统编版2024-2025学年六年级语文下册期末复习分类专练 16--课内阅读（含答案+解析）
文档属性
| 名称 | 统编版2024-2025学年六年级语文下册期末复习分类专练 16--课内阅读（含答案+解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 86.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-05-10 15:48:06 | ||
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文档简介
统编版2024-2025学年六年级语文下册期末复习分类专练
16--课内阅读
一、课内阅读
认真阅读下列选段，然后完成下面小题。
腊八粥（节选）
“妈，妈，要到什么时候才…”
“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼晴可急红了，锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
“那我饿了！”八儿要哭的样子。
“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”
饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了，
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”
“是啊！孥孥说得对。”
“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
1．选段写了八儿 和 的场景，作者写得很 （详细 简略）。
2．请为选段中画波浪线的句子写上恰当的批注。
3．“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”这句话出现了两次，你觉得啰嗦吗？为什么？
元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的（ ）是玻璃的，有的（ ）是牛角的，有的（ ）纱灯；有的（ ）彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。
孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有钞灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。
4．语段节选课文 ，作者是 。我还知道他的其它代表作品： 。
5．根据课文补充括号里的内容。如果将所填词语全部替换成“都”，这样 （好 不好），因为与原文比较，原文的话言表达更 。
6．“元宵上市，春节的又一个高潮到了。”这个句子在上下文中的作用是 。作者把元宵与 、 进行对比，目的是 。
7．请你写出两句和春节有关的诗句。
8．下列对作者重点写元宵节处处悬灯结彩的场面的目的分析不正确的是（ ）。
A．让人感受到元宵节的“火炽而美丽”。
B．表现元宵节是“美好快乐”的日子。
C．表现人们对辞旧迎新、阖家团聚的期盼。
D．详略得当，突出元宵节是春节的又一个高潮。
课内阅读。
元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来；有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告…
孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。
9．画波浪线的句子承上启下，“又”字表现出作者的匠心独运。联系全文，春节的三个高潮分别是 、 和 。
10．根据选文内容完成元宵节的花灯思维导图。
数量：几百盏——材质： ——图案：
11．“元宵节”这一天，作者略写放花炮、 ，重点描绘了“处处悬灯结彩”的场面，能使人深刻感受到元宵节的“ ”日子的“ ”。
12．选文中加点的字词表达的意思都是 。在一个句子中用不同的词表示相同意思的好处是 。
元宵佳节，小文家举办了一场热闹的家庭联欢会，请你把家人的“开心”用不同词语表达：猜对灯谜的大姐 ，品尝着元宵的奶奶 ，得到礼物的小弟 。
13．近年来，多个国家举办了元宵节庆祝活动，中国传统节日走向海外。请你介绍一下元宵节的习俗，让更多人了解这个传统节日吧！
阅读课文片段，完成练习。
腊八粥<节选>
①初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！
……
②锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍————要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
③“呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
④这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
14．选文第①段的第一句中，作者罗列不同年龄段的“小孩子”“大孩子”“老孩子”对腊八粥的感觉，是为了表现 。
15．选文中作者把腊八粥在锅里沸腾的样子写成“叹气似的”，这是运用了 的修辞手法，想象新奇，这样写的好处是 ，请从文中再找出一处运用相同修辞手法的句子：
16．文中画“横线”的句子是对八儿的 描写，体现了他 的心情。
17．结合选文②③④段的内容，完成下面的表格，并回答问题。
锅中的事物 栗子 饭豆 花生仁 锅巴
八儿猜的锅中事物的样子 稀烂到认不清楚了 吃起来面面的 糖若放多了，会起锅巴
八儿看到的锅中事物的样子 煮得肿胀
有人认为，选文中作者两次写了腊八粥原料在锅中的样子，略显重复，建议删除一处，你赞同这种观点吗？说说你的理由。
课内阅读。
元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色的，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。
小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子。
18．说明灯的数量的词语是 ；说明灯的种类多的词语是 。
19．请找出文中最能说明家中“有声有光”的句子。
20．这个选段主要写 。
21．你喜欢北京的元宵节吗？为什么？
阅读选段，完成练习。
除夕真热闹。∥家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵、不许间断。鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
22．用“”将这段话分为两层，划分的依据是（ ）。
A．先总体写除夕的特点，再具体叙述除夕的活动。
B．先说在家的人如何过除夕，再说在外边做事的人回家吃团圆饭。
23．根据文段填空。
这段话从视觉、嗅觉、听觉三个角度全方位地描写了除夕之夜的热闹：“到处是酒肉的香味”是 的角度描写的；“红红的对联”“各色的年画”“哪一家都灯火通宵”是从 的角度描写的：“鞭炮声日夜不绝”是从 的角度描写的。
24．这段话具体介绍了除夕的哪些活动？
25．北京春节的民风民俗真有意思！古人也有描写中国传统佳节的诗句，如： ， 。
课内阅读
北京的春节（节选）
按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现————这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。
26．从选文中找出一个谚语： ，这个谚语说明了 。
27．选文所描写的北京过腊八节的两个习俗是 和 ，作者对它们进行了 （选填：详写 略写），给人留下深刻的印象。
28．为什么说“这不是粥，而是小型的农业产品展览会”呢？
29．“色味双美”的意思是 。选文中说明腊八蒜“色味双美”的句子是 。
课内现代文阅读。
《腊八粥》（节选）
①锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍————要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
②“呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
③这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
30．选文的作者是 。
31．第①段画横线的句子是对八儿的 描写，让我们体会到八儿 的形象。
32．第③段中，栗子“融掉了”，饭豆“肿胀”， “脱了它的红外套”， “围了锅边成一圈”，运用了 的修辞手法，详细描写了 的样子。其中，令八儿感到奇怪的是 。
课内阅读
《腊八粥》（节选）
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。
他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。
①“妈，妈，要到什么时候才……”
“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。②但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气正还在继续。
③“那我饿了！”八儿要哭的样子。
“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”
饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗；一共八碗，是吗？”
“是呀！孥孥说得对。”
“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过看到一股淡淡烟气往上一冲而已！
……
晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
33．课文围绕“腊八粥”写了八儿 和 两件事。其中 这件事写得很详细，共呈现了 个生动的场景，分别是 、 、 、 。
34．从选段中画想的三处对八儿的描写中选择一处批注。
批注：我选第 处，这是对八儿的 描写，让我感受到 。
35．判断。
①课文将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景和浓郁的生活气息一并浓缩进了腊八节的风俗画面中，留给人无限的回味。
②课文通过对八儿的语言、神态、动作等的描写，刻画了脾气急躁、嘴馋的小孩儿形象。
36．课文中四次写到“锅中的粥”的“叹气”，找出来读一读，思考作者为什么要反复描写腊八粥的情状？
37．课文结尾两段，作者为什么没有具体写喝粥的过程，而侧重描绘了喝粥后的家庭场景？谈谈你的体会。
阅读课文选段，完成后面习题。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是————洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上____过，从我脚边____走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又____走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里____过了。
38．将下面的动词填在语段中的括号内。
闪 飞 溜 跨
39．画横线的句子中，“去的”指的是 的时光，“来的”指的是 的时光。从这句话中可以感受到作者对 的感慨。
40．语段中画横线的句子运用 的修辞手法，抓住生活中的洗手、 、 等细节，写出了时间 。
41．你一定知道不少珍惜时间的名言，请写两句吧。
课内阅读
匆匆（节选）
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如____，被微风吹散了，如____，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
42．这段话节选自 写的 （体裁） 《匆匆》。
43．请按照原文在选段中的横线上补充词语，并按照作者的思路续写一句。
过去的日子如 ，被 。
44．选段中两个“赤裸裸”的意思分别是 和 。最后一句表达了作者 。
45．请写出一句关于珍惜时间的诗句。
课内阅读。
《真理诞生于一百个问号之后》（节选）
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直，变成“！”，找到真理。
…………
在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远，只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了一百个问号之后，就有可能发现真理。
46．本文的中心论点是 。
47．第二自然段中，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。语句中“？”指 “！”指 。这样写的好处是 。
48．文中举了三个例子： 、 、 。请你再举一个类似的事例。 。
49．结合上下文解释下列词语的意思。
见微知著：
50．短文用的论证方法有（ ）
A．例证法 B．引证法
C．对比论证法 D．比喻论证法。
读课内文段，完成练习。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲 咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发 现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上
的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿不记得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
51．短文选择 （作者）的《 》。
52．“母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。”这句话运用 的修辞手法，表现了 。
53．画横线句子，抓住母亲的 、 、 进行描写，突出了母亲 复杂的心情，也体现了母亲对儿子的 。
54．对“一派荒凉”理解不正确的一项是（ ）
A．这不仅是对“我”所处环境的描写，还是“我”的内心感受。
B．妈妈没有带“我”出去玩，心里感到很难受。
C．“我”闭上眼睛，什么都看不见，所以才有这种感受。
D．作者将环境描写与心理描写融合，抒发感情。
阅读《真理诞生于一百个问号之后》片段，按要求完成。
①有人说过这样一句话：真理诞生于一百万个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
55．选文第①自然段作者明确提出自己的观点： 。
56．和“司空见惯”意思相近的词语是
57．和“真理诞生于一百个问号之后”意思相近的名言是( ）
A．问号是开启任何一门科学的钥匙。--巴甫洛夫
B．天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。--爱迪生
58．选文最后一句话中，“？”指的是 ，“！”指的是 。
59．你还知道哪些科学小故事？在括号里填入恰当的事物名称。
①鲁班上山时，被有细齿的小草划伤了手，他受到启发，发明了 。
②小时候，瓦特发现沸腾的开水顶起了壶盖；长大后，他刻苦研究，改良了 。
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匆匆（节选）
【语段一】燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢 —―是有人偷了他们吧：那是谁 又藏在何处呢 是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢
【语段二】太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
60．下列对语段内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．语段一中，作者用连续间句直接表明他对时间"一去不复返"的原因感到困惑，希望有人能回答他的疑问。
B．语段二中，作者通过写生活中的寻常小事来表现时光的匆匆流逝，形象可感。
C．语段一和语段二都流露了作者对时光逝去、无法挽留的无奈和对已逝日子的深留恋。
61．语段二中，作者运用了 、 的修辞手法，将情感融入 、 、 、 等小事中，真切的表达了 。
62．你对时间的流逝有什么感触呢 请联系生活实际，仿照语段二中的画线部分写一写。
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《老师领进门》（选段）
从事文学创作，需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了我，给我开了窍。
我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”
十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
63．画线句子中的“这方面”指的是 。
64．“无心插柳柳成荫”在文中指 。它的前半句是“ ”。
65．对“十年树木，百年树人”理解最准确的一项是（ ）。
A．种一棵树木需要十年时间，而培养一个人则需要百年时间。
B．比喻要使小树成材需要很长的时间，而培养人才则需要更长的时间。
C．人就像树木一样，不经过培养是不会成为人才的。
66．成名后，作者在家乡遇到田老师，他会怎样向老师表达感谢呢 展开想象，把作者可能说的话写下来。
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《真理诞生于一百个问号之后》（节选）
更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。
67．根据选文，完成以下内容梳理
发现问题：看到儿子睡觉时眼珠会转动的现象；
提出问题： ：对自己的儿子和二十多名成人进行了反复观察实验；得出结论：
68．画横线句子中的一连串问题，可以用( )来概括。（填序号）
A．百思不得其解 B．打破砂锅问到底
C．一问三不知 D．敏而好学，不耻下问
69．作者选用阿瑟林斯基的事例，要论证的观点是： 。如果再选一个事例来证明这个观点，下面哪个事例更恰当？说明理由。
事例一：阿基米德洗澡时发现盆中的水随着身体的浸入而溢出，反复实验后，发现浮力定律。
事例二：伽利略质疑亚里士多德的观点，反复实验后发现铁球下落的速度跟铁球的轻重没关系。
事例 更恰当，理由：
课内阅读。
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖（拔 拨）开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似（shì sì）的东西不停地摆来摆去。这小世界（ ）被表盖保护着，（ ）被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
70．从文中括号里选出正确的汉字和音节。
71．从下面选择合适的关联词语，填入文中的括号里。
虽然……但是…… 不但……还……
72．哪些文字在具体描写“一个美丽的世界”？从文中找出来。
73．你从文中读出了“我”是一个怎样的孩子？
材料（一）
《北京的春节》选段
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
男人们午前到亲戚家、朋友家拜年，女人们在家中接待客人，城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具，小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具，庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。
74．⑴第一段围绕那一句写的？
⑵这一段用了 （多选）感官进行了全方面的描写，充分表现了除夕的热闹。
A.视觉 B.嗅觉 C.听觉 D. 味觉
75．画横线的句子换成双重否定句。
76．这三段话是按照 顺序写的，主要写 和 两天的事。
阅读课内文段，回答下面问题。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着。八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
77．单选题：文中的破折号的作用是（ ）
A．表示声音的延长 B．表示解释说明 C．表示话题的转移
78．多选题：“我不禁头落而泪消了”的原因是什么（ ）。
A．时间在无声无息地流逝。 B．作者焦虑痛心。
C．作者内心感到不安。 D．作者度时日。
79．多选题：时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象，为什么作者能写得如此感人。下面说法正确的有（ ）
A．作者善于抓住大自然中一些常见的景物在时光中的变化来告诉我们时间在静悄悄地流逝。
B．作者善于捕捉生活中一些常见的现象来表明时光在我们身边匆匆而过，而不被我们察觉。
C．作者巧妙地运用各种修辞手法，让所描写的事物形象生动，富有感染力。
D．作者善于观察，他眼中所见、心中所想，跟常人不一样。
80．画横线句子在选文中起什么作用？表达了作者什么样的思想感情？
81．请仿写画波浪线的句子。
课内阅读。
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”
“是啊！孥孥说得对。”
“要不然我吃三碗半，你就吃两碗……”
“噗。”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍，要是真的于红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
82．以上文段选自《腊八粥》。选文依次写的是八儿 和 的场景。
A．猜粥
B．喝粥
C．分粥
D．等粥
83．找出描写八儿语言的句子。这些句子向我们展现了一个 的儿童形象。
84．画波浪线的句子写的是八儿 （看到 想象）腊八粥的样子。这一系列描写，表现了他 的心理。
85．在八儿的眼中和心中，腊八粥是一种多么美味且神秘的食物啊！你印象中吃过的最好吃的粥是什么样子的？请用一两句话写一写吧！
课内阅读。
腊八粥（节选）
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
86．请用一句话概括选文的主要内容。
87．画横线的句子是对八儿的 和 描写，这样写，生动地把一个 的八儿的形象展现在读者面前。
88．画波浪线的句子中，"跌”可以换成“ ”等字，但无疑“跌”这个字用得最生动。请从修辞手法的角度赏析“跌”字运用的妙处。
89．“总之，一切都成了如他所猜的样子了……“用双横线在文中画出与这句话相照应的语句。
课内阅读。
大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元（宵 霄）节，处处悬灯结（采 彩），整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺（pù pū）都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。
90．从文中选出正确的汉字和音节。
91．找出选文中的一个排比句。
92．文中画浪纹线的句子（ ）一个比喻句。
A．是 B．不是
93．给选文取一个小标题： 。
课内阅读。
初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的膩腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。
94．画横线的句子运用了 的修辞手法，选取了三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，以点带面说明 。
95．“喜得快要发疯了”，运用了 的修辞手法，表现了 。
96．“进进出出”“好久”等词语突出了 。
短文阅读。
十六年前的回忆（片段）
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭了起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个女孩子。”
“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
父亲立刻会意了，接着说：“似的，她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
97．请给这个文段加上一个小标题： 。
98．在文中找出描写父亲外貌的句子，并说说你从中体会到了什么？
99．他的心被一种伟大的力量占据着。“伟大的力量”是指： 。
100．读文中画横线的句子，然后自己提问自己回答，体会划线句子的内涵。
101．父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。这时他心里也许在想： 。
《十六年前的回忆》（节选）
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在来子上拍了一下，父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
102．画横线的句子从 、 两方面对父亲进行了描写，其中“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”可见 ，“平静”说明 。
103．选文最后一个自然段中破折号的作用是（ ）
A．表示声音的延长 B．表示意思转折 C．表示解释说明
104．在北大校园内有一尊李大钊的塑像。如果你来到这尊塑像前，你想说些什么？请写下来。
答案解析部分
1．盼粥；议粥；详细
2．运用反问的修辞手法，强调八儿无法反抗妈妈 “太阳落下时才准吃” 的命令，生动体现出八儿无奈又急切想吃腊八粥的心理，同时也从侧面反映出八儿年纪小、没有反抗能力的特点。
3．不啰嗦。第一次出现，是妈妈对八儿 “那我饿了” 诉求的回应，直接表明吃粥的时间限制；第二次出现，是对妈妈命令的强调，进一步突出八儿只能接受这个时间安排，同时也将八儿渴望吃粥的急切与不能马上吃到的无奈展现得更加充分，还推动了情节发展，引出下文八儿对分粥的想象和讨论，在反复中强化情感和氛围。
（1）本题考查对文段内容的概括与理解能力，通过分析人物的行为和对话，提炼出主要场景，并判断描写详略，有助于提升对文本结构和重点内容的把握能力。
（2）本题考查对句子修辞手法和表达效果的赏析能力，通过对反问句的分析，体会其在刻画人物心理和展现人物特点方面的作用，培养对语言表达艺术的鉴赏能力。
（3）本题考查对文中重复语句作用的分析能力，通过探讨语句重复出现是否啰嗦，理解其在表达情感、推动情节等方面的作用，加深对文本写作手法和内在逻辑的理解。
1．选段围绕八儿想吃腊八粥展开，通过八儿和妈妈的对话，如 “妈，妈，要到什么时候才…”“饿了，也得到太阳落下时才准吃” 等，展现了八儿盼粥和与妈妈议粥的场景 。选段中大量篇幅是八儿和妈妈的对话，对盼粥、议粥过程描写细致，所以写得很详细。
故答案为：盼粥；议粥；详细
2．运用反问的修辞手法，强调八儿无法反抗妈妈 “太阳落下时才准吃” 的命令，生动体现出八儿无奈又急切想吃腊八粥的心理，同时也从侧面反映出八儿年纪小、没有反抗能力的特点。
故答案为：运用反问的修辞手法，强调八儿无法反抗妈妈 “太阳落下时才准吃” 的命令，生动体现出八儿无奈又急切想吃腊八粥的心理，同时也从侧面反映出八儿年纪小、没有反抗能力的特点。
3．第一次出现，是妈妈对八儿 “那我饿了” 诉求的回应，直接表明吃粥的时间限制；第二次出现，是对妈妈命令的强调，进一步突出八儿只能接受这个时间安排，同时也将八儿渴望吃粥的急切与不能马上吃到的无奈展现得更加充分，还推动了情节发展，引出下文八儿对分粥的想象和讨论，在反复中强化情感和氛围。
故答案为：不啰嗦
4．《北京的春节》；老舍；《骆驼祥子》
5．一律、清一色、都是、通通。好；更丰富多样
6．总起全段；除夕；大年初一；突出元宵节的火炽美丽、热闹非凡的特点
7．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
8．C
考查文学常识积累、近义词辨析、过渡句作用、文章主旨理解。要想准确的理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
4．课文选自老舍的散文集，通过回忆名著。老舍代表作要注意区分小说和戏剧，比如《骆驼祥子》《四世同堂》是小说，《茶馆》是话剧。
1根据“元宵上市”“老铺挂灯”等细节，判断课文为《北京的春节》；
2作者老舍是著名现代作家；
3代表作需填写符合小学认知的篇目，如《骆驼祥子》《猫》
故答案为：《北京的春节》、老舍、《骆驼祥子》
5．原文连续使用“一律”“清一色”等三个近义词，避免用词重复。替换成单一“都”字会失去语言的丰富性，比如“一律”强调统一性(玻璃灯)，“清一色”侧重材质相同(牛角灯)，“都”突出全覆盖(纱灯)。
①原文填空需注意词语搭配：“一律”修饰材质统一，“清一色”强调单一类型，“通通”表全部，“有的”引出不同类别。
②替换“都”会导致语言单调，原文用词体现词汇丰富性．
故答案为：一律、清一色、都是、通通。好；更丰富多样
6．第二段开头句承接上文对除夕、初一的描写，引出下文元宵节的盛况。将元宵节与没有月光的除夕、不够美的大年初一对比，突出“明月当空”“悬灯结彩”的双重美感。该句位于段落开头， 总起全段 ；前文已写除夕、初一，此处通过对比突出元宵节特色；对比目的需联系后文“悬灯结彩”“观者更多”等内容
故答案为：总起全段；除夕；大年初一；突出元宵节的火炽美丽、热闹非凡的特点
7．选择小学生必背诗句，如王安石《元日》，注意诗句需明确包含“春节”元素。
故答案为： 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
8．C选项错误在于：文中通过描写制灯工艺(冰灯、麦苗龙)表现商家的广告创意，通过“观者更多”表现节日热闹，但并没有直接体现人们对“辞旧迎新”的期盼，这属于过度解读。
故答案为： C
9．除夕；大年初一；元宵节
10．玻璃、牛角、纱布；《红楼梦》或《水浒传》故事，各式各样
11．吃元宵；火炽而美丽美好；快乐
12．都，全部；使语言表达更具丰富性和多样性；眉开眼笑；喜笑颜开；手舞足蹈
13．元宵节这一天，人们会赏花灯、猜灯谜、吃元宵。夜晚时分，城市和乡村会被各种彩灯装饰一新，营造出欢乐样和的节日氛围。一些地方还会举办庙会，有舞龙、舞狮等传统民俗表演。
本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
9．本题考查对文章内容的理解。根据原文“除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事火炽而美丽。”可知春节的三个高潮分别是除夕、大年初-、元宵节。
故答案为：除夕；大年初一；元宵节
10．本题考查对文章内容的理解。根据原文“有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。”可知材质有玻璃、牛角、纱灯，图案有《红楼梦》或《水浒传》故事，各式各样。
故答案为：玻璃、牛角、纱灯；《红楼梦》或《水浒传》故事，各式各样
11．本题考查对文章内容的理解。根据原文“孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。”可知作者略写放花炮、吃元宵，重点描绘了“处处悬灯结彩”的场面，能使人深刻感受到元宵节的火炽而美丽，日子的美好快乐。
故答案为： 吃元宵；火炽而美丽；快乐
12．本题考查对词语的理解。根据原文“有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事有的图案各式各样。”可知选文中圈出的字词表达的意思都是全部。在一个句子中用不同的词表示相同意思的好处是避免用词重复，造成句子单调。根据语境，猜对灯谜的大姐喜笑颜开，品尝着元宵的奶奶心满意足，得到礼物的小弟眉开眼笑。
故答案为：都，全部；使语言表达更具丰富性和多样性；眉开眼笑；喜笑颜开；手舞足蹈
13．本题考查对元宵节习俗的了解。元宵节，又称上元节、小正月、元夕或灯节，是中国的传统节日之一，时间为每年农历正月十五。正月是农历的元月，古人称“夜”为“宵”，正月十五日是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为“元宵节”。根据道教“三元”的说法，正月十五日又称为“上元节”。 元宵节这一天，人们会赏花灯、猜灯谜、吃元宵。夜晚时分，城市和乡村会被各种彩灯装饰一新，营造出欢乐样和的节日氛围。一些地方还会举办庙会，有舞龙、舞狮等传统民俗表演。
故答案为： 元宵节这一天，人们会赏花灯、猜灯谜、吃元宵。夜晚时分，城市和乡村会被各种彩灯装饰一新，营造出欢乐样和的节日氛围。一些地方还会举办庙会，有舞龙、舞狮等传统民俗表演。
14．人们对腊八粥的喜爱之情
15．拟人；把腊八粥沸腾的样子描写得生动形象，富有情趣；花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
16．语言；急于想看（或喝）腊八粥
17．浑身肿胀；粉碎；脱了它的红外套；围了锅边成一圈
本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
14．本题考查对文章内容的理解。从"初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多自胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢"可知，作者罗列不同年龄段的"小孩子""大孩子""老孩子"对腊八粥的感觉，是为了表现人们对腊八粥的喜爱。
故答案为： 人们对腊八粥的喜爱之情
15．本题考查对修辞手法的理解。从"让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿"可知，这个句子把腊八粥当做人来写，运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了腊八粥在锅里沸腾的样子。文中"花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事"也运用了拟人的修辞方法。
故答案为：拟人；把腊八粥沸腾的样子描写得生动形象，富有情趣；花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
16．本题考查对描写方法的理解。从“妈，妈，你抱我起来看看吧！”可知，这是对八儿的语言描写，体现了他迫不及待的心情，急于想看（或喝）腊八粥 。
故答案为：语言；急于想看（或喝）腊八粥
17．本题考查内容的理解。结合文中句子“ 饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事 ”可知，饭豆浑身肿胀；结合文中句子“ 栗子跌进锅里，不久就得粉碎 ”可知，栗子粉碎；结合文中句子“ 花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事 ”可知，花生仁脱了它的红外套 ；结合文中句子“ 锅巴，正是围了锅边成一圈 ”可知，锅巴围了锅边成一圈 。
故答案为：浑身肿胀；粉碎；脱了它的红外套；围了锅边成一圈
18．几百盏灯；各形各色
19．家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响
20．元宵节是春节的又一个高潮。
21．我非常喜欢北京的元宵节。因为夜晚处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽，非常热闹。这一天人们都吃元宵，的确是个美好而快乐的日子。
本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
18．考查对语段内容的理解。文中这句话“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色的”中的“几百盏灯”说明了灯的数量；“各形各色”说明了灯的种类多。
故答案为：几百盏灯；各形各色
19．考查对语段内容的理解。文中这句话“家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响”是最能说明家中“有声有光”的句子。
故答案为：家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响
20．考查对语段内容的理解。通过阅读与理解语段内容可知，元宵节的热闹气氛不亚于除夕，因此说，本语段主要写了元宵节是春节的又一个高潮。
故答案为：元宵节是春节的又一个高潮。
21．考查对知识的拓展。通过阅读本语段描写的元宵节的热闹气氛。结合生活实际来解答。如：我非常喜欢北京的元宵节。因为夜晚处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽，非常热闹。这一天人们都吃元宵，的确是个美好而快乐的日子。
故答案为：我非常喜欢北京的元宵节。因为夜晚处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽，非常热闹。这一天人们都吃元宵，的确是个美好而快乐的日子。
22．A
23．嗅觉；视觉；听觉
24．除夕做年菜，穿新衣，贴对联和年画，放鞭炮，吃团圆饭，祭祖等活动。
25．家家乞巧望秋月；穿尽红丝几万条
题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
22．结合短文内容，以及对文中层次的划分，这样划分的依据是先总体写除夕的特点，再具体叙述除夕的活动。应该选择A项。结合对文中句子的理解，进行作答。
故答案为：A
23．结合对句子的理解，“到处是酒肉的香味”是嗅觉的角度描写的；“红红的对联”“各色的年画”“哪一家都灯火通宵”是从视觉的角度描写的：“鞭炮声日夜不绝”是从听觉的角度描写的。结合对句子的分析，进行作答。
故答案为：嗅觉；视觉；听觉
24．结合文段中的描写，文中具体介绍了除夕做年菜，穿新衣，贴对联和年画，放鞭炮，吃团圆饭，祭祖等活动。结合句子的描写，进行概括总结。
故答案为：除夕做年菜，穿新衣，贴对联和年画，放鞭炮，吃团圆饭，祭祖等活动；
25．结合对描写中国传统佳节的诗句的诗句的背诵和理解，进行表述作答。
故答案为：家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
26．腊七腊八，冻死寒鸦；腊月初七初八的时候是天最冷的时候
27．熬腊八粥；泡腊八蒜；详写
28．因为这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的，里面的食材非常丰富。
29．颜色和味道都很好；蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味
考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
26．“腊七腊八，冻死寒鸦” 说明了腊月初七初八的时候是天最冷的时候。
故答案为：腊七腊八，冻死寒鸦、腊月初七初八的时候是天最冷的时候
27．可通过抓关键词句的方法获取答案，由第1自然段中“在腊八那天，家家都熬腊八粥”及第2自然中“腊八这天还要泡腊八蒜”可知，北京在腊八这一天的习俗有熬腊八粥和泡腊八蒜。作者对腊八粥的选料及腊八蒜的制作、色味进行了细致描写，因此是详写。
故答案为：熬腊八粥、泡腊八蒜、详写
28．由题干中的“比作”可知句子运用了比喻的修辞手法，“是”在句中是比喻词，本体是“粥”，喻体是“小型的农业产品展览会”；“农业产品展览会”展示的东西肯定很多，文中用来比作腊八粥，可见其材料之丰富；由“各种米，各种豆，与各种干果”可知，这是一个五谷丰登的年。
故答案为： 因为这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的，里面的食材非常丰富。
29．由“色如翡翠”“也有了些辣味”可知，作者是从颜色和味道两方面来写腊八蒜的。该段“色味双美”一词中，“色”即颜色，“味”即味道。
故答案为：颜色和味道都很好、蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味
30．沈从文
31．心理；好奇心强、天真可爱
32．花生仁；锅巴；拟人；锅中腊八粥；粥的颜色是深褐
题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
30．结合相关知识，《腊八粥》的作者是沈从文；
故答案为：沈从文
31．“栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍————要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……”这句是对八儿盼粥时的心理描写，表现了八儿好奇心强、天真可爱的特点；结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：心理；好奇心强、天真可爱
32．结合文中第③自然段的描写，栗子“融掉了”，饭豆“肿胀”，花生仁“脱了它的红外套”，锅巴“围了锅边成一圈”，运用了拟人的修辞手法，详细描写了锅中八宝粥的样子。其中，令八儿感到奇怪的是今日粥的颜色是深褐。结合对句子的理解，进行表述作答。
故答案为：花生仁；锅巴；拟人；锅中腊八粥；粥的颜色是深褐
33．等粥；吃粥；等粥；4；盼粥；分粥；猜粥；看粥
34．③；语言和神态；八儿对腊八粥的急切盼望，表现了八儿的调皮可爱；
35．正确；错误
36．这四句表面上写“粥”，实际上在写“人”，衬托了八儿盼粥的急切心情；
37．课文将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景和浓郁的生活气息一并浓缩进了腊八节的风俗画面中，最后对喝粥后甜蜜浪漫的的家庭场景，进一步深化了主题，留给人无限的回味。
题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
33．结合短文内容，主要描写了“八儿”等粥和吃粥两件事，其中对于“等粥”写得很详细，主要描写了盼粥、分粥、猜粥、看粥四个情景；结合对课文的理解，进行作答。
故答案为：等粥；吃粥；等粥；4；盼粥；分粥；猜粥；看粥
34．结合对句子的理解，选择自己喜欢的句子，进行分析，写出自己的理解和感受；
故答案为：③；这句运用对八儿的语言和神态描写，写出八儿对腊八粥的急切盼望，表现了八儿的调皮可爱；
35．①结合课文中的描写，文中描写了八儿一家温馨甜蜜的生活，把这种生活气息一并浓缩进了腊八节的风俗画面中，这项表述正确；
②文中通过对八儿的语言、神态、动作等的描写，刻画了天真可爱的小孩儿形象，这项表述错误；
故答案为：正确；错误
36．“看到一大锅粥正在叹气”“锅中的粥，有声无力的叹气正还在继续。”“锅内又叹了声气”“就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音”四处描写了“锅中的粥”的“叹气”；这四句表面上写“粥”，实际上在写“人”，烘托八儿盼粥的急切心情；结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：这四句表面上写“粥”，实际上在写“人”，衬托了八儿盼粥的急切心情；
37．结合课文内容，课文将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景和浓郁的生活气息一并浓缩进了腊八节的风俗画面中，最后对喝粥后甜蜜浪漫的的家庭场景，进一步深化了主题，留给人无限的回味。结合对课文的理解，进行作答。
故答案为：课文将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景和浓郁的生活气息一并浓缩进了腊八节的风俗画面中，最后对喝粥后甜蜜浪漫的的家庭场景，进一步深化了主题，留给人无限的回味。
38．跨；飞；溜；闪
39．过去；未来；时间流逝
40．排比；吃饭；默默；在不经意间匆匆流逝
41．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
38．“我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上____过”这句写“从身上”应该选择“跨过”；描述“从脚边”应该选择“飞过”；“等我睁开眼和太阳再见，这算又____走了一日”这句应选“溜”，指悄悄地过去；“但是新来的日子的影儿又开始在叹息里____过了。”这句应选“闪过”，指时间过得快；
故答案为：跨；飞；溜；闪
39．“去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？”这句中“去的”指过去的时光；“来的”指将来的时光，这句描写作者对时间流逝的感叹和无奈；结合对句子的理解，进行表述作答；
故答案为：过去；未来；时间流逝
40．“日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；”这句运用排比，抓住生活中的洗手、吃饭、默默等细节，写出了时间流逝的匆匆和毫不经意；结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：排比；吃饭；默默；在不经意间匆匆流逝
41．结合对珍惜时间的名言的理解和掌握，进行作答。
故答案为：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
42．朱自清；散文
43．轻烟、薄雾；露珠，阳光蒸发了
44．出生时一丝不挂；无所作为；对时光一去不返的不甘心和他不愿意自己的生命就这么悄然消逝而自己却无所作为的情感
45．一寸光阴一寸金。
考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
42．朱自清是中国现代散文家、诗人、学者 。他的作品语言优美，情感真挚，《匆匆》是其经典代表作之一。 《匆匆》属于散文体裁。散文具有形散神聚的特点，作者在文中通过细腻的笔触和独特的思考，围绕时间匆匆流逝这一主题，抒发内心的感慨，自由灵活地表达情感与思考 。
故答案为： 朱自清、散文
43．“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了” 。这里作者运用比喻的修辞手法，把过去的日子比作轻烟和薄雾，生动形象地写出了时间流逝得悄无声息、无影无踪 。 续写示例：过去的日子如露珠，被阳光蒸发了 。
故答案为： 轻烟、薄雾、晨露、阳光蒸发了
44．我赤裸裸来到这世界” 中“赤裸裸”指人出生时身体一丝不挂的状态 。“转眼间也将赤裸裸地回去罢” 中“赤裸裸”指在生命结束时，没有留下能证明自己价值的功绩、贡献等，如同没带来什么一样，没留下有意义的东西 。最后一句“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊” 表达了作者对时间匆匆流逝，而自己尚未做出有意义事情的不甘和对生命价值的强烈追求 ，体现出作者想要珍惜时间、有所作为的心境 。
故答案为： 出生时一丝不挂；无所作为；对时光一去不返的不甘心和他不愿意自己的生命就这么悄然消逝而自己却无所作为的情感
45．关于珍惜时间的诗句有：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；少壮不努力，老大徒伤悲；盛年不再来，一日难再晨；莫等闲，白了少年头，空悲切。
故答案为： 一寸光阴一寸金
46．真理诞生于一百个问号之后
47．从现象中发现的问题；经过研究探索，最后找到的真理；用形象化的符号，表述了提出问题与发展真理之间的密切联系，让读者更加直观地理解本文的中心论点。
48．谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关；波义耳发明了酸碱试纸；奥地利医生发现睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律；印度科学家拉曼从海水的颜色中发现光的散射规律
49．见到事物刚露出的一点苗头，就能知道其本质和发展的趋向。
50．A
本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
46．结合文段内容，这段是围绕“真理诞生于一百个问号之后。”这句来写的，这句是本文的中心论点。
故答案为：真理诞生于一百个问号之后。
47．结合上下文，这句中“？”指的是从现象中发现的问题，“！”指经过研究探索，最后找到的真理；这句中用形象化的符号，表述了提出问题与发展真理之间的密切联系，让读者更加直观地理解本文的中心论点。结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：从现象中发现的问题；经过研究探索，最后找到的真理；用形象化的符号，表述了提出问题与发展真理之间的密切联系，让读者更加直观地理解本文的中心论点。
48．文中结合中心观点，主要讲述了谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关波义耳发明了酸碱试纸；奥地利医生发现睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律；结合文中事例，以及自己的阅读积累，进行表述作答。
故答案为：谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关；波义耳发明了酸碱试纸；奥地利医生发现睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律；印度科学家拉曼从海水的颜色中发现光的散射规律；
49．“见微知著”意思是见到事物刚露出的一点苗头，就能知道其本质和发展的趋向。结合对词语的理解，进行作答。
故答案为：见到事物刚露出的一点苗头，就能知道其本质和发展的趋向。
50．文中结合中心观点，主要讲述了谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关波义耳发明了酸碱试纸；奥地利医生发现睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律；课文主要运用了例证法进行说明。
故答案为：A
51．史铁生；那个星期天
52．比喻；“我”等待时的寂寞与难挨
53．动作；语言；神态；因没有遵守承诺而愧疚；关心和爱
54．C
本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
51．本题考查作家作品。出自课文《那个星期天》，这篇课文是史铁生长篇小说《务虚笔记》第四章《童年之门》中的一部分。
故答案为：史铁生、那个星期天
52．“母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。”句中把母亲洗衣服的声音，比作无休止的时光步，因为”我”期待母亲能带”我”出去玩，心里着急，表达”我”等待的难挨和寂寞。
故答案为：比喻、“我”等待时的寂寞与难挨
53．文中划线句子中，”甩、拉”是表示动作描写，”惊惶”是神态描写，”噢，对不起，噢，对不起……”是语言描写，根据短文内容得知，母亲看到”我”在哭，既心疼又愧疚，没有兑现承诺带”我”出去玩，也体现了母亲对儿子的关心和爱。
故答案为：动作、语言、神态、因没有遵守承诺而愧疚、关心和爱
54．A、B、D正确。
C 、”一派荒凉”是”我”的希望落空后内心的感受，不是因为闭上眼什么都看不见，选项说法错误。
故答案为： C
55．真理诞生于一百个问号之后。
56．不足为奇
57．A
58．问题；真理
59．锯子；蒸汽机
本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
55．考查对语段内容的理解，并回答问题。通读语段可知，本文的主要观点是：真理诞生于一百个问号之后。
故答案为：真理诞生于一百个问号之后。
56．考查了写近义词的能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，确定一个词的近义词首先要弄清楚原词的意思，然后找近义词。“司空见惯” 指某事常见，不足为奇。 近义词有：不足为奇、层见迭出、见怪不怪 等。
故答案为：不足为奇
57．考查了名言警句的理解。“真理诞生于一百个问号之后”强调真理源于发问，源于探索。A.“问号是开启任何一门科学的钥匙”强调善于发问对科学探究的重要性。B.“ 天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水 ”强调勤奋的重要性。
故答案为：A
58．考查对语段内容的理解。通读语段中的“纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？’拉直变成‘！’，找到真理”这段内容可知，句子“最后把‘？’拉直变成‘！’”中的“？”指的是问题。“！”的是真理。根据“如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人”可知，选段主要说明发现真理的人一定具备独立思考和锲而不舍的品质。
故答案为：问题；真理
59．考查课外知识积累。结合平时学习积累可知答案。①鲁班上山时，被有细齿的小草划伤了手，他受到启发，发明了锯子。②小时候，瓦特发现沸腾的开水顶起了壶盖；长大后，他刻苦研究，改良了蒸汽机。
故答案为：锯子；蒸汽机
60．A
61．拟人；排比；洗手；吃饭；默思；睡觉；对时间流逝的无奈和惋惜
62．示例一：写字的时候，日子从笔尖上过去；睡觉的时候，日子从枕头上过去；跑步的时候，日子从脚底下过去。
示例二：玩耍的时候，日子从欢笑声中过去；悲伤的时候，日子从滴落的眼泪中过去；学习的时候，日子从书本里过去。
《匆匆》是朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了挑花，还是写太阳，都与“我们的目子为什么一去不复返呢"的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。
课内阅读分析是语文常见的题目类型，重点考查了学生对于课内阅读课文的理解与掌握。完成此类题目不能光着眼于本语段，要结合所学课文的全文及所表达的主题完成。
60．解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。A：有误，语段一中，作者用连续问句直接表明他对时间"一去不复返"的无奈和惋惜。B、C正确。
故答案为：A
61．语句的赏析首先要确定一个角度，角度有哪些，如修辞、用词、句式、内容、情感等。此句最明显的特点是修辞，所以可从这个角度入手。”太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”是拟人； “洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从然的双眼前过去；”是排比， 表达了作者对时光逝去、无法挽留的无奈和对已逝日子的深留恋。
故答案为：拟人；排比；洗手；吃饭；默思；睡觉；对时间流逝的无奈和惋惜
62．本题考查仿写。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点。所以仿写时一要注意仿写句式，而要注意仿写内容。例句用的是排比句，仿写时注意。
故答案为：示例一：写字的时候，日子从笔尖上过去；睡觉的时候，日子从枕头上过去；跑步的时候，日子从脚底下过去。
示例二：玩耍的时候，日子从欢笑声中过去；悲伤的时候，日子从滴落的眼泪中过去；学习的时候，日子从书本里过去。
63．丰富的想象力
64．在我那幼小的心田上，播下了文学的种子；无心插柳柳成荫
65．B
66．老师，真的很感谢您，多亏您在“我"幼小的心田上，播下了文学的种子，使“我"才有今天的成就。
语段选自《老师领进门》，这篇课文是当代作家刘绍棠的作品。这是一篇回忆录，作者回忆了童年时代在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。
学习理解语段内容，了解语段主旨，认真阅读语段，抓住语段中的关键语句回答问题。
63．考查对语段内容的理解。文中“在这方面田老师培育了我”一句中的"这方面"指的是丰富的想象力。从文中的“从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍"可领悟出来。
故答案为：丰富的想象力
64．考查对语段内容的理解。文中“无心插柳柳成荫"在文中指它的前半句是“在我那幼小的心田上，播下了文学的种子"。可结合文中的“谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老人摇摇头，说：‘这不过是无心插柳柳成荫啊"来理解。
故答案为：在我那幼小的心田上，播下了文学的种子/无心插柳柳成荫
65．考查对语段内容的理解。文中的“十年树木，百年树人"意思是比喻要使小树成材需要很长的时间，而培养人才则需要更长的时间。故选B。
故答案为：B
66．考查想象写话。本文作者成为作家后，在家乡遇到田老师，他向老师道谢，会对田老师说∶老师，真的很感谢您，多亏您在“我"幼小的心田上，播下了文学的种子，使“我"才有今天的成就。
故答案为：老师，真的很感谢您，多亏您在“我"幼小的心田上，播下了文学的种子，使“我"才有今天的成就。
67．人睡觉时眼珠为什么会转动？ 这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？；睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。
68．B
69．真理诞生于一百个间号之后；事例一/事例一中阿基米德对司空见惯的现象“洗漫时区中的水随着身体的浸入面溢出”产生了疑间，反复实验后发现了浮力定律，这与本文中事例的叙述过程一致，论据能够为论点服务。事例二中伽利略对亚里士多德原有的观点产生怀疑，之后去反复实验，重新得出结论的过程与本文中事例的叙述过程不一致，论据不能够为论点服务。
语段出自《真理诞生于一百个问号之后》，主要是用多个事例论证并告诚了人们只有不断地探索与发现，才能获得真理，就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。
主要测试学生对课文内容的掌握程度。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
67．本题考查整体感知的能力。做题时，根据“提出问题""进行实验”等关键词，从选文中找到对应信息，提取信息进行概括后填写即可。
故答案为：人睡觉时眼珠为什么会转动？ 这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？
睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。
68．解析本题考查理解阐释的能力。这一连串的问题，可以用成语“打破砂锅问到底”来概括。
故答案为：B
69．本题考查对课文论点的理解和根据论点选论据的能力，课文的中心观点是“真理诞生于一百个问号之后”，课文选用了三个事例论证这个观点。课文在叙述三个事例时的叙述顺序是：先写细微的、司空见惯的现象，再写从现象中发现的问题，最后结合“问题”写相关的发明或发现。根据论点选择论据时，可以通过判断这个事例是否符合这个叙述过程，是否能体现论点来选择。根据以上分析即可判断出事例一更恰当。
故答案为：真理诞生于一百个间号之后/事例一/事例一阿基米德对司空见惯的现象“洗漫时区中的水随着身体的浸入面溢出”产生了疑间，反复实验后发现了浮力定律，这与本文中事例的叙述过程一致，论据能够为论点服务。事例二中伽利略对亚里士多德原有的观点产生怀疑，之后去反复实验，重新得出结论的过程与本文中事例的叙述过程不一致，论据不能够为论点服务。
70．拨，shì
71．不但，还
72．蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。
73．“我”是一个有强烈的好奇心、善于观察的孩子。
考查了学生完成课内阅读题目的能力，完成时要注意认真读所给短文，在了解内容的基础上来思考。
70．考查了多音字。“拨”读作“bō”，意思是：用手指或棍棒等推动或挑动。组词“拨开”。“拔”读作“bá”，意思是把固定或隐藏在其他物体里的东西往外拉。组词“拔出”。根据字义，结合具体语境，应选“拨”。“似”多音字，读“sì”时意思是如同，好像的意思。组词“似乎”。读“shì”时意思是跟某种情况或事物相似，组词“似的”。根据字义，结合具体语境，应选“shì”。
故答案为：拨，shì
71．考查了对关联词语的掌握。关联词语是指用在复句中连接分句，并表示一定关系的词语，使用关联词语要注意前后分句之间的关系。短文中“这小世界被表盖保护着”与“被一层玻璃蒙着”这两个分句之间是递进关系，可以用表示递进关系的关联词语将两个句子连接起来，如：这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。故选“不但……还……”。
故答案为：不但，还
72．考查了内容的理解与概括。语段主要描写了父亲把表盖拨开后“我”看到了“一个美丽的世界”，即：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。
故答案为：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。
73．考查了人物形象。语段选自《表里的生物》，这篇课文主要讲述了小时候的“我”认为能发出声音的都是活物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。
故答案为：“我”是一个有强烈的好奇心、善于观察的孩子。
74．除夕真热闹；A、B、C
75．除非万不得已，不可能不赶回家来吃团圆饭。
76．时间；除夕；正月初一
考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
74．本题考查提取信息和文章结构。第一空可由”除夕真热闹”得出答案。第一段第一句指出除夕的热闹，后面几句具体写热闹的表现，因此是总分关系爱。
结合“家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。”可知用了视觉、嗅觉、听觉感官进行了全方面的描写，充分表现了除夕的热闹。
故答案为：除夕真热闹、A、B、C。
75．换成双重否定句，添加双重否定词语“不会不”“不能不”“不可能不”等，去掉“必定”即可。
故答案为：除非万不得已，不可能不赶回家来吃团圆饭。
76．本题考查写作顺序和提取信息。第一段话写了除夕，第二、三段话写了正月初一，因此是时间顺序。
故答案为：时间、除夕、正月初一
77．B
78．A；C
79．A；B；C
80．激发人们的思考，引起人们的共鸣，引起下文的作用。表达了作者对时光流逝而又无法挽留的无奈、惋惜和留恋的思想感情。
81．太阳落了，有再升起的时候；月亮缺了，有再圆的时候；树叶黄了，有再绿的时候。
考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
77．结合句子“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——有人偷了他们吧”可知破折号后面的内容是对前面的解释。
故答案为：B
78．结合句子“我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着。八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”可知“我不禁头落而泪消了”的原因是时间在无声无息地流逝和内心感到不安。
故答案为：A C
79．结合短文内容可知，作者善于抓住大自然中一些常见的景物在时光中的变化来告诉我们时间在静悄悄地流逝；善于捕捉生活中一些常见的现象来表明时光在我们身边匆匆而过，而不被我们察觉；作者巧妙地运用各种修辞手法，让所描写的事物形象生动，富有感染力。
故答案为：A B C
80．“我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。”这句话表达了作者对时光流逝而又无法挽留的无奈、惋惜和留恋的思想感情。同时激发人们的思考，引起人们的共鸣，引起下文的作用。
故答案为：激发人们的思考，引起人们的共鸣，引起下文的作用。表达了作者对时光流逝而又无法挽留的无奈、惋惜和留恋的思想感情。
81．画波浪线的句子运用了排比的修辞手法，句式是“……了，有在……的时候；……了，有在……的时候；……了，有在……的时候”仿写时注意，如：太阳落了，有再升起的时候；月亮缺了，有再圆的时候；树叶黄了，有再绿的时候。
故答案为：太阳落了，有再升起的时候；月亮缺了，有再圆的时候；树叶黄了，有再绿的时候。
82．C；A
83．“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗……”天真、狡黠、聪明
84．想象；好奇而急切
85．我经常吃奶奶做的皮蛋瘦肉粥。粥里有皮蛋、肉沫，上面还漂浮着一些绿色的葱花。喝上一口，咸鲜味美，令人回味无穷。
语段选自《腊八粥》。这篇课文叙述了八儿想吃腊八粥的故事，通过对八儿和妈妈的描写，充分体现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱，表现了腊八粥的香甜和八儿的可爱、机灵。
完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
82．考查对文章内容的掌握。阅读文段内容可知，语段选自课文《腊八粥》，课文围绕“腊八粥""写了等粥和喝粥两件事。以上文段所写的是八儿分粥和猜粥的场景。
故答案为：C、A
83．考查对句子的理解。“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗……” 这些句子运用了语言描写，这些描写向我们展现了一个天真、狡黠、聪明的儿童形象。
故答案为：“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗……”天真、狡黠、聪明
84．考查了找关键句子和人物心理揣摩。“栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总已是面面的了!枣子必大了三四倍—要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了!糖若放多了，它会起锅巴……”是八儿想象腊八粥的句子。这种种美妙的猜想，反映了八儿对腊八粥的美好向往，进一步突出了他想快点喝到腊八粥的迫切心理。
故答案为：想象、好奇而急切
85．考查了语言表达能力。细致描写粥的样子﹐条理清晰﹐意思清楚、完整﹐语言表达流畅即可。
故答案为： 我经常吃奶奶做的皮蛋瘦肉粥。粥里有皮蛋、肉沫，上面还漂浮着一些绿色的葱花。喝上一口，咸鲜味美，令人回味无穷。
86．八儿猜粥和看粥的过程。
87．语言；神态；天真可爱
88．落、掉、摔。运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了栗子初入锅里时的硬实，从而体现了腊八粥熬制的火候足以及腊八粥的浓稠。
89．锅中的一切，对八儿来说，只能猜想。
本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
86．结合短文内容，这段主要描写了在等粥的过程中猜粥喝看粥的过程。和文中描写进行总结作答。
故答案为：八儿猜粥和看粥的过程。
87．““呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。”这句是对why的语言和神态描写，表现了八儿天真可爱。结合对句子的理解进行作答。
故答案为：语言、神态、天真可爱
88．“这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。”剧中的跌是“摔 落 掉”的意思。这里运用了拟人的修辞手法。生动形象的写出了例子，放入锅中时的情景表现了腊八粥熬制的火候以及腊八粥的浓稠。结合对句子的理解，进行分析作答。
故答案为：落、掉、摔。运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了栗子初入锅里时的硬实，从而体现了腊八粥熬制的火候足以及腊八粥的浓稠。
89．“锅中的一切，对八儿来说，只能猜想。”与“总之，一切都成了如他所猜的样子了……”前后照应，结合文中句子进行表述作答。
故答案为：锅中的一切，对八儿来说，只能猜想。
90．宵、彩、pù
91．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。
92．B
93．元宵节观花灯
考查了学生完成课内阅读题目的能力，完成时要注意认真读所给短文，在了解内容的基础上来思考。
90．考查学生对字音和字形的理解。元宵节：又称上元节，为每年农历正月十五，是中国春节年俗中最后一个重要节令。故选“宵”。“张灯结彩”的意思是：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。结合语境选择“彩”。“铺”读“pū”时，意思是：表示把东西散开放置，平摆。读“pù”时意思是：商店。结合语境选择“pù” 。
故答案为：宵、 彩、pù
91．考查学生对排比句的理解。阅读句子“有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样”可知，这句话中连用多个“有的”，句式相同，结构相似，是排比修辞，写出了灯的种类多。
故答案为：有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。
92．考查学生对修辞手法的理解。阅读句子“元宵节，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽”可知，这句话并不是一个比喻句，因为句中没有喻体。
故答案为：B
93．考查学生给文章加标题的能力。学生阅读文段可知，这段话主要写了元宵上市，春节的又一个高潮到了，重点写了元宵节盛况。故标题可为：元宵节观花灯。
故答案为：元宵节观花灯
94．排比；所有人都喜欢腊八粥。
95．夸张；八儿对腊八粥的喜爱程度之深
96．八儿等待吃腊八粥的迫不及待的心情
语段选自课文《腊八粥》，本文主要讲述了腊八那天八儿“等粥""喝粥”的两件事，展示了一幅淳朴、和睦的图景，表现了作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷念。
语段阅读是小学语文中的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
94．考查了句子的修辞手法。“初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。"这是一个排比句，写出了三个不同年龄的人对腊八粥的喜爱。
故答案为：排比；所有人都喜欢腊八粥。
95．考查了对句子的理解。“喜得快要发疯了"这是一个夸张句，是对八儿神态的描写，写出八儿知道今天吃八宝粥后的狂喜。
故答案为：夸张；八儿对腊八粥的喜爱程度之深
96．“进进出出"“好久” 等词语是对八儿动作的描写，表现了八儿对腊八粥的喜爱以及想喝腊八粥的急切心情。
故答案为：八儿等待吃腊八粥的迫不及待的心情
97．在法庭上
98．父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没有戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。体会到李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强。
99．他对于革命事业的信心
100．写“我们”和父亲最后一次在法庭上见面的情景。表达了作者对父亲的敬仰之情。
101．示例：孩子对不起，大爱无情，为了革命的胜利这也是我应该做的，不久的将来胜利一定会来的，我相信虽然我不在了，我的同志们一定会照顾你们的，相信你们一定会过得更好。再见了!
本语段选自《十六年前的回忆》，这篇课文是李大钊同志的女儿李星华在1943年李大钊遇难十六周年的时候写的一篇回忆录，回忆了李大钊同志被捕前和被捕时的情形，充分体现了李大钊同志忠于革命事业，在敌人面前坚贞不屈的精神以及作者对父亲的怀念之情。
学习本文，理解本文内容，认真回答本语段所涉及的各个问题，了解“我”的父亲在敌人面前表现得怎样，了解“我”为什么要抢着回答敌人的问话。
97．考查给语段加上标题。通过阅读与理解本语段内容，本语段主要描述了“我”的父亲在的人面前表现出的安定、沉着，表现了他对于革命事业的信心。也为我们树立了光辉的榜样。因此，本短文就加小标题为“我的父亲"。
故答案为：在法庭上
98．考查对于短内容的理解，并回答问题。从文中这两句话“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。"可看出这是作者描写父亲外貌的句子。从这两句话中可体会出李大钊虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。句中的"没戴眼镜""乱蓬蓬的长头发"这两个词语说明了敌人对父亲施了重刑，句中的“平静"说明了父亲经历残酷的折磨后依旧坚强，句中的“慈祥"体现了李大钊对亲人的爱。从这句话中可以体会到父亲临危不惧，把生死置之度外的品质。
故答案为：父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没有戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。体会到李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强。
99．考查对重点句子的理解。短文中这句话“他的心被一种伟大的力量占据着。"中的“伟大的力量"是指他对于革命事业的信心。正因为如此，他才能在极端危险和困难的情况下坦然自若，才能在敌人的
16--课内阅读
一、课内阅读
认真阅读下列选段，然后完成下面小题。
腊八粥（节选）
“妈，妈，要到什么时候才…”
“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼晴可急红了，锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
“那我饿了！”八儿要哭的样子。
“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”
饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了，
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”
“是啊！孥孥说得对。”
“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
1．选段写了八儿 和 的场景，作者写得很 （详细 简略）。
2．请为选段中画波浪线的句子写上恰当的批注。
3．“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”这句话出现了两次，你觉得啰嗦吗？为什么？
元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的（ ）是玻璃的，有的（ ）是牛角的，有的（ ）纱灯；有的（ ）彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。
孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有钞灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。
4．语段节选课文 ，作者是 。我还知道他的其它代表作品： 。
5．根据课文补充括号里的内容。如果将所填词语全部替换成“都”，这样 （好 不好），因为与原文比较，原文的话言表达更 。
6．“元宵上市，春节的又一个高潮到了。”这个句子在上下文中的作用是 。作者把元宵与 、 进行对比，目的是 。
7．请你写出两句和春节有关的诗句。
8．下列对作者重点写元宵节处处悬灯结彩的场面的目的分析不正确的是（ ）。
A．让人感受到元宵节的“火炽而美丽”。
B．表现元宵节是“美好快乐”的日子。
C．表现人们对辞旧迎新、阖家团聚的期盼。
D．详略得当，突出元宵节是春节的又一个高潮。
课内阅读。
元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来；有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告…
孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。
9．画波浪线的句子承上启下，“又”字表现出作者的匠心独运。联系全文，春节的三个高潮分别是 、 和 。
10．根据选文内容完成元宵节的花灯思维导图。
数量：几百盏——材质： ——图案：
11．“元宵节”这一天，作者略写放花炮、 ，重点描绘了“处处悬灯结彩”的场面，能使人深刻感受到元宵节的“ ”日子的“ ”。
12．选文中加点的字词表达的意思都是 。在一个句子中用不同的词表示相同意思的好处是 。
元宵佳节，小文家举办了一场热闹的家庭联欢会，请你把家人的“开心”用不同词语表达：猜对灯谜的大姐 ，品尝着元宵的奶奶 ，得到礼物的小弟 。
13．近年来，多个国家举办了元宵节庆祝活动，中国传统节日走向海外。请你介绍一下元宵节的习俗，让更多人了解这个传统节日吧！
阅读课文片段，完成练习。
腊八粥<节选>
①初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！
……
②锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍————要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
③“呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
④这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
14．选文第①段的第一句中，作者罗列不同年龄段的“小孩子”“大孩子”“老孩子”对腊八粥的感觉，是为了表现 。
15．选文中作者把腊八粥在锅里沸腾的样子写成“叹气似的”，这是运用了 的修辞手法，想象新奇，这样写的好处是 ，请从文中再找出一处运用相同修辞手法的句子：
16．文中画“横线”的句子是对八儿的 描写，体现了他 的心情。
17．结合选文②③④段的内容，完成下面的表格，并回答问题。
锅中的事物 栗子 饭豆 花生仁 锅巴
八儿猜的锅中事物的样子 稀烂到认不清楚了 吃起来面面的 糖若放多了，会起锅巴
八儿看到的锅中事物的样子 煮得肿胀
有人认为，选文中作者两次写了腊八粥原料在锅中的样子，略显重复，建议删除一处，你赞同这种观点吗？说说你的理由。
课内阅读。
元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色的，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。
小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子。
18．说明灯的数量的词语是 ；说明灯的种类多的词语是 。
19．请找出文中最能说明家中“有声有光”的句子。
20．这个选段主要写 。
21．你喜欢北京的元宵节吗？为什么？
阅读选段，完成练习。
除夕真热闹。∥家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵、不许间断。鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
22．用“”将这段话分为两层，划分的依据是（ ）。
A．先总体写除夕的特点，再具体叙述除夕的活动。
B．先说在家的人如何过除夕，再说在外边做事的人回家吃团圆饭。
23．根据文段填空。
这段话从视觉、嗅觉、听觉三个角度全方位地描写了除夕之夜的热闹：“到处是酒肉的香味”是 的角度描写的；“红红的对联”“各色的年画”“哪一家都灯火通宵”是从 的角度描写的：“鞭炮声日夜不绝”是从 的角度描写的。
24．这段话具体介绍了除夕的哪些活动？
25．北京春节的民风民俗真有意思！古人也有描写中国传统佳节的诗句，如： ， 。
课内阅读
北京的春节（节选）
按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现————这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。
26．从选文中找出一个谚语： ，这个谚语说明了 。
27．选文所描写的北京过腊八节的两个习俗是 和 ，作者对它们进行了 （选填：详写 略写），给人留下深刻的印象。
28．为什么说“这不是粥，而是小型的农业产品展览会”呢？
29．“色味双美”的意思是 。选文中说明腊八蒜“色味双美”的句子是 。
课内现代文阅读。
《腊八粥》（节选）
①锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍————要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
②“呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
③这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
30．选文的作者是 。
31．第①段画横线的句子是对八儿的 描写，让我们体会到八儿 的形象。
32．第③段中，栗子“融掉了”，饭豆“肿胀”， “脱了它的红外套”， “围了锅边成一圈”，运用了 的修辞手法，详细描写了 的样子。其中，令八儿感到奇怪的是 。
课内阅读
《腊八粥》（节选）
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。
他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。
①“妈，妈，要到什么时候才……”
“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。②但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气正还在继续。
③“那我饿了！”八儿要哭的样子。
“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”
饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗；一共八碗，是吗？”
“是呀！孥孥说得对。”
“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过看到一股淡淡烟气往上一冲而已！
……
晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
33．课文围绕“腊八粥”写了八儿 和 两件事。其中 这件事写得很详细，共呈现了 个生动的场景，分别是 、 、 、 。
34．从选段中画想的三处对八儿的描写中选择一处批注。
批注：我选第 处，这是对八儿的 描写，让我感受到 。
35．判断。
①课文将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景和浓郁的生活气息一并浓缩进了腊八节的风俗画面中，留给人无限的回味。
②课文通过对八儿的语言、神态、动作等的描写，刻画了脾气急躁、嘴馋的小孩儿形象。
36．课文中四次写到“锅中的粥”的“叹气”，找出来读一读，思考作者为什么要反复描写腊八粥的情状？
37．课文结尾两段，作者为什么没有具体写喝粥的过程，而侧重描绘了喝粥后的家庭场景？谈谈你的体会。
阅读课文选段，完成后面习题。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是————洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上____过，从我脚边____走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又____走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里____过了。
38．将下面的动词填在语段中的括号内。
闪 飞 溜 跨
39．画横线的句子中，“去的”指的是 的时光，“来的”指的是 的时光。从这句话中可以感受到作者对 的感慨。
40．语段中画横线的句子运用 的修辞手法，抓住生活中的洗手、 、 等细节，写出了时间 。
41．你一定知道不少珍惜时间的名言，请写两句吧。
课内阅读
匆匆（节选）
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如____，被微风吹散了，如____，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
42．这段话节选自 写的 （体裁） 《匆匆》。
43．请按照原文在选段中的横线上补充词语，并按照作者的思路续写一句。
过去的日子如 ，被 。
44．选段中两个“赤裸裸”的意思分别是 和 。最后一句表达了作者 。
45．请写出一句关于珍惜时间的诗句。
课内阅读。
《真理诞生于一百个问号之后》（节选）
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直，变成“！”，找到真理。
…………
在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远，只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了一百个问号之后，就有可能发现真理。
46．本文的中心论点是 。
47．第二自然段中，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。语句中“？”指 “！”指 。这样写的好处是 。
48．文中举了三个例子： 、 、 。请你再举一个类似的事例。 。
49．结合上下文解释下列词语的意思。
见微知著：
50．短文用的论证方法有（ ）
A．例证法 B．引证法
C．对比论证法 D．比喻论证法。
读课内文段，完成练习。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲 咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发 现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上
的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿不记得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
51．短文选择 （作者）的《 》。
52．“母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。”这句话运用 的修辞手法，表现了 。
53．画横线句子，抓住母亲的 、 、 进行描写，突出了母亲 复杂的心情，也体现了母亲对儿子的 。
54．对“一派荒凉”理解不正确的一项是（ ）
A．这不仅是对“我”所处环境的描写，还是“我”的内心感受。
B．妈妈没有带“我”出去玩，心里感到很难受。
C．“我”闭上眼睛，什么都看不见，所以才有这种感受。
D．作者将环境描写与心理描写融合，抒发感情。
阅读《真理诞生于一百个问号之后》片段，按要求完成。
①有人说过这样一句话：真理诞生于一百万个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
55．选文第①自然段作者明确提出自己的观点： 。
56．和“司空见惯”意思相近的词语是
57．和“真理诞生于一百个问号之后”意思相近的名言是( ）
A．问号是开启任何一门科学的钥匙。--巴甫洛夫
B．天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。--爱迪生
58．选文最后一句话中，“？”指的是 ，“！”指的是 。
59．你还知道哪些科学小故事？在括号里填入恰当的事物名称。
①鲁班上山时，被有细齿的小草划伤了手，他受到启发，发明了 。
②小时候，瓦特发现沸腾的开水顶起了壶盖；长大后，他刻苦研究，改良了 。
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匆匆（节选）
【语段一】燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢 —―是有人偷了他们吧：那是谁 又藏在何处呢 是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢
【语段二】太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
60．下列对语段内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．语段一中，作者用连续间句直接表明他对时间"一去不复返"的原因感到困惑，希望有人能回答他的疑问。
B．语段二中，作者通过写生活中的寻常小事来表现时光的匆匆流逝，形象可感。
C．语段一和语段二都流露了作者对时光逝去、无法挽留的无奈和对已逝日子的深留恋。
61．语段二中，作者运用了 、 的修辞手法，将情感融入 、 、 、 等小事中，真切的表达了 。
62．你对时间的流逝有什么感触呢 请联系生活实际，仿照语段二中的画线部分写一写。
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《老师领进门》（选段）
从事文学创作，需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了我，给我开了窍。
我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”
十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
63．画线句子中的“这方面”指的是 。
64．“无心插柳柳成荫”在文中指 。它的前半句是“ ”。
65．对“十年树木，百年树人”理解最准确的一项是（ ）。
A．种一棵树木需要十年时间，而培养一个人则需要百年时间。
B．比喻要使小树成材需要很长的时间，而培养人才则需要更长的时间。
C．人就像树木一样，不经过培养是不会成为人才的。
66．成名后，作者在家乡遇到田老师，他会怎样向老师表达感谢呢 展开想象，把作者可能说的话写下来。
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《真理诞生于一百个问号之后》（节选）
更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。
67．根据选文，完成以下内容梳理
发现问题：看到儿子睡觉时眼珠会转动的现象；
提出问题： ：对自己的儿子和二十多名成人进行了反复观察实验；得出结论：
68．画横线句子中的一连串问题，可以用( )来概括。（填序号）
A．百思不得其解 B．打破砂锅问到底
C．一问三不知 D．敏而好学，不耻下问
69．作者选用阿瑟林斯基的事例，要论证的观点是： 。如果再选一个事例来证明这个观点，下面哪个事例更恰当？说明理由。
事例一：阿基米德洗澡时发现盆中的水随着身体的浸入而溢出，反复实验后，发现浮力定律。
事例二：伽利略质疑亚里士多德的观点，反复实验后发现铁球下落的速度跟铁球的轻重没关系。
事例 更恰当，理由：
课内阅读。
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖（拔 拨）开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似（shì sì）的东西不停地摆来摆去。这小世界（ ）被表盖保护着，（ ）被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
70．从文中括号里选出正确的汉字和音节。
71．从下面选择合适的关联词语，填入文中的括号里。
虽然……但是…… 不但……还……
72．哪些文字在具体描写“一个美丽的世界”？从文中找出来。
73．你从文中读出了“我”是一个怎样的孩子？
材料（一）
《北京的春节》选段
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
男人们午前到亲戚家、朋友家拜年，女人们在家中接待客人，城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具，小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具，庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。
74．⑴第一段围绕那一句写的？
⑵这一段用了 （多选）感官进行了全方面的描写，充分表现了除夕的热闹。
A.视觉 B.嗅觉 C.听觉 D. 味觉
75．画横线的句子换成双重否定句。
76．这三段话是按照 顺序写的，主要写 和 两天的事。
阅读课内文段，回答下面问题。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着。八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
77．单选题：文中的破折号的作用是（ ）
A．表示声音的延长 B．表示解释说明 C．表示话题的转移
78．多选题：“我不禁头落而泪消了”的原因是什么（ ）。
A．时间在无声无息地流逝。 B．作者焦虑痛心。
C．作者内心感到不安。 D．作者度时日。
79．多选题：时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象，为什么作者能写得如此感人。下面说法正确的有（ ）
A．作者善于抓住大自然中一些常见的景物在时光中的变化来告诉我们时间在静悄悄地流逝。
B．作者善于捕捉生活中一些常见的现象来表明时光在我们身边匆匆而过，而不被我们察觉。
C．作者巧妙地运用各种修辞手法，让所描写的事物形象生动，富有感染力。
D．作者善于观察，他眼中所见、心中所想，跟常人不一样。
80．画横线句子在选文中起什么作用？表达了作者什么样的思想感情？
81．请仿写画波浪线的句子。
课内阅读。
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”
“是啊！孥孥说得对。”
“要不然我吃三碗半，你就吃两碗……”
“噗。”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍，要是真的于红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
82．以上文段选自《腊八粥》。选文依次写的是八儿 和 的场景。
A．猜粥
B．喝粥
C．分粥
D．等粥
83．找出描写八儿语言的句子。这些句子向我们展现了一个 的儿童形象。
84．画波浪线的句子写的是八儿 （看到 想象）腊八粥的样子。这一系列描写，表现了他 的心理。
85．在八儿的眼中和心中，腊八粥是一种多么美味且神秘的食物啊！你印象中吃过的最好吃的粥是什么样子的？请用一两句话写一写吧！
课内阅读。
腊八粥（节选）
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
86．请用一句话概括选文的主要内容。
87．画横线的句子是对八儿的 和 描写，这样写，生动地把一个 的八儿的形象展现在读者面前。
88．画波浪线的句子中，"跌”可以换成“ ”等字，但无疑“跌”这个字用得最生动。请从修辞手法的角度赏析“跌”字运用的妙处。
89．“总之，一切都成了如他所猜的样子了……“用双横线在文中画出与这句话相照应的语句。
课内阅读。
大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元（宵 霄）节，处处悬灯结（采 彩），整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺（pù pū）都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。
90．从文中选出正确的汉字和音节。
91．找出选文中的一个排比句。
92．文中画浪纹线的句子（ ）一个比喻句。
A．是 B．不是
93．给选文取一个小标题： 。
课内阅读。
初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的膩腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。
94．画横线的句子运用了 的修辞手法，选取了三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，以点带面说明 。
95．“喜得快要发疯了”，运用了 的修辞手法，表现了 。
96．“进进出出”“好久”等词语突出了 。
短文阅读。
十六年前的回忆（片段）
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭了起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个女孩子。”
“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
父亲立刻会意了，接着说：“似的，她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
97．请给这个文段加上一个小标题： 。
98．在文中找出描写父亲外貌的句子，并说说你从中体会到了什么？
99．他的心被一种伟大的力量占据着。“伟大的力量”是指： 。
100．读文中画横线的句子，然后自己提问自己回答，体会划线句子的内涵。
101．父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。这时他心里也许在想： 。
《十六年前的回忆》（节选）
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在来子上拍了一下，父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
102．画横线的句子从 、 两方面对父亲进行了描写，其中“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”可见 ，“平静”说明 。
103．选文最后一个自然段中破折号的作用是（ ）
A．表示声音的延长 B．表示意思转折 C．表示解释说明
104．在北大校园内有一尊李大钊的塑像。如果你来到这尊塑像前，你想说些什么？请写下来。
答案解析部分
1．盼粥；议粥；详细
2．运用反问的修辞手法，强调八儿无法反抗妈妈 “太阳落下时才准吃” 的命令，生动体现出八儿无奈又急切想吃腊八粥的心理，同时也从侧面反映出八儿年纪小、没有反抗能力的特点。
3．不啰嗦。第一次出现，是妈妈对八儿 “那我饿了” 诉求的回应，直接表明吃粥的时间限制；第二次出现，是对妈妈命令的强调，进一步突出八儿只能接受这个时间安排，同时也将八儿渴望吃粥的急切与不能马上吃到的无奈展现得更加充分，还推动了情节发展，引出下文八儿对分粥的想象和讨论，在反复中强化情感和氛围。
（1）本题考查对文段内容的概括与理解能力，通过分析人物的行为和对话，提炼出主要场景，并判断描写详略，有助于提升对文本结构和重点内容的把握能力。
（2）本题考查对句子修辞手法和表达效果的赏析能力，通过对反问句的分析，体会其在刻画人物心理和展现人物特点方面的作用，培养对语言表达艺术的鉴赏能力。
（3）本题考查对文中重复语句作用的分析能力，通过探讨语句重复出现是否啰嗦，理解其在表达情感、推动情节等方面的作用，加深对文本写作手法和内在逻辑的理解。
1．选段围绕八儿想吃腊八粥展开，通过八儿和妈妈的对话，如 “妈，妈，要到什么时候才…”“饿了，也得到太阳落下时才准吃” 等，展现了八儿盼粥和与妈妈议粥的场景 。选段中大量篇幅是八儿和妈妈的对话，对盼粥、议粥过程描写细致，所以写得很详细。
故答案为：盼粥；议粥；详细
2．运用反问的修辞手法，强调八儿无法反抗妈妈 “太阳落下时才准吃” 的命令，生动体现出八儿无奈又急切想吃腊八粥的心理，同时也从侧面反映出八儿年纪小、没有反抗能力的特点。
故答案为：运用反问的修辞手法，强调八儿无法反抗妈妈 “太阳落下时才准吃” 的命令，生动体现出八儿无奈又急切想吃腊八粥的心理，同时也从侧面反映出八儿年纪小、没有反抗能力的特点。
3．第一次出现，是妈妈对八儿 “那我饿了” 诉求的回应，直接表明吃粥的时间限制；第二次出现，是对妈妈命令的强调，进一步突出八儿只能接受这个时间安排，同时也将八儿渴望吃粥的急切与不能马上吃到的无奈展现得更加充分，还推动了情节发展，引出下文八儿对分粥的想象和讨论，在反复中强化情感和氛围。
故答案为：不啰嗦
4．《北京的春节》；老舍；《骆驼祥子》
5．一律、清一色、都是、通通。好；更丰富多样
6．总起全段；除夕；大年初一；突出元宵节的火炽美丽、热闹非凡的特点
7．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
8．C
考查文学常识积累、近义词辨析、过渡句作用、文章主旨理解。要想准确的理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
4．课文选自老舍的散文集，通过回忆名著。老舍代表作要注意区分小说和戏剧，比如《骆驼祥子》《四世同堂》是小说，《茶馆》是话剧。
1根据“元宵上市”“老铺挂灯”等细节，判断课文为《北京的春节》；
2作者老舍是著名现代作家；
3代表作需填写符合小学认知的篇目，如《骆驼祥子》《猫》
故答案为：《北京的春节》、老舍、《骆驼祥子》
5．原文连续使用“一律”“清一色”等三个近义词，避免用词重复。替换成单一“都”字会失去语言的丰富性，比如“一律”强调统一性(玻璃灯)，“清一色”侧重材质相同(牛角灯)，“都”突出全覆盖(纱灯)。
①原文填空需注意词语搭配：“一律”修饰材质统一，“清一色”强调单一类型，“通通”表全部，“有的”引出不同类别。
②替换“都”会导致语言单调，原文用词体现词汇丰富性．
故答案为：一律、清一色、都是、通通。好；更丰富多样
6．第二段开头句承接上文对除夕、初一的描写，引出下文元宵节的盛况。将元宵节与没有月光的除夕、不够美的大年初一对比，突出“明月当空”“悬灯结彩”的双重美感。该句位于段落开头， 总起全段 ；前文已写除夕、初一，此处通过对比突出元宵节特色；对比目的需联系后文“悬灯结彩”“观者更多”等内容
故答案为：总起全段；除夕；大年初一；突出元宵节的火炽美丽、热闹非凡的特点
7．选择小学生必背诗句，如王安石《元日》，注意诗句需明确包含“春节”元素。
故答案为： 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
8．C选项错误在于：文中通过描写制灯工艺(冰灯、麦苗龙)表现商家的广告创意，通过“观者更多”表现节日热闹，但并没有直接体现人们对“辞旧迎新”的期盼，这属于过度解读。
故答案为： C
9．除夕；大年初一；元宵节
10．玻璃、牛角、纱布；《红楼梦》或《水浒传》故事，各式各样
11．吃元宵；火炽而美丽美好；快乐
12．都，全部；使语言表达更具丰富性和多样性；眉开眼笑；喜笑颜开；手舞足蹈
13．元宵节这一天，人们会赏花灯、猜灯谜、吃元宵。夜晚时分，城市和乡村会被各种彩灯装饰一新，营造出欢乐样和的节日氛围。一些地方还会举办庙会，有舞龙、舞狮等传统民俗表演。
本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
9．本题考查对文章内容的理解。根据原文“除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事火炽而美丽。”可知春节的三个高潮分别是除夕、大年初-、元宵节。
故答案为：除夕；大年初一；元宵节
10．本题考查对文章内容的理解。根据原文“有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。”可知材质有玻璃、牛角、纱灯，图案有《红楼梦》或《水浒传》故事，各式各样。
故答案为：玻璃、牛角、纱灯；《红楼梦》或《水浒传》故事，各式各样
11．本题考查对文章内容的理解。根据原文“孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。”可知作者略写放花炮、吃元宵，重点描绘了“处处悬灯结彩”的场面，能使人深刻感受到元宵节的火炽而美丽，日子的美好快乐。
故答案为： 吃元宵；火炽而美丽；快乐
12．本题考查对词语的理解。根据原文“有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事有的图案各式各样。”可知选文中圈出的字词表达的意思都是全部。在一个句子中用不同的词表示相同意思的好处是避免用词重复，造成句子单调。根据语境，猜对灯谜的大姐喜笑颜开，品尝着元宵的奶奶心满意足，得到礼物的小弟眉开眼笑。
故答案为：都，全部；使语言表达更具丰富性和多样性；眉开眼笑；喜笑颜开；手舞足蹈
13．本题考查对元宵节习俗的了解。元宵节，又称上元节、小正月、元夕或灯节，是中国的传统节日之一，时间为每年农历正月十五。正月是农历的元月，古人称“夜”为“宵”，正月十五日是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为“元宵节”。根据道教“三元”的说法，正月十五日又称为“上元节”。 元宵节这一天，人们会赏花灯、猜灯谜、吃元宵。夜晚时分，城市和乡村会被各种彩灯装饰一新，营造出欢乐样和的节日氛围。一些地方还会举办庙会，有舞龙、舞狮等传统民俗表演。
故答案为： 元宵节这一天，人们会赏花灯、猜灯谜、吃元宵。夜晚时分，城市和乡村会被各种彩灯装饰一新，营造出欢乐样和的节日氛围。一些地方还会举办庙会，有舞龙、舞狮等传统民俗表演。
14．人们对腊八粥的喜爱之情
15．拟人；把腊八粥沸腾的样子描写得生动形象，富有情趣；花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
16．语言；急于想看（或喝）腊八粥
17．浑身肿胀；粉碎；脱了它的红外套；围了锅边成一圈
本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
14．本题考查对文章内容的理解。从"初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多自胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢"可知，作者罗列不同年龄段的"小孩子""大孩子""老孩子"对腊八粥的感觉，是为了表现人们对腊八粥的喜爱。
故答案为： 人们对腊八粥的喜爱之情
15．本题考查对修辞手法的理解。从"让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿"可知，这个句子把腊八粥当做人来写，运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了腊八粥在锅里沸腾的样子。文中"花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事"也运用了拟人的修辞方法。
故答案为：拟人；把腊八粥沸腾的样子描写得生动形象，富有情趣；花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
16．本题考查对描写方法的理解。从“妈，妈，你抱我起来看看吧！”可知，这是对八儿的语言描写，体现了他迫不及待的心情，急于想看（或喝）腊八粥 。
故答案为：语言；急于想看（或喝）腊八粥
17．本题考查内容的理解。结合文中句子“ 饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事 ”可知，饭豆浑身肿胀；结合文中句子“ 栗子跌进锅里，不久就得粉碎 ”可知，栗子粉碎；结合文中句子“ 花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事 ”可知，花生仁脱了它的红外套 ；结合文中句子“ 锅巴，正是围了锅边成一圈 ”可知，锅巴围了锅边成一圈 。
故答案为：浑身肿胀；粉碎；脱了它的红外套；围了锅边成一圈
18．几百盏灯；各形各色
19．家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响
20．元宵节是春节的又一个高潮。
21．我非常喜欢北京的元宵节。因为夜晚处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽，非常热闹。这一天人们都吃元宵，的确是个美好而快乐的日子。
本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
18．考查对语段内容的理解。文中这句话“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色的”中的“几百盏灯”说明了灯的数量；“各形各色”说明了灯的种类多。
故答案为：几百盏灯；各形各色
19．考查对语段内容的理解。文中这句话“家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响”是最能说明家中“有声有光”的句子。
故答案为：家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响
20．考查对语段内容的理解。通过阅读与理解语段内容可知，元宵节的热闹气氛不亚于除夕，因此说，本语段主要写了元宵节是春节的又一个高潮。
故答案为：元宵节是春节的又一个高潮。
21．考查对知识的拓展。通过阅读本语段描写的元宵节的热闹气氛。结合生活实际来解答。如：我非常喜欢北京的元宵节。因为夜晚处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽，非常热闹。这一天人们都吃元宵，的确是个美好而快乐的日子。
故答案为：我非常喜欢北京的元宵节。因为夜晚处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽，非常热闹。这一天人们都吃元宵，的确是个美好而快乐的日子。
22．A
23．嗅觉；视觉；听觉
24．除夕做年菜，穿新衣，贴对联和年画，放鞭炮，吃团圆饭，祭祖等活动。
25．家家乞巧望秋月；穿尽红丝几万条
题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
22．结合短文内容，以及对文中层次的划分，这样划分的依据是先总体写除夕的特点，再具体叙述除夕的活动。应该选择A项。结合对文中句子的理解，进行作答。
故答案为：A
23．结合对句子的理解，“到处是酒肉的香味”是嗅觉的角度描写的；“红红的对联”“各色的年画”“哪一家都灯火通宵”是从视觉的角度描写的：“鞭炮声日夜不绝”是从听觉的角度描写的。结合对句子的分析，进行作答。
故答案为：嗅觉；视觉；听觉
24．结合文段中的描写，文中具体介绍了除夕做年菜，穿新衣，贴对联和年画，放鞭炮，吃团圆饭，祭祖等活动。结合句子的描写，进行概括总结。
故答案为：除夕做年菜，穿新衣，贴对联和年画，放鞭炮，吃团圆饭，祭祖等活动；
25．结合对描写中国传统佳节的诗句的诗句的背诵和理解，进行表述作答。
故答案为：家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
26．腊七腊八，冻死寒鸦；腊月初七初八的时候是天最冷的时候
27．熬腊八粥；泡腊八蒜；详写
28．因为这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的，里面的食材非常丰富。
29．颜色和味道都很好；蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味
考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
26．“腊七腊八，冻死寒鸦” 说明了腊月初七初八的时候是天最冷的时候。
故答案为：腊七腊八，冻死寒鸦、腊月初七初八的时候是天最冷的时候
27．可通过抓关键词句的方法获取答案，由第1自然段中“在腊八那天，家家都熬腊八粥”及第2自然中“腊八这天还要泡腊八蒜”可知，北京在腊八这一天的习俗有熬腊八粥和泡腊八蒜。作者对腊八粥的选料及腊八蒜的制作、色味进行了细致描写，因此是详写。
故答案为：熬腊八粥、泡腊八蒜、详写
28．由题干中的“比作”可知句子运用了比喻的修辞手法，“是”在句中是比喻词，本体是“粥”，喻体是“小型的农业产品展览会”；“农业产品展览会”展示的东西肯定很多，文中用来比作腊八粥，可见其材料之丰富；由“各种米，各种豆，与各种干果”可知，这是一个五谷丰登的年。
故答案为： 因为这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的，里面的食材非常丰富。
29．由“色如翡翠”“也有了些辣味”可知，作者是从颜色和味道两方面来写腊八蒜的。该段“色味双美”一词中，“色”即颜色，“味”即味道。
故答案为：颜色和味道都很好、蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味
30．沈从文
31．心理；好奇心强、天真可爱
32．花生仁；锅巴；拟人；锅中腊八粥；粥的颜色是深褐
题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
30．结合相关知识，《腊八粥》的作者是沈从文；
故答案为：沈从文
31．“栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍————要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……”这句是对八儿盼粥时的心理描写，表现了八儿好奇心强、天真可爱的特点；结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：心理；好奇心强、天真可爱
32．结合文中第③自然段的描写，栗子“融掉了”，饭豆“肿胀”，花生仁“脱了它的红外套”，锅巴“围了锅边成一圈”，运用了拟人的修辞手法，详细描写了锅中八宝粥的样子。其中，令八儿感到奇怪的是今日粥的颜色是深褐。结合对句子的理解，进行表述作答。
故答案为：花生仁；锅巴；拟人；锅中腊八粥；粥的颜色是深褐
33．等粥；吃粥；等粥；4；盼粥；分粥；猜粥；看粥
34．③；语言和神态；八儿对腊八粥的急切盼望，表现了八儿的调皮可爱；
35．正确；错误
36．这四句表面上写“粥”，实际上在写“人”，衬托了八儿盼粥的急切心情；
37．课文将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景和浓郁的生活气息一并浓缩进了腊八节的风俗画面中，最后对喝粥后甜蜜浪漫的的家庭场景，进一步深化了主题，留给人无限的回味。
题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
33．结合短文内容，主要描写了“八儿”等粥和吃粥两件事，其中对于“等粥”写得很详细，主要描写了盼粥、分粥、猜粥、看粥四个情景；结合对课文的理解，进行作答。
故答案为：等粥；吃粥；等粥；4；盼粥；分粥；猜粥；看粥
34．结合对句子的理解，选择自己喜欢的句子，进行分析，写出自己的理解和感受；
故答案为：③；这句运用对八儿的语言和神态描写，写出八儿对腊八粥的急切盼望，表现了八儿的调皮可爱；
35．①结合课文中的描写，文中描写了八儿一家温馨甜蜜的生活，把这种生活气息一并浓缩进了腊八节的风俗画面中，这项表述正确；
②文中通过对八儿的语言、神态、动作等的描写，刻画了天真可爱的小孩儿形象，这项表述错误；
故答案为：正确；错误
36．“看到一大锅粥正在叹气”“锅中的粥，有声无力的叹气正还在继续。”“锅内又叹了声气”“就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音”四处描写了“锅中的粥”的“叹气”；这四句表面上写“粥”，实际上在写“人”，烘托八儿盼粥的急切心情；结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：这四句表面上写“粥”，实际上在写“人”，衬托了八儿盼粥的急切心情；
37．结合课文内容，课文将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景和浓郁的生活气息一并浓缩进了腊八节的风俗画面中，最后对喝粥后甜蜜浪漫的的家庭场景，进一步深化了主题，留给人无限的回味。结合对课文的理解，进行作答。
故答案为：课文将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景和浓郁的生活气息一并浓缩进了腊八节的风俗画面中，最后对喝粥后甜蜜浪漫的的家庭场景，进一步深化了主题，留给人无限的回味。
38．跨；飞；溜；闪
39．过去；未来；时间流逝
40．排比；吃饭；默默；在不经意间匆匆流逝
41．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
38．“我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上____过”这句写“从身上”应该选择“跨过”；描述“从脚边”应该选择“飞过”；“等我睁开眼和太阳再见，这算又____走了一日”这句应选“溜”，指悄悄地过去；“但是新来的日子的影儿又开始在叹息里____过了。”这句应选“闪过”，指时间过得快；
故答案为：跨；飞；溜；闪
39．“去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？”这句中“去的”指过去的时光；“来的”指将来的时光，这句描写作者对时间流逝的感叹和无奈；结合对句子的理解，进行表述作答；
故答案为：过去；未来；时间流逝
40．“日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；”这句运用排比，抓住生活中的洗手、吃饭、默默等细节，写出了时间流逝的匆匆和毫不经意；结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：排比；吃饭；默默；在不经意间匆匆流逝
41．结合对珍惜时间的名言的理解和掌握，进行作答。
故答案为：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
42．朱自清；散文
43．轻烟、薄雾；露珠，阳光蒸发了
44．出生时一丝不挂；无所作为；对时光一去不返的不甘心和他不愿意自己的生命就这么悄然消逝而自己却无所作为的情感
45．一寸光阴一寸金。
考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
42．朱自清是中国现代散文家、诗人、学者 。他的作品语言优美，情感真挚，《匆匆》是其经典代表作之一。 《匆匆》属于散文体裁。散文具有形散神聚的特点，作者在文中通过细腻的笔触和独特的思考，围绕时间匆匆流逝这一主题，抒发内心的感慨，自由灵活地表达情感与思考 。
故答案为： 朱自清、散文
43．“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了” 。这里作者运用比喻的修辞手法，把过去的日子比作轻烟和薄雾，生动形象地写出了时间流逝得悄无声息、无影无踪 。 续写示例：过去的日子如露珠，被阳光蒸发了 。
故答案为： 轻烟、薄雾、晨露、阳光蒸发了
44．我赤裸裸来到这世界” 中“赤裸裸”指人出生时身体一丝不挂的状态 。“转眼间也将赤裸裸地回去罢” 中“赤裸裸”指在生命结束时，没有留下能证明自己价值的功绩、贡献等，如同没带来什么一样，没留下有意义的东西 。最后一句“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊” 表达了作者对时间匆匆流逝，而自己尚未做出有意义事情的不甘和对生命价值的强烈追求 ，体现出作者想要珍惜时间、有所作为的心境 。
故答案为： 出生时一丝不挂；无所作为；对时光一去不返的不甘心和他不愿意自己的生命就这么悄然消逝而自己却无所作为的情感
45．关于珍惜时间的诗句有：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；少壮不努力，老大徒伤悲；盛年不再来，一日难再晨；莫等闲，白了少年头，空悲切。
故答案为： 一寸光阴一寸金
46．真理诞生于一百个问号之后
47．从现象中发现的问题；经过研究探索，最后找到的真理；用形象化的符号，表述了提出问题与发展真理之间的密切联系，让读者更加直观地理解本文的中心论点。
48．谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关；波义耳发明了酸碱试纸；奥地利医生发现睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律；印度科学家拉曼从海水的颜色中发现光的散射规律
49．见到事物刚露出的一点苗头，就能知道其本质和发展的趋向。
50．A
本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
46．结合文段内容，这段是围绕“真理诞生于一百个问号之后。”这句来写的，这句是本文的中心论点。
故答案为：真理诞生于一百个问号之后。
47．结合上下文，这句中“？”指的是从现象中发现的问题，“！”指经过研究探索，最后找到的真理；这句中用形象化的符号，表述了提出问题与发展真理之间的密切联系，让读者更加直观地理解本文的中心论点。结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：从现象中发现的问题；经过研究探索，最后找到的真理；用形象化的符号，表述了提出问题与发展真理之间的密切联系，让读者更加直观地理解本文的中心论点。
48．文中结合中心观点，主要讲述了谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关波义耳发明了酸碱试纸；奥地利医生发现睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律；结合文中事例，以及自己的阅读积累，进行表述作答。
故答案为：谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关；波义耳发明了酸碱试纸；奥地利医生发现睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律；印度科学家拉曼从海水的颜色中发现光的散射规律；
49．“见微知著”意思是见到事物刚露出的一点苗头，就能知道其本质和发展的趋向。结合对词语的理解，进行作答。
故答案为：见到事物刚露出的一点苗头，就能知道其本质和发展的趋向。
50．文中结合中心观点，主要讲述了谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关波义耳发明了酸碱试纸；奥地利医生发现睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律；课文主要运用了例证法进行说明。
故答案为：A
51．史铁生；那个星期天
52．比喻；“我”等待时的寂寞与难挨
53．动作；语言；神态；因没有遵守承诺而愧疚；关心和爱
54．C
本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
51．本题考查作家作品。出自课文《那个星期天》，这篇课文是史铁生长篇小说《务虚笔记》第四章《童年之门》中的一部分。
故答案为：史铁生、那个星期天
52．“母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。”句中把母亲洗衣服的声音，比作无休止的时光步，因为”我”期待母亲能带”我”出去玩，心里着急，表达”我”等待的难挨和寂寞。
故答案为：比喻、“我”等待时的寂寞与难挨
53．文中划线句子中，”甩、拉”是表示动作描写，”惊惶”是神态描写，”噢，对不起，噢，对不起……”是语言描写，根据短文内容得知，母亲看到”我”在哭，既心疼又愧疚，没有兑现承诺带”我”出去玩，也体现了母亲对儿子的关心和爱。
故答案为：动作、语言、神态、因没有遵守承诺而愧疚、关心和爱
54．A、B、D正确。
C 、”一派荒凉”是”我”的希望落空后内心的感受，不是因为闭上眼什么都看不见，选项说法错误。
故答案为： C
55．真理诞生于一百个问号之后。
56．不足为奇
57．A
58．问题；真理
59．锯子；蒸汽机
本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
55．考查对语段内容的理解，并回答问题。通读语段可知，本文的主要观点是：真理诞生于一百个问号之后。
故答案为：真理诞生于一百个问号之后。
56．考查了写近义词的能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，确定一个词的近义词首先要弄清楚原词的意思，然后找近义词。“司空见惯” 指某事常见，不足为奇。 近义词有：不足为奇、层见迭出、见怪不怪 等。
故答案为：不足为奇
57．考查了名言警句的理解。“真理诞生于一百个问号之后”强调真理源于发问，源于探索。A.“问号是开启任何一门科学的钥匙”强调善于发问对科学探究的重要性。B.“ 天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水 ”强调勤奋的重要性。
故答案为：A
58．考查对语段内容的理解。通读语段中的“纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？’拉直变成‘！’，找到真理”这段内容可知，句子“最后把‘？’拉直变成‘！’”中的“？”指的是问题。“！”的是真理。根据“如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人”可知，选段主要说明发现真理的人一定具备独立思考和锲而不舍的品质。
故答案为：问题；真理
59．考查课外知识积累。结合平时学习积累可知答案。①鲁班上山时，被有细齿的小草划伤了手，他受到启发，发明了锯子。②小时候，瓦特发现沸腾的开水顶起了壶盖；长大后，他刻苦研究，改良了蒸汽机。
故答案为：锯子；蒸汽机
60．A
61．拟人；排比；洗手；吃饭；默思；睡觉；对时间流逝的无奈和惋惜
62．示例一：写字的时候，日子从笔尖上过去；睡觉的时候，日子从枕头上过去；跑步的时候，日子从脚底下过去。
示例二：玩耍的时候，日子从欢笑声中过去；悲伤的时候，日子从滴落的眼泪中过去；学习的时候，日子从书本里过去。
《匆匆》是朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了挑花，还是写太阳，都与“我们的目子为什么一去不复返呢"的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。
课内阅读分析是语文常见的题目类型，重点考查了学生对于课内阅读课文的理解与掌握。完成此类题目不能光着眼于本语段，要结合所学课文的全文及所表达的主题完成。
60．解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。A：有误，语段一中，作者用连续问句直接表明他对时间"一去不复返"的无奈和惋惜。B、C正确。
故答案为：A
61．语句的赏析首先要确定一个角度，角度有哪些，如修辞、用词、句式、内容、情感等。此句最明显的特点是修辞，所以可从这个角度入手。”太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”是拟人； “洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从然的双眼前过去；”是排比， 表达了作者对时光逝去、无法挽留的无奈和对已逝日子的深留恋。
故答案为：拟人；排比；洗手；吃饭；默思；睡觉；对时间流逝的无奈和惋惜
62．本题考查仿写。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点。所以仿写时一要注意仿写句式，而要注意仿写内容。例句用的是排比句，仿写时注意。
故答案为：示例一：写字的时候，日子从笔尖上过去；睡觉的时候，日子从枕头上过去；跑步的时候，日子从脚底下过去。
示例二：玩耍的时候，日子从欢笑声中过去；悲伤的时候，日子从滴落的眼泪中过去；学习的时候，日子从书本里过去。
63．丰富的想象力
64．在我那幼小的心田上，播下了文学的种子；无心插柳柳成荫
65．B
66．老师，真的很感谢您，多亏您在“我"幼小的心田上，播下了文学的种子，使“我"才有今天的成就。
语段选自《老师领进门》，这篇课文是当代作家刘绍棠的作品。这是一篇回忆录，作者回忆了童年时代在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。
学习理解语段内容，了解语段主旨，认真阅读语段，抓住语段中的关键语句回答问题。
63．考查对语段内容的理解。文中“在这方面田老师培育了我”一句中的"这方面"指的是丰富的想象力。从文中的“从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍"可领悟出来。
故答案为：丰富的想象力
64．考查对语段内容的理解。文中“无心插柳柳成荫"在文中指它的前半句是“在我那幼小的心田上，播下了文学的种子"。可结合文中的“谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老人摇摇头，说：‘这不过是无心插柳柳成荫啊"来理解。
故答案为：在我那幼小的心田上，播下了文学的种子/无心插柳柳成荫
65．考查对语段内容的理解。文中的“十年树木，百年树人"意思是比喻要使小树成材需要很长的时间，而培养人才则需要更长的时间。故选B。
故答案为：B
66．考查想象写话。本文作者成为作家后，在家乡遇到田老师，他向老师道谢，会对田老师说∶老师，真的很感谢您，多亏您在“我"幼小的心田上，播下了文学的种子，使“我"才有今天的成就。
故答案为：老师，真的很感谢您，多亏您在“我"幼小的心田上，播下了文学的种子，使“我"才有今天的成就。
67．人睡觉时眼珠为什么会转动？ 这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？；睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。
68．B
69．真理诞生于一百个间号之后；事例一/事例一中阿基米德对司空见惯的现象“洗漫时区中的水随着身体的浸入面溢出”产生了疑间，反复实验后发现了浮力定律，这与本文中事例的叙述过程一致，论据能够为论点服务。事例二中伽利略对亚里士多德原有的观点产生怀疑，之后去反复实验，重新得出结论的过程与本文中事例的叙述过程不一致，论据不能够为论点服务。
语段出自《真理诞生于一百个问号之后》，主要是用多个事例论证并告诚了人们只有不断地探索与发现，才能获得真理，就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。
主要测试学生对课文内容的掌握程度。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
67．本题考查整体感知的能力。做题时，根据“提出问题""进行实验”等关键词，从选文中找到对应信息，提取信息进行概括后填写即可。
故答案为：人睡觉时眼珠为什么会转动？ 这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？
睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。
68．解析本题考查理解阐释的能力。这一连串的问题，可以用成语“打破砂锅问到底”来概括。
故答案为：B
69．本题考查对课文论点的理解和根据论点选论据的能力，课文的中心观点是“真理诞生于一百个问号之后”，课文选用了三个事例论证这个观点。课文在叙述三个事例时的叙述顺序是：先写细微的、司空见惯的现象，再写从现象中发现的问题，最后结合“问题”写相关的发明或发现。根据论点选择论据时，可以通过判断这个事例是否符合这个叙述过程，是否能体现论点来选择。根据以上分析即可判断出事例一更恰当。
故答案为：真理诞生于一百个间号之后/事例一/事例一阿基米德对司空见惯的现象“洗漫时区中的水随着身体的浸入面溢出”产生了疑间，反复实验后发现了浮力定律，这与本文中事例的叙述过程一致，论据能够为论点服务。事例二中伽利略对亚里士多德原有的观点产生怀疑，之后去反复实验，重新得出结论的过程与本文中事例的叙述过程不一致，论据不能够为论点服务。
70．拨，shì
71．不但，还
72．蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。
73．“我”是一个有强烈的好奇心、善于观察的孩子。
考查了学生完成课内阅读题目的能力，完成时要注意认真读所给短文，在了解内容的基础上来思考。
70．考查了多音字。“拨”读作“bō”，意思是：用手指或棍棒等推动或挑动。组词“拨开”。“拔”读作“bá”，意思是把固定或隐藏在其他物体里的东西往外拉。组词“拔出”。根据字义，结合具体语境，应选“拨”。“似”多音字，读“sì”时意思是如同，好像的意思。组词“似乎”。读“shì”时意思是跟某种情况或事物相似，组词“似的”。根据字义，结合具体语境，应选“shì”。
故答案为：拨，shì
71．考查了对关联词语的掌握。关联词语是指用在复句中连接分句，并表示一定关系的词语，使用关联词语要注意前后分句之间的关系。短文中“这小世界被表盖保护着”与“被一层玻璃蒙着”这两个分句之间是递进关系，可以用表示递进关系的关联词语将两个句子连接起来，如：这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。故选“不但……还……”。
故答案为：不但，还
72．考查了内容的理解与概括。语段主要描写了父亲把表盖拨开后“我”看到了“一个美丽的世界”，即：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。
故答案为：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。
73．考查了人物形象。语段选自《表里的生物》，这篇课文主要讲述了小时候的“我”认为能发出声音的都是活物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。
故答案为：“我”是一个有强烈的好奇心、善于观察的孩子。
74．除夕真热闹；A、B、C
75．除非万不得已，不可能不赶回家来吃团圆饭。
76．时间；除夕；正月初一
考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
74．本题考查提取信息和文章结构。第一空可由”除夕真热闹”得出答案。第一段第一句指出除夕的热闹，后面几句具体写热闹的表现，因此是总分关系爱。
结合“家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。”可知用了视觉、嗅觉、听觉感官进行了全方面的描写，充分表现了除夕的热闹。
故答案为：除夕真热闹、A、B、C。
75．换成双重否定句，添加双重否定词语“不会不”“不能不”“不可能不”等，去掉“必定”即可。
故答案为：除非万不得已，不可能不赶回家来吃团圆饭。
76．本题考查写作顺序和提取信息。第一段话写了除夕，第二、三段话写了正月初一，因此是时间顺序。
故答案为：时间、除夕、正月初一
77．B
78．A；C
79．A；B；C
80．激发人们的思考，引起人们的共鸣，引起下文的作用。表达了作者对时光流逝而又无法挽留的无奈、惋惜和留恋的思想感情。
81．太阳落了，有再升起的时候；月亮缺了，有再圆的时候；树叶黄了，有再绿的时候。
考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
77．结合句子“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——有人偷了他们吧”可知破折号后面的内容是对前面的解释。
故答案为：B
78．结合句子“我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着。八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”可知“我不禁头落而泪消了”的原因是时间在无声无息地流逝和内心感到不安。
故答案为：A C
79．结合短文内容可知，作者善于抓住大自然中一些常见的景物在时光中的变化来告诉我们时间在静悄悄地流逝；善于捕捉生活中一些常见的现象来表明时光在我们身边匆匆而过，而不被我们察觉；作者巧妙地运用各种修辞手法，让所描写的事物形象生动，富有感染力。
故答案为：A B C
80．“我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。”这句话表达了作者对时光流逝而又无法挽留的无奈、惋惜和留恋的思想感情。同时激发人们的思考，引起人们的共鸣，引起下文的作用。
故答案为：激发人们的思考，引起人们的共鸣，引起下文的作用。表达了作者对时光流逝而又无法挽留的无奈、惋惜和留恋的思想感情。
81．画波浪线的句子运用了排比的修辞手法，句式是“……了，有在……的时候；……了，有在……的时候；……了，有在……的时候”仿写时注意，如：太阳落了，有再升起的时候；月亮缺了，有再圆的时候；树叶黄了，有再绿的时候。
故答案为：太阳落了，有再升起的时候；月亮缺了，有再圆的时候；树叶黄了，有再绿的时候。
82．C；A
83．“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗……”天真、狡黠、聪明
84．想象；好奇而急切
85．我经常吃奶奶做的皮蛋瘦肉粥。粥里有皮蛋、肉沫，上面还漂浮着一些绿色的葱花。喝上一口，咸鲜味美，令人回味无穷。
语段选自《腊八粥》。这篇课文叙述了八儿想吃腊八粥的故事，通过对八儿和妈妈的描写，充分体现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱，表现了腊八粥的香甜和八儿的可爱、机灵。
完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
82．考查对文章内容的掌握。阅读文段内容可知，语段选自课文《腊八粥》，课文围绕“腊八粥""写了等粥和喝粥两件事。以上文段所写的是八儿分粥和猜粥的场景。
故答案为：C、A
83．考查对句子的理解。“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗……” 这些句子运用了语言描写，这些描写向我们展现了一个天真、狡黠、聪明的儿童形象。
故答案为：“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗……”天真、狡黠、聪明
84．考查了找关键句子和人物心理揣摩。“栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总已是面面的了!枣子必大了三四倍—要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了!糖若放多了，它会起锅巴……”是八儿想象腊八粥的句子。这种种美妙的猜想，反映了八儿对腊八粥的美好向往，进一步突出了他想快点喝到腊八粥的迫切心理。
故答案为：想象、好奇而急切
85．考查了语言表达能力。细致描写粥的样子﹐条理清晰﹐意思清楚、完整﹐语言表达流畅即可。
故答案为： 我经常吃奶奶做的皮蛋瘦肉粥。粥里有皮蛋、肉沫，上面还漂浮着一些绿色的葱花。喝上一口，咸鲜味美，令人回味无穷。
86．八儿猜粥和看粥的过程。
87．语言；神态；天真可爱
88．落、掉、摔。运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了栗子初入锅里时的硬实，从而体现了腊八粥熬制的火候足以及腊八粥的浓稠。
89．锅中的一切，对八儿来说，只能猜想。
本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
86．结合短文内容，这段主要描写了在等粥的过程中猜粥喝看粥的过程。和文中描写进行总结作答。
故答案为：八儿猜粥和看粥的过程。
87．““呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。”这句是对why的语言和神态描写，表现了八儿天真可爱。结合对句子的理解进行作答。
故答案为：语言、神态、天真可爱
88．“这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。”剧中的跌是“摔 落 掉”的意思。这里运用了拟人的修辞手法。生动形象的写出了例子，放入锅中时的情景表现了腊八粥熬制的火候以及腊八粥的浓稠。结合对句子的理解，进行分析作答。
故答案为：落、掉、摔。运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了栗子初入锅里时的硬实，从而体现了腊八粥熬制的火候足以及腊八粥的浓稠。
89．“锅中的一切，对八儿来说，只能猜想。”与“总之，一切都成了如他所猜的样子了……”前后照应，结合文中句子进行表述作答。
故答案为：锅中的一切，对八儿来说，只能猜想。
90．宵、彩、pù
91．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。
92．B
93．元宵节观花灯
考查了学生完成课内阅读题目的能力，完成时要注意认真读所给短文，在了解内容的基础上来思考。
90．考查学生对字音和字形的理解。元宵节：又称上元节，为每年农历正月十五，是中国春节年俗中最后一个重要节令。故选“宵”。“张灯结彩”的意思是：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。结合语境选择“彩”。“铺”读“pū”时，意思是：表示把东西散开放置，平摆。读“pù”时意思是：商店。结合语境选择“pù” 。
故答案为：宵、 彩、pù
91．考查学生对排比句的理解。阅读句子“有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样”可知，这句话中连用多个“有的”，句式相同，结构相似，是排比修辞，写出了灯的种类多。
故答案为：有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。
92．考查学生对修辞手法的理解。阅读句子“元宵节，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽”可知，这句话并不是一个比喻句，因为句中没有喻体。
故答案为：B
93．考查学生给文章加标题的能力。学生阅读文段可知，这段话主要写了元宵上市，春节的又一个高潮到了，重点写了元宵节盛况。故标题可为：元宵节观花灯。
故答案为：元宵节观花灯
94．排比；所有人都喜欢腊八粥。
95．夸张；八儿对腊八粥的喜爱程度之深
96．八儿等待吃腊八粥的迫不及待的心情
语段选自课文《腊八粥》，本文主要讲述了腊八那天八儿“等粥""喝粥”的两件事，展示了一幅淳朴、和睦的图景，表现了作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷念。
语段阅读是小学语文中的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
94．考查了句子的修辞手法。“初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。"这是一个排比句，写出了三个不同年龄的人对腊八粥的喜爱。
故答案为：排比；所有人都喜欢腊八粥。
95．考查了对句子的理解。“喜得快要发疯了"这是一个夸张句，是对八儿神态的描写，写出八儿知道今天吃八宝粥后的狂喜。
故答案为：夸张；八儿对腊八粥的喜爱程度之深
96．“进进出出"“好久” 等词语是对八儿动作的描写，表现了八儿对腊八粥的喜爱以及想喝腊八粥的急切心情。
故答案为：八儿等待吃腊八粥的迫不及待的心情
97．在法庭上
98．父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没有戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。体会到李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强。
99．他对于革命事业的信心
100．写“我们”和父亲最后一次在法庭上见面的情景。表达了作者对父亲的敬仰之情。
101．示例：孩子对不起，大爱无情，为了革命的胜利这也是我应该做的，不久的将来胜利一定会来的，我相信虽然我不在了，我的同志们一定会照顾你们的，相信你们一定会过得更好。再见了!
本语段选自《十六年前的回忆》，这篇课文是李大钊同志的女儿李星华在1943年李大钊遇难十六周年的时候写的一篇回忆录，回忆了李大钊同志被捕前和被捕时的情形，充分体现了李大钊同志忠于革命事业，在敌人面前坚贞不屈的精神以及作者对父亲的怀念之情。
学习本文，理解本文内容，认真回答本语段所涉及的各个问题，了解“我”的父亲在敌人面前表现得怎样，了解“我”为什么要抢着回答敌人的问话。
97．考查给语段加上标题。通过阅读与理解本语段内容，本语段主要描述了“我”的父亲在的人面前表现出的安定、沉着，表现了他对于革命事业的信心。也为我们树立了光辉的榜样。因此，本短文就加小标题为“我的父亲"。
故答案为：在法庭上
98．考查对于短内容的理解，并回答问题。从文中这两句话“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。"可看出这是作者描写父亲外貌的句子。从这两句话中可体会出李大钊虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。句中的"没戴眼镜""乱蓬蓬的长头发"这两个词语说明了敌人对父亲施了重刑，句中的“平静"说明了父亲经历残酷的折磨后依旧坚强，句中的“慈祥"体现了李大钊对亲人的爱。从这句话中可以体会到父亲临危不惧，把生死置之度外的品质。
故答案为：父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没有戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。体会到李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强。
99．考查对重点句子的理解。短文中这句话“他的心被一种伟大的力量占据着。"中的“伟大的力量"是指他对于革命事业的信心。正因为如此，他才能在极端危险和困难的情况下坦然自若，才能在敌人的
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