【小升初真题汇编】统编版2024-2025学年语文六年级下册现代文阅读（二）（含答案）
文档属性
| 名称 | 【小升初真题汇编】统编版2024-2025学年语文六年级下册现代文阅读（二）（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 456.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-05-09 14:41:51 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
【小升初真题汇编】现代文阅读（二）-2024-2025学年语文六年级下册统编版
（2024·北京·小升初模拟）阅读下面这篇文章，完成相关习题。
从追梦到圆梦
①戴眼镜也能上太空？
②神舟十六号航天员、我国空间站首位载荷专家桂海潮的逆袭之路引发众人关注——以县城高考理科第一名的成绩考上北京航空航天大学，31岁在母校担任博士生导师，36岁成为我国首位戴眼镜执行飞行任务的航天员、我国执行载人飞行任务的首个载荷专家。
③和许多人一样，桂海潮的起点普普通通。他出身于云南保山施甸县姚关镇的普通家庭，父母都是农民，在学习上没有办法给予太多帮助，父亲最常说的话是：“用心去做就好了，遇到困难就想办法解决。”
④桂海潮从小就对科学就有着浓厚的兴趣，一套《中国少年儿童百科全书》是他少年时代最为心爱的科普读物。在这套书里，他学习到了很多航天的入门知识，特别是看到“中国航天之父”钱学森致力于航天报国的感人事迹后，桂海潮崇拜不已，也在心里埋下航天的种子。
⑤在老师眼中，桂海潮有天赋，能吃苦，还很勤奋。他从不偏科，科科成绩都十分优秀。课后他总是追着老师提问，总会在测验后拿着试卷，追着老师讨论难度比较大的题，平时还会与老师讨论一些比较前沿的物理问题。
⑥高二那年，发生了一个决定桂海潮人生轨迹的“大新闻”。他从校园广播听到：神舟五号载人飞船发射成功，航天员杨利伟成为中国飞天第一人。两年后，桂海潮以云南省施甸县理科第一名的成绩考上了北京航空航天大学宇航学院飞行器设计与工程专业，他也是那一年北航在云南省录取的理科最高分。9年时间，桂海潮一路从本科攻读完博士学位，继而赴国外从事博士后研究，并在国际顶尖期刊发表近20篇学术论文。2018年，31岁的桂海潮便在母校担任起了博士生导师。
⑦从追梦到圆梦，桂海潮能够和榜样成为一样的人，走杨利伟走过的路，飞杨利伟飞过的天，离不开他20年来的奋斗与努力。中学时代正是贪玩的年纪，但桂海潮把大部分时间都花在了学习上：目标明确，放弃北大报考北航；科研中，一丝不苟、厚积薄发，抓住关键难题不放松，博士在读期间取得了高水平的研究成果；最后经过近乎苛刻的体能训练，圆梦太空。
⑧天道酬勤，力耕不欺。逆袭不是瞬间完成的，而是长时间甚至数十年努力的结果。从县城飞向太空的桂海潮，不仅激励着家乡学子，还让许多人看到读书的重要性，看到奋斗给人生带来的无限可能。有学生感慨“读书真的可以改变命运”，有家长受到启发“一定要给孩子讲，比强调一千回‘要好好学习’更管用”。这，就是榜样的力量。
1．彬彬想在演讲稿中引用桂海潮的故事，试着用简练的语言帮他概括主要内容。
2．彬彬在搜集资料的过程中，对航天员产生了很大的兴趣，他想知道成为一名航天员必须具备哪些条件。下面的说法，你认为正确的（ ）（多选）
A．要有渊博的知识，高超的技能。
B．要有强健的体魄，保持最佳的工作状态。
C．要有高尚的品格，无私无畏献身于太空的探险精神。
3．彬彬讲了桂海潮的事迹后，同学们展开了讨论。你认为桂海潮是个怎样的人？请结合文章内容，从两个不同的角度作出评价。
4．读了桂海潮的事迹，有人这样说：“梦想与现实的差距很大程度上取决于，在做思想上巨人的同时，是成为行动上的矮子，还是行动上的巨人。”你是怎样理解这句话的？联系文章内容，谈谈你的看法。
（2024·北京·小升初模拟）阅读下文，完成习题。
参观人民大会堂
①王叔叔带我参观人民大会堂，我高兴极了。
②雄伟的人民大会堂坐落在天安门广场的西侧。老远，我就望见正门上那个庄严的国徽，红底镶金，闪闪发光。12根淡青色的大理石柱子，每根都有六七层楼高，要4个人才合抱得过来。
③进了大门就是中央大厅。大厅的天花板上挂着5盏水晶玻璃大吊灯。大理石的地面晶光闪耀，能映出人的倒影来。
④穿过大厅，走进了大礼堂。啊！礼堂大极了，楼上楼下有这么多的座位！我正想数一数这样大的礼堂到底能坐多少人，王叔叔说：“不用数啦，三层一共有9600多个座位，加上主席台上的300多个，全场能坐10000多人。”
⑤站在礼堂中，王叔叔叫我看顶上。我抬头一看，只见天花板上有无数盏电灯，像满天繁星；中央是一盏红五角星大灯，放出灿烂的光芒。他告诉我，这里是全国人民代表大会开会的地方，党和国家领导人就在这里和各族人民代表商量国家大事。
⑥从大礼堂出来，我们又上楼去参观北面的宴会厅。我简直不知道往哪儿看才好。柱子上，天花板上，都描着金花彩画，看得我眼花缭乱。在这宽敞的大厅里，整整齐齐地放着一排一排的大圆桌和皮椅子。听王叔叔说，这里可以举行5000人的大宴会。
⑦我们又参观了几个会议厅。每个厅都很宽敞，装饰和摆设各不相同。王叔叔说：“这些会议厅是用包括台湾省在内的省、直辖市、自治区和特别行政区的名称命名的。各个厅都有自己的地方特点。”他还告诉我，党和国家领导人经常在这里会见外国朋友。
⑧走出大门的时候，王叔叔说：“这样雄伟壮丽的人民大会堂，不到一年工夫就建成了！”我情不自禁地说：“盖得真快、真好啊！”
（选文有改动）
5．请你按照作者的参观路线，把下面的路线图补充完整。
正门→ → → → →走出大门
6．文中画线的内容都有具体的数字，你认为理解最准确的一项是（ ）
A．证明作者参观过人民大会堂
B．突出了人民大会堂盖得很快
C．从不同角度描写人民大会堂的美丽
D．突出了人民大会堂“大”的特点
7．文中第④⑤段的写作顺序是（ ）
A．从上到下 B．从下到上 C．从左到右 D．从里到外
8．文中有多个过渡句，请你选择比较明显的一句，抄在下面的横线上。
（2024·北京·小升初模拟）非连续性文本阅读。
【材料一】什么是生活垃圾分类？通俗地讲，垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，通过分类投放，进行资源化、无害化处理。生活垃圾减量化、资源化、无害化处理势在必行，而垃圾处理科学化的前提条件是垃圾必须分类收集，使生活垃圾变废为宝。采取垃圾减量与资源回收等方式，可降低成本，减少土地消耗，逐步达到生活垃圾减量化、资源化和无害化。
【材料二】目前，我国生活垃圾总量不断加大，对环境造成的污染日益严重，威胁着人们的健康，进行生活垃圾分类势在必行。生活垃圾分类有很多好处。首先，能充分回收利用可回收物，变废为宝。把有用物资从垃圾中分离出来单独投放，重新回收利用，既能提高垃圾资源利用水平，又可减少垃圾总量。这是实现垃圾减量化和资源化的重要途径和手段。其次，能有效减少环境污染。随意堆放或简单填埋垃圾，会污染土壤、空气和地下水资源，还会滋生大量蚊蝇和细菌，传播疾病，直接危害人们的健康。最后，能减少垃圾处理量和处理费用。垃圾分类收集便于对不同类垃圾进行分类处理。如：对厨余垃圾进行堆肥发酵处理，把有机成分制成农田用肥；对其他垃圾进行焚烧处理，从而回收热能资源；对堆肥处理及焚烧处理后的渣土再进行卫生填埋处置，就可以减少垃圾填埋量及其占地面积，从而实现减少垃圾处理量和处理费用的目的。
【材料三】
垃圾种类 投放指导
可回收物 废玻璃制品、废金属、废塑料、废纸张、废织物等适宜回收、可循环利用的物品
有害垃圾 废电池（其中普通一次性碱性电池属其他垃圾）、水银温度计、废油漆桶、过期药品、废灯管、杀虫剂等有毒有害物质
厨余垃圾 鱼骨鱼刺、鸡鸭骨头、菜梗菜叶、瓜果皮壳、茶叶渣、残枝落叶、剩菜剩饭等
其他垃圾 被污染的塑料袋、污染纸张（如受污染的卫生纸）、烟蒂、陶瓷碎片、用过的一次性餐具等
9．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．垃圾进行科学化处理的前提条件是垃圾必须分类收集。
B．对堆肥处理及焚烧处理后的渣土再进行卫生填埋处置，能够减少垃圾处理费用。
C．卫生间用过的卫生纸属于废纸张，根据投放指导，垃圾分类时应该投放到可回收物桶内。
D．目前，我国生活垃圾总量不断加大，对人们的健康和生活造成了严重影响。
10．请你分别概括材料二、材料三的主要信息。
11．结合上述材料，分析目前实行垃圾分类的意义。
（2024·广东·小升初模拟）阅读短文，然后完成练习。
心田上的百合花
林清玄
①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。
②百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的办法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。
③终于，在一个春天的早晨，百合的顶部结出了第一个花苞。百合的心里很高兴，附近的杂草却都不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头上长瘤了。”公开的场合，它们讥笑百合：“你不要做梦了，即使你真的是会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！”
④百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
⑤在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放着内心的能量。有一天，它终于开花了，它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草与蜂蝶，再也不敢嘲笑它了。
⑥百合花一朵朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。
⑦几十年后，远在千百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；＿＿＿＿＿＿＿＿＿；无数的人看到这从未有过的美，感动得落泪，触动内心那纯洁温柔的一角。
⑧那里，被人们称为“百合谷地”。
⑨不管别人怎么欣赏，满山的百合都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
12．联系上下文，写出对下列词语的理解。
鄙夷：
谨记：
13．请根据课文内容，简要概括野百合的生长过程，完成填空。
→结出花苞→ → →得到赞赏
14．阅读第⑥自然段，联系上下文，说说为什么“只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。”
15．原文在第⑦自然段画线处还描写了其他人欣赏百合花时的表现。请你展开想象，写一写还有谁来欣赏百合，他们会说些什么，做些什么。
16．文章以花喻人，给我们以启发。阅读了短文，你想对百合花说： ；你想对野草说： 。
（2024·广东·小升初模拟）阅读积累与运用。
北京的春节（节选）
①按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现一一这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这 ＿＿＿＿粥，＿＿＿＿小型的农业产品展览会。
②腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。
17．《北京的春节》作者是 ，文段介绍了老北京人过腊八节的习俗是： 。
18．在文中横线上填上关联词，并用它造句。
19．“小型的农业产品展览会”指的是 ，说明了 。
20．请你写出自己家乡除“春节”之外的一个传统节日及其习俗。 节
习俗：
（2023·广东揭阳·小升初模拟）阅读短文，完成练习。
自己开门
①其实，无论你小时候想成为怎样的人，英雄也罢，凡人也罢，首先要确立的，就是拥有独自面对任何挫折的勇气。
②那年我5岁，那晚大风呼呼。已经记不清到底因为什么惹父亲发脾气，只记得他一怒之下把我拎到了门外面，一句话也不说就插上了门闩。
③门外，漆黑一片，什么也看不到，大风刮到脸上，又冷又疼。站在黑暗中，所有可怕的东西瞬间从四面八方涌来。也就在我最害怕的那一刻，邻居家的狗不知为什么歇斯底里地叫起来，我哇地哭了出来。
④以往，不管因为什么原因，只要我一哭，奶奶就会护着我，我以为这次我的哭声依然能招来奶奶，让她用温暖的棉袄把我抱回去，但是我的嗓子都快哭哑了，依然没有听到奶奶的脚步声，只听到父亲的吼声：“就会哭，今天没人给你开门。”
⑤父亲的话让我明白哭是无济于事的，如果奶奶已经被父亲说服，那么家里已经没有人敢给我开门了。
⑥想到这里，我止住哭声，开始使劲推门。那时候门是两扇对开的，使劲推能推开一条小缝，伸手就能碰到门闩。我使出吃奶的力气推门，并把手伸进去，够着门闩，一点一点地挪动，也不知过了多长时间，门终于被我弄开了。站在院子里，我看到奶奶、父亲、母亲，还有脸上流着泪的小姑。
⑦长大以后才知道，那晚奶奶并不是没有听到我的哭声，小姑已经走到了门后，母亲因为此事和父亲吵了起来，但父亲阻挡了所有人对我的帮助，他说：“让她自己开门进来。”也正是那晚的独自开门，让我渐渐独立起来，也让我明白：任何人的帮助只能是一时而不是一世，想回家，必须自己开门。
21．第②段中“只记得他一怒之下把我拎到了门外面，一句话也不说就插上了门闩”，句中的“拎”能换成“拖”吗？为什么？
22．下列关于文中第③段画“ ”处“我”哭的原因，表述不正确的一项是（ ）
A．当时门外漆黑一片。 B．邻居家的狗叫声让“我”更加害怕。
C．“我”被父亲打了一顿。 D．“我”年龄小，想到了其他可怕的事情。
23．判断下列对短文内容的分析是否正确，对的涂“√”，错的涂“×”。
（1）第③段中“门外，漆黑一片，什么也看不到，大风刮到脸上，又冷又疼”，这句话是环境描写，反衬出“我”当时的愉悦心情。( )
（2）第⑥段生动地刻画了“我”开门时的动作，再现了开门的过程，说明“我”为了开门而十分努力。( )
24．第⑥段中写道：“站在院子里，我看到奶奶、父亲、母亲，还有脸上流着泪的小姑。”此时，奶奶和父亲会想些什么？
奶奶可能会想：
父亲可能会想：
25．父亲为什么要阻止全家人帮助“我”，你认为父亲这样做对吗？为什么？
（2023·湖北荆州·小升初真题）课外阅读。
种子
①父亲不舍得花钱，是村里有名的“抠王”，可是对那些需要帮助的人，他从不含糊，哪怕自己不吃不喝，也要尽量去帮助。记得有一次，他把自己的路费给了一个被小偷洗劫一空的老人，自己步行20千米回家。不知情的乡邻都以为父亲又是为了节省路费，“抠王”的名号在村里愈发叫得响亮了。
②那一年，正是春播时节，父亲和几个乡邻去城里买种子。买完种子后，父亲的兜里还剩下100多块钱，他没花，连午饭都没舍得吃，就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。大概是买票的时候，兜里的那张百元票子被人盯上了，等他再翻口袋的时候，那张票子就不见了。那时，100块钱可不是个小数目。父亲急得满头大汗，在翻遍所有的口袋，确定钱丢了之后，他感到眼前一黑，差点儿晕倒。车上人很多。父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人。
③父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候，听到车下一个女人在声嘶力竭地尖叫：“我的种子丢了，你们谁看到我的种子了？那可是我家里一年的种子啊……”
④丢了种子的女人在那里不停地抽泣，她说她把种子放在站点后去了趟厕所，就过了一会儿工夫，种子就没影儿了。她说她家死了男人，里里外外全靠她一个人支撑着，她命苦啊！车里人都对这个女人表示同情，纷纷谴责那个偷种子的人。
⑤“不管怎样，先上车再说吧。”父亲劝她，忘了自己也是个遭遇了盗贼的人。
⑥父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。他解开自己的袋子，一大捧一大捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说：“你少种点儿，我也少种点儿，日子总能挺过去的。”与父亲同来的乡邻，看到父亲的举动，也都打开自己的袋子，往那个女人的空袋子里装种子。不一会儿，空袋子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的人振作了精神。那女人不知道说什么好，一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。父亲说：“谁还没有个难处，都帮一把，就挺过去了。”
⑦满车厢的人都目睹了父亲的小小善举。他们不知道父亲的心灵刚刚经历的创痛。父亲自始至终也没有向人说出自己的钱被偷了。
⑧下车的时候，人很挤。父亲感觉被人紧紧地贴了一下身子，他再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子回到了他的口袋里。就是他自己的那张，他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢！
⑨望着从车上下来的每一个人，父亲看谁都不再像小偷了。
⑩每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法做慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱传播到世界的每一个角落。
26．根据提示，用精练的语言把短文的主要情节进行梳理并补充完整，写在下面的横线上。
父亲和乡邻去买种子→ →女人的种子被偷→ →父亲的钱失而复得
27．短文第⑥自然段主要是对父亲 和 的描写，从这些描写中可以看出父亲是一个 的人。
28．对第⑧自然段中父亲的那张百元票子“失而复得”的原因分析正确的是（ ）选一项正确答案填在括号里。
A．父亲粗心大意，上车后没有仔细找那张百元票子，误以为把钱弄丢了。
B．那个丢种子的女人，为了表示对父亲的感谢，悄悄塞给父亲一张百元票子。
C．父亲的善举唤醒了偷钱人的良知，他悄悄地把百元票子还给了父亲。
29．文中与第⑨自然段相照应的句子是什么？用波浪线在文中画出来，并解释为什么父亲“看谁都不再像小偷了”。
30．短文题目“种子”含义深刻，因为“一袋种子”不仅帮助了 ，还帮助父亲 ，短文鼓励我们去做 的种子，把爱传播到世界的每一个角落。
（2023·浙江·小升初真题）阅读理解。
老人与海【梗概】
古巴老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，经过两天两夜的搏斗，终于独自钓上了一条大马林鱼。而在归程中，他一再遭到鲨鱼的袭击，即使奋斗到只剩下一支折断的船柄作为武器，他仍顽强地与鲨鱼搏斗。最后，老人精疲力竭地回港时，他所捕到的大马林鱼仅剩一副空骨架。【节选】
①这条鲨鱼的出现不是偶然的。
②那是条很大的灰鲭鲨，生就一副好体格。它的背部和剑鱼的一般蓝，肚子是银色的，鱼皮光滑而漂亮。它眼下就在水面下迅速地游着，高耸的脊鳍像刀子般划破水面，一点也不抖动。在它紧闭着的上下颚的双唇里面，八排牙齿全都长得朝里倾斜。它们几乎跟老人的手指一般长，两边都有刀片般锋利的快口。它游得那么快，那么健壮，武器齐备，以致所向无敌。它闻到了这新鲜的血腥气，此刻正加快了速度，蓝色的脊鳍划破了水面。
③老人看见它在游来，看出这是条毫无畏惧而坚决为所欲为的鲨鱼。他准备好了鱼叉，系紧了绳子，一面注视着鲨鱼向前游来。绳子短了，缺了他割下用来绑鱼的那一截。
④老人此刻头脑清醒，充满了决心，但并不抱着多少希望。他注视着鲨鱼在逼近，抽空朝那条大鱼望上一眼。我没法阻止它来袭击我，但是也许我能弄死它。
⑤鲨鱼飞速逼近船艄，老人看见它张开了嘴，朝前咬住鱼尾巴上面一点儿地方的鱼肉，牙齿嘎吱嘎吱地响。鲨鱼的头露出在水面上，老人听见那条大鱼的皮肉被撕裂的声音。这时他用鱼叉朝下猛地扎进鲨鱼的脑袋，正扎在它两眼之间的那条线和从鼻子笔直通到脑后的那条线的交叉点上。那儿正是脑子的所在，老人便直朝它扎去。他使出全身的力气，用糊着鲜血的双手，拿起一支好鱼叉向它扎去。他扎它，并不抱着希望，但是带着决心和满腔的恶意。
⑥鲨鱼翻了个身，老人看出它眼睛里已经没有生气了。老人知道这鲨鱼快死了，但它还是不肯认输。这时，它肚皮朝上，尾巴扑打着，两颚嘎吱作响，像一条快艇般地划破水面。这时绳子给绷紧了，抖了一下，啪地断了。鲨鱼在水面上静静地躺了片刻，老人紧盯着它。然后它慢慢地沉下去了。
⑦“它咬掉了约莫四十磅肉。”老人说出声来。它把我的鱼叉也带走了，还有整条绳子。他想，而且现在我这条鱼又在淌血，其他鲨鱼也会来的。
⑧他不忍心再朝这死鱼看上一眼，因为它已经被咬得残缺不全了。鱼挨到袭击的时候，他感到就像自己挨到袭击一样。
⑨可是我杀死了这条袭击我的鱼的鲨鱼，他想。而它是我见到过的最大的登多索鲨。天知道，我见过好些大的哪。
⑩但愿这是一场梦，我根本没有钓上这条鱼，正独自躺在床上铺的旧报纸上。“然而人不是为失败而生的。”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”然而我很痛心，把这鱼给杀了，他想。现在倒霉的时刻要来了，可我连鱼叉也没有。“想点开心的事儿吧，老家伙。”他说，“每过一分钟，你就离家近一步。丢了四十磅鱼肉，你航行起来更轻快了。”
他很清楚，等他驶进了海流的中部，会发生什么事。可是眼下一点办法也没有。
“不，有办法。”他说出声来，“我可以把刀子绑在一支桨的把子上。”于是他胳肢窝里夹着舵柄，一只脚踩住了帆脚索，就这样干了。“行了。”他说，“我照旧是个老头儿。不过我不是没有武器的了。”这时风刮得强劲些了，他顺利地航行着。他只顾盯着鱼的上半身，恢复了一点儿希望。不抱希望才蠢哪，他想。
31．选文来自《老人与海》，从内容可以猜测，节选部分应该来自目录中的（ ）
A．祝你好运 B．抽筋的左手 C．鲨鱼的第一次袭击 D．匕首改制的长兵器
32．联系上下文，理解加点词语的意思。
所向无敌：
为所欲为：
33．根据选文内容，先梳理主要情节，完成①②③三个空格。然后学习《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊记录所遇到的“坏处”与“好处”的思考方法，想一想老人是如何思考的，完成④⑤两个空格。
34．关于文章内容的理解，下列说法不正确的一项是（ ）
A．文章用大量的笔墨描写鲨鱼的样子，体现出这是一个强大的对手，从侧面更好地凸显老人的形象。
B．“他扎它，并不抱着希望。”这句话的描写与老人顽强拼搏的形象不符合，所以应删去。
C．大马林鱼是老人历经生死搏斗捕获的，所以当鲨鱼来袭时，他怀着满腔的恶意。
D．大马林鱼是老人引以为豪的作品，还未展示，就被鲨鱼破坏，所以“他感到就像自己挨到袭击一样”。
35．读名著时，从人物语言、动作、神态、心理的描写中可以品读出性格特点。读画横线的句子，任选一处进行批注。
36．老人与鲨鱼的搏斗过程是选文的高潮，为这部分配上插图，要阅读（ ）自然段。
A．第④ B．第⑦ C．第⑤ D．第⑥
37．梗概中写道，“老人与鲨鱼搏斗后，精疲力竭地回港时，他所捕到的大马林鱼仅剩一副空骨架。”小说结尾老人一无所获，看起来像个失败者。你是怎么看待的？
（2023·江苏淮安·小升初真题）非连续文本阅读。
材料一：本学期学校举行了“爱阅读”系列活动，在阅读整本书的过程中，同学们发现阅读的目的不同，选择的内容不同，阅读方法也不同。通常有这样几种阅读方法：
方法1：浏览书中的目录，然后选择重要的章节详细阅读。
方法2：浏览故事内容，概括故事梗概。
方法3：找出故事中的精彩情节，揣摩人物形象，感受人物品质。
材料二：在阅读活动中，每位同学根据自己阅读的内容写了一篇读后感。读书的感想，可以由文本中主人公的经历产生，可以由文本中的故事情节产生，也可以由文本写作的意图产生。
38．阅读材料一，完成下面的练习题。
（1）一位同学为了给低年级小朋友讲《卖火柴的小姑娘》，他最好采用 （选择“方法1”“方法2”或“方法3”）的阅读方法。
（2）一位同学为了了解唐朝的历史，他在阅读《上下五千年》这本书时，他最好采用 （选择“方法1”“方法2”或“方法3”）的阅读方法。
39．下面是三位同学分享自己的读后感题目，请你读【材料二】后，选择下面四本书中恰当的书名补充到读后感的标题中。（填序号）
A．《西游记》 B．《尼尔斯骑鹅旅行记》
C．《狼王梦》 D．《鲁滨逊漂流记》
（1）《善于一个人坚守——读 有感》
（2）《走进紫岚，走进动物情感世界——读 有感》
（3）《跟着书本去旅行，感受异国地理风貌——读 有感》
（2023·江苏淮安·小升初真题）阅读。
理想的风筝（节选）
①春天又到了。我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放飞天空的风筝。
②刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾.起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
③他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。
④北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。有一次，他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！”终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。
⑤不见刘老师已经近30年了。倘若他还健在，这时候也许又会糊风筝，教给自己的孙子，把那精致的手工艺品送上天。依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热爱。倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。
⑥刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
40．文章回忆了刘老师的三件事，照样子，请用小标题方式概括
① ② ③放飞风筝
41．作者苏叔阳之所以描写“放飞风等”这件事，是想表达刘老师对生活充满希望，他写的前两件事又想表达刘老师什么样的精神品质？请写在横线上。
① ② ③对生活充满希望
42．“每个学生心里都泛起一股酸涩的感情”中的“泛”字能不能换成“生”？请写下你的理由。
43．刚看到“风筝”两个字你会想到什么？读完文章后你又会想到什么？
44．如果给文章加入“然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风等的情景。”这段话，你认为放在哪两段之间，并说说理由。
45．在你的学校生活中，总会有一些老师用他的行为影响着你，试着写一写。（只写出老师的姓，如刘老师，不要出现老师的名字）
《【小升初真题汇编】现代文阅读（二）-2024-2025学年语文六年级下册统编版》参考答案
1．桂海潮有一个航天梦，在那一刻他定目标，靠着吃苦、勤奋，他考上了北京航空航天大学宇航学院飞行器设计与工程专业。之后，桂海潮一路从本科攻读完博士学位。2018年，31岁的桂海潮便在母校担任起了博士生导师，圆了他的航天梦。 2．ABC 3．从课内角度他是一个热爱学习，有远大志向的人；课外角度来看他是一个爱国、有着渊博知识的航天员。 4．我的理解是要想成功，就要处理好梦想与现实的关系。桂海潮就是一步一步，从立下志向开始，靠着吃苦、勤奋、追着老师讨论难度比较大的问题，平时还会与老师讨论一些比较前沿的物理问题的坚实努力，到最后成为一个高超的航天员。所以只要有终点，方向不错，总会达到的，即使走错了方向，及时掉头，还是一样的会到达。
【解析】1．本题考查文章内容概括。
结合文章第④自然段句子“桂海潮从小就对科学就有着浓厚的兴趣，一套《中国少年儿童百科全书》是他少年时代最为心爱的科普读物。”可知桂海潮从小就对科学有着浓厚的兴趣，埋下了航天的种子；
结合文章第⑤自然段句子“在老师眼中，桂海潮有天赋，能吃苦，还很勤奋。”可知桂海潮有天赋，能吃苦，还很勤奋；
结合文章第⑥自然段句子“两年后，桂海潮以云南省施甸县理科第一名的成绩考上了北京航空航天大学宇航学院飞行器设计与工程专业，他也是那一年北航在云南省录取的理科最高分。9年时间，桂海潮一路从本科攻读完博士学位，继而赴国外从事博士后研究，并在国际顶尖期刊发表近20篇学术论文。”可知桂海潮考上了北京航空航天大学宇航学院飞行器设计与工程专业，并一路从本科攻读完博士学位，继而赴国外从事博士后研究。
因此桂海潮的故事可以概括为：桂海潮从小就对科学有着浓厚的兴趣，埋下了航天的种子，他有天赋，能吃苦，还很勤奋，后来他考上了北京航空航天大学宇航学院飞行器设计与工程专业，并一路从本科攻读完博士学位，继而赴国外从事博士后研究。
2．本题考查文章内容理解。
结合文章第⑦自然段句子“中学时代正是贪玩的年纪，但桂海潮把大部分时间都花在了学习上：目标明确，放弃北大报考北航；科研中，一丝不苟、厚积薄发，抓住关键难题不放松，博士在读期间取得了高水平的研究成果；最后经过近乎苛刻的体能训练，圆梦太空。”可知桂海潮实现梦想除了有渊博的知识，还有强健的体魄和无畏的精神；
故选ABC。
3．本题考查人物形象分析。
结合文章第第⑤自然段句子“在老师眼中，桂海潮有天赋，能吃苦，还很勤奋。”可知桂海潮是一个有天赋，能吃苦，还很勤奋的人；
结合文章第⑦自然段句子“中学时代正是贪玩的年纪，但桂海潮把大部分时间都花在了学习上：目标明确，放弃北大报考北航；科研中，一丝不苟、厚积薄发，抓住关键难题不放松，博士在读期间取得了高水平的研究成果；最后经过近乎苛刻的体能训练，圆梦太空。”可知桂海潮是一个体能强健的人。
4．本题考查理解句子的含义和作用。
结合文章内容，说说自己对句子含义的理解，组织语言表达，如：桂海潮确定了目标之后就坚持不懈，勤奋刻苦地朝着自己的目标努力，不仅把大部分时间都花在了学习上：目标明确，放弃北大报考北航；科研中，一丝不苟、厚积薄发，抓住关键难题不放松，博士在读期间取得了高水平的研究成果；最后经过近乎苛刻的体能训练，圆梦太空。因此我们不仅要有明确的目标，还要付诸行动，最终实现自己的梦想。
5． 中央大厅 大礼堂 宴会厅 会议厅 6．D 7．D 8．从大礼堂出来，我们又上楼去参观北面的宴会厅。
【解析】5．本题考查短文内容的理解概括。
阅读短文内容可知，作者首先来到了人民大会堂的“正门”，这是他的起点。接着，作者进入了“中央大厅”，这是他的第二个参观地点。然后，作者穿过中央大厅，进入了“大礼堂”，这是他的第三个参观点。在大礼堂中，作者抬头看到了天花板上的电灯，并得到了王叔叔的讲解。接着，作者从大礼堂出来，上楼参观了“宴会厅”，这是他的第四个参观点。最后，作者又参观了几个“会议厅”，并在结束参观时“走出大门”。因此，我们可以按照作者的参观路线，将路线图补充完整为：正门→中央大厅→大礼堂→宴会厅→会议厅→走出大门。
6．本题考查了列数字的作用。
从第②段“12根淡青色的大理石柱子，每根都有六七层楼高，要4个人才合抱得过来。”这个句子可以体会到正门的高大。从第④段“三层一共有9600多个座位，加上主席台上的300多个，全场能坐10000多人。”这个句子可以体会到大礼堂的容量很大。从第⑥段“这里可以举行5000人的大宴会。”这个句子可以体会到宴会厅很大。
因此可知，这三个文段中的三句话中的数字描写都突出了人民大会堂“大”的特点。
故选D。
7．本题考查了写作顺序。
从第④段句子“穿过大厅，走进了大礼堂。”和第⑤段句子“站在礼堂中”以及第⑥段“从大礼堂出来”，这些句子可知文中第④⑤段的写作顺序是从里到外。
故选D。
8．本题考查了找关键句子。
文章中用一定的词句和段落提示前后意思之间的联系，使它们有机联系起来，自然而然由上文转入下文，这就是过渡句。过渡句一般出现在段落的开头或结尾，有时也独立成段。
“穿过大厅，走进了大礼堂。”这一句过渡句出现在文章的第③段和第④段之间，它连接了作者对中央大厅的描述和对大礼堂的介绍。通过这一句过渡，读者可以清晰地理解到作者的参观路线从中央大厅转移到了大礼堂，同时也为接下来对大礼堂的详细描述提供了铺垫。
9．C 10．材料二：生活垃圾分类的必要性和好处。材料三：垃圾的种类及具体的投放指导。 11．①能充分回收利用可回收物，变废为宝。②能有效减少环境污染。③能减少垃圾处理量和处理费用。
【解析】9．本题考查的是对材料的内容分析。
C．阅读材料三可知，卫生间用过的卫生纸是属于其他垃圾（被污染的塑料袋、污染纸张（如受污染的卫生纸）、烟蒂、陶瓷碎片、用过的一次性餐具等），垃圾分类时应该投放到其他垃圾桶内。
故选C。
10．本题考查的是对材料内容的概括。
结合材料材料二中“目前，我国生活垃圾总量不断加大，对环境造成的污染日益严重，威胁着人们的健康，进行生活垃圾分类势在必行。生活垃圾分类有很多好处。”可知，材料二主要写的是：生活垃圾分类有很多好处。
材料三结合图片第一行的标题“垃圾种类”和“投放指导”可知材料三主要写的是：垃圾的种类及具体的投放指导。
11．本题考查的是材料内容的理解。
结合阅读材料二中“首先，能充分回收利用可回收物，变废为宝。把有用物资从垃圾中分离出来单独投放，重新回收利用，既能提高垃圾资源利用水平，又可减少垃圾总量。这是实现垃圾减量化和资源化的重要途径和手段。其次，能有效减少环境污染。”“最后，能减少垃圾处理量和处理费用。”可知垃圾分类的意义在于：①能充分回收利用可回收物，变废为宝。②能提高垃圾资源利用水平，又可减少垃圾总量。③能减少垃圾处理量和处理费用。
12． 轻视；看不起。 牢记 13． 长得和杂草一样 开花了 到处开满野百合 14．只有百合自己知道，那晶莹的水珠是自己历经艰难坎坷后终于成功绽放喜极而泣的泪滴。 15．许多情侣互相拥抱，许下“百年好合”的誓言 16． 你不顾嘲笑一心一意，坚定执着的成长、开花，这种精神值得我们学习 人不可貌相，海水不可斗量，你不要嘲笑、看不起别人
【解析】12．本题考查词语解释。
联系上下文，第③自然段中“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头上长瘤了。”和“不要做梦了，即使你真的是会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”以及“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！”可知，“鄙夷”指的是轻视，看不起。文中指野草和蜂蝶都看不起百合，觉得百合不能开出花，即使开出花，也不会有人欣赏。
联系上下文，第④自然段中“我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”可知，“谨记”的意思是：牢记。文中指满山的百合都牢记这第一株百合的教导。
13．本题考查文章内容概括。
结合第②自然段“百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。”可知，长得和杂草一样；
结合第③自然段“终于，在一个春天的早晨，百合的顶部结出了第一个花苞。”可知，结出花苞；
结合第⑤自然段“有一天，它终于开花了”可知，开花了。
结合第⑥自然段“它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。”可知，到处都开满了野百合。
结合第⑦自然段“几十年后，远在千百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花。”可知，得到赞赏。
14．本题考查句子理解能力。
文中描写百合花朵上水珠的内容出现在第⑥自然段。联系上下文可知，百合能够开花，它付出了很多，它顶住了野草的嘲讽，它坚定了心中的信念，它靠着自己执着的追求，不断努力、奋斗，这才开出了美丽的花朵。之所以说只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴，是因为所有成功的背后，都付出了艰辛的劳动，只有百合知道自己的成功来之不易。
15．本题考查开放性作答。
联系上下文“远在千百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花。”“无数的人看到这从未有过的美，感动得落泪，触动内心那纯洁温柔的一角。”可知，任何喜欢百合花的人都可以来，来欣赏百合花的美丽和沁人心脾的芬芳。例如：许多老年人手挽着手，感慨自己当年青春绽放的日子。
16．本题考查开放性作答。
结合第③自然段“百合的心里很高兴，附近的杂草却都不屑。”和第④自然段“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”可知，百合不畏惧他人的不屑，不管有没有人欣赏，都坚持认真履行自己的使命，实现自己的价值。可结合百合和野草的态度分析，来表达自己内心的想法。
例如：百合花，你为了证明自己的存在，不顾任何艰难险阻，努力成长，最后实现了自己的价值，你这种精神，值得我们学习。
野草：你也要发现自己的价值，试着实现自己的价值，而不是在这嘲笑别人，看不起别人。
17． 老舍 喝腊八粥、泡腊八蒜 18．不是 而是 示例：这本书不是小明的，而是小红的。 19． 腊八粥 食材多 20． 端午节 吃粽子，赛龙舟。
【解析】17．本题考查作家作品的识记以及短文内容的理解。
《北京的春节》是现代作家老舍1951年创作的一篇散文。用充满京味的朴实无华的语言，描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷，表现春节的隆重与热闹，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的喜爱之情。
选文第①段“在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现一一这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。”可知习俗是“熬腊八粥”；
选文第②段句子“腊八这天还要泡腊八蒜。”可知习俗是“泡腊八蒜”。故依次填：老舍 喝腊八粥、泡腊八蒜
18．本题考查关联词的运用。
结合第①段句子“这 粥， 小型的农业产品展览会。”可知，“粥”与“小型的农业产品展览会”之间为并列关系，前面否定一种情况，后面肯定另一种情况，应使用“不是……而是……”连接。
“不是……而是……”可造句为：这个动物不是驴，而是马。
19．本题考查句子的理解与分析。
结合句子“这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现一一这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。”可知，“小型的农业展览会” 指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会，故指“腊八粥”；
作者用了打比方的方法，生动形象地写出了老北京熬腊八粥这一习俗，也说明了腊八粥的材料极其丰富。
20．本题考查传统节日及其习俗的识记。
我国传统节日有：春节是正月初一，阖家团圆的日子；元宵节是正月十五，吃元宵闹龙灯；清明节是公历四月五日前后，祭祖踏青；端午节是五月五，纪念屈原，吃粽子喝雄黄酒；中秋节是八月十五日 ，赏月、吃月饼；重阳节是农历九月九，登高望远、赏菊；腊月的最后一天为除夕，这天要放鞭炮，贴春联，点灯守岁。写出其中一个即可。
21．不能。“拖”有些粗暴，而“拎”可以更形象地说明“我”是个小孩子，更容易让人理解。 22．C 23． × √ 24． 我可怜的孙女，今晚受罪了。 能自己走进来，还算不错！ 25．我认为父亲这样做是对的，因为他想让我明白任何人的帮助只能是一时而不是一世，只有靠自己才是最有用的。
【解析】21．本题考查了对字词的理解。
结合句意，“拎”的意思是说父亲一下子把“我”提了起来，既写出了父亲当时的生气、愤怒，又与前面的“那年我5岁”呼应，说明了“我”当时年纪小不懂事，用“拖”字，把5岁的孩童“拖”到门外，显得太粗暴，也不符合文中父亲的形象，故不能换。
22．本题考查了对文章内容的理解。
仔细读第③自然段，“门外，漆黑一片”“站在黑暗中，所有可怕的东西瞬间从四面八方涌来”“就在我最害怕的那一刻，邻居家的狗不知为什么歇斯底里地叫起来”这些都是“我”哭的原因，而文中并没有写父亲打了“我”一顿，故选C。
23．本题考查了对文章内容的理解。
（1）第③段中“门外，漆黑一片，什么也看不到，大风刮到脸上，又冷又疼”，这句话是环境描写，反衬出“我”当时害怕的心情。故该项说法错误。
（2）第⑥段生动地刻画了“我”开门时的动作，“出吃奶的力气推门”“把手伸进去”“一点一点地挪动”再现了开门的过程，说明“我”非常想回到家里，为了开门而十分努力。故该项说法正确。
24．本题考查了对人物心理的揣摩。
从第④自然段“以往，不管因为什么原因，只要我一哭，奶奶就会护着我”可知，奶奶平时比较宠溺、疼爱“我”，因此，奶奶的心理活动可主要围绕着“心疼、怜惜”来写。如：我的宝贝噢，这会可遭罪了！
从第⑦自然段爸爸说的话“让她自己开门进来”可知，爸爸是在有意地锻炼“我”，因此，当“我”真的靠自己开门进来时，他应该是感到庆幸和欣慰的。如：小丫头，能自己弄开门闩，不错，有点能耐！
25．本题考查了对文章内容的理解。
仔细阅读第⑦自然段，抓住关键语句“但父亲阻挡了所有人对我的帮助，他说：‘让她自己开门进来。’”“也正是那晚的独自开门，让我渐渐独立起来，也让我明白：任何人的帮助只能是一时而不是一世，想回家，必须自己开门”，父亲之所以阻止全家人帮助“我”，是想要锻炼“我”的独立性，让我明白不要依赖他人，万事只能靠自己。因此，父亲这样做是对的。
26． 父亲的钱被偷 父亲和乡邻把种子分给女人 27． 动作 语言 善良，乐于助人 28．C 29．车上人很多。父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人。
因为父亲的钱失而复得，他相信人都是善良的，心情也由悲伤到喜悦，因此“看谁都不再像小偷了”。 30． 女人 找回了丢失的钱 善良
【解析】26．本题考查故事情节概括。
结合第②自然段句子“大概是买票的时候，被人瞄上了他兜里的那张100元的票子，再翻口袋的时候，那张100元的票子就不翼而飞了”，可简单概括为：父亲的钱被偷。
结合第⑥自然段句子“父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里””看到父亲的所作所为，也都纷纷打开袋子，往那个人的空袋子里捧种子”，可简单概括为：父亲及乡邻把各自的种子分给女人。
27．本题考查描写手法。
结合第⑥自然段句子“他解开自己的袋子，一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说:‘你少种点，我也少种点，日子总能挺过去的’”可知，这句话运用了动作描写和语言描写，从这些描写中，可以看出父亲是一个善良、乐于助人的人，即使自己也遭遇了盗贼，也仍然一心想帮助别人。
28．本题考查文章内容理解。
结合第⑦自然段句子“满车厢的人都亲眼目睹着父亲的小小善举”推测，小偷是被父亲的行为感动了，所以把钱还回来。故选C。
29．本题考查对句子含义的理解。
结合第⑨自然段句子“望着从车上下来的一个个人，父亲看谁都不再像是小偷”，因为父亲的钱而十分焦急，所以产生对他人的猜疑及不信任；与之相照应的句子是第②自然段句子“车上人很多，父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人”，父亲的钱失而复得后心情转悲为喜，他相信人心是向善的。所以父亲“看谁都不再像小偷了”。
30．本题考查标题含义。
“善良的种子”表面是父亲分给陌生女人的种子；深层含义是父亲就是一粒善良的种子，父亲把自己的种子分给丢失种子的素不相识的女人的善举，感染了周围的人，也唤醒了偷钱人的良知，让父亲丢失的钱失而复得。短文鼓励我们去做善良的种子，把爱传播到世界的每一个角落。
31．C 32． 形容没有可抵挡的对手。 指想干什么就干什么。 33． 34．B 35．第⑤段画线句子是动作描写，写出了老人叉鲨鱼的动作，让我们感受到这是一位沉着冷静、果敢勇敢的老人。
第 段画线句子是语言描写，此时老人的情况并不好，武器缺失、身体疲惫还要面对可能来袭的鲨鱼，但是他依然充满希望，体现了老人的乐观积极。 36．C 37．虽然老人最后并没有带回完整的大马林鱼，看起来似乎是个失败者，但他在这过程中不断奋斗拼搏，积极乐观面对一切困难的精神值得我们所有人学习，所以他依然是一个英雄。
【解析】31．本题考查对文章内容的理解和分析能力。
结合选文的内容第①段“这条鲨鱼的出现不是偶然的。”可知是第一次遇见了鲨鱼的袭击，本文节选的就是老人与一条鲨生死搏斗的精彩片段，故可猜测节选部分应该来自目录中的鲨鱼的第一次袭击。故选C。
32．本题考查理解词语的能力。
要理解词语的本义与文中义。
“所向无敌”形容军力强大，势不可当。在节选的第②自然段“它游得那么快，那么健壮，武器齐备，以致所向无敌”，指灰鲭鲨游得快，长得壮健，高耸的脊鳍像刀子，武器齐备，势不可当。
“为所欲为”本指做自己想做的事，后指很随意，想干什么就干什么（通常用于贬义）。在节选的第③自然段“老人看见它在游来，看出这是条毫无畏惧而坚决为所欲为的鲨鱼。”，指灰鲭鲨想干什么就干什么。
33．本题考查文章内容的理解和信息筛选。
第①空：结合第④段“我没法阻止它来袭击我，但是也许我能弄死它”可知鲨鱼来袭，老人准备弄死它。
第②空：结合第⑤段“那儿正是脑子的所在，老人便直朝它扎去。他使出全身的力气，用糊着鲜血的双手，拿起一支好鱼叉向它扎去”可知，鲨鱼袭击时，老人奋力拼杀。
第③空：结合第⑩段“然而我很痛心，把这鱼给杀了，他想。现在倒霉的时刻要来了，可我连鱼叉也没有。'想点开心的事儿吧，老家伙。'他说，'每过一分钟，你就离家近一步。丢了四十磅鱼肉，你航行起来更轻快了。'”可知，鲨鱼被杀，老人继续前行。
第④空：结合第⑩段“每过一分钟，你就离家近一步。丢了四十磅鱼肉，你航行起来更轻快了”可知航行起来会更轻快。
第⑤空：结合第⑦段“它把我的鱼叉也带走了，还有整条绳子”可知鱼叉和绳子都没有了。
34．本题考查文章内容的理解和分析能力。
A．正确，用大量笔墨来写鲨鱼的强壮、凶悍，更能从侧面凸显老人的勇敢形象。
B．错误，原句在第⑤段“他扎它，并不抱着希望，但是带着决心和满腔的恶意。”这句话中老人“不抱希望”突出鲨鱼强壮、凶悍，但老人也仍要和它斗争到底，这句话刻画了老人敢于斗争的硬汉形象。因此不能删去。
C．正确，从文中梗概“古巴老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，经过两天两夜的搏斗，终于独自钓上了一条大马林鱼。”和第⑤段“他扎它，并不抱着希望，但是带着决心和满腔的恶意。”可知老人以当鲨鱼来袭时，他怀着满腔的恶意。
D．正确，阅读文章的第⑧段“鱼挨到袭击的时候，他感到就像自己挨到袭击一样。”可知该说法正确。
故选B。
35．本题考查对人物描写进行批注。
阅读文段，找一处用了人物描写的句子进行批注即可，答案不唯一。
示例：阅读“他使出全身的力气，用糊着鲜血的双手，把一支鱼叉向它扎去。”这句话是对老人的动作描写。形象地写出了老人在与鲨鱼搏斗时的情形，从中体会到了老人勇敢无畏的性格特点。
36．本题考查文章内容的理解和分析能力。
结合第⑤自然段的内容“鲨鱼飞速逼近船艄，老人看见它张开了嘴，朝前咬住鱼尾巴上面一点儿地方的鱼肉，牙齿嘎吱嘎吱地响。鲨鱼的头露出在水面上，老人听见那条大鱼的皮肉被撕裂的声音。这时他用鱼叉朝下猛地扎进鲨鱼的脑袋，正扎在它两眼之间的那条线和从鼻子笔直通到脑后的那条线的交叉点上。那儿正是脑子的所在，老人便直朝它扎去。他使出全身的力气，用糊着鲜血的双手，拿起一支好鱼叉向它扎去”可知，这一段描写的是老人与鲨鱼的搏斗过程。所以为这部分配上插图，要阅读第⑤自然段的内容，故选C。
37．本题考查文章主旨的理解和开放探究。
首先表明观点，再结合本文的主旨写出自己的理解即可。
示例：我认为他是胜利者。虽然他捕到的大马林鱼仅剩一副空骨架，但是他却在与鲨鱼的搏斗后安全回港，他面对鲨鱼时的勇敢和乐观面对困难的精神是值得我们读者学习的，带给人们的影响是巨大的，所以他是一个胜利者，是一个英雄。
38． 方法3 方法1 39． D C B
【解析】38．本题考查阅读策略和方法。
（1）《卖火柴的小女孩》是安徒生所著的一篇童话故事，主要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐，举杯共庆的大年夜冻死在街头的故事。给低年级小朋友讲《卖火柴的小姑娘》，应该找出故事中的精彩情节，揣摩人物形象，感受人物品质。因为《卖火柴的小姑娘》篇幅较短，易分析人物形象，同时这时候的小孩子也是树立正确价值观的时候，同时精彩的故事情节能吸引他们的阅读兴趣。故选方法3。
（2）《上下五千年》讲述了上至三皇五帝，下至辛亥革命的中国历史，是一本集中国发展史、重大历史事件及名人简介为一身的优秀历史读物。整本书篇幅较长，如果想要了解唐朝的历史，可以书中的目录，然后选择重要的章节详细阅读，这样查找比较方便。故选方法1。
39．本题考查名著的掌握。
A．《西游记》的作者是吴承恩，这是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。该小说主要讲述了孙悟空出世，跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。
B．《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话。在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。
C．《狼王梦》是“动物小说大王”沈石溪的一部代表作品。《狼王梦》是一个关于狼，关于爱，关于生命，关于梦想的故事。同人类社会一样，动物世界也有温和与残忍之分、善良与狡诈之别。主要讲了一只名叫紫岚的母狼，为了把自己的后代培养成狼王，于是不断的训练自己的小狼，望子成王，可在残酷的事实的面前，梦想和期望不断破灭，自己的小公仔一个个相继死去，最后她把期望寄托在了即将出世的狼孙上，最后为了使狼孙能平安出世，与金雕同归于尽。
D．《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说。该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，在岛上生活了28年2个月零19天后，最终得以返回故乡。
分析可知，善于一个人坚守讲的是《鲁滨逊漂流记》；走进紫岚，走进动物情感世界讲的是《狼王梦》；跟着书本去旅行，感受异国地理风貌讲的是《尼尔斯骑鹅旅行记》。故选DCB。
40． 笑谈腿疾 艰难板书 41． 慈祥乐观、热爱生活 坚强勇敢、爱岗敬业 42．不能。这里的“泛”指的是刘老师笑谈自己腿疾的来历时，孩子们的内心酸涩的感情，从脸上慢慢地、淡淡地透出来，进而上升为对刘老师的尊敬，“生”写不出这种变化过程。故“泛”字不能换成“生”。 43．刚看到“风筝”两个字，我自然而然会想到中国传统工艺品风筝。
结合题目“理想的风筝”，读完文章后，我知道了文中的风筝，是作者一种托物寄情的写法，因为这风筝中寄托着刘老师对生活的热爱，这种积极乐观的人生态度在“我们”心里播下了理想的种子。 44．③④自然段之间。短文第②、③自然段回忆的是刘老师另外的两件事；第④自然段回忆的是刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝的故事。将这段话放在③④自然段之间具有过渡的作用。 45．对我影响最深的是我的班主任唐老师。她对自己的工作非常认真。每次我们交上去的作业，她都认真批改，同学们遇到不会的题，唐老师总是耐心地到给我们讲明白才放心。一次，我因为贪玩，作业写的很差，而且有许多错误，唐老师发现，把我叫过去，她并没有大发雷霆，而是语重心长地教育我，并且帮助我改正了所有的错题。从那时候起，我养成了做事认真、不拖拖拉拉的好习惯。我真心的感谢唐老师对我的影响和帮助。
【解析】40．本题考查对文章的理解与概括能力。
学生在解答此类题目时，首先要清楚题目中问题的指向，其次要认真阅读原文，从原文中找到关键的词句，然后整合概括即可。
阅读短文，结合第②段中“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”可知，这段话主要写刘老师笑谈自己腿残疾的来历，即可概括为：笑谈腿疾。
结合第③段中“逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台”可知，这段话主要写刘老师如何艰难板书的。即可概括为:艰难板书。
41．本题考查人物形象的分析。
阅读短文，第②自然段主要讲刘老师对学生笑谈自己左腿残疾的来历，从中可以体现出刘老师积极乐观、热爱生活的美好品质。
结合第③段“他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课”可知，主要讲刘老师写板书的艰难与坚持，从中可以体现出刘老师坚强勇敢、爱岗敬业的美好品质。
42．本题考查字词语段在文中的作用。
结合题干，先表明这个词能不能换掉，再根据有这个词和没这个词，句子意思是否改变进行分析。
“泛”字的基本字义有以下几种解释：1．浮游；飘浮。2．广泛；一般地。3．肤浅；不深入。4．透出；漾出。5．大水漫溢。联系上下文，结合第②段中“但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬”可知，这里的“泛”指的是刘老师笑谈自己腿残疾的来历时，孩子们的内心酸涩的感情，从脸上慢慢地、淡淡地透出来，进而上升为对刘老师的尊敬，“生”是产生之意。学生是不由自主地产生这种酸涩的感情，而且感情犹如大水漫溢，弥漫整个心间。所以“泛”更能体现感情产生的自然和学生对老师的惋惜、尊重之情的浓烈，也体现了作者用词的准确、形象。
43．本题考查文章内容的理解。
风筝：一种玩具，用一张轻质材料铺粘在框架上，通常还带一条起平衡作用的尾穗，以便在一根长线牵连下，飘扬空中。刚看到“风筝”两个字，我们自然会想到中国传统工艺品风筝。文章的标题是“理想的风筝”，主要事件与风筝有关，读完文章后，我知道了文中的风筝，是作者一种托物寄情的写法，刘老师在每个学生的心里播种理想的种子，每年春天，刘老师都放风筝，那风筝里有刘老师的理想，他把理想放飞，让我们到刘老师放风筝时对生活强烈的爱与追求。
44．本题考查文章故事情节的安排。
阅读短文，结合第③段中“逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台”可知，这段话主要写刘老师如何艰难板书的。结合第④段中“在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝”可知，这段主要讲了刘老师在课余时间放他亲手制作的风筝的故事。因此，这句话应放在③、④自然段之间，起到过渡的作用。
45．本题考查思维的拓展。
本题为开放性题型，答案不唯一。根据文章内容，结合实际，写出老师用他的行为影响着你的事例即可，注意合理组织语言。
示例：我的小学老师李老师，在我的印象她很蔼、温柔，她很喜欢历史，课堂上，她与大家讲史家故事，论成败得失；述名人轶事，评功过是非。课外，她上知两汉统一，侃侃论天下；下说三国争霸，娓娓道古今。她为历史注入了生命，给历史浇灌了期望，也让我在不知不觉中对历史产生了很大的兴趣，也更加认真的去学习、探索。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
【小升初真题汇编】现代文阅读（二）-2024-2025学年语文六年级下册统编版
（2024·北京·小升初模拟）阅读下面这篇文章，完成相关习题。
从追梦到圆梦
①戴眼镜也能上太空？
②神舟十六号航天员、我国空间站首位载荷专家桂海潮的逆袭之路引发众人关注——以县城高考理科第一名的成绩考上北京航空航天大学，31岁在母校担任博士生导师，36岁成为我国首位戴眼镜执行飞行任务的航天员、我国执行载人飞行任务的首个载荷专家。
③和许多人一样，桂海潮的起点普普通通。他出身于云南保山施甸县姚关镇的普通家庭，父母都是农民，在学习上没有办法给予太多帮助，父亲最常说的话是：“用心去做就好了，遇到困难就想办法解决。”
④桂海潮从小就对科学就有着浓厚的兴趣，一套《中国少年儿童百科全书》是他少年时代最为心爱的科普读物。在这套书里，他学习到了很多航天的入门知识，特别是看到“中国航天之父”钱学森致力于航天报国的感人事迹后，桂海潮崇拜不已，也在心里埋下航天的种子。
⑤在老师眼中，桂海潮有天赋，能吃苦，还很勤奋。他从不偏科，科科成绩都十分优秀。课后他总是追着老师提问，总会在测验后拿着试卷，追着老师讨论难度比较大的题，平时还会与老师讨论一些比较前沿的物理问题。
⑥高二那年，发生了一个决定桂海潮人生轨迹的“大新闻”。他从校园广播听到：神舟五号载人飞船发射成功，航天员杨利伟成为中国飞天第一人。两年后，桂海潮以云南省施甸县理科第一名的成绩考上了北京航空航天大学宇航学院飞行器设计与工程专业，他也是那一年北航在云南省录取的理科最高分。9年时间，桂海潮一路从本科攻读完博士学位，继而赴国外从事博士后研究，并在国际顶尖期刊发表近20篇学术论文。2018年，31岁的桂海潮便在母校担任起了博士生导师。
⑦从追梦到圆梦，桂海潮能够和榜样成为一样的人，走杨利伟走过的路，飞杨利伟飞过的天，离不开他20年来的奋斗与努力。中学时代正是贪玩的年纪，但桂海潮把大部分时间都花在了学习上：目标明确，放弃北大报考北航；科研中，一丝不苟、厚积薄发，抓住关键难题不放松，博士在读期间取得了高水平的研究成果；最后经过近乎苛刻的体能训练，圆梦太空。
⑧天道酬勤，力耕不欺。逆袭不是瞬间完成的，而是长时间甚至数十年努力的结果。从县城飞向太空的桂海潮，不仅激励着家乡学子，还让许多人看到读书的重要性，看到奋斗给人生带来的无限可能。有学生感慨“读书真的可以改变命运”，有家长受到启发“一定要给孩子讲，比强调一千回‘要好好学习’更管用”。这，就是榜样的力量。
1．彬彬想在演讲稿中引用桂海潮的故事，试着用简练的语言帮他概括主要内容。
2．彬彬在搜集资料的过程中，对航天员产生了很大的兴趣，他想知道成为一名航天员必须具备哪些条件。下面的说法，你认为正确的（ ）（多选）
A．要有渊博的知识，高超的技能。
B．要有强健的体魄，保持最佳的工作状态。
C．要有高尚的品格，无私无畏献身于太空的探险精神。
3．彬彬讲了桂海潮的事迹后，同学们展开了讨论。你认为桂海潮是个怎样的人？请结合文章内容，从两个不同的角度作出评价。
4．读了桂海潮的事迹，有人这样说：“梦想与现实的差距很大程度上取决于，在做思想上巨人的同时，是成为行动上的矮子，还是行动上的巨人。”你是怎样理解这句话的？联系文章内容，谈谈你的看法。
（2024·北京·小升初模拟）阅读下文，完成习题。
参观人民大会堂
①王叔叔带我参观人民大会堂，我高兴极了。
②雄伟的人民大会堂坐落在天安门广场的西侧。老远，我就望见正门上那个庄严的国徽，红底镶金，闪闪发光。12根淡青色的大理石柱子，每根都有六七层楼高，要4个人才合抱得过来。
③进了大门就是中央大厅。大厅的天花板上挂着5盏水晶玻璃大吊灯。大理石的地面晶光闪耀，能映出人的倒影来。
④穿过大厅，走进了大礼堂。啊！礼堂大极了，楼上楼下有这么多的座位！我正想数一数这样大的礼堂到底能坐多少人，王叔叔说：“不用数啦，三层一共有9600多个座位，加上主席台上的300多个，全场能坐10000多人。”
⑤站在礼堂中，王叔叔叫我看顶上。我抬头一看，只见天花板上有无数盏电灯，像满天繁星；中央是一盏红五角星大灯，放出灿烂的光芒。他告诉我，这里是全国人民代表大会开会的地方，党和国家领导人就在这里和各族人民代表商量国家大事。
⑥从大礼堂出来，我们又上楼去参观北面的宴会厅。我简直不知道往哪儿看才好。柱子上，天花板上，都描着金花彩画，看得我眼花缭乱。在这宽敞的大厅里，整整齐齐地放着一排一排的大圆桌和皮椅子。听王叔叔说，这里可以举行5000人的大宴会。
⑦我们又参观了几个会议厅。每个厅都很宽敞，装饰和摆设各不相同。王叔叔说：“这些会议厅是用包括台湾省在内的省、直辖市、自治区和特别行政区的名称命名的。各个厅都有自己的地方特点。”他还告诉我，党和国家领导人经常在这里会见外国朋友。
⑧走出大门的时候，王叔叔说：“这样雄伟壮丽的人民大会堂，不到一年工夫就建成了！”我情不自禁地说：“盖得真快、真好啊！”
（选文有改动）
5．请你按照作者的参观路线，把下面的路线图补充完整。
正门→ → → → →走出大门
6．文中画线的内容都有具体的数字，你认为理解最准确的一项是（ ）
A．证明作者参观过人民大会堂
B．突出了人民大会堂盖得很快
C．从不同角度描写人民大会堂的美丽
D．突出了人民大会堂“大”的特点
7．文中第④⑤段的写作顺序是（ ）
A．从上到下 B．从下到上 C．从左到右 D．从里到外
8．文中有多个过渡句，请你选择比较明显的一句，抄在下面的横线上。
（2024·北京·小升初模拟）非连续性文本阅读。
【材料一】什么是生活垃圾分类？通俗地讲，垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，通过分类投放，进行资源化、无害化处理。生活垃圾减量化、资源化、无害化处理势在必行，而垃圾处理科学化的前提条件是垃圾必须分类收集，使生活垃圾变废为宝。采取垃圾减量与资源回收等方式，可降低成本，减少土地消耗，逐步达到生活垃圾减量化、资源化和无害化。
【材料二】目前，我国生活垃圾总量不断加大，对环境造成的污染日益严重，威胁着人们的健康，进行生活垃圾分类势在必行。生活垃圾分类有很多好处。首先，能充分回收利用可回收物，变废为宝。把有用物资从垃圾中分离出来单独投放，重新回收利用，既能提高垃圾资源利用水平，又可减少垃圾总量。这是实现垃圾减量化和资源化的重要途径和手段。其次，能有效减少环境污染。随意堆放或简单填埋垃圾，会污染土壤、空气和地下水资源，还会滋生大量蚊蝇和细菌，传播疾病，直接危害人们的健康。最后，能减少垃圾处理量和处理费用。垃圾分类收集便于对不同类垃圾进行分类处理。如：对厨余垃圾进行堆肥发酵处理，把有机成分制成农田用肥；对其他垃圾进行焚烧处理，从而回收热能资源；对堆肥处理及焚烧处理后的渣土再进行卫生填埋处置，就可以减少垃圾填埋量及其占地面积，从而实现减少垃圾处理量和处理费用的目的。
【材料三】
垃圾种类 投放指导
可回收物 废玻璃制品、废金属、废塑料、废纸张、废织物等适宜回收、可循环利用的物品
有害垃圾 废电池（其中普通一次性碱性电池属其他垃圾）、水银温度计、废油漆桶、过期药品、废灯管、杀虫剂等有毒有害物质
厨余垃圾 鱼骨鱼刺、鸡鸭骨头、菜梗菜叶、瓜果皮壳、茶叶渣、残枝落叶、剩菜剩饭等
其他垃圾 被污染的塑料袋、污染纸张（如受污染的卫生纸）、烟蒂、陶瓷碎片、用过的一次性餐具等
9．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．垃圾进行科学化处理的前提条件是垃圾必须分类收集。
B．对堆肥处理及焚烧处理后的渣土再进行卫生填埋处置，能够减少垃圾处理费用。
C．卫生间用过的卫生纸属于废纸张，根据投放指导，垃圾分类时应该投放到可回收物桶内。
D．目前，我国生活垃圾总量不断加大，对人们的健康和生活造成了严重影响。
10．请你分别概括材料二、材料三的主要信息。
11．结合上述材料，分析目前实行垃圾分类的意义。
（2024·广东·小升初模拟）阅读短文，然后完成练习。
心田上的百合花
林清玄
①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。
②百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的办法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。
③终于，在一个春天的早晨，百合的顶部结出了第一个花苞。百合的心里很高兴，附近的杂草却都不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头上长瘤了。”公开的场合，它们讥笑百合：“你不要做梦了，即使你真的是会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！”
④百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
⑤在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放着内心的能量。有一天，它终于开花了，它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草与蜂蝶，再也不敢嘲笑它了。
⑥百合花一朵朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。
⑦几十年后，远在千百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；＿＿＿＿＿＿＿＿＿；无数的人看到这从未有过的美，感动得落泪，触动内心那纯洁温柔的一角。
⑧那里，被人们称为“百合谷地”。
⑨不管别人怎么欣赏，满山的百合都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
12．联系上下文，写出对下列词语的理解。
鄙夷：
谨记：
13．请根据课文内容，简要概括野百合的生长过程，完成填空。
→结出花苞→ → →得到赞赏
14．阅读第⑥自然段，联系上下文，说说为什么“只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。”
15．原文在第⑦自然段画线处还描写了其他人欣赏百合花时的表现。请你展开想象，写一写还有谁来欣赏百合，他们会说些什么，做些什么。
16．文章以花喻人，给我们以启发。阅读了短文，你想对百合花说： ；你想对野草说： 。
（2024·广东·小升初模拟）阅读积累与运用。
北京的春节（节选）
①按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现一一这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这 ＿＿＿＿粥，＿＿＿＿小型的农业产品展览会。
②腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。
17．《北京的春节》作者是 ，文段介绍了老北京人过腊八节的习俗是： 。
18．在文中横线上填上关联词，并用它造句。
19．“小型的农业产品展览会”指的是 ，说明了 。
20．请你写出自己家乡除“春节”之外的一个传统节日及其习俗。 节
习俗：
（2023·广东揭阳·小升初模拟）阅读短文，完成练习。
自己开门
①其实，无论你小时候想成为怎样的人，英雄也罢，凡人也罢，首先要确立的，就是拥有独自面对任何挫折的勇气。
②那年我5岁，那晚大风呼呼。已经记不清到底因为什么惹父亲发脾气，只记得他一怒之下把我拎到了门外面，一句话也不说就插上了门闩。
③门外，漆黑一片，什么也看不到，大风刮到脸上，又冷又疼。站在黑暗中，所有可怕的东西瞬间从四面八方涌来。也就在我最害怕的那一刻，邻居家的狗不知为什么歇斯底里地叫起来，我哇地哭了出来。
④以往，不管因为什么原因，只要我一哭，奶奶就会护着我，我以为这次我的哭声依然能招来奶奶，让她用温暖的棉袄把我抱回去，但是我的嗓子都快哭哑了，依然没有听到奶奶的脚步声，只听到父亲的吼声：“就会哭，今天没人给你开门。”
⑤父亲的话让我明白哭是无济于事的，如果奶奶已经被父亲说服，那么家里已经没有人敢给我开门了。
⑥想到这里，我止住哭声，开始使劲推门。那时候门是两扇对开的，使劲推能推开一条小缝，伸手就能碰到门闩。我使出吃奶的力气推门，并把手伸进去，够着门闩，一点一点地挪动，也不知过了多长时间，门终于被我弄开了。站在院子里，我看到奶奶、父亲、母亲，还有脸上流着泪的小姑。
⑦长大以后才知道，那晚奶奶并不是没有听到我的哭声，小姑已经走到了门后，母亲因为此事和父亲吵了起来，但父亲阻挡了所有人对我的帮助，他说：“让她自己开门进来。”也正是那晚的独自开门，让我渐渐独立起来，也让我明白：任何人的帮助只能是一时而不是一世，想回家，必须自己开门。
21．第②段中“只记得他一怒之下把我拎到了门外面，一句话也不说就插上了门闩”，句中的“拎”能换成“拖”吗？为什么？
22．下列关于文中第③段画“ ”处“我”哭的原因，表述不正确的一项是（ ）
A．当时门外漆黑一片。 B．邻居家的狗叫声让“我”更加害怕。
C．“我”被父亲打了一顿。 D．“我”年龄小，想到了其他可怕的事情。
23．判断下列对短文内容的分析是否正确，对的涂“√”，错的涂“×”。
（1）第③段中“门外，漆黑一片，什么也看不到，大风刮到脸上，又冷又疼”，这句话是环境描写，反衬出“我”当时的愉悦心情。( )
（2）第⑥段生动地刻画了“我”开门时的动作，再现了开门的过程，说明“我”为了开门而十分努力。( )
24．第⑥段中写道：“站在院子里，我看到奶奶、父亲、母亲，还有脸上流着泪的小姑。”此时，奶奶和父亲会想些什么？
奶奶可能会想：
父亲可能会想：
25．父亲为什么要阻止全家人帮助“我”，你认为父亲这样做对吗？为什么？
（2023·湖北荆州·小升初真题）课外阅读。
种子
①父亲不舍得花钱，是村里有名的“抠王”，可是对那些需要帮助的人，他从不含糊，哪怕自己不吃不喝，也要尽量去帮助。记得有一次，他把自己的路费给了一个被小偷洗劫一空的老人，自己步行20千米回家。不知情的乡邻都以为父亲又是为了节省路费，“抠王”的名号在村里愈发叫得响亮了。
②那一年，正是春播时节，父亲和几个乡邻去城里买种子。买完种子后，父亲的兜里还剩下100多块钱，他没花，连午饭都没舍得吃，就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。大概是买票的时候，兜里的那张百元票子被人盯上了，等他再翻口袋的时候，那张票子就不见了。那时，100块钱可不是个小数目。父亲急得满头大汗，在翻遍所有的口袋，确定钱丢了之后，他感到眼前一黑，差点儿晕倒。车上人很多。父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人。
③父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候，听到车下一个女人在声嘶力竭地尖叫：“我的种子丢了，你们谁看到我的种子了？那可是我家里一年的种子啊……”
④丢了种子的女人在那里不停地抽泣，她说她把种子放在站点后去了趟厕所，就过了一会儿工夫，种子就没影儿了。她说她家死了男人，里里外外全靠她一个人支撑着，她命苦啊！车里人都对这个女人表示同情，纷纷谴责那个偷种子的人。
⑤“不管怎样，先上车再说吧。”父亲劝她，忘了自己也是个遭遇了盗贼的人。
⑥父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。他解开自己的袋子，一大捧一大捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说：“你少种点儿，我也少种点儿，日子总能挺过去的。”与父亲同来的乡邻，看到父亲的举动，也都打开自己的袋子，往那个女人的空袋子里装种子。不一会儿，空袋子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的人振作了精神。那女人不知道说什么好，一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。父亲说：“谁还没有个难处，都帮一把，就挺过去了。”
⑦满车厢的人都目睹了父亲的小小善举。他们不知道父亲的心灵刚刚经历的创痛。父亲自始至终也没有向人说出自己的钱被偷了。
⑧下车的时候，人很挤。父亲感觉被人紧紧地贴了一下身子，他再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子回到了他的口袋里。就是他自己的那张，他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢！
⑨望着从车上下来的每一个人，父亲看谁都不再像小偷了。
⑩每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法做慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱传播到世界的每一个角落。
26．根据提示，用精练的语言把短文的主要情节进行梳理并补充完整，写在下面的横线上。
父亲和乡邻去买种子→ →女人的种子被偷→ →父亲的钱失而复得
27．短文第⑥自然段主要是对父亲 和 的描写，从这些描写中可以看出父亲是一个 的人。
28．对第⑧自然段中父亲的那张百元票子“失而复得”的原因分析正确的是（ ）选一项正确答案填在括号里。
A．父亲粗心大意，上车后没有仔细找那张百元票子，误以为把钱弄丢了。
B．那个丢种子的女人，为了表示对父亲的感谢，悄悄塞给父亲一张百元票子。
C．父亲的善举唤醒了偷钱人的良知，他悄悄地把百元票子还给了父亲。
29．文中与第⑨自然段相照应的句子是什么？用波浪线在文中画出来，并解释为什么父亲“看谁都不再像小偷了”。
30．短文题目“种子”含义深刻，因为“一袋种子”不仅帮助了 ，还帮助父亲 ，短文鼓励我们去做 的种子，把爱传播到世界的每一个角落。
（2023·浙江·小升初真题）阅读理解。
老人与海【梗概】
古巴老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，经过两天两夜的搏斗，终于独自钓上了一条大马林鱼。而在归程中，他一再遭到鲨鱼的袭击，即使奋斗到只剩下一支折断的船柄作为武器，他仍顽强地与鲨鱼搏斗。最后，老人精疲力竭地回港时，他所捕到的大马林鱼仅剩一副空骨架。【节选】
①这条鲨鱼的出现不是偶然的。
②那是条很大的灰鲭鲨，生就一副好体格。它的背部和剑鱼的一般蓝，肚子是银色的，鱼皮光滑而漂亮。它眼下就在水面下迅速地游着，高耸的脊鳍像刀子般划破水面，一点也不抖动。在它紧闭着的上下颚的双唇里面，八排牙齿全都长得朝里倾斜。它们几乎跟老人的手指一般长，两边都有刀片般锋利的快口。它游得那么快，那么健壮，武器齐备，以致所向无敌。它闻到了这新鲜的血腥气，此刻正加快了速度，蓝色的脊鳍划破了水面。
③老人看见它在游来，看出这是条毫无畏惧而坚决为所欲为的鲨鱼。他准备好了鱼叉，系紧了绳子，一面注视着鲨鱼向前游来。绳子短了，缺了他割下用来绑鱼的那一截。
④老人此刻头脑清醒，充满了决心，但并不抱着多少希望。他注视着鲨鱼在逼近，抽空朝那条大鱼望上一眼。我没法阻止它来袭击我，但是也许我能弄死它。
⑤鲨鱼飞速逼近船艄，老人看见它张开了嘴，朝前咬住鱼尾巴上面一点儿地方的鱼肉，牙齿嘎吱嘎吱地响。鲨鱼的头露出在水面上，老人听见那条大鱼的皮肉被撕裂的声音。这时他用鱼叉朝下猛地扎进鲨鱼的脑袋，正扎在它两眼之间的那条线和从鼻子笔直通到脑后的那条线的交叉点上。那儿正是脑子的所在，老人便直朝它扎去。他使出全身的力气，用糊着鲜血的双手，拿起一支好鱼叉向它扎去。他扎它，并不抱着希望，但是带着决心和满腔的恶意。
⑥鲨鱼翻了个身，老人看出它眼睛里已经没有生气了。老人知道这鲨鱼快死了，但它还是不肯认输。这时，它肚皮朝上，尾巴扑打着，两颚嘎吱作响，像一条快艇般地划破水面。这时绳子给绷紧了，抖了一下，啪地断了。鲨鱼在水面上静静地躺了片刻，老人紧盯着它。然后它慢慢地沉下去了。
⑦“它咬掉了约莫四十磅肉。”老人说出声来。它把我的鱼叉也带走了，还有整条绳子。他想，而且现在我这条鱼又在淌血，其他鲨鱼也会来的。
⑧他不忍心再朝这死鱼看上一眼，因为它已经被咬得残缺不全了。鱼挨到袭击的时候，他感到就像自己挨到袭击一样。
⑨可是我杀死了这条袭击我的鱼的鲨鱼，他想。而它是我见到过的最大的登多索鲨。天知道，我见过好些大的哪。
⑩但愿这是一场梦，我根本没有钓上这条鱼，正独自躺在床上铺的旧报纸上。“然而人不是为失败而生的。”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”然而我很痛心，把这鱼给杀了，他想。现在倒霉的时刻要来了，可我连鱼叉也没有。“想点开心的事儿吧，老家伙。”他说，“每过一分钟，你就离家近一步。丢了四十磅鱼肉，你航行起来更轻快了。”
他很清楚，等他驶进了海流的中部，会发生什么事。可是眼下一点办法也没有。
“不，有办法。”他说出声来，“我可以把刀子绑在一支桨的把子上。”于是他胳肢窝里夹着舵柄，一只脚踩住了帆脚索，就这样干了。“行了。”他说，“我照旧是个老头儿。不过我不是没有武器的了。”这时风刮得强劲些了，他顺利地航行着。他只顾盯着鱼的上半身，恢复了一点儿希望。不抱希望才蠢哪，他想。
31．选文来自《老人与海》，从内容可以猜测，节选部分应该来自目录中的（ ）
A．祝你好运 B．抽筋的左手 C．鲨鱼的第一次袭击 D．匕首改制的长兵器
32．联系上下文，理解加点词语的意思。
所向无敌：
为所欲为：
33．根据选文内容，先梳理主要情节，完成①②③三个空格。然后学习《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊记录所遇到的“坏处”与“好处”的思考方法，想一想老人是如何思考的，完成④⑤两个空格。
34．关于文章内容的理解，下列说法不正确的一项是（ ）
A．文章用大量的笔墨描写鲨鱼的样子，体现出这是一个强大的对手，从侧面更好地凸显老人的形象。
B．“他扎它，并不抱着希望。”这句话的描写与老人顽强拼搏的形象不符合，所以应删去。
C．大马林鱼是老人历经生死搏斗捕获的，所以当鲨鱼来袭时，他怀着满腔的恶意。
D．大马林鱼是老人引以为豪的作品，还未展示，就被鲨鱼破坏，所以“他感到就像自己挨到袭击一样”。
35．读名著时，从人物语言、动作、神态、心理的描写中可以品读出性格特点。读画横线的句子，任选一处进行批注。
36．老人与鲨鱼的搏斗过程是选文的高潮，为这部分配上插图，要阅读（ ）自然段。
A．第④ B．第⑦ C．第⑤ D．第⑥
37．梗概中写道，“老人与鲨鱼搏斗后，精疲力竭地回港时，他所捕到的大马林鱼仅剩一副空骨架。”小说结尾老人一无所获，看起来像个失败者。你是怎么看待的？
（2023·江苏淮安·小升初真题）非连续文本阅读。
材料一：本学期学校举行了“爱阅读”系列活动，在阅读整本书的过程中，同学们发现阅读的目的不同，选择的内容不同，阅读方法也不同。通常有这样几种阅读方法：
方法1：浏览书中的目录，然后选择重要的章节详细阅读。
方法2：浏览故事内容，概括故事梗概。
方法3：找出故事中的精彩情节，揣摩人物形象，感受人物品质。
材料二：在阅读活动中，每位同学根据自己阅读的内容写了一篇读后感。读书的感想，可以由文本中主人公的经历产生，可以由文本中的故事情节产生，也可以由文本写作的意图产生。
38．阅读材料一，完成下面的练习题。
（1）一位同学为了给低年级小朋友讲《卖火柴的小姑娘》，他最好采用 （选择“方法1”“方法2”或“方法3”）的阅读方法。
（2）一位同学为了了解唐朝的历史，他在阅读《上下五千年》这本书时，他最好采用 （选择“方法1”“方法2”或“方法3”）的阅读方法。
39．下面是三位同学分享自己的读后感题目，请你读【材料二】后，选择下面四本书中恰当的书名补充到读后感的标题中。（填序号）
A．《西游记》 B．《尼尔斯骑鹅旅行记》
C．《狼王梦》 D．《鲁滨逊漂流记》
（1）《善于一个人坚守——读 有感》
（2）《走进紫岚，走进动物情感世界——读 有感》
（3）《跟着书本去旅行，感受异国地理风貌——读 有感》
（2023·江苏淮安·小升初真题）阅读。
理想的风筝（节选）
①春天又到了。我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放飞天空的风筝。
②刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾.起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
③他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。
④北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。有一次，他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！”终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。
⑤不见刘老师已经近30年了。倘若他还健在，这时候也许又会糊风筝，教给自己的孙子，把那精致的手工艺品送上天。依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热爱。倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。
⑥刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
40．文章回忆了刘老师的三件事，照样子，请用小标题方式概括
① ② ③放飞风筝
41．作者苏叔阳之所以描写“放飞风等”这件事，是想表达刘老师对生活充满希望，他写的前两件事又想表达刘老师什么样的精神品质？请写在横线上。
① ② ③对生活充满希望
42．“每个学生心里都泛起一股酸涩的感情”中的“泛”字能不能换成“生”？请写下你的理由。
43．刚看到“风筝”两个字你会想到什么？读完文章后你又会想到什么？
44．如果给文章加入“然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风等的情景。”这段话，你认为放在哪两段之间，并说说理由。
45．在你的学校生活中，总会有一些老师用他的行为影响着你，试着写一写。（只写出老师的姓，如刘老师，不要出现老师的名字）
《【小升初真题汇编】现代文阅读（二）-2024-2025学年语文六年级下册统编版》参考答案
1．桂海潮有一个航天梦，在那一刻他定目标，靠着吃苦、勤奋，他考上了北京航空航天大学宇航学院飞行器设计与工程专业。之后，桂海潮一路从本科攻读完博士学位。2018年，31岁的桂海潮便在母校担任起了博士生导师，圆了他的航天梦。 2．ABC 3．从课内角度他是一个热爱学习，有远大志向的人；课外角度来看他是一个爱国、有着渊博知识的航天员。 4．我的理解是要想成功，就要处理好梦想与现实的关系。桂海潮就是一步一步，从立下志向开始，靠着吃苦、勤奋、追着老师讨论难度比较大的问题，平时还会与老师讨论一些比较前沿的物理问题的坚实努力，到最后成为一个高超的航天员。所以只要有终点，方向不错，总会达到的，即使走错了方向，及时掉头，还是一样的会到达。
【解析】1．本题考查文章内容概括。
结合文章第④自然段句子“桂海潮从小就对科学就有着浓厚的兴趣，一套《中国少年儿童百科全书》是他少年时代最为心爱的科普读物。”可知桂海潮从小就对科学有着浓厚的兴趣，埋下了航天的种子；
结合文章第⑤自然段句子“在老师眼中，桂海潮有天赋，能吃苦，还很勤奋。”可知桂海潮有天赋，能吃苦，还很勤奋；
结合文章第⑥自然段句子“两年后，桂海潮以云南省施甸县理科第一名的成绩考上了北京航空航天大学宇航学院飞行器设计与工程专业，他也是那一年北航在云南省录取的理科最高分。9年时间，桂海潮一路从本科攻读完博士学位，继而赴国外从事博士后研究，并在国际顶尖期刊发表近20篇学术论文。”可知桂海潮考上了北京航空航天大学宇航学院飞行器设计与工程专业，并一路从本科攻读完博士学位，继而赴国外从事博士后研究。
因此桂海潮的故事可以概括为：桂海潮从小就对科学有着浓厚的兴趣，埋下了航天的种子，他有天赋，能吃苦，还很勤奋，后来他考上了北京航空航天大学宇航学院飞行器设计与工程专业，并一路从本科攻读完博士学位，继而赴国外从事博士后研究。
2．本题考查文章内容理解。
结合文章第⑦自然段句子“中学时代正是贪玩的年纪，但桂海潮把大部分时间都花在了学习上：目标明确，放弃北大报考北航；科研中，一丝不苟、厚积薄发，抓住关键难题不放松，博士在读期间取得了高水平的研究成果；最后经过近乎苛刻的体能训练，圆梦太空。”可知桂海潮实现梦想除了有渊博的知识，还有强健的体魄和无畏的精神；
故选ABC。
3．本题考查人物形象分析。
结合文章第第⑤自然段句子“在老师眼中，桂海潮有天赋，能吃苦，还很勤奋。”可知桂海潮是一个有天赋，能吃苦，还很勤奋的人；
结合文章第⑦自然段句子“中学时代正是贪玩的年纪，但桂海潮把大部分时间都花在了学习上：目标明确，放弃北大报考北航；科研中，一丝不苟、厚积薄发，抓住关键难题不放松，博士在读期间取得了高水平的研究成果；最后经过近乎苛刻的体能训练，圆梦太空。”可知桂海潮是一个体能强健的人。
4．本题考查理解句子的含义和作用。
结合文章内容，说说自己对句子含义的理解，组织语言表达，如：桂海潮确定了目标之后就坚持不懈，勤奋刻苦地朝着自己的目标努力，不仅把大部分时间都花在了学习上：目标明确，放弃北大报考北航；科研中，一丝不苟、厚积薄发，抓住关键难题不放松，博士在读期间取得了高水平的研究成果；最后经过近乎苛刻的体能训练，圆梦太空。因此我们不仅要有明确的目标，还要付诸行动，最终实现自己的梦想。
5． 中央大厅 大礼堂 宴会厅 会议厅 6．D 7．D 8．从大礼堂出来，我们又上楼去参观北面的宴会厅。
【解析】5．本题考查短文内容的理解概括。
阅读短文内容可知，作者首先来到了人民大会堂的“正门”，这是他的起点。接着，作者进入了“中央大厅”，这是他的第二个参观地点。然后，作者穿过中央大厅，进入了“大礼堂”，这是他的第三个参观点。在大礼堂中，作者抬头看到了天花板上的电灯，并得到了王叔叔的讲解。接着，作者从大礼堂出来，上楼参观了“宴会厅”，这是他的第四个参观点。最后，作者又参观了几个“会议厅”，并在结束参观时“走出大门”。因此，我们可以按照作者的参观路线，将路线图补充完整为：正门→中央大厅→大礼堂→宴会厅→会议厅→走出大门。
6．本题考查了列数字的作用。
从第②段“12根淡青色的大理石柱子，每根都有六七层楼高，要4个人才合抱得过来。”这个句子可以体会到正门的高大。从第④段“三层一共有9600多个座位，加上主席台上的300多个，全场能坐10000多人。”这个句子可以体会到大礼堂的容量很大。从第⑥段“这里可以举行5000人的大宴会。”这个句子可以体会到宴会厅很大。
因此可知，这三个文段中的三句话中的数字描写都突出了人民大会堂“大”的特点。
故选D。
7．本题考查了写作顺序。
从第④段句子“穿过大厅，走进了大礼堂。”和第⑤段句子“站在礼堂中”以及第⑥段“从大礼堂出来”，这些句子可知文中第④⑤段的写作顺序是从里到外。
故选D。
8．本题考查了找关键句子。
文章中用一定的词句和段落提示前后意思之间的联系，使它们有机联系起来，自然而然由上文转入下文，这就是过渡句。过渡句一般出现在段落的开头或结尾，有时也独立成段。
“穿过大厅，走进了大礼堂。”这一句过渡句出现在文章的第③段和第④段之间，它连接了作者对中央大厅的描述和对大礼堂的介绍。通过这一句过渡，读者可以清晰地理解到作者的参观路线从中央大厅转移到了大礼堂，同时也为接下来对大礼堂的详细描述提供了铺垫。
9．C 10．材料二：生活垃圾分类的必要性和好处。材料三：垃圾的种类及具体的投放指导。 11．①能充分回收利用可回收物，变废为宝。②能有效减少环境污染。③能减少垃圾处理量和处理费用。
【解析】9．本题考查的是对材料的内容分析。
C．阅读材料三可知，卫生间用过的卫生纸是属于其他垃圾（被污染的塑料袋、污染纸张（如受污染的卫生纸）、烟蒂、陶瓷碎片、用过的一次性餐具等），垃圾分类时应该投放到其他垃圾桶内。
故选C。
10．本题考查的是对材料内容的概括。
结合材料材料二中“目前，我国生活垃圾总量不断加大，对环境造成的污染日益严重，威胁着人们的健康，进行生活垃圾分类势在必行。生活垃圾分类有很多好处。”可知，材料二主要写的是：生活垃圾分类有很多好处。
材料三结合图片第一行的标题“垃圾种类”和“投放指导”可知材料三主要写的是：垃圾的种类及具体的投放指导。
11．本题考查的是材料内容的理解。
结合阅读材料二中“首先，能充分回收利用可回收物，变废为宝。把有用物资从垃圾中分离出来单独投放，重新回收利用，既能提高垃圾资源利用水平，又可减少垃圾总量。这是实现垃圾减量化和资源化的重要途径和手段。其次，能有效减少环境污染。”“最后，能减少垃圾处理量和处理费用。”可知垃圾分类的意义在于：①能充分回收利用可回收物，变废为宝。②能提高垃圾资源利用水平，又可减少垃圾总量。③能减少垃圾处理量和处理费用。
12． 轻视；看不起。 牢记 13． 长得和杂草一样 开花了 到处开满野百合 14．只有百合自己知道，那晶莹的水珠是自己历经艰难坎坷后终于成功绽放喜极而泣的泪滴。 15．许多情侣互相拥抱，许下“百年好合”的誓言 16． 你不顾嘲笑一心一意，坚定执着的成长、开花，这种精神值得我们学习 人不可貌相，海水不可斗量，你不要嘲笑、看不起别人
【解析】12．本题考查词语解释。
联系上下文，第③自然段中“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头上长瘤了。”和“不要做梦了，即使你真的是会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”以及“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！”可知，“鄙夷”指的是轻视，看不起。文中指野草和蜂蝶都看不起百合，觉得百合不能开出花，即使开出花，也不会有人欣赏。
联系上下文，第④自然段中“我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”可知，“谨记”的意思是：牢记。文中指满山的百合都牢记这第一株百合的教导。
13．本题考查文章内容概括。
结合第②自然段“百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。”可知，长得和杂草一样；
结合第③自然段“终于，在一个春天的早晨，百合的顶部结出了第一个花苞。”可知，结出花苞；
结合第⑤自然段“有一天，它终于开花了”可知，开花了。
结合第⑥自然段“它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。”可知，到处都开满了野百合。
结合第⑦自然段“几十年后，远在千百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花。”可知，得到赞赏。
14．本题考查句子理解能力。
文中描写百合花朵上水珠的内容出现在第⑥自然段。联系上下文可知，百合能够开花，它付出了很多，它顶住了野草的嘲讽，它坚定了心中的信念，它靠着自己执着的追求，不断努力、奋斗，这才开出了美丽的花朵。之所以说只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴，是因为所有成功的背后，都付出了艰辛的劳动，只有百合知道自己的成功来之不易。
15．本题考查开放性作答。
联系上下文“远在千百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花。”“无数的人看到这从未有过的美，感动得落泪，触动内心那纯洁温柔的一角。”可知，任何喜欢百合花的人都可以来，来欣赏百合花的美丽和沁人心脾的芬芳。例如：许多老年人手挽着手，感慨自己当年青春绽放的日子。
16．本题考查开放性作答。
结合第③自然段“百合的心里很高兴，附近的杂草却都不屑。”和第④自然段“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”可知，百合不畏惧他人的不屑，不管有没有人欣赏，都坚持认真履行自己的使命，实现自己的价值。可结合百合和野草的态度分析，来表达自己内心的想法。
例如：百合花，你为了证明自己的存在，不顾任何艰难险阻，努力成长，最后实现了自己的价值，你这种精神，值得我们学习。
野草：你也要发现自己的价值，试着实现自己的价值，而不是在这嘲笑别人，看不起别人。
17． 老舍 喝腊八粥、泡腊八蒜 18．不是 而是 示例：这本书不是小明的，而是小红的。 19． 腊八粥 食材多 20． 端午节 吃粽子，赛龙舟。
【解析】17．本题考查作家作品的识记以及短文内容的理解。
《北京的春节》是现代作家老舍1951年创作的一篇散文。用充满京味的朴实无华的语言，描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷，表现春节的隆重与热闹，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的喜爱之情。
选文第①段“在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现一一这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。”可知习俗是“熬腊八粥”；
选文第②段句子“腊八这天还要泡腊八蒜。”可知习俗是“泡腊八蒜”。故依次填：老舍 喝腊八粥、泡腊八蒜
18．本题考查关联词的运用。
结合第①段句子“这 粥， 小型的农业产品展览会。”可知，“粥”与“小型的农业产品展览会”之间为并列关系，前面否定一种情况，后面肯定另一种情况，应使用“不是……而是……”连接。
“不是……而是……”可造句为：这个动物不是驴，而是马。
19．本题考查句子的理解与分析。
结合句子“这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现一一这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。”可知，“小型的农业展览会” 指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会，故指“腊八粥”；
作者用了打比方的方法，生动形象地写出了老北京熬腊八粥这一习俗，也说明了腊八粥的材料极其丰富。
20．本题考查传统节日及其习俗的识记。
我国传统节日有：春节是正月初一，阖家团圆的日子；元宵节是正月十五，吃元宵闹龙灯；清明节是公历四月五日前后，祭祖踏青；端午节是五月五，纪念屈原，吃粽子喝雄黄酒；中秋节是八月十五日 ，赏月、吃月饼；重阳节是农历九月九，登高望远、赏菊；腊月的最后一天为除夕，这天要放鞭炮，贴春联，点灯守岁。写出其中一个即可。
21．不能。“拖”有些粗暴，而“拎”可以更形象地说明“我”是个小孩子，更容易让人理解。 22．C 23． × √ 24． 我可怜的孙女，今晚受罪了。 能自己走进来，还算不错！ 25．我认为父亲这样做是对的，因为他想让我明白任何人的帮助只能是一时而不是一世，只有靠自己才是最有用的。
【解析】21．本题考查了对字词的理解。
结合句意，“拎”的意思是说父亲一下子把“我”提了起来，既写出了父亲当时的生气、愤怒，又与前面的“那年我5岁”呼应，说明了“我”当时年纪小不懂事，用“拖”字，把5岁的孩童“拖”到门外，显得太粗暴，也不符合文中父亲的形象，故不能换。
22．本题考查了对文章内容的理解。
仔细读第③自然段，“门外，漆黑一片”“站在黑暗中，所有可怕的东西瞬间从四面八方涌来”“就在我最害怕的那一刻，邻居家的狗不知为什么歇斯底里地叫起来”这些都是“我”哭的原因，而文中并没有写父亲打了“我”一顿，故选C。
23．本题考查了对文章内容的理解。
（1）第③段中“门外，漆黑一片，什么也看不到，大风刮到脸上，又冷又疼”，这句话是环境描写，反衬出“我”当时害怕的心情。故该项说法错误。
（2）第⑥段生动地刻画了“我”开门时的动作，“出吃奶的力气推门”“把手伸进去”“一点一点地挪动”再现了开门的过程，说明“我”非常想回到家里，为了开门而十分努力。故该项说法正确。
24．本题考查了对人物心理的揣摩。
从第④自然段“以往，不管因为什么原因，只要我一哭，奶奶就会护着我”可知，奶奶平时比较宠溺、疼爱“我”，因此，奶奶的心理活动可主要围绕着“心疼、怜惜”来写。如：我的宝贝噢，这会可遭罪了！
从第⑦自然段爸爸说的话“让她自己开门进来”可知，爸爸是在有意地锻炼“我”，因此，当“我”真的靠自己开门进来时，他应该是感到庆幸和欣慰的。如：小丫头，能自己弄开门闩，不错，有点能耐！
25．本题考查了对文章内容的理解。
仔细阅读第⑦自然段，抓住关键语句“但父亲阻挡了所有人对我的帮助，他说：‘让她自己开门进来。’”“也正是那晚的独自开门，让我渐渐独立起来，也让我明白：任何人的帮助只能是一时而不是一世，想回家，必须自己开门”，父亲之所以阻止全家人帮助“我”，是想要锻炼“我”的独立性，让我明白不要依赖他人，万事只能靠自己。因此，父亲这样做是对的。
26． 父亲的钱被偷 父亲和乡邻把种子分给女人 27． 动作 语言 善良，乐于助人 28．C 29．车上人很多。父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人。
因为父亲的钱失而复得，他相信人都是善良的，心情也由悲伤到喜悦，因此“看谁都不再像小偷了”。 30． 女人 找回了丢失的钱 善良
【解析】26．本题考查故事情节概括。
结合第②自然段句子“大概是买票的时候，被人瞄上了他兜里的那张100元的票子，再翻口袋的时候，那张100元的票子就不翼而飞了”，可简单概括为：父亲的钱被偷。
结合第⑥自然段句子“父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里””看到父亲的所作所为，也都纷纷打开袋子，往那个人的空袋子里捧种子”，可简单概括为：父亲及乡邻把各自的种子分给女人。
27．本题考查描写手法。
结合第⑥自然段句子“他解开自己的袋子，一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说:‘你少种点，我也少种点，日子总能挺过去的’”可知，这句话运用了动作描写和语言描写，从这些描写中，可以看出父亲是一个善良、乐于助人的人，即使自己也遭遇了盗贼，也仍然一心想帮助别人。
28．本题考查文章内容理解。
结合第⑦自然段句子“满车厢的人都亲眼目睹着父亲的小小善举”推测，小偷是被父亲的行为感动了，所以把钱还回来。故选C。
29．本题考查对句子含义的理解。
结合第⑨自然段句子“望着从车上下来的一个个人，父亲看谁都不再像是小偷”，因为父亲的钱而十分焦急，所以产生对他人的猜疑及不信任；与之相照应的句子是第②自然段句子“车上人很多，父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人”，父亲的钱失而复得后心情转悲为喜，他相信人心是向善的。所以父亲“看谁都不再像小偷了”。
30．本题考查标题含义。
“善良的种子”表面是父亲分给陌生女人的种子；深层含义是父亲就是一粒善良的种子，父亲把自己的种子分给丢失种子的素不相识的女人的善举，感染了周围的人，也唤醒了偷钱人的良知，让父亲丢失的钱失而复得。短文鼓励我们去做善良的种子，把爱传播到世界的每一个角落。
31．C 32． 形容没有可抵挡的对手。 指想干什么就干什么。 33． 34．B 35．第⑤段画线句子是动作描写，写出了老人叉鲨鱼的动作，让我们感受到这是一位沉着冷静、果敢勇敢的老人。
第 段画线句子是语言描写，此时老人的情况并不好，武器缺失、身体疲惫还要面对可能来袭的鲨鱼，但是他依然充满希望，体现了老人的乐观积极。 36．C 37．虽然老人最后并没有带回完整的大马林鱼，看起来似乎是个失败者，但他在这过程中不断奋斗拼搏，积极乐观面对一切困难的精神值得我们所有人学习，所以他依然是一个英雄。
【解析】31．本题考查对文章内容的理解和分析能力。
结合选文的内容第①段“这条鲨鱼的出现不是偶然的。”可知是第一次遇见了鲨鱼的袭击，本文节选的就是老人与一条鲨生死搏斗的精彩片段，故可猜测节选部分应该来自目录中的鲨鱼的第一次袭击。故选C。
32．本题考查理解词语的能力。
要理解词语的本义与文中义。
“所向无敌”形容军力强大，势不可当。在节选的第②自然段“它游得那么快，那么健壮，武器齐备，以致所向无敌”，指灰鲭鲨游得快，长得壮健，高耸的脊鳍像刀子，武器齐备，势不可当。
“为所欲为”本指做自己想做的事，后指很随意，想干什么就干什么（通常用于贬义）。在节选的第③自然段“老人看见它在游来，看出这是条毫无畏惧而坚决为所欲为的鲨鱼。”，指灰鲭鲨想干什么就干什么。
33．本题考查文章内容的理解和信息筛选。
第①空：结合第④段“我没法阻止它来袭击我，但是也许我能弄死它”可知鲨鱼来袭，老人准备弄死它。
第②空：结合第⑤段“那儿正是脑子的所在，老人便直朝它扎去。他使出全身的力气，用糊着鲜血的双手，拿起一支好鱼叉向它扎去”可知，鲨鱼袭击时，老人奋力拼杀。
第③空：结合第⑩段“然而我很痛心，把这鱼给杀了，他想。现在倒霉的时刻要来了，可我连鱼叉也没有。'想点开心的事儿吧，老家伙。'他说，'每过一分钟，你就离家近一步。丢了四十磅鱼肉，你航行起来更轻快了。'”可知，鲨鱼被杀，老人继续前行。
第④空：结合第⑩段“每过一分钟，你就离家近一步。丢了四十磅鱼肉，你航行起来更轻快了”可知航行起来会更轻快。
第⑤空：结合第⑦段“它把我的鱼叉也带走了，还有整条绳子”可知鱼叉和绳子都没有了。
34．本题考查文章内容的理解和分析能力。
A．正确，用大量笔墨来写鲨鱼的强壮、凶悍，更能从侧面凸显老人的勇敢形象。
B．错误，原句在第⑤段“他扎它，并不抱着希望，但是带着决心和满腔的恶意。”这句话中老人“不抱希望”突出鲨鱼强壮、凶悍，但老人也仍要和它斗争到底，这句话刻画了老人敢于斗争的硬汉形象。因此不能删去。
C．正确，从文中梗概“古巴老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，经过两天两夜的搏斗，终于独自钓上了一条大马林鱼。”和第⑤段“他扎它，并不抱着希望，但是带着决心和满腔的恶意。”可知老人以当鲨鱼来袭时，他怀着满腔的恶意。
D．正确，阅读文章的第⑧段“鱼挨到袭击的时候，他感到就像自己挨到袭击一样。”可知该说法正确。
故选B。
35．本题考查对人物描写进行批注。
阅读文段，找一处用了人物描写的句子进行批注即可，答案不唯一。
示例：阅读“他使出全身的力气，用糊着鲜血的双手，把一支鱼叉向它扎去。”这句话是对老人的动作描写。形象地写出了老人在与鲨鱼搏斗时的情形，从中体会到了老人勇敢无畏的性格特点。
36．本题考查文章内容的理解和分析能力。
结合第⑤自然段的内容“鲨鱼飞速逼近船艄，老人看见它张开了嘴，朝前咬住鱼尾巴上面一点儿地方的鱼肉，牙齿嘎吱嘎吱地响。鲨鱼的头露出在水面上，老人听见那条大鱼的皮肉被撕裂的声音。这时他用鱼叉朝下猛地扎进鲨鱼的脑袋，正扎在它两眼之间的那条线和从鼻子笔直通到脑后的那条线的交叉点上。那儿正是脑子的所在，老人便直朝它扎去。他使出全身的力气，用糊着鲜血的双手，拿起一支好鱼叉向它扎去”可知，这一段描写的是老人与鲨鱼的搏斗过程。所以为这部分配上插图，要阅读第⑤自然段的内容，故选C。
37．本题考查文章主旨的理解和开放探究。
首先表明观点，再结合本文的主旨写出自己的理解即可。
示例：我认为他是胜利者。虽然他捕到的大马林鱼仅剩一副空骨架，但是他却在与鲨鱼的搏斗后安全回港，他面对鲨鱼时的勇敢和乐观面对困难的精神是值得我们读者学习的，带给人们的影响是巨大的，所以他是一个胜利者，是一个英雄。
38． 方法3 方法1 39． D C B
【解析】38．本题考查阅读策略和方法。
（1）《卖火柴的小女孩》是安徒生所著的一篇童话故事，主要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐，举杯共庆的大年夜冻死在街头的故事。给低年级小朋友讲《卖火柴的小姑娘》，应该找出故事中的精彩情节，揣摩人物形象，感受人物品质。因为《卖火柴的小姑娘》篇幅较短，易分析人物形象，同时这时候的小孩子也是树立正确价值观的时候，同时精彩的故事情节能吸引他们的阅读兴趣。故选方法3。
（2）《上下五千年》讲述了上至三皇五帝，下至辛亥革命的中国历史，是一本集中国发展史、重大历史事件及名人简介为一身的优秀历史读物。整本书篇幅较长，如果想要了解唐朝的历史，可以书中的目录，然后选择重要的章节详细阅读，这样查找比较方便。故选方法1。
39．本题考查名著的掌握。
A．《西游记》的作者是吴承恩，这是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。该小说主要讲述了孙悟空出世，跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。
B．《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话。在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。
C．《狼王梦》是“动物小说大王”沈石溪的一部代表作品。《狼王梦》是一个关于狼，关于爱，关于生命，关于梦想的故事。同人类社会一样，动物世界也有温和与残忍之分、善良与狡诈之别。主要讲了一只名叫紫岚的母狼，为了把自己的后代培养成狼王，于是不断的训练自己的小狼，望子成王，可在残酷的事实的面前，梦想和期望不断破灭，自己的小公仔一个个相继死去，最后她把期望寄托在了即将出世的狼孙上，最后为了使狼孙能平安出世，与金雕同归于尽。
D．《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说。该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，在岛上生活了28年2个月零19天后，最终得以返回故乡。
分析可知，善于一个人坚守讲的是《鲁滨逊漂流记》；走进紫岚，走进动物情感世界讲的是《狼王梦》；跟着书本去旅行，感受异国地理风貌讲的是《尼尔斯骑鹅旅行记》。故选DCB。
40． 笑谈腿疾 艰难板书 41． 慈祥乐观、热爱生活 坚强勇敢、爱岗敬业 42．不能。这里的“泛”指的是刘老师笑谈自己腿疾的来历时，孩子们的内心酸涩的感情，从脸上慢慢地、淡淡地透出来，进而上升为对刘老师的尊敬，“生”写不出这种变化过程。故“泛”字不能换成“生”。 43．刚看到“风筝”两个字，我自然而然会想到中国传统工艺品风筝。
结合题目“理想的风筝”，读完文章后，我知道了文中的风筝，是作者一种托物寄情的写法，因为这风筝中寄托着刘老师对生活的热爱，这种积极乐观的人生态度在“我们”心里播下了理想的种子。 44．③④自然段之间。短文第②、③自然段回忆的是刘老师另外的两件事；第④自然段回忆的是刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝的故事。将这段话放在③④自然段之间具有过渡的作用。 45．对我影响最深的是我的班主任唐老师。她对自己的工作非常认真。每次我们交上去的作业，她都认真批改，同学们遇到不会的题，唐老师总是耐心地到给我们讲明白才放心。一次，我因为贪玩，作业写的很差，而且有许多错误，唐老师发现，把我叫过去，她并没有大发雷霆，而是语重心长地教育我，并且帮助我改正了所有的错题。从那时候起，我养成了做事认真、不拖拖拉拉的好习惯。我真心的感谢唐老师对我的影响和帮助。
【解析】40．本题考查对文章的理解与概括能力。
学生在解答此类题目时，首先要清楚题目中问题的指向，其次要认真阅读原文，从原文中找到关键的词句，然后整合概括即可。
阅读短文，结合第②段中“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”可知，这段话主要写刘老师笑谈自己腿残疾的来历，即可概括为：笑谈腿疾。
结合第③段中“逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台”可知，这段话主要写刘老师如何艰难板书的。即可概括为:艰难板书。
41．本题考查人物形象的分析。
阅读短文，第②自然段主要讲刘老师对学生笑谈自己左腿残疾的来历，从中可以体现出刘老师积极乐观、热爱生活的美好品质。
结合第③段“他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课”可知，主要讲刘老师写板书的艰难与坚持，从中可以体现出刘老师坚强勇敢、爱岗敬业的美好品质。
42．本题考查字词语段在文中的作用。
结合题干，先表明这个词能不能换掉，再根据有这个词和没这个词，句子意思是否改变进行分析。
“泛”字的基本字义有以下几种解释：1．浮游；飘浮。2．广泛；一般地。3．肤浅；不深入。4．透出；漾出。5．大水漫溢。联系上下文，结合第②段中“但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬”可知，这里的“泛”指的是刘老师笑谈自己腿残疾的来历时，孩子们的内心酸涩的感情，从脸上慢慢地、淡淡地透出来，进而上升为对刘老师的尊敬，“生”是产生之意。学生是不由自主地产生这种酸涩的感情，而且感情犹如大水漫溢，弥漫整个心间。所以“泛”更能体现感情产生的自然和学生对老师的惋惜、尊重之情的浓烈，也体现了作者用词的准确、形象。
43．本题考查文章内容的理解。
风筝：一种玩具，用一张轻质材料铺粘在框架上，通常还带一条起平衡作用的尾穗，以便在一根长线牵连下，飘扬空中。刚看到“风筝”两个字，我们自然会想到中国传统工艺品风筝。文章的标题是“理想的风筝”，主要事件与风筝有关，读完文章后，我知道了文中的风筝，是作者一种托物寄情的写法，刘老师在每个学生的心里播种理想的种子，每年春天，刘老师都放风筝，那风筝里有刘老师的理想，他把理想放飞，让我们到刘老师放风筝时对生活强烈的爱与追求。
44．本题考查文章故事情节的安排。
阅读短文，结合第③段中“逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台”可知，这段话主要写刘老师如何艰难板书的。结合第④段中“在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝”可知，这段主要讲了刘老师在课余时间放他亲手制作的风筝的故事。因此，这句话应放在③、④自然段之间，起到过渡的作用。
45．本题考查思维的拓展。
本题为开放性题型，答案不唯一。根据文章内容，结合实际，写出老师用他的行为影响着你的事例即可，注意合理组织语言。
示例：我的小学老师李老师，在我的印象她很蔼、温柔，她很喜欢历史，课堂上，她与大家讲史家故事，论成败得失；述名人轶事，评功过是非。课外，她上知两汉统一，侃侃论天下；下说三国争霸，娓娓道古今。她为历史注入了生命，给历史浇灌了期望，也让我在不知不觉中对历史产生了很大的兴趣，也更加认真的去学习、探索。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
同课章节目录