9 服装设计
1教学目标
1、通过图片，了解我国的典型服装；
2、尝试简单的服装设计。
2学情分析
由于学生对中国的古代、各民族服装资源已经逐渐淡忘，盲目追求时尚、时髦，五花八门或奇装异服的时装时常出现；为了教育好学生的仪容仪表及废弃物的利用，提高学生的内在修养及外在表现，使学生学会欣赏、审美和简单设计；研究教材教法、教科书，结合本土本校实际情况，特设计本课教学活动。
3重点难点
设计因素及方法
4教学过程
活动1【导入】服装设计
播放视频—学生表演维吾尔族舞蹈，激发学生的学习兴趣，把学生的精力引入新课。
活动2【讲授】服装设计
一、欣赏与探索
1、欣赏
维吾尔族、汉代、唐朝、礼服、工作服、校服等服装图片。
2、探索
时装展、时装秀等图片。
思考：服装设计时需要同时考虑的基本因素？
人体尺度、男女性别、年龄特征、职业身份、色彩搭配、服饰个性、季节环境、流行款式。
活动3【活动】服装设计
二、设计。
1、方法： 领口形状；衣领形状；效果图；学生表演服装款式设计；拿一件旧衣服拆开示范设计方法；教师示范作画( 白描)
2、步骤：人体比例 （定位）；造型（勾线）；添加（自己喜欢的图案、实物图片等）、剪贴。白描、剪贴图片示范。
三、展示作业。
活动4【作业】服装设计
四、作业单：
1、设计：为学校老师或学生设计一件服装。
2、用不同的材料（废报纸或彩色卡纸包括对废旧材料的利用）剪贴服装款式。
3、表现形式：绘画或剪贴。
4、评价：自我评价，设计因素、款式；客户评价，找三位学生或老师或教职员工作为你的客户，虚心接受他们的评价。
5、设计说明
6、想一想改进方法并记录下来。
课件47张PPT。
第五单元 我 们 的 T 型 舞 台
9 服 装 设 计
视频一、欣赏与探索
维
吾
尔
族维
吾
尔
族
的
“袷
袢”
和
花
帽汉代唐朝礼服出席各种宴会、大型娱乐活动服装西服白
领
阶
层
工
作
正
装
、
出
席
大
型
会 议
正
装
工作服 工作服，不同领域有不同要求，主要体现各行 业的职业风貌
校服学生专用服装探索利用废弃物设计的服装材料：红色垃圾袋 材料：黑色垃圾袋 材料：废弃旧衣服和纸材料：废弃旧衣服和废报纸
思考：服装设计时需要同时考虑的基本因素 人体尺度、男女性别、年龄特征、职业身份、色彩搭配、服饰个性、季节环境、流行款式 二、设计
?方法
?步骤
1领口形状：衣领形状:效果图步骤：方法
?学生穿自己最喜欢的服装表演款式
?在学生服装表演中拆一件衣服演示设计方法
?教师示范作画
步骤
（1）人体尺寸：
定位
（2）造型：
勾线（3）添加：自己喜欢的图案或实物图片等剪贴步骤：
（1）画、剪（2）贴（ 3）添加： 自己喜欢的图案或实物图片等
三、展示作业
绘画与剪贴学
生
作
业
白
描学生作业 效果图学生作业卡通学生作业 绘画艺术学生作业 剪贴画学生作业 剪贴画学生作业 剪贴画学生作业
剪
贴
画
设计说明：
人体尺寸：身高1.6米以上，体重大约98斤左右。
季节：秋装
年龄：适合25到40岁女子
个性、身份：愉雅的家庭妇女
色彩：白、红颜色为主环境：聚会
流行款式：仿古
客户1评价：
客户2评价：
客户3评价：四、作业单：
1、设计：为自己简单设计多种款式的服装。
2、用不同的材料（废报纸或彩色卡纸包括对废旧材料的利用）剪贴服装款式。
3、表现形式：绘画或剪贴。
4、评价：?自我评价，设计因素、款式；?客户评价，找三位学生或老师或教职员工作为你的客户，虚心接受他们的评价。
5、设计说明
6、想一想改进方法并记录下来。
五、小结
这节课我们学习了服装设计，了解典型的服装和尝试简单的设计。
美必须是内在修养外在表现即气质，这种气质包括对科学技术知识的掌握。
单纯地去追求“新潮、时髦”，穿奇装异服不好。不少人往往是社会上流行什么，就穿什么，完全不考虑自己的年龄仪态，职业环境特点，人体的高矮、胖瘦，体材的比例，色彩的搭配等等，盲目地赶时髦，其结果不是俗气，就是难看，不少青少年盲目模范歌星影星，刻意模仿他们的言行、着装，结果并非好看。
六、拓展
青少年学生如何着装青少年学生的着装艺术：
1.服装尺寸要合体。根据本人的体材比例、体形的胖瘦、高矮；不宜过大或过小。
12.服装款式要大方。要适合青少年学生的仪态、环境、性格；
3.服装配色要协调。配色不宜过分鲜艳、杂乱。
4. 着装要适时。要适合时尚、适合流行趋势、适合季节变化、适合不同场合。5.装饰要适度。服装上的装饰及配件，要掌握分寸，以增加服饰美感，起着画龙点睛的作用。
