一年级数学上册教案 6、5、4、3、2加几 1（苏教版）

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6、5、4、3、2加几
教学内容 教材P94～P95例题和想想做做
教学目标 1. 经历从实际情境里提出并解决问题的过程，理解6、5、4、3、2加几的计算方法，能比较熟练地计算6、5、4、3、2加几。 2. 在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和能力，重视算法的多样化，发展创新意识和思维的灵活性。3. 能应用本节课所学知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。
教学重、难点 重点：让学生通过实践探索、合作交流，自己得出6、5、4、3、2加几的计算方法。难点：让学生联系学过的相应的加法算式，直接算出得数。
学程预设 导学策略
一、揭示课题 认定目标1. 口算9+4 8+5 7+6 9+2 7+5 8+3根据一个算式联想其它三个算式。2. 学生认定学习内容和学习目标。二、目标驱动 自主学习1. 仔细观察图片，独立思考，理解图意。2. 小组交流、讨论，提出数学问题。三、全班交流 提炼建模1. 学生可能提出这样的问题：草地上有6个蓝蘑菇，5个花蘑菇，一共有多少个蘑菇？2. 列出算式：6+5=3. 独立计算6+5的结果，与同桌交流计算的思考过程。4. 班内交流算法。四、分层练习 内化提升1. 书本P94试一试。2. 书本P94想想做做第1、2题。3. 书本P95想想做做第3、4、5、6题。 【版块一】1. 口算21世纪教育网21世纪教育网9+4 8+5 7+6 9+2 7+5 8+3（1）你会计算吗？（2）看到这些算式你还能想到哪些算式？揭示课题：6、5、4、3、2加几2. 看了课题，你想知道什么？【版块二】1.（出示图片） 谈话：一天，雨过天晴，空气清新，小白兔手提竹篮蹦蹦跳跳地来到了树林中间的一块草地上，它定睛一看，顿时笑得合不拢嘴。什么事使它这么高兴呢？你们看看这幅图能猜出原因吗？对啦，地上有这么多又大又嫩的蘑菇，小白兔怎么能不高兴呢。我们一边为小白兔高兴，一边要仔细观察，帮助小白兔提出数学问题，解决数学问题。2. 提问：你在图上看到了什么？你能提出什么数学问题？【版块三】1. 引导学生说出：草地上有6个蓝蘑菇，5个花蘑菇，一共有多少个蘑菇？2. 提问：你能列出算式吗？（板书：6+5=）3. 谈话：你能想办法计算出6+5等于多少吗？先自己计算，再把你的想法和同桌交流。4. 让学生在班内交流算法。【版块四】1. 分段进行练习，然后全班校对，汇报在练习中出现的问题，师生共同查找原因、研究对策。2. 有关题目的点拨。说说书本想想做做第3题的思考过程。21世纪教育网21世纪教育网
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