7 谁是最可爱的人 课时练（含答案） 2024-2025学年部编版（2024）七年级语文下册

谁是最可爱的人
　在平凡的世界里,寻找不凡的灵魂。《谁是最可爱的人》引领我们邂逅那些在抗美援朝战场上的志愿军战士的身影,他们以崇高的品质和精神境界,诠释了“最可爱”的含义。
【基础堂清】
　　班级开展“致敬英雄,砥砺前行”主题学习活动,请你参加。
1【英雄无畏,铸就伟大传奇】小组成员搜集了一段歌颂志愿军的美文,其中有一些字词拿不准,请你帮助他们,根据拼音填写汉字,给加点的字注上正确的读音。
　　天地英雄气,千秋尚凛然。1950年,为了保卫和平、反抗侵略,英雄的中国人民志愿军高举正义旗zhì　　　　,雄赳赳、气昂昂,跨过鸭绿江,同朝鲜人民和军队一道,舍生忘死、浴血(　　　)奋战,以坚rèn　　　　和刚强的意志歼(　　　)灭敌人,创造了以弱胜强的战争奇迹,打出了军威国威,为世界和平和人类进步事业作出了巨大贡献。
2【英雄之事,彰显无限潜能】小组成员围绕事例对表现人物所起的作用展开交流。
(1)请你回顾课文内容,仿照示例,完成表格。
事件 松骨峰战斗 ① ②
情节 阻击敌人 ③　　　　 ④　　　　
时间 打仗时 打完仗下阵地 休息时
地点 枪林弹雨 的战场 烈火炙人的民房 狭小、潮湿的防空洞
精神 革命英雄主义精神 ⑤ ⑥
(2)请根据表格,将对话补充完整。
小语:这三个事件之间有什么样的内在关系
小文:这三个事件发生在三个不同的时间、场所,展现了志愿军战士对①　　　　的不同感情,揭示了志愿军战士共同具有的②　　　　,因此构成了一个不可分割的整体。
【素养日清】
　　抗美援朝的志愿军浴血奋战保家卫国的英勇事迹传遍全国,让我们懂得幸福生活靠血肉之躯铸就的朴素道理。阅读下面的文章,回答问题。
庄严的军礼
　　①音乐缓缓响起,灯光骤然雪亮。偌大的影院里空空荡荡,只有一位瘦高的老年观众,直挺挺站立着。这时候,屏幕上出现一行大字:“伟大的中国人民志愿军烈士永垂不朽!”老人庄严地举起右侧残臂,敬了一个军礼……
②抗美援朝战争爆发时,他17岁,主动报名参军。17岁,首次远行,前方是战场。在丹东进行了为期一个月的军事技能和时事培训,他很快完成了从一个山村娃到一名志愿军战士的转变!他个子高、力气大,肖班长让他负责背运炮架和炮弹。在战场上,他飞奔着寻找最佳炮位,一次次在生死边缘徘徊。当年12月轿岩山阻击战时,一枚炮弹在他身边爆炸,他两眼一黑,昏了过去……
③从此,他失去了右眼和双前臂,被民政部门评定为一级伤残军人,被送进荣军院(四川省革命伤残军人休养院)疗养,吃饭有人喂,衣裤有人穿,便溺有人帮。但他不想这样,他要像保尔那样去生活,替逝去的战友坚强地活下去。
④他开始练习自己吃饭。两只残臂太短,均从肘部炸断。他让工作人员在右臂残端系上手帕,将勺子插入,再用牙齿勒紧、固定,而后哆哆嗦嗦地向着嘴巴方向靠近。最初,无论怎么努力,饭菜也送不到嘴里,反而弄得桌上一片狼藉。医护人员心疼他,说:“您是英雄,我们的工作就是照顾您。”他说:“保尔双目失明、全身瘫痪,还能坚持写作呢。”继续练习,10次、100次、1 000次、1万次……10多天后,当他把第一口饭菜送到自己嘴里时,他激动得泪流满面。信心大增的他,接着练习穿衣服、洗漱、上厕所等基本的生活技能。
⑤不久,他再次做出一个不后悔的决定。他用颤抖的右臂,工工整整地写出了一份申请书——回家种田,支援农业!这出人意料的举动,让所有人大吃一惊。因为国家有明确规定,像他这样的一级伤残军人,由民政部门设置专门机构,供养终身。他,完全可以过一种“衣来伸手、饭来张口”的安逸生活啊。但他,决心如磐!
⑥他回到了中漕村。耕田时,牵牛的绳子只能缠绕在断臂上。牛骤然发力,把他的断臂拉出了血。耙冬水田最难。没有手去牵牛鼻绳,就套在一只秃肘上。没有手去掌耙尾,就套上一个圈圈,把另一只秃肘穿进去。开始时,踩不住耙,常常摔在泥水里,冷得直颤抖……千百次地练习,他的动作逐渐熟练,他终于学会了各种农活。
⑦战场归来70年,作为一名老兵的他用自己仅存的左眼,看着新中国一步步走向繁荣强盛。作为一个久历世事、饱经沧桑的老者,他要把自己80多年的所见所闻、所感所悟,讲给后人听。在学校里,他讲感恩,讲珍惜。他用自己的经历,告诉孩子们美好生活来之不易。只有好好学习,努力成才,才能回报父母,回报国家。对机关干部,他讲勤政,讲敬业,鼓励他们拼搏奋斗,勇于担当……每逢宣讲,他总是身穿老式军装,他用残臂致敬的军礼,更是让现场听众热泪盈眶……
⑧当电影里的志愿军战士们集合时,他也不自觉地站直身子,举起右臂,大声地报出了自己的部队番号和姓名:“我是中国人民志愿军12军35师105团3营7连4排60炮班战士李化武!”
⑨他直挺挺站立着,泪流满面。
⑩向战友致敬!向岁月致敬!向历史致敬!
(作者:李春雷。选自《人民日报》,文章有删改)
3本文回忆了抗美援朝战士李化武“保尔式”的一生,请结合文章内容,简要概括人物事迹。
4根据括号内的要求,赏析下面的句子。
(1)老人庄严地举起右侧残臂,敬了一个军礼……(从人物描写的角度赏析)
(2)但他,决心如磐!(谈谈你对加点词语的理解)
5从结构和内容上分析第③段的作用。
参考答案
基础堂清
1.帜　xuè　韧　jiān
2.(1)①马玉祥救朝鲜儿童　②防空洞中的谈话
③火中救人　④谈心明志　⑤国际主义精神　⑥爱国主义精神
(2)①敌人、朋友、祖国　②崇高品质和精神境界
素养日清
3.①抗美援朝战场,李化武负伤,失去右眼和双前臂;②疗养院,李化武学习独立生活的技能;③回到中漕村,李化武种田支援农业,学会了各种农活;④退休后,李化武到处宣讲革命见闻与感悟。
4.(1)运用了神态和动作描写,生动写出了李化武观看电影时受到触动的情景,表达了他对志愿军战士的肃穆致敬。
(2)“决心如磐”即下定的决心像磐石一样坚定,运用比喻,写出了他不想成为国家的负担让国家供养,要回家种田的决心之大,表现了他高度的责任心和对国家的热爱。
5.结构上:承上启下,承接上文李化武战场受伤,落下残疾,引出下文他进入荣军院后像保尔一样独立生活,使文章前后内容连贯,衔接自然。内容上:写了他受伤后进入荣军院不愿接受照顾,凸显了主人公英勇无畏和坚强独立的高尚品质。