8《红楼春趣》课件

(共26张PPT)
红楼春趣
贾不假，白玉为堂金作马。
阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。
东海缺少白玉床，龙王请来金陵王。
丰年好大雪，珍珠如土金如铁。
假作真时真亦假，无为有处有还无。
春梦随云散，飞花逐水流。
寄言众儿女，何必觅闲愁。
厚地高天，勘探古今情不尽；
痴男怨女，可怜风雪灾难愁。
春恨秋悲皆自惹，花容月貌为谁妍。
你知道这些诗句描写的是哪部文学作品吗？
走进作者
曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。清代著名文学家，小说家。他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，因家庭的衰败饱尝人世辛酸，后以坚韧不拔之毅力，历经多年艰辛创作出极具思想性、艺术性的伟大作品《红楼梦》。
作品介绍
《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》等，是我国古典小说中伟大的现实主义作品。 小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等一系列富有典型性格的艺术形象。
《红楼梦》是一部具有极高文学价值的经典作品。它不仅是中国古代小说的代表之一，更是一部涵盖了丰富历史、文化、哲学内涵的文学作品，被誉为“我国封建社会的百科全书”。通过对贾、史、王、薛四大家族的描写，展现了封建社会的盛衰兴替和人情世态的冷暖炎凉，同时也揭示了封建社会的种种弊端和矛盾，是中国古典文学的巅峰之作。
初读课文
1、读准字音，读通句子，读不懂的地方多读几遍，圈出本课生字词。
2、思考：本文可以分为几个部分？分别写了什么？
3、用“ ”标出不懂的词语，能猜测大致意思。
我会认
窗屉 嫣红 忌讳 黛玉 晦气 墩子
宝钗 晴雯 袭姑娘 垫着 豁喇喇
tì
yān
huì
huì
dài
dūn
chāi
wén
xí
diàn
huò
lā
多音字
喇
lā （忽喇喇）
lǎ （喇叭）
lá （哈喇子）
释义：
1.［喇叭（bɑ）］管乐器，口吹的一端细，另一端向四周张开，可扩大音量；
2.形状或作用像喇叭的东西。
3.［喇嘛（mɑ）］藏传佛教的僧人，原义为“上人”。
感知大意
本文可以分为几个部分？这几个部分分别描写了什么？
第一部分
第二部分
写了放风筝的起因。众人因拾到大老爷院里嫣红姑娘放的大蝴蝶风筝，便也想着去放风筝。
写了放风筝的经过和结果。其中，众人七手八脚放风筝的场景是事情的经过，大家都把风筝放飞了是事情的结果。
第1自然段
第2~5自然段
事情发展顺序
感知大意
学习用小标题的形式梳理课文内容。
拾风筝
放风筝
取风筝
放飞风筝
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一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。丫鬟们出去瞧时，帘外丫头子们回道:“一个大蝴蝶风筝，挂在竹梢上了。”众丫鬟笑道:“好一个齐整风筝!不知是谁家放的，断了线。咱们拿下他来。”
本文选自《红楼梦》第七十回“林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮词”。众人当时在林黛玉的住处——潇湘馆填柳絮词。规定的填词时间到后,众人正在品论所填之词,故文章开头为"一语未了"。
指的是窗户上糊冷布或是钉铁纱等用的木框子。
“鬟”在“丫鬟”一词中读轻声“huan”。
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宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道:“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”紫鹃笑道:“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成 二爷也太死心眼儿了!我不管，我且拿起来。”探春笑道:“紫鹃也太小器，你们一般有的，这会子拾人走了的，也不嫌个忌讳 ”黛玉笑道:“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。”
宝玉认得这风筝，说明他细心。
“大老爷”指贾赦，贾母的长子，他继承了荣国府的爵位，被封为一等奖军。
指贾宝玉
反问：运用反问的修辞手法，语气更加强烈，表现了紫鹃直爽的性格特点。
联系上下文可知，这句话的意思是捡别人放走了的风筝。
结合下文“林姑娘的病根儿都放了去了”，可以猜出“放晦气”就是指把不好的事情放掉。
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丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来:也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起矍子来。宝钗等立在院门前，命丫头们在院外敞地下放去。宝琴笑道:“你这个不好看，不如三姐姐的一个软翅子大凤凰好。”宝钗回头向翠墨笑道:“你去把你们的拿来也放放。”
这些词表现出丫鬟们迫切想要放风筝的心情。
联系上下文可猜出这句话得大意是丫头们准备好放风筝得工具。
联系上下文，能大概知道这句话的意思是让丫头们去院子里宽敞的地方放风筝。
指贾探春
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宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说:“把昨日赖大娘送的那个大鱼取来。”小丫头去了半天，空手回来，笑道:“晴雯姑娘昨儿放走了。”宝玉道:“我还没放一遭儿呢!”探春笑道:“横竖是给你放晦气罢了!”宝玉道:“再把大螃蟹拿来罢。”
我猜“一遭儿”在句子中的意思是“ ”。
一次
语言描写:这是探春在安慰宝玉，说明探春善解人意。探春的话与上文黛玉所说的话相呼应。
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丫头去了，同了几个人，扛了一个美人并子来，回说:“袭姑娘说:昨儿把螃蟹给了三爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫:“放起来!”
“袭姑娘”即袭人,本名花珍珠,宝玉借“花气袭人知骤暖”之句给她改名为袭人。她是贾宝玉的大丫鬟之一。
即贾环，贾宝玉同父异母的弟弟。
大鱼风筝被晴雯放走了，螃蟹风筝又给了三爷，但宝玉并不气恼，可见他没有贵族公子的架子，是一个善良、不被尊卑观念束缚的人。
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此时探春的也取了来了，丫头们在那山坡上已放起来。宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来，宝钗也放起个一连七个大雁来，独有宝玉的美人儿，再放不起来。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道:“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂!”黛玉笑道:“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”
神态描写：这句话形象地刻画了宝玉因放不起风筝而十分着急的样子。
动作、语言描写。风筝没放成功,宝玉心里生气,因风筝是个“美人儿”,所以舍不得跺个稀烂。从宝玉的言行举止中,可以看出他十分率直、纯真。
语言描写：黛玉替宝玉解围，把宝玉没把美人儿风筝放起来的原因归于顶线上，可见黛玉的细致入微。
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宝玉等大家都仰面看天上这几个风筝起在空中。一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将簟子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。黛玉因让众人来放。众人都说:“林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢。”于是丫头们拿过一把剪子来，铰断了线，那风筝都飘飘飘飙随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。众人仰面说道:“有趣，有趣!”说着，有丫头来请吃饭，大家方散。
“用绢子垫着手放”是因为风紧，风筝线震动很大，众丫鬟怕割伤了手。
动作描写：风筝线很细很有韧劲，黛玉见风力紧了，过去将簟子一松等动作足以说明她善于观察，心思细腻。
语言描写：黛玉自小体弱多病，因此众人说放风筝是把黛玉的病根儿都放了去了。这也体现了众人对黛玉的关心。
交流讨论
“鸡蛋大”和“黑星儿”两个词语能调换位置吗？
不能。“鸡蛋大”是近看时的样子,“黑星儿”是远去后的样子。这样的顺序安排才符合风筝渐渐远去的真实样子,所以不能调换。
交流讨论
文中一共提到了14个人物，你觉得主要人物是谁 为什么
主要人物是贾宝玉,因为文中描写贾宝玉用的笔墨最多,写得比较详细,动作、语言描写十分传神,而其他人物则写得比较简略,有的甚至只提到了名字。
人物关系
贾宝玉
薛宝钗
薛宝琴
林黛玉
探春
贾环
翠墨
紫鹃
袭姑娘
晴雯
堂妹
表姐
表妹
弟弟
弟弟
妹妹
丫鬟
丫鬟
丫鬟
丫鬟
【阅读方法]阅读古典名著时，在众多的人物中,应先根据笔墨多少、内容详略确定主要人物,然后重点抓住描写主要人物的语句加以品读体会。
宝玉：
嫣红姑娘：
三姐姐（探春）：
宝琴：
宝钗：
黛玉：
交流讨论
课文里面都提到的这些人都放了什么风筝呢？
大鱼风筝（晴雯）、大螃蟹风筝（三爷贾环）、美人风筝
大蝴蝶风筝
软翅子大凤凰风筝
大蝙蝠风筝
大雁风筝（一连七个）
美人风筝
交流讨论
你觉得文中哪些描写体现了“红楼春趣”中的“趣”字？
放风筝的过程有趣
宝玉的美人儿风筝放不起来有趣
放飞风筝放晦气有趣
交流讨论
学完课文，宝玉给你留下了什么样的印象？
(1)在拾到嫣红的风筝时,宝玉马上吩咐人拿下来给她送回去,可见他心肠很好;
(2)他的大鱼风筝自己还没放一回,就被丫头晴雯放走了,螃蟹风筝又给了三爷,但他也不气恼,可见他并没有贵族公子的架子,待人宽厚;
(3)看到美人风筝做得十分精致,马上就高兴起来,可放了半天还是放不起来,被众人一笑,又恨得把风筝摔在地下,从这些言行举止中，可以看出他十分率直、纯真。
两者都以放风筝为主线,然而曹雪芹善于刻画场面细节和人物对话,林庚倾向于自我心理活动描写。两者都有提到放风筝是“放晦气”,或隐含象征意义,或寄托孩童的期盼。
默读“阅读链接”中林庚的《风筝》，
简要比较写法异同。
阅读链接
主旨归纳
课后作业
1、将今日所学知识说与家人、朋友听。
2、感兴趣的话，可以阅读《红楼梦》书籍，或者观看《红楼梦》电视剧，感受不同人物的特点。
3、完成相应的练习。