九年级语文下册部编版第8课《蒲柳人家（节选）》课时练习（含答案）

九年级语文下册部编版第8课《蒲柳人家（节选）》课时练习
一、基础知识综合
1．读下面语段，回答问题。
何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉lǎng目，一副关公相貌。年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，拳脚上也有两下子。以后，他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口，打一手好鞭花。他这个人好说大话，自吹站在通州东门外的北运河头，抽一个响脆的鞭花，借着水音，天津海河边上都震耳朵。
(1)给下列加点字注音：膀阔腰圆( ) 好说大话( )
(2)根据拼音写汉字：浓眉 lǎng( )目
(3)解释词语：把式：
2．阅读下面选段，完成问题。
一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。
(1)解释下列词语在文中的意思：一气呵成：
(2)“长短句，四六体” 运用了什么修辞手法来形容一丈青大娘骂人？（ ）
A．比喻 B．夸张 C．对偶 D．排比
二、综合性学习
3．《蒲柳人家》中的何满子“整日在河滩野跑”普得奶奶“八样不放心”。为此，班内开展“和安全同行，号平安结伴”为主题的综合实践活动。邀请何满子和你都来参加。请阅读下列材料，完成相应任务。
材料一：某同学对全校七到九各年级100名学生的安全意识做了抽样调查，制成了下表。
某校学生安全意识调查统计表项目
项 目 学 生 七年级（人数） 八年级（人数） 九年级（人数）
交通安全（遵守交通规则） 57 68 88
食品安全（不买三无产品） 65 80 90
校园安全（不追逐打闹） 43 52 75
用电安全（了解用电常识） 25 40 60
材料二：下面文字是九年级一班围绕“和安全同行，与平安结伴”主题召开的班委会会议记录。
（1）根据材料一，写出你的两点发现。
（2）根据材料一，拟写一条宣传标语。
（3）材料二的会议记录在格式上缺少了和答：_______________________和______________________。
（4）请仿照材料二中的决议，再补写三条决议。
4．下面有三项体现家风的内容，假如书法家写的下面三幅书法作品中，你可以选一条横幅挂在家里的厅堂，你会选择哪一幅？请结合家庭实际简述理由。
选 项，理由：
5．《蒲柳人家》中的一丈青大娘和下图漫画中的老奶奶一样，事事为孙子着想。仔细观察这幅漫画，体会奶奶对孙子的关爱，完成下面题目。
（1）这幅漫画的含义是什么？
（2）如果你是漫画中的孩子，你将会怎样对“奶奶”说？
6．文专题与综合实践活动。
《蒲柳人家》中的一丈青大娘和右图漫画中的老奶奶一样，事事为孙子着想。请观察漫画，完成下面两道题。
（1）用简洁的语言描述这幅漫画的内容。
（2）如果你是漫画中的孩子，你将会怎样对奶奶说？
三、现代文阅读
拉面王
行云
①老梅的面馆开在蝉街东头。
②每天一早，老梅围了围裙，案前一站，手里眼里全是活儿。他出手如电，“唰”，揪出一把醒好的面，“啪”，丢案板上，一拉一搓，成蛇样长条。一捏一甩，“啪”，拍在面案上，一抻一合，扭成大闺女辫儿，叫人眼花缭乱。没回过神，一大海碗面，盛着牛肉丁，撒着芫荽、萝卜片，浮着满天星辣椒油花儿，红是红、白是白、绿是绿，香喷喷、热腾腾便撂在了你面前。麻溜儿！
③传说老梅有绝活——面穿针孔，抻出细过发丝的面从针孔穿过去。多少根？说法不一。但都只听说，没见过。有人撺掇老梅露两手。老梅浅浅一笑：“雕虫小技，有啥看头？”
④雪天。一个穿得破破烂烂的小伙儿哆嗦着站在面馆前。老梅二话没说，捞出一碗面端给他。热汤面下肚，小伙儿像换了个人，精精神神跪地上给老梅磕了头。
⑤老梅收徒了！徒弟叫红子——被一碗汤面救活的小伙。
⑥寒来暑往，红子跟老梅学艺三年了。那夜，师徒俩有一场对话。
⑦“这两天心神不宁，想啥呢？”“师父，我……”
⑧“行了，我知道你想啥，想单干？”“嗯……”
⑨“说实话，你那面活儿不坏。但能再跟我一年不？就一年。”红子没吭声。
⑩老梅叹口气：“好吧。这里有笔钱，你拿去开店。记住，可别丢我的脸。”红子给老梅磕了仨响头，当夜走了。
半月后，蝉街上新开了一家“红子面馆”，店里有个新媳妇在打下手。
蝉街人念旧，还是觉得老梅的面地道，大都上他那去。后来听说，红子媳妇成天在家闹，嫌男人没出息。
某天，老梅的面馆关门歇业了。蝉街人一片惋惜声。
红子面馆生意好起来了。面馆前竟挂起了“拉面王”的牌子。蝉街人叨叨：你号称拉面王，老梅搁哪呢？
这一天，红子当众给大伙表演了面穿针孔的绝活。老梅的绝活只是传说，而红子却当众让大家开了眼。乖乖，十根比发丝还细的拉面，顺顺当当就从小小的针眼里穿了过去，赛比魔术。这以后，大伙再没话了。
红子每天给顾客演一场面穿针孔的绝活，人气越来越旺。可细心的人发现，面馆里盛面的大海碗，不知不觉间换成了中不溜的平底碗。
这天，生意口上，有个人走进红子的拉面馆。是老梅。吃面的人纷纷起立问候。
红子一愣，立马堆起笑脸，迎上去叫了声：“师父您来了！”
“红子，有出息啊。”老梅笑说。红子回笑：“师父见笑，都是闹着玩儿的。”
老梅径直走向水池。净了手，朝大伙说：“红子天天给大伙儿演绝活，今儿，我来替一回，算给徒儿捧个场。”
老梅一出手，馆里一下静了。他手一张，揪下一块面，一下，两下，扯过来，拉过去。面条摆得稳、准、狠；胳膊抡得圆、柔、韧。身子在一处，精神却贯穿到了四面八方。大伙看得目瞪口呆。
突然，老梅身手骤定，好似满院欢腾的雀儿忽地归了巢。细看，老梅手擎一根绣花针，针眼里穿着根线。哪是线？分明是面！只见他捏着这根“线”轻轻一抖，哗一下抖出无数银丝。大家伙挤上前一数，我的个娘哎，不多不少，整整二十根，全在针眼里！
“神！”一片喝彩。
红子羞红了脸，“扑通”跪在了老梅的面前。
第二天，红子面馆不见了“拉面王”招牌。平底碗又换回了大海碗。
而老梅，真正的拉面王，早已飘然而去。
（选自《微型小说选刊》，有删改）
7．根据小说情节填空。
序幕：众人神往绝活，老梅浅笑推辞；
第一幕：红子① ，老梅仗义收徒；
第二幕：红子执意单干，老梅② ；
第三幕：红子③ ，老梅歇业隐退；
第四幕：红子挂牌换碗，老梅献演绝活；
尾　声：④ ，老梅飘然离开。
8．对这篇小说分析错误的一项是（ ）
A．“记住，可别丢我的脸”一句为下文老梅出现在面馆并且表演绝技埋下伏笔。
B．对师徒表演绝活的描写详略分明，突出师父技高一筹，也暗示作者赞美之情。
C．在红子心中绝活是招徕顾客提升人气的工具，老梅认为绝活不是用来炫耀的。
D．老梅现身红子面馆并表演绝技，是因为红子自封“拉面王”，擅自展示绝活。
9．结合语境，比较红子两次下跪所体现的不同心理。
（1）小伙儿像换了个人，精精神神跪地上给老梅磕了头。
（2）红子羞红了脸，“扑通”跪在了老梅的面前。
10．结合选文及链接材料，说说作者用了哪些方法使人物鲜活、更具传奇色彩。（方法不一定是两则材料所共有的，答出三种方法即可，可从修辞手法、表现手法、人物描写手法、感官等角度回答）
只听咔吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。
（节选自《蒲柳人家》）
阅读文章，回答问题。
树顶
雨停了。但父亲没有回来。那天冒着雨划船出去后，就再也没回来。许多天过去了，水也退得蛮远了，但父亲就是没回来。
那天夜里他匆匆披了雨衣，提了手电筒，卸下墙边的船和桨，说听到呼救声——我们也依稀有听到，但水声哗哗，其实不是很清楚。但父亲的表情非常笃定，好像他听到的比所有人都多。
母亲哀求他别去。甚至试图拉着他的手，苍白着脸，带着哭音，流下泪来：“会不会是……水鬼？……”但他的态度非常坚定，甩开母亲的手。“别闹了，再迟就来不及了。去去就来，门闩好。我回来会拍门，会叫你们。”转头吩咐辛，“你长大了，要给你妈做胆。”
那时雨还很大，雨声风声里，那声音相对微弱，但有时像一根铁丝那样冰冷清晰。女人。马来语。
小船像一尾鱼那样地很快划入雨里、水中，只有手电筒的光柱略略划开暗夜，摇摇晃晃地移向远方，向那声源而去。然后那声音没了，雨声依旧。那一痕白光远去，时映时现地，逐渐消失在林中。他们都知道那儿有条河。平日是无伤的细流，而今必然是汹涌的巨灵了。
那一晚他没有回来。连续七天大雨，父亲没有回来。
辛晚上去和母亲和妹妹一起睡。
他们没有一天能睡好，老是做梦，或被什么轻微的响动吵醒。
雨停后每晚都有月光，从不同方位的板缝硬塞进来。还有风，夜里的雾气，那股凉意渗进来渗进来，即使和母亲，妹妹挤着，盖上毯子，也觉得冷，从内心里冷出来。他想念父亲膀臂的温热。
只有妹妹依旧无忧无虑地吃着奶。吃饱睡，睡饱吃，还会脸露微笑。虽然她已经三岁了，不必包尿布，已经会说一些简单的句子，有时也会找爸爸了。母亲忙家务时总是黏着辛，缠着要他陪她玩。
夜里常听到母亲啜泣。
如今妹妹睡在辛和母亲的位置，记得妹妹出生前，这是父亲的位置。靠外侧的位置。外头一有风吹草动须即刻翻身下床，拎起门后沉沉的木棍，或者巴冷刀。
辛想问的话母亲倒先问了：
—爸爸是不是不回来了？
或者：
—你想你爸是不是抛弃我们了？为什么他会抛弃我们？
—不会的。爸他会回来的。
—那个马来女人……
辛只好像个成年男人那样回答她，虽然他自己的内心好像裂开了一个黑色的大洞，凉凉的，慌慌的。
他脑里有父亲和一个马来女人亲密互动的印象，只不知是幻象，是梦，还是在哪里看过。
河水满溢。高脚屋。
美丽的马来女人乌溜的长发，包裹着纱笼的身材像黑鳢鱼。
父亲划着鱼形独木舟，靠近她家门前，她单手抓着柱子，俯身把脸迎向他上仰的唇，黑发庇护着他们。像一页电影海报，印度片，洋妞片。
上学途中会经过电影院，常有各式巨型海报。不日。本日放映。半夜场。以及陈旧过期褪色的。
辛已念完一年小学，下午班。眼看再过不久就要开学了，每天他都认真撕下一页日历，薄薄的日历纸上有大大的数字。平日是蓝的，假日是红的。
如果没有任何意外，他将升上二年级。他期待上学，期待和同年龄的孩子玩弹珠、单脚跳绳、捉迷藏和其他一切有趣的游戏。有时是父亲骑着脚踏车送他上学，有时只送到城市的边缘，其他的路程他自己步行，穿过异常曲折蜿蜒的小径。如果父亲的工作忙不过来，会叮嘱辛提早出门，全程自己步行。
倘是雨天，必然是父亲全程接送。每次黄昏，如果下雨——甚至仅仅是乌云蔽天——父亲和他的脚踏车就会在校门口对面的骑楼下等他，独自在那儿抽着烟。现在他那辆异常坚固的脚踏车就停放在五脚基上。
辛经常做梦。
有时是梦到父亲回来了。更多是梦到母亲在哭泣。但母亲确实在醒睡之间啜泣。无边的黑夜里，他们格外留意外头是否有脚步声。仿佛有脚步声谨慎地靠近，又远离了。但他知道那不过是梦。外头有狗守着。陌生人应该近不了的。但梦里的脚步声是熟悉的，父亲沉滞的脚步声，拖着疲惫的身躯，和石头般沉重的木舟。
但更多的是梦到父亲的遗体被送回来。被水泡得发白肿大，以致撑裂了衣裤，双眼被鱼吃得只剩下两个大洞。或者是什么猛兽（多半是老虎或黑豹）吃剩的半个头颅、一条腿、整副的排骨血淋淋地张开……或者失去了头，断颈处爬满很大只的黑蚂蚁。于是被泪水呛醒。压抑着，不敢惊动母亲。默默地祈祷。但辛认识的神没超出《西游记》他读过的那几回，他和父亲一样最喜欢观音。其次是土地公。这两种神经常可以看到。但祈祷时也不会提出交换条件——父母没教过他那些，以为神恩是无条件的。
雨停后第二天辛就想出去找了，但只能走到水边，没有船，而且水还很急，好像有一股吸力要把他带走。看到一望无际的黄水，舒展在林间，树与树间隔着满溢的水，成了汪洋。一团团的蚂蚁，或者搭着浮木，落叶，或者干脆相互啮咬着，把卵蛹当成了筏。竭子，蜈蚣、蟑螂、螳螂、壁虎也都各自搭着浮木，努力地迁上高树。眼镜蛇、四脚蛇自在地游，上树。
看到滔滔浊水辛不免心惊，父亲那单薄的鱼形独木舟怎挺得住。
如要寻找，也只能等水退去。
（选自黄锦树小说果《雨》）
11．简要概括本文内容。
12．联系全文，分析首段的作用。
13．如何理解文中的画线句？
14．文中的父亲是个什么样的形象？请简要分析。
15．“父亲划着鱼形独木舟，靠近她家门前，她单手抓着柱子。俯身把脸迎向他上仰的唇。黑发庇护着他们。像一页电影海报，印度片，洋姐片。”有人认为这是辛的想象，有人认为这是辛的记忆。请结合文章内容。谈谈你的看法。
试卷第1页，共3页
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《九年级语文下册部编版第8课《蒲柳人家（节选）》课时练习》参考答案
1．(1) bǎng hào
(2)朗
(3)精于某种技术的人，这里指赶车技术熟练的人。
2．(1)形容一丈青大娘骂人不间断，连贯流畅，气势十足。
(2)C
3．（1）①随着年级的升高，学生的安全意识越来越强；②学生用电安全意识最差；③初中阶段，七年级学生的安全意识最差。（写出任意两点即可）
（2）（示例1）安全在我心中，生命在我手中。（示例2）教室走廊不奔跑，安全第一真是好。（示例3）道路千万条，安全第一条。（示例4）教室走廊不嬉戏，同学玩闹守秩序。（示例5）关注食品安全，关爱生命健康。
（3）主持人 地点
（4）（示例）召开一次安全知识主题班会 举行一次安全知识竞赛活动 举办一次安全知识手抄报比赛
4． A 俗话说：家不和被人欺。家人一条心，泥土也能变成金，家庭和睦是兴旺的基础。选这条横幅，可时时提醒家人做到父慈子孝，兄友弟恭，夫妇和睦，生活在这样的家庭里，才会有幸福感。
5． （1）这幅漫画反映了生活中长辈溺爱孩子的普遍现象，具有一定的讽刺意味。漫画中的奶奶疼爱自己的孙子是正确的，但过于疼爱就等于溺爱，不利于孩子的健康成长。 （2）示例：奶奶，请不要给我撑伞，军训能锻炼我的意志和吃苦耐劳的精神，对我以后的发展帮助很大，天气虽然热，但我能坚持住，请您相信我。
6．（1）两位小朋友在烈日下参加军训，其中一位小朋友的奶奶心疼孙子，想方设法从院墙外伸进一把伞，一边想着“我的孙子哟，这么热还军训，别晒坏了”，一边不顾自己汗流浃背，为正在军训的孙子遮出一片阴凉。
（2）示例：奶奶，请不要给我撑着伞，军训能锻炼我的意志和吃苦耐劳的精神，对我以后的成长很有好处。天气虽然热，但我能坚持，回家吧，奶奶，您放心，我能受得了。
7． 落魄求助 赠钱赠言 生意清淡 红子痛改前非 8．D 9．（1）体现了红子对救命恩人的感激之情。
（2）体现了红子对自己行为的悔悟之情和对师父一片教诲之心的感激之情。 10．①作者都重视通过场面（人物细节）描写来表现人物风貌；②善于运用比喻、夸张的修辞手法来表现人物的高超能力；③都善于把多种感觉角度相结合，写得有声有色；④都善于运用正面描写和侧面描写相结合的方法；⑤善用口语俗语等使语言富有浓郁的生活气息；⑥长短句结合，文章语言极富节奏感。（答出其中任意三点即可）
11．本文主要叙述了父亲雨夜划船出去救人未归，辛和母亲内心不安，充满猜疑的事情。表现了对父亲的担忧和父亲在辛心里的重要地位。 12．开头采用倒叙的手法，增强表达效果，使文章曲折有致；开头点出父亲未归，设置悬念，激发读者的阅读兴趣；开头强调了三次“没回来”，反复强调，突出了辛内心的悲伤。 13．运用比喻的修辞手法，将小船比作一条鱼，表现了小船的渺小，表达了辛对于父亲离去的不安；细节描写，手电筒的光渐渐远去，表现了辛的不安与懵懂的忧伤。 14．父亲是一个勇敢、果断、疼爱孩子、有责任心的人。母亲哀求父亲不要出去，但父亲仍坚定地出去了，表现了他的果断；“外头一有风吹草动须即刻翻身下床，拎起门后沉沉的木棍，或者巴冷刀”，表现了父亲的勇敢；“倘是雨天，必然是父亲全程接送”“想念父亲膀臂的温热”，表现了父亲对于孩子的疼爱和作为一个父亲的责任心。 15．我认为这是辛的想象。一方面父亲划船出去未归，整个家庭陷入了一种恐慌与悲伤。父亲是为了救那个马来女人出去的，母亲处于恐慌中，难免胡思乱想，辛因为母亲的想法产生了联想。下文“上学途中会经过电影院，常有各式巨型海报。不日，本日放映。半夜场。以及陈旧过期褪色的”也暗含了这是辛的想象的意味。另一方面对于辛和母亲来说父亲与别人有染的结果远远比父亲的死亡好。所以我认为这是辛的想象。
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