3 鸟语花香
1学情分析
对学生的绘画表现进行评价,提高学生的课堂的趣味性，体会艺术品的价值，提高学生审美能力和分析能力,初步了解国画的写意与写实手法.
2教学目标
1.了解水墨画用具的使用方法及水墨的基本特点，认识水墨画的基本概念。 2.能控制水墨线条的变化，懂得调配墨色的浓淡层次，用水墨的基本技法做自由的造形练习。 3.感受中国画独特的水墨韵味美感，增强民族自豪感，体验探索的自由、水墨流畅的快乐。
3重点难点
1、重点：多种水墨语言的掌握。 2、难点：感受水墨的墨韵之美，墨色浓淡与水分的掌握。画面对象主次关系,画面的重心分布,空间布局.色彩的变化运用自如.
4教学过程
活动1【讲授】写意花鸟画的讲评2
一、先讲解岭南八年级上册美术的内容,借鉴别人的绘画方法,交流经验.二、教具准备： 水墨画名家作品欣赏、表现浓淡墨变化的有代表性欣赏范图、表 现不同的用笔变化的代表性欣赏范图、学生优秀的习作范图、教师常 用的水墨画工具与材料 （一）谈话导入，合作探究 (认识水墨)1．谈话导入：介绍《小蝌蚪找妈妈》剧情：刚才我们看的影片是根据方慧珍， 盛璐德创作的同名童话改编，于 1960年登上荧屏。取材于画家齐白 石创作的鱼虾等形象。五六十年代的中国水墨动画是世界动画界的珍 宝，《小蝌蚪找妈妈》就是代表作之一，取材于齐白石的鱼虾形象， 奠定了影片的美术水准。 （1）看了图片，听了老师的介绍，你有什么要说的吗？ （2）出示水墨作品，这件作品和我们平时见到的作品有什么区 别吗？ （3）介绍水墨画：指纯用水、墨所作之画。 是指运用毛笔、墨、颜料、水画在生宣纸以及其他吸水性较强的绘画 （4）出示课题：今天，老师就带领大家一起走进——笔情墨趣， 去感受水墨的乐趣。（二）动手尝试，感受水墨（尝试水墨） （1) 了解文房四宝及用笔、用墨的方法。 师：你们谁知道水墨画的工具有哪些？ 生：笔、墨、纸、砚 生：也叫文房四宝。 图片展示：教师介绍水墨画的工具（文房四宝）， （2）、体验水墨的线、点、面、色。 今天，我也为每一位准备好了水墨工具，请你用线来表示一张水墨作品，用毛笔直接蘸墨、水、在宣纸上表现，直到笔干，墨尽。分小组，让学生用毛笔直接蘸墨、水、色，在宣纸上下、左右等 来回“乱涂乱画”直到笔干墨尽。自主体验笔墨的干、枯、涩与飞白等特性，自主发现中锋、侧锋等的用笔基本方式（笔锋居中为中锋，笔锋在笔画边缘为侧锋），自主认识干湿浓淡的用墨基本方式（墨多 水少为干、浓，墨少水多为湿、淡）。 （3）作品分析（从学生的作品中进行讲评）
A、从墨色的浓、淡对比（同时图片出示）解释作画的方法 B、从墨色的干、湿对比（同时图片出示）解释作画的方法
C、了解技法的点、滴（同时图片出示）介绍作画的方法 （三）欣赏发现，理解深化（欣赏水墨）(1)认识齐白石 师：刚才老师介绍了《小蝌蚪找妈妈》中这些蝌蚪，青蛙的形象 是谁创作的吗？齐白石（出示齐白石照片） 师：介绍齐白石原名纯芝，号白石，湖南湘潭人。是我国 20世纪著名画家和书法篆刻家。曾任北京国立艺专教授、中央美术学院名誉教授、北京画院名誉院长、中国美术家协会主席等职。齐璜是一位木匠出身而又诗、书、画、印无不卓绝的大艺术家，在艺术上的经历很有传奇色彩。对这四绝，他自认为篆刻第一，诗词第二，书法第三，绘画第四 (2)对比赏析。师：刚才我们认识了齐白石爷爷，接下来我们来见识见识 爷爷的大作（出示作品——墨葡萄），请你找找作品中哪些地方有墨 色的变法，哪些地方有技法的变法？（3）欣赏其他大师的作品（吴冠中） （4）欣赏学生的作品 （四）尊重个性，自由创造（水墨创造） （1）、教师示范讲故事《田园风光溪流涧写生》 （2）、学生创作——《带着线条去散步》 （五）多元评价，交流提高（阐述水墨） （1）、请学生根据自己的作品讲故事 （2）、评选水墨表现大王（墨色、技法） （六）拓展延伸，深化主题（寻找水墨） 三、布置花鸟画作业,下节课讲评。
课件12张PPT。写意花鸟画的欣赏 八年级岭南版美术上册1.了解水墨画用具的使用方法及水墨的基本特点，认识水墨画的基本概念。
2.能控制水墨线条的变化，懂得调配墨色的浓淡层次，用水墨的
基本技法做自由的造形练习。
3.感受中国画独特的水墨韵味美感，增强民族自豪感，体验探索
的自由、水墨流畅的快乐。 国画水墨画工具与材料：颜料、毛笔最好有依纹笔、墨、生宣纸、砚台可用塑料瓶。此画花为主、鸟为次、重心右中这画属于写实工笔画类,没有讲究虚实,近大远小透视关系,看荡漾的水纹,描边也要讲究虚实的以下图:比较绘画的着色用笔犀利方式对效果的影响左图浑浊没有虚实之分,流淌掉了；着色浓层次主次不分明,杂乱无章像上千年的作品一样右图稍明朗有虚实之分,着色一般浓；层次分明,花鸟并重稍好些,底色再淡些更好,两画重心左右对称此图画得艳丽精美工整,色彩和谐搭配,仍然以写
意为主,清新洒脱的意境；最没注意左右对称了此图起势恢宏绘制复杂精美,远处山峰都有流动
延伸感,不过题跋文字两只左孔雀应安排到右边
灰莺画到右下角诙谐幽默高度概括,极端抽象的写意画,充满想象不适合初学者泼墨散开来大写意的方法,不适合初学者,也带有抽象性试比较两幅画的绘画风格虽然主次重点仍分明,但旁枝末节的葡萄应舍弃些,衬托花鸟生动趣味性,且左上花勿羽化谧静安祥优美详和的姿态,
突出树皮肌理效果,以鸟衬树。树—鸟—蕨—草—土主次关系,上品试比较两幅画的绘画表现手法黄昏下月菊花的欣欣向荣傲气扩张的感觉黄鹂鸟、篱笆为次?菊花为动态鸟为静态两菊花两鸟符合自然规律相似不要紧,石头放大缩小相似就不正常,层次上同一位置。上下左右重感皆对称,尽量避免教学重点、难点： 1、重点：多种水墨语握。
2、难点：感受水墨的墨韵之美，墨色浓淡
与水分的掌握。3、画面对
象主次关系,画面的重心
分布,空间布局.色彩的变化运用自如.此画对比色彩强，没有虚淡之分,
构图n字形上下对称在此处破格才好作业:画一幅写意花鸟画,
主体思想明确,必须要有花鸟
在里面。
