第三单元
9 桃花源记
1下列加点字的注音字形有误的一项是 (C)
A.间隔(jiàn) 便舍船(shě) 阡陌(qiān)
垂髫(tiáo)
B.便要还家(yāo) 衣着(zhuó) 语云(yù)
怡然(yí)
C.俨然(yán) 平矿(kuànɡ) 夹岸(jiā)
缤纷(bīn)
D.桑竹之属(shǔ) 豁然(huò) 诣太守(yì) 遂迷(suì)
2解释下列加点字的意思。
(1)缘溪行,忘路之远近 沿着,顺着
(2)初极狭,才通人 仅仅、只
(3)后遂无问津者 询问渡口。这里是“访求、探求”的意思
(4)及郡下,诣太守 到
(5)便要还家 同“邀”,邀请
(6)寻病终 随即,不久
(7)余人各复延至其家 邀请
3下列句子不是省略句的一项是 (A)
A.黄发垂髫,并怡然自乐
B.见渔人,乃大惊,问所从来
C.及郡下,诣太守,说如此
D.此人一一为具言所闻
4下列各组句子中加点词的意义和用法,相同的一项是 (C)
A.武陵人捕鱼为业 此人一一为具言所闻
B.问所从来,具答之 忘路之远近
C.屋舍俨然 豁然开朗
D.处处志之 寻向所志
5下列关于文学文化常识的表述,不正确的一项是 (C)
A.陶渊明,名潜,世称靖节先生,是东晋诗人、散文家,是中国古代田园诗派的代表人物。
B.“记”是古代的一种文体,可以记人记事,可以发表议论,相当于现代的散文。
C.“世外桃源”的故事出自《桃花源记》。文中的“黄发”指小孩,“垂髫”指老人。
D.《桃花源记》文体上,是《桃花源诗》的序言部分,“晋太元中”的“太元”是年号。
6名句默写。
(1)写桃花源的自然环境的句子是: 土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属 。
(2)写桃花源中人和平安定生活的句子是: 其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐 。
(3)“ 村中闻有此人 , 咸来问讯 ”表现出了“村人”都来关心渔人。
7用现代汉语翻译下面的句子。
(1)土地平旷,屋舍俨然。
译文: (呈现在他眼前的)土地平坦宽广,房舍整齐。
(2)余人各复延至其家,皆出酒食。
译文: 其余的人各自又把渔人请到自己家中,都拿出酒饭来款待他。
(3)渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
译文: 渔人对此非常诧异,继续往前走,想走到那片林子的尽头。
【课内阅读】
阅读《桃花源记》,回答问题。
8下面对文章的理解,不正确的一项是 (B)
A.文章语言精练,多用短句,文中有些语句逐渐固定为成语,活跃在现代汉语中,如“世外桃源”“豁然开朗”等。
B.作者虚构了南阳刘子骥这一人物,暗示桃花源是虚构的,是人们幻想中的美好世界。
C.文章既具有神奇的浪漫色彩,又具有真实感人的写实力量。二者在文中相得益彰,交融得天衣无缝。
D.文中反映了作者受老子“小国寡民”思想的影响,但他所设想的境界,脱离实际,无法实现。
9渔人进入桃花源后,感受到了世外桃源的美好。根据课文内容,请概括桃花源的美好体现在哪些方面。
答: 自然环境:美丽富饶。社会环境:安定平和。生活状况:安居乐业。精神状态:自由快乐。
10陶渊明笔下的“世外桃源”其实并不存在,他这样写有什么用意
答: 示例:陶渊明笔下的桃花源是作者不满现实的一种精神寄托,表现了他对没有剥削、没有战乱、自给自足的理想社会的追求。
【拓展阅读】
陶渊明在《桃花源记》中提到“南阳刘子骥”,为何要写刘子骥,他有何过人之处呢 让我们跟着刘子骥去欣赏山水美景吧!
【甲】《桃花源记》(略)
【乙】南阳刘子骥,好游山水。尝采药至衡山,深入忘反。见有一涧水,水南有二石囷①。一闭一开,水深广,不得渡。欲还失道,遇伐薪人问径,仅得还家。或说囷中皆仙方灵药及诸杂物。子骥欲更寻索,不复知处。
长沙醴陵县有小水,有二人乘舟取樵,见岸下土穴中水逐流出,有新斫②木片逐流下。深山中有人迹,异之,乃相谓曰:“可试入水中,看何由尔。”一人便以笠自障,入穴。穴才容人。行数十步,便开明朗然,不异世间。
【注】①囷(qūn):这里指似圆形谷仓的巨石。②斫:砍伐。
11解释下列句子中的加点词。
①黄发垂髫( 小孩 )
②率妻子邑人来此绝境 ( 妻子儿女 )
③尝采药至衡山 ( 曾经 )
④深入忘反( 同“返”,返回 )
12下列各组句子中加点词语意义和用法相同的一项是 (B)
A.乃不知有汉 乃相谓曰
B.忘路之远近 水陆草木之花
C.一人便以笠自障 虽乘奔御风,不以疾也
D.余人各复延至其家 其一犬坐于前
13用现代汉语翻译下列句子。
①阡陌交通,鸡犬相闻。
译文: 田间小路交错相通,(村落间)能听见鸡鸣狗叫的声音。
②深山中有人迹,异之。
译文: 深山中竟然有人活动的踪迹,(他们两个人)对此感到很奇怪。
14【甲】文写刘子骥“欣然规往”“未果”,【乙】文写刘子骥“欲更寻索,不复知处”。作者这样安排的目的是什么
答: 暗示这样神秘美好的境界是虚构的,在当时的现实生活中是不存在的,反映出人们对美好生活的向往和追求。(语言简洁,意思相近即可)
15班级要开展以“走近陶渊明”为主题的语文学习活动,请完成下面的任务。
(1)有小组要研究有关他的典故,以下典故与陶渊明有关的是 (C)
A.六尺巷 B.不食嗟来之食
C.不为五斗米折腰 D.负荆请罪
(2)小昕拍下了桃湖公园桃花盛开的美景,请你用比喻句仿写,为其配上恰当的文字。
桃湖公园桃花开
明镜一样,是碧清的湖水;
绿毡一样,是柔嫩的草地;
答: 示例:红霞一样,是怒放的桃花;秀发一样,是舒展的枝条。
(3)有人说:“天下兴亡,匹夫有责。陶渊明在《桃花源记》中却让老百姓躲起来,这是不对的。”如果你是陶渊明,如何为自己辩护
答: 让作品中的老百姓“躲”起来,实属无奈。只因当时政治黑暗,社会动荡,充满剥削,充满战争,老百姓赋税繁重,苦不堪言;我虽有一颗爱国之心,却是昏君当道,报国无门;只有通过作品,虚构一个环境优美,没有战争,民风淳朴,百姓安居乐业的境地,寄托理想与美好情趣。 第三单元
9 桃花源记
1下列加点字的注音字形有误的一项是 ( )
A.间隔(jiàn) 便舍船(shě) 阡陌(qiān)
垂髫(tiáo)
B.便要还家(yāo) 衣着(zhuó) 语云(yù)
怡然(yí)
C.俨然(yán) 平矿(kuànɡ) 夹岸(jiā)
缤纷(bīn)
D.桑竹之属(shǔ) 豁然(huò) 诣太守(yì) 遂迷(suì)
2解释下列加点字的意思。
(1)缘溪行,忘路之远近
(2)初极狭,才通人
(3)后遂无问津者
(4)及郡下,诣太守
(5)便要还家
(6)寻病终
(7)余人各复延至其家
3下列句子不是省略句的一项是 ( )
A.黄发垂髫,并怡然自乐
B.见渔人,乃大惊,问所从来
C.及郡下,诣太守,说如此
D.此人一一为具言所闻
4下列各组句子中加点词的意义和用法,相同的一项是 ( )
A.武陵人捕鱼为业 此人一一为具言所闻
B.问所从来,具答之 忘路之远近
C.屋舍俨然 豁然开朗
D.处处志之 寻向所志
5下列关于文学文化常识的表述,不正确的一项是 ( )
A.陶渊明,名潜,世称靖节先生,是东晋诗人、散文家,是中国古代田园诗派的代表人物。
B.“记”是古代的一种文体,可以记人记事,可以发表议论,相当于现代的散文。
C.“世外桃源”的故事出自《桃花源记》。文中的“黄发”指小孩,“垂髫”指老人。
D.《桃花源记》文体上,是《桃花源诗》的序言部分,“晋太元中”的“太元”是年号。
6名句默写。
(1)写桃花源的自然环境的句子是: 。
(2)写桃花源中人和平安定生活的句子是: 。
(3)“ , ”表现出了“村人”都来关心渔人。
7用现代汉语翻译下面的句子。
(1)土地平旷,屋舍俨然。
译文:
(2)余人各复延至其家,皆出酒食。
译文:
(3)渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
译文:
【课内阅读】
阅读《桃花源记》,回答问题。
8下面对文章的理解,不正确的一项是 ( )
A.文章语言精练,多用短句,文中有些语句逐渐固定为成语,活跃在现代汉语中,如“世外桃源”“豁然开朗”等。
B.作者虚构了南阳刘子骥这一人物,暗示桃花源是虚构的,是人们幻想中的美好世界。
C.文章既具有神奇的浪漫色彩,又具有真实感人的写实力量。二者在文中相得益彰,交融得天衣无缝。
D.文中反映了作者受老子“小国寡民”思想的影响,但他所设想的境界,脱离实际,无法实现。
9渔人进入桃花源后,感受到了世外桃源的美好。根据课文内容,请概括桃花源的美好体现在哪些方面。
答:
10陶渊明笔下的“世外桃源”其实并不存在,他这样写有什么用意
答:
【拓展阅读】
陶渊明在《桃花源记》中提到“南阳刘子骥”,为何要写刘子骥,他有何过人之处呢 让我们跟着刘子骥去欣赏山水美景吧!
【甲】《桃花源记》(略)
【乙】南阳刘子骥,好游山水。尝采药至衡山,深入忘反。见有一涧水,水南有二石囷①。一闭一开,水深广,不得渡。欲还失道,遇伐薪人问径,仅得还家。或说囷中皆仙方灵药及诸杂物。子骥欲更寻索,不复知处。
长沙醴陵县有小水,有二人乘舟取樵,见岸下土穴中水逐流出,有新斫②木片逐流下。深山中有人迹,异之,乃相谓曰:“可试入水中,看何由尔。”一人便以笠自障,入穴。穴才容人。行数十步,便开明朗然,不异世间。
【注】①囷(qūn):这里指似圆形谷仓的巨石。②斫:砍伐。
11解释下列句子中的加点词。
①黄发垂髫( )
②率妻子邑人来此绝境 ( )
③尝采药至衡山 ( )
④深入忘反( )
12下列各组句子中加点词语意义和用法相同的一项是 ( )
A.乃不知有汉 乃相谓曰
B.忘路之远近 水陆草木之花
C.一人便以笠自障 虽乘奔御风,不以疾也
D.余人各复延至其家 其一犬坐于前
13用现代汉语翻译下列句子。
①阡陌交通,鸡犬相闻。
②深山中有人迹,异之。
14【甲】文写刘子骥“欣然规往”“未果”,【乙】文写刘子骥“欲更寻索,不复知处”。作者这样安排的目的是什么
15班级要开展以“走近陶渊明”为主题的语文学习活动,请完成下面的任务。
(1)有小组要研究有关他的典故,以下典故与陶渊明有关的是 ( )
A.六尺巷 B.不食嗟来之食
C.不为五斗米折腰 D.负荆请罪
(2)小昕拍下了桃湖公园桃花盛开的美景,请你用比喻句仿写,为其配上恰当的文字。
桃湖公园桃花开
明镜一样,是碧清的湖水;
绿毡一样,是柔嫩的草地;
(3)有人说:“天下兴亡,匹夫有责。陶渊明在《桃花源记》中却让老百姓躲起来,这是不对的。”如果你是陶渊明,如何为自己辩护
