专题学习活动 我的语文生活 课时练 同步练习（含答案） 2024-2025学年部编版（2024）七年级语文下册

专题学习活动 我的语文生活
　从晨曦初照的早安问候,到夜幕低垂时的晚安低语,语文以其独有的韵味与色彩,编织着我们的每一天。今天,就让我们一起探索那些藏在日常对话、书籍阅读、网络冲浪乃至街头巷尾标语中的语文魅力。
　　班级开展以“我的语文生活”为主题的专题学习活动,请你参加。
1店铺的招牌是街市的“窗口”。好的招牌,能吸引人的注意,还能引起消费的兴趣。班级组织同学们走进街道,开展了一次“正眼看招牌”的语文学习实践活动。
(1)学习委员制订了此次实践活动的方案,请你帮他补充完整。
“正眼看招牌”实践活动方案 时间:本周四14:00。 地点:学校附近街道。 活动目的:①　 。 活动环节一:分为若干小组,每组选择一条街道。 活动环节二:寻找各类有特色的招牌,记录并整理。 活动环节三:②　　　　。
(2)大家发现有很多商家会用谐音字来表明自己所卖的商品,请你阅读下面的招牌名称,并将原本正确的词语写在横线上。
①衣见钟情→　　　　
②饰全饰美→　　　　
③众所粥知→　　　　
④一介蔬生→　　　　
(3)对于街上大部分店铺招牌使用谐音字的这种行为,有同学认为使用谐音字很有意思,有同学认为这是一种不好的行为,你认同哪种观点 请说明理由。
2很多时候,我们会因为一条印象深刻的广告词而记住某个产品。班会上,大家就收集到的广告进行了分享,请你一起赏析并回答问题。
(1)小语展示了两幅他最近看到的公益广告图,你更喜欢哪一幅 请结合图片内容,简要说明理由。
(2)老师提议通过赏析广告词,探索广告里的语文知识。下列是小语和小文收集到的两则广告词,请你根据语境补全对话。
①板栗——颗颗饱满,栗栗香甜
②汉服——始于衣冠,达于博远
小语:我喜欢板栗的广告词,写得很有意思。这句　 。
小文:我认为汉服的广告词也很好,很有古风古韵,而且体现了“衣冠”对人的重要性,令人印象深刻。
小诗:我们也可以仿照着给一个商品写广告词,比如运动鞋。
小斐:我想想,可以这样写:②　 。
3对联是一种生动的表现形式,也是我国传统文化的瑰宝。班级准备筹办一场对联展示会,请你积极参与并完成下面的任务。
(1)小语分享了一副自己游玩时所作的对联,请你结合下面所示“对联的特点”,判断他写的是不是对联,并说明原因。
对联的特点 词性相同,结构一致; 平仄对应,音韵协调; 内容相关,意境完美。
上联:春风二月裁剪千条花红柳绿枝
下联:同伴一行路过十里桃李争妍路
(2)小文有收集对联并归类的好习惯,但她不小心将一副要展示的对联弄混了,请你帮她还原,并将其用楷书正确、规范、整齐地抄写在下面横线上。
天上明月千里共　　珠林璀璨三宵露　　　一片光明心比月　　人间春色九州同
　 。
(3)小诗展示了收集的一副趣味对联,请你一起朗读并回答问题。
　　请你根据自己的理解,帮她给下面这副对联划分朗读节奏。
上联:水 水 山 山 处 处 明 明 秀 秀
下联:晴 晴 雨 雨 时 时 好 好 奇 奇
(4)小斐分享了一则关于航天的漫画,请你根据漫画内容和他写的上联,为这幅漫画拟写下联。
上联:展翼太空,航天奔月千层浪
下联:　　　　,　　　　
4学校开展“墨韵·书香”的语文学习活动,小语、小文和你完成了下面的任务。
(1)感受书法魅力,推敲欣赏感言。
　　下面是小语所写感言中的一段,他对画线处不够满意,可以修改为　 。
行书、楷书、草书是最常见的书法字体,它们带给人们不一样的审美感受。打个比方,行书如人悠然行走,楷书如人端正站立,草书如人刚劲大气。三种字体各具情态,令人赏心悦目。
(2)利用下列材料,开展主题研究。
　　小文将研究的主题定为“临摹的方法”,挑选了材料《起笔与收笔》和《从“形似”到“神似”》。你将研究的主题定为“　　　　” ,挑选了材料《　　　　》《　　　　》。
参考答案
1.(1)①从街上风格各异的招牌中感受文化特色,学习语文知识　②分享交流,评选“最美招牌”
(2)①一见钟情　②十全十美　③众所周知　④一介书生
(3)示例一:我认为使用谐音字是一种不好的行为。大量使用谐音字容易误导人们,造成语言环境的混乱,而且有些招牌更是生搬硬套,破坏了汉语文化的规范性。
示例二:我认为使用谐音字很有意思。谐音字会制造一种双关式的幽默效果。如果店铺名称谐音字用得好,读起来就会别有一番趣味,有些还含有深刻的寓意。
2.(1)示例一:我更喜欢图二。图二的广告图由两部分构成,上方是一句用语巧妙、生动有趣的广告词,下方是游客登山旅行的场景,两部分搭配起来,礼貌委婉地提醒游客要爱护自然环境。
示例二:我更喜欢图一。图一上方的文字“节约用水,从我做起”点明了公益广告的主题,下方是一滴大水珠落在干裂的土地上,旁边还有一些小水滴,把这些元素组合在一起,直观地告诉大家要重视水资源短缺的问题,呼吁大家节约用水。
(2)①利用谐音进行了风趣的宣传,“栗”与“粒”既突出产品名,又与产品的外形特点相结合
②千里之行,始于足下
3.(1)不是对联。对联的上下联相对位置上的词语词性或结构应相同,上下联之间意境应相符,且上联末字为仄声,下联末字为平声。而小语同学的对联中“春风”与“同伴”、“二月”与“一行”、“花红柳绿”与“桃李争妍”的词性和结构并不相同,上下联末字也不符合仄起平收的要求。
(2)天上明月千里共,人间春色九州同。
(3)示例:水水山山/处处/明明秀秀
晴晴雨雨/时时/好好奇奇
(4)示例:遨游宇宙　神舟飞天亿重霄
4.(1)示例:潇洒奔跑(或“欢快舞蹈”)
(2)示例:王羲之书法的魅力　王羲之的故事　兰亭集序