统编版2024-2025学年语文五年级下册第6单元必考题检测卷-（含答案）

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第6单元必考题检测卷-2024-2025学年语文五年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下面加点字注音有误一组是（ ）
A．推荐（jiàn） 撕（sī）坏 B．瞄（mióo）准 龇牙咧（liè）嘴
C．弗（fú）能应 吾（wú）之盾 D．夫（fú）不可陷之盾 扭（niǔ）动
2．下面加点字意思不相同的一组是（ ）
A．弗能应 有求必应 B．问其故 缘故
C．守株待兔 守候 D．溺而不返 返回
3．豆蔻年华指女子（ ）岁的年纪。（ ）
A．十三四岁 B．十一二岁 C．十五六岁 D．十七八岁
4．下列语句中没有语病的一项是（　　）
A．经历了这次新冠疫情，使人们越发珍惜美好的生活了。
B．深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中华民族传统文化的标识。
C．为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度和规模。
D．华人游子用他们所钟爱的音乐方式，在过去的岁月中创作了优秀的大量的歌曲。
5．把下列句子排列成一段通顺的话，正确的顺序是（　　）
①还要描述它们的作用，为人类提供的服务。
②所以在描述动物时要讲述它们的产地、本能、习性、怀孕期、繁殖期、幼崽的数量、父母的照料、饲养类型、寻找食物的方式等各个方面。
③这就是布封在讲述野兽时的论述结构。
④动物历史不是单个动物的历史，而是全部动物构成的历史。
⑤这种论述的全面性和综合性对18世纪之后的博物学发展有着重要作用。
A．③④①②⑤ B．④①②③⑤
C．④②①③⑤ D．④③①②⑤
二、填空题
6．根据语境看拼音写词语。
一帆船在大海上，惊起一群。里，大家着身子，尽情舞蹈、，地享受着难得的闲暇时光。
7．辨字组词。
吾( ) 佛( )陷( )扶( )茅( )誊( )
悟( ) 拂( )舀( )夫( )矛( )誉( )
8．将下列四字词语补充完整，再选词填空。
兴致( )( ) ( )笑不( ) 出( )划( ) 风( )浪( )
心惊( )( ) ( )有( )竹 摩( ) ( )掌 不动( )( )
当朋友遇到难题时，我会为他 ；当弟弟把蛋糕抹到我脸上时，我 ；当听到有意思的话题时，我会 地参与讨论；当准备得充分时，我会 地参加知识竞赛。
9．根据课本内容，完成练习。
（1）“其人弗能应也”一句出自《 》，这句话的意思是 ，“弗能应”的原因是 。
（2）《田忌赛马》一文中，田忌与齐威王赛马时，孙膑发现他们的马脚力相差不多，而且都能分成 、 、 三等，便想出了让田忌 的主意，最终田忌 赢了齐威王。这个故事告诉我们： 。
（3）我知道，女子 可以称为豆蔻年华，男子 可以称为弱冠。我还知道，人三十岁可以称为 四十岁可以称为 ，六十岁可以称为 。
三、语言表达
10．按照要求，完成下面题目。
（1）修改片段中的错误。（4处错误）
“雷锋的故事”这本书生动感人写得，读了这本书，使我受到了深刻的教育，我要像雷锋叔叔学习。
（2）例：几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
体会上面加点的句子的特点，请你也用这样的方法，根据提示仿写句子。
比赛结束，裁判即将宣布比赛结果。(结合自己的生活体验补充句子，表现时间的漫长)
四、现代文阅读
课内文段阅读。
①第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。他想：齐威王果然用的上等马，输一场不要紧。
②接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。他想：看来最后一场我也赢定了。
③第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。他想：孙膑果然高明，按他的计策，我果真赢了。
④比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
11．请用概括事件的方法，给选文拟个小标题。
12．选文根据汉代 的著作《 》相关内容改写。我们曾学过的课文《 》，也是根据《史记》中的相关内容改写的。
13．文中画波浪线的句子是对田忌的 描写。这些描写体现了田忌对孙膑的 ，也从侧面体现了孙膑的 。
14．故事中，田忌最终能获得胜利的原因是（ ）
A．孙膑用计谋让田忌的马奔跑速度变得飞快。
B．孙膑教田忌以己之短，耗敌之长；以己之长，克敌之短。
C．田忌每一等级的马都比齐威王的马强很多。
15．假如齐威王每一等级的马都比田忌的强很多，按孙膑的策略，田忌会取得胜利吗？为什么？
16．历史上运用谋略取得胜利的故事我还知道： 、 。
17．《田忌赛马》的故事告诉我们（ ）
A．失败后不要一味地灰心泄气，要认真分析原因，吸取教训。
B．只要肯动脑筋、想办法，坏事有时候也可能变成好事。
C．遇到问题要像孙膑一样先认真分析观察到的实际情况，再选择合适的对策，达到预期的目的。
课内阅读。
跳 水
①一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
②船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。
③水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
④你逃不了 孩子一边追赶一边喊 猴子还不时回过头来逗孩子生气 爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
⑤正在这时候，船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
⑥扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟—大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
18．请给文中画横线的句子加上标点。
19．孩子为什么会越来越生气，爬上桅杆去追猴子？（ ）
A．孩子受到了水手们笑声的鼓励，想要表现自己，于是爬上桅杆去追猴子。
B．这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。
C．孩子只是很喜欢自己的那顶帽子，想把帽子要回来。
20．“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”一句中，短暂的“四十秒钟”和后面的“大家已经觉得时间太长了”这里互相矛盾吗？为什么？
21．有人不同意船长的做法，认为他让孩子立刻跳水是鲁莽之举。你同意这种说法吗？请结合文中细节，也可以联系自身生活，说说你的理由。
五、书面表达
22．习作展示。
你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？这次习作可以写一次你亲身经历的探险，也可以展开丰富合理的想象，编一个惊险刺激的探险故事。
《第6单元必考题检测卷-2024-2025学年语文五年级下册统编版》参考答案
题号 1 2 3 4 5
答案 B A A B C
1．B
【详解】考查汉字字音。
B.瞄（mióo）准——miáo 龇牙咧（liè）嘴——liě
2．A
【详解】本题考查的是对古文中一字多义的理解，需要学生结合原句体会字词的意思，并选择合适的选项。
A．弗能应：一句话也回答不上来。可知其中“应”的意思是：回答。
有求必应：只要有人请求帮助，就一定答应。可知其中“应”的意思是“答应”。
B．“故”的意思都是：缘故，原因。
C．“守”的意思都是：守候，等待。
D．“返”的意思都是：回来，回归。
故选A。
3．A
【详解】本题考查的是文学常识的识记和积累。
本题中“豆蔻年华”意思是指少女十三岁。代指少女的青春年华。出自唐·杜牧《赠别》诗。
4．B
【详解】本题考查学生病句辨析能力。病句辨析，要找出有病因的句子。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析，辨析出病句。
A 有语病，病句中成分残缺，缺少主语，应删去“经历”或“使”。
B 没有语病。
C 有语病，病句中搭配不当，“加快”与“规模”不搭配，应删去“和规模”。
D 有语病，病句中语序不当，“优秀的大量的歌曲”应改为“大量的优秀的歌曲”。
故选：B。
5．C
【详解】本题主要考查学生对句子排列的理解能力。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。
本文段的主要内容通过“动物历史不是单个动物的历史，而是全部动物构成的历史”可以知道,语段是告诉人们动物史的构成，故此句为第一句；
接着从多个方面细说了要怎样描述动物，故“所以在描述动物时要讲述它们的产地、本能、习性、怀孕期、繁殖期、幼崽的数量、父母的照料、饲养类型、寻找食物的方式等各个方面”为第二句；
然后补充了还要描述什么，即“还要描述它们的作用，为人类提供的服务”为第三句；
之后得出论述结构，即“这就是布封在讲述野兽时的论述结构”为第四句；
最后说明了论述的重要性，即“这种论述的全面性和综合性对18世纪之后的博物学发展有着重要作用”为第五句。
故正确排序为：④②①③⑤，选C。
6．
【详解】本题考查看拼音写词语。
根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间四周留白，一定要做到工整、规范、正确。其中“海鸥、船舱、扭动”容易写错，注意书写。
7． 吾辈 佛像 陷阱 扶手 茅厕 誊写 领悟 拂意 舀酒 丈夫 矛盾 名誉
【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
吾可以组词:吾爱、吾徒、吾人等。
佛可以组词：借花献佛、佛事、佛像、拜佛、佛学、佛典、佛经、佛门等。
陷可以组词： 陷入、冲锋陷阵、陷阱、凹陷、诬陷、沉陷、陷坑、攻陷、陷于等。
扶可以组词：扶手、搀扶、匡扶、扶正、扶鸾、扶贫、扶梯、扶摇、扶持、扶疏、扶植等。
茅可以组词：茅檐、茅草、茅茹、茅舍、茅土、茅茨、茅塞、茅庐、茅厕、茅屋、茅店等。
誊可以组词：誊清、誊写、誊拓、誊录、誊画、誊抄等。
悟可以组词：领悟、悔悟、醒悟、省悟、感悟、了悟、顿悟、体悟、彻悟、觉悟等。
拂可以组词：吹拂、拂过、拂尘、拂袖、照拂、拂逆、拂拭、拂晓等。
舀可以组词：舀酒，舀子，水舀等。
夫可以组词：丈夫、农夫、夫人、船夫、脚夫、病夫、火夫、武夫等。
矛可以组词：矛头、矛盾、矛弧、戈矛、矛戟、电矛等。
誉可以组词：荣誉、名誉、信誉、沽名钓誉等。
8． 勃 勃 哭 得 谋 策 平 静 胆 战 胸 成 拳 擦 声 色 出谋划策 哭笑不得 兴致勃勃 胸有成竹
【详解】本题考查词语的积累和运用。
兴致勃勃：形容兴趣浓厚，情绪高昂。
哭笑不得：哭也不是，笑也不是。形容处境尴尬。
出谋划策：出主意，想办法。
风平浪静：没有风浪。比喻平安无事。
心惊胆战：形容非常害怕。也说胆战心惊。
胸有成竹：画竹子之前心中要先有竹子的形象。比喻在做事之前心中要有完整的谋划打算。
摩拳擦掌：双手相互摩擦。形容战斗或行动前情绪高昂、跃跃欲试的样子。
不动声色：不说话，不流露感情。形容态度异常镇静沉着
结合语境，朋友遇到难题，我会替他想办法，故选“出谋划策”。
弟弟把蛋糕抹到我脸上时，我会非常尴尬，哭也不是，笑也不是，故选“哭笑不得”。
当听到有意思的话题时，我会很感兴趣，故选“兴致勃勃”。
当准备得充分时，可以选“胸有成竹”。
9． 自相矛盾 那个人不能应答 他在夸耀自己的盾和矛时，理由前后矛盾，不能自圆其说 上 中 下 更换马的出场顺序 两胜一输 遇到问题要像孙膑一样认真分析观察到的实际情况，再选择合适的对策，达到预期的目的 十三四岁的年纪 二十岁左右的年纪 而立之年 不惑之年 花甲之年
【详解】（1）考查学生对所学课文内容的识记。
自相矛盾　　　韩非 （先秦）
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
译文：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。
（2）考查学生对所学课文内容的识记。
《田忌赛马》讲述的是齐国大将田忌和齐威王赛马，在孙膑的帮助下转败为胜的故事，赞美了孙膑足智多谋，敢于打破常规，扬长避短的优秀品质。
（3）考查学生对所学文学常识的识记。
襁褓：不满周岁。 孩提：两至三岁。 始龀、韶年：男孩八岁。总角：幼年泛称。
垂髻之年：指儿童。 黄口：十岁以下。幼学：十岁。　
豆蔻年华：女子十二三岁。 志学之年：十五岁。舞象之年：男子十五至二十岁。
弱冠之年：男子二十岁。 而立之年：三十岁。不惑之年：四十岁。
知天命、知非之年：五十岁。　耳顺、花甲之年：六十岁。古稀之年：七十岁。
杖朝之年：八十岁。 耄耋：九十岁。　　期颐之年：一百岁。
10． 《雷锋的故事》这本书写得生动感人，读了这本书，我受到了深刻的教育，我要向雷锋叔叔学习。 比赛结束，裁判即将宣布比赛结果。一秒钟，两秒钟，三秒钟，感觉像过了一个世纪，裁判怎么还不宣布比赛结果？
【详解】（1）本题考查修改病句。
诊断句子的毛病,七个方面查清楚，一看成分缺不缺,缺的成分要补全，二看搭配当不当,不当之处改流畅，三看指代明不明,不明之处要注清，四看用词当不当,恰当词语来换上，五看意思重复否,重复词语要赶走，六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平，七看分类当不当,异类事物另置放。（病句诊治五字诀：查、补、换、改、删）
1、《雷锋的故事》是本书用书名号，符号错误。
2、这本书生动感人写得。语序不当，把“写得”与“生动感人”调换顺序。
3、读了这本书，使我受到了深刻的教育。缺少主语，去掉“使”。
4、我要像雷锋叔叔学习。用词不当，把“像”改成“向”。
（2）本题考查仿写句子。
加点字的单位是一样的都是万年，所以我们在仿写的时候也要注意单位一致。
例：比赛结束，裁判即将宣布比赛结果。我的心怦怦直跳，我焦急地等待着，一秒，两秒，三秒……十秒，像过了一个小时那么久，我才听到裁判那高昂的声音：“五（2）班获胜。”
11．田忌赛马 12． 司马迁 史记·孙子吴起列传 将相和 13． 神态 信任 才智过人 14．B 15．不一定。因为可能出现“齐威王的中等马比田忌的上等马还快”或“齐威王的下等马比田忌的中等马还快”的情况，在这两种情况下，按孙膑的策略，田忌都不能获胜。 16． 赤壁之战 巨鹿之战 17．C
【解析】11．本题考查的是对课文文段的概括能力。
根据认真阅读文段内容可知，文段讲的是田忌与齐威王赛马的过程，故可拟题目为：田忌赛马。
12．本题考查的是文学常识积累。
根据知识积累可知，《田忌赛马》出自【汉】司马迁的《史记·孙子吴起列传》，学过的课文《将相和》就是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
13．本题考查的是句子描写手法的辨析及人物形象特点的理解。
神态描写：专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。
根据认真阅读文段内容可知，“不动声色，一点儿都不着急”、“微微一笑”、“满意地笑了”都是神态描写，体现了田忌对孙膑的信任，完全听孙膑的意见；也从侧面描写了孙膑的聪明、机智、才智过人。
14．本题考查的是对文段内容的理解。
根据认真阅读文段内容，结合课文《田忌赛马》可知，田忌最终能获得胜利是因为田忌信任孙膑，完全听从孙膑的意见，以己之短，耗敌之长；以己之长，克敌之短，就是用自己的长处去对付对手的短处，从而在竞技中获胜。故选B。
15．本题是开放型题目，需要学生根据课文内容作答。
根据认真阅读文段内容可知，田忌赛马过程是：
第一场：下等马对齐威王的上等马，结果是输；
第二场：上等马对齐威王的中等马，结果是胜；
第三场：中等马对齐威王的下等马，结果是胜。
如果齐威王每一等级的马都比田忌的强很多，那么有可能是齐威王的中等马比田忌的上等马还要强，或者齐威王的下等马比田忌的中等马要强，因此，若齐威王每一等级的马都比田忌的强很多，按孙膑的策略，田忌不一定胜利。
16．本题考查的是常识积累。
根据知识积累可知，历史上运用谋略取得胜利的故事有：《抛砖引玉》《隔岸观火》《围魏救赵》《退避三舍》等。
17．本题考查的是对课文及文段主要内容的理解与辨析。
根据认真阅读课文《田忌赛马》及文段内容可知，《田忌赛马》讲的是在田忌的马处于劣势时，通过孙膑的计谋与齐威王赛马并取得了胜利的故事，告诉我们的是，要在劣势中找到优势，善用自己的长处去对付对手的短处，懂得扬长避短，方能取得胜利。遇到事情可以尝试新的思路，没必要循规蹈矩去做事。故选C。
18．“！” 。 。 19．B 20．不矛盾。四十秒钟非常短，可是时间宝贵，人们救人心切，已经觉得四十秒钟太长了。 21．不同意
结合第④自然段中的“即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来”“两条腿不由得发起抖来”可知，如果孩子往回走，但横木太窄，孩子不能转身，并且孩子当时心理感到十分恐惧，所以立刻让孩子跳水是明智之举。
【解析】18．本题考查的是学生对标点符号的运用。
“你逃不了”是孩子喊的话，要用双引号引起来，并且“猴你逃不了”是表示感叹的语气应用感叹号，“你逃不了”与“孩子一边追赶一边喊”是一句完整的句子，故“孩子一边追赶一边喊”后是句号；“猴子还不时回过头来逗孩子生气”是一句话已说完，故用句号。故加入标点符号中后句子写为：“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。
19．本题考查的是学生对短文内容的理解。
根据认真阅读第②自然段中的“水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了”可知，孩子之所以会越来越生气，爬上桅杆去追猴子，是因为这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。
20．本题考查的是学生对短文内容的理解与辨析。
根据认真阅读短文内容，结合第⑥自然段可知，短暂的“四十秒钟”和后面的“大家已经觉得时间太长了”这里并不互相矛盾。因为四十秒钟非常短，可是人们救人心切，救人的时候时间显得尤为宝贵，所以认为四十秒时间太长了。
21．本题考查的是学生的语言组织与表达能力。
根据认真阅读题干可知，本题是开放型题目，需要学生结合文段内容回答，表明态度，条例清晰，书写时字迹工整、书写无误即可。例如：我不同意这种说法。结合第⑥自然段中的“二十来个勇敢的水手”可知，水手们都熟悉水性，下海去救人，生还的可能性较大。
22．示例：
我的一次冒险
我的第一次冒险不是深海潜水，不是丛林探路，而是捅了一个马蜂窝。
一年暑假，我回到乡下。这里对于六七岁的我都是新奇的。一天我哥哥问我想不想吃蜂蜜，我这“小吃货”两眼放光，想也没想就答应了。一听说吃蜂蜜要捅马蜂窝，我就又有些后悔了。被马蜂扎一下可就完了，感觉好草率。不过答应了只好硬着头皮去了。在姥姥家的屋檐下有一个马蜂窝，我小心翼翼的打开窗户，生怕惊动了那些带“针”的家伙。我哥拿起喷虫剂猛地对准马蜂窝“哧哧”就是一通乱喷，我赶快把窗户一关。“嗡嗡嗡……”只见几百只马蜂都飞出来了，黄黄的像一片无敌轰炸机。它们有的惊慌失措飞走了，有的乱飞乱撞，还有的趴在窗户上好似要复仇。我早已被吓得鸡皮疙瘩掉了一地。过了一会马蜂们渐渐飞走了，我才敢跑到外面用手来把那蜂巢弄下来。正要成功完成任务，有几只马蜂又杀了个回马枪，把我吓得又出了一身冷汗，一动不动，不知所措。好在那几只马蜂晕头昏脑的东撞西撞，晃了几圈就飞走了，我才赶紧把蜂巢给弄下来。
这就是我的一次冒险经历，虽说有惊无险，但也让我从中明白了一个道理：困难没有什么可怕的，我们只要策划并不懈的去解决它，就可以获得成功。
【详解】此次作文是话题作文。弄清了题意之后，就要考虑确定文题了。
写话题作文的注意点：
1．话题作文范围宽泛，但不是无范围，在行文时如果扣话题不紧，或摒弃话题，另起话题，就是走题。也不能在一个话题中信手走笔，穿梭于几个子话题中，不能散漫作文。
2．只能确定一个方面的内容。如话题作文“成长”，可写成长中的喜悦，也可写成长中的烦恼，可以将一方面作为另一方面的衬托，但不能同时写两方面。若两者并重，就会造成两个中心。
写的时候要把遇到的困境，求生的方法写具体，注意条理清晰，把人物心情的变化写出来更好，可以展开丰富合理的想象。
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