统编版2024-2025学年六年级语文下册期末复习分类专练 17--课内文言文阅读（含答案+解析）
文档属性
| 名称 | 统编版2024-2025学年六年级语文下册期末复习分类专练 17--课内文言文阅读（含答案+解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 70.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-05-10 15:48:50 | ||
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文档简介
统编版2024-2025学年六年级语文下册期末复习分类专练
17--课内文言文阅读
一、古诗文阅读
《伯牙鼓琴》
____，____。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，____。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，____。”锺子死，____，____，以为世无足复为鼓琴者。
1．把原文补充完整。
2．《伯牙鼓琴》这篇古文，就是我们所熟悉的成语 的来历。现在用这个成语来比喻 。
3．根据文中第2、3两句仿写句子。
伯牙鼓琴，志在明月，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 。”
伯牙鼓琴，志在清风，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 。”
古文阅读。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
4．这段文字选自课文《 》。
5．解释下列加点字词的意思。
通国：
援弓缴：
6．翻译句子。
为是其智弗若与？曰：非然也。
7．从这个故事中，你悟出了什么道理？
古文阅读。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”
8．解释下列加线的词。
①及日中则如盘盂 及：
②孰为汝多知乎 知：
9．翻译下面的句子。
①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
②我以日始出时去人近，而日中时远也．
10．“孔子不能决也。”对此理解最恰当的一项是（ ）
A．孔子学识浅薄比不上孩子
B．孔子不忍心作出判断
C．孔子对待学问实事求是
D．孔子缺乏科学探究精神
阅读欣赏吧。阅读短文，完成练习。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰："我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰："日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
11．这篇文言文选自《 》
12．解释句中加下划线的词语，并翻译句子。
我以日始出时去人近，而日中时远也。
以： 去：
译：
13．用原文语句填空。
第一个小孩子的观点是： 。
他的理由是： 。
14．孔子竟被两小儿“笑”，请你恰当运用名言警句，为孔子辩护。
15．两小儿的“辩斗”对你有什么启发？
阅读《学弈)节选，回答问题。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听：一人虽听之，一心以为有鸿鸽将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。
16．解释下列句中“之”的意思。
①惟弈秋之为听。
②思援弓缴而射之。
③一人虽听之。
④弗若之矣。
17．用“/”画出下面句子的停顿。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。
18．读了短文，你得到了什么启示？
课内阅读
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。“
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？
19．解释词语意思。
故：
以：
决：
孰：
20．“此不为远者小而近者大乎”这一句话的修辞手法是 ，不改变文言文句式的情况下，将它改为陈述句： 。
21．这篇文章告诉我们什么样的道理？请分别从不同人物的角度分析。
课内阅读。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。’
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，______________？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，______________？"
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
22．《两小儿辩日》选自《 》，孔子是我国古化的 、 。
23．“我以日始出时去人近，而日中时远也。”这句话的意思是 。小孩儿给出的理由是 。
24．“孔子不能决也"中的“决“的意思是 ，这句话体现了孔子 的态度，正如他自己所说：“ 。“
25．把小古文补充完整。
26．两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”句中的“汝”指 ，全句的意思是 。画线的部分运用了 修辞手法，表现了孩子们的 。
仔细阅读《两小儿辩日》课文片段，按要求回答问题。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，．而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
27．联系上下文，下面加点词语的解释有误的一项是（ ）。
A．及日中则如盘盂（到，到了） B．孰为汝多知乎（知识）
C．日初出沧沧凉凉（寒凉） D．我以日初出远（认为）
28．下列词语中的“汤”与选文中的“汤”意思相同的一项是（ ）。
A．洗手作羹汤 B．汤汤乎若流水
C．赴汤蹈火 D．汤剂
29．两小儿的辩论充满智慧，是应该表扬的，而文中一句”孔子不能决也”虽然没有给出明确的答案，却也体现了孔子（ ）的态度。
A．呵护童蒙 B．谦虚认真 C．师道尊严 D．实事求是
30．对“孔子不能决也”，基于你对孔子的了解，你认为以下哪种情况更符合实情？（ ）
A．孔子竟不知其然。
B．孔子也不知其所以然。
C．孔子知其所以然但不知何以言
D．孔子多知能辩却不说破。
31．孔子没有不懂装懂作出判断，两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”。这时，孔子怎么说会最恰当？（ ）
A．学而不思则罔，思而不学则殆。
B．学而时习之，不亦说乎。
C．知之为知之，不知为不知，是知也。
D．温故而知新，可以为师。
课内阅读。
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰： “树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
32．解释下列句子中“之”的含义。
①诸儿竞走取之
②人问之
③取之，信然
33．文章开头交代“王戎七岁”有什么作用？
34．翻译下列句子。
①尝与诸小儿游。
②树在道边而多子，此必苦李。
35．从这个故事中，你明白了什么道理？
阅读下面古诗文，回答问题。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。斗牛，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
36．解释下列加点词。
尾搐入两股间 处士笑而然之
37．下列“之”字的用法与其它三项不同的一项是（ ）
A．伯牙鼓琴，锺子期听之
B．少选之间而志在流水。
C．有一牧童见之
38．用现代汉语翻译句子。
①处士笑而然之。
②古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”
39．下列句子中，在括号里补出的省略成分错误的两项是（ ）（ ）。
A．（杜处士） 所宝以百数。
B．（戴嵩） 尤所爱。
C．（牧童） 拊掌大笑。
D．（杜处士） 不可改也。
40．《书戴嵩画牛》一文告诉我们的道理是（ ）
A．权威就是权威，有名的画家画的画即使出了错，依然是无价的珍宝。
B．无论是谁出了错，我们都要立刻大胆地指出来。
C．一是要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象；二是不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己擅长的地方。
D．我们在收藏宝贝的时候，一定要收藏有价值的好东西。
阅读下面的文言文，完成下题。
两小儿辩日
《列子》
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近， 而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远， 而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
41． 下列对句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．我以/日始/出时/去/人近，而/日中时/远也
B．我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也
C．我以/日始出时去/人近，而日中/时远也
D．我以日/始出时/去人近，而/日中时/远也
42．下列对句子的翻译不正确的一项是（ ）
A．孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。译文：孔子到东方游历，见到两个小孩在争辩，就问他们争辩的原因。
B．及日中则如盘盂。译文：到了正午时，就像个盘盂。
C．我以日始出时去人近。译文：我认为太阳刚出来的时候离人近。
D．日初出沧沧凉凉。译文：太阳刚出来时，天地给人以苍茫的感觉。
43．下列对本文内容的理解错误的一项是（ ）
A．故事的经过是“孔子东游，遇小儿——小儿自陈己见——小儿各述理由——孔子不能决，小儿嘲之”，大致对应开端、经过、高潮、结局四个部分。
B．两小儿证明自己观点的思路是完全一致的。即先列出自然现象，然后亮明观点，得出结论。
C．本文是一则寓言，这个故事表现了我国古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。
D．本文的基本寓意大致是说天下至大，万物至多，知识无穷，即使博闻广知的圣贤也不可能全知全能。
44．下列对本文写作特点的分析错误的一项是（ ）
A．多用疑问句、反问句；结尾巧用设问，极具讽刺意味。
B．善于用比喻，语言生动形象，简洁明了，颇有说服力
C．文章对话部分，突出“辩斗”的特点：“两小儿”的话针锋相对。
D．“两小儿”称呼孔子时，有嘲弄意味，有着小孩子的调皮与天真。
思辨性阅读与表达。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
管宁割席
管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金。管挥锄与瓦石不异，华捉而掷①去之。又尝同席②读书，有乘轩冕③过门者，宁读如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰：“予非吾友也。”
【注释】①掷，丢弃；②同席，唐代以前人们都是席地而坐，一席至少可坐两人；③乘轩冕：乘车。
45．写出加点字词的意思。
①思援弓缴而射之
②虽与之俱学
③华捉而掷去之
④又尝同席读书
46．下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．为是/其智弗若与 B．虽/与之/俱学
C．一人/虽/听之 D．其一/人专心致志
47．写出句子大意。
①宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”
②为是其智弗若与？
48．《管宁割席》写了哪两件事？
阅读下面文言文，完成作业。
司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去， 光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。
49．解释带点字的意思。
众皆弃去
破之
凛然如成人
50．翻译下面的句子。
①自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
②光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。
51．“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请举一例。
课内阅读
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？日：非然也。
52．给加点的字注音。
①使弈秋诲二人弈
②鸿鹄
③为是其智弗若与
④思援弓缴而射之
53．给加点字选择正确的解释，将序号填在横线上。
之： A．代词，代指弈秋的教导；
B．代词，代指鸿鹄；
C．助词，相当于“的”；
D．动词，表示“去、往”的意思。
①弈秋，通国之善弈者也
②一人虽听之
③思援弓缴而射之
④送孟浩然之广陵
54．解释下列句子中加点的词。
①虽与之俱学
②思援弓缴而射之
55．用文中的话说说后一个人“虽与之俱学，弗若之矣”的原因。
56．这篇短文主要说明的道理是（ ）。
A．学习应持之以恒，不能半途而废。
B．学习应专心致志，不可三心二意。
C．学习应不怕困难，知难而进。
阅读下列文言文，回答问题。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
57．解释下列句中加点的字词。
①思援弓缴而射之。
②为是其智弗若与。
58．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是
A．夫战，勇气也 B．此则岳阳楼之大观也
C．甚矣，汝之不惠 D．莲，花之君子者也
59．写出下面句子的意思。
①惟弈秋之为听。
②虽与之俱学，弗若之矣。
60．本文通过学弈这件小事，作者意图说明一个什么道理？
阅读《学弈》，完成练习。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
61．下列加点字解释不正确的一项是（ ）
A．思援弓缴而射之。（引，拉）
B．为是其智弗若与？（因为）
C．虽与之俱学。（他，指专心致志的那个人）
D．非然也。（虽然）
62．写出文中画横线句子的大概意思。
63．本文主要运用了（ ）的写法。
A．夸张讽刺 B．借景抒情 C．前后照应 D．对比
64．两个人同时学下棋，为什么后一个人却不如前一个人？
阅读文言文，完成练习。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
65．本文选自《 》。
66．解释加点字。
问其故
孔子不能决也
孰为汝多知乎
67．围绕太阳远近的问题，两小儿各执一词，请填写他们的观点与理由。
人物 观点 理由
第一个孩子 日始出时去人近，而日中时远也
第二个孩子 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤
68．下面句子的朗读停顿最恰当的一项是（ ）。
A．此/不为远者小/而/近者大乎？
B．此/不为远者/小而近者/大乎？
C．此不为/远者小而近者大乎？
D．此不为远者/小而近者/大乎？
69．“孔子不能决也”说明（ ）。
A．孔子学识浅薄，比不上孩子 B．孔子对待学问实事求是
C．孔子不忍心作出判断 D．孔子缺乏科学探究精神
70．“两小儿辩斗”对你有什么启发？结合实际谈谈你的想法。
文言文阅读
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。，
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
71．解释古文中加点的词。
①辩斗：
②去：
72．用斜线画出下列语句的停顿。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
73．写出下列句子的意思。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
74．判断下列语句说法是否正确。
①这则故事选自《列子·汤问》，是春秋末期思想家、政治家、教育家孔子编写的。
②文中两小儿争辩的问题是太阳何时距离人远、何时距离人近。
75．《两小儿辩日》的故事体现了两小儿 和孔子的 。
文言文阅读
(三)
郑人有欲买履①者，先自度②其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之，及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
[注释]①履：鞋子。②度：量。
76．解释下列加点词的意思。
①郑人有欲买履者
②及反，市罢
77．写出文中画线句子的意思。
先自度其足，而置之其坐。
78．郑人的愚蠢表现在什么地方？
答案解析部分
1．伯牙鼓琴、锺子期听之、巍巍乎若太山、汤汤乎若流水、伯牙破琴绝弦、终身不复鼓琴
2．高山流水；知音难觅或乐曲高妙
3．皎皎乎若明月；悠悠乎若清风
文言文的阅读理解是小学语文中的难点，完成此类题目要注意古今异义及语言习惯的不同。
译文：伯牙擅长弹琴，锺子期擅长倾听。伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，锤子期听了赞叹道：“太好了!就像巍峨的泰山屹立在我的面前!"伯牙弹琴时，心里想到宽广的江河，锤子期赞叹道：“好啊，宛如一望无际的江河在我面前流动!”无论伯牙弹琴的时候心里想到什么，锤子期都会清楚地道出他的心声。锤子期去世后，伯牙就此认为世界上再也没有能理解他心意的人了。于是，他坚决地把自己心爱的琴摔破了，挑断了琴弦，终生不再弹琴。
1．考查了对原文的掌握，结合对原文的诵读完成。
故答案为：伯牙鼓琴、锺子期听之、巍巍乎若太山、汤汤乎若流水、伯牙破琴绝弦、终身不复鼓琴
2．考查了对成语的积累。“方鼓琴而志在太山，锺子期曰︰‘善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。'少选之间而志在流水，锺子期又曰︰‘善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。""是成语"高山流水"的来源，现在用这个成语来比喻知音难觅或乐曲高妙。
故答案为：高山流水/知音难觅或乐曲高妙
3．考查了句子的仿写能力，句子的结构都是∶(伯牙)志在....，钟子期曰：“善哉，...兮若...”，注意根据明月、清风这些自然事物的特点完成。
故答案为：皎皎乎若明月/悠悠乎若清风。
4．学弈
5．全国。；引，拉。
6．难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：不是这样的。
7．做事必须专心致志，决不可三心二意，才能成功。
文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义，句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。
参考译文：
弈秋，是全国的下棋高手，让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗 有人说：不是这样的。
4．考查了文学常识。通过平时积累做大即可。这段文字选自课文《学弈》。
故答案为： 学弈
5．考查翻译词语。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，在具体句子中理解词语的意思。通国之善弈者也∶是全国的下棋高手。故“通国"的意思是全国。思援弓缴而射之∶想要拉弓箭去把它射下来。故“援"的意思是引，拉。
故答案为：全国。/引，拉。
6．考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。为是其智弗若与 曰︰非然也︰难道是因为他的智力不如前一个人吗 有人说︰不是这样的。
故答案为： 难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：不是这样的。
7．考查了文章主旨。根据故事的内容，可以看出作者旨在通过两个学棋者的表现与结果，来表现出做事情要认真，不可三心二意的主旨。
故答案为： 做事必须专心致志，决不可三心二意，才能成功。
8．到，到了；同“智”智慧
9．①孔子游历东方，看见两个小孩在争辩。于是询问他们争辩的原因。②我认为太阳刚出来的时候离人近，到了正午时离人远。
10．C
（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。
（2）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。
（3）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容判断。
8．这是对文言词语理解的考查。①及日中则如盘盂： 到了中午时就如同盘子一般小了。及：到，到了。②孰为汝多知乎：是谁说你智慧多呢？知：同“智”智慧。故答案为：到，到了。同“智”智慧。
9．这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中重点词语要理解准确。以：认为。始：刚刚，才。去：离；距离。日中：正午。
故答案为：①孔子游历东方，看见两个小孩在争辩。于是询问他们争辩的原因。②我认为太阳刚出来的时候离人近，到了正午时离人远。
10．考查了文言字句的翻译，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。“孔子不能决也"翻译∶孔子也不能判断谁对谁错。说明孔子有实事求是的态度，值得推崇。故选B。
故答案为： C
11．列子·汤问
12．认为。；离，距离。；我认为太阳在早晨刚出来时离人近，而到中午时离人远。
13．以日始出时去人近，而日中时远也。；日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎
14．人非生而知之者，孰能无惑？每一个人都会有自己不会的知识。孔子知之为知之，不知为不知，是知也。孔子这种实事求是的态度值得我们学习，我们不应笑他。
15．要学习两小儿善于观察，善于思考.善于发现的品质，也要学习孔子实事求是的态度。
（1）文化常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。
（2）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。
（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，锁定所填的范围找到答案。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。
11．本题考查对文学常识的识记能力。解答时，根据自己平时的文学积累作答即可。《两小儿辩日》这篇文言文选自《列子汤问》。综合上述分析，整理得出答案。
故答案为：列子·汤问
12．这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。句意为：我认为日出时离人近，而中午时离人远。以：认为。去：离，距离。
故答案为：认为。离，距离。我认为太阳在早晨刚出来时离人近，而到中午时离人远。
13．本题考查对文中信息的提取能力。通读全文可知，文中共有两个小孩子，他们对太阳什么时候距离人们近、什么时候距离人们远的观点不同。第2至5自然段介绍了他们各自的观点和理由，找出并一一照应即可得出答案。注意题目中“第一个小孩子”的要求。
故答案为：以日始出时去人近，而日中时远也。|日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎
14．本题考查对文言文的理解与分析能力和语言运用能力。解答时，注意名言警句的正确使用和对孔子人物特点的理解分析。本题为开放性试题，言之有理即可。
故答案为：人非生而知之者，孰能无惑？每一个人都会有自己不会的知识。孔子知之为知之，不知为不知，是知也。孔子这种实事求是的态度值得我们学习，我们不应笑他。
15．本题考查对文言文的理解与分析能力和语言运用能力。.的育内主上的理解分的正确使用和对孔子人物特点的理解分析。本题为开放性试题，言之有理即可。
故答案为：要学习两小儿善于观察，善于思考，善于发现的品质，也要学习孔子实事求是的态度。
16．的；鸿鹄（大雁）；弈秋的教导；他（前一个人）
17．使弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听。
18．合理即可给分。
文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
16．“惟弈秋之为听”意思是：只听弈秋的教导。“之”意思是：的，人称代词，代替人或事物（限于做宾语）。“思援弓缴而射之”意思是：想要拉弓箭去把它射下来。“之”意思是代词，指鸿鹄（大雁）。“一人虽听之”意思是另一个人虽然也在听弈秋的教导，“之”意思是代词，指弈秋的教导。“弗若之矣”意思是但棋艺不如前一个人好。“之”意思是代词，指他（前一个人）。
故答案为：的；鸿鹄（大雁）；弈秋的教导；他（前一个人）
17．“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。”意思是让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导。根据意思节奏为：使弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听。故答案为：使弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听。
18．结合“虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也”句可知，这篇短文记叙了两个人跟弈秋学下棋，一个专心致志，另一个心不在焉。告诉我们学习要专心，不可三心二意的道理。
故答案为：学习要专心，不可三心二意的道理。
19．原因，缘故。；以为，认为。；判定。；谁。
20．反问句；此为远者小而近者大。
21．观察事物的角度不同，所得的结论也不同。像两小儿一样善于观察、善于思考，说话有理有据。像孔子一样实事求是。
（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。
（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。体会感叹句、反问句、陈述句的不同语气和情感强烈程度。
（3）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
19．这是对文言词语考点的考查。问其故：便问他们争论的缘故。故∶原因，缘故。我以日始出时去人近，而日中时远也：我认为太阳刚刚升出来的时候离人近，而太阳运行到中午时就离人远了。”以∶以为，认为。孔子不能决也： 孔子不能判断谁是谁非。决︰判定。孰为汝多知乎 ：谁说你知识丰富呢？孰：谁。故答案为：故∶原因，缘故。以∶以为，认为。决︰判定。孰：谁。
20．“此不为远者小而近者大乎”这是反问句，意思是： 这不是远处的看着小而近处的看着大吗 改为 陈述句 ：此为远者小而近者大。
故答案为：反问句；此为远者小而近者大。
21．本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。读了短文可知，宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学的孔子也会有不知道的知识，这启示我们要不断学习新的知识，增加自己的知识储备，不能学到一点儿知识就骄傲自满。
故答案为：观察事物的角度不同，所得的结论也不同。像两小儿一样善于观察、善于思考，说话有理有据。像孔子一样实事求是。
22．列子·汤问；思想家；教育家
23．我认为太阳刚出来时距离人近，正午的时候距离人远；日初出大如车盖，及日中则如盘盂
24．判断；实事求是；知之为知之，不知为不知，是知也
25．此不为远者小而近者大乎，此不为近者热而远者凉乎
26．孔子；两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？；反问；率真可爱
平时学习中要背会古诗文，还要懂得字词的意思。多积累文言字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
22．本题考查文学常识。结合所学，可知《两小儿辩日》选自《列子汤问》，孔子是中国著名的思想家、教育家、政治家，与弟子周游列国十四年 。
故答案为：列子·汤问；思想家；教育家
23．本题考查文言文的理解。《两小儿辩日》中的两个小孩围绕太阳距离人的远近展开了辩论，一儿曰：“我以日始初时去人近，而日中时远也。”意思是：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。其理由是“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎 ”
故答案为：我认为太阳刚出来时距离人近，正午的时候距离人远；日初出大如车盖，及日中则如盘盂
24．本题考查理解句子意思“孔子不能决也”意思是：孔子不能判决(谁对谁错)。“决”的意思是：决断，判定，判断。从句子中可以感受到孔子实事求是的态度，孔子曾经说过：知之为知之，不知为不知，是知也。表达的也是要实事求是的态度。
故答案为：判断；实事求是；知之为知之，不知为不知，是知也
25．本题考查文言文的识记及积累。出自《两小儿辩日》全文是：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”注意“热、凉、乎”写法。
故答案为： 此不为远者小而近者大乎，此不为近者热而远者凉乎
26．本题考查理解句子意思。句子意思是：两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢 ”句中“汝”指的是孔子。读句子，从小孩子说的话中可知运用了反问的修辞手法；孔子是大文学家、大思想家、大教育家，两个小孩却这样笑着说，因此能看出两个孩子的率真、可爱。
故答案为：孔子；两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？反问；率真可爱
27．B
28．C
29．D
30．D
31．C
考查了对文言文字词的解释。完成此类题目，需要我们在文言文的学习中多读、多背，多积累文言字词。平时学习中要背会古诗文，还要懂得字词的意思。多积累文言字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
27．A、C、D项正确；B项有误，“孰为汝多知乎”意思是说：谁说你的知识渊博呢？“知”：通假字。“知”通 “智”、聪明、智慧。
故答案为：B
28．本题考查学生对文言字义的理解。“及其日中如探汤”的意思是到了正午却像把手伸到热水里，汤是热水的意思。“洗手做羹汤”的“汤”指的是汤水；“汤汤乎若流水”的意思是宛如一望无际的江河在我面前流动，“汤汤”水流大而急的样子；“赴汤蹈火”的意思是敢往热水里跳，敢往烈火上踩，故“汤”是热水的意思；“汤剂”的汤指的是汁液，故选C正确。
故答案为：C
29．本题考查学生对文言文内容的理解。本文记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，而孔子不能做决断之事，说明了知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能善于观察、大胆质疑的精神。故选项D正确。
故答案为：D
30．本题考查学生对文言内容的理解。根据文言内容以及对孔子的理解，选项D更符合事实。
故答案为：D
31．A项，学而不思则罔，思而不学则殆。这句话的意思是：一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。
B项，学而时习之，不亦说乎。这句话的意思是：学习后经常温习所学的知识，不也很令人愉悦吗？
C项，知之为知之，不知为不知，是知也。意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的。此句出自《论语》。
D项，“ 温故而知新，可以为师矣”意思是：温习学过的旧知识，并且反复的阅读，这样你就可以当老师了。 出自：孔子的《论语》。
结合题干“孔子没有不懂装懂作出判断”，可知C想符合语境。
故答案为：C
32．代词，代李子；代词，代王戎；代词，代李子
33．暗示王戎年幼，间接写出了他的聪慧。（意近即可）
34．①曾经与小朋友们一起游玩。②生长在路边的李树还有这么多果子，那么这些李子肯定是苦的。
35．遇事要多观察，勤思考。
（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。
（2）本题考查语句在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（3）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。
（4）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
32．“之"在文言文中的意思是指到……去。这个、这种；它们、他们：是指代说话者本人或听话者的对方，用在主谓之间，取消句子独立性；定语后置的标志等。①诸儿竞走取之：之字意思是李子，句子意思是各个孩子竞相奔走去拿取它。②人问之：就是某个人问这些事情，或者是问这个人。之在这里代表的是一个事物，也可以是指一个人。文中指王戎。③取之，信然：之是代词，指代李子。
故答案为：①代词，代李子。②代词，代王戎。③代词﹐代李子
33．“七岁”：是指王戎当时的年龄。当时，年仅七岁的王戎就能正确地对事物进行严谨的推理，真不愧为名副其实的神童，作者明确地指出王戎当时的年龄，是为了突出“年龄小”，为下文打下伏笔。
故答案为：暗示王戎年幼，间接写出了他的聪慧。（意近即可）
34．考查翻译句子。文言文中的翻译句子，要求我们准确理解，按照词序，对应翻译，最后要调整全句。做到符合规范的目的。①尝与诸小儿游：意思是曾经(有一次）和小朋友们一起玩耍。②树在道边而多子，此必苦李。意思是树长在路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。
故答案为： ①曾经与小朋友们一起游玩。②生长在路边的李树还有这么多果子，那么这些李子肯定是苦的。
35．考查通过故事明白的道理。启示我们﹐在生活中，要多注意观察，做出正确的推理判断。可表述∶告诉我们要仔细观察，善于思考，善于根据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误，少走歪路。
故答案为：遇事要多观察，勤思考。
36．大腿；认为……正确
37．B
38．①杜处士笑了笑，认为牧童的话是正确的。②古人说：“种田要问耕种的农民，织布要问织绢的婢女。”
39．B，D
40．C
本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
36．"尾搐入两股间”意思是尾巴夹在两条后腿中间，“股”的意思指大腿。“处士笑而然之 ”意思是杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的，“然”意思是“认为正确”、赞同；结合句子表达的意思，进行理解作答。
故答案为：大腿；认为……正确
37．阅读各项中句子，AC两项中之字表示代词。B项中“之”字是结构助词，这项中“之”字的用法与其它三项不同；
故答案为：B
38．“处士笑而然之”这句中“然”是赞同的意思，“之”指牧童的的话；结合对词语的理解进行翻译。“耕当问奴，织当问婢”意思是种田要问耕种的农民，织布要问织绢的婢女；结合对这句话的理解进行翻译。
故答案为：①杜处士笑了笑，认为牧童的话是正确的。②古人说：“种田要问耕种的农民，织布要问织绢的婢女。”
39．阅读短文内容，AC两项中在括号里补出的省略成分正确，符合句子表达的意思。B项中“尤所爱”描述的是杜处士；D项中“不可改也”描述的是古语；结合对句子的理解进行作答。
故答案为：B，D
40．结合短文内容，根据短文中牧童对《牛》这幅画的批评，说明要认真仔细的观察事物。不能仅凭自己的想象；更不能一味的迷信权威，要从客观事实出发。虚心向人请教。结合自己的理解进行作答。
故答案为：C
41．B
42．D
43．B
44．A
本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
41．结合对句子的理解，“我以日始出时去人近， 而日中时远也。”意思是我认为太阳刚出来的时候距离人近，而正午时距离人远。这句朗读节奏应该是：我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也；
故答案为：B
42．结合对短文和句子的理解，ABC三项中对句子的理解和翻译都是正确的，符合句子表达的意思；
D项中“日初出沧沧凉凉。”意思是太阳刚出来时（人）感觉很凉快。这句对句子的理解和翻译是错误的。
故答案为：D
43．结合对短文内容的理解，ACD三项中对短文内容的理解是正确的，符合短文的主要内容；
B项中两小儿证明自己观点的思路是完全一致的，即先亮明观点，然后列出自然现象，最后得出结论。这项表述错误。
故答案为：B
44．结合对文中句子的理解，根据文中的语言风格，BCD三项中对本文的写作特点的分析表述正确，符合短文内容；
A项中这句多用了陈述句和反问句，结尾的句子是反问句，不是设问句，这项表述错误；
故答案为：A
45．引，拉；代词，指专心致志的那个人；拾捡；曾经
46．D
47．①管宁割开席子，与华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。”②这是因为他的智力不如前一个人吗？
48．第一件事：管宁和华歆在菜园里锄菜时，见地下有片金子，管宁不管不顾，华歆捡起来又扔了。第二件事：管宁和华歆在一起读书，门前有人乘华车经过，管宁依旧读书，华歆丢下书，出去观望。
文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
45．此题考查了对文言文中字、词的理解。解释字词，有时需要结合具体的语境来回答。①“援”有拉拽、牵引、引用、帮助的意思，这里指其中一人想要拉弓射鸿鹄，所以是拉、引的意思。②“为是其智弗若与”句子意思是：难道是因为他的智力不如前一个人吗？故“智”的意思是：智力。③”华捉而掷去之“的意思是：华歆高兴地拾起金片，然而看到管宁的神色后又扔了它。掷，捡拾。④”又尝同席读书“的意思是：曾经，他们同坐在同一张席子上读书。尝，曾经。
故答案为：引，拉；代词，指专心致志的那个人；拾捡；曾经。
46．考查文言断句。A、B、C正确。
D.有误。“其一人专心致志”译为：其中一人专心致志的学习。根据句意进行划分，即：其一人/专心致志。
故答案为：D
47．考查内容理解。①宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”割，割开。非，不是。管宁割开席子，与华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。”②为是其智弗若与？弗若，不如。难道是因为他的智力比别人差吗？
故答案为：①管宁割开席子，与华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。”②这是因为他的智力不如前一个人吗？
48．考查了对选文内容的概括。抓住关键句子概括，通过阅读可知，第一件：管宁和华歆在菜园里锄菜时，见地下有片金子，管宁不管不顾，华歆捡起来又扔了；第二件：管宁和华歆在一起读书，门前有人乘华车经过，管宁依旧读书，华歆丢下书，出去观望。
故答案为：第一件事：管宁和华歆在菜园里锄菜时，见地下有片金子，管宁不管不顾，华歆捡起来又扔了。第二件事：管宁和华歆在一起读书，门前有人乘华车经过，管宁依旧读书，华歆丢下书，出去观望。
49．离开；击破；稳重的样子
50．①从此以后手不离书，以至到了不知饥渴寒暑的地步。②司马光拿起石头砸开了缸，水流出来，小孩子得救。
51．曹冲称象；瓦特留心观察水沸腾发明蒸汽机。
考查了对文言文的理解能力。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思
49．本题考查字词解释。“众皆弃去"“意思是其他的小孩子都跑掉了。去：离开。“破之”意思是司马光拿石头砸开了缸。破：打破。“凛然如成人"意思是严肃庄重的样子如同一个成年人。“漂然”意思是严肃庄重的样子。
故答案为：离开、击破、稳重的样子
50．本题考查句子翻译。①自是手不释书，至不知饥渴寒暑。自是：从此。释：放下。至：甚至。翻译：从此，司马光手不离书，以至于不知道饥渴冷暖。②光持石击瓮，破之，水进，儿得活。持：拿。击：砸。破：打破。进：涌出。翻译：司马光拿起石头砸向水缸，水缸破了，水流出来，孩子得以活命。
故答案为： ①从此以后手不离书，以至到了不知饥渴寒暑的地步。②司马光拿起石头砸开了缸，水流出来，小孩子得救。
51．本题考查开放性作答。古今中外，有许多创新思维的例子，其中一个典型的例子就是蔡伦发明纸张。在东汉时期，蔡伦作为一位官员，敏锐地察觉到了当时书写材料的种种不便，如竹简笨重、丝绢昂贵。于是，他开始尝试用树皮、破渔网、破布、麻头等作为原料，通过汉.捣、抄、烘等一系列工艺，最终制成了轻薄柔韧、价格低廉的纸张。这一创新不仅极大地降低了文字记录的成本，使得文化知识得以更广泛地传播，还推动了书法、绘画等艺术形式的繁荣与发展。蔡伦的发明过程充分展示了创新思维的魅力。
故答案为： 曹冲称象；瓦特留心观察水沸腾发明蒸汽机。
52．huì；hú；yú；zhuó
53．C；A；B；D
54．和；引，拉。
55．一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
56．B
（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
（2）本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
（3）考查了对文言文字词的解释。完成此类题目，需要我们在文言文的学习中多读、多背，多积累文言字词。
（4）解答时要带着问题认真阅读选文内容，锁定所填的范围，再按要求找到答案。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
参考译文：
弈秋是全国最善于下棋的人，让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听讲，可是心里却想着天上有天鹅要飞过来，便想拉弓搭箭去射它。这个人虽然同前一个人一起学习，成绩却不如那个人。难道这是因为他的智力不如前一个人(指专心致志的那个人)吗 回答：并非这样。
52．考查实词的理解。“使弈秋诲二人弈"的意思是：让他教两个人下棋。诲huì，教；“鸿鹄"鸿是指大雁，鹄hú，天鹅。“为是其智弗若与？”的意思是∶难道这是因为他的智力不如前一个人(指专心致志的那个人)吗？与∶yú，语气助词"吗”。“思援弓缴而射之"的意思是︰便想拉弓搭箭去射它。缴zhuó，弓箭。
故答案为：huì、hú、yú、zhuó
53．考查虚词的理解。①句意为︰弈秋是全国最善于下棋的人。之∶结构组词“的"。故选C。②句意为︰另一个人虽然也听讲。之︰弈秋的教导。故选A。③句意为︰心里却想着天上有天鹅要飞过来，便想拉弓搭箭去射它。之∶代词，代指鸿鹄。故选B。④句意为∶送孟浩然到广陵。之∶到。故选D。
故答案为：C、A、B、D
54．考查实词的解释。①句意∶这个人虽然同前一个人一起学习。俱∶一起。②句意∶便想拉弓搭箭去射它。援︰拉。
故答案为：和。引，拉。
55．考查了对古文的理解。“虽与之俱学，弗若之矣"意思是虽然二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗 原因是∶一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
故答案为：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
56．考查了对文言文包含的道理的理解。《学弈》一课主要写了弈秋在给两个徒弟教棋时，一个徒弟一心一意，而另一个徒弟三心二意，最终学习的结果不一样。通过这个故事明白了︰做事要认真，不能心不在焉，三心二意，这样会一事无成。故选B。
故答案为：B
57．引，拉；不如
58．C
59．只听弈秋的教导|另一个人虽然和他一起学习，却比不上他
60．阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。
通过写了弈秋教两个人学下围棋的事，同时反映出两个人的学习态度是不同的，导致学习效果也截然不同，指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异，说明了做事必须专心致志，绝不可以三心二意。
故答案为：（1）①引，拉；②不如。（2）C；（3）①只听弈秋的教导；②另一个人虽然和他一起学习，却比不上他。（4）阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。
文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
57．此题考查了对文言文中字、词的理解。解释字词，有时需要结合具体的语境来回答。①“援”有拉拽、牵引、引用、帮助的意思，这里指其中一人想要拉弓射鸿鹄，所以是拉、引的意思。②“弗若”：不如，“为是其智弗若与”指：难道是因为他的智力不如前一个人吗？
故答案为：①引，拉；②不如。
58．此题考查了对句子翻译理解能力。“弈秋，通国之善弈者也”意思是：弈秋，是全国的下棋高手。此句是判断句，“也、者也”是判断句的标志，A、B、D选项均为判断句，而C选项是倒装句，正确语序是“汝之不惠甚矣”，是谓语前置句。
故答案为：C
59．此题考查了的是对文言句子的翻译。要对每个字有充分的理解，先逐个字词翻译，然后连成通顺的句子即可。①“惟弈秋之为听”意思是：只听弈秋的教导。“惟”：只听。“之”：的，人称代词，代替人或事物。②“虽与之俱学，弗若之矣”意思是：虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。“俱”：都，一起，共同。“弗若”：不如。“之”为人物代词，代指：他。“矣”：了。
故答案为：①只听弈秋的教导；②另一个人虽然和他一起学习，却比不上他。
60．此题考查了对整个文章内容主旨的理解。需要读懂全文，并组织好自己的语言，才能答好此题。文中对二人学棋的表现有明显的描述，一人“专心致志，惟弈秋之为听”；另一人“虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”。这个故事告诉我们的道理，作者用一个设问“为是其智弗若与？曰：非然也”来加以揭示，虽没有明确说出，其实已经不言自明，那就是学习要“专心致志”。能围绕这个词展开论述，意到即可。
故答案为：阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。
61．D
62．弈秋是全国最善于下棋的人。
63．D
64．因为前一个人学习时专心致志，认真听从弈秋的教诲；后一个人学习时三心二意，认为有鸿鹄要来，想拉弓射它。
（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。
（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
（4）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。
参考译文：
弈秋是全国最善于下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教诲；另一个人虽然听弈秋的教诲，却一心认为有鸿鹄将要飞到，想要拉弓射下它。虽然与另一个人一起学习，(但)不如那个人好。因为是他的智力不如(另一个人)吗 说：“不是这样的。”
61．考查了字词解释。A、B、C三项正确；D项有误，“非然也"意思是不是这样的。然∶这样。
故答案为：弈秋是全国最善于下棋的人。
62．考查了句子翻译。“通国”：全国。“善”：擅长。“者”：……的人。“弈秋，通国之善弈者也”意思是弈秋是全国最善于下棋的人。
故答案为：D
63．考查了写作手法。本文主要运用了对比的写作手法﹐将两个学下棋的人的学习状态做对比，强调了学习时专心的重要性。故选D。
故答案为：D
64．考查了内容理解。结合文章语句“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”可知答案。
故答案为：因为前一个人学习时专心致志，认真听从弈秋的教诲；后一个人学习时三心二意，认为有鸿鹄要来，想拉弓射它。
65．列子·汤问
66．原因，指两个小孩争论的原因。；判断。；同“谓”，说。同“智”，智慧。
67．日初出大如车盖，及日中则如盘盂；日初出远，而日中时近也
68．C
69．B
70．看待事物的角度不同，结论就会不同。例如狼吃掉鹿，从鹿的角度看，狼是凶残的；从狼的角度看，它这是为了生存的正常行为。
本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
65．这段文字出自课文《两小儿辩日》，选自《列子 汤问》
故答案为：列子·汤问
66．“问其故 ”意思是问其中的原因，“故”指原因的意思；“孔子不能决也”意思是孔子不能判断，“决”是判断的意思；“孰为汝多知乎”意思是谁认知你学识丰富呢，“为”是说的意思；“知”指智慧。
故答案为：原因，指两个小孩争论的原因。判断。同“谓”，说。同“智”，智慧。
67．结合课文内容，第一个孩子因为日初出大如车盖，及日中则如盘盂，所以认为日始出时去人近，而日中时远也；第二个孩子因为日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，所以认为日初出远，而日中时近也；结合课文中句子，进行作答。
故答案为：日初出大如车盖，及日中则如盘盂；日初出远，而日中时近也
68．“此不为远者小而近者大乎？”意思是这不就是远处的看起来小近处的事物看起来大吗？结合句子的意思，C项对句子停顿的表述是正确的。
故答案为：C
69．“孔子不能决也”说明了孔子对待自己无法判断的问题，采取实事求是的科学态度。结合文中句子进行选择作答。
故答案为：B
70．结合文中对“两小儿辩斗”的描写， 从两个小孩的争辩出可以看出从事物不同的角度提出问题，可以得出不同的结论，结合自己的理解，进行作答。
故答案为：看待事物的角度不同，结论就会不同。例如狼吃掉鹿，从鹿的角度看，狼是凶残的；从狼的角度看，它这是为了生存的正常行为。
71．辩论，争论。；离
72．一儿曰：“日初出/大如车 盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？”
73．两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”
74．错误；正确
75．善于观察、说话有理有据；实事求是的态度
文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
参考译文：
孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。
有一个小孩儿说：“我认为大阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。”另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远：而到中午时离人近。
有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘孟，这不是远小近大的道理吗 ”
另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗 ”
孔子听了不能判定他们谁对谁错，两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢 ”
71．考查了加点的词的理解。结合内容理解，①辩斗∶辩论、争论。②去∶距离。
故答案为：①辩论，争论。②离
72．考查了语句的停顿。结合句意理解，有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗 ”根据句意划分：一儿曰∶“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎 ”
故答案为：一儿曰：“日初出/大如车 盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？”
73．考查了句意。应为∶两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢 ”
故答案为：两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”
74．考查了内容理解。联系上下文理解，①有误，这则故事选自《列子·汤问》，是战国时期的列子写的。②正确，文中两小儿争辩的问题是太阳何时距离人远、何时距离人近。
故答案为：错误、正确
75．考查了主题的理解。结合内容理解，熟读可知，《两小儿辩日》的故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子的实事求是的态度。
故答案为：善于观察、说话有理有据；实事求是的态度
76．定语后置，……的人。；“反”通“返”，返回。
77．他先用尺子量了自己的脚，然后将记录的尺码放在了他的座位上。
78．郑人愚蠢在遇事不知变通，太死板。
本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
76．①“郑人有欲买履者”指郑国有个想要买鞋子的人，“者”指“......的人”；②“及反，市罢”意思是等到他返回，集市已经散了，“反”同“返”，是返回的意思；
故答案为：定语后置，……的人。“反”通“返”，返回。
77．“先自度其足，而置之其坐。”这句中“度”是测量的意思，“置”是“放”的意思，“之”是代词，指测量的尺码；“坐”同“座”，指座位。结合对词语的理解，写出句子意思。
故答案为：他先用尺子量了自己的脚，然后将记录的尺码放在了他的座位上。
78．结合短文内容，郑人宁愿相信“自己测量的尺码”，也不相信自己的“脚”，这体现了他的迂腐死板，不知变通。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：郑人愚蠢在遇事不知变通，太死板。
17--课内文言文阅读
一、古诗文阅读
《伯牙鼓琴》
____，____。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，____。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，____。”锺子死，____，____，以为世无足复为鼓琴者。
1．把原文补充完整。
2．《伯牙鼓琴》这篇古文，就是我们所熟悉的成语 的来历。现在用这个成语来比喻 。
3．根据文中第2、3两句仿写句子。
伯牙鼓琴，志在明月，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 。”
伯牙鼓琴，志在清风，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 。”
古文阅读。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
4．这段文字选自课文《 》。
5．解释下列加点字词的意思。
通国：
援弓缴：
6．翻译句子。
为是其智弗若与？曰：非然也。
7．从这个故事中，你悟出了什么道理？
古文阅读。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”
8．解释下列加线的词。
①及日中则如盘盂 及：
②孰为汝多知乎 知：
9．翻译下面的句子。
①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
②我以日始出时去人近，而日中时远也．
10．“孔子不能决也。”对此理解最恰当的一项是（ ）
A．孔子学识浅薄比不上孩子
B．孔子不忍心作出判断
C．孔子对待学问实事求是
D．孔子缺乏科学探究精神
阅读欣赏吧。阅读短文，完成练习。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰："我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰："日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
11．这篇文言文选自《 》
12．解释句中加下划线的词语，并翻译句子。
我以日始出时去人近，而日中时远也。
以： 去：
译：
13．用原文语句填空。
第一个小孩子的观点是： 。
他的理由是： 。
14．孔子竟被两小儿“笑”，请你恰当运用名言警句，为孔子辩护。
15．两小儿的“辩斗”对你有什么启发？
阅读《学弈)节选，回答问题。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听：一人虽听之，一心以为有鸿鸽将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。
16．解释下列句中“之”的意思。
①惟弈秋之为听。
②思援弓缴而射之。
③一人虽听之。
④弗若之矣。
17．用“/”画出下面句子的停顿。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。
18．读了短文，你得到了什么启示？
课内阅读
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。“
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？
19．解释词语意思。
故：
以：
决：
孰：
20．“此不为远者小而近者大乎”这一句话的修辞手法是 ，不改变文言文句式的情况下，将它改为陈述句： 。
21．这篇文章告诉我们什么样的道理？请分别从不同人物的角度分析。
课内阅读。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。’
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，______________？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，______________？"
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
22．《两小儿辩日》选自《 》，孔子是我国古化的 、 。
23．“我以日始出时去人近，而日中时远也。”这句话的意思是 。小孩儿给出的理由是 。
24．“孔子不能决也"中的“决“的意思是 ，这句话体现了孔子 的态度，正如他自己所说：“ 。“
25．把小古文补充完整。
26．两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”句中的“汝”指 ，全句的意思是 。画线的部分运用了 修辞手法，表现了孩子们的 。
仔细阅读《两小儿辩日》课文片段，按要求回答问题。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，．而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
27．联系上下文，下面加点词语的解释有误的一项是（ ）。
A．及日中则如盘盂（到，到了） B．孰为汝多知乎（知识）
C．日初出沧沧凉凉（寒凉） D．我以日初出远（认为）
28．下列词语中的“汤”与选文中的“汤”意思相同的一项是（ ）。
A．洗手作羹汤 B．汤汤乎若流水
C．赴汤蹈火 D．汤剂
29．两小儿的辩论充满智慧，是应该表扬的，而文中一句”孔子不能决也”虽然没有给出明确的答案，却也体现了孔子（ ）的态度。
A．呵护童蒙 B．谦虚认真 C．师道尊严 D．实事求是
30．对“孔子不能决也”，基于你对孔子的了解，你认为以下哪种情况更符合实情？（ ）
A．孔子竟不知其然。
B．孔子也不知其所以然。
C．孔子知其所以然但不知何以言
D．孔子多知能辩却不说破。
31．孔子没有不懂装懂作出判断，两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”。这时，孔子怎么说会最恰当？（ ）
A．学而不思则罔，思而不学则殆。
B．学而时习之，不亦说乎。
C．知之为知之，不知为不知，是知也。
D．温故而知新，可以为师。
课内阅读。
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰： “树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
32．解释下列句子中“之”的含义。
①诸儿竞走取之
②人问之
③取之，信然
33．文章开头交代“王戎七岁”有什么作用？
34．翻译下列句子。
①尝与诸小儿游。
②树在道边而多子，此必苦李。
35．从这个故事中，你明白了什么道理？
阅读下面古诗文，回答问题。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。斗牛，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
36．解释下列加点词。
尾搐入两股间 处士笑而然之
37．下列“之”字的用法与其它三项不同的一项是（ ）
A．伯牙鼓琴，锺子期听之
B．少选之间而志在流水。
C．有一牧童见之
38．用现代汉语翻译句子。
①处士笑而然之。
②古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”
39．下列句子中，在括号里补出的省略成分错误的两项是（ ）（ ）。
A．（杜处士） 所宝以百数。
B．（戴嵩） 尤所爱。
C．（牧童） 拊掌大笑。
D．（杜处士） 不可改也。
40．《书戴嵩画牛》一文告诉我们的道理是（ ）
A．权威就是权威，有名的画家画的画即使出了错，依然是无价的珍宝。
B．无论是谁出了错，我们都要立刻大胆地指出来。
C．一是要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象；二是不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己擅长的地方。
D．我们在收藏宝贝的时候，一定要收藏有价值的好东西。
阅读下面的文言文，完成下题。
两小儿辩日
《列子》
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近， 而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远， 而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
41． 下列对句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．我以/日始/出时/去/人近，而/日中时/远也
B．我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也
C．我以/日始出时去/人近，而日中/时远也
D．我以日/始出时/去人近，而/日中时/远也
42．下列对句子的翻译不正确的一项是（ ）
A．孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。译文：孔子到东方游历，见到两个小孩在争辩，就问他们争辩的原因。
B．及日中则如盘盂。译文：到了正午时，就像个盘盂。
C．我以日始出时去人近。译文：我认为太阳刚出来的时候离人近。
D．日初出沧沧凉凉。译文：太阳刚出来时，天地给人以苍茫的感觉。
43．下列对本文内容的理解错误的一项是（ ）
A．故事的经过是“孔子东游，遇小儿——小儿自陈己见——小儿各述理由——孔子不能决，小儿嘲之”，大致对应开端、经过、高潮、结局四个部分。
B．两小儿证明自己观点的思路是完全一致的。即先列出自然现象，然后亮明观点，得出结论。
C．本文是一则寓言，这个故事表现了我国古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。
D．本文的基本寓意大致是说天下至大，万物至多，知识无穷，即使博闻广知的圣贤也不可能全知全能。
44．下列对本文写作特点的分析错误的一项是（ ）
A．多用疑问句、反问句；结尾巧用设问，极具讽刺意味。
B．善于用比喻，语言生动形象，简洁明了，颇有说服力
C．文章对话部分，突出“辩斗”的特点：“两小儿”的话针锋相对。
D．“两小儿”称呼孔子时，有嘲弄意味，有着小孩子的调皮与天真。
思辨性阅读与表达。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
管宁割席
管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金。管挥锄与瓦石不异，华捉而掷①去之。又尝同席②读书，有乘轩冕③过门者，宁读如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰：“予非吾友也。”
【注释】①掷，丢弃；②同席，唐代以前人们都是席地而坐，一席至少可坐两人；③乘轩冕：乘车。
45．写出加点字词的意思。
①思援弓缴而射之
②虽与之俱学
③华捉而掷去之
④又尝同席读书
46．下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．为是/其智弗若与 B．虽/与之/俱学
C．一人/虽/听之 D．其一/人专心致志
47．写出句子大意。
①宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”
②为是其智弗若与？
48．《管宁割席》写了哪两件事？
阅读下面文言文，完成作业。
司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去， 光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。
49．解释带点字的意思。
众皆弃去
破之
凛然如成人
50．翻译下面的句子。
①自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
②光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。
51．“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请举一例。
课内阅读
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？日：非然也。
52．给加点的字注音。
①使弈秋诲二人弈
②鸿鹄
③为是其智弗若与
④思援弓缴而射之
53．给加点字选择正确的解释，将序号填在横线上。
之： A．代词，代指弈秋的教导；
B．代词，代指鸿鹄；
C．助词，相当于“的”；
D．动词，表示“去、往”的意思。
①弈秋，通国之善弈者也
②一人虽听之
③思援弓缴而射之
④送孟浩然之广陵
54．解释下列句子中加点的词。
①虽与之俱学
②思援弓缴而射之
55．用文中的话说说后一个人“虽与之俱学，弗若之矣”的原因。
56．这篇短文主要说明的道理是（ ）。
A．学习应持之以恒，不能半途而废。
B．学习应专心致志，不可三心二意。
C．学习应不怕困难，知难而进。
阅读下列文言文，回答问题。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
57．解释下列句中加点的字词。
①思援弓缴而射之。
②为是其智弗若与。
58．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是
A．夫战，勇气也 B．此则岳阳楼之大观也
C．甚矣，汝之不惠 D．莲，花之君子者也
59．写出下面句子的意思。
①惟弈秋之为听。
②虽与之俱学，弗若之矣。
60．本文通过学弈这件小事，作者意图说明一个什么道理？
阅读《学弈》，完成练习。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
61．下列加点字解释不正确的一项是（ ）
A．思援弓缴而射之。（引，拉）
B．为是其智弗若与？（因为）
C．虽与之俱学。（他，指专心致志的那个人）
D．非然也。（虽然）
62．写出文中画横线句子的大概意思。
63．本文主要运用了（ ）的写法。
A．夸张讽刺 B．借景抒情 C．前后照应 D．对比
64．两个人同时学下棋，为什么后一个人却不如前一个人？
阅读文言文，完成练习。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
65．本文选自《 》。
66．解释加点字。
问其故
孔子不能决也
孰为汝多知乎
67．围绕太阳远近的问题，两小儿各执一词，请填写他们的观点与理由。
人物 观点 理由
第一个孩子 日始出时去人近，而日中时远也
第二个孩子 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤
68．下面句子的朗读停顿最恰当的一项是（ ）。
A．此/不为远者小/而/近者大乎？
B．此/不为远者/小而近者/大乎？
C．此不为/远者小而近者大乎？
D．此不为远者/小而近者/大乎？
69．“孔子不能决也”说明（ ）。
A．孔子学识浅薄，比不上孩子 B．孔子对待学问实事求是
C．孔子不忍心作出判断 D．孔子缺乏科学探究精神
70．“两小儿辩斗”对你有什么启发？结合实际谈谈你的想法。
文言文阅读
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。，
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
71．解释古文中加点的词。
①辩斗：
②去：
72．用斜线画出下列语句的停顿。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
73．写出下列句子的意思。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
74．判断下列语句说法是否正确。
①这则故事选自《列子·汤问》，是春秋末期思想家、政治家、教育家孔子编写的。
②文中两小儿争辩的问题是太阳何时距离人远、何时距离人近。
75．《两小儿辩日》的故事体现了两小儿 和孔子的 。
文言文阅读
(三)
郑人有欲买履①者，先自度②其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之，及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
[注释]①履：鞋子。②度：量。
76．解释下列加点词的意思。
①郑人有欲买履者
②及反，市罢
77．写出文中画线句子的意思。
先自度其足，而置之其坐。
78．郑人的愚蠢表现在什么地方？
答案解析部分
1．伯牙鼓琴、锺子期听之、巍巍乎若太山、汤汤乎若流水、伯牙破琴绝弦、终身不复鼓琴
2．高山流水；知音难觅或乐曲高妙
3．皎皎乎若明月；悠悠乎若清风
文言文的阅读理解是小学语文中的难点，完成此类题目要注意古今异义及语言习惯的不同。
译文：伯牙擅长弹琴，锺子期擅长倾听。伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，锤子期听了赞叹道：“太好了!就像巍峨的泰山屹立在我的面前!"伯牙弹琴时，心里想到宽广的江河，锤子期赞叹道：“好啊，宛如一望无际的江河在我面前流动!”无论伯牙弹琴的时候心里想到什么，锤子期都会清楚地道出他的心声。锤子期去世后，伯牙就此认为世界上再也没有能理解他心意的人了。于是，他坚决地把自己心爱的琴摔破了，挑断了琴弦，终生不再弹琴。
1．考查了对原文的掌握，结合对原文的诵读完成。
故答案为：伯牙鼓琴、锺子期听之、巍巍乎若太山、汤汤乎若流水、伯牙破琴绝弦、终身不复鼓琴
2．考查了对成语的积累。“方鼓琴而志在太山，锺子期曰︰‘善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。'少选之间而志在流水，锺子期又曰︰‘善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。""是成语"高山流水"的来源，现在用这个成语来比喻知音难觅或乐曲高妙。
故答案为：高山流水/知音难觅或乐曲高妙
3．考查了句子的仿写能力，句子的结构都是∶(伯牙)志在....，钟子期曰：“善哉，...兮若...”，注意根据明月、清风这些自然事物的特点完成。
故答案为：皎皎乎若明月/悠悠乎若清风。
4．学弈
5．全国。；引，拉。
6．难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：不是这样的。
7．做事必须专心致志，决不可三心二意，才能成功。
文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义，句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。
参考译文：
弈秋，是全国的下棋高手，让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗 有人说：不是这样的。
4．考查了文学常识。通过平时积累做大即可。这段文字选自课文《学弈》。
故答案为： 学弈
5．考查翻译词语。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，在具体句子中理解词语的意思。通国之善弈者也∶是全国的下棋高手。故“通国"的意思是全国。思援弓缴而射之∶想要拉弓箭去把它射下来。故“援"的意思是引，拉。
故答案为：全国。/引，拉。
6．考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。为是其智弗若与 曰︰非然也︰难道是因为他的智力不如前一个人吗 有人说︰不是这样的。
故答案为： 难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：不是这样的。
7．考查了文章主旨。根据故事的内容，可以看出作者旨在通过两个学棋者的表现与结果，来表现出做事情要认真，不可三心二意的主旨。
故答案为： 做事必须专心致志，决不可三心二意，才能成功。
8．到，到了；同“智”智慧
9．①孔子游历东方，看见两个小孩在争辩。于是询问他们争辩的原因。②我认为太阳刚出来的时候离人近，到了正午时离人远。
10．C
（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。
（2）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。
（3）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容判断。
8．这是对文言词语理解的考查。①及日中则如盘盂： 到了中午时就如同盘子一般小了。及：到，到了。②孰为汝多知乎：是谁说你智慧多呢？知：同“智”智慧。故答案为：到，到了。同“智”智慧。
9．这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中重点词语要理解准确。以：认为。始：刚刚，才。去：离；距离。日中：正午。
故答案为：①孔子游历东方，看见两个小孩在争辩。于是询问他们争辩的原因。②我认为太阳刚出来的时候离人近，到了正午时离人远。
10．考查了文言字句的翻译，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。“孔子不能决也"翻译∶孔子也不能判断谁对谁错。说明孔子有实事求是的态度，值得推崇。故选B。
故答案为： C
11．列子·汤问
12．认为。；离，距离。；我认为太阳在早晨刚出来时离人近，而到中午时离人远。
13．以日始出时去人近，而日中时远也。；日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎
14．人非生而知之者，孰能无惑？每一个人都会有自己不会的知识。孔子知之为知之，不知为不知，是知也。孔子这种实事求是的态度值得我们学习，我们不应笑他。
15．要学习两小儿善于观察，善于思考.善于发现的品质，也要学习孔子实事求是的态度。
（1）文化常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。
（2）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。
（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，锁定所填的范围找到答案。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。
11．本题考查对文学常识的识记能力。解答时，根据自己平时的文学积累作答即可。《两小儿辩日》这篇文言文选自《列子汤问》。综合上述分析，整理得出答案。
故答案为：列子·汤问
12．这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。句意为：我认为日出时离人近，而中午时离人远。以：认为。去：离，距离。
故答案为：认为。离，距离。我认为太阳在早晨刚出来时离人近，而到中午时离人远。
13．本题考查对文中信息的提取能力。通读全文可知，文中共有两个小孩子，他们对太阳什么时候距离人们近、什么时候距离人们远的观点不同。第2至5自然段介绍了他们各自的观点和理由，找出并一一照应即可得出答案。注意题目中“第一个小孩子”的要求。
故答案为：以日始出时去人近，而日中时远也。|日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎
14．本题考查对文言文的理解与分析能力和语言运用能力。解答时，注意名言警句的正确使用和对孔子人物特点的理解分析。本题为开放性试题，言之有理即可。
故答案为：人非生而知之者，孰能无惑？每一个人都会有自己不会的知识。孔子知之为知之，不知为不知，是知也。孔子这种实事求是的态度值得我们学习，我们不应笑他。
15．本题考查对文言文的理解与分析能力和语言运用能力。.的育内主上的理解分的正确使用和对孔子人物特点的理解分析。本题为开放性试题，言之有理即可。
故答案为：要学习两小儿善于观察，善于思考，善于发现的品质，也要学习孔子实事求是的态度。
16．的；鸿鹄（大雁）；弈秋的教导；他（前一个人）
17．使弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听。
18．合理即可给分。
文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
16．“惟弈秋之为听”意思是：只听弈秋的教导。“之”意思是：的，人称代词，代替人或事物（限于做宾语）。“思援弓缴而射之”意思是：想要拉弓箭去把它射下来。“之”意思是代词，指鸿鹄（大雁）。“一人虽听之”意思是另一个人虽然也在听弈秋的教导，“之”意思是代词，指弈秋的教导。“弗若之矣”意思是但棋艺不如前一个人好。“之”意思是代词，指他（前一个人）。
故答案为：的；鸿鹄（大雁）；弈秋的教导；他（前一个人）
17．“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。”意思是让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导。根据意思节奏为：使弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听。故答案为：使弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听。
18．结合“虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也”句可知，这篇短文记叙了两个人跟弈秋学下棋，一个专心致志，另一个心不在焉。告诉我们学习要专心，不可三心二意的道理。
故答案为：学习要专心，不可三心二意的道理。
19．原因，缘故。；以为，认为。；判定。；谁。
20．反问句；此为远者小而近者大。
21．观察事物的角度不同，所得的结论也不同。像两小儿一样善于观察、善于思考，说话有理有据。像孔子一样实事求是。
（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。
（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。体会感叹句、反问句、陈述句的不同语气和情感强烈程度。
（3）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
19．这是对文言词语考点的考查。问其故：便问他们争论的缘故。故∶原因，缘故。我以日始出时去人近，而日中时远也：我认为太阳刚刚升出来的时候离人近，而太阳运行到中午时就离人远了。”以∶以为，认为。孔子不能决也： 孔子不能判断谁是谁非。决︰判定。孰为汝多知乎 ：谁说你知识丰富呢？孰：谁。故答案为：故∶原因，缘故。以∶以为，认为。决︰判定。孰：谁。
20．“此不为远者小而近者大乎”这是反问句，意思是： 这不是远处的看着小而近处的看着大吗 改为 陈述句 ：此为远者小而近者大。
故答案为：反问句；此为远者小而近者大。
21．本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。读了短文可知，宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学的孔子也会有不知道的知识，这启示我们要不断学习新的知识，增加自己的知识储备，不能学到一点儿知识就骄傲自满。
故答案为：观察事物的角度不同，所得的结论也不同。像两小儿一样善于观察、善于思考，说话有理有据。像孔子一样实事求是。
22．列子·汤问；思想家；教育家
23．我认为太阳刚出来时距离人近，正午的时候距离人远；日初出大如车盖，及日中则如盘盂
24．判断；实事求是；知之为知之，不知为不知，是知也
25．此不为远者小而近者大乎，此不为近者热而远者凉乎
26．孔子；两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？；反问；率真可爱
平时学习中要背会古诗文，还要懂得字词的意思。多积累文言字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
22．本题考查文学常识。结合所学，可知《两小儿辩日》选自《列子汤问》，孔子是中国著名的思想家、教育家、政治家，与弟子周游列国十四年 。
故答案为：列子·汤问；思想家；教育家
23．本题考查文言文的理解。《两小儿辩日》中的两个小孩围绕太阳距离人的远近展开了辩论，一儿曰：“我以日始初时去人近，而日中时远也。”意思是：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。其理由是“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎 ”
故答案为：我认为太阳刚出来时距离人近，正午的时候距离人远；日初出大如车盖，及日中则如盘盂
24．本题考查理解句子意思“孔子不能决也”意思是：孔子不能判决(谁对谁错)。“决”的意思是：决断，判定，判断。从句子中可以感受到孔子实事求是的态度，孔子曾经说过：知之为知之，不知为不知，是知也。表达的也是要实事求是的态度。
故答案为：判断；实事求是；知之为知之，不知为不知，是知也
25．本题考查文言文的识记及积累。出自《两小儿辩日》全文是：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”注意“热、凉、乎”写法。
故答案为： 此不为远者小而近者大乎，此不为近者热而远者凉乎
26．本题考查理解句子意思。句子意思是：两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢 ”句中“汝”指的是孔子。读句子，从小孩子说的话中可知运用了反问的修辞手法；孔子是大文学家、大思想家、大教育家，两个小孩却这样笑着说，因此能看出两个孩子的率真、可爱。
故答案为：孔子；两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？反问；率真可爱
27．B
28．C
29．D
30．D
31．C
考查了对文言文字词的解释。完成此类题目，需要我们在文言文的学习中多读、多背，多积累文言字词。平时学习中要背会古诗文，还要懂得字词的意思。多积累文言字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
27．A、C、D项正确；B项有误，“孰为汝多知乎”意思是说：谁说你的知识渊博呢？“知”：通假字。“知”通 “智”、聪明、智慧。
故答案为：B
28．本题考查学生对文言字义的理解。“及其日中如探汤”的意思是到了正午却像把手伸到热水里，汤是热水的意思。“洗手做羹汤”的“汤”指的是汤水；“汤汤乎若流水”的意思是宛如一望无际的江河在我面前流动，“汤汤”水流大而急的样子；“赴汤蹈火”的意思是敢往热水里跳，敢往烈火上踩，故“汤”是热水的意思；“汤剂”的汤指的是汁液，故选C正确。
故答案为：C
29．本题考查学生对文言文内容的理解。本文记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，而孔子不能做决断之事，说明了知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能善于观察、大胆质疑的精神。故选项D正确。
故答案为：D
30．本题考查学生对文言内容的理解。根据文言内容以及对孔子的理解，选项D更符合事实。
故答案为：D
31．A项，学而不思则罔，思而不学则殆。这句话的意思是：一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。
B项，学而时习之，不亦说乎。这句话的意思是：学习后经常温习所学的知识，不也很令人愉悦吗？
C项，知之为知之，不知为不知，是知也。意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的。此句出自《论语》。
D项，“ 温故而知新，可以为师矣”意思是：温习学过的旧知识，并且反复的阅读，这样你就可以当老师了。 出自：孔子的《论语》。
结合题干“孔子没有不懂装懂作出判断”，可知C想符合语境。
故答案为：C
32．代词，代李子；代词，代王戎；代词，代李子
33．暗示王戎年幼，间接写出了他的聪慧。（意近即可）
34．①曾经与小朋友们一起游玩。②生长在路边的李树还有这么多果子，那么这些李子肯定是苦的。
35．遇事要多观察，勤思考。
（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。
（2）本题考查语句在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（3）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。
（4）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
32．“之"在文言文中的意思是指到……去。这个、这种；它们、他们：是指代说话者本人或听话者的对方，用在主谓之间，取消句子独立性；定语后置的标志等。①诸儿竞走取之：之字意思是李子，句子意思是各个孩子竞相奔走去拿取它。②人问之：就是某个人问这些事情，或者是问这个人。之在这里代表的是一个事物，也可以是指一个人。文中指王戎。③取之，信然：之是代词，指代李子。
故答案为：①代词，代李子。②代词，代王戎。③代词﹐代李子
33．“七岁”：是指王戎当时的年龄。当时，年仅七岁的王戎就能正确地对事物进行严谨的推理，真不愧为名副其实的神童，作者明确地指出王戎当时的年龄，是为了突出“年龄小”，为下文打下伏笔。
故答案为：暗示王戎年幼，间接写出了他的聪慧。（意近即可）
34．考查翻译句子。文言文中的翻译句子，要求我们准确理解，按照词序，对应翻译，最后要调整全句。做到符合规范的目的。①尝与诸小儿游：意思是曾经(有一次）和小朋友们一起玩耍。②树在道边而多子，此必苦李。意思是树长在路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。
故答案为： ①曾经与小朋友们一起游玩。②生长在路边的李树还有这么多果子，那么这些李子肯定是苦的。
35．考查通过故事明白的道理。启示我们﹐在生活中，要多注意观察，做出正确的推理判断。可表述∶告诉我们要仔细观察，善于思考，善于根据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误，少走歪路。
故答案为：遇事要多观察，勤思考。
36．大腿；认为……正确
37．B
38．①杜处士笑了笑，认为牧童的话是正确的。②古人说：“种田要问耕种的农民，织布要问织绢的婢女。”
39．B，D
40．C
本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
36．"尾搐入两股间”意思是尾巴夹在两条后腿中间，“股”的意思指大腿。“处士笑而然之 ”意思是杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的，“然”意思是“认为正确”、赞同；结合句子表达的意思，进行理解作答。
故答案为：大腿；认为……正确
37．阅读各项中句子，AC两项中之字表示代词。B项中“之”字是结构助词，这项中“之”字的用法与其它三项不同；
故答案为：B
38．“处士笑而然之”这句中“然”是赞同的意思，“之”指牧童的的话；结合对词语的理解进行翻译。“耕当问奴，织当问婢”意思是种田要问耕种的农民，织布要问织绢的婢女；结合对这句话的理解进行翻译。
故答案为：①杜处士笑了笑，认为牧童的话是正确的。②古人说：“种田要问耕种的农民，织布要问织绢的婢女。”
39．阅读短文内容，AC两项中在括号里补出的省略成分正确，符合句子表达的意思。B项中“尤所爱”描述的是杜处士；D项中“不可改也”描述的是古语；结合对句子的理解进行作答。
故答案为：B，D
40．结合短文内容，根据短文中牧童对《牛》这幅画的批评，说明要认真仔细的观察事物。不能仅凭自己的想象；更不能一味的迷信权威，要从客观事实出发。虚心向人请教。结合自己的理解进行作答。
故答案为：C
41．B
42．D
43．B
44．A
本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
41．结合对句子的理解，“我以日始出时去人近， 而日中时远也。”意思是我认为太阳刚出来的时候距离人近，而正午时距离人远。这句朗读节奏应该是：我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也；
故答案为：B
42．结合对短文和句子的理解，ABC三项中对句子的理解和翻译都是正确的，符合句子表达的意思；
D项中“日初出沧沧凉凉。”意思是太阳刚出来时（人）感觉很凉快。这句对句子的理解和翻译是错误的。
故答案为：D
43．结合对短文内容的理解，ACD三项中对短文内容的理解是正确的，符合短文的主要内容；
B项中两小儿证明自己观点的思路是完全一致的，即先亮明观点，然后列出自然现象，最后得出结论。这项表述错误。
故答案为：B
44．结合对文中句子的理解，根据文中的语言风格，BCD三项中对本文的写作特点的分析表述正确，符合短文内容；
A项中这句多用了陈述句和反问句，结尾的句子是反问句，不是设问句，这项表述错误；
故答案为：A
45．引，拉；代词，指专心致志的那个人；拾捡；曾经
46．D
47．①管宁割开席子，与华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。”②这是因为他的智力不如前一个人吗？
48．第一件事：管宁和华歆在菜园里锄菜时，见地下有片金子，管宁不管不顾，华歆捡起来又扔了。第二件事：管宁和华歆在一起读书，门前有人乘华车经过，管宁依旧读书，华歆丢下书，出去观望。
文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
45．此题考查了对文言文中字、词的理解。解释字词，有时需要结合具体的语境来回答。①“援”有拉拽、牵引、引用、帮助的意思，这里指其中一人想要拉弓射鸿鹄，所以是拉、引的意思。②“为是其智弗若与”句子意思是：难道是因为他的智力不如前一个人吗？故“智”的意思是：智力。③”华捉而掷去之“的意思是：华歆高兴地拾起金片，然而看到管宁的神色后又扔了它。掷，捡拾。④”又尝同席读书“的意思是：曾经，他们同坐在同一张席子上读书。尝，曾经。
故答案为：引，拉；代词，指专心致志的那个人；拾捡；曾经。
46．考查文言断句。A、B、C正确。
D.有误。“其一人专心致志”译为：其中一人专心致志的学习。根据句意进行划分，即：其一人/专心致志。
故答案为：D
47．考查内容理解。①宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”割，割开。非，不是。管宁割开席子，与华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。”②为是其智弗若与？弗若，不如。难道是因为他的智力比别人差吗？
故答案为：①管宁割开席子，与华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。”②这是因为他的智力不如前一个人吗？
48．考查了对选文内容的概括。抓住关键句子概括，通过阅读可知，第一件：管宁和华歆在菜园里锄菜时，见地下有片金子，管宁不管不顾，华歆捡起来又扔了；第二件：管宁和华歆在一起读书，门前有人乘华车经过，管宁依旧读书，华歆丢下书，出去观望。
故答案为：第一件事：管宁和华歆在菜园里锄菜时，见地下有片金子，管宁不管不顾，华歆捡起来又扔了。第二件事：管宁和华歆在一起读书，门前有人乘华车经过，管宁依旧读书，华歆丢下书，出去观望。
49．离开；击破；稳重的样子
50．①从此以后手不离书，以至到了不知饥渴寒暑的地步。②司马光拿起石头砸开了缸，水流出来，小孩子得救。
51．曹冲称象；瓦特留心观察水沸腾发明蒸汽机。
考查了对文言文的理解能力。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思
49．本题考查字词解释。“众皆弃去"“意思是其他的小孩子都跑掉了。去：离开。“破之”意思是司马光拿石头砸开了缸。破：打破。“凛然如成人"意思是严肃庄重的样子如同一个成年人。“漂然”意思是严肃庄重的样子。
故答案为：离开、击破、稳重的样子
50．本题考查句子翻译。①自是手不释书，至不知饥渴寒暑。自是：从此。释：放下。至：甚至。翻译：从此，司马光手不离书，以至于不知道饥渴冷暖。②光持石击瓮，破之，水进，儿得活。持：拿。击：砸。破：打破。进：涌出。翻译：司马光拿起石头砸向水缸，水缸破了，水流出来，孩子得以活命。
故答案为： ①从此以后手不离书，以至到了不知饥渴寒暑的地步。②司马光拿起石头砸开了缸，水流出来，小孩子得救。
51．本题考查开放性作答。古今中外，有许多创新思维的例子，其中一个典型的例子就是蔡伦发明纸张。在东汉时期，蔡伦作为一位官员，敏锐地察觉到了当时书写材料的种种不便，如竹简笨重、丝绢昂贵。于是，他开始尝试用树皮、破渔网、破布、麻头等作为原料，通过汉.捣、抄、烘等一系列工艺，最终制成了轻薄柔韧、价格低廉的纸张。这一创新不仅极大地降低了文字记录的成本，使得文化知识得以更广泛地传播，还推动了书法、绘画等艺术形式的繁荣与发展。蔡伦的发明过程充分展示了创新思维的魅力。
故答案为： 曹冲称象；瓦特留心观察水沸腾发明蒸汽机。
52．huì；hú；yú；zhuó
53．C；A；B；D
54．和；引，拉。
55．一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
56．B
（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
（2）本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
（3）考查了对文言文字词的解释。完成此类题目，需要我们在文言文的学习中多读、多背，多积累文言字词。
（4）解答时要带着问题认真阅读选文内容，锁定所填的范围，再按要求找到答案。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
参考译文：
弈秋是全国最善于下棋的人，让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听讲，可是心里却想着天上有天鹅要飞过来，便想拉弓搭箭去射它。这个人虽然同前一个人一起学习，成绩却不如那个人。难道这是因为他的智力不如前一个人(指专心致志的那个人)吗 回答：并非这样。
52．考查实词的理解。“使弈秋诲二人弈"的意思是：让他教两个人下棋。诲huì，教；“鸿鹄"鸿是指大雁，鹄hú，天鹅。“为是其智弗若与？”的意思是∶难道这是因为他的智力不如前一个人(指专心致志的那个人)吗？与∶yú，语气助词"吗”。“思援弓缴而射之"的意思是︰便想拉弓搭箭去射它。缴zhuó，弓箭。
故答案为：huì、hú、yú、zhuó
53．考查虚词的理解。①句意为︰弈秋是全国最善于下棋的人。之∶结构组词“的"。故选C。②句意为︰另一个人虽然也听讲。之︰弈秋的教导。故选A。③句意为︰心里却想着天上有天鹅要飞过来，便想拉弓搭箭去射它。之∶代词，代指鸿鹄。故选B。④句意为∶送孟浩然到广陵。之∶到。故选D。
故答案为：C、A、B、D
54．考查实词的解释。①句意∶这个人虽然同前一个人一起学习。俱∶一起。②句意∶便想拉弓搭箭去射它。援︰拉。
故答案为：和。引，拉。
55．考查了对古文的理解。“虽与之俱学，弗若之矣"意思是虽然二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗 原因是∶一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
故答案为：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
56．考查了对文言文包含的道理的理解。《学弈》一课主要写了弈秋在给两个徒弟教棋时，一个徒弟一心一意，而另一个徒弟三心二意，最终学习的结果不一样。通过这个故事明白了︰做事要认真，不能心不在焉，三心二意，这样会一事无成。故选B。
故答案为：B
57．引，拉；不如
58．C
59．只听弈秋的教导|另一个人虽然和他一起学习，却比不上他
60．阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。
通过写了弈秋教两个人学下围棋的事，同时反映出两个人的学习态度是不同的，导致学习效果也截然不同，指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异，说明了做事必须专心致志，绝不可以三心二意。
故答案为：（1）①引，拉；②不如。（2）C；（3）①只听弈秋的教导；②另一个人虽然和他一起学习，却比不上他。（4）阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。
文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
57．此题考查了对文言文中字、词的理解。解释字词，有时需要结合具体的语境来回答。①“援”有拉拽、牵引、引用、帮助的意思，这里指其中一人想要拉弓射鸿鹄，所以是拉、引的意思。②“弗若”：不如，“为是其智弗若与”指：难道是因为他的智力不如前一个人吗？
故答案为：①引，拉；②不如。
58．此题考查了对句子翻译理解能力。“弈秋，通国之善弈者也”意思是：弈秋，是全国的下棋高手。此句是判断句，“也、者也”是判断句的标志，A、B、D选项均为判断句，而C选项是倒装句，正确语序是“汝之不惠甚矣”，是谓语前置句。
故答案为：C
59．此题考查了的是对文言句子的翻译。要对每个字有充分的理解，先逐个字词翻译，然后连成通顺的句子即可。①“惟弈秋之为听”意思是：只听弈秋的教导。“惟”：只听。“之”：的，人称代词，代替人或事物。②“虽与之俱学，弗若之矣”意思是：虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。“俱”：都，一起，共同。“弗若”：不如。“之”为人物代词，代指：他。“矣”：了。
故答案为：①只听弈秋的教导；②另一个人虽然和他一起学习，却比不上他。
60．此题考查了对整个文章内容主旨的理解。需要读懂全文，并组织好自己的语言，才能答好此题。文中对二人学棋的表现有明显的描述，一人“专心致志，惟弈秋之为听”；另一人“虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”。这个故事告诉我们的道理，作者用一个设问“为是其智弗若与？曰：非然也”来加以揭示，虽没有明确说出，其实已经不言自明，那就是学习要“专心致志”。能围绕这个词展开论述，意到即可。
故答案为：阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。
61．D
62．弈秋是全国最善于下棋的人。
63．D
64．因为前一个人学习时专心致志，认真听从弈秋的教诲；后一个人学习时三心二意，认为有鸿鹄要来，想拉弓射它。
（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。
（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
（4）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。
参考译文：
弈秋是全国最善于下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教诲；另一个人虽然听弈秋的教诲，却一心认为有鸿鹄将要飞到，想要拉弓射下它。虽然与另一个人一起学习，(但)不如那个人好。因为是他的智力不如(另一个人)吗 说：“不是这样的。”
61．考查了字词解释。A、B、C三项正确；D项有误，“非然也"意思是不是这样的。然∶这样。
故答案为：弈秋是全国最善于下棋的人。
62．考查了句子翻译。“通国”：全国。“善”：擅长。“者”：……的人。“弈秋，通国之善弈者也”意思是弈秋是全国最善于下棋的人。
故答案为：D
63．考查了写作手法。本文主要运用了对比的写作手法﹐将两个学下棋的人的学习状态做对比，强调了学习时专心的重要性。故选D。
故答案为：D
64．考查了内容理解。结合文章语句“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”可知答案。
故答案为：因为前一个人学习时专心致志，认真听从弈秋的教诲；后一个人学习时三心二意，认为有鸿鹄要来，想拉弓射它。
65．列子·汤问
66．原因，指两个小孩争论的原因。；判断。；同“谓”，说。同“智”，智慧。
67．日初出大如车盖，及日中则如盘盂；日初出远，而日中时近也
68．C
69．B
70．看待事物的角度不同，结论就会不同。例如狼吃掉鹿，从鹿的角度看，狼是凶残的；从狼的角度看，它这是为了生存的正常行为。
本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
65．这段文字出自课文《两小儿辩日》，选自《列子 汤问》
故答案为：列子·汤问
66．“问其故 ”意思是问其中的原因，“故”指原因的意思；“孔子不能决也”意思是孔子不能判断，“决”是判断的意思；“孰为汝多知乎”意思是谁认知你学识丰富呢，“为”是说的意思；“知”指智慧。
故答案为：原因，指两个小孩争论的原因。判断。同“谓”，说。同“智”，智慧。
67．结合课文内容，第一个孩子因为日初出大如车盖，及日中则如盘盂，所以认为日始出时去人近，而日中时远也；第二个孩子因为日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，所以认为日初出远，而日中时近也；结合课文中句子，进行作答。
故答案为：日初出大如车盖，及日中则如盘盂；日初出远，而日中时近也
68．“此不为远者小而近者大乎？”意思是这不就是远处的看起来小近处的事物看起来大吗？结合句子的意思，C项对句子停顿的表述是正确的。
故答案为：C
69．“孔子不能决也”说明了孔子对待自己无法判断的问题，采取实事求是的科学态度。结合文中句子进行选择作答。
故答案为：B
70．结合文中对“两小儿辩斗”的描写， 从两个小孩的争辩出可以看出从事物不同的角度提出问题，可以得出不同的结论，结合自己的理解，进行作答。
故答案为：看待事物的角度不同，结论就会不同。例如狼吃掉鹿，从鹿的角度看，狼是凶残的；从狼的角度看，它这是为了生存的正常行为。
71．辩论，争论。；离
72．一儿曰：“日初出/大如车 盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？”
73．两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”
74．错误；正确
75．善于观察、说话有理有据；实事求是的态度
文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
参考译文：
孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。
有一个小孩儿说：“我认为大阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。”另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远：而到中午时离人近。
有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘孟，这不是远小近大的道理吗 ”
另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗 ”
孔子听了不能判定他们谁对谁错，两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢 ”
71．考查了加点的词的理解。结合内容理解，①辩斗∶辩论、争论。②去∶距离。
故答案为：①辩论，争论。②离
72．考查了语句的停顿。结合句意理解，有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗 ”根据句意划分：一儿曰∶“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎 ”
故答案为：一儿曰：“日初出/大如车 盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？”
73．考查了句意。应为∶两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢 ”
故答案为：两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”
74．考查了内容理解。联系上下文理解，①有误，这则故事选自《列子·汤问》，是战国时期的列子写的。②正确，文中两小儿争辩的问题是太阳何时距离人远、何时距离人近。
故答案为：错误、正确
75．考查了主题的理解。结合内容理解，熟读可知，《两小儿辩日》的故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子的实事求是的态度。
故答案为：善于观察、说话有理有据；实事求是的态度
76．定语后置，……的人。；“反”通“返”，返回。
77．他先用尺子量了自己的脚，然后将记录的尺码放在了他的座位上。
78．郑人愚蠢在遇事不知变通，太死板。
本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
76．①“郑人有欲买履者”指郑国有个想要买鞋子的人，“者”指“......的人”；②“及反，市罢”意思是等到他返回，集市已经散了，“反”同“返”，是返回的意思；
故答案为：定语后置，……的人。“反”通“返”，返回。
77．“先自度其足，而置之其坐。”这句中“度”是测量的意思，“置”是“放”的意思，“之”是代词，指测量的尺码；“坐”同“座”，指座位。结合对词语的理解，写出句子意思。
故答案为：他先用尺子量了自己的脚，然后将记录的尺码放在了他的座位上。
78．结合短文内容，郑人宁愿相信“自己测量的尺码”，也不相信自己的“脚”，这体现了他的迂腐死板，不知变通。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：郑人愚蠢在遇事不知变通，太死板。
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