人教版九年级上册第二单元第6课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》导学案

6.纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
雨果
出示目标
学习目标
1.积累词语，掌握“陨落、睿智、恪尽职守”等词语的形、音、义，并学会运用。
2.整体感知，了解伏尔泰为人类所作的贡献，感受雨果对伏尔泰的赞扬崇敬之情。
3.体会雨果饱含激情的演讲风格，理解其诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。
4.学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个特征刻画他的“斗士”和“智者”形象的方法。
教学重点
1．从作者激情的语言中领略两位杰出人物的思想光辉
2．了解伏尔泰为人类文明做出的贡献。
教学难点
1．启蒙运动在西方历史上的重大意义。
2．伏尔泰所处的时代及思想背景。
预习导学
1.导入新课
1778年，“教导人们走向自由”的“法兰 ( http: / / www.21cnjy.com )西思想之王”伏尔泰与世长辞了。一百年后，另一位伟大的人道主义斗士——维克多·雨果站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛上，发表了一篇激情澎湃的演讲。让我们一起走近伟人，去领略这两位杰出人物的思想光辉。这篇演讲是文坛泰斗对思想大师的崇高礼赞，也是正义的呐喊，对良知的呼唤，是演讲中的精品。
2.作者链接
伏尔泰(1694-1778)他学识渊博，身 ( http: / / www.21cnjy.com )兼百家：诗人、剧作家、散文家、小说家、历史学家和哲学家。反封建斗争的先驱。他曾因辛辣地讽刺封建专制主义而两度被投入巴士底监狱。他的书被列为禁书。他多次被逐出国门，流亡英国、德国、瑞士。他尖锐地抨击教会的黑暗统治，说教皇是“两足禽兽”；称教士是“文明恶棍”；说天主教是“一些狡猾的人布置的一个最可耻的骗人罗网”。伏尔泰认为“人们本质上是平等的”，要求人人享有“自然权利”，主张在法律面前人人平等。他最坚定的信念之一是实行言论和出版自由。他的名言：“我不赞成你的话，但是我要誓死捍卫你说它的权力。”伏尔泰著作总计三万多页，包括诗歌、书信、随笔、长篇小说、短篇故事、戏剧、历史、哲学……其中最有影响的是《哲学通信》，被称为“投向旧制度的第一颗炸弹”，发表于1734年，标志着法国启蒙运动的开始。
雨果(1802—1885)法国作家，代表作 ( http: / / www.21cnjy.com )品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》，诗集《凶年集》《惩罚集》《历代传说集》和其他许多戏剧作品，对后世作家产生了巨大影响。
3.背景链接
1878年，为了纪念人民的 ( http: / / www.21cnjy.com )领袖和导师、法兰西思想之王伏尔泰逝世一百周年，法国的人道主义斗士、19世纪的精神领袖——维克多·雨果，发表了这篇激情洋溢的演讲，对先贤的思想与人格力量进行了热情的颂扬，并向全人类发出了对正义和良知的大声呼唤。
关于“启蒙运动”：启蒙，就是开启智慧， ( http: / / www.21cnjy.com )通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，为争取自由和平等去斗争。启蒙运动是18世纪西方资产阶级继文艺复兴之后进行的第二次反对教会神权和封建专制的文化运动，追求政治和学术思想上的自由，提倡科学技术，把理性推崇为思想和行为的基础。
启蒙运动的中心在法国。法国启蒙运动 ( http: / / www.21cnjy.com )的领袖则是伏尔泰。他的思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响，所以人们说：“18世纪是伏尔泰的世纪”。启蒙思想，简言之就是弘扬理性，反对宗教，提倡人权，为弱势人群呐喊奋争！
伏尔泰和维克多·雨果，他们相差整整 ( http: / / www.21cnjy.com )一个世纪，伏尔泰于1778年病逝，雨果生于1802年，他们二人并没有面对面的交往。但是，阅读过本文的人，无不被雨果对伏尔泰的敬爱与景仰之情感染。
4.字词疏导
(1)给加点字注音：
陨落(yǔn) 诅咒(zǔ zhòu) 弥留(mí)
灵柩(jiù) 诉讼(sòng) 无聊(liáo)
凌驾(líng) 深邃(suì) 睿智(ruì)
蕴涵(yùn) 怜悯(mǐn) 恪尽职守(kè)
污蔑(miè) 鞠躬(ｊū ɡōｎɡ) 鸠(jiū)
余晖(huī) 嘘(xū)叫
(2)理解下列词语：
陨落：本文是指像巨星一样的伟人伏尔泰与世长辞。
灵柩：死者已经殓入的棺材。
凌驾：高出(别人)。
睿智：英明有远见。
登峰造极：比喻达到顶峰。
媚上欺下：有意讨好上司，欺负下层人民。
恼羞成怒：由于羞愧和恼恨而发怒。
心平气和：心里平和，不急躁，不生气。
合作探究
1.整体感知
(1)教师播放示范朗读磁带，学生听读，初步感知文意。
学生放声朗读课文，感受雨果演讲的气势，圈点勾 ( http: / / www.21cnjy.com )画难以理解和最欣赏的文句，以备交流。认真阅读课文，确认文章的感情基调，找一个恰当的词语进行概括(赞美)。
理清作者写作的思路
第一部分(第1段)：介绍伏尔泰在人类历史上的非凡地位和他所生活的时代，高度评价其世纪性的贡献。
第二部分(2～9段)：歌颂伏尔泰的丰功伟绩，从两方面评价其卓越贡献。
第2～8段为第一层，介绍他在思想领域的启蒙作用。
第9段为第二层，介绍他积极投身于现实，为一个个受迫害者辩护的具体斗争。正是思想启蒙和现实关怀成就了伏尔泰的伟大。
第三部分(10～12段)：赞扬伏尔泰的非凡人格。
第四部分(13～14段)：介绍伏尔泰的时代意义。
(2)本文的文体是演说词(议论文)，演说内容是什么？
这篇演讲是文坛泰斗对思想大师的崇高礼赞，也是对正义的呐喊，良知的呼唤，是演讲中的精品。
(3)伏尔泰是几个世纪前的伟人，在雨果看来他是怎样的人呢？请找出表现伏尔泰形象的词语。
斗士，智者
(4)从雨果的演讲，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献
作为学者，在思想上有卓越贡献：“培育良知，教化人类”，“教导人们走向自由”；作为斗士，以知识分子的良知和责任，为人类争得民主、自由和人权。
(5)雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始
因为从那时起，“人类最高的 ( http: / / www.21cnjy.com )统治权力将是思想”。思想取代武力，一切都要放到“理性”法官面前受审，人们再也不会盲目地臣服于权威与专制。这是对启蒙运动的高度评价。
2.文本探究
(1)伏尔泰与黑暗势力作斗争的武器是什么？演讲开头所说的伏尔泰完成的使命是什么？如何理解伏尔泰为人类文明作出的贡献？
学生思考，讨论交流。
(教师点拨)伏尔泰用“笔”战斗,并且战胜敌人,这轻如和风，猛如雷电的“笔”实际上是指伏尔泰著书立说，从事文学创作。
演讲开头，伏尔泰完成的使命是“培育良知，教化人类”“把人的尊严赋予黎民百姓”“教导人们走向自由”。
伏尔泰对人类的贡献可以归 ( http: / / www.21cnjy.com )纳为两大部分。一是通过著书立说和文学创作，作出思想上的贡献：“培育良知，教化人类”；二是以一个知识分子的良知和社会责任感，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。
(2)为什么雨果认为伏尔泰是永生的？
因为他生活的年代反映了法国18世纪的特点，他用长寿的岁月，用等身的著作，唤起了人们反抗的意识，投入到为民主而斗争的自由中去。
(3)分析斗士的形象：a.斗争的原因是什么 b.对象是谁 c.以何种方式 d.具体的表现是什么 e.结果怎样
a.时代的原因：人民无知，宗教愚昧，君 ( http: / / www.21cnjy.com )主专制，司法黑暗。b.对象：宫廷、贵族、金融界、教会。c.方式：独自一人，一枝笔(轻如和风，猛如雷电)。d.表现：为西尔旺、蒙巴伊、卡拉斯、拉巴尔辩护。e.结果：胜利。
倔强的斗士形象：伏尔泰是“法兰西思想之父”，他经历了君主专制由鼎盛到衰败的转折期，为当时的人们带来了自由和民主的声音。
(4)分析智者的形象：抓住伏尔泰的“深邃的双目”和“睿智的微笑”进行描写。
(5)伏尔泰的微笑表现他的哪些特点
对权贵与压迫者的嘲笑，表现了他面对敌人 ( http: / / www.21cnjy.com )不屈不挠、坚定不移的优秀品质；对弱者与被压迫者的微笑，表现他的善良、仁慈、博爱的宽广胸怀；微笑体现了伏尔泰讽刺幽默的战斗性格。
(6)从雨果的演讲，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献
作为学者，他用著作同封建专制制度斗 ( http: / / www.21cnjy.com )争，在思想上有卓越贡献：“培育良知，教化人类”，“教导人们走向自由”；作为斗士，以知识分子的良知和责任，用行动为受害者辩护，替弱者伸张正义，他把人的尊严赋予黎民百姓，鼓舞人民从混沌愚昧中走出来，为人类争得民主、自由和人权。
(7)伏尔泰形象有什么时代意义？
他不代表行政权力，他代表进步的文明思想，在他生活的时代，君主的权力、宗教的权威束缚着人们，而伏尔泰的目的就是推翻权威，建立自由。
(8)雨果写这些哲学先驱的目的何在
重申自由、民主和真理的重要，鼓舞人们能够继承前人的精神，向现实宣战。
3.语言品析
赏读课文，揣摩语言，探究文句的哲理内蕴
(1)他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。
“过去”象征着黑暗与邪恶，“未来”象征着 ( http: / / www.21cnjy.com )正义与光明。伏尔泰受到“过去”的诅咒与“未来”的祝福，正反衬出他与黑暗的势不两立，他对世人启蒙的硕勋，所以说是“荣誉的两种美好的形式”
(2)我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光。
伏尔泰的微笑是对愤怒情绪的超越，是看 ( http: / / www.21cnjy.com )透一切尘嚣之后的宽恕与安详；对权贵与压迫者的嘲笑讥讽是比对手站得更高的俯视、轻蔑；对弱者与被压迫者的微笑、安抚，是最为真挚的仁慈与博爱。他用智慧的微笑“照亮真理，正义，仁慈和诚实”，把迷信和丑恶照得透亮，催生出平等、博爱、理智的“黎明的曙光”。
(3)我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。
思想取代武力成为“人类最高的统治权力” ( http: / / www.21cnjy.com )，意味着人民普遍地觉醒，再也不会盲目地臣服于权威与专制，人间的最高律令将是基于正义和平等的法律，以及真理和良心。这句话揭示了启蒙思想家的毕生追求与巨大贡献。
(4)既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来!
这句富有激情的生动呼告，表现出 ( http: / / www.21cnjy.com )雨果与黑暗专制势不两立、斗争到底的决心和信念；同时也暗示着：长眠于坟墓的伏尔泰曾经催生出的“黎明的曙光”，无论曾经怎样被黑暗湮没，最终都将在人类历史上大放光彩。这句话，极其巧妙地呼应着演讲开头“他的摇篮……，他的灵柩……”，而且把18世纪与19世纪，把整个人类解放的光辉历程，都融合在一起。
(教师点拨）总结语言特点：雨果在这篇演讲中很好展现了浪漫主义的语言风格。体现了对比鲜明、文采飞扬、比喻生动、渲染夸张等特点。
(5)诗化的语言主要有下面几个特点：
鲜明对比，如：“他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。”
生动比喻，如：开头“……一颗巨星陨落了”一句用比喻的方法来说伏尔泰的逝世。
渲染夸张，如：“既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！”
①富于诗化的格言；②跌宕起伏，挥洒自如 ( http: / / www.21cnjy.com )；③口语性强，体现了现场感和交流感。本文是一篇演讲辞，口语性强，体现了讲话时的现场感和交流。用短句、问句和排偶句增加口语色彩。
4.延伸拓展
雨果说：“让我们向其他强有力的思想家讨教，向这些光荣的伏尔泰的助手们讨教，向卢梭、向狄德罗、向孟德斯鸠讨教……”
雨果提到的这几个人分别是什么人物？你能否提供比课文注释更多的东西？
课外积累：伏尔泰哲理名言
·这里是我的心脏，但到处是我的精神。
·使人疲惫的不是远方的高山，而往往是鞋里的一粒沙子。
·虽然我不在意你说的每一句话，但我将以我的生命捍卫你说话的权利！
·激情是使航船扬帆的骤风，有时也使它沉没，但没有风船就不能前进。
·友谊是灵魂的结合，这个结合是可以离异的，这是两个敏感正直的人之间心照不宣的契约。
·人生来是为行动的，就像火光总向上腾，石头总往下落。
布置作业
1．选择你最喜欢的部分背下来。
2．利用百度搜索《我有一个梦想》，同样是演讲，对比二者的区别与联系，写一段500字的感想。