19 紫藤萝瀑布
【经典永流传】
春江花月夜(节选)
张若虚
江畔何人初见月
江月何年初照人
人生代代无穷已,
江月年年望相似。
【锦书】
【微赏】诗人神思飞跃,感慨于宇宙的轮回和人世的变迁,探索着人生的哲理与宇宙的奥秘,领略到人在天地万物前的渺小,韵味十足。
一课一赏·生命
夯基厚积致远
1.正字音
迸溅( ) 图解 挑逗( )
嚷嚷( ) 助记 枯槐( )
酒酿( ) 忍俊不禁( )
2.明字形
zhàn( )开 zhù( )立 辨析
nínɡ( )望 繁mì( )
伶dīnɡ( ) 遗hàn( )
3.晓词义
(1) :长时间地站立。
(2) :目不转睛地看;注目远望。
(3) :孤独,没有依靠;瘦弱。
(4) 警示:忍不住笑。
(5)仙露琼浆: 。
4.记常识
本文作者 ,当代女作家,主要作品有散文《丁香结》,长篇小说《东藏记》。本文选自其散文集《铁箫人语》。
图解
迸溅:向四外飞溅。
助记
“嚷”声有别
商店里挤满了人,没有买到货的人大声嚷(rānɡ)嚷着表示不满,一直到傍晚,喧嚷(rǎnɡ)声还没消失。
辨析
伫立·站立
伫立:长时间地站着,也可用于物。站立:站。
示例:①他默默地站立在烈士墓前。②几百年过去了,这座雕塑依然完整地伫立在这里。
警示
误例:读到“泥人张贱卖海张五”的情节,小雅同学忍俊不禁地笑了起来。
警示:“忍俊不禁”与“笑了起来”语义重复。
聚焦探本究源
【文脉梳理】
【重点探究】
1.[赏析修辞]揣摩语句,体会写景状物的妙处。
这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
2.[情感分析]面对紫藤萝瀑布,作者的感情有什么变化
【难点突破】
[写作手法]托物言志是这篇文章的最大特点,请你说说作者托紫藤萝这个“物”抒发了怎样的情感
【读写联动】
作者运用比喻、拟人等多种修辞手法,按照由整体到局部的顺序描写了紫藤萝之美。请仔细观察某一景物,发挥联想与想象,运用比喻、拟人的修辞手法,并按照一定顺序写一段话。不少于50字
思路【清】一点
情感变化细究因
①亲人的去世,使作者一直沉浸在悲痛中,面对繁盛的紫藤萝花瀑,作者的视野随之开阔,心情也愉悦乐观起来。
②作者在赏花的过程中,感悟到花开花谢如同人生命运的浮沉,花荣花枯反映着时代社会的兴衰。
③生命的历程是曲折的,但生命的存在是永恒的。作者感悟到生命真谛后,精神变得振奋和豁达乐观。
答题【巧】一点
托物言志抒情怀
①找到所托之物。
②把握所托之物的外形特点。
③挖掘所托之物的内在精神品质。
④由其内在精神品质,联想到与之相似的人的精神。
答题模板:通过对……(客观事物)的描写或刻画,间接表现出作者的……志向、意愿。
写法【妙】一点
多管齐下绘美景
(1)遵循观察顺序:①从整体到局部:先描绘整体,再深入到细节;②空间顺序:按照从上到下、从左到右或由内而外的顺序。
(2)运用恰当的修辞:如比喻、拟人、排比、夸张等。
(3)运用感官描写:如视觉、嗅觉、听觉、触觉、味觉等。
(4)动静结合:静态描写展现形态、色彩等固定特征;动态描写则捕捉景物的变化。
(5)融入情感:融情入景,使景物带有主观色彩,更能打动人心。
精练旗开得胜 建议用时30分钟
基础型学习任务群积累与运用
1.请阅读下面的语段,完成(1)~(3)题。(8分)
每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的______里。每一朵______的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要______似的。那里装的是什么仙露 qiónɡ jiānɡ 我伫立凝望着,觉得这一条紫藤萝瀑布不是在我眼前,而是在我心上缓缓流过。
(1)给语段中加点的字注音,根据拼音写汉字。(2分)
忍俊不禁( ) 仙露 qiónɡ jiānɡ( )
(2)依次填入上面句子横线处的词语最恰当的一项(3分)( )
A.花朵 待放 打开 B.花苞 待放 绽开
C.花朵 盛开 打开 D.花苞 盛开 绽开
(3)文中画波浪线的句子有语病,请指出病因,并写出修改后的句子。(3分)
2.下列句子中,没有运用拟人修辞的一项是(3分)( )
A.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
B.只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
C.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
D.“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。
3.下列句子运用的表达方式与其他三项不同的一项是(3分)( )
A.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
B.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
C.花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
D.颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。
4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是(3分)( )
生命永远都是那么光鲜,它不会因岁月的流逝而变质,_____________ ___________。
①这样才能感受到生命的无限魅力
②所以,我们不能任梦想流失
③也不会因人的成败得失而停滞
④而应努力提高自身素质,增强自身能力
A.②④③① B.③②④①
C.③④①② D.②①③④
发展型学习任务群 阅读与鉴赏
紫藤萝花启示我们,不管遭遇了什么,都应始终热爱生命,积极向上。下面,让我们走近多肉,感受不一样的生命形态。(14分)
多肉
不知是因为什么活动,办公楼后面的广场上撑起了一排太阳伞,像是青天白日里凭空冒出来的一排大蘑菇。太阳伞下面有一些小摊。有毛绒玩具,用手摸,很柔软;有动漫人物手办,很可爱,看哪一个都喜欢;有陶瓷工艺品,拿起来看,只看不买;有咖啡,可以用小纸杯品尝;有茶叶,不知是来自哪里的茶叶,但一定不是什么名茶;还有套圈游戏——把塑料圈抛出去,套中的东西,就归你所有。很不好套中。偏偏有人看中了某样东西,非要得到不可,就要努力试一试。
在一把太阳伞下,一张简易的桌子上,摆满了多肉植物。都是小小的,一盆挨着一盆,挤在一起,但井然有序;盆里鲜活的植物,仿佛都在呼吸着,像鱼缸里挤在一起的鱼。
我喜欢这样的植物。与世无争似的,小小的、静悄悄的,把自己盛在一个小小的空间里。只有很小一块田地,但足够安置自己。没有不满,没有不安。它们看起来是平静的,安详的,从容的。没有一株想从盆里跳脱出来。世界很大,只占一隅;资源很多,只取些许。没有大的欲求,也没有大的痛苦。
每个花盆都不一样,形状、釉色、纹理不一样;每一株植物也不一样,茎秆、叶片、姿态都不一样。每一株看起来都惹人怜爱,都想捧在手掌里,挨得更近了观看。多鲜活的生命,多可爱的生命,多神奇的生命啊!
我想买一株,放在办公桌上。“好养吗 ”我问那人。“好养,基本不用管。”“不需要阳光,对吧 ”“对,放在室内,不需要光。”“多长时间浇一次水 ”“半个月浇一次水就行。”“不用给它施肥吗 ”“不用,它可以养活自己。”
我从中选了一个,好看的蓝釉的小盆,一株只有几片叶子的多肉——我恰恰是看中了它的叶片的稀少。往前走,又遇到一个多肉小摊,我又看中了其中一株,这株和上一株不同,它有粗壮的硬化的茎秆,茎秆上头有几片叶子,像是一棵小型的面包树。我很喜欢它的样子,就也买了下来。
回到楼上,我把两个小盆放在办公桌上,左边一个蓝釉的,右边一个绿釉的,中间是笔记本电脑,看起来很对称;左看看右看看,我又觉得有点怪——好像是上供一样!
我每天坐在电脑前,面对着一块屏幕,两个小花盆分立两侧,我的目光稍一歪斜,就能看到它们。有一盆看起来很正常,安然无恙,就是茎秆粗壮那个,简直就像一棵小树,在它的一亩三分地上岿然不动。而另一株呢,茎秆日渐枯萎了,我赶忙给它喂水。
后来,健康的还是健康着,枯萎的继续枯萎,本来碧绿的叶干枯了,掉落在花盆的细砂里。但是枯萎的,从它的底部生长出一个分支,分支上长出两片新的肥厚的碧绿的叶。它并没有死亡。主路走不下去,它又另辟蹊径,找了一条新的路,让自己存活下去。
一个向我展示的是岿然不动的静态的生命力,一个向我展示的是挣扎、探索式的生命力。我都看在眼里。我也受了一点启发。我想,虽然这世间纷纷扰扰,但只要像它们一样笃定平静,也许就可以是岁月静好。
(摘自《名家散文随笔》)
5.下列对文章的理解和分析不正确的一项是(3分)( )
A.这是一篇托物言志的散文,作者借多肉引发了对生命的思考与赞美。
B.开头第一段描写办公楼后面广场的各种小摊,是为了引出下文的多肉小摊。
C.我在一个多肉小摊上,买了两株多肉:一株只有几片叶子,一株有粗壮的硬化的茎秆。
D.作者养的两株多肉,茎秆粗壮的那株安然无恙;另一株枯萎了,则从底部生长的分支上长出了碧绿的叶片。
6.结合内容说说作者为什么喜欢多肉这样的植物。(3分)
7.作者文章结尾说“我也受了一点启发”,请你说说作者得到怎样的启发,以及作者想借此表达怎样的情感。(4分)
8.两株多肉,一个展示的是岿然不动的静态的生命力,一个展示的是挣扎、探索式的生命力。你喜欢哪种生命形态呢 请你结合自己的生活实际谈谈。(4分)
拓展型学习任务群 实践与探究
9.班级要围绕活动主题出一期黑板报,请仿照板块一,根据下面材料确定另一个板块名称。(2分)
板块一:失落的花季
A.一高中男生因沉溺于网络无法自拔,对学习完全失去了兴趣。
B.一初中生因过度热衷于追星活动,经常参加粉丝见面会和线上活动,忽视了学业。
板块二:
A.史铁生在双腿瘫痪、身患重病的情况下,创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。
B.英国人杰米·安德鲁因意外失去了双手和双足,但他从低谷中走出来,重新挑战高山。19 紫藤萝瀑布
【经典永流传】
春江花月夜(节选)
张若虚
江畔何人初见月
江月何年初照人
人生代代无穷已,
江月年年望相似。
【锦书】
【微赏】诗人神思飞跃,感慨于宇宙的轮回和人世的变迁,探索着人生的哲理与宇宙的奥秘,领略到人在天地万物前的渺小,韵味十足。
一课一赏·生命
夯基厚积致远
1.正字音
迸溅(bènɡ) 图解 挑逗(tiǎo)
嚷嚷(rānɡ) 助记 枯槐(huái)
酒酿(niànɡ) 忍俊不禁(jīn)
2.明字形
zhàn(绽)开 zhù(伫)立 辨析
nínɡ(凝)望 繁mì(密)
伶dīnɡ(仃) 遗hàn(憾)
3.晓词义
(1) 伫立 :长时间地站立。
(2) 凝望 :目不转睛地看;注目远望。
(3) 伶仃 :孤独,没有依靠;瘦弱。
(4) 忍俊不禁 警示:忍不住笑。
(5)仙露琼浆: 形容鲜美的酒 。
4.记常识
本文作者 宗璞 ,当代女作家,主要作品有散文《丁香结》,长篇小说《东藏记》。本文选自其散文集《铁箫人语》。
图解
迸溅:向四外飞溅。
助记
“嚷”声有别
商店里挤满了人,没有买到货的人大声嚷(rānɡ)嚷着表示不满,一直到傍晚,喧嚷(rǎnɡ)声还没消失。
辨析
伫立·站立
伫立:长时间地站着,也可用于物。站立:站。
示例:①他默默地站立在烈士墓前。②几百年过去了,这座雕塑依然完整地伫立在这里。
警示
误例:读到“泥人张贱卖海张五”的情节,小雅同学忍俊不禁地笑了起来。
警示:“忍俊不禁”与“笑了起来”语义重复。
聚焦探本究源
【文脉梳理】
【重点探究】
1.[赏析修辞]揣摩语句,体会写景状物的妙处。
这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
答:运用通感的修辞手法,将无形的“香气”化作可见的“浅紫色”,将嗅觉和视觉互通,花香也有了颜色,写出作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。
2.[情感分析]面对紫藤萝瀑布,作者的感情有什么变化
答:“我”心中本来充满了焦虑悲痛——“我”获得了“精神的宁静和生的喜悦”——“我”获得了生活的勇气和动力,振奋向前。
【难点突破】
[写作手法]托物言志是这篇文章的最大特点,请你说说作者托紫藤萝这个“物”抒发了怎样的情感
答:作者借花喻世,根据自我经历、情感的需要,抓住紫藤萝花像瀑布的特点,写出了自己的独特感受,从流动向前的紫藤萝瀑布中,得到向前奋进的力量,表现了作者热爱生活,积极进取,努力向上的思想情感。
【读写联动】
作者运用比喻、拟人等多种修辞手法,按照由整体到局部的顺序描写了紫藤萝之美。请仔细观察某一景物,发挥联想与想象,运用比喻、拟人的修辞手法,并按照一定顺序写一段话。不少于50字
答:示例一:春日里,樱花树披上了粉色的云霞。远远望去,如轻纱覆盖,走近细瞧,花朵簇拥成云。春风拂过,花瓣轻舞,花雨纷飞,仿佛是大自然的温柔拥抱,空气中弥漫着淡淡的清香,让人沉醉于这生机盎然的画卷。
示例二:夜幕低垂,荷塘披上银纱,仿佛月光下的舞台。荷叶如碧绿的伞盖,轻轻摇曳,为荷花遮挡微风。荷花亭亭玉立,宛如仙子翩翩起舞,花瓣上的露珠闪烁着晶莹的光芒,仿佛在为这夏夜的演出加油鼓劲。
思路【清】一点
情感变化细究因
①亲人的去世,使作者一直沉浸在悲痛中,面对繁盛的紫藤萝花瀑,作者的视野随之开阔,心情也愉悦乐观起来。
②作者在赏花的过程中,感悟到花开花谢如同人生命运的浮沉,花荣花枯反映着时代社会的兴衰。
③生命的历程是曲折的,但生命的存在是永恒的。作者感悟到生命真谛后,精神变得振奋和豁达乐观。
答题【巧】一点
托物言志抒情怀
①找到所托之物。
②把握所托之物的外形特点。
③挖掘所托之物的内在精神品质。
④由其内在精神品质,联想到与之相似的人的精神。
答题模板:通过对……(客观事物)的描写或刻画,间接表现出作者的……志向、意愿。
写法【妙】一点
多管齐下绘美景
(1)遵循观察顺序:①从整体到局部:先描绘整体,再深入到细节;②空间顺序:按照从上到下、从左到右或由内而外的顺序。
(2)运用恰当的修辞:如比喻、拟人、排比、夸张等。
(3)运用感官描写:如视觉、嗅觉、听觉、触觉、味觉等。
(4)动静结合:静态描写展现形态、色彩等固定特征;动态描写则捕捉景物的变化。
(5)融入情感:融情入景,使景物带有主观色彩,更能打动人心。
精练旗开得胜 建议用时30分钟
基础型学习任务群积累与运用
1.请阅读下面的语段,完成(1)~(3)题。(8分)
每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的______里。每一朵______的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要______似的。那里装的是什么仙露 qiónɡ jiānɡ 我伫立凝望着,觉得这一条紫藤萝瀑布不是在我眼前,而是在我心上缓缓流过。
(1)给语段中加点的字注音,根据拼音写汉字。(2分)
忍俊不禁(jīn) 仙露 qiónɡ jiānɡ(琼浆)
(2)依次填入上面句子横线处的词语最恰当的一项(3分)(D)
A.花朵 待放 打开 B.花苞 待放 绽开
C.花朵 盛开 打开 D.花苞 盛开 绽开
(3)文中画波浪线的句子有语病,请指出病因,并写出修改后的句子。(3分)
答: 关联词语搭配不当。应修改为:觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。
2.下列句子中,没有运用拟人修辞的一项是(3分)(B)
A.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
B.只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
C.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
D.“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。
3.下列句子运用的表达方式与其他三项不同的一项是(3分)(C)
A.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
B.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
C.花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
D.颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。
4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是(3分)(B)
生命永远都是那么光鲜,它不会因岁月的流逝而变质,_____________ ___________。
①这样才能感受到生命的无限魅力
②所以,我们不能任梦想流失
③也不会因人的成败得失而停滞
④而应努力提高自身素质,增强自身能力
A.②④③① B.③②④①
C.③④①② D.②①③④
发展型学习任务群 阅读与鉴赏
紫藤萝花启示我们,不管遭遇了什么,都应始终热爱生命,积极向上。下面,让我们走近多肉,感受不一样的生命形态。(14分)
多肉
不知是因为什么活动,办公楼后面的广场上撑起了一排太阳伞,像是青天白日里凭空冒出来的一排大蘑菇。太阳伞下面有一些小摊。有毛绒玩具,用手摸,很柔软;有动漫人物手办,很可爱,看哪一个都喜欢;有陶瓷工艺品,拿起来看,只看不买;有咖啡,可以用小纸杯品尝;有茶叶,不知是来自哪里的茶叶,但一定不是什么名茶;还有套圈游戏——把塑料圈抛出去,套中的东西,就归你所有。很不好套中。偏偏有人看中了某样东西,非要得到不可,就要努力试一试。
在一把太阳伞下,一张简易的桌子上,摆满了多肉植物。都是小小的,一盆挨着一盆,挤在一起,但井然有序;盆里鲜活的植物,仿佛都在呼吸着,像鱼缸里挤在一起的鱼。
我喜欢这样的植物。与世无争似的,小小的、静悄悄的,把自己盛在一个小小的空间里。只有很小一块田地,但足够安置自己。没有不满,没有不安。它们看起来是平静的,安详的,从容的。没有一株想从盆里跳脱出来。世界很大,只占一隅;资源很多,只取些许。没有大的欲求,也没有大的痛苦。
每个花盆都不一样,形状、釉色、纹理不一样;每一株植物也不一样,茎秆、叶片、姿态都不一样。每一株看起来都惹人怜爱,都想捧在手掌里,挨得更近了观看。多鲜活的生命,多可爱的生命,多神奇的生命啊!
我想买一株,放在办公桌上。“好养吗 ”我问那人。“好养,基本不用管。”“不需要阳光,对吧 ”“对,放在室内,不需要光。”“多长时间浇一次水 ”“半个月浇一次水就行。”“不用给它施肥吗 ”“不用,它可以养活自己。”
我从中选了一个,好看的蓝釉的小盆,一株只有几片叶子的多肉——我恰恰是看中了它的叶片的稀少。往前走,又遇到一个多肉小摊,我又看中了其中一株,这株和上一株不同,它有粗壮的硬化的茎秆,茎秆上头有几片叶子,像是一棵小型的面包树。我很喜欢它的样子,就也买了下来。
回到楼上,我把两个小盆放在办公桌上,左边一个蓝釉的,右边一个绿釉的,中间是笔记本电脑,看起来很对称;左看看右看看,我又觉得有点怪——好像是上供一样!
我每天坐在电脑前,面对着一块屏幕,两个小花盆分立两侧,我的目光稍一歪斜,就能看到它们。有一盆看起来很正常,安然无恙,就是茎秆粗壮那个,简直就像一棵小树,在它的一亩三分地上岿然不动。而另一株呢,茎秆日渐枯萎了,我赶忙给它喂水。
后来,健康的还是健康着,枯萎的继续枯萎,本来碧绿的叶干枯了,掉落在花盆的细砂里。但是枯萎的,从它的底部生长出一个分支,分支上长出两片新的肥厚的碧绿的叶。它并没有死亡。主路走不下去,它又另辟蹊径,找了一条新的路,让自己存活下去。
一个向我展示的是岿然不动的静态的生命力,一个向我展示的是挣扎、探索式的生命力。我都看在眼里。我也受了一点启发。我想,虽然这世间纷纷扰扰,但只要像它们一样笃定平静,也许就可以是岁月静好。
(摘自《名家散文随笔》)
5.下列对文章的理解和分析不正确的一项是(3分)(C)
A.这是一篇托物言志的散文,作者借多肉引发了对生命的思考与赞美。
B.开头第一段描写办公楼后面广场的各种小摊,是为了引出下文的多肉小摊。
C.我在一个多肉小摊上,买了两株多肉:一株只有几片叶子,一株有粗壮的硬化的茎秆。
D.作者养的两株多肉,茎秆粗壮的那株安然无恙;另一株枯萎了,则从底部生长的分支上长出了碧绿的叶片。
6.结合内容说说作者为什么喜欢多肉这样的植物。(3分)
答: 示例一:因为多肉这样的植物与世无争,平静,安详,从容,不占世界,不占资源,没有大欲求、大痛苦。
示例二:因为多肉这样的植物与世无争似的,小小的、静悄悄的,把自己盛在一个小小的空间里。只有很小一块田地,但足够安置自己。没有不满,没有不安。它们看起来是平静的,安详的,从容的。没有一株想从盆里跳脱出来。世界很大,只占一隅;资源很多,只取些许。没有大的欲求,也没有大的痛苦。
7.作者文章结尾说“我也受了一点启发”,请你说说作者得到怎样的启发,以及作者想借此表达怎样的情感。(4分)
答: 我受到的启发:虽然这世间纷纷扰扰,但只要像它们一样笃定平静,也许就可以是岁月静好。表达作者对笃定、平静、从容的生命价值和生活方式的追求与向往。
8.两株多肉,一个展示的是岿然不动的静态的生命力,一个展示的是挣扎、探索式的生命力。你喜欢哪种生命形态呢 请你结合自己的生活实际谈谈。(4分)
答: 示例:我喜欢挣扎、探索式的生命形态。因为这种生命形态体现出生命的坚韧与抗争。每个人的生命都会经历磨难与挫折,这时候我们就需要用坚韧与抗争来展示生命的存在与意义,战胜困难,看到生命的美好。
拓展型学习任务群 实践与探究
9.班级要围绕活动主题出一期黑板报,请仿照板块一,根据下面材料确定另一个板块名称。(2分)
板块一:失落的花季
A.一高中男生因沉溺于网络无法自拔,对学习完全失去了兴趣。
B.一初中生因过度热衷于追星活动,经常参加粉丝见面会和线上活动,忽视了学业。
板块二: 示例:不屈的生命
A.史铁生在双腿瘫痪、身患重病的情况下,创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。
B.英国人杰米·安德鲁因意外失去了双手和双足,但他从低谷中走出来,重新挑战高山。
