统编版五年级语文下册第三单元 《综合性学习：遨游汉字王国》课件

(共55张PPT)
综合性学习：遨游汉字王国
三项学习要求
感受汉字的趣味，了解汉字文化。
学习搜集资料的基本方法。
学写简单的研究报告。
书
书信
报纸
书信
汉字真有趣
第1课时
制订计划
活动内容
搜集或编写字谜，开展猜字谜活动
查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，了解汉字的起源
通过其他活动，体会汉字的神奇、有趣
①自由组成小组。
④活动计划包括：活动时间、活动内容、
参加人员、分工情况等。
②讨论活动内容。
③制订活动计划。
⑤活动结束后展示活动成果。
活动指导
活动展示
“汉字真有趣”活动计划 活动时间 2022年3月×日 活动地点 ××
活动内容 1.搜集或自编字谜。 2.搜集谐音笑话、谐音歇后语。 3.了解形声字的特点。 成果展示 把搜集到的资料编成小报、贴在教室里。 人员分工 组长：×× 搜集资料：×× 编辑：×× 抄写：×× 插图：×× 2022年3月×日 认真阅读课本上的“阅读材料”，思考：
1.这五份材料分别从哪几个方面说明汉字的有趣？为什么说汉字是有趣的？
2.除了书中所提到的五种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象？
3.阅读后，在小组内交流自己的想法。
学习要求
材料解读
谜底：
谜底：
画时圆，写时方，
冬时短，夏时长。
一块土，两人站，
中间隔条线，两人看不见。
谜底：
谜底：
有人不是我，有马飞跑过，
有水能养鱼，有土庄稼活。
右边有，左边无。后面有，前面无。
哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。
文字谜 谜面像一首小诗，形象地描述了某一汉字的特征。
人
木
十二点整
谜底：
谜底：
你能猜出这是什么字吗
相传唐伯虎曾在街头卖画。一天。他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则字谜，想购买者，需
要付三十两银子，如果猜中谜语，就分
文不收。”大半天过去了，无人猜中。
这时，有一位年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。
唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了!”
谜底：
黑
犬
“黑狗（犬）”
“笑而不答”=默
土上有竹林，土下一寸金。 （ ）
一人一张口，口下长只手。 （ ）
你一半，我一半，同心干，把树砍。（ ）
一边是绿，一边是红。一边喜雨，一边喜风。
（ ）
门
阔
活
杨修真聪明
三国解谜猜字第一人
+
=
一人一口
曾有人送给曹操一盒酥饼，曹操便在盒子上写了“一合酥”三字，放于台上。杨修看到后，竟拿出来与众人分着吃了。曹操问他为何如此，杨修回答说：“把‘合’字拆开，就是‘人’‘一’‘口’三个字，连在一起就是
‘一人一口’嘛。”
外甥打灯笼——照旧（ ）
梁山泊的军师——无（ ）用
四月的冰河——开动（ ）了
咸菜烧豆腐——有言（ ）在先
隔着门缝吹喇叭——名（ ）声在外
舅
吴
冻
盐
鸣
◎只说前一部分
◎隐去后一部分
音同
音近
无二心（ ）
一言（ ）难尽（ ）
谈（ ）不上
自我吹嘘（ ）
芯
盐
进
弹
须
一根灯草点灯——
石头蛋腌咸菜——
四两棉花——
关公打喷嚏——
这是一则由同音字引起的笑话。汉语中同音字较多，不能乱用，否则会闹笑话。
有个外国人到中国来，给自己取了个中国名，叫魏茂。一天，他到一家公司面试，面试官问他：“你姓什么？”他回答说：“我姓魏。”“魏什么？”面试官接着又问。他一听就诧异了，只好反问道：“为什么？难道我姓魏也要说为什么吗？”
声符——表示声音类别（ ）
形符——表示意义范畴（ ）
星
凤
蜀
祭
形旁
声旁
株
材
秧
攻
架
故
芳
慈
问
栽
整理自己搜集的字谜、有趣的谐音现象等，出一期黑板报。
第2课时
我爱你，汉字
◎搜集更多的资料，围绕汉字的历史、汉字书法
或其他感兴趣的汉字内容，开展简单的研究。
◎调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，
围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的
研究。
制订计划
活动建议
活动计划 组长 组员
时间 地点
活动内容 活动过程 展示方法 分工 1.认真阅读课本上的“阅读材料”，思考：这
五份材料分别是从哪几个方面介绍汉字的历
史和文化的？
2.请把自己阅读后的感受与同学们进行交流。
材料解读
1 汉字字体的演变
甲骨文
金文
篆书（主要指小篆）
隶书
汉字字体演变
楷书
由繁到简
本文主要讲述了甲骨文被清代官员王懿荣发现的大致情形的故事。从这个故事中我们可以了解到，汉字的历史非常悠久，我国现存的最早的文字是殷商时期刻在龟甲和兽骨上的甲骨文。
2 甲骨文的发现
3 书法欣赏
楷书：
草书：
行草：
《千字文》原名《次韵王羲之书千字》，是南朝梁周兴嗣所作的一首长韵文。它是一篇由一千个不重复的汉字组成的文章。历代书法家都竞相书写。除教材中给出的三个帖本外，《千字文》的帖本还有唐代欧阳询的行书、唐代颜真卿的楷书、北宋米芾的小楷等。
《颜勤礼碑》
《临沂使君帖》
《清和帖》
本文节选自《关于〈中华人民共和国国家通用语言文字法（草案）〉的说明》，明确指出普通话和规范汉字是国家通用语言文字，解释了制定国家通用语言文字法对民族团结、国家统一的重要意义，能让我们从法律层面认识到规范使用国家通用语言文字的必要性，明白调查学校、社会用字情况的价值。
4 制定国家通用语言文字法的必要性
本文是一篇简单的研究报告，包括问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论四部分内容，体现了发现问题、研究问题、形成结论的思维过程，示范了如何开展简单的研究，形成正确、客观的结论。
5 关于“李”姓的历史和现状的研究报告
标题。研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样显得精确、明了，使别人能对研究的问题一目了然。标题下是署名。
问题的提出。描述自己想要研究的问题，以及研究这个问题的目的、意义的。
研究方法。描述此项研究用到的主要方法，包括研究对象的选取、研究哪些方面、如何搜集资料等。
——根据出处的权威性进行筛选
——根据需要归类
资料整理。呈现经过筛选、梳理后的资料。此部分不一定每篇研究报告都有，可视情
况而定。
（时间顺序，问题的不同方面等）
研究结论。描述经过分析后得到的结论。问题的提出和结论有着紧密关联，在语言表述上尽量做到前后呼应。
注意研究报告的呈现方式
在描述方法、结论时
——可梳理出若干个点；
根据需要插入表格、图示。
注意研究报告的语言特点
一般用说明性的文字来陈述，可避免用抒情性的文字。
调查时间：2020.03.12—2020.03.22
调查地点：城市的大街小巷
调查目的：了解汉字不规范使用的情况，增强大家正确使用汉字的意识，促进汉字健康发展。
活动展示
生活中，我们时时处处都会用到汉字。可以说，汉字与我们的一切都息息相关。没有汉字，简直无法想象我们的生活会变成什么样。但是随着社
会的发展，许多不尊重汉字的现象也出现了。
这种现象不仅有损我们城市的文明形象，而且
会影响汉字的健康发展。为此，我们小组利用课余时
间，开展了社会用字调查活动。
我们走进大街小巷，真的发现了不少错别字。比 如，一个卖粉摊的招牌上写着“有罗丝粉卖”。 有两个错别字，“罗丝”的正确写法是“螺蛳”。
超市的货架上，“电饭锅”竟然被写成
了“电饮锅”。像这样的用错字及不规
范用字的情况还有很多，通过分析，我
们发现出现这些情况的原因大概有以下
几种：
1.由于读音相同而用错。比如把
“进”写成了“近”，把“珍惜粮食”写
成了“珍稀粮食”。出错率最高的是“的”
“地”“得”这三个字，应用“的”写成“地”，该用“得”写成“的”。
2.由于字形相近而写错。比如把“席”写成了
“度”，把“期望”写成了“欺望”。我们教室后面的黑板报上，就有同学把“虚心使人进步”写成了“虑心使人进步”。
3.由于粗心而多笔少画。比如在“武”字的斜钩上多写一撇，在“具”字的里面少写一横。像这样由粗心造成的错别字不胜枚举。
不调查不知道，一调查我们才发现，用错写错汉字的现象是如此严重。汉字是我们中华民族的瑰宝，是我们祖先留下来的宝贵的遗产，我们应该像爱护自己的眼睛一样去爱护每一个汉字。正确书写
汉字，规范使用汉字，人人有责。
希望我们每个人都行动起来，为净
化汉字做出最大的努力。
◎将全部研究报告分类整理、汇编成册
◎布置展览，展出研究报告
◎自评、互评完善研究报告
◎举办一场汇报会
搜集、调查的方法
开展研究、撰写报告的要领
小组活动心得
展示交流的方式
了解了哪些知识、情况
……
参与态度
成果表现
学到了哪些综合性学习活动能力
对整个单元的学习评价
活动参与互评表
项目 评价标准 同学评价
小组活动 积极参与小组活动，和同学密切配合 ☆☆☆
搜集、撰写 乐于使用学到的方法搜集资料、撰写研究报告 ☆☆☆
展示交流 积极进行展示交流，与其他同学互动良好 ☆☆☆
成长记录评价表
项目 评价标准 教师评价
活动计划 要点齐全，时间、分工安排明确 ☆☆☆
搜集的资料调查的结果 资料丰富、与研究内容关系密切；调查记录清晰，内容翔实 ☆☆☆
研究报告 格式正确，阐述清楚，分析得当，语言严谨 ☆☆☆