第五单元 哲理之思
18 井冈翠竹
【经典永流传】
咏竹(节选)
[南北朝]刘孝先
竹生荒野外,
梢云耸百寻。
无人赏高节,
徒自抱贞心。
【锦书】
【微赏】运用拟人化手法,写竹子的高洁、坚贞,借竹表达诗人持守清高气节、不慕权贵的心志。
一课一赏·气节
夯基厚积致远
1.正字音
茨坪(cí) 迢迢(tiáo) 功勋(xūn)
郁郁苍苍(yù) 魂飞魄散(pò) 成年累月(lěi)
(翠竹)有的密密麻麻,好似埋伏在深坳(ào)里的奇兵。
2.明字形
帐pénɡ(篷) suō(梭)biāo(镖) 坚rèn(韧) 警示
砍fá(伐) 警示 摇hàn(撼) yīn(殷)切
重重dié(叠)dié(叠) 鬼哭狼háo(嗥)
血雨xīnɡ(腥)风 jiǎo(绞)尽脑汁
为了搭起huá(滑) 图解道,他们翻越了多少陡峭的xuán(悬) 警示岩绝壁;为了找寻水路,他们踏遍了多少曲折的幽谷huānɡ(荒)滩 警示。
3.晓词义
(1) 深坳 :指很深的山沟或峡谷。
(2) 坚韧 :坚固而柔韧,不易折断。
(3) 殷切 辨析:深厚而急切。
(4) 功勋 :指功绩,尤指对国家、人民做出的重大贡献。
(5) 郁郁苍苍 :草木苍翠茂盛的样子。
(6) 魂飞魄散 :吓得连魂魄都离开人体飞散了。形容惊恐万分,极端害怕。
(7)鬼哭狼嗥: 形容大声哭叫,声音凄厉 。
(8)意气风发: 形容精神振奋,气概豪迈 。
(9)血雨腥风: 形容残酷屠杀的景象 。
(10)绞尽脑汁: 形容苦思积虑,费尽脑筋,想尽办法;费尽心思去思考一件事情 。
4.记常识
本文作者是 袁鹰 ,原名田锺洛,作家。
警示
韧:左边“韦”本指“复合皮张”,特指熟牛皮。“刃”指刀刃,引申指“割”“划”。“韦”与“刃”联合起来表示“耐割耐划的皮张”。
伐:右边是“戈”,人持戈即为伐。不要少写一点。
悬:上部里面是两横,不要写成三横。
荒:中间是“亡”,不要多加点。
图解
辨析
殷切·恳切
同:都有诚恳、切实的意思。
异:“殷切”着重深情关怀和急切希望,常指“期望、盼望、期待”等,常用于上对下、长对幼以及组织对成员。
例如:任何时候,我们都不要辜负了父母的殷切期望。
“恳切”着重待人态度诚恳,常指“言辞、态度、申述、要求”等,应用范围广,可用于长幼、上下或同志之间。
例如:他恳切地希望得到大家的帮助。
聚焦探本究源
【文脉梳理】
【重点探究】
1.[修辞手法]下面的句子运用了顶真的修辞手法,请赏析其表达效果
竹叶烧了,还有竹枝;竹枝断了,还有竹鞭;竹鞭砍了,还有深埋在地下的竹根。
答:这个句子巧妙地运用了顶真的修辞手法,上句的结尾与下句的开头使用相同的词语承接递连,使得句子结构紧凑,节奏感强,形象地展现了井冈山竹子生命力的顽强与生生不息的精神。
2.[理解内容]文中说:“井冈山的竹子,是革命的竹子!”请分析这句话的含义
答:这句话不仅仅指竹子在井冈山地区的生长情况,更重要的是象征着井冈山人民在革命斗争中所展现出的坚韧不拔、顽强不屈的精神。竹子在艰苦的环境中依然挺拔生长,正如革命者在逆境中坚持斗争,不屈不挠。
【难点突破】
[文章主旨]文章借助翠竹赞颂了伟大的井冈山精神。结合课文内容,说说作者是怎样把看似普通的竹子和井冈山的人、历史、现实巧妙地联系起来的。
答:作者通过细腻的笔触,将看似普通的竹子和井冈山的人、历史、现实紧密相连。作者描绘竹子的坚韧不拔、青翠,以此比喻井冈山人民的英勇顽强和乐观向上;竹子在革命战争年代为红军提供物资支持,象征着军民之间的深厚情谊和共同奋斗的历史;而竹子在新时代的繁茂生长,则预示着井冈山地区的美好未来和人民的幸福生活。这种巧妙的联系,不仅赋予了竹子深刻的象征意义,也生动展现了井冈山精神的伟大内涵。
【读写联动】
作者从竹写起,以竹喻人,以竹颂人,请你运用托物言志的写法,描写一种事物。不少于50字
答:示例:寒风凛冽中,梅花傲立枝头,绽放着娇艳的花朵。它不畏严寒,不惧霜雪,以坚韧不拔之志,诠释着生命的顽强与不屈。梅花之韵,恰似那些逆境中勇往直前的人们,令人敬佩不已。
知识【深】一点
珍珠串串
——顶真修辞手法
顶真又称“顶针”“蝉联”“联珠”,修辞学上统称为“顶针格”。其特点是上一句末尾的字词是下一句开头的字词。这样一句顶一句,像一串串珍珠似的,上传下接,首尾相连,层层承递,语势贯通,音律优美,给人以强烈的艺术感染力。
答题【巧】一点
理解句子含义
(1)依据文章中心;
(2)联系上下文;
(3)理解关键词汇;
(4)关注句式特点;
(5)分析修辞手法;
(6)体会句子情感。
答题有模板:(表层含义/深层含义(如有))……,表达了……主旨/抒发了……感情。
训练点对点:见【精练·旗开得胜】★处。
写法【妙】一点
托物言志有方法
(1)确立情感,明确主旨。
(2)精选物象,典型可挖。
(3)细腻状物,绘形传神。①多元修辞,丰富表达;②细节入微,身临其境;③融情于物,志物合一。
(4)融情于物,精妙揭示。①转接式:由物及人,神韵相通;②交融式:物我交融,情感共鸣。
精练旗开得胜 建议用时30分钟
它们不是一片普通的竹林,它们见证了革命的风雨岁月,承载着英雄的记忆与梦想。让我们走进这片神奇的竹海,探寻它们的红色记忆与绿色生机吧!
基础型学习任务群 积累与运用
阅读下面的文段,完成1~3题。(8分)
他踏入那个隐蔽的深ào,在郁郁苍苍的树木中,找到一处被世人遗忘的英雄墓地,每一块碑石都 ① (①摇撼 ②摇曳)着他的心灵,诉说着往昔的功勋与荣耀。他深切地 ② (①接受 ②感受)到,那些英勇的灵魂仿佛仍在 ① (①殷切 ②恳切)地注视着这片土地。这一刻,他下定决心,要将这段辉煌的历史重新带给人们的视野,使那些功勋永载史册,不再被时光所遗忘。
1.根据拼音写汉字,给语段中加点的字注音。(2分)
深ào(坳) 功勋(xūn)
2.从语段中的括号内选择符合语境的词语,将对应的序号填在横线上。(3分)
3.文中画波浪线的句子有语病,请写出修改意见。(3分)
答: 将“带给”改为“带回”。
4.下列句子中加点的成语使用不当的一项是(3分)(C)
A.夕阳西下,余晖洒在幽谷荒滩上,给这片荒凉之地增添了几分温暖和神秘感。
B.设计师们为了设计出既美观又实用的新产品,经常需要绞尽脑汁,反复推敲每一个细节。
C.做了错事之后,他吓得魂飞魄散,生怕被人发现遭受批评,内心充满了愧疚和不安。
D.打开笔记本,发现上面密密麻麻地记满了各种笔记,见证了他这段时间的勤奋与努力。
5.下列句子没有使用反复修辞手法的一项是(B)
A.他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。
B.多少工地,多少工厂矿山,多少高楼大厦,多少城市和农村,都在殷切地等待着你们!
C.井冈山的翠竹啊!去吧,去吧,快快地去吧!
D.你看,你看,这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗
发展型学习任务群 阅读与鉴赏
见证了翠竹所承载的坚韧与不屈,芦苇也自有芦苇的纤纤风骨。让我们一起踏入心灵的归乡之旅,探寻那些藏在芦苇丛中的故事与温情,品味那份属于故乡的独特韵味。(18分)
故乡的芦苇
徐刚
①大地有很多的儿女,芦苇是挺拔的一群。
②芦苇的挺拔,自然不同于青松的苍劲、翠竹的出众。芦苇是矮小的、清瘦的,但,它也确实昂首站立着——在江畔、海滨、河旁。总之,在我的家乡,是随处可见的。良田是芦荡里开出来的,小路是芦荡里踏出来的,炊烟是芦荡里飘出来的……
③有时是无边无际的,随风起伏,时高时低,和长江里的波浪连成了浩浩荡荡的一片。倘是夏天,这一片绿色,会教人赏心悦目,胸襟大开。倘是秋日,绿色变成了金黄,芦花已开过,芦苇在萧瑟寒风中依旧站立着,芦叶还不时在风中发出尖厉的哨音,仿佛是面对严寒的呼叫与抗争。那时,就连鸭子也换了一身厚厚的绒毛,有的人早已用棉衣把自己包裹起来了。
④我的老家离江边不远。儿时,为了谋生,经常和母亲一起去芦荡里拾柴、刈丝草籽,这呼叫声是经常听到的,以至今天想起还不绝于耳。
⑤在芦荡里燃起第一缕炊烟的祖先,曾经度过了何等艰难而又凄凉的时光。
⑥我在故书堆里寻找过他们的足迹,寻找过我的故乡最初的影子——那是可以追溯到唐朝武德元年的。那时,海岛就是一片芦荡,几群野鸭,几只螃蟹。没有人烟,没有小路,没有村落,连鸡鸣狗叫也没有。最早的房屋是用几捆芦苇搭成的,名为“环洞舍”。岛上没有淡水的时候,就吃芦根——雪白如藕节的芦根,直到我儿时,依旧是孩子们常常找来吃的好东西。
⑦江流冲击,大浪淘沙,这芦根纵横的大地竟是捏得出油的肥田沃壤。种稻得稻,种花得花,种什么长什么,岛上有了瓜果飘香,有了五谷杂粮。从此后,芦苇便开始被故乡人认识、利用,成了岛上的一宝。
⑧临近江边的一排又一排芦苇,阻挡着潮水洪峰。用芦苇编成的笆墙冬暖夏凉。吃芦叶包的粽子满口都是清香。把芦叶卷成喇叭一样的芦哨,孩子们三五成群地吹着,是田野上的一支支生活的牧歌。穿上芦花织成的“芦花靴子”,就连冬天也变得温暖……
⑨芦苇虽不能做支撑高楼的栋梁,却乐于千百年如一日地厮守着大海,面对着潮流。它的背靠长堤,绝不是以长堤为靠山,自己能图个安逸,而是长堤的前沿和屏障。潮汛的洪峰卷来时,往往总伴着飓风、暴雨,向芦苇卷去。风浪也会把一些芦苇打断,甚至卷走。但,它的更多的姐妹兄弟却依旧挺立着,并且还不断地生长着新芦。
⑩阔别故乡的人,在江轮上远望见影影绰绰的芦苇,便说:这就是我的家乡!
何止是故乡人才爱芦苇呢
一个曾在我家乡的芦荡里打过游击的老前辈,给自己的女儿取乳名为“芦花”。我在杭州的西湖畔第一次见到他时,他便问:“你那儿的芦苇好吗 ”我慨然了!是的,我们是不能够忘记曾经滋养过我们的小草和芦苇的——那是当年革命的藏身之地啊!
故乡,芦苇,你听见人们的问候了吗
芦苇,这是多彩多姿的芦苇,这是有声有色的芦苇。一根根纤细的芦苇,连接着过去和现在的历史。寻找着老一辈的脚印,青年一代在芦荡里耕耘、播种。沧海只能变出桑田,不能生出稻谷。我是在芦荡边长大的,我永远是他们中的一员。
我不知道什么时候大海又会风云骤起。但,芦苇自有芦苇的纤纤风骨,这就是芦苇的最宝贵之处了。
深秋,在我的故乡正是收割芦苇的时候,一行大雁从我住所的上空向南飞去,我真想把我的思念挂在大雁的翅膀上。我希望大雁落脚的地方,明年会冒出一根新芦……
(节选自《百年美文》,有改动)
6.结合文章内容理清思路,将下面的图表补充完整。(4分)
★7.请结合文章内容,谈谈画线句的意蕴。(4分)
答: 这句话描绘了秋日芦苇的景象,绿色变金黄象征季节更迭,芦花开过显生命之成熟。芦苇在寒风中屹立不倒,芦叶哨音尖厉,似对严寒的抗争,展现了生命的顽强与不屈。整句话富含对自然生命力的赞美,寄托着作者对坚韧不拔精神的颂扬。
8.老前辈给自己的女儿取乳名为“芦花”的原因有哪些 (6分)
答: 示例:①在战争年代物资匮乏,芦苇滋养了战士们,用“芦花”起名表达了老前辈对芦苇的感恩之情;②芦苇不管严寒酷暑都是战士们的藏身之处,用“芦花”起名,也表达了老前辈铭记历史、珍惜当下的朴素感情;③用“芦花”起名寄托了一位父亲对女儿的期望,希望下一代能追寻着老一辈的脚步,继承革命传统。
9.谈谈你对第 段加点词“纤纤风骨”的理解。(4分)
答: 示例:①芦苇在外形上挺拔、直立;②祖先们用芦苇解决食宿问题,这是他们赖以生存的依靠,芦苇具有不求回报、无私奉献的精神;③芦苇是长堤的前沿和屏障,直面风浪,具有勇敢的精神和顽强的生命力;④在衣食匮乏的战争年代,芦苇默默坚守在这片土地上,滋养、庇护着战士们。
拓展型学习任务群 实践与探究
10.下面是一副咏竹对联,但下联与别的对联弄混了。请你判断下列哪一句是这副对联的下联。(3分)(D)
上联:石头解性真吾友
下联:__________________
A.虚心竹有低头叶 B.高风亮节立天地
C.虚怀若谷住人间 D.竹子虚心是我师第五单元 哲理之思
18 井冈翠竹
【经典永流传】
咏竹(节选)
[南北朝]刘孝先
竹生荒野外,
梢云耸百寻。
无人赏高节,
徒自抱贞心。
【锦书】
【微赏】运用拟人化手法,写竹子的高洁、坚贞,借竹表达诗人持守清高气节、不慕权贵的心志。
一课一赏·气节
夯基厚积致远
1.正字音
茨坪( ) 迢迢( ) 功勋( )
郁郁苍苍( ) 魂飞魄散( ) 成年累月( )
(翠竹)有的密密麻麻,好似埋伏在深坳( )里的奇兵。
2.明字形
帐pénɡ( ) suō( )biāo( ) 坚rèn( ) 警示
砍fá( ) 警示 摇hàn( ) yīn( )切
重重dié( )dié( ) 鬼哭狼háo( )
血雨xīnɡ( )风 jiǎo( )尽脑汁
为了搭起huá( ) 图解道,他们翻越了多少陡峭的xuán( ) 警示岩绝壁;为了找寻水路,他们踏遍了多少曲折的幽谷huānɡ( )滩 警示。
3.晓词义
(1) :指很深的山沟或峡谷。
(2) :坚固而柔韧,不易折断。
(3) 辨析:深厚而急切。
(4) :指功绩,尤指对国家、人民做出的重大贡献。
(5) :草木苍翠茂盛的样子。
(6) :吓得连魂魄都离开人体飞散了。形容惊恐万分,极端害怕。
(7)鬼哭狼嗥: 。
(8)意气风发: 。
(9)血雨腥风: 。
(10)绞尽脑汁: 。
4.记常识
本文作者是 ,原名田锺洛,作家。
警示
韧:左边“韦”本指“复合皮张”,特指熟牛皮。“刃”指刀刃,引申指“割”“划”。“韦”与“刃”联合起来表示“耐割耐划的皮张”。
伐:右边是“戈”,人持戈即为伐。不要少写一点。
悬:上部里面是两横,不要写成三横。
荒:中间是“亡”,不要多加点。
图解
辨析
殷切·恳切
同:都有诚恳、切实的意思。
异:“殷切”着重深情关怀和急切希望,常指“期望、盼望、期待”等,常用于上对下、长对幼以及组织对成员。
例如:任何时候,我们都不要辜负了父母的殷切期望。
“恳切”着重待人态度诚恳,常指“言辞、态度、申述、要求”等,应用范围广,可用于长幼、上下或同志之间。
例如:他恳切地希望得到大家的帮助。
聚焦探本究源
【文脉梳理】
【重点探究】
1.[修辞手法]下面的句子运用了顶真的修辞手法,请赏析其表达效果
竹叶烧了,还有竹枝;竹枝断了,还有竹鞭;竹鞭砍了,还有深埋在地下的竹根。
2.[理解内容]文中说:“井冈山的竹子,是革命的竹子!”请分析这句话的含义
【难点突破】
[文章主旨]文章借助翠竹赞颂了伟大的井冈山精神。结合课文内容,说说作者是怎样把看似普通的竹子和井冈山的人、历史、现实巧妙地联系起来的。
【读写联动】
作者从竹写起,以竹喻人,以竹颂人,请你运用托物言志的写法,描写一种事物。不少于50字
知识【深】一点
珍珠串串
——顶真修辞手法
顶真又称“顶针”“蝉联”“联珠”,修辞学上统称为“顶针格”。其特点是上一句末尾的字词是下一句开头的字词。这样一句顶一句,像一串串珍珠似的,上传下接,首尾相连,层层承递,语势贯通,音律优美,给人以强烈的艺术感染力。
答题【巧】一点
理解句子含义
(1)依据文章中心;
(2)联系上下文;
(3)理解关键词汇;
(4)关注句式特点;
(5)分析修辞手法;
(6)体会句子情感。
答题有模板:(表层含义/深层含义(如有))……,表达了……主旨/抒发了……感情。
训练点对点:见【精练·旗开得胜】★处。
写法【妙】一点
托物言志有方法
(1)确立情感,明确主旨。
(2)精选物象,典型可挖。
(3)细腻状物,绘形传神。①多元修辞,丰富表达;②细节入微,身临其境;③融情于物,志物合一。
(4)融情于物,精妙揭示。①转接式:由物及人,神韵相通;②交融式:物我交融,情感共鸣。
精练旗开得胜 建议用时30分钟
它们不是一片普通的竹林,它们见证了革命的风雨岁月,承载着英雄的记忆与梦想。让我们走进这片神奇的竹海,探寻它们的红色记忆与绿色生机吧!
基础型学习任务群 积累与运用
阅读下面的文段,完成1~3题。(8分)
他踏入那个隐蔽的深ào,在郁郁苍苍的树木中,找到一处被世人遗忘的英雄墓地,每一块碑石都 (①摇撼 ②摇曳)着他的心灵,诉说着往昔的功勋与荣耀。他深切地 (①接受 ②感受)到,那些英勇的灵魂仿佛仍在 (①殷切 ②恳切)地注视着这片土地。这一刻,他下定决心,要将这段辉煌的历史重新带给人们的视野,使那些功勋永载史册,不再被时光所遗忘。
1.根据拼音写汉字,给语段中加点的字注音。(2分)
深ào( ) 功勋( )
2.从语段中的括号内选择符合语境的词语,将对应的序号填在横线上。(3分)
3.文中画波浪线的句子有语病,请写出修改意见。(3分)
4.下列句子中加点的成语使用不当的一项是(3分)( )
A.夕阳西下,余晖洒在幽谷荒滩上,给这片荒凉之地增添了几分温暖和神秘感。
B.设计师们为了设计出既美观又实用的新产品,经常需要绞尽脑汁,反复推敲每一个细节。
C.做了错事之后,他吓得魂飞魄散,生怕被人发现遭受批评,内心充满了愧疚和不安。
D.打开笔记本,发现上面密密麻麻地记满了各种笔记,见证了他这段时间的勤奋与努力。
5.下列句子没有使用反复修辞手法的一项是( )
A.他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。
B.多少工地,多少工厂矿山,多少高楼大厦,多少城市和农村,都在殷切地等待着你们!
C.井冈山的翠竹啊!去吧,去吧,快快地去吧!
D.你看,你看,这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗
发展型学习任务群 阅读与鉴赏
见证了翠竹所承载的坚韧与不屈,芦苇也自有芦苇的纤纤风骨。让我们一起踏入心灵的归乡之旅,探寻那些藏在芦苇丛中的故事与温情,品味那份属于故乡的独特韵味。(18分)
故乡的芦苇
徐刚
①大地有很多的儿女,芦苇是挺拔的一群。
②芦苇的挺拔,自然不同于青松的苍劲、翠竹的出众。芦苇是矮小的、清瘦的,但,它也确实昂首站立着——在江畔、海滨、河旁。总之,在我的家乡,是随处可见的。良田是芦荡里开出来的,小路是芦荡里踏出来的,炊烟是芦荡里飘出来的……
③有时是无边无际的,随风起伏,时高时低,和长江里的波浪连成了浩浩荡荡的一片。倘是夏天,这一片绿色,会教人赏心悦目,胸襟大开。倘是秋日,绿色变成了金黄,芦花已开过,芦苇在萧瑟寒风中依旧站立着,芦叶还不时在风中发出尖厉的哨音,仿佛是面对严寒的呼叫与抗争。那时,就连鸭子也换了一身厚厚的绒毛,有的人早已用棉衣把自己包裹起来了。
④我的老家离江边不远。儿时,为了谋生,经常和母亲一起去芦荡里拾柴、刈丝草籽,这呼叫声是经常听到的,以至今天想起还不绝于耳。
⑤在芦荡里燃起第一缕炊烟的祖先,曾经度过了何等艰难而又凄凉的时光。
⑥我在故书堆里寻找过他们的足迹,寻找过我的故乡最初的影子——那是可以追溯到唐朝武德元年的。那时,海岛就是一片芦荡,几群野鸭,几只螃蟹。没有人烟,没有小路,没有村落,连鸡鸣狗叫也没有。最早的房屋是用几捆芦苇搭成的,名为“环洞舍”。岛上没有淡水的时候,就吃芦根——雪白如藕节的芦根,直到我儿时,依旧是孩子们常常找来吃的好东西。
⑦江流冲击,大浪淘沙,这芦根纵横的大地竟是捏得出油的肥田沃壤。种稻得稻,种花得花,种什么长什么,岛上有了瓜果飘香,有了五谷杂粮。从此后,芦苇便开始被故乡人认识、利用,成了岛上的一宝。
⑧临近江边的一排又一排芦苇,阻挡着潮水洪峰。用芦苇编成的笆墙冬暖夏凉。吃芦叶包的粽子满口都是清香。把芦叶卷成喇叭一样的芦哨,孩子们三五成群地吹着,是田野上的一支支生活的牧歌。穿上芦花织成的“芦花靴子”,就连冬天也变得温暖……
⑨芦苇虽不能做支撑高楼的栋梁,却乐于千百年如一日地厮守着大海,面对着潮流。它的背靠长堤,绝不是以长堤为靠山,自己能图个安逸,而是长堤的前沿和屏障。潮汛的洪峰卷来时,往往总伴着飓风、暴雨,向芦苇卷去。风浪也会把一些芦苇打断,甚至卷走。但,它的更多的姐妹兄弟却依旧挺立着,并且还不断地生长着新芦。
⑩阔别故乡的人,在江轮上远望见影影绰绰的芦苇,便说:这就是我的家乡!
何止是故乡人才爱芦苇呢
一个曾在我家乡的芦荡里打过游击的老前辈,给自己的女儿取乳名为“芦花”。我在杭州的西湖畔第一次见到他时,他便问:“你那儿的芦苇好吗 ”我慨然了!是的,我们是不能够忘记曾经滋养过我们的小草和芦苇的——那是当年革命的藏身之地啊!
故乡,芦苇,你听见人们的问候了吗
芦苇,这是多彩多姿的芦苇,这是有声有色的芦苇。一根根纤细的芦苇,连接着过去和现在的历史。寻找着老一辈的脚印,青年一代在芦荡里耕耘、播种。沧海只能变出桑田,不能生出稻谷。我是在芦荡边长大的,我永远是他们中的一员。
我不知道什么时候大海又会风云骤起。但,芦苇自有芦苇的纤纤风骨,这就是芦苇的最宝贵之处了。
深秋,在我的故乡正是收割芦苇的时候,一行大雁从我住所的上空向南飞去,我真想把我的思念挂在大雁的翅膀上。我希望大雁落脚的地方,明年会冒出一根新芦……
(节选自《百年美文》,有改动)
6.结合文章内容理清思路,将下面的图表补充完整。(4分)
★7.请结合文章内容,谈谈画线句的意蕴。(4分)
8.老前辈给自己的女儿取乳名为“芦花”的原因有哪些 (6分)
9.谈谈你对第 段加点词“纤纤风骨”的理解。(4分)
拓展型学习任务群 实践与探究
10.下面是一副咏竹对联,但下联与别的对联弄混了。请你判断下列哪一句是这副对联的下联。(3分)( )
上联:石头解性真吾友
下联:__________________
A.虚心竹有低头叶 B.高风亮节立天地
C.虚怀若谷住人间 D.竹子虚心是我师
