位让我深深敬佩的人，他就是食堂的李叔。
每天清晨，当我们还在睡梦中时，李叔就已经来到食堂开始忙碌了。他总是穿着那身干净的工作服，系着整洁的围裙，脸上带着憨厚的笑容。食堂的菜品丰富多样，这背后离不开李叔的精心准备。他会早早地去市场挑选新鲜的食材，每一样食材都经过他的仔细挑选，确保我们吃到的饭菜都是健康又美味的。
记得有一次，一位同学在食堂吃饭时不小心把餐盘打翻了，饭菜洒了一地。李叔看到后，立刻放下手中的活，赶忙过来帮忙清理。他一边清理一边安慰那位同学：“孩子，没关系的，别着急。”他快速地清理完后，又重新为那位同学准备了一份热腾腾的饭菜，还关切地叮嘱他要慢慢吃。李叔的眼神里充满了温暖与关怀，让在场的每一个人都感受到了他的善良与热心。
李叔在食堂这个小小的角落里默默奉献着，他用自己的双手为我们烹饪出可口的饭菜，用自己的善良温暖着我们每一个人。他就像一盏明灯，虽然平凡，却散发着无尽的光芒，让我们的校园生活充满了温暖。

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