浙江省五年级科学下册期末真题汇编专题五 实验探究题（含答案解析）
文档属性
| 名称 | 浙江省五年级科学下册期末真题汇编专题五 实验探究题（含答案解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2025-05-11 23:42:45 | ||
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文档简介
浙江省五年级科学下册期末真题汇编
专题5 实验探究题
一、实验探究题
1．（2024五下·杭州期末）冰块的冷藏。
乐小新想制作个保温杯来冷藏冰块，以便外出游玩时使用。他在观察家用保温杯结构后，找了身边的一些材料制作保温杯。
（1）将大小两个塑料瓶剪去瓶口，然后套在一起(如图)，最适合用来填充在两个瓶子间的物质是（ ）
A．铝 B．铁 C．泡沫塑料
（2）家用保温杯金属盖里面，有一层柔软的橡胶垫。乐小新也想设计一个有橡胶垫的杯盖，这是因为橡胶垫（ ）
A．可以减缓热量传递 B．能够产生热量 C．牢固耐用
（3）乐小新将冰块放人保温杯来测试保温杯的保温性能，为了快速检测保温杯的保温能力，可以将保温杯放在（ ）
A．阴凉的室内 B．冰箱冷藏室 C．60℃热水中
（4）乐小新要测试保温杯的保温性能，他分别测量了冰块在室温下和冰块在保温杯中的温度变化，如下表。
冰块温度变化记录表
0分钟 2 分钟 4 分钟 6 分钟 8分钟 10 分钟 …
室温下 -10℃ -6℃ -3℃ -1℃ 0℃ 1℃ ······
保温杯中 -10℃ -10℃ -9℃ -9℃ -8℃ -7℃ …
通过对比，发现： 。
（5）请你对乐小新制作的保温杯提1条改进建议： 。
2．（2024五下·临平期末）某小组开展了给水加热实验(如右图)，观察了水加热至沸腾以及冷却时的变化，获得下表数据：
时间(分) 0 1 2 3 4 5 6 7 8
温度℃ 82 86 90 94 97 100 100 100 97
（1）加热装置中还缺少一个重要的测量工具--温度计，下面温度计使用正确的是 ( )。
A． B． C． D．
（2）由实验数据推测，烧杯中的水在 ( )开始沸腾。
A．第4分钟 B．第5 分钟 C．第6 分钟 D．第8分钟
（3）比较并分析0--3分钟测得数据，以下对本时间段这杯水的推测最合理的是 ( )。
A．持续吸收热量，没有释放热量
B．吸收的热量比释放的热量多
C．吸收的热量比释放的热量少
D．吸收的热量与释放的热量一样多
（4）在8分钟时将一只装有冷水的试管放入这杯热水中(如图)，以下说法最合理的是 ( )。
A．试管内水温会一直上升到97℃
B．一段时间后试管内外水温会差不多
C．试管内冷水直接获得热水的热量
D．热水的热量都传递给了试管内的水
（5）课后，某同学做了一个小实验，在一个装满热水的透明玻璃杯中滴入几滴红墨水，在另一个装满冷水的透明玻璃杯中滴入几滴蓝墨水，再将冷水杯倒扣在热水杯上(如图)，中间用扑克牌隔开。抽去扑克牌后，短时间内最可能发生什么现象呢 请说说你的猜测和理由。 。
3．（2024五下·临平期末）草原上生活着多种生物，如图是这些常见生物构成的食物网，请结合所学知识回答下列问题：
（1）右图食物网中与鼠相关的食物链共有几条 请写出其中最长的一条。
（2）环保志愿者清理草原垃圾时发现，被纸板箱覆盖的一片草叶子都变成了黄色，与周围的绿草很不一样，发生这种变化的原因最有可能是这些草缺少 ( )。
A．适宜的温度 B．水分 C．空气 D．光照
（3）草原上流传着“蛇吃鼠半年，鼠吃蛇半年”的谚语，出现“鼠吃蛇”现象是因为蛇进入休眠状态后活动能力大大降低，由此推测发生“鼠吃蛇”现象最有可能在( )。
A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季
（4）为了更好的养护草原，牧民对草籽的发芽问题进行了分组研究，每一组准备相同的各10粒草籽，发芽情况记录如下：
实验条件 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组
水 ·充足水分 充足水分 少量水 充足水分 无水
阳光 有光照 无光照 有光照 无光照 有光照
温度 25℃ 25℃ 25℃ 5℃ 25℃
发芽的数量 9 10 7 0 0
①分析实验数据，我们可以发现影响草籽发芽的主要条件是 、 。
②观察发现第三组实验最终有3颗草籽没有发芽，请你分析并描述草籽没有发芽的原因。 。
4．（2024五下·杭州期末）“船的研究”之旅。
乐小新用同样多的橡皮泥做了A、B两艘不同形状的小船，并用螺母测试了它们的载重量，测试后的结果如下表。他还用相同的锡箔纸制作了C、D、E三艘不同体积的小船。
第一次 第二次 第三次
小船 A 15 14 16
小船 B 28 29 30
。
（1）为了保证稳定性，得到准确的测量结果，测试载重量时放置螺母最合适的是（ ）。
①轻拿轻放②开始多个多个放，快沉船时再一个一个放③一个个放④均匀、对称放⑤全部居中叠加放
A．①②⑤ B．①③④ C．①②④
（2）从以上的表格可以看出橡皮泥小船 (填“A”或“B”)的载重量更大，乐小新仔细对比两艘橡皮泥小船的大小，我推测乐小新发现载重量大的皮泥小船 更大(填“质量”“体积”或“表面积”)。
（3）乐小新折锡箔纸的折法不同，体积也不同，经过多次测试小船C、小船 D、小船E中小船 的载重量最大。
（4）乐小新用弹珠测试小船载重量时，发现很容易发生侧翻，解决该问题的方法是 。
（5）乐小新还自制了一艘小船，在行驶过程中容易偏离方向，下列改进方法最合理的是（ ）
A．调整小船的形状，采用流线型的船身
B．调整动力系统提供动力的方向
C．安装船舵，并调试方向
5．（2024五下·杭州期末）蚯蚓可能喜欢生活在潮湿的地方。下图是让蚯蚓进行选择的装置。
（1）放蚯蚓的盒子中间没有土，主要是为了（ ）
A．不让干土和湿土连在一起
B．让蚯蚓舒服一些
C．让蚯蚓尽快选择舒服的环境
（2）甲同学说蚯蚓比较难挖，这个实验用3条蚯蚓就足够了；乙同学认为蚯蚓的条数要稍多些。你赞同 同学的观点。理由是 。
（3）下表是乐小新小组的实验记录表，请根据实验数据，填写“我的发现”
实验次数 干燥土壤里的蚯蚓数 盒子中间的蚯蚓数 潮湿土壤里的蚯蚓数
1 3 2 5
2 2 1 7
3 2 2 6
我的发现：蚯蚓喜欢生活在 的土壤里。
（4）古小勇小组将多条蚯蚓放在一半暗一半亮的纸盒中，观察蚯蚓往哪边爬。他们想研究的问题是 ，在这个实验中改变的条件是 ，保持不变的条件是 等。
（5）请模仿乐小新组的实验记录表，为古小勇组的同学设计一张实验记录表。(4☆)
6．（2024五下·海盐期末）【环境与我们】
2023年8月，中国气象局发布了《极地气候变化年报(2022年)》。报告中提到南北极呈现快速增温趋势，在全球变暖背景下两极的海冰也在减少。而二氧化碳浓度则逐年稳定上升，南极上空的臭氧层空洞增大，这些变化对当地和全球生态产生了重大影响。
（1）上图是南极某处103年前与现在的对比照片，由此可知，南极的环境问题是( )
A．土地荒漠化 B．水污染
C．冰川融化加剧 D．垃圾问题
（2）某兴趣小组想要分析上边的环境问题，其正确的流程是 ( )
A．寻找原因→调查现状→共商对策
B．共商对策→调查现状→寻找原因
C．调查现状→寻找原因→共商对策
D．调查现状→共商对策→寻找原因
（3）兴趣小组调查发现臭氧层空洞是由于大气污染造成的，他们将大气污染的表现及其产生的影响整理成下表，请将问题表现及原因填在气泡图相应位置(填序号)。
环境问题的表现 产生的影响
A.雾霾 B.酸雨C.温室效应 ①全球变暖 ②毁坏建筑 ③呼吸道疾病
（4）小科认为海冰的大量减少，可能是“温室效应”造成的，为了研究此问题，他准备了1个透明的塑料密封袋和2支型号相同的温度计。将一支温度计装入密封塑料袋中，封好袋口，如右图所示。他将观察到的数据记录在下表中。请将下表中密封袋外的初始温度补充完整。
时间 初始温度℃ 5分钟 10分钟 15分钟 20分钟
密封袋内 30 33 36 38 39
密封袋外 ( ) 31 33 34 35
（5）该实验既是 实验，又是 实验。
（6）分析表中的数据可知，密封袋内的温度比密封袋外的温度升得 ，这说明“温室效应”是由 引起的。
（7）下列能有效缓解“温室效应”的措施是( )
A．多使用化石燃料 B．冬季空调温度调高一些
C．使用清洁能源 D．驾驶燃油汽车代替电车
（8）短文中提到“南北两极的变化对全球的生态产生了重大影响”，你觉得全球生态会有哪些变化，并说明你理由，写在横线 。
7．（2024五下·海盐期末）【船的研究】
造船项目小队受到某校邀请参加科技节活动。要求制造出一艘能载重一个成人(重60千克)的小船，有一定的动力，并能在10米宽的水池中行驶。经过努力，最终团队制作出右图纸质小船。
（1）在设计、制作小船时，小科团队需要考虑的因素有( )
①船体材料 ②动力系统 ③载重量 ④稳固性
A．①③ B．②④ C．①③④ D．①②③④
（2）在设计小船时，为了方便计算船的大小，最适合画设计图的纸是( )
A．白纸 B．卡纸 C．方格纸 D．瓦楞纸
（3）在绘制设计图后，小组成员不断完善设计图，最后确定了设计方案。根据下面的表格，他们所需的费用为 ( )
材料名称 价格 小船需要量
硬纸板 4元/张 2张
胶带 1 元/卷 4卷
A．4元 B．8元 C．12元 D．17元
（4）项目组根据设计图制作出了小船的模型，为了测试模型的载重量，使用弹珠模拟成人，发现弹珠滚动影响平衡，为了解决这个问题应该 ( )
A．增大船舱体积 B．增加船舷高度
C．对船舱分格 D．增加船的重量
（5）解决上述问题后，项目组始终觉得船的稳定性不足，所以他们尝试对船底进行改进，下列方法中可行的是( )
A．做成“V”字形 B．做得厚度不均
C．做得更狭窄 D．做得宽阔、平坦
（6）测试时发现小船行驶过程中始终向左偏，要控制小船的航行方向应给这艘小船装上 。
（7）观察图中的小船，你觉得这艘船还存在什么问题 针对你发现的问题，提出改进建议，写在下表中。
存在问题 改进方法
8．（2024五下·南湖期末）什么是垃圾分类？
垃圾分类，指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类撽运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值， 力争物尽其用。
（1）“垃圾围城”一直是杭州近几年致力解决的问题，解决垃圾问题的方法多种多样，以下能从源头上有效控制垃圾问题的方法是____。
A．填埋 B．焚烧
C．回收利用 D．尽可能避免产生额外垃圾
（2）垃圾填埋场在填满垃圾后，我们可以在上面____。
A．建造高楼 B．修建公园 C．种植庄稼 D．挖池塘养鱼
（3）关于环境保护，下列说法中不值得提倡的是____。
A．购物时自己带上购物袋
B．为了方便，大量使用一次性碗筷
C．不穿的旧衣服放进回收箱
D．不同垃圾应放进不同的垃圾桶
（4）下列垃圾中不属于可回收垃圾的是 ____。
A．旧轮胎 B．塑料袋 C．玻璃瓶 D．旧铁门
（5）人们在享受塑料制品带来方便的同时，“白色污染”却对人类的环境及生存造成影响，因为这些塑料制品____。
A．很容易腐烂 B．很容易破碎
C．上百年不腐烂、不降解 D．是白色的
（6）关于垃圾分类，下列说法错误的是____。
A．进行垃圾分类，提高垃圾的价值
B．垃圾分类、分装便于垃圾的回收利用
C．垃圾分类是环卫工人的事，和我们没有关系
D．尽量减少垃圾的产生量
（7）下列做法中，对于保护人类赖以生存的地球环境不利的是____。
A．回收塑料能熔化再造，可以减少环境污染
B．回收纸张重新制作，可以保护树木
C．回收旧电线焚烧，可以回收里面的金属
D．回收旧金属，可以节约资源
（8）家庭生活垃圾中，约有三分之一是易腐垃圾，这些垃圾可以自然分解，用堆肥箱把易腐垃圾分解为有机肥料有很多好处，下列属于易腐垃圾堆肥的优点的是 ____ 。（多选）
A．用堆肥箱把厨余垃圾分解为有机肥料，养花种草
B．减少垃圾腐烂产生的臭气，改善环境
C．有机肥用在瓜果种植上，使瓜果更好生长
9．（2024五下·南湖期末）小科团队参加了校园项目化学习大赛——未来造船师。项目任务：在60秒内将200克的“货物”运送到100厘米外。
（1）根据项目任务，小科团队选择了部分材料设计并制作了他的小船（如图），从图中可以看出，这艘船的动力是____。
A．太阳能 B．重力 C．风的反冲力 D．浮力
（2）小船做好后，小科团队对船进行调试后发现：在小船上放上200克“货物”后航行，小船容易侧翻，他们思考后决定改变“货物”的放置位置，以下放置位置，你认为最不容易侧翻的是____。
A． B．
C． D．
（3）放上200克重物后，小船受到的浮力和没放重物前相比____。
A．变大了 B．变小了 C．不变 D．无法确定
（4）小科团队将小船改进后能平稳航行了，但是发现航行的速度太慢，可能的原因是____。
A．小船装的“货物”太多 B．小船航行时的阻力太大
C．电池电量不足 D．以上都有可能
（5）测试小船时发现小船航行时总是会向左偏，可能的原因是____。
A．船身太重 B．重物放偏了 C．船只太小 D．无法确定
（6）项目在进行评比过程中，小科团队的小船得分如下：
项目 要求 得分（满分5分）
设计图纸 图文结合，标注清楚，设计合理，有动力系统 4
成本控制 列出所需材料及价格，控制在预算以内 3
方案调整 采纳合理建议，及时调整方案 5
组内合作 分工明确，合作愉快 5
通过分析，可以看出该船存在的优点有 ；
存在的不足有 ；
你的改进建议是： 。
（7）在项目开始之初，老师就将评分表呈现给大家，这样做的好处是____。
A．明确考核制度，更好地指引项目的开展
B．激励各组组员完成项目
C．当项目出现问题时，有纠正的作用
D．以上各项都是
10．（2024五下·期末）船的研究。
小新团队利用电池、小电动机、塑料瓶、明轮桨设计制作一艘小船模型。
（1）此小船的行驶动力原理与下列车动起来的科学原理相同的是（ ）。
A．电动车 B．自行车 C．燃油汽车 D．蒸汽火车
（2）测试过程中，发现明轮桨转动的水容易打湿电动机，你的解决办法是 。
（3）小船在装载物品时，为防止发生侧翻，以下方法不能达到稳定效果的是（ ）。
A．小船分隔成几个船舱
B．选择不易滚动的垫圈作为装载货物
C．从船头向船尾按顺序放货物
（4）小新往小船中加入30个垫圈后，小船刚好沉没，此时应记录船的最大装载量为（ )个垫圈。
A．29 B．30 C．31 D．28
（5）小船运动时容易在原地打转或不能直线行驶，以下原因分析最科学合理的是（ ）
A．船的重心有些偏 B．动力太足
C．水面不平 D．测试员故意用力推
11．（2024五下·南湖期末）设计和制作生态瓶
学习了“生物与环境”单元的有趣内容后，小科设计并制作了一个漂亮的生态瓶，他把买来的五条小鱼都放进了生态瓶中，没过两天，小科发现有两条小鱼就莫名其妙地死亡了，水也变浑浊了，请你帮助他分析原因：
种类、数量
生物 动物 金鱼（5条）
植物 金鱼藻（2条）
非生物 沙子、石头、水
（1）造成此生态瓶中的小鱼出现死亡现象不可能的原因是____ 。
A．小科生态瓶中小鱼的数量太少了
B．小科生态瓶中小鱼的数量太多了
C．小科生态瓶中放的植物太少了
D．小科用的容器太小了
（2）小科想要生态瓶中的生物良好地生长，最好选择用的水是____ 。
A．消毒水 B．自来水 C．凉开水 D．池塘水
（3）右侧是小科的生态瓶设计方案，你认为在他的方案中再加入 ____ ，可以有效减缓水变浑浊的情况。
A．泥土 B．假山 C．螺蛳 D．青蛙
（4）在此生态瓶中，金鱼藻主要可以为金鱼的生活提供____ 。
A．养料和食物 B．氧气和食物
C．二氧化碳和氧气 D．二氧化碳和食物
（5）为了让生态瓶中的各种生物和谐地生活下去，下列做法正确的是____ 。
A．只放植物，不放动物
B．金鱼藻放的越多越好
C．注意控制好动植物的数量和种类
D．总是放在阴暗处
（6）此生态瓶中的生物和非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，这个整体叫做____ 。
A．群落 B．生态平衡 C．生态环境 D．生态系统
（7）根据此生态瓶的整体情况分析，请帮小科写出一点改进建议：
。
12．（2024五下·杭州期末）开水的冷却。
（1） 室温30℃，乐小新将开水倒在大杯子中冷却，但是凉得太慢了。于是乐小新又拿了一个装有冷水的盆，将装有热水的大杯子放入盆中(冷水未满过大杯子)，如图是两者温度变化图，下列说法正确的是（ ）
A．盆中的冷水接下来温度还会继续升高
B．大杯子中的热水和盆中的冷水在10分钟后温度将保持不变
C．大杯子中的热水和盆中的冷水在 10分钟后温度将下降，直至室温
（2）在前10分钟，盆中冷水的温度为什么会升高 。
13．（2024五下·杭州期末）探秘温州龙舟运动中心后，乐小新同学准备自制一些小冰块，为炎热的夏日增加一抹清凉。制作方法：①将清水烧开至沸腾；②冷却开水；③冷却后倒入冰块模具并放入冰箱冷冻。
水的变化。
（1）在加热过程中，乐小新发现水中产生了很多的气泡，这些气泡实际上是（ ）
A．小水珠 B．水蒸气 C．小冰晶
（2）在加热过程中，乐小新发现热水壶喷嘴上方有白雾。这些白雾实际上是（ ）。
A．小水珠 B．水蒸气 C．小冰晶
（3）乐小新用温度计测量，水在加热过程中温度不断升高，沸腾时水的温度大约是100℃。继续加热，我们发现温度（ ）。
A．继续上升 B．急速上升 C．保持不变
14．（2024五下·杭州期末）乐小新回家还进行了“绿豆种子发芽所需条件”的实验，实验设计如下：
组别 1 2 3 4
种子环境 不加水、温暖处 少量水、温暖处 少量水、真空温暖处 少量水、寒冷处
实验结果 不发芽 发芽 不发芽 不发芽
（1）比较第2组和第3组，是为了验证种子发芽和（ ）之间的关系。
A．光照 B．空气 C．水分
（2）第1组和第2组是为了验证种子发芽和水分之间的关系，需要保持相同的条件是（ ）。
A．水分和光照 B．水分和空气 C．温度和空气
（3）通过上述实验，发现种子发芽必需的条件有 。
（4）以上是乐小新设计的对比实验，关于实验过程，描述错误的是（ ）。
A．对比实验只能改变一个条件，其他条件保持不变
B．为了公平，每个组只用放1粒绿豆种子
C．实验中，若自己组的数据与其他组不一致时，需再次实验
15．（2024五下·平湖期末）为了顺利开展绿豆种植活动，学校科学研究小组对绿豆种子的发芽条件进行如下研究：
处理 方法 25℃空气 ① 25℃空气 ② 25℃空气 ③ -5℃空气 ④ 黑暗的箱子里 25℃空气 ⑤
结果 不萌发 不萌发 萌发 不萌发
（1）选择②和③实验，发现 是种子发芽的必要条件。选择③和④实验，发现 是种子发芽的必要条件。
（2）如果想要研究光照是不是种子发芽的必要条件，他们应该选 和 作为对比实验，假如种子发芽需要阳光，实验⑤的结果应该是 (填“萌发”或“不萌发”)。
（3）实验②水面上的油起到什么作用
。
（4）实验③中有一颗种子没有发芽，其中一个可能的原因是什么
。
（5）绿豆苗逐渐长大，同学们发现绿豆园中有落叶，绿豆苗上有蚜虫出没，还发现有瓢虫、蜘蛛、蜗牛、蚯蚓等动物，还能听到小鸟唱歌。请据此写出一条食链：
。
（6）该绿豆园中，如果瓢虫数量减少，一段时间后，蚜虫的数量会 ，间接危害到 ，可能导致这个生态系统的严重破坏。
16．（2024五下·期末）鱼在水中生存需要呼吸，如果水中缺少氧气，鱼就会浮出水面从空气中获取氧气。
（1）如图是乐小新所做的实验，这个实验想研究的问题是 。
（2）将生态瓶中的水倒去一半，生态瓶内的鱼产生的现象是（ ）
A．一直在瓶底游动
B．一直在水的中部位置游动
C．浮到水面的次数变多
（3）产生这种现象的原因是 减少，导致 等。
（4）在这个实验中应保持不变的条件有 、 、 。
（5）小鱼在生态瓶里要过得舒适，应该注意些什么 给合适的做法画“√”。
①（ ）大量养殖水草。
②（ ）养的动物的种类、数量要合理。
③（ ）经常换新鲜的河水。
④（ ）经常观察动物和植物的生存情况，并及时记录
⑤（ ）生态瓶要放在阳光照射不到的地方。
17．（2024五下·杭州期末）热的研究。
每到夏天，茯茶的清香便溢满了温州的大街小巷。“温州茯茶”已经成了城市的靓丽风景线，茯茶用了金银花、甘草等中草药煎制，具有清凉祛暑的功效。天气渐热，梧田老街街口也准备设立一个“茯茶”点。
（1）每个凉亭里都有专人全天煮茶，保证供应。煮茶的时候最好用沸水，当水沸腾时，继续用炉子加热，水的温度会（ ）
A．升高 B．降低 C．保持不变
（2）煮茶的时候，会看到壶口附近冒“白气”。这属于 现象(填“蒸发”或“凝结”)。它与夏天戴眼镜的同学从空调房里走到炎热的室外，眼镜上“起雾”的现象是 (填“一样”或“不一样”)的。
（3）请在图中画出煮茶时，茶水在杯中流动的方向。
（4）某研究小组同学发现用来装茯茶的桶有木质的、不锈钢的、塑料的，他们想研究哪种材料保温效果更好，分别拿来了木头、不锈钢、塑料三种材料制作的小棒实验中需要控制相同的条件有 、 等。他们分别在3根小棒上涂上感温油墨，用如图所示的材料进行实验，如果木头的保温效果最好，那么实验中观察到的现象应该是 。
（5）倒在杯中的茯茶放置久了会凉掉，在室温30℃的室外，茶水温度的变化曲线最符合下图的 (填序号)。请用热传递的知识解释茶水温度变化的原因： 。
18．（2024五下·平湖期末）观测数据表明，自19世纪以来，全球平均气温升高了0.3-0.6℃，1990年以来温度升高幅度加大。全球气候变暖主要是温室效应引起的，工业革命以来，大量化石能源被开采，用于工业生产、交通运输和居民生活，导致大气中的二氧化碳浓度上升，加剧了温室效应，打破了原有的平衡，使地球接收来自太阳的热量多于地球散放到太空中的热量，从而导致全球气候变暖。
（1） 如图所示，1900年至 1970年，二氧化碳进入大气中的量呈 趋势。
（2）资料表明，全球气候变暖，主要是 引起的。
（3）从短文信息中可得知，大气中二氧化碳增多主要来自 。
（4）植物的 需要二氧化碳，植物越多，吸收的二氧化碳就越多。因此， 是预防温室效应加剧的一条重要的途径。
（5）小科做模拟温室效应的小实验，他将两支同样的温度计(其中一直放在密封的无色透明塑料瓶中)静置在阳光下，半小时后，瓶外温度计的读数如右图所示，则塑料瓶内温度计的读数可能是____。
A． B． C． D．
19．（2024五下·临平期末）2024年6月5 日是第53个世界环境日，今年我国环境日主题为“全面推进美丽中国建设”。为了响应这一号召，学校举办了“无废校园周”活动，请回答：
（1）校园食堂号召大家“光盘行动”，拒绝剩菜剩饭，这样的做法属于 ( )。
A．减量化 B．再循环 C．再利用 D．堆肥箱
（2）晴朗的午后，校园环保小卫士在操场上发现一个矿泉水瓶，水瓶内侧有很多小水珠(如图)，造成这一现象的原因最有可能是 ( )。
A．瓶内温度高于外界温度 B．瓶内温度低于外界温度
C．瓶内温度与外界温度相同 D．矿泉水瓶被晒化了
（3）同学们打算利用空饮料瓶制作滴灌装置，以便暑假时给植物浇水，以下做法合理的是( ) 。
A．为了节省时间，直接动手制作
B．为了节省时间，不用测试直接用到花盆上
C．先进行设计，再根据设计图制作
D．边制作边设计，遇到问题可以直接修改
（4）无废校园的一项重要举措是减少垃圾，以下做法值得在学校推广的是( )。
A．用一次性纸杯喝水 B．用单面方式打印资料
C．用旧报纸练习书法 D．用塑料袋装一包牛奶
（5）学校倡议“绿色出行，低碳生活”，某同学认为公交车比私家车大得多，坐公交车排放的碳更多，所以坐公交车更不环保，你认可这种说法吗 请说明你的理由。
。
20．（2024五下·期末）夏天，小新想制作保温杯冷藏冰棍，以便外出时享用。他观察家真空中的保温壶(如图)，利用身边材料制作。
（1）以下材料不能代替木塞的是（ ）。
A．塑料 B．带橡胶的金属盖
C．金属盖 D．棉布
（2）镀银的目的是 (填“减少”或“加快”)热辐射。
（3）小新用大小不同的塑料瓶减去瓶口套在一起，可以在大小瓶子之间填充 达到保温的效果。
（4）小新用冰块、温度计测试保温杯的保温效果，哪些条件必须保持相同 (请列举2条因素) 、
（5）制作保温杯的三个环节：①结构设计，②测试调整，③产品制作。以下排序合理的是（ ）。
A．②①③ B．①③② C．③②① D．①②③
21．（2024五下·期末）热传递的研究。
（1）小新在铁丝的不同位置穿了 A、B、C、D、E五个蜡烛圈，实验中蜡烛圈的作用是（ ）。
A．蜡烛遇火容易燃烧 B．为了更美观
C．让实验现象更明显 D．润滑金属
（2）加热过程中酒精灯右侧蜡烛圈最先掉落的是 ，最后掉落的是 ，说明热总是从温度较 的一端传向温度较 的一端，这样的传热方式叫 ，房间内空调制热制冷的传热方式叫 。
（3）如果将实验中的铁丝换成同样粗细的铜丝，其他条件保持不变，那么从开始加热到最后一个蜡烛圈掉落，所用的时间比原来 (填“长”或“短”)。
（4）蜡烛圈E (填“会”或“不会”)掉下，由此说明热传递 (填“是”或“不是”)单向的。
（5）酒精灯加热时要用（ ）加热。
A．外焰 B．内焰 C．焰心
22．（2024五下·海盐期末）【生物与环境】
某兴趣小组将已经发芽的绿豆移植到花盆里，将一盆绿豆芽放在阳光下，另一盆绿豆芽用遮光盒盖起来，也放在阳光下，如右图所示。
（1）该兴趣小组是在研究绿豆苗生长与 是否有关，这个实验中需要保持不变的条件有 等。
（2）在提出上面的研究问题后，兴趣小组接下来最合理的操作步骤是 ( )
A．设计“实验方法” B．作出“预测”
C．直接“实验操作” D．进行“数据分析”
（3）甲组的绿豆苗放在阳光下，叶子会进行 作用，这种作用的特点就是有气体进出叶片，请在“甲图”中，标出这两种气体，填在方框中。
（4）如果在乙图遮光盒的右侧挖一个圆孔，使光能从圆孔中透入。一周后，茎可能生长的方向是 ，出现这种现象主要是受到 (填“水分”“阳光”或“空气”)的影响。
（5）右图是花坛中绿豆苗周围的生物生命活动的能量流动示意图(图中箭头表示能量流动方向)，空白圆圈中的生物是( )
A．青蛙 B．落叶 C．鼠 D．蜗牛
23．（2024五下·期末）环境与我们。
城市街头的废旧塑料包装袋、一次性塑料餐具等“白色垃圾”废弃量十分惊人。据有关部门统计，仅一次性塑料胶泡沫快餐盒，我国全年消耗量就达4亿~7亿个，垃圾管理刻不容缓。
（1）资料显示面临的环境问题是 。除上述环境问题外，我们还面临水污染、 等环境问题。
（2）如何投放垃圾困扰着居民，请帮助小区居民将下面垃圾进行合理分类、分装。
①剩菜剩饭②快递箱③果壳瓜皮④香樟树落叶⑤矿泉水瓶⑥干电池⑦过期药品⑧塑料盆⑨旧电脑⑩泡沫塑料
可回收物 厨余垃圾 有害垃圾
（3）我们帮助小区居民收集整理垃圾时应该（ ）
A．直接用手分拣 B．使用镊子
C．带上防毒面具 D．使用夹子或戴手套
（4）面对厨余垃圾，我们可以制作堆肥箱堆肥，制作过程为（ ）
①覆盖土壤②掺入污水 ③等待腐熟④)堆积起来
A．②④①③ B．①②③④ C．②①③④ D．②①④③
（5）整理后的垃圾放在院子里淋了雨，第二天就闻到一股臭味，垃圾桶底下的雨水也很浑浊，由此推测将垃圾随意丢弃可能会污染 和 。
（6）保护环境从我做起，低碳生活需要从节电、节气和回收利用三个环节改变生活细节。为了节约能源，你建议人们怎么做 (举三例) 、 、 。
（7）垃圾回收后，我们可以进行资源再生，比如纸可以变成再生纸。课堂中，我们制造一张再生纸时可以使用（ ）作为原料(多选题)。
A．树皮 B．旧报纸 C．草稿纸 D．棉布
答案解析部分
1．（1）C
（2）A
（3）C
（4）冰块在保温杯中融化速度更慢
（5）设计一条背带，便于携带(答案不唯一)
（1）保温杯要求隔热，所以填充物质应该是热的不良导体。铝和铁都是热的两道题，泡沫塑料是热的不良导体，所以泡沫塑料最适合用来填充在两个瓶子间。
（2）橡胶垫的目的也是为了隔热，从而达到减缓热量传递的效果。
（3）为了检测保温能力，可以将保温杯放在60℃的热水中，观察保温杯内冰块融化情况。
（4）通过对比，可以发现室温条件下冰块升温速度明显比保温杯中快，说明保温杯可以减缓热传递速度。
（5）观察发现，这个保温杯没有袋子，不方便携带，可以增加一个方便携带的装置。
2．（1）C
（2）B
（3）B
（4）B
（5）红墨水向冷水中扩散
（1）使用温度计测量温度时，我们需要把温度计的液泡放在水中，且不能接触到底部。
（2）观察表中数据可知，水加热5分钟左右，水就达到100摄氏度了。水达到100摄氏度，水开始沸腾。
（3）比较并分析0——3分钟测得数据，可以知道此时水温度变化不是太大，但是一直持续上升，说明此时吸收的热量多。
（4）在8分钟时将一只装有冷水的试管放入这杯热水中(如图)，热水中的温度会传递到烧杯中的冷水里，一段时间后，两个杯子里的水温度差不多。
（5）抽掉卡牌后，热水中的红墨水会向冷水中扩散，这是因为热水会向冷水传递热量。
3．（1）草→老鼠→蛇→鹰
（2）D
（3）D
（4）水；温度；水分少
（1）食物链一般从生产者开始，到高级消费者结束。图中食物链有：草→老鼠→鹰；草→老鼠→狼；草→老鼠→蛇→鹰；草→兔→狼；草→兔→鹰。
（2）植物生长需要阳光。环保志愿者清理草原垃圾时发现，被纸板箱覆盖的一片草叶子都变成了黄色，与周围的绿草很不一样，发生这种变化的原因最有可能是这些草缺少光照。
（3）蛇在冬季会进入冬眠。草原上流传着“蛇吃鼠半年，鼠吃蛇半年”的谚语，出现“鼠吃蛇”现象是因为蛇进入休眠状态后活动能力大大降低，由此推测发生“鼠吃蛇”现象最有可能在冬季。
（4）根据表中数据可知，影响草籽发芽的条件有水和温度。
观察表中数据可知，第三组有少量水和适宜温度，一部分种子没有正常发芽，可能是由于水分偏少。
4．（1）B
（2）B；体积
（3）C
（4）将分格结构放入铝箔船中，装载弹珠
（5）C
（1）当我们用垫圈测试小船载重量时，为防止小船侧翻，垫圈应该逐个增加，轻轻均匀放置在船底。集中叠放在船底的中间或集中叠放在船底的一侧，都不能提高船只的稳定性，随意放置更不合适。
（2）在测试我们的小船的时候，垫圈可以衡量船的载重量，而垫圈数量代表了船的载重量。小船B的垫圈数最多，所以载重量更大。
（3）船的体积等于船的底面积与船舷高度的乘积。C方案的体积为8厘米×8厘米×2厘米=128立方厘米；D乙方案的体积为6厘米×6厘米×3厘米=108立方厘米；E方案的体积为4厘米×4厘米×4厘米=64立方厘米，其中C方案的体积最大，载重量最大。
（4）船的底面积与船的稳定性有关，底面积越大船越稳定。为了提高船的稳定性可以把船舱分隔开或增加船的底面积。弹珠滚动容易导致船侧翻，所以将分格结构放入铝箔船中，装载弹珠，弹珠因为空间缩小不容易滚动，从而船不容易侧翻。将船舱分格处理也可以提高船的稳定性。
（5）船舵是驾驶船的主要装置，船舵的作用是控制船在行驶过程中保持一定的方向，它的转向与船前进方向一致。船舵位于水下，安装在船尾或船尾以下，当船舵水平运动时，船会从一侧移动到另一侧。小船在行驶过程中容易偏离方向，我们可以安装船舵来调整船的行驶方向。
5．（1）C
（2）乙；避免出现偶然性
（3）潮湿
（4）蚯蚓与光照的关系；光照；湿度
（5）
（1）放蚯蚓的盒子中间没有土，主要是为了让蚯蚓尽快选择舒服的环境，节约时间。
（2）一般实验我们都会进行两到三次，反复进行多次实验，可以避免偶然因素干扰实验结果，使实验结论更科学、更准确、更有说服力。同理研究蚯蚓的活动时，蚯蚓的条数要稍多些，避免出现偶然性。
（3）通过观察发现，蚯蚓都爬到放湿土的一边。这说明蚯蚓适于生活在潮湿的环境。
（4）对比实验每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。对比实验只有一个变量，由于研究的是蚯蚓与光照的关系，所以唯一的变量是光照，其他条件比如都要湿度保持不变。
（5）根据乐小新组的实验记录表来设计即可，将干燥、潮湿土壤里的蚯蚓数分别改成黑暗、阳光环境中的蚯蚓数，然后写出自己的实验数据即可。
6．（1）C
（2）C
（3）
（4）30
（5）对比；模拟
（6）高(快)；二氧化碳
（7）C
（8）其他不在极地生活的活动会到极地觅食，因为温度高，冰川融化，其他动物能过来了，当地的生态系统平衡被破坏；冰川融化会让北极熊、企鹅等动物栖息地减少，数量可能会减少；海洋温度升温，动物不适应热的环境，会死亡或者迁徙，影响全球生态：海洋温度长高，海冰少了，海洋生物的数量会发生变化，影响全球生态系统
（1）通过图片可知，南极冰川在这一百多年之间，融化了很多。
（2）随着人类社会的发展，面临诸多的环境问题，特别人类活动产生的污染变得更加突出，人类主要污染问题有大气污染、水污染、噪声污染、固体废弃物污染等。分析一个实际环境问题时，其流程一般是调查现状→寻找原因→共商对策。
（3）臭氧空洞是由于大气污染造成的，大气污染包括雾霾、酸雨、温室效应等，雾霾会造成呼吸道疾病，温室效应会造成全球变暖，酸雨会造成建筑物毁坏。
（4）我们进行实验时，要进行变量控制，温度计放置位置不一样，已经有一个变量，所以我们的初始温度要一致，两只温度计放置位置都是30摄氏度。
（5）该实验既是对比实验，又是模拟实验。
（6）分析表中的数据可知，密封袋内的温度比密封袋外的温度升得快，这说明“温室效应”是由二氧化碳引起的。
（7）温室气体是二氧化碳，可以通过减少二氧化碳的排放或者有效吸收二氧化碳两种途径。使用清洁能源能能够缓解温室效应。
（8）全球气候变暖，会造成多种影响，最明显的影响就是冰川融化，造成海平面上升。（回答合理即可）
7．（1）D
（2）C
（3）C
（4）C
（5）D
（6）船舵
（7）
存在问题 改进方法
没有动力系统： 纸不防水： 船的载重量太小了 增加动力系统， 装上小马达， 装上风帆； 换成泡沫、塑料瓶等材料来制作： 把船做的大一些。 增加船的体积增加船的底面积
（1）在设计小船时需要考虑的因素有船的大小、总成本、载重量、动力系统、稳固性、船的材料等。
（2）在设计小船时，为了方便计算船的大小，最适合画设计图的纸是方格纸。
（3）4×2+1×4=8+4=12（元），此方案最终需要12元。
（4）使用弹珠测量载重量，由于弹珠会滚动，容易造成小船侧翻，我们可以将船舱进行分区，把船舱分成多个小格，以此来解决问题。
（5）船的稳定性与船底部面积有关，我们把船底部做得宽阔、平坦，能提高船的稳定性。
（6）船舵的作用是控制船前进的方向的，发现小船在行驶过程中总会偏离方向，我们可以添加船舵。
（7）在设计小船的过程中，我们会遇到各种各样的问题，遇到问题时，我们根据问题来想解决办法就行。
8．（1）D
（2）B
（3）B
（4）B
（5）C
（6）C
（7）C
（8）A；B；C
对于生活中的一些废弃物，我们可以从垃圾中回收它们并重新加工利用。这样做不但能够减少垃圾的数量，而且能够节省大量的自然资源。
（1）目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染，有效从源头控制垃圾问题的方法是尽可能避免产生额外的垃圾。
（2）垃圾填埋场是采用卫生填埋方式下的垃圾集中堆放场地，垃圾卫生填埋场因为成本低、卫生程度好在国内被广泛应用，我们要保护环境，减少污染。垃圾填埋场能有效减少对环境的污染。填埋场在填埋垃圾以后，可以在上面修建公园、体育场，但不能用来建筑房屋和种植庄稼。
（3）关于环境保护，不值得提倡的是为了方便，大量使用一次性碗筷，购物时自己带上购物袋、不穿的旧衣服放进回收箱、不同垃圾应放进不同的垃圾桶等都有助于保护环境。
（4）旧轮胎、玻璃瓶、旧铁门都属于可回收垃圾。
（5）“白色污染”却对人类的环境及生存造成影响，因为这些塑料制品难降解，埋在土壤里上百年都不腐烂。
（6）生活中不可避免的会产生一些垃圾，我们要养成对生活垃圾进行科学的分类和分装。减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的办法。改变混装的坏习惯，既能减轻环境污染，又能节约资源，使垃圾能得到有效回收，这是我们每一个公民的义务。
（7）环境保护一般是指人类为解决现实或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保护人类的生存环境、保障经济社会的可持续发展而采取的各种行动的总称。保护环境，人人有责，要尽量使用可降解塑料制品，回收塑料能熔化再造，可以减少环境污染；回收纸张重新制作，可以保护树木；回收旧金属，可以节约资源，ABD做法正确，有利于环境保护；回收旧电线焚烧，可以回收里面的金属，C做法错误，对地球环境不利。
（8）家庭生活垃圾中，约有三分之一是易腐垃圾，这些垃圾可以自然分解，用堆肥箱把易腐垃圾分解为有机肥料有很多好处，属于易腐垃圾堆肥的优点的是用堆肥箱把厨余垃圾分解为有机肥料，养花种草，减少垃圾腐烂产生的臭气，改善环境，有机肥用在瓜果种植上，使瓜果更好生长。
9．（1）C
（2）A
（3）A
（4）D
（5）B
（6）能采纳合理建议，及时调整方案；组员间分工明确，合作愉快等。（写出一点即得分）；图文标注不够清楚，设计不够合理，没有控制好成本等。（写出一点即得分）；改进设计图，减少不必要的浪费 。 （写出一点即得分）
（7）D
（1）根据图中装置可知，小船上有小风扇，此小船依靠风的反冲力来前进。
（2）要在小船上放上重物，且使小船不侧翻，需要把重物均匀放置在小船的船舱内。
（3）物体在水面受到的浮力与物体浸入水中的体积有关，放上200克重物后，小船入水部分增加，小船受到的浮力增大。
（4）将小船改进后能平稳航行了，但是发现航行的速度太慢，可能的原因是小船装的“货物”太多，小船航行时的阻力太大，电池电量不足，导致风的反冲力过小等。
（5）测试小船时发现小船航行时总是会向左偏，可能的原因是重物放偏了，导致小船方向偏了。
（6）通过表中数据可知，此船设计的优点是能采纳合理建议，及时调整方案；组员间分工明确，合作愉快等；存在的不足是图文标注不够清楚，设计不够合理，没有控制好成本等；改进建议是改进设计图，减少不必要的浪费 。
（7）在项目开始之初，老师就将评分表呈现给大家，这样做的好处是明确考核制度，更好地指引项目的开展，激励各组组员完成项目，当项目出现问题时，有纠正的作用。
10．（1）A
（2）装上防水装置(合理即可)
（3）C
（4）A
（5）A
（1） 根据材料信息可知，小新团队利用电池、小电动机、塑料瓶、明轮浆设计制作一艘小船模型。由此判断此小船的动力利用的是小电动机，利用的是电能转化为动能原理。电动车也是利用电能转化为动能，作为电动车的动力；自行车的动力来自于人力；燃油汽车的动力来自于内燃机，将汽油的化学能转化为动能；蒸汽火车的动力来自于蒸汽机，是利用热能转化为动能。故A符合题意。
（2）测试过程中，小新发现明轮浆转动的水容易打湿电动机，解决办法是给电动机装上防水装置。
（3） A：将小船分隔成几个船舱，有利于货物均匀摆放，不会到处滚动，可以提高船只的稳定性。故A不符合题意；
B：选择不易滚动的垫圈作为装载货物，也利于提高船只的稳定性。故B不符合题意；
C：按从船头向船尾的顺序放货物，容易造成货物装载不均匀，重心偏移，不利于提高船只的稳定性；故C符合题意；
（4）小新往小船中加入30个垫圈后，小船刚好沉没，此时记录船的最大装载量为29个垫圈，比实际加入的30个垫圈减少一个。A符合题意。
（5） A：船的重心有些偏时，容易在原地打转或沿直线行驶，船只行驶方向不容易控制。故符合题意；
B：动力太足不是造成船只在原地打转或沿直线行驶的原因。故B不符合题意；
C：水面总是平的，水面有波浪不是船只在原地打转的原因。故C不符合题意；
D：小船运动时容易在原地打转或沿直线行驶，不会是因为测试员故意用力推的结果，故D不符合题意；
故答案为：
（1）A
（2）装上防水装置
（3）C
（4）A
(5) A
11．（1）A
（2）D
（3）C
（4）B
（5）C
（6）D
（7）换空间更大一些的瓶子；减少鱼的数量
（1） 观察表中数据，发现生态瓶中动物太多了，造成此生态瓶中的小鱼出现死亡现象不可能的原因是生态瓶中的小鱼数量太少。
（2）要做一个生态瓶，最好是无污染的池塘水或河水，最好别是自来水，自来水中有消毒的化学药品，不利于动物生长，冷却的开水已经杀死了很多物质。
（3）观察表中数据，发现有生物和非生物，生物只有生产者和消费者，没有分解者，在他的方案中再加入螺蛳，可以有效减缓水变浑浊的情况。
（4）在此生态瓶中，金鱼藻主要可以为金鱼的生活提供氧气和食物。
（5）为了让生态瓶中的各种生物和谐地生活下去，做法正确的是注意控制好动植物的数量和种类，把生态瓶放在能够照射到阳光的地方。
（6）此生态瓶中的生物和非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，这个整体叫做生态系统。
（7）根据表中数据可知，动物（金鱼）较多，要想让生态瓶内生物存活时间长，可以增大生物活动空间，减少鱼的数量。
12．（1）C
（2）杯中热水的热量传递到冷水
（1）观察表中数据，发现将开水倒在大杯子中，又拿了一个装有冷水的盆，将装有热水的大杯子放入盆中(冷水未满过大杯子)，大杯子中的热水和盆中的冷水在10分钟时温度一直，10分钟后温度逐渐下降，直至到室温。
（2）在前10分钟，盆中冷水的温度因为热水将热传递到冷水中，使得冷水温度上升。
13．（1）B
（2）A
（3）C
（1）水在加热过程中，当水达到一定的温度时，水会开始产生气泡，这些气泡是水蒸气。
（2）在加热过程中，乐小新发现热水壶喷嘴上方有白雾。这些白雾实际上是产生的水蒸气上升后，遇到冷空气，凝结为小水珠。
（3）水在加热过程中温度不断升高，沸腾时水的温度大约是100℃。继续加热，我们发现温度温度不再上升，保持不变，当停止加热，水温逐渐下降。
14．（1）B
（2）C
（3）适宜的温度、空气、水分
（4）B
（1）对比实验每次只改变一个变量，比较第2组和第3组，发现改变的量为空气，这是为了验证种子发芽和空气之间的关系。
（2）对比实验每次只改变一个变量，其余量都不能发生改变，第1组和第2组是为了验证种子发芽和水分之间的关系，需要保持相同的条件是温度和空气。
（3）通过实验可知，种子发芽需要适宜的温度，水分和空气。
（4）在进行种子发芽实验中，我们每组中要多放几颗绿豆种子，防止因为种子损坏而不发芽。
15．（1）空气；温度
（2）③；⑤；不萌发
（3）防止水分蒸发
（4）种子胚受伤
（5）绿豆苗→蚜虫→瓢虫→蜘蛛
（6）增多；绿豆苗
（1）对比实验每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。对比实验只有一个变量，由于②和③唯一的变量是空气，所以可以得出空气是种子发芽的必要条件；对比实验只有一个变量，由于③和④唯一的变量是温度，所以以可以得出温度是种子发芽的必要条件；对比实验只有一个变量，由于研究的是光照是不是种子发芽的必要条件，唯一的变量是光照，所以应该选择③和⑤进行研究。
（2）如果想要研究光照是不是种子发芽的必要条件，需要改变的条件只有光照这一个，他们应该选③和⑤作为对比实验，假如种子发芽需要阳光，实验⑤的结果应该是不萌发。
（3）实验②水面上的油起到防止水分蒸发的作用。
（4）种子萌发除了需要外界条件以外，还需要种子是一个完好的种子，胚不能够受伤。
（5）生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的食物关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。题干中的食物链有绿豆苗→蚜虫→瓢虫→蜘蛛。
（6）该绿豆园中，如果瓢虫数量减少，一段时间后，蚜虫由于缺少天敌，数量会增多，间接危害到绿豆苗，可能导致这个生态系统的严重破坏。
16．（1）水量的多少是否影响生态瓶中鱼的生存状态
（2）C
（3）水量；水中氧气减少
（4）水草；鱼；泥沙(答案不唯一)
（5）②√ ③√ ④√
生态瓶里的生物和生物、生物和非生物之间相互联系，相互影响，能平衡和谐的生存下去。为了让生态瓶里的各种生物和谐地生存下去，我们要控制放入生物的数量，不能太多。要考虑放入生态瓶中的生物之间的食物关系。
（1）结合图片分析，所做的实验想研究的问题是水量的多少是否影响生态瓶中鱼的生存状态。
（2）水、动物、植物等发生改变时，都会引起生态系统的变化。将生态瓶中的水倒去一半，生态瓶内的鱼产生的现象是浮到水面的次数变多，选项C符合题意；AB不符合题意。
（3）将生态瓶中的水倒去一半，生态瓶内的鱼产生的现象是浮到水面的次数变多，产生这种现象的原因是水量减少，导致水中氧气减少等。
（4）结合对实验的分析，在这个实验中应保持不变的条件有水草、鱼、泥沙。
（5）小鱼在生态瓶里要过得舒适，应该注意养的动物的种类、数量要合理；经常换新鲜的河水；经常观察动物和植物的生存情况，并及时记录。
故答案为：（1）水量的多少是否影响生态瓶中鱼的生存状态。
（2）C。
（3）水量；水中氧气减少。
（4）水草；鱼；泥沙。
（5）②√ ③√ ④√。
17．（1）C
（2）凝结；一样
（3）
（4）三种材质小棒的长短；粗细；木质小棒的感温油墨变色
（5）③；热水刚倒入杯中时，与周围环境的温度相差很大，热量散发得很快，当逐渐与周围环境的温差变小时，热的散发速度就减慢了。
（1）水沸腾前，温度会持续升高；水沸腾后，继续加热，温度保持不变。
（2）水蒸气遇冷可以变成液态水这种现象叫凝结。凝结时，水从气态变成液态。煮茶的时候，会看到壶口附近冒“白气”，“白气”就是空气中的水蒸气遇冷凝结而成的小水珠。它与夏天戴眼镜的同学从空调房里走到炎热的室外，眼镜上“起雾”的现象是一样的。
（3）通过中介物(如水或空气)的流动而传热的过程称为热对流。加热烧杯底部时，底部的水受热后会上升，周围及上方较冷的水会流过来补充，然后被加热再上升，冷水和热水相对流动，使水逐渐变热。
（4）对比实验每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。对比实验只有一个变量，由于研究的是不同材料保温效果，所以唯一的变量是材料的种类，其他条件比如三种材质小棒的长短、粗细等都要保持不变。如果木头的保温效果最好，木头的导热能力差，所以可以看到木质小棒的感温油墨最后变色。
（5）温度是随着时间延长而逐渐降低的，温度下降呈先快后慢的规律。热水刚倒入杯中时，与周围环境的温度相差很大，热量散发得很快，当逐渐与周围环境的温差变小时，热的散发速度就减慢了。
18．（1）上升
（2）二氧化碳
（3）工业生产
（4）光合作用；植树造林
（5）C
（1）据图可知，1900年至1970年，二氧化碳进入大气中的量急剧上升。
（2）全球气候变暖主要是温室效应引起的，工业革命以来，大量化石能源被开采，用作工业生产、交通运输和居民生活，导致大气中的二氧化碳浓度上升，加剧了温室效应。
（3）工业革命以来，大量化石能源被开采，用作工业生产、交通运输和居民生活，导致大气中的二氧化碳浓度上升，加剧了温室效应。
（4）植物光合作用吸收二氧化碳，制造氧气和养料。植物越多，吸收的二氧化碳就越多。我们可以通过植树造林预防温室效应加剧。
（5）温室里的温度要比外界温度高，外界温度20℃，则塑料瓶内温度计的读数可能是23℃。
19．（1）A
（2）A
（3）C
（4）C
（5）不认可，公交出行是绿色出行方式。
（1）校园食堂号召大家“光盘行动”，拒绝剩菜剩饭，这样的做法属于减少垃圾产量。
（2）晴朗的午后，校园环保小卫士在操场上发现一个矿泉水瓶，水瓶内侧有很多小水珠(如图)，造成这一现象的原因最有可能是瓶内温度高于瓶外温度，瓶内产生的水蒸气遇到瓶子内壁，由于瓶子壁温度低，水蒸气凝结成小水滴。
（3）制作滴灌装置时，我们需要先进行设计，再根据设计图来进行制作。
（4）用一次性纸杯喝水，用单面方式打印资料，用塑料袋包装牛奶，都会造成资源浪费，制造垃圾，不值得推广。
（5）学校倡议“绿色出行，低碳生活”，某同学认为公交车比私家车大得多，坐公交车排放的碳更多，所以坐公交车更不环保，这种说法是错误的，因为公交车一次性能承载很多人，这些人公交出行，不开私家车，排放的碳就减少了。
20．（1）C
（2）减少
（3）泡沫(或棉花、布)
（4）冰块的大小；实验时间
（5）B
（1） 木塞是热的不良导体。金属是热的良导体，利于散热不利于保温，不能代替木塞。
（2）热水瓶的内壁通常镀银，这样可以将容器内部向外辐射的热能反射回去，减少热辐射。
（3） 将大小两个塑料瓶剪去瓶口，然后套在一起。为了固定小塑料瓶，同时满足减缓热量传递的目的，可以在两个瓶子间填充泡沫（或棉花、布），既轻便又能较好的隔热。
（4） 用冰块、温度计测试保温杯的保温效果时，需保持冰块的大小和时间相同。
（5）制作保温杯的三个环节为：结构设计、产品制作、测试调整。
故答案为：
（1）C
（2）减少
（3） 泡沫（或棉花、布）
（4） 冰块的大小 实验的时间
（5）B
21．（1）C
（2）A；D；高；低；热传导；热对流
（3）短
（4）会；不是
（5）A
（1） 热从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法称为热传递。热传递主要通过热传导、对流和热辐射三种方式来实现。热传导通过直接接触将热从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的过程。实验中蜡烛圈的作用是蜡烛受热融化，容易从铁丝上掉落，可以让实验现象更明显。
（2）热传导通过直接接触将热从一个物体传递给另一物体，在加热过程中，酒精灯右侧蜡烛圈最先掉落的是A，距离火源的距离最近，最后掉落的是D，距离火源的距离最远，说明了热总是从温度较高的一端传向温度较低的一端，这样的传热方式叫热传导。除了热传导外，热传递的方式还有热对流和热辐射。 房间内空调制热制冷的传热方式叫 热传导和热对流。
（3）如果将实验中的铁丝换成同样粗细的铜丝，其他条件保持不变，那么从开始加热到最后—个蜡烛圈掉落，所用的总时间比原来短，因为同样粗细的条件下，铜丝的导热效果比铁丝强。
（4）酒精灯左侧是蜡烛圈E也会掉下，由此可以得出热的传递不是单向性的，而是向周国各个方向传递。
（5）酒精灯灯焰分为内焰、焰心、外焰三部分。外焰的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。因此，在给物体加热时，应用外焰加热，外焰的温度最高，加热效果最好。
故答案为：
(1) C
(2) A；D；高；低；热传导；热对流。
（3）短。
（4）会；不是。
(5) A。
22．（1）阳光；适宜的水分；适合的温度；土壤
（2）B
（3）光合
（4）右侧；阳光
（5）B
（1）通过题目可知，该兴趣小组是在研究绿豆苗生长是否需要阳光，此实验过程运用控制变量法，只改变是否光照这一个条件，其余温度、水分等都不改变。
（2）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（3）绿色植物在光照条件下，会吸收水分和二氧化碳，进行光合作用。
（4）植物生长需要光，植物具有向光性。在乙图遮光盒的右侧挖一个圆孔，使光能从圆孔中透入。一周后，茎可能生长的方向是右侧，出现这种现象主要是受到阳光的影响。
（5）食物链中，起点一般是生产者，终点一般是较为高级的消费者，生态系统中，除了生产者外，还存在分解者，蚯蚓属于分解者，会分解落叶等。
23．（1）白色污染；大气污染(后一空答案不唯一)
（2）②⑤⑧⑨⑩；①③④；⑥⑦
（3）D
（4）A
（5）水；空气(或土壤)
（6）少开私家车；出行出门随手关电；购物自带购物袋(答案不唯一)
（7）B；C
（1 ）当前突出的环境问题有垃圾、水污染、大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。资料中，我们面临的环境问题是白色污染。
（2）生活垃圾分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾四类。可回收物是指适宜回收和可循环再利用的废弃物；有害垃圾是指对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的零星废弃物；厨余垃圾是指易腐烂的生物质废弃物；其他垃圾是指除可回收物、有害垃圾、厨余垃圾外的其余生活垃圾。分析选项可知，快递箱、矿泉水瓶、塑料盆、旧电脑、泡沫塑料属于可回收物；干电池、过期药品属于有害垃圾；剩菜剩饭、果壳瓜皮、香樟树落叶属于厨余垃圾。
（3） 我们帮助小区居民收集整理垃圾时应该使用夹子或戴手套，直接用手分拣会影响身体健康，使用镊子不恰当，带上防毒面具有点多余。
（4）堆肥的过程是：找一些食品废料、杂草、落叶等易腐垃圾掺入污水，堆积起来，在堆积物的表面覆盖一层土壤，等待腐熟，将腐熟后的垃圾倒在花盆中当底肥。
（5） 整理后的垃圾放在院子里淋了雨，第二天就闻到一股臭味，垃圾桶底下的雨水也很浑浊，由此推测将垃圾随意丢奔可会污染水和能空气（或土壤）。
(6)、保护环境从我做起，低碳生活需要从节电、节气和回收利用三个环节改变生活细节。为了节约能源，我们要绿色出行，少开私家车，出行出门随手关电，购物自带购物袋，少点外卖等。
垃圾回收后，我们可以进行资源再生，比如纸可以变成再生纸。课堂中，我们制造一张再生纸时可以用旧报纸，草稿纸作为原料。
故答案为：
（1） 白色污染；大气污染(或噪声污染）。
（2） ②⑤⑧⑨①； ①③④； ⑥⑦
(3) D.
(4) A.
（5） 水；空气（或土壤）
（6） 少开私家车；出行出门随手关电；购物自带购物袋。
(7) BC.
专题5 实验探究题
一、实验探究题
1．（2024五下·杭州期末）冰块的冷藏。
乐小新想制作个保温杯来冷藏冰块，以便外出游玩时使用。他在观察家用保温杯结构后，找了身边的一些材料制作保温杯。
（1）将大小两个塑料瓶剪去瓶口，然后套在一起(如图)，最适合用来填充在两个瓶子间的物质是（ ）
A．铝 B．铁 C．泡沫塑料
（2）家用保温杯金属盖里面，有一层柔软的橡胶垫。乐小新也想设计一个有橡胶垫的杯盖，这是因为橡胶垫（ ）
A．可以减缓热量传递 B．能够产生热量 C．牢固耐用
（3）乐小新将冰块放人保温杯来测试保温杯的保温性能，为了快速检测保温杯的保温能力，可以将保温杯放在（ ）
A．阴凉的室内 B．冰箱冷藏室 C．60℃热水中
（4）乐小新要测试保温杯的保温性能，他分别测量了冰块在室温下和冰块在保温杯中的温度变化，如下表。
冰块温度变化记录表
0分钟 2 分钟 4 分钟 6 分钟 8分钟 10 分钟 …
室温下 -10℃ -6℃ -3℃ -1℃ 0℃ 1℃ ······
保温杯中 -10℃ -10℃ -9℃ -9℃ -8℃ -7℃ …
通过对比，发现： 。
（5）请你对乐小新制作的保温杯提1条改进建议： 。
2．（2024五下·临平期末）某小组开展了给水加热实验(如右图)，观察了水加热至沸腾以及冷却时的变化，获得下表数据：
时间(分) 0 1 2 3 4 5 6 7 8
温度℃ 82 86 90 94 97 100 100 100 97
（1）加热装置中还缺少一个重要的测量工具--温度计，下面温度计使用正确的是 ( )。
A． B． C． D．
（2）由实验数据推测，烧杯中的水在 ( )开始沸腾。
A．第4分钟 B．第5 分钟 C．第6 分钟 D．第8分钟
（3）比较并分析0--3分钟测得数据，以下对本时间段这杯水的推测最合理的是 ( )。
A．持续吸收热量，没有释放热量
B．吸收的热量比释放的热量多
C．吸收的热量比释放的热量少
D．吸收的热量与释放的热量一样多
（4）在8分钟时将一只装有冷水的试管放入这杯热水中(如图)，以下说法最合理的是 ( )。
A．试管内水温会一直上升到97℃
B．一段时间后试管内外水温会差不多
C．试管内冷水直接获得热水的热量
D．热水的热量都传递给了试管内的水
（5）课后，某同学做了一个小实验，在一个装满热水的透明玻璃杯中滴入几滴红墨水，在另一个装满冷水的透明玻璃杯中滴入几滴蓝墨水，再将冷水杯倒扣在热水杯上(如图)，中间用扑克牌隔开。抽去扑克牌后，短时间内最可能发生什么现象呢 请说说你的猜测和理由。 。
3．（2024五下·临平期末）草原上生活着多种生物，如图是这些常见生物构成的食物网，请结合所学知识回答下列问题：
（1）右图食物网中与鼠相关的食物链共有几条 请写出其中最长的一条。
（2）环保志愿者清理草原垃圾时发现，被纸板箱覆盖的一片草叶子都变成了黄色，与周围的绿草很不一样，发生这种变化的原因最有可能是这些草缺少 ( )。
A．适宜的温度 B．水分 C．空气 D．光照
（3）草原上流传着“蛇吃鼠半年，鼠吃蛇半年”的谚语，出现“鼠吃蛇”现象是因为蛇进入休眠状态后活动能力大大降低，由此推测发生“鼠吃蛇”现象最有可能在( )。
A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季
（4）为了更好的养护草原，牧民对草籽的发芽问题进行了分组研究，每一组准备相同的各10粒草籽，发芽情况记录如下：
实验条件 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组
水 ·充足水分 充足水分 少量水 充足水分 无水
阳光 有光照 无光照 有光照 无光照 有光照
温度 25℃ 25℃ 25℃ 5℃ 25℃
发芽的数量 9 10 7 0 0
①分析实验数据，我们可以发现影响草籽发芽的主要条件是 、 。
②观察发现第三组实验最终有3颗草籽没有发芽，请你分析并描述草籽没有发芽的原因。 。
4．（2024五下·杭州期末）“船的研究”之旅。
乐小新用同样多的橡皮泥做了A、B两艘不同形状的小船，并用螺母测试了它们的载重量，测试后的结果如下表。他还用相同的锡箔纸制作了C、D、E三艘不同体积的小船。
第一次 第二次 第三次
小船 A 15 14 16
小船 B 28 29 30
。
（1）为了保证稳定性，得到准确的测量结果，测试载重量时放置螺母最合适的是（ ）。
①轻拿轻放②开始多个多个放，快沉船时再一个一个放③一个个放④均匀、对称放⑤全部居中叠加放
A．①②⑤ B．①③④ C．①②④
（2）从以上的表格可以看出橡皮泥小船 (填“A”或“B”)的载重量更大，乐小新仔细对比两艘橡皮泥小船的大小，我推测乐小新发现载重量大的皮泥小船 更大(填“质量”“体积”或“表面积”)。
（3）乐小新折锡箔纸的折法不同，体积也不同，经过多次测试小船C、小船 D、小船E中小船 的载重量最大。
（4）乐小新用弹珠测试小船载重量时，发现很容易发生侧翻，解决该问题的方法是 。
（5）乐小新还自制了一艘小船，在行驶过程中容易偏离方向，下列改进方法最合理的是（ ）
A．调整小船的形状，采用流线型的船身
B．调整动力系统提供动力的方向
C．安装船舵，并调试方向
5．（2024五下·杭州期末）蚯蚓可能喜欢生活在潮湿的地方。下图是让蚯蚓进行选择的装置。
（1）放蚯蚓的盒子中间没有土，主要是为了（ ）
A．不让干土和湿土连在一起
B．让蚯蚓舒服一些
C．让蚯蚓尽快选择舒服的环境
（2）甲同学说蚯蚓比较难挖，这个实验用3条蚯蚓就足够了；乙同学认为蚯蚓的条数要稍多些。你赞同 同学的观点。理由是 。
（3）下表是乐小新小组的实验记录表，请根据实验数据，填写“我的发现”
实验次数 干燥土壤里的蚯蚓数 盒子中间的蚯蚓数 潮湿土壤里的蚯蚓数
1 3 2 5
2 2 1 7
3 2 2 6
我的发现：蚯蚓喜欢生活在 的土壤里。
（4）古小勇小组将多条蚯蚓放在一半暗一半亮的纸盒中，观察蚯蚓往哪边爬。他们想研究的问题是 ，在这个实验中改变的条件是 ，保持不变的条件是 等。
（5）请模仿乐小新组的实验记录表，为古小勇组的同学设计一张实验记录表。(4☆)
6．（2024五下·海盐期末）【环境与我们】
2023年8月，中国气象局发布了《极地气候变化年报(2022年)》。报告中提到南北极呈现快速增温趋势，在全球变暖背景下两极的海冰也在减少。而二氧化碳浓度则逐年稳定上升，南极上空的臭氧层空洞增大，这些变化对当地和全球生态产生了重大影响。
（1）上图是南极某处103年前与现在的对比照片，由此可知，南极的环境问题是( )
A．土地荒漠化 B．水污染
C．冰川融化加剧 D．垃圾问题
（2）某兴趣小组想要分析上边的环境问题，其正确的流程是 ( )
A．寻找原因→调查现状→共商对策
B．共商对策→调查现状→寻找原因
C．调查现状→寻找原因→共商对策
D．调查现状→共商对策→寻找原因
（3）兴趣小组调查发现臭氧层空洞是由于大气污染造成的，他们将大气污染的表现及其产生的影响整理成下表，请将问题表现及原因填在气泡图相应位置(填序号)。
环境问题的表现 产生的影响
A.雾霾 B.酸雨C.温室效应 ①全球变暖 ②毁坏建筑 ③呼吸道疾病
（4）小科认为海冰的大量减少，可能是“温室效应”造成的，为了研究此问题，他准备了1个透明的塑料密封袋和2支型号相同的温度计。将一支温度计装入密封塑料袋中，封好袋口，如右图所示。他将观察到的数据记录在下表中。请将下表中密封袋外的初始温度补充完整。
时间 初始温度℃ 5分钟 10分钟 15分钟 20分钟
密封袋内 30 33 36 38 39
密封袋外 ( ) 31 33 34 35
（5）该实验既是 实验，又是 实验。
（6）分析表中的数据可知，密封袋内的温度比密封袋外的温度升得 ，这说明“温室效应”是由 引起的。
（7）下列能有效缓解“温室效应”的措施是( )
A．多使用化石燃料 B．冬季空调温度调高一些
C．使用清洁能源 D．驾驶燃油汽车代替电车
（8）短文中提到“南北两极的变化对全球的生态产生了重大影响”，你觉得全球生态会有哪些变化，并说明你理由，写在横线 。
7．（2024五下·海盐期末）【船的研究】
造船项目小队受到某校邀请参加科技节活动。要求制造出一艘能载重一个成人(重60千克)的小船，有一定的动力，并能在10米宽的水池中行驶。经过努力，最终团队制作出右图纸质小船。
（1）在设计、制作小船时，小科团队需要考虑的因素有( )
①船体材料 ②动力系统 ③载重量 ④稳固性
A．①③ B．②④ C．①③④ D．①②③④
（2）在设计小船时，为了方便计算船的大小，最适合画设计图的纸是( )
A．白纸 B．卡纸 C．方格纸 D．瓦楞纸
（3）在绘制设计图后，小组成员不断完善设计图，最后确定了设计方案。根据下面的表格，他们所需的费用为 ( )
材料名称 价格 小船需要量
硬纸板 4元/张 2张
胶带 1 元/卷 4卷
A．4元 B．8元 C．12元 D．17元
（4）项目组根据设计图制作出了小船的模型，为了测试模型的载重量，使用弹珠模拟成人，发现弹珠滚动影响平衡，为了解决这个问题应该 ( )
A．增大船舱体积 B．增加船舷高度
C．对船舱分格 D．增加船的重量
（5）解决上述问题后，项目组始终觉得船的稳定性不足，所以他们尝试对船底进行改进，下列方法中可行的是( )
A．做成“V”字形 B．做得厚度不均
C．做得更狭窄 D．做得宽阔、平坦
（6）测试时发现小船行驶过程中始终向左偏，要控制小船的航行方向应给这艘小船装上 。
（7）观察图中的小船，你觉得这艘船还存在什么问题 针对你发现的问题，提出改进建议，写在下表中。
存在问题 改进方法
8．（2024五下·南湖期末）什么是垃圾分类？
垃圾分类，指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类撽运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值， 力争物尽其用。
（1）“垃圾围城”一直是杭州近几年致力解决的问题，解决垃圾问题的方法多种多样，以下能从源头上有效控制垃圾问题的方法是____。
A．填埋 B．焚烧
C．回收利用 D．尽可能避免产生额外垃圾
（2）垃圾填埋场在填满垃圾后，我们可以在上面____。
A．建造高楼 B．修建公园 C．种植庄稼 D．挖池塘养鱼
（3）关于环境保护，下列说法中不值得提倡的是____。
A．购物时自己带上购物袋
B．为了方便，大量使用一次性碗筷
C．不穿的旧衣服放进回收箱
D．不同垃圾应放进不同的垃圾桶
（4）下列垃圾中不属于可回收垃圾的是 ____。
A．旧轮胎 B．塑料袋 C．玻璃瓶 D．旧铁门
（5）人们在享受塑料制品带来方便的同时，“白色污染”却对人类的环境及生存造成影响，因为这些塑料制品____。
A．很容易腐烂 B．很容易破碎
C．上百年不腐烂、不降解 D．是白色的
（6）关于垃圾分类，下列说法错误的是____。
A．进行垃圾分类，提高垃圾的价值
B．垃圾分类、分装便于垃圾的回收利用
C．垃圾分类是环卫工人的事，和我们没有关系
D．尽量减少垃圾的产生量
（7）下列做法中，对于保护人类赖以生存的地球环境不利的是____。
A．回收塑料能熔化再造，可以减少环境污染
B．回收纸张重新制作，可以保护树木
C．回收旧电线焚烧，可以回收里面的金属
D．回收旧金属，可以节约资源
（8）家庭生活垃圾中，约有三分之一是易腐垃圾，这些垃圾可以自然分解，用堆肥箱把易腐垃圾分解为有机肥料有很多好处，下列属于易腐垃圾堆肥的优点的是 ____ 。（多选）
A．用堆肥箱把厨余垃圾分解为有机肥料，养花种草
B．减少垃圾腐烂产生的臭气，改善环境
C．有机肥用在瓜果种植上，使瓜果更好生长
9．（2024五下·南湖期末）小科团队参加了校园项目化学习大赛——未来造船师。项目任务：在60秒内将200克的“货物”运送到100厘米外。
（1）根据项目任务，小科团队选择了部分材料设计并制作了他的小船（如图），从图中可以看出，这艘船的动力是____。
A．太阳能 B．重力 C．风的反冲力 D．浮力
（2）小船做好后，小科团队对船进行调试后发现：在小船上放上200克“货物”后航行，小船容易侧翻，他们思考后决定改变“货物”的放置位置，以下放置位置，你认为最不容易侧翻的是____。
A． B．
C． D．
（3）放上200克重物后，小船受到的浮力和没放重物前相比____。
A．变大了 B．变小了 C．不变 D．无法确定
（4）小科团队将小船改进后能平稳航行了，但是发现航行的速度太慢，可能的原因是____。
A．小船装的“货物”太多 B．小船航行时的阻力太大
C．电池电量不足 D．以上都有可能
（5）测试小船时发现小船航行时总是会向左偏，可能的原因是____。
A．船身太重 B．重物放偏了 C．船只太小 D．无法确定
（6）项目在进行评比过程中，小科团队的小船得分如下：
项目 要求 得分（满分5分）
设计图纸 图文结合，标注清楚，设计合理，有动力系统 4
成本控制 列出所需材料及价格，控制在预算以内 3
方案调整 采纳合理建议，及时调整方案 5
组内合作 分工明确，合作愉快 5
通过分析，可以看出该船存在的优点有 ；
存在的不足有 ；
你的改进建议是： 。
（7）在项目开始之初，老师就将评分表呈现给大家，这样做的好处是____。
A．明确考核制度，更好地指引项目的开展
B．激励各组组员完成项目
C．当项目出现问题时，有纠正的作用
D．以上各项都是
10．（2024五下·期末）船的研究。
小新团队利用电池、小电动机、塑料瓶、明轮桨设计制作一艘小船模型。
（1）此小船的行驶动力原理与下列车动起来的科学原理相同的是（ ）。
A．电动车 B．自行车 C．燃油汽车 D．蒸汽火车
（2）测试过程中，发现明轮桨转动的水容易打湿电动机，你的解决办法是 。
（3）小船在装载物品时，为防止发生侧翻，以下方法不能达到稳定效果的是（ ）。
A．小船分隔成几个船舱
B．选择不易滚动的垫圈作为装载货物
C．从船头向船尾按顺序放货物
（4）小新往小船中加入30个垫圈后，小船刚好沉没，此时应记录船的最大装载量为（ )个垫圈。
A．29 B．30 C．31 D．28
（5）小船运动时容易在原地打转或不能直线行驶，以下原因分析最科学合理的是（ ）
A．船的重心有些偏 B．动力太足
C．水面不平 D．测试员故意用力推
11．（2024五下·南湖期末）设计和制作生态瓶
学习了“生物与环境”单元的有趣内容后，小科设计并制作了一个漂亮的生态瓶，他把买来的五条小鱼都放进了生态瓶中，没过两天，小科发现有两条小鱼就莫名其妙地死亡了，水也变浑浊了，请你帮助他分析原因：
种类、数量
生物 动物 金鱼（5条）
植物 金鱼藻（2条）
非生物 沙子、石头、水
（1）造成此生态瓶中的小鱼出现死亡现象不可能的原因是____ 。
A．小科生态瓶中小鱼的数量太少了
B．小科生态瓶中小鱼的数量太多了
C．小科生态瓶中放的植物太少了
D．小科用的容器太小了
（2）小科想要生态瓶中的生物良好地生长，最好选择用的水是____ 。
A．消毒水 B．自来水 C．凉开水 D．池塘水
（3）右侧是小科的生态瓶设计方案，你认为在他的方案中再加入 ____ ，可以有效减缓水变浑浊的情况。
A．泥土 B．假山 C．螺蛳 D．青蛙
（4）在此生态瓶中，金鱼藻主要可以为金鱼的生活提供____ 。
A．养料和食物 B．氧气和食物
C．二氧化碳和氧气 D．二氧化碳和食物
（5）为了让生态瓶中的各种生物和谐地生活下去，下列做法正确的是____ 。
A．只放植物，不放动物
B．金鱼藻放的越多越好
C．注意控制好动植物的数量和种类
D．总是放在阴暗处
（6）此生态瓶中的生物和非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，这个整体叫做____ 。
A．群落 B．生态平衡 C．生态环境 D．生态系统
（7）根据此生态瓶的整体情况分析，请帮小科写出一点改进建议：
。
12．（2024五下·杭州期末）开水的冷却。
（1） 室温30℃，乐小新将开水倒在大杯子中冷却，但是凉得太慢了。于是乐小新又拿了一个装有冷水的盆，将装有热水的大杯子放入盆中(冷水未满过大杯子)，如图是两者温度变化图，下列说法正确的是（ ）
A．盆中的冷水接下来温度还会继续升高
B．大杯子中的热水和盆中的冷水在10分钟后温度将保持不变
C．大杯子中的热水和盆中的冷水在 10分钟后温度将下降，直至室温
（2）在前10分钟，盆中冷水的温度为什么会升高 。
13．（2024五下·杭州期末）探秘温州龙舟运动中心后，乐小新同学准备自制一些小冰块，为炎热的夏日增加一抹清凉。制作方法：①将清水烧开至沸腾；②冷却开水；③冷却后倒入冰块模具并放入冰箱冷冻。
水的变化。
（1）在加热过程中，乐小新发现水中产生了很多的气泡，这些气泡实际上是（ ）
A．小水珠 B．水蒸气 C．小冰晶
（2）在加热过程中，乐小新发现热水壶喷嘴上方有白雾。这些白雾实际上是（ ）。
A．小水珠 B．水蒸气 C．小冰晶
（3）乐小新用温度计测量，水在加热过程中温度不断升高，沸腾时水的温度大约是100℃。继续加热，我们发现温度（ ）。
A．继续上升 B．急速上升 C．保持不变
14．（2024五下·杭州期末）乐小新回家还进行了“绿豆种子发芽所需条件”的实验，实验设计如下：
组别 1 2 3 4
种子环境 不加水、温暖处 少量水、温暖处 少量水、真空温暖处 少量水、寒冷处
实验结果 不发芽 发芽 不发芽 不发芽
（1）比较第2组和第3组，是为了验证种子发芽和（ ）之间的关系。
A．光照 B．空气 C．水分
（2）第1组和第2组是为了验证种子发芽和水分之间的关系，需要保持相同的条件是（ ）。
A．水分和光照 B．水分和空气 C．温度和空气
（3）通过上述实验，发现种子发芽必需的条件有 。
（4）以上是乐小新设计的对比实验，关于实验过程，描述错误的是（ ）。
A．对比实验只能改变一个条件，其他条件保持不变
B．为了公平，每个组只用放1粒绿豆种子
C．实验中，若自己组的数据与其他组不一致时，需再次实验
15．（2024五下·平湖期末）为了顺利开展绿豆种植活动，学校科学研究小组对绿豆种子的发芽条件进行如下研究：
处理 方法 25℃空气 ① 25℃空气 ② 25℃空气 ③ -5℃空气 ④ 黑暗的箱子里 25℃空气 ⑤
结果 不萌发 不萌发 萌发 不萌发
（1）选择②和③实验，发现 是种子发芽的必要条件。选择③和④实验，发现 是种子发芽的必要条件。
（2）如果想要研究光照是不是种子发芽的必要条件，他们应该选 和 作为对比实验，假如种子发芽需要阳光，实验⑤的结果应该是 (填“萌发”或“不萌发”)。
（3）实验②水面上的油起到什么作用
。
（4）实验③中有一颗种子没有发芽，其中一个可能的原因是什么
。
（5）绿豆苗逐渐长大，同学们发现绿豆园中有落叶，绿豆苗上有蚜虫出没，还发现有瓢虫、蜘蛛、蜗牛、蚯蚓等动物，还能听到小鸟唱歌。请据此写出一条食链：
。
（6）该绿豆园中，如果瓢虫数量减少，一段时间后，蚜虫的数量会 ，间接危害到 ，可能导致这个生态系统的严重破坏。
16．（2024五下·期末）鱼在水中生存需要呼吸，如果水中缺少氧气，鱼就会浮出水面从空气中获取氧气。
（1）如图是乐小新所做的实验，这个实验想研究的问题是 。
（2）将生态瓶中的水倒去一半，生态瓶内的鱼产生的现象是（ ）
A．一直在瓶底游动
B．一直在水的中部位置游动
C．浮到水面的次数变多
（3）产生这种现象的原因是 减少，导致 等。
（4）在这个实验中应保持不变的条件有 、 、 。
（5）小鱼在生态瓶里要过得舒适，应该注意些什么 给合适的做法画“√”。
①（ ）大量养殖水草。
②（ ）养的动物的种类、数量要合理。
③（ ）经常换新鲜的河水。
④（ ）经常观察动物和植物的生存情况，并及时记录
⑤（ ）生态瓶要放在阳光照射不到的地方。
17．（2024五下·杭州期末）热的研究。
每到夏天，茯茶的清香便溢满了温州的大街小巷。“温州茯茶”已经成了城市的靓丽风景线，茯茶用了金银花、甘草等中草药煎制，具有清凉祛暑的功效。天气渐热，梧田老街街口也准备设立一个“茯茶”点。
（1）每个凉亭里都有专人全天煮茶，保证供应。煮茶的时候最好用沸水，当水沸腾时，继续用炉子加热，水的温度会（ ）
A．升高 B．降低 C．保持不变
（2）煮茶的时候，会看到壶口附近冒“白气”。这属于 现象(填“蒸发”或“凝结”)。它与夏天戴眼镜的同学从空调房里走到炎热的室外，眼镜上“起雾”的现象是 (填“一样”或“不一样”)的。
（3）请在图中画出煮茶时，茶水在杯中流动的方向。
（4）某研究小组同学发现用来装茯茶的桶有木质的、不锈钢的、塑料的，他们想研究哪种材料保温效果更好，分别拿来了木头、不锈钢、塑料三种材料制作的小棒实验中需要控制相同的条件有 、 等。他们分别在3根小棒上涂上感温油墨，用如图所示的材料进行实验，如果木头的保温效果最好，那么实验中观察到的现象应该是 。
（5）倒在杯中的茯茶放置久了会凉掉，在室温30℃的室外，茶水温度的变化曲线最符合下图的 (填序号)。请用热传递的知识解释茶水温度变化的原因： 。
18．（2024五下·平湖期末）观测数据表明，自19世纪以来，全球平均气温升高了0.3-0.6℃，1990年以来温度升高幅度加大。全球气候变暖主要是温室效应引起的，工业革命以来，大量化石能源被开采，用于工业生产、交通运输和居民生活，导致大气中的二氧化碳浓度上升，加剧了温室效应，打破了原有的平衡，使地球接收来自太阳的热量多于地球散放到太空中的热量，从而导致全球气候变暖。
（1） 如图所示，1900年至 1970年，二氧化碳进入大气中的量呈 趋势。
（2）资料表明，全球气候变暖，主要是 引起的。
（3）从短文信息中可得知，大气中二氧化碳增多主要来自 。
（4）植物的 需要二氧化碳，植物越多，吸收的二氧化碳就越多。因此， 是预防温室效应加剧的一条重要的途径。
（5）小科做模拟温室效应的小实验，他将两支同样的温度计(其中一直放在密封的无色透明塑料瓶中)静置在阳光下，半小时后，瓶外温度计的读数如右图所示，则塑料瓶内温度计的读数可能是____。
A． B． C． D．
19．（2024五下·临平期末）2024年6月5 日是第53个世界环境日，今年我国环境日主题为“全面推进美丽中国建设”。为了响应这一号召，学校举办了“无废校园周”活动，请回答：
（1）校园食堂号召大家“光盘行动”，拒绝剩菜剩饭，这样的做法属于 ( )。
A．减量化 B．再循环 C．再利用 D．堆肥箱
（2）晴朗的午后，校园环保小卫士在操场上发现一个矿泉水瓶，水瓶内侧有很多小水珠(如图)，造成这一现象的原因最有可能是 ( )。
A．瓶内温度高于外界温度 B．瓶内温度低于外界温度
C．瓶内温度与外界温度相同 D．矿泉水瓶被晒化了
（3）同学们打算利用空饮料瓶制作滴灌装置，以便暑假时给植物浇水，以下做法合理的是( ) 。
A．为了节省时间，直接动手制作
B．为了节省时间，不用测试直接用到花盆上
C．先进行设计，再根据设计图制作
D．边制作边设计，遇到问题可以直接修改
（4）无废校园的一项重要举措是减少垃圾，以下做法值得在学校推广的是( )。
A．用一次性纸杯喝水 B．用单面方式打印资料
C．用旧报纸练习书法 D．用塑料袋装一包牛奶
（5）学校倡议“绿色出行，低碳生活”，某同学认为公交车比私家车大得多，坐公交车排放的碳更多，所以坐公交车更不环保，你认可这种说法吗 请说明你的理由。
。
20．（2024五下·期末）夏天，小新想制作保温杯冷藏冰棍，以便外出时享用。他观察家真空中的保温壶(如图)，利用身边材料制作。
（1）以下材料不能代替木塞的是（ ）。
A．塑料 B．带橡胶的金属盖
C．金属盖 D．棉布
（2）镀银的目的是 (填“减少”或“加快”)热辐射。
（3）小新用大小不同的塑料瓶减去瓶口套在一起，可以在大小瓶子之间填充 达到保温的效果。
（4）小新用冰块、温度计测试保温杯的保温效果，哪些条件必须保持相同 (请列举2条因素) 、
（5）制作保温杯的三个环节：①结构设计，②测试调整，③产品制作。以下排序合理的是（ ）。
A．②①③ B．①③② C．③②① D．①②③
21．（2024五下·期末）热传递的研究。
（1）小新在铁丝的不同位置穿了 A、B、C、D、E五个蜡烛圈，实验中蜡烛圈的作用是（ ）。
A．蜡烛遇火容易燃烧 B．为了更美观
C．让实验现象更明显 D．润滑金属
（2）加热过程中酒精灯右侧蜡烛圈最先掉落的是 ，最后掉落的是 ，说明热总是从温度较 的一端传向温度较 的一端，这样的传热方式叫 ，房间内空调制热制冷的传热方式叫 。
（3）如果将实验中的铁丝换成同样粗细的铜丝，其他条件保持不变，那么从开始加热到最后一个蜡烛圈掉落，所用的时间比原来 (填“长”或“短”)。
（4）蜡烛圈E (填“会”或“不会”)掉下，由此说明热传递 (填“是”或“不是”)单向的。
（5）酒精灯加热时要用（ ）加热。
A．外焰 B．内焰 C．焰心
22．（2024五下·海盐期末）【生物与环境】
某兴趣小组将已经发芽的绿豆移植到花盆里，将一盆绿豆芽放在阳光下，另一盆绿豆芽用遮光盒盖起来，也放在阳光下，如右图所示。
（1）该兴趣小组是在研究绿豆苗生长与 是否有关，这个实验中需要保持不变的条件有 等。
（2）在提出上面的研究问题后，兴趣小组接下来最合理的操作步骤是 ( )
A．设计“实验方法” B．作出“预测”
C．直接“实验操作” D．进行“数据分析”
（3）甲组的绿豆苗放在阳光下，叶子会进行 作用，这种作用的特点就是有气体进出叶片，请在“甲图”中，标出这两种气体，填在方框中。
（4）如果在乙图遮光盒的右侧挖一个圆孔，使光能从圆孔中透入。一周后，茎可能生长的方向是 ，出现这种现象主要是受到 (填“水分”“阳光”或“空气”)的影响。
（5）右图是花坛中绿豆苗周围的生物生命活动的能量流动示意图(图中箭头表示能量流动方向)，空白圆圈中的生物是( )
A．青蛙 B．落叶 C．鼠 D．蜗牛
23．（2024五下·期末）环境与我们。
城市街头的废旧塑料包装袋、一次性塑料餐具等“白色垃圾”废弃量十分惊人。据有关部门统计，仅一次性塑料胶泡沫快餐盒，我国全年消耗量就达4亿~7亿个，垃圾管理刻不容缓。
（1）资料显示面临的环境问题是 。除上述环境问题外，我们还面临水污染、 等环境问题。
（2）如何投放垃圾困扰着居民，请帮助小区居民将下面垃圾进行合理分类、分装。
①剩菜剩饭②快递箱③果壳瓜皮④香樟树落叶⑤矿泉水瓶⑥干电池⑦过期药品⑧塑料盆⑨旧电脑⑩泡沫塑料
可回收物 厨余垃圾 有害垃圾
（3）我们帮助小区居民收集整理垃圾时应该（ ）
A．直接用手分拣 B．使用镊子
C．带上防毒面具 D．使用夹子或戴手套
（4）面对厨余垃圾，我们可以制作堆肥箱堆肥，制作过程为（ ）
①覆盖土壤②掺入污水 ③等待腐熟④)堆积起来
A．②④①③ B．①②③④ C．②①③④ D．②①④③
（5）整理后的垃圾放在院子里淋了雨，第二天就闻到一股臭味，垃圾桶底下的雨水也很浑浊，由此推测将垃圾随意丢弃可能会污染 和 。
（6）保护环境从我做起，低碳生活需要从节电、节气和回收利用三个环节改变生活细节。为了节约能源，你建议人们怎么做 (举三例) 、 、 。
（7）垃圾回收后，我们可以进行资源再生，比如纸可以变成再生纸。课堂中，我们制造一张再生纸时可以使用（ ）作为原料(多选题)。
A．树皮 B．旧报纸 C．草稿纸 D．棉布
答案解析部分
1．（1）C
（2）A
（3）C
（4）冰块在保温杯中融化速度更慢
（5）设计一条背带，便于携带(答案不唯一)
（1）保温杯要求隔热，所以填充物质应该是热的不良导体。铝和铁都是热的两道题，泡沫塑料是热的不良导体，所以泡沫塑料最适合用来填充在两个瓶子间。
（2）橡胶垫的目的也是为了隔热，从而达到减缓热量传递的效果。
（3）为了检测保温能力，可以将保温杯放在60℃的热水中，观察保温杯内冰块融化情况。
（4）通过对比，可以发现室温条件下冰块升温速度明显比保温杯中快，说明保温杯可以减缓热传递速度。
（5）观察发现，这个保温杯没有袋子，不方便携带，可以增加一个方便携带的装置。
2．（1）C
（2）B
（3）B
（4）B
（5）红墨水向冷水中扩散
（1）使用温度计测量温度时，我们需要把温度计的液泡放在水中，且不能接触到底部。
（2）观察表中数据可知，水加热5分钟左右，水就达到100摄氏度了。水达到100摄氏度，水开始沸腾。
（3）比较并分析0——3分钟测得数据，可以知道此时水温度变化不是太大，但是一直持续上升，说明此时吸收的热量多。
（4）在8分钟时将一只装有冷水的试管放入这杯热水中(如图)，热水中的温度会传递到烧杯中的冷水里，一段时间后，两个杯子里的水温度差不多。
（5）抽掉卡牌后，热水中的红墨水会向冷水中扩散，这是因为热水会向冷水传递热量。
3．（1）草→老鼠→蛇→鹰
（2）D
（3）D
（4）水；温度；水分少
（1）食物链一般从生产者开始，到高级消费者结束。图中食物链有：草→老鼠→鹰；草→老鼠→狼；草→老鼠→蛇→鹰；草→兔→狼；草→兔→鹰。
（2）植物生长需要阳光。环保志愿者清理草原垃圾时发现，被纸板箱覆盖的一片草叶子都变成了黄色，与周围的绿草很不一样，发生这种变化的原因最有可能是这些草缺少光照。
（3）蛇在冬季会进入冬眠。草原上流传着“蛇吃鼠半年，鼠吃蛇半年”的谚语，出现“鼠吃蛇”现象是因为蛇进入休眠状态后活动能力大大降低，由此推测发生“鼠吃蛇”现象最有可能在冬季。
（4）根据表中数据可知，影响草籽发芽的条件有水和温度。
观察表中数据可知，第三组有少量水和适宜温度，一部分种子没有正常发芽，可能是由于水分偏少。
4．（1）B
（2）B；体积
（3）C
（4）将分格结构放入铝箔船中，装载弹珠
（5）C
（1）当我们用垫圈测试小船载重量时，为防止小船侧翻，垫圈应该逐个增加，轻轻均匀放置在船底。集中叠放在船底的中间或集中叠放在船底的一侧，都不能提高船只的稳定性，随意放置更不合适。
（2）在测试我们的小船的时候，垫圈可以衡量船的载重量，而垫圈数量代表了船的载重量。小船B的垫圈数最多，所以载重量更大。
（3）船的体积等于船的底面积与船舷高度的乘积。C方案的体积为8厘米×8厘米×2厘米=128立方厘米；D乙方案的体积为6厘米×6厘米×3厘米=108立方厘米；E方案的体积为4厘米×4厘米×4厘米=64立方厘米，其中C方案的体积最大，载重量最大。
（4）船的底面积与船的稳定性有关，底面积越大船越稳定。为了提高船的稳定性可以把船舱分隔开或增加船的底面积。弹珠滚动容易导致船侧翻，所以将分格结构放入铝箔船中，装载弹珠，弹珠因为空间缩小不容易滚动，从而船不容易侧翻。将船舱分格处理也可以提高船的稳定性。
（5）船舵是驾驶船的主要装置，船舵的作用是控制船在行驶过程中保持一定的方向，它的转向与船前进方向一致。船舵位于水下，安装在船尾或船尾以下，当船舵水平运动时，船会从一侧移动到另一侧。小船在行驶过程中容易偏离方向，我们可以安装船舵来调整船的行驶方向。
5．（1）C
（2）乙；避免出现偶然性
（3）潮湿
（4）蚯蚓与光照的关系；光照；湿度
（5）
（1）放蚯蚓的盒子中间没有土，主要是为了让蚯蚓尽快选择舒服的环境，节约时间。
（2）一般实验我们都会进行两到三次，反复进行多次实验，可以避免偶然因素干扰实验结果，使实验结论更科学、更准确、更有说服力。同理研究蚯蚓的活动时，蚯蚓的条数要稍多些，避免出现偶然性。
（3）通过观察发现，蚯蚓都爬到放湿土的一边。这说明蚯蚓适于生活在潮湿的环境。
（4）对比实验每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。对比实验只有一个变量，由于研究的是蚯蚓与光照的关系，所以唯一的变量是光照，其他条件比如都要湿度保持不变。
（5）根据乐小新组的实验记录表来设计即可，将干燥、潮湿土壤里的蚯蚓数分别改成黑暗、阳光环境中的蚯蚓数，然后写出自己的实验数据即可。
6．（1）C
（2）C
（3）
（4）30
（5）对比；模拟
（6）高(快)；二氧化碳
（7）C
（8）其他不在极地生活的活动会到极地觅食，因为温度高，冰川融化，其他动物能过来了，当地的生态系统平衡被破坏；冰川融化会让北极熊、企鹅等动物栖息地减少，数量可能会减少；海洋温度升温，动物不适应热的环境，会死亡或者迁徙，影响全球生态：海洋温度长高，海冰少了，海洋生物的数量会发生变化，影响全球生态系统
（1）通过图片可知，南极冰川在这一百多年之间，融化了很多。
（2）随着人类社会的发展，面临诸多的环境问题，特别人类活动产生的污染变得更加突出，人类主要污染问题有大气污染、水污染、噪声污染、固体废弃物污染等。分析一个实际环境问题时，其流程一般是调查现状→寻找原因→共商对策。
（3）臭氧空洞是由于大气污染造成的，大气污染包括雾霾、酸雨、温室效应等，雾霾会造成呼吸道疾病，温室效应会造成全球变暖，酸雨会造成建筑物毁坏。
（4）我们进行实验时，要进行变量控制，温度计放置位置不一样，已经有一个变量，所以我们的初始温度要一致，两只温度计放置位置都是30摄氏度。
（5）该实验既是对比实验，又是模拟实验。
（6）分析表中的数据可知，密封袋内的温度比密封袋外的温度升得快，这说明“温室效应”是由二氧化碳引起的。
（7）温室气体是二氧化碳，可以通过减少二氧化碳的排放或者有效吸收二氧化碳两种途径。使用清洁能源能能够缓解温室效应。
（8）全球气候变暖，会造成多种影响，最明显的影响就是冰川融化，造成海平面上升。（回答合理即可）
7．（1）D
（2）C
（3）C
（4）C
（5）D
（6）船舵
（7）
存在问题 改进方法
没有动力系统： 纸不防水： 船的载重量太小了 增加动力系统， 装上小马达， 装上风帆； 换成泡沫、塑料瓶等材料来制作： 把船做的大一些。 增加船的体积增加船的底面积
（1）在设计小船时需要考虑的因素有船的大小、总成本、载重量、动力系统、稳固性、船的材料等。
（2）在设计小船时，为了方便计算船的大小，最适合画设计图的纸是方格纸。
（3）4×2+1×4=8+4=12（元），此方案最终需要12元。
（4）使用弹珠测量载重量，由于弹珠会滚动，容易造成小船侧翻，我们可以将船舱进行分区，把船舱分成多个小格，以此来解决问题。
（5）船的稳定性与船底部面积有关，我们把船底部做得宽阔、平坦，能提高船的稳定性。
（6）船舵的作用是控制船前进的方向的，发现小船在行驶过程中总会偏离方向，我们可以添加船舵。
（7）在设计小船的过程中，我们会遇到各种各样的问题，遇到问题时，我们根据问题来想解决办法就行。
8．（1）D
（2）B
（3）B
（4）B
（5）C
（6）C
（7）C
（8）A；B；C
对于生活中的一些废弃物，我们可以从垃圾中回收它们并重新加工利用。这样做不但能够减少垃圾的数量，而且能够节省大量的自然资源。
（1）目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染，有效从源头控制垃圾问题的方法是尽可能避免产生额外的垃圾。
（2）垃圾填埋场是采用卫生填埋方式下的垃圾集中堆放场地，垃圾卫生填埋场因为成本低、卫生程度好在国内被广泛应用，我们要保护环境，减少污染。垃圾填埋场能有效减少对环境的污染。填埋场在填埋垃圾以后，可以在上面修建公园、体育场，但不能用来建筑房屋和种植庄稼。
（3）关于环境保护，不值得提倡的是为了方便，大量使用一次性碗筷，购物时自己带上购物袋、不穿的旧衣服放进回收箱、不同垃圾应放进不同的垃圾桶等都有助于保护环境。
（4）旧轮胎、玻璃瓶、旧铁门都属于可回收垃圾。
（5）“白色污染”却对人类的环境及生存造成影响，因为这些塑料制品难降解，埋在土壤里上百年都不腐烂。
（6）生活中不可避免的会产生一些垃圾，我们要养成对生活垃圾进行科学的分类和分装。减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的办法。改变混装的坏习惯，既能减轻环境污染，又能节约资源，使垃圾能得到有效回收，这是我们每一个公民的义务。
（7）环境保护一般是指人类为解决现实或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保护人类的生存环境、保障经济社会的可持续发展而采取的各种行动的总称。保护环境，人人有责，要尽量使用可降解塑料制品，回收塑料能熔化再造，可以减少环境污染；回收纸张重新制作，可以保护树木；回收旧金属，可以节约资源，ABD做法正确，有利于环境保护；回收旧电线焚烧，可以回收里面的金属，C做法错误，对地球环境不利。
（8）家庭生活垃圾中，约有三分之一是易腐垃圾，这些垃圾可以自然分解，用堆肥箱把易腐垃圾分解为有机肥料有很多好处，属于易腐垃圾堆肥的优点的是用堆肥箱把厨余垃圾分解为有机肥料，养花种草，减少垃圾腐烂产生的臭气，改善环境，有机肥用在瓜果种植上，使瓜果更好生长。
9．（1）C
（2）A
（3）A
（4）D
（5）B
（6）能采纳合理建议，及时调整方案；组员间分工明确，合作愉快等。（写出一点即得分）；图文标注不够清楚，设计不够合理，没有控制好成本等。（写出一点即得分）；改进设计图，减少不必要的浪费 。 （写出一点即得分）
（7）D
（1）根据图中装置可知，小船上有小风扇，此小船依靠风的反冲力来前进。
（2）要在小船上放上重物，且使小船不侧翻，需要把重物均匀放置在小船的船舱内。
（3）物体在水面受到的浮力与物体浸入水中的体积有关，放上200克重物后，小船入水部分增加，小船受到的浮力增大。
（4）将小船改进后能平稳航行了，但是发现航行的速度太慢，可能的原因是小船装的“货物”太多，小船航行时的阻力太大，电池电量不足，导致风的反冲力过小等。
（5）测试小船时发现小船航行时总是会向左偏，可能的原因是重物放偏了，导致小船方向偏了。
（6）通过表中数据可知，此船设计的优点是能采纳合理建议，及时调整方案；组员间分工明确，合作愉快等；存在的不足是图文标注不够清楚，设计不够合理，没有控制好成本等；改进建议是改进设计图，减少不必要的浪费 。
（7）在项目开始之初，老师就将评分表呈现给大家，这样做的好处是明确考核制度，更好地指引项目的开展，激励各组组员完成项目，当项目出现问题时，有纠正的作用。
10．（1）A
（2）装上防水装置(合理即可)
（3）C
（4）A
（5）A
（1） 根据材料信息可知，小新团队利用电池、小电动机、塑料瓶、明轮浆设计制作一艘小船模型。由此判断此小船的动力利用的是小电动机，利用的是电能转化为动能原理。电动车也是利用电能转化为动能，作为电动车的动力；自行车的动力来自于人力；燃油汽车的动力来自于内燃机，将汽油的化学能转化为动能；蒸汽火车的动力来自于蒸汽机，是利用热能转化为动能。故A符合题意。
（2）测试过程中，小新发现明轮浆转动的水容易打湿电动机，解决办法是给电动机装上防水装置。
（3） A：将小船分隔成几个船舱，有利于货物均匀摆放，不会到处滚动，可以提高船只的稳定性。故A不符合题意；
B：选择不易滚动的垫圈作为装载货物，也利于提高船只的稳定性。故B不符合题意；
C：按从船头向船尾的顺序放货物，容易造成货物装载不均匀，重心偏移，不利于提高船只的稳定性；故C符合题意；
（4）小新往小船中加入30个垫圈后，小船刚好沉没，此时记录船的最大装载量为29个垫圈，比实际加入的30个垫圈减少一个。A符合题意。
（5） A：船的重心有些偏时，容易在原地打转或沿直线行驶，船只行驶方向不容易控制。故符合题意；
B：动力太足不是造成船只在原地打转或沿直线行驶的原因。故B不符合题意；
C：水面总是平的，水面有波浪不是船只在原地打转的原因。故C不符合题意；
D：小船运动时容易在原地打转或沿直线行驶，不会是因为测试员故意用力推的结果，故D不符合题意；
故答案为：
（1）A
（2）装上防水装置
（3）C
（4）A
(5) A
11．（1）A
（2）D
（3）C
（4）B
（5）C
（6）D
（7）换空间更大一些的瓶子；减少鱼的数量
（1） 观察表中数据，发现生态瓶中动物太多了，造成此生态瓶中的小鱼出现死亡现象不可能的原因是生态瓶中的小鱼数量太少。
（2）要做一个生态瓶，最好是无污染的池塘水或河水，最好别是自来水，自来水中有消毒的化学药品，不利于动物生长，冷却的开水已经杀死了很多物质。
（3）观察表中数据，发现有生物和非生物，生物只有生产者和消费者，没有分解者，在他的方案中再加入螺蛳，可以有效减缓水变浑浊的情况。
（4）在此生态瓶中，金鱼藻主要可以为金鱼的生活提供氧气和食物。
（5）为了让生态瓶中的各种生物和谐地生活下去，做法正确的是注意控制好动植物的数量和种类，把生态瓶放在能够照射到阳光的地方。
（6）此生态瓶中的生物和非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，这个整体叫做生态系统。
（7）根据表中数据可知，动物（金鱼）较多，要想让生态瓶内生物存活时间长，可以增大生物活动空间，减少鱼的数量。
12．（1）C
（2）杯中热水的热量传递到冷水
（1）观察表中数据，发现将开水倒在大杯子中，又拿了一个装有冷水的盆，将装有热水的大杯子放入盆中(冷水未满过大杯子)，大杯子中的热水和盆中的冷水在10分钟时温度一直，10分钟后温度逐渐下降，直至到室温。
（2）在前10分钟，盆中冷水的温度因为热水将热传递到冷水中，使得冷水温度上升。
13．（1）B
（2）A
（3）C
（1）水在加热过程中，当水达到一定的温度时，水会开始产生气泡，这些气泡是水蒸气。
（2）在加热过程中，乐小新发现热水壶喷嘴上方有白雾。这些白雾实际上是产生的水蒸气上升后，遇到冷空气，凝结为小水珠。
（3）水在加热过程中温度不断升高，沸腾时水的温度大约是100℃。继续加热，我们发现温度温度不再上升，保持不变，当停止加热，水温逐渐下降。
14．（1）B
（2）C
（3）适宜的温度、空气、水分
（4）B
（1）对比实验每次只改变一个变量，比较第2组和第3组，发现改变的量为空气，这是为了验证种子发芽和空气之间的关系。
（2）对比实验每次只改变一个变量，其余量都不能发生改变，第1组和第2组是为了验证种子发芽和水分之间的关系，需要保持相同的条件是温度和空气。
（3）通过实验可知，种子发芽需要适宜的温度，水分和空气。
（4）在进行种子发芽实验中，我们每组中要多放几颗绿豆种子，防止因为种子损坏而不发芽。
15．（1）空气；温度
（2）③；⑤；不萌发
（3）防止水分蒸发
（4）种子胚受伤
（5）绿豆苗→蚜虫→瓢虫→蜘蛛
（6）增多；绿豆苗
（1）对比实验每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。对比实验只有一个变量，由于②和③唯一的变量是空气，所以可以得出空气是种子发芽的必要条件；对比实验只有一个变量，由于③和④唯一的变量是温度，所以以可以得出温度是种子发芽的必要条件；对比实验只有一个变量，由于研究的是光照是不是种子发芽的必要条件，唯一的变量是光照，所以应该选择③和⑤进行研究。
（2）如果想要研究光照是不是种子发芽的必要条件，需要改变的条件只有光照这一个，他们应该选③和⑤作为对比实验，假如种子发芽需要阳光，实验⑤的结果应该是不萌发。
（3）实验②水面上的油起到防止水分蒸发的作用。
（4）种子萌发除了需要外界条件以外，还需要种子是一个完好的种子，胚不能够受伤。
（5）生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的食物关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。题干中的食物链有绿豆苗→蚜虫→瓢虫→蜘蛛。
（6）该绿豆园中，如果瓢虫数量减少，一段时间后，蚜虫由于缺少天敌，数量会增多，间接危害到绿豆苗，可能导致这个生态系统的严重破坏。
16．（1）水量的多少是否影响生态瓶中鱼的生存状态
（2）C
（3）水量；水中氧气减少
（4）水草；鱼；泥沙(答案不唯一)
（5）②√ ③√ ④√
生态瓶里的生物和生物、生物和非生物之间相互联系，相互影响，能平衡和谐的生存下去。为了让生态瓶里的各种生物和谐地生存下去，我们要控制放入生物的数量，不能太多。要考虑放入生态瓶中的生物之间的食物关系。
（1）结合图片分析，所做的实验想研究的问题是水量的多少是否影响生态瓶中鱼的生存状态。
（2）水、动物、植物等发生改变时，都会引起生态系统的变化。将生态瓶中的水倒去一半，生态瓶内的鱼产生的现象是浮到水面的次数变多，选项C符合题意；AB不符合题意。
（3）将生态瓶中的水倒去一半，生态瓶内的鱼产生的现象是浮到水面的次数变多，产生这种现象的原因是水量减少，导致水中氧气减少等。
（4）结合对实验的分析，在这个实验中应保持不变的条件有水草、鱼、泥沙。
（5）小鱼在生态瓶里要过得舒适，应该注意养的动物的种类、数量要合理；经常换新鲜的河水；经常观察动物和植物的生存情况，并及时记录。
故答案为：（1）水量的多少是否影响生态瓶中鱼的生存状态。
（2）C。
（3）水量；水中氧气减少。
（4）水草；鱼；泥沙。
（5）②√ ③√ ④√。
17．（1）C
（2）凝结；一样
（3）
（4）三种材质小棒的长短；粗细；木质小棒的感温油墨变色
（5）③；热水刚倒入杯中时，与周围环境的温度相差很大，热量散发得很快，当逐渐与周围环境的温差变小时，热的散发速度就减慢了。
（1）水沸腾前，温度会持续升高；水沸腾后，继续加热，温度保持不变。
（2）水蒸气遇冷可以变成液态水这种现象叫凝结。凝结时，水从气态变成液态。煮茶的时候，会看到壶口附近冒“白气”，“白气”就是空气中的水蒸气遇冷凝结而成的小水珠。它与夏天戴眼镜的同学从空调房里走到炎热的室外，眼镜上“起雾”的现象是一样的。
（3）通过中介物(如水或空气)的流动而传热的过程称为热对流。加热烧杯底部时，底部的水受热后会上升，周围及上方较冷的水会流过来补充，然后被加热再上升，冷水和热水相对流动，使水逐渐变热。
（4）对比实验每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。对比实验只有一个变量，由于研究的是不同材料保温效果，所以唯一的变量是材料的种类，其他条件比如三种材质小棒的长短、粗细等都要保持不变。如果木头的保温效果最好，木头的导热能力差，所以可以看到木质小棒的感温油墨最后变色。
（5）温度是随着时间延长而逐渐降低的，温度下降呈先快后慢的规律。热水刚倒入杯中时，与周围环境的温度相差很大，热量散发得很快，当逐渐与周围环境的温差变小时，热的散发速度就减慢了。
18．（1）上升
（2）二氧化碳
（3）工业生产
（4）光合作用；植树造林
（5）C
（1）据图可知，1900年至1970年，二氧化碳进入大气中的量急剧上升。
（2）全球气候变暖主要是温室效应引起的，工业革命以来，大量化石能源被开采，用作工业生产、交通运输和居民生活，导致大气中的二氧化碳浓度上升，加剧了温室效应。
（3）工业革命以来，大量化石能源被开采，用作工业生产、交通运输和居民生活，导致大气中的二氧化碳浓度上升，加剧了温室效应。
（4）植物光合作用吸收二氧化碳，制造氧气和养料。植物越多，吸收的二氧化碳就越多。我们可以通过植树造林预防温室效应加剧。
（5）温室里的温度要比外界温度高，外界温度20℃，则塑料瓶内温度计的读数可能是23℃。
19．（1）A
（2）A
（3）C
（4）C
（5）不认可，公交出行是绿色出行方式。
（1）校园食堂号召大家“光盘行动”，拒绝剩菜剩饭，这样的做法属于减少垃圾产量。
（2）晴朗的午后，校园环保小卫士在操场上发现一个矿泉水瓶，水瓶内侧有很多小水珠(如图)，造成这一现象的原因最有可能是瓶内温度高于瓶外温度，瓶内产生的水蒸气遇到瓶子内壁，由于瓶子壁温度低，水蒸气凝结成小水滴。
（3）制作滴灌装置时，我们需要先进行设计，再根据设计图来进行制作。
（4）用一次性纸杯喝水，用单面方式打印资料，用塑料袋包装牛奶，都会造成资源浪费，制造垃圾，不值得推广。
（5）学校倡议“绿色出行，低碳生活”，某同学认为公交车比私家车大得多，坐公交车排放的碳更多，所以坐公交车更不环保，这种说法是错误的，因为公交车一次性能承载很多人，这些人公交出行，不开私家车，排放的碳就减少了。
20．（1）C
（2）减少
（3）泡沫(或棉花、布)
（4）冰块的大小；实验时间
（5）B
（1） 木塞是热的不良导体。金属是热的良导体，利于散热不利于保温，不能代替木塞。
（2）热水瓶的内壁通常镀银，这样可以将容器内部向外辐射的热能反射回去，减少热辐射。
（3） 将大小两个塑料瓶剪去瓶口，然后套在一起。为了固定小塑料瓶，同时满足减缓热量传递的目的，可以在两个瓶子间填充泡沫（或棉花、布），既轻便又能较好的隔热。
（4） 用冰块、温度计测试保温杯的保温效果时，需保持冰块的大小和时间相同。
（5）制作保温杯的三个环节为：结构设计、产品制作、测试调整。
故答案为：
（1）C
（2）减少
（3） 泡沫（或棉花、布）
（4） 冰块的大小 实验的时间
（5）B
21．（1）C
（2）A；D；高；低；热传导；热对流
（3）短
（4）会；不是
（5）A
（1） 热从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法称为热传递。热传递主要通过热传导、对流和热辐射三种方式来实现。热传导通过直接接触将热从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的过程。实验中蜡烛圈的作用是蜡烛受热融化，容易从铁丝上掉落，可以让实验现象更明显。
（2）热传导通过直接接触将热从一个物体传递给另一物体，在加热过程中，酒精灯右侧蜡烛圈最先掉落的是A，距离火源的距离最近，最后掉落的是D，距离火源的距离最远，说明了热总是从温度较高的一端传向温度较低的一端，这样的传热方式叫热传导。除了热传导外，热传递的方式还有热对流和热辐射。 房间内空调制热制冷的传热方式叫 热传导和热对流。
（3）如果将实验中的铁丝换成同样粗细的铜丝，其他条件保持不变，那么从开始加热到最后—个蜡烛圈掉落，所用的总时间比原来短，因为同样粗细的条件下，铜丝的导热效果比铁丝强。
（4）酒精灯左侧是蜡烛圈E也会掉下，由此可以得出热的传递不是单向性的，而是向周国各个方向传递。
（5）酒精灯灯焰分为内焰、焰心、外焰三部分。外焰的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。因此，在给物体加热时，应用外焰加热，外焰的温度最高，加热效果最好。
故答案为：
(1) C
(2) A；D；高；低；热传导；热对流。
（3）短。
（4）会；不是。
(5) A。
22．（1）阳光；适宜的水分；适合的温度；土壤
（2）B
（3）光合
（4）右侧；阳光
（5）B
（1）通过题目可知，该兴趣小组是在研究绿豆苗生长是否需要阳光，此实验过程运用控制变量法，只改变是否光照这一个条件，其余温度、水分等都不改变。
（2）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（3）绿色植物在光照条件下，会吸收水分和二氧化碳，进行光合作用。
（4）植物生长需要光，植物具有向光性。在乙图遮光盒的右侧挖一个圆孔，使光能从圆孔中透入。一周后，茎可能生长的方向是右侧，出现这种现象主要是受到阳光的影响。
（5）食物链中，起点一般是生产者，终点一般是较为高级的消费者，生态系统中，除了生产者外，还存在分解者，蚯蚓属于分解者，会分解落叶等。
23．（1）白色污染；大气污染(后一空答案不唯一)
（2）②⑤⑧⑨⑩；①③④；⑥⑦
（3）D
（4）A
（5）水；空气(或土壤)
（6）少开私家车；出行出门随手关电；购物自带购物袋(答案不唯一)
（7）B；C
（1 ）当前突出的环境问题有垃圾、水污染、大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。资料中，我们面临的环境问题是白色污染。
（2）生活垃圾分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾四类。可回收物是指适宜回收和可循环再利用的废弃物；有害垃圾是指对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的零星废弃物；厨余垃圾是指易腐烂的生物质废弃物；其他垃圾是指除可回收物、有害垃圾、厨余垃圾外的其余生活垃圾。分析选项可知，快递箱、矿泉水瓶、塑料盆、旧电脑、泡沫塑料属于可回收物；干电池、过期药品属于有害垃圾；剩菜剩饭、果壳瓜皮、香樟树落叶属于厨余垃圾。
（3） 我们帮助小区居民收集整理垃圾时应该使用夹子或戴手套，直接用手分拣会影响身体健康，使用镊子不恰当，带上防毒面具有点多余。
（4）堆肥的过程是：找一些食品废料、杂草、落叶等易腐垃圾掺入污水，堆积起来，在堆积物的表面覆盖一层土壤，等待腐熟，将腐熟后的垃圾倒在花盆中当底肥。
（5） 整理后的垃圾放在院子里淋了雨，第二天就闻到一股臭味，垃圾桶底下的雨水也很浑浊，由此推测将垃圾随意丢奔可会污染水和能空气（或土壤）。
(6)、保护环境从我做起，低碳生活需要从节电、节气和回收利用三个环节改变生活细节。为了节约能源，我们要绿色出行，少开私家车，出行出门随手关电，购物自带购物袋，少点外卖等。
垃圾回收后，我们可以进行资源再生，比如纸可以变成再生纸。课堂中，我们制造一张再生纸时可以用旧报纸，草稿纸作为原料。
故答案为：
（1） 白色污染；大气污染(或噪声污染）。
（2） ②⑤⑧⑨①； ①③④； ⑥⑦
(3) D.
(4) A.
（5） 水；空气（或土壤）
（6） 少开私家车；出行出门随手关电；购物自带购物袋。
(7) BC.
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