【小升初真题汇编】统编版2024-2025学年语文六年级下册文言文阅读-（含答案）

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【小升初真题汇编】文言文阅读-2024-2025学年语文六年级下册统编版
（2024·上海·小升初模拟）阅读下列文言文，回答问题。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
1．写出加点字词的意思。
（1）思援弓缴而射之 （2）虽与之俱学
（3）为是其智弗若与 （4）非然也
2．下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）。
A．为是/其智/弗若与 B．虽/与之/俱学
C．一人/虽/听之 D．其一/人专心致志
3．从文言文中你得到了什么启示？结合自己的生活实际说一说。
（2024·江苏·小升初模拟）阅读下面材料，完成下列题目。
书戴嵩画牛
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也，牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
4．解释下列加点字。
两股间：
掉尾而斗：
5．用横线画出描写杜处士对《斗牛图》喜爱的句子。
6．翻译句子。
处士笑而然之。
7．仿写句子。
耕当问奴，织当问婢。画牛当问 。 当问 。
8．从这个故事和苏轼的评价中，你获得了什么启发？
（2024·广东·小升初模拟）非连续性文本阅读。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
9．两小儿围绕太阳进行辩论，其中一儿的观点是： ，他的依据是 ；另一儿的观点是： ，他的依据是 。（用原句填空）
10．解释下面加点字的意思。
（1）问其故
（2）孔子不能决也
（3）孰 为汝多知 乎
11．下面说法错误的一项是（ ）。
A．本文主要是通过人物的动作来表现人物，展开故事情节。
B．本文告诉我们，即使是非常熟悉的事物和现象，也可能包含着我们不了解或不确定的知识，需要多观察多思考。
C．从两小儿辩论的角度我明白了：只要善于观察，勤于思考，即使是小孩子，也能有独特的发现和独到的思考。
D．从“孔子不能决也”的角度我明白了：学识渊博，德高望重的孔子能在两个小孩面前坦率地承认“不能决”，而不是故作高深，或恼羞成怒，也很令人敬佩。
（2023·四川成都·小升初真题）古文阅读。阅读下面的文言文，回答问题。
系剑冢树
①季札之初使，北过徐君。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之。为使上国，未献。还至徐，徐君已死，乃解宝剑，系徐君冢树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁与乎？”季子曰：“不然。始，吾心已许之，岂以死倍吾心哉！”
12．下列加点字的解释有误的一项是（ ）
A．不然（这样） B．系徐君冢树而去（坟墓）
C．徐君好季札剑（喜欢） D．北过徐君（经过）
13．翻译下列句子。
（1）季札心知之。为使上国，未献。
（2）始，吾心已许之，岂以死倍吾心哉！
14．读完这个小故事，请结合文言文内容，说说你从中得到的启示。
（2023·江苏·小升初模拟）阅读文言文，回答问题。
曹冲称象
曹冲生五六岁，智意①所及，有若②成人之智。时孙权曾致巨象，太祖③欲知其斤重，访④之群下⑤，咸莫能出其理⑥。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校⑦。可知。”太祖悦，即施行⑧焉。
[注释]①智意：智慧。②若：相仿。③太祖：曹操。④访：询问。⑤群下：手下群臣。⑥出其理：想出称象的办法。⑦校（jiào）：比较。⑧施行：按这个办法做。
15．解释下列句子中带点字的意思。
（1）咸莫能出其理：
（2）置象大船之上：
16．与“有若成人之智”中“之”字意思相同的是（ ）
A．访之群下 B．置象大船之上 C．称物以载之
17．曹冲所称的象是哪里来的？以下答案正确的是（ ）
A．曹操带来的 B．孙权送的
C．曹操的手下群臣送来的 D．是孙权送来的
（24-25六年级下·广西梧州·期中）语文，是我们形成辩证思维、开眼看世界的重要渠道。阅读短文，完成练习。
宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆:“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人②矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰:“汝为贵臣③，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。
【注释】①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②贾人：商人。③贵臣：朝廷中的重臣。
18．这篇古文主要讲了谁的事？（ ）
A．劣马 B．贾人 C．陈谏议 D．陈尧咨
19．“而偿其直”中的“直”是什么意思？（ ）
A．不弯 B．故意 C．竟然 D．通“值”
20．下列句子中， “之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．戒仆养之终老。 B．贾人安能蓄之？
C．尧咨者，陈谏议之子也。 D．仆言为陈尧咨售之贾人矣。
21．说说句子“贾人安能蓄之？是移祸于人也！”的意思。
22．陈谏议是一个怎样的人？
（24-25六年级下·四川成都·期中）阅读下面的文言文，完成12—15题。
束氏狸狌①
宋 濂
①卫人束氏一举世之物，咸无所好，唯好畜狸狌。狸狌，捕鼠兽也，畜至百余，家东西之鼠捕且尽。狸狌无所食，饥而嗥。束氏日市肉啖之。狸狌生子若孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠。但饥辄嗥，嗥辄得肉食，食已，与与如也，熙熙如也。南郭有士病鼠，鼠群行，有堕甕②，急从束氏假狸狌以去。狸狌见鼠，双耳耸，眼突露如漆，赤鬣又碟碟然，以为异物也。沿鼠行不敢下。士怒，推入之。狸狌怖甚，对之大嗥。久之，鼠度其无技，啮其足。狸狌奋掷而出。
②噫！武士世享重禄遇盗辄窜者，其亦狸狌哉！
（《宋文献公集》）
【注释】：①狸狌（shēng）：野猫。②甕（wèng）：瓮，一种盛东西的陶器、瓦缸，腹部较大。
23．解释下列加点文言文字词的意思。
（1）咸无所好( ) （2）家东西之鼠捕且尽( )
（3）束氏日市肉啖之( ) （4）但饥辄嗥( )
（5）沿鼠行不敢下( ) （6）鼠度( )
（7）啮其足( ) （8）狸狌奋掷而出( )
24．将文中画线句子翻译为现代汉语。
（1）狸狌生子若孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠。
（2）南郭有士病鼠，鼠群行，有堕甍，急从束氏假狸狌以去。
25．根据文章内容，将下面对联补充完整。
上联：武士世享重禄遇盗辄窜
下联：狸狌
26．狸狌失去捕鼠本领的主要原因是什么？读了这则寓言故事，你得到了什么启示？
（24-25六年级下·湖南怀化·期中）阅读理解。
王华还金
王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯①足，以②大醉，去，遗③所提囊。取视之，数十金也。公④度⑤其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之。少顷，其人果号而至，公迎谓曰：“求尔金耶？”为指其处。其人喜，以一铤⑥为谢，却不受。
【注释】①濯（zhuó）：洗。②以：因为。③遗：遗失。④公：这里指王华。⑤度：估计，猜测。⑥铤：同“锭”，货币的计量单位。
27．给下面句中的加点字选择正确的解释。
（1）以大醉，去( )
A．离开。 B．距离。 C．除掉。
（2）公度其醒必复来( )
A．重复。 B．答复。 C．再。
（3）却不受( )
A．但是。 B．拒绝，推辞。 C．退。
28．〔新角度〕读文中画“____”的句子，想象当时的情景，用自己的话把对话补充完整。
（过了一会儿，果然有一个人哭着来到这里）
王华：
那个人：
（24-25六年级下·山东德州·期中）阅读理解
晏子使楚
①晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。令臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。
②见楚王，王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾（lǜ），张袂（mèi）成阴，挥汗成雨，比肩接踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！”
注释：延：邀请 傧者：接待的官员 更道：更换道路 临淄三百闾：齐国都城的街道 君：主 不肖：无能、不贤
29．为文中加下划线的字选择正确的读音，对的打“ ”。
更（ gēng gèng ） 肖（xiāo xiào）
30．使用自己的话来理解划线句子。
31．出自本文的三个成语是 、 、 这三个成语用了 的修辞体现了齐国人多的特点。
32．这则古文告诉我们，晏子是一个 的人。（使用四字词语回答）
（24-25六年级下·湖南娄底·期中）画龙点睛
张僧繇①于金陵安乐寺，画四龙于壁，不点睛。每②曰：“点之即飞去。”人以为诞③，因④点其一。须臾，雷电破壁，一龙乘云上天。不点睛者皆在。
选自《历代名画记·张僧繇》
【注释】①张僧繇（yáo）：梁代画家。②每： 常常。③诞： 荒唐。④因为：于是， 就。
33．文中的“ ”一词表示时间短，我知道 、 等词语和它意思相近。
34．张僧繇不给龙点睛的原因是（　　）
A．画四龙于壁 B．点之即飞去
C．一龙乘云腾去上天 D．未点眼者皆在
35．对“画龙点睛”描述正确的是 （　　） （多选题）
A．作者用这个故事来描述画家张僧繇作画的神妙。
B．比喻在事物的关键或者重要部位加上重要的内容或元素，能够显著提升效果。
C．讽刺张僧繇说话荒谬。
D．“画龙点睛”强调艺术创作中关键部位的重要性。
36．像“画龙点睛”这样的成语故事，我还知道 、
《【小升初真题汇编】文言文阅读-2024-2025学年语文六年级下册统编版》参考答案
1． 引，拉 代词，指专心致志的那个人 因为 这样 2．D 3．文章告诉我们做事必须专心致志，绝不可以三心二意。在上课时，我们一定要认真听讲，不然就跟不上老师的课堂节奏，导致自己的学习变差。
【解析】1．本题考查字词解释。
（1）思援弓缴而射之：想要拉弓搭箭把它射下来。援：引，拉。
（2）虽与之俱学：虽然他俩在一起学习，之：代指学习专心致志的那个人。
（3）为是其智弗若与：道是因为他的智力不如别人好吗？为：因为。
（4）非然也：不是这样的。然：这样。
2．本题考查文言断句。
D．其一人专心致志：其中一个人专心致志，文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句意：其中一个徒弟专心致志。因此断句为：其一人/专心致志，节奏划分有误。
故选D。
3．本题考查文章主旨。
《学弈》出自《孟子·告子上》，通过弈秋教两人下棋的事，告诉我们做任何事都应专心致志，不能三心二意，否则就会一事无成。结合自己的生活实际，组织语言说说自己得到的启示，如：在学习中，我们应该专心致志，不能三心二意，不然就没有收获。
【点睛】参考译文：弈秋是全国的下棋高手，有人让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的话；另一个人虽然也在听弈秋的教导，但是心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一起学习，但后一个人不如前一个人学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？有人说：“不是这样的。”
4． 大腿 摇 5．锦囊玉轴，常以自随 6．处士笑了，认为牧童说得对。 7． 牧童 治病 医生 8．我得到的启发是：我们做事不能想当然，应该注意观察生活，做任何事都应该尊重事实，实事求是。
【解析】4．本题考查字词解释。
两股间：两条后腿中间。股：大腿。
掉尾而斗：摇着尾巴互相争斗；掉：摇。
5．本题考查寻找关键句子。
“锦囊玉轴，常以自随。”的意思是：用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。这句话用具体的行动表现了杜处士对于《斗牛图》的喜爱之情。
6．本题考查句子翻译。
然之：认为牧童的话是对的。
故“处士笑而然之。”的意思是：杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。
7．本题考查句子仿写。
“耕当问奴，织当问婢。”的意思是：种田要问耕种的奴仆，织布要问织绢的婢女。指的是各个职业的人都有所擅长的事情，遇到不懂事情多问行家，以免出错。
仿写这种形式的句子，如：学当问师，工当问匠。
8．本题考查内容理解。
《书戴嵩画牛》通过牧童指出这幅画画错了，牛在搏斗时，尾巴不是摆动的，讽刺戴嵩这个画家画画不认真观察生活，凭空想象，也批评杜处士收藏画也不仔细思考。从杜处士“处士笑而然之”，也看出他赞同牧童的说法，从作者引用古语，进一步揭示了实践出真知的真理。启示人们要认真、仔细地观察事物,不能凭空想像，不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长。
【点睛】参考译文：
蜀中有一位杜处士，喜好书画，珍藏的书画作品有数百件。其中有戴嵩画的《斗牛图》一幅，他特别喜爱，于是用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。有一天，他晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说道：“这画上画的是角斗的牛！牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。”杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。古人说：“种田要问耕种的奴仆，织布要问织绢的婢女。”这个道理是不变的。
9． 我以日始出时去人近，而日中时远也 日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎 我以日初出远，而日中时近也 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎 10． 原因 决断，判断 谁 知识 11．A
【解析】9．本题考查提取关键信息。
在《两小儿辩日》这篇文章中，两个小孩围绕太阳进行了一场激烈的辩论。他们的观点和依据如下：一儿的观点是：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 他的依据是：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 这个小孩认为太阳早上刚升起来的时候离人近，而到了中午就离人远了。他的依据是，早上太阳看起来大得像车盖，而到了中午就变得像盘子一样小。按照他的理解，这是因为近处的物体看起来大，远处的物体看起来小。
另一儿的观点是：“我以日初出远，而日中时近也。” 他的依据是：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 这个小孩则认为太阳早上刚升起来的时候离人远，而到了中午就离人近了。他的依据是，早上太阳出来的时候感觉凉凉的，而到了中午就像把手伸进热水里一样热。他认为这是因为近处的物体更热，远处的物体更凉。
10．本题考查字词解释。
（1）问其故：便问他们争辩的原因。故：原因。
（2）孔子不能决也：孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。决：决断，判定，判断。
（3）孰为汝多知乎：是谁说你智慧多呢？孰：谁。知：zhì，通假字。“知”通 “智”聪明、智慧。
11．本题考查短文内容的理解。
A．这篇文章主要通过两小儿之间的辩论和孔子的回应来展开，其核心并不是通过人物的动作来表现人物或推动情节。两小儿的辩论主要侧重于他们对太阳距离地球远近的不同看法，以及他们用来支持各自观点的论据。因此，此项的说法有误。
B．这篇文章告诉我们，即使是非常熟悉的事物和现象，也可能包含着我们不了解或不确定的知识，需要多观察多思考。这是正确的，因为两小儿对太阳的观察和辩论展示了他们对日常现象的不同理解，而这些理解并非显而易见，需要通过细致的观察和深入的思考才能得出。
C．这篇文章从两小儿辩论的角度出发，强调了善于观察和勤于思考的重要性。这也是文章想要传达的信息之一，通过两个小孩的辩论，我们可以看到他们通过观察和思考得出的独特见解。
D．这篇文章从“孔子不能决也”的角度出发，赞赏了孔子坦率承认自己的不足，而不是故作高深或恼羞成怒的态度。这展示了孔子的谦逊和诚实，是一个令人敬佩的品质。
故选A。
【点睛】参考译文：孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。”一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？”孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”
12．D 13． 季札心里知道（徐君喜欢自己的剑）但是他还要出使别的国家，所以没有送给他。 我当初心里已经把这把剑送给徐君了，怎么能因为徐君死了而违背自己的诺言呢！ 14．我们应当向季札学习，做一个守信之人。
【解析】12．本题考查对文言字词解释。
D．“北过徐君”的意思是佩带宝剑拜访了徐国国君。过：造访、拜访。
故选D。
13．本题考查文言文翻译句子。
（1）“季札心知之。为使上国，未献。”这个句子中的“季札”指春秋时吴国公子。心知：心里知道。之：代词，代指这件事。为使：因为出使。上国：古指中原发达国家。未献：没有献上（宝剑）。
整句的意思是：季札心里知道（徐君喜欢自己的剑），但是他还要出使别的国家，所以没有送给他。
（2）“始，吾心已许之，岂以死倍吾心哉！”这个句子中的“许”指答应。倍：通“背”，违背。岂：怎么。
整个句子翻译为：我当初心里已经要把这剑送给他了，怎么能因为徐君死了而违背自己的诺言呢！
14．本题考查文章主旨的能力。
“季札心知之。不然。始，吾心已许之，岂以死倍吾心哉！”这些句子说明季子虽然没有直接答应徐国国君要给他宝剑，但他的心里已经做出了承诺。即使后来徐国国君去世，他仍然坚守承诺，将宝剑解下并挂在徐国国君的墓前。这展示了诚信和信守承诺的重要性。
如：在现代社会，诚信是一个人的基本品质，是与人交往的基础。无论面对何种情况，我们都应该坚守承诺，不背信弃义。
【点睛】参考译文：季札第一次出使，去造访北方的徐国的君主。徐君十分喜欢季札（身上所佩）的剑，但是却不说出来。季札心里也知道（徐君喜欢自己的剑），但是他还要出使到别的国，所以没有送给他。（后来他出使完后）再回到徐国，徐君已经死了，于是解下宝剑，挂在徐君墓前的树上。他的随从说：“徐君已经死了，这是要送给谁呢？”季札说：“不是这样的，我当初心里已经要把这剑送给他了，怎么能因为徐君死了而违背自己的诺言呢！”
15． 都 放 16．B 17．B
【解析】15．本题考查的是字词解释。
先大致了解文章内容，弄清楚句子的意思，根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义。
（1）“咸莫能出其理”意思是手下群臣都不能说出称象的办法。咸：都。
（2）“置象大船之上”意思是把象放到大船上。置：放。
16．本题考查的是多义词。
“有若成人之智”意思是已经比得上成年人的智慧。之：的。
A．“访之群下”意思是询问他的属下这件事。之：指大象。
B．“置象大船之上”意思是把象放到大船上。之：的。
C．“称物以载之”意思是让船装载其他东西。之：其他东西。
选项B与题干中“之”字解释相同。故选B。
17．本题考查的是对文言文内容的理解。
由“时孙权曾致巨象”可知，曹冲所称的象是孙权送的。
故选B。
【点睛】参考译文：
曹冲长到五六岁的时候，他的知识和判断能力所达到的水平，已经比得上成年人的智慧。当时孙权送来了一头大象，曹操想要知道大象的重量，询问他的属下这件事，手下群臣都不能说出称象的办法。曹冲说：“把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，然后将大象牵下来，再让船装载其他东西，称一下这些东西，那么比较下就能知道了。”曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。
18．C 19．D 20．C 21．商人怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！ 22．他是一个诚实、 正直的人。
【导语】这篇短文通过陈谏议处理劣马的事件，展现了传统儒家“仁”的思想内核。文章以简练的文言叙事，刻画了一个恪守道德准则的士大夫形象——陈谏议不仅严于律己（责备儿子售马行为），更体现了“己所不欲勿施于人
”的处世哲学（追回劣马并赔偿）。结尾“时人称陈谏议有古仁之风”的点睛之笔，凸显了宋代士人对古代仁德的追慕。作为语文阅读材料，该文兼具文言基础训练和传统美德教育的双重价值。
18．本题考查文章内容概括。
文章主要情节是陈谏议得知儿子卖劣马后，认为这是不道德的行为，于是追回马并偿还商人钱。故事围绕陈谏议的言行展开，通过他的举动来体现其品质，所以文章主要写的是陈谏议。
故选C。
19．本题考查字词解释。
“而偿其直”意思是陈谏议要把买马的钱退还给商人，“直”在这里是通假字，通“值”，表示“价值、价钱”。
故选D。
20．本题考查“之”字的用法。
A．“戒仆养之终老”翻译为“他告诫仆人把那匹马养到老死”。这里“之”代词，代马。
B．“贾人安能蓄之”翻译为“商人又怎么能养它呢”。这里“之”代词，代马。
C．“尧咨者，陈谏议之子也”翻译为“陈尧咨是陈谏议的儿子”。这里“之”是结构助词“的”。
D．“仆言为陈尧咨售之贾人矣”翻译为“仆人说陈尧咨把马卖给商人了”。这里“之”代词，代马。
故答案为C。
21．本题考查句子翻译。
“贾人”指商人，“安能”是“怎么能”，“蓄”是“蓄养”，“之”代劣马，“是”指卖马这件事，“移祸于人”即把祸害转嫁给别人。所以整句话翻译为“商人怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！”
22．本题考查人物形象分析。
解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析，
结合内容，从“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老”等语句中可知陈谏议在知道儿子卖马给商人后，马上意识到这是将难以驾驭的劣马带来的祸害转嫁给他人，这种行为是错误的。他不仅派人追回马，还还钱给商人，并且让仆人养马终老。从这些行为可以看出，陈谏议能坚守道德底线，不贪图利益而损害他人，体现出他诚实、正直的品质。
【点睛】参考译文：宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，没人能驾驭，踢伤咬伤人很多次了。一天，他走进马厩，没看到这匹马，于是责问仆人：“那匹马怎么不见了？”仆人说是陈尧咨把马卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子（当时正为翰林学士）。谏议马上召来儿子，说：“你是朝中重臣，家里的仆人还不能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！”陈谏议赶紧命人去追商人牵回马，并把买马的钱退给商人。他告诫仆人把那匹马养到老死。（因此）当时的人们称赞陈谏议有一种仁人之风。
23． 全，都 将要 买 就 下去，跳下 估计，揣测 咬 跳 24． 狸狌生了儿子又生了孙子，因为吃肉的缘故，竟然不知道世上有老鼠。 城南有个读书人被老鼠害苦了，老鼠成群结队地走动，有的老鼠掉进瓮里，他急忙从束氏家借了狸狌（去捕捉老鼠）。 25．久食畜肉见鼠则逃 26．狸狌失去捕鼠本领的主要原因是束氏天天给它们吃肉，让它们养成了依赖吃肉的习惯，不再需要去捕鼠。启示：长期的养尊处优会使人丧失本能和生存能力；环境对人的成长和发展有着重要影响，过于优越的环境可能会让人失去斗志和能力。
【导语】这篇寓言通过狸狌丧失捕鼠本能的讽刺故事，深刻揭示了生存能力退化的社会现象。作者以“畜养—退化—遇鼠惊惶”的情节链，构建了“安逸致废”的警示主题。文中对比手法精妙：前段写狸狌“熙熙如也”的安逸，后段“奋掷而出”的狼狈，形成强烈反差。结尾武士的类比，将批判锋芒指向尸位素餐的官僚阶层，体现了宋濂寓言“小故事大寄托”的特点。
23．本题考查字词解释。
“举世之物，咸无所好”意思是“全世间的东西，都没有喜欢的”。故“咸”的意思是“全，都”。
“家东西之鼠捕且尽”意思是“家里周围的老鼠几乎被捕捉完了”。故“且”在这里是“将要，将近”的意思。
“束氏日市肉啖之”意思是“束氏每天买肉喂它们”。故“市”是“买”的意思。
“但饥辄嗥”意思是“只要饿了就叫”。故“辄”是“就”的意思。
“沿鼠行不敢下”意思是“（猫）沿着瓮边跟着老鼠转，却不敢下去”。故“下”在这里是“下去，跳下”的意思。
“久之，鼠度其无技”意思是“过了很久，老鼠估计它没有什么本领”。故“度”是“估计，揣测”的意思。
“啮其足”意思是“咬它的脚”。故“啮”是“咬”的意思。
“狸狌奋掷而出”意思是“猫奋力纵身跳出（瓮）”。故“掷”是“跳，跃”的意思。
24．本题考查句子翻译。
（1）“狸狌生子若孙”中，“生子若孙”表示生了子孙，“若”在这里是 “和、及”的意思；“以啖肉故”，“以”是“因为”，“啖”是“吃”，“故”是“缘故、原因”；“竟不知世之有鼠”，“竟”表示“竟然”，“之”在这里用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。
故整句话可翻译为：狸狌生了子孙，因为吃（惯了）肉的缘故，竟然不知道世上有老鼠。
（2）“南郭有士病鼠”，“南郭”指城南，“士”是读书人，“病鼠”是被老鼠所害，为老鼠的事而苦恼；“鼠群行”是说老鼠成群地跑来跑去；“有堕甕”即“有（鼠）堕甕”，有老鼠掉进瓮里；“急从束氏假狸狌以去”，“急”是急忙，“从”是向，“假”是借，“以”在这里相当于“而”，表顺承，“去”是离开，这里指带走。
故整句话可翻译为：：城南有个读书人被老鼠害苦了，老鼠成群地跑来跑去，有的（老鼠）掉进瓮里，（他）急忙向束氏借狸狌（把它）带走。
25．本题考查对联。
对联要求上下联对仗工整，词性相对，意思相关。
上联“武士世享重禄遇盗辄窜”描述了武士的行为，他们世代享受优厚的俸禄，遇到盗贼就逃窜。
下联需要结合文章内容，描述狸狌的行为特点。狸狌因为长期被束氏喂肉吃，不再捕食老鼠，以至于见到老鼠都害怕。“久啖肉食”对应“世享重禄”，都是描述其长期的生活状态；“见鼠则惊”对应“遇盗辄窜”，体现了它们面对特定情况时的反应。这样下联在结构和意思上都与上联相呼应，符合对联的要求。
故下联可写为：狸狌久啖肉食见鼠则惊。
26．本题考查对内容的理解和启示。
文中提到“畜至百余……束氏日市肉啖之”，束氏养了很多狸狌，并且每天买肉喂它们，导致狸狌及其子孙“以啖肉故，竟不知世之有鼠”，长期不接触老鼠，也不需要捕食老鼠来充饥，逐渐丧失了捕鼠的本能。所以狸狌失去捕鼠本领的主要原因是束氏对它们过度溺爱和娇养。
回答第二问要将狸狌的遭遇与现实生活中的个人成长、教育、社会现象等联系起来，总结具有普适性的道理。
示例：
启示：过度安逸会使人丧失能力；不可溺爱，应让其接受磨炼；享受优厚待遇者需具备相应能力，不能无所作为。
【点睛】【参考译文】①卫国有个姓束的人，全世间的东西他都不喜欢，只喜欢养猫。猫，是捕捉老鼠的野兽，（他）养了一百多只，家宅周围的老鼠几乎被捕捉完了。猫没有吃的了，饿了就叫。束氏每天都去买肉喂它们。猫生了儿子又生了孙子，因为吃肉的缘故，竟然不知道世上还有老鼠。只要饿了就叫，一叫就能得到肉吃，吃完了，就舒舒服服、快快乐乐地样子。城南有个读书人被老鼠害苦了，老鼠成群结队地走动，有的老鼠掉进瓮里，（他）急忙从束氏家借了猫去（捕鼠）。猫看见老鼠，两只耳朵高高竖起，眼睛瞪得像黑漆一样发亮，嘴上的胡须也张了开来，（猫）认为老鼠是奇怪的东西。（猫）沿着瓮边跟着老鼠转却不敢下去。读书人非常生气，就把猫推了进去。猫十分害怕，对着老鼠大声嚎叫。过了很久，老鼠估计猫没有什么能耐，就咬它的脚。猫奋力纵身跳出瓮跑掉了。
②唉！那些武士世代享受优厚的俸禄，遇到盗贼就逃窜的，他们也像这些猫一样啊！
27． A C B 28． 您在找您的金子吗？ 对，我的金子在附近丢了，你有看见吗？如果你能帮我找到，我一定好好答谢你。
【导语】《王华还金》是一则典型的传统道德寓言，通过六岁孩童的拾金不昧，展现了中华文化中“重义轻利”的核心价值观。文章以白描手法叙事，语言简练却张力十足：醉客遗金制造悬念，投水守金体现智慧，拒谢酬金升华主题。画线句的留白设计巧妙，为读者提供了想象空间。注释系统完整，既保留文言韵味，又降低了阅读门槛，适合作为传统文化启蒙教材。
27．本题考查文言文字词解释。
（1）“见一客来濯足，以大醉，去，遗所提囊。”意思是看到一个客人来洗脚，因为大醉，（然后）离开了，留下了他所提的袋子。去：离开。
故选A。
（2）“公度其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之。”意思是王华估计客人酒醒后必定会再来，所以把钱袋投到水中，坐在旁边守着。复：表示再次、又一次。
故选C。
（3）B．“其人喜，以一铤为谢，却不受。”意思是那个人很高兴，拿出一锭银子作为感谢，王华推辞不接受。却：拒绝、推辞。
故选B。
28．本题考查的是文章内容的理解及表达能力。
画横线句子为：“少顷，其人果号而至，公迎谓曰：“求尔金耶？”意思是过了一会儿，那个人果然哭着喊着来到这里，王华迎上去对他说：“你是在寻找你的银子吗？”
想象当时的情景，用自己的话把对话补充完整。根据上下文，王华主动询问对方是否在找金子（“求尔金耶？”），需用简洁口语表达关切。失主因丢失财物焦急哭泣，回答时应体现感激与急切，符合人物心理。答案并不唯一，言之有理即可。
示例：王华：您是在找丢失的金子吗？
那个人：是啊！我的金子丢了，您知道在哪里吗？
【点睛】参考译文：
王华六岁的时候，和一群小孩在水边嬉戏玩耍，看见一个客人过来洗脚，因为喝得大醉，离开了，遗落了他所提的袋子。王华拿过袋子来看，里面有几十两银子。王华估计他酒醒后必定会再来，担心别人把银子拿走，就把袋子投到水中，坐在那里守着。过了一会儿，那个人果然哭着喊着来了，王华迎上去对他说：“你是在寻找你的银子吗？”为王华向他指明银子所在的地方。那个人很高兴，拿出一锭银子来表示感谢，王华推辞不接受。
29．gēng xiào 30．齐国没有人了吗？竟然派你做使者。 31． 张袂成阴 挥汗成雨 比肩接踵 夸张 32．能言善辩
【导语】这篇《晏子使楚》通过外交场合的智慧交锋，展现了晏子卓越的辩才与爱国情怀。文本以“小门之辱”“人才之问"两幕戏剧性场景，运用反讽与归谬法（如“使狗国者从狗门入”），在幽默中完成外交反击。三个夸张成语（张袂成阴/挥汗成雨/比肩接踵）构成排比，以文学性修辞强化齐国盛况。
29．本题考查多音字辨析。
“更”读“gēng”时，意思是改变、改换；读“gèng”时，意思是更加、越发。
“傧者更道”中“更道”是更换道路的意思，“更”取“改变、改换”之意，故选 “gēng”。
“肖”读“xiāo”时，常见于姓氏等；读“xiào”时，意思是相似、像，也有“贤能”的意思，如“不肖”就是指不贤、无能。
文中“不肖者”指不贤能的人，“肖”取“贤能”之意，故选“xiào”。
30．本题考查句子翻译。
这是一个疑问句，“齐无人耶” 是楚王对晏子的质问，“齐”指齐国，“无人”意思是没有人才，“耶”是语气助词，可译为“吗”，表示反问语气，体现出楚王的轻视和傲慢。
“使子为使”中，前一个“使”是让、派的意思，“子”是对晏子的称呼，可译为“你”，后一个“使”是使者的意思。
故句子可翻译为：“齐国难道没有人才了吗？怎么派你这样的人来做使者呢？”
31．本题考查找关键词和修辞手法的判断。
在第②段中，“齐之临淄三百闾，张袂成阴”，意思是齐国都城有很多人，大家张开衣袖就能遮住太阳，形成一片阴凉，形象地描绘出人数众多的场景，由此可提炼出“张袂成阴” 这个成语。
同样在第②段，“挥汗成雨”紧接在“张袂成阴”之后，形容人们挥洒的汗水就像下雨一样，极言人数之多，通过夸张的手法表现出齐国人口密集。
还是第②段，“比肩接踵而在”，意思是人们肩膀挨着肩膀，脚尖连着脚跟，生动地展现出齐国人多拥挤的状态，从而得出成语“比肩接踵”。
这三个成语都通过对人多的程度进行夸大描述，运用了夸张的修辞手法来体现齐国人多的特点。
32．本题考查人物形象分析。
通过分析文中晏子的言行来总结他的人物特点。面对楚人开小门迎接以及楚王对齐国和晏子的轻视，晏子巧妙回应，用智慧和言辞维护了国家尊严，从这些行为可以概括出晏子的人物特点。
示例：这则古文告诉我们，晏子是一个机智善辩、足智多谋的人。
【点睛】【参考译文】晏子出使楚国。楚国人因为晏子身材矮小，就在大门旁边设置了一个小门来邀请晏子进去。晏子不进去，说：“出使到狗国的人，才从狗门进去。现在我出使到楚国，不应该从这个门进去。”接待的官员只好更换道路，让晏子从大门进去。
晏子拜见楚王，楚王说：“齐国没有人了吗？竟然派你来做使者。”晏子回答说：“齐国的都城临淄有很多人家，张开衣袖就能遮天蔽日，形成一片阴凉；人们一起挥洒汗水，就好像下雨一样；街上的人肩膀挨着肩膀，脚尖碰着脚跟，怎么能说没有人呢？”楚王说：“既然这样，那为什么派你这样的人来做使者呢？”晏子回答说：“齐国派遣使者，各有不同的对象。那些贤能的人就被派去出使贤明的君主所在的国家，不贤能的人就被派去出使不贤明的君主所在的国家。我是最不贤能的人，所以最适合出使楚国了。”
33． 须臾 霎时 刹那间 34．B 35．ABD 36． 叶公好龙 滥竽充数
【导语】这篇短文通过“画龙点睛”的典故，生动展现了艺术创作中关键细节的神奇力量。张僧繇“不点睛”的留白手法与“点之即飞去”的艺术效果形成强烈反差，既体现了画家高超技艺，又暗喻艺术创作中“点睛之笔”的重要性。
33．本题考查词语解释和近义词。
读句子“须臾，雷电破壁，一龙乘云上天。”可知，“须臾”在古文中经常用来形容时间极短，根据日常词汇积累，可以找到许多表示时间短暂的近义词。“瞬间”强调时间极短，好像是在一瞬间发生；“刹那”也是指极短的时间，常用于形容时间的短暂和迅速；“片刻”表示很短的一段时间；“转瞬”则突出时间像转身一样快速流逝。
34．本题考查对短文内容的理解。
文中提到“每曰：‘点之即飞去。’”，意思是张僧繇常常说点上眼睛龙就会飞走，这表明他不给龙点睛的原因是相信点了睛龙就会飞走。
故选B。
35．本题考查对短文内容的理解。
A．故事中张僧繇画龙不点睛，点睛后龙便乘云上天，通过这种神奇的情节，生动形象地展现出张僧繇作画的神妙，仿佛他笔下的龙真的具有生命，只待点睛便能腾飞，该选项正确。
B．“画龙点睛”这一成语现在常用来比喻在关键地方加上精辟语句或重要元素，使内容更加生动传神，效果显著提升，就像给龙点上眼睛，让龙从静态的画作中“活”了过来，该选项符合成语的引申义，是正确的。
C．这个故事主要是为了突出张僧繇绘画技艺的高超，而不是讽刺他说话荒谬。从文中描述可以看出，作者是带着一种惊叹和赞赏的态度来讲述这个故事的，所以该选项错误。
D．在这个故事中，龙的眼睛就是关键部位，点睛这一动作让龙有了质的变化，强调了在艺术创作中，关键部位的处理对于整体效果起着至关重要的作用，该选项正确。
故选ABD。
36．本题考查拓展性思维。
做题思路是回忆自己平时读过的成语故事，从中挑选出与“画龙点睛”类似，都是通过一个具体的故事来阐释一个成语含义的例子。
示例：掩耳盗铃、南辕北辙。
【点睛】参考译文：
张僧繇在金陵安乐寺的墙壁上画了四条龙，却不（给龙）点上眼睛。他常常说：“（如果）点上眼睛，龙就会飞走。”人们认为他的话很荒唐，于是（他）就给其中一条龙点上了眼睛。不一会儿，雷电打破墙壁，一条龙乘着云朵飞向天空。而没有点上眼睛的龙都还留在墙壁上。
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