第12课 台阶 练习题（含答案）

统编版语文七年级下册第12课台阶练习题（含答案）
积累与运用
1.根据拼音，写出下列句子中的词语。
(1)母亲坐在mén kǎn( )上干活，我就被安置在青石板上。
(2)父亲老实hòu dào( )低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。
(3)他忽然xǐng wù( )，台阶是水泥抹的面，不经磕。
(4)正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼说:“shǎng wǔ( )饭吃过了吗 ”
(5)父亲闲着没什么事可干，又觉得很fán zào( )。
2.下列词语书写完全正确的一项是( )
A.门槛 自言自语 老实厚道 人踩牛踏
B.摔矫 低眉顺眼 微不足道 精力旺盛
C.楷汗 破土动工 一起一伏 大庭广众
D.泥桨 高低不齐 若有所失 宽敞阴凉
3.下列句子中加点成语使用有误的一项是( )
A.他整天心事重重，一副若有所失的样子。
B.父亲老实厚道点头哈腰累了一辈子，没人说过他有地位。
C.虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。
D.农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。
4.下列对病句的修改不正确的一项是( )
A.随地吐痰，是衡量一个市民素质高低的重要标准。(在“随地吐痰”之前加上“不”)
B.通过开展“每月少开一天车”的活动，可以使城市的空气更加清新。(删去“通过”)
C.网购之所以让那么多网友着迷的重要原因，是因为他们在下单后输入账号密码时根本没有感觉到是在花钱。(删去“的重要原因”)
D.为减少沙尘暴的危害，有关部门制定出防沙措施，调查研究了沙尘来源。(将“制定出防沙措施”和“调查研究了沙尘来源”互换位置)
5.下列各句中标点符号运用错误的一项是( )
A.在上等文学作品中一-尤其在诗词中一-这种 言不尽意的例子处处可见。
B.不知累积至那种广袤，需如何积攒每一粒泥土，每-朵浪花，每-朵云霓
C.我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的;我还叫你是我梦的精灵，对吗
D.我怎么形容自己呢 我觉得我是“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一一个过时的科学家”。
6．下列句子排列顺序最恰当的一项是( )
与书为伴，同古今中外名人大家亲密接触，收获人生真谛。读《论语》，我________；读《名人传》，我________；读《陶行知教育名篇》，我________；读《曾国藩家书》，我________。
①认识到家风润物细无声的重要作用
②懂得了处人事、求学问的原则
③明白了生活与教学的艺术
④体会到与命运抗争的勇气和勇于担当的情怀
A．②④③① B．①③④②
C．③①②④ D．④②①③
7.仿照下面的句子，在空白处进行仿写。
友谊是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
8.选出对课文内容理解不正确的一项( )
A.本文的语言十分口语化，读来就好像在听作者娓娓为我们讲述一个发生在自己身边的平常如邻家一般的故事。
B.文中的“父亲”一年辛勤劳作，在半个月的过年中还要编织草鞋。因此父亲是一个纯朴、厚道、待人宽厚、吃苦耐劳的人。
C.父亲一生劳作的目的是抬高自家的台阶，表现了父亲好强、爱慕虚荣的性格特点。
D.本文围绕“台阶”命题立意，组织材料，使造房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，写出了父亲希望受人尊重的思想性格。
9.李铭同学由于学习方法不当，成绩一直不好。请你以朋友的身份，按下面的要求各写一句话，帮助李铭提高认识。
（1）激励语气_____________________________________________________
（2）规劝语气_____________________________________________________
（3）批评语气_____________________________________________________
二、阅读理解
（一）阅读课文选段，回答问题。
有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。
我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：“不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗!”我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。厨房里又传出一声扁担沉重的叫声，我和母亲都惊了惊，但我们都尽力保持平静。等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。
父亲说他的腰闪了，要母亲为他治治。母亲懂土方，用根针放火上烧一烧，在父亲闪腰的部位刺九个洞，每个洞都刺出鲜红的血，然后拿出舀米的竹筒，点个火在筒内过一下，啪一声拍在那九个血孔上。第二天早上，母亲拔下了那个竹筒，于是，从父亲的腰里流出好大一摊污黑的血。
这以后，我就不敢再让父亲挑水。挑水由我包了。父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之后，似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。
我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
好久之后，父亲又像问自己又像是问我：“这人怎么了 ”
怎么了呢，父亲老了。
10.结合课文内容，说说文题“台阶”的含义。
11.“父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：‘不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗!’”这两句话运用了哪些描写方法 有什么表达作用？
12.“厨房里又传出一声扁担沉重的叫声”，这时，我和母亲为什么“都惊了惊”，却又“都尽力保持平静”？
13.结合文中对父亲的描写，说说父亲是个怎样的人。
阅读下文，回答问题。
父亲的“城池”
①我家祖辈在山里务农，随着时代变迁我们搬进了城。搬家时，大哥留在了山上，不想进城。他的理由与父亲一样：县城有什么好，县城里有地种？大哥偶尔进城探望，父亲便像过节一样，和他说笑不停，当然，说的都是扬穗拔节，春种秋收的事。
②我大学毕业留在了三十里外的省城，其他兄弟几个则继承了母亲经商的天分，在县城营生，都已经与种地不相干了，我们有了足够的力量尽孝，母亲被各家抢着邀请，心安理得地享受赡养，但父亲一直拒绝我们的供奉，仿佛我们拿给他的吃穿用品，是偷来的抢来的。几乎到他去世，父亲都在努力表明他是在靠他的土地生活。父亲都在努力表明他是在靠他的土地生活。濉滩地的四周，圈起了一座“城池”。日晒雨淋，寒暑易节，他始终把自己圈在里面，像绣花一样走针引线。
③不仅如此，父亲还要努力表明他在种地养活着我们。地里的油菜碾成了菜油，玉米长成了棒子，他挨门挨户，满城奔走，给我们送上，他放下后擦把汗，转身扬长而去……
④但父亲的脊背在一夜之间塌陷了。三年前的春夏之交，大哥骑着摩托车去乡里买化肥，那时他因抢收麦子劳累过度，昏沉之中连人带车栽下了悬崖。大哥去世之后，父亲花白的头发变成雪白，他更长时间地把自己圈在“城池”里加倍劳作。我们担心，便不时去地里看望。但当我们靠近“城池”时，他仿佛发现了异族的入侵，朝我们吼道“滚得远远的！”我们止步侍立，却都第一次真切地观察了父亲躬耕田亩，形单影只。这个时候，我们才猛然意识到父亲已经在这里孤独了那么久，相视默然。
⑤被父亲“驱逐”后，我们商定轮换着抽时间帮父亲搭把手，但心里都明白啥也帮不了，只不过是想化解内疚而已。没想到父亲接受了……只是不多久，他便病倒了，只剩我们依约而行，帮他固守着，经营着他的“城池”。
⑥城市要发展，河滩要整治，父亲似有风闻，所以临终前他念叨着“河滩地……”
⑦一年过去了，昨夜幽梦，只见满天金花，流光溢彩；大地织锦，金碧辉煌……父亲飘忽在他的“城池”里，汗流浃背地将堆砌的卵石一块块地移除，举止笨拙，但往来不绝……我们蹑步而前，他竟然对大家灿灿地笑了……
14.请结合第②段内容，分析文中父母亲不同的心理。
15.第③段画线句写了父亲的举止和神态，有何作用？
16.本文标题父亲的“城池”有何含义和作用？
17.结尾的梦境，其实反映的是我们子女的愿望，那么我们的愿望是什么呢？
（三）阅读下面的文字，完成各题。
球状闪电（节选）
刘慈欣
总装备部组织召开了一次扩充球状闪电项目组的会议，与会的主要是非军方机构的代表，大多为物理专业。会议主持者将一打表格交给我们，这是他们提出的人选的资料。我和许大校看完后都不满意。
“他们是国内相关学科最出色的学者了。”物理院领导说。
“这我们相信，但是需要再基础一些的。”许大校说。
那几位互相看看，物理院领导对一名大学物理系主任说：“那就让丁仪去吧。”
“他的研究很基础吗？”
“不能再基础了。”
“学术水平呢？”
“国内最高。”
“在哪个单位？”
“他没单位。”
“我们不要民间科学家。”
“丁仪有哲学和量子物理学两个博士学位，一个数学硕士学位；是最年轻的科学院院士，曾是国家中子衰变研究项目的首席科学家，去年因此项研究获诺贝尔物理学奖提名，您把这叫民间科学家？”
“那他怎么没有单位呢？”
物理院领导和物理系主任鼻子里都轻哼一声，“问他自个儿去吧。”
我和林云找到了丁仪的住处，门虚掩着，按了几次门铃都没人来，就推门进去。房间没什么装修，地上和窗台上白花花地散落着大量白纸，有的空着，有的写满公式，或画着奇怪的图形，还有很多铅笔散扔在各处。只有一个房间有书架和一台电脑，散落的纸几乎把地板全盖住了。房间正中央清出了一块空地，丁仪正在躺椅上呼呼大睡。躺椅边有一个小茶几，上面放着一把硕大的烟斗，还放着一盒拆开的烟，其中的几根弄破了，烟丝都装到一个玻璃瓶中。我们叫了几声，他也没醒来，只好从纸片中清出一条路走到躺椅前推醒了他。
“啊？你们是早晨打电话来的？”丁仪坐起身来，突然大发雷霆：“你们怎么乱动我的计算稿！我是按顺序放的，都弄乱了！”于是起身忙活起来。
“您是丁教授吧？”林云问。
“我是丁仪。”丁仪打开两把折叠椅示意我们坐下，然后坐回躺椅上，说，“在二位说明来意前，我先和你们谈谈我刚做的一个梦……梦中我就坐在这里，手里拿着一把刀，切西瓜用的。旁边也是这个茶几，上面放着两个圆的东西，这么大，球形的，猜猜是什么？”
“西瓜？”
“不不不，一个是质子，一个是中子，西瓜那么大的质子和中子。我先把质子切开，它的电荷流到茶几上，黏黏的，发出一股清香；中子让我切成两半后，里面的夸克叮叮当当滚出来，核桃大小，五颜六色的，在茶几上滚来滚去，有的还滚到了地上。我拾起一个白色的，很硬，但使劲一咬还是咬开了，是马奶提子的美味……正在这时，你们把我弄醒了。”
林云带着一丝讥笑说：“丁教授，您应该知道，质子、中子、夸克都会呈现量子效应，看起来应该不是那个样子的。”
丁仪盯着林云看了几秒钟，“对，你是有道理的，我这人倾向于将事物简单化。如果质子和中子真有那么大，生活对于我将是多么美妙，现实中它们那么小，一把切开它们的刀子价值上百个亿啊。所以这只是一个穷孩子做的吃一块糖的梦，不要讥笑它吧。”
我和林云都笑了起来。
“好了，二位说说来意吧。”
“我们想请您参加一个国防研究项目，负责理论部分。”我说。
“研究什么？”
“球状闪电。”
林云打开了她带来的笔记本电脑，向丁仪简单地做了介绍。
丁仪从玻璃瓶中捏出了一撮烟丝，装进大烟斗中点燃，指着那一堆散香烟说：“你们帮我弄弄这个。”转身走到一面墙前抽起来。我们只好为他把烟丝从那些香烟中剥出来放进瓶中。
“我知道有个地方专卖烟斗丝的。”我抬头对丁仪说。他似乎根本没听见，只是站在那里抽着烟，他的目光看着远方，仿佛墙是另一个广阔世界的透明边缘，他能看到那边深邃的景色似的。
烟很快抽完了，丁仪仍保持着面壁的姿势，说：“我不是你们想象的那么自以为是的人，我将首先证明自己胜任这项研究。”
“这么说您答应加入了？”
“是的，我现在就跟你们去。”
到基地后，丁仪简单地翻了翻我们为他准备的资料，然后就开始演算。他计算了两个多小时就停止了，搬了把椅子坐到试验场边上，不停地抽着烟斗。
这一夜，基地中的很多人都难以入睡，他们不时从宿舍的窗子看看外面宽阔的闪电试验场上那一闪一灭的小火星，那是丁仪的烟斗。
第二天，丁仪向我们宣布自己思考的结果：“球状闪电，是可见的。”
我们相视苦笑，“丁教授，您这不是……废话吗？”
“我是说未被激发的球状闪电，就是你们所说的那种在空间中已经存在的结构，是可见的，它使光线发生弯曲。”
“怎么看呢？”
“根据我计算的光线的曲率，用肉眼看就行了。”
我们大眼瞪小眼互相看看，“那……它是什么样子的？”
“透明的球体，看上去像肥皂泡，但表面没有衍射彩纹，所以不像肥皂泡那么明显，但肯定能看到的。”
“可，谁也没见过啊？”
“那是因为没人注意到。”
“怎么可能呢？空气中飘浮着一个个那样的泡泡，居然没人看到过？！”
“白天能看到月亮吗？”丁仪突然问。
“当然不能。”有人随口答道。
丁仪推开窗子，外面晴空万里，就在这湛蓝的天空上，一轮弯月清晰可见，它呈雪白色，在蓝天的背景上十分美丽，而现在看去，它那球形的立体感更明显了。
（有删改）
18.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.丁仪学术水平拔尖，物理研究成果卓著，但因他没有固定单位，且为人特立独行，故而最初项目组扩充人选中并没有他。
B.丁仪的住处装修简单，纸笔散落，环境的杂乱与其将稿纸按序摆放的严谨形成鲜明对比，突出其专注研究，不拘小节的特点。
C.丁仪到基地的那夜，很多人难以入睡，不时看看试验场上的小火星，这说明丁仪身上寄托着基地人员关于球状闪电研究的希望。
D.丁仪以白天的月亮类比未被激发的球状闪电，表现出其超越常人的敏锐观察力，也使抽象的物理现象及原理更为通俗易懂。
19.关于文中丁仪对“我”和林云讲述自己梦境的内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A.丁仪向他人绘声绘色描述梦中的质子和中子有西瓜那么大，可以用刀切开，体现了他痴迷于科学研究，潜意识中渴望解开微观世界之谜。
B.丁仪调动视觉、听觉、嗅觉、味觉等感官，对梦境中的电荷与夸克进行全方位描绘，富有童话般的色彩，体现他对未知世界的诗意想象。
C.丁仪感慨现实中“一把切开粒子的刀子价值上百个亿”，真实反映了研究高能物理的昂贵成本，侧面说明了尖端科研发展非常不容易。
D. 对于丁仪的描述，林云不无讥笑，认为即便是梦境，粒子的形态也不应该是那样的，这表明她缺乏想象力，与丁仪形成鲜明对比。
20.科学探索精神是科幻小说的重要内核，本文是从哪些方面体现的？请简要分析。


21. 刘慈欣认为“文学与科学是科普文的双螺旋，缺一不可，相互融合”。请结合文本，简要分析本小说是如何体现这一理念的。
答案
1、（1）门槛 （2）厚道 （3）醒悟 （4）晌午 （5）烦躁 2.A 3.B 4.A 5.B 6.A
7.家庭是休养生息的港湾 , 让人依依不舍 童年是五彩缤纷的美梦，让人魂牵梦萦。8.C
9.（1）相信你一定能找到恰当的学习方法！
（2）在学习方法上，你要格外注意啦！
（3）怎么总是不讲究学习方法呢？
10、“台阶”在课文中有两层含义：一指“我”家用青石板铺成的台阶；二指地位。
11、动作、语言描写。表现了父亲挑水时因年老而有些吃力，可又不愿承认自己已经衰老的事实，体现了父亲倔强、要强的性格特点。
12、“我”和母亲为了照顾父亲要强的自尊心，尽量不扩大父亲闪腰的影响。
13、老实厚道、吃苦耐劳；非常要强、有志气，不甘人后，希望受人尊重；坚忍不拔、艰苦创业，但又有中国传统农民特有的谦卑。
14.母亲认为：子女条件都很好，又有孝心，而自己劳碌了一辈子，到了晚年接受子女的赡养，合情合理。
父亲：想要努力表明他在种地养活家人。
15.表现了父亲收获劳动果实的喜悦；表现了父亲对子女的牵挂、疼爱；表现了父亲的骄傲与自豪；也表现了他在强调可以依靠土地和耕作生活的信念。
16、本文标题的表层含义是指父亲用河滩上的卵石堆砌在四周的菜地，深层含义则是指父亲终身守护土地的生活观念和生活方式。结构上的作用：是贯穿全文的一条线索。
17.我们希望父亲打开(拆掉或开放)他的“城池“，希望他允许我们接近，接受我们。
18、A
19.D
20①创新思维：丁仪切割质子和中子的梦境展现了他对微观世界的形象化思考，体现了其在科学上创造性探索的精神。
②实证精神：丁仪通过缜密的演算和思考提出“球状闪电肉眼可见”的结论，体现了其注重实证的科学精神。
③从事科研的纯粹专注：丁仪生活上不拘小节，而演算稿纸的摆放却一丝不苟，凸显其科研的纯粹性。
21、①小说充满大量科学元素：球状闪电研究项目，“质子”“中子”“夸克”等量子物理概念，丁仪关于球状闪电的性状描述等，俱使小说充满科学色彩。
②作品富有文学性表达：丁仪关于梦境的描述富有浪漫色彩，文章结尾关于天色与月色的描写富有诗意，小说人物个性鲜明，体现了作者高超的文学技巧。
③科学性与文学性的融合，使小说既富有理性与深度，又渗透感性和诗意，作品别具韵味。