5 情景交融的山水画
1教学目标
1.初步了解和掌握山水画的基本技法，正确理解重要的名词术语。
2.通过范例的赏析，进行艺术形式的情感教育，激发其爱国情怀。
3.培养学生热爱生活，善于观察的艺术思考能力。
2学情分析
八年级的学生具备一定的主观审美能力和通过作品表达自己思想的能力，通过之前的学习，学生对本节课的内容并不陌生而且具有一定的鉴赏能力，所以在本节课的内容上，只需要教师稍加引导，学生便可达到本课的教学目标。
3重点难点
重点：山水画作品赏析和山水画画法过程。
难点：能通过山水画表现情感。
4教学过程
1.初步了解和掌握山水画的基本技法，正确理解重要的名词术语。
2.通过范例的赏析，进行艺术形式的情感教育，激发其爱国情怀。
3.培养学生热爱生活，善于观察的艺术思考能力。
4.1.2学时重点
山水画作品赏析和山水画画法过程
4.1.3学时难点
能通过山水画表现情感
4.1.4教学活动
活动1【导入】问题导入，激发兴趣 多媒体播放欣赏北宋.范宽的《溪山行旅图》和现在溪山的照片并思考问题 1、 这种以独特的笔、墨、纸描绘大自然的景色的绘画叫什么画？ 2、 这种绘画和照片中的实景有什么不一样的地方？
活动2【讲授】创设情境，引导欣赏： 播放背景音乐《高山流水》和幻灯片：山水画《江山如此多娇》先让学生欣赏两分钟，然后提问学生：这幅画能带给你什么样的感受？待学生回答完毕，再播放毛主席的词《沁园春.雪》结合欣赏，然后再提问同样的问题。最后，老师结合学生回答，给出详细的鉴赏解释。
欣赏图片《千里江山图》、《富春山居图》、《千岩竞秀》、《长江三峡》等图片，请学生讲解画家是采用怎样不同的形式表现不同的意境?你是否能感受到画家的心境？ 指导学生归纳山水画意境的表现方法：高远、深远、平远等透视法。
活动3【练习】表现与创作活动：
播放山石、树干、树叶的画法图例，然后教师示范怎样画，并出示提前准备好的山水画作品及步骤图，指导学生临摹创作。
活动4【测试】评价活动
挑选学生作品当中比较有代表性的作品张贴在黑板上，让学生自评，互评，然后老师再点评。
活动5【作业】我的家乡
以“我家乡的山水美景”为题，画一幅水墨山水作品。
课件28张PPT。这种以独特的笔、墨、纸描绘大自然的
景色的绘画叫什么画？《溪山行旅图》→情景交融的山水画情与意的交融教学目标：1、初步了解中国山水画的历史，培养学生热爱祖国传统文化的情怀，提高审美能力。
2、理解山水画的名词术语，学习和初步掌握山水画几种常见的画法。
3、通过欣赏中国画的各种皴法，指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的山水景色，并根据自己的想象表现自己家乡的各种自然景色。 了解关键词：三远论：“高远”“深远”“平远”
高远：自山下而仰山颠
深远：自山前而窥山后
平远：自近山而望远山
谢赫“六法论”：气韵生动、骨法用笔、应物象形、随类赋彩、经营位置、传移摸写六个方面
了解关键词：气韵生动：画面形象的精神气质，人物有精神，山水、花鸟也有精神。达到神似，就能气韵生动。
骨法用笔：骨法原来是指人物的外形特点，后来泛指一切描绘对象的轮廓，骨法用笔总的来说，就是指怎样用笔墨技法恰当地把对象的形状和质感画出来
应物象形：就是画家在描绘对象时，要顺应事物的本来面貌，用造型手段把它表现出来。
随类赋彩：则是指色彩的应用了，指根据不同的描绘对象、时间、地点，施用不同的色彩。
经营位置：则是指构图。经营是指构图的设计方法，是根据画面的需要，安排调匿形象，即通过所说的谋篇布局，来体现作品的整体效果。中国画也是历来重视构图的，它要讲究宾主、呼应、虚实、繁简、疏密、藏露、参差等种种关系。
传移摸写：就是指写生和临摹。对真人真物进行写生，对古代作品进行临摹，这是一种学习自然和继承传统的学习方法。山水画的发展：山水画是指描绘山川自然景色为主体的绘画，它隋唐时期已经独立成科，五代、北宋益趋成熟，从此成为中国画的一大画科。《沁园春.雪》北国风光，千里冰封，万里
雪飘。望长城内外，惟余莽
莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与
天公试比高。须晴日，看红
装素裹，分外妖娆。江山如
此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐
宗宋祖，稍逊风骚。一代天
骄，成吉思汗，只识弯弓射
大雕。具往矣，数风流人物，
还看今朝。《江山如此多娇》高5.5米，宽9米 想一想？欣赏下列作品，试讲解一下画家是怎样采用不同的形式表现不同的意境？《千里江山图》作者运用了厚重
的石青，石绿颜料
表现山岳幽谷，流
溪飞泉，舟辑水泊
作品饱含了作者对
祖国山河的热爱。纵51.5厘米，横1191.5厘米 《富春山居图》前《剩山图》纵31.8厘米，横51.4厘米；后《无用师卷》纵33厘米，横636.9厘米 《千岩竞秀》此画“积墨”，“泼墨”
兼用，并吸收了西方绘画
技法，生动地表现了逆光
的山峦，画面沉雄，浑厚，
充满了生机。《长江三峡》运用点、线、面组合的
表现手法，突出了画面的
形式美，表现了作者对三
峡的特殊情感。山水画的表现形式：青绿山水
金碧山水
浅绛山水
没骨山水
水墨山水金碧山水金碧山水：以泥金﹑石青和石绿三种颜料作为主色﹐比"青绿山水"多泥金一色。泥金一般用于钩染山廓﹑石纹﹑坡脚﹑沙嘴﹑彩霞﹐以及宫室楼阁等建筑物。 金碧山水派代表人物：李思训、李昭道父子青绿山水青绿山水：用矿物质石青、石绿作为主色的山水画。有大青绿、小青绿之分。前者多钩廓，少皴笔，着色浓重，装饰性强；后者是在水墨淡彩的基础上薄罩青绿。
南宋有二赵（伯驹、伯骕），以擅作青绿山水著称浅绛山水浅绛山水：山水画的一种。在水墨钩勒皴染的基础上，敷设以赭石为主色的淡彩山水画。浅绛山水画法特点是素雅青淡，明快透澈。
浅绛山水代表人物：元代黄公望欣赏图片试想一下你会怎么去表现一幅山水画？学生作品欣赏学习树木，山石的画法，并尝试表现一幅山水画小品：练一练：小结中国的山水画是作者的“情”与大自然的“景”相结合的产物。所谓触景生情，“情”是一种美妙的东西，它来源于自然，来源于生活，艺术可以传情达意，可以抒情，希望同学们可以用心的去观察自然中的各种美景，去体会，去热爱。
